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紙條穿編教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的紙條穿編教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紙條穿編教案1
教學目的：
1、學習運用紙條穿編造型的有關(guān)知識和技能，鍛煉學生靈巧的雙手。
2、激發(fā)學生的創(chuàng)造紙條穿編精神，培養(yǎng)學生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
重點、難點：蘇教版國標本美術(shù)教案紙條穿編的方法和技巧。
教學準備：
1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實物。
2、制作紙條穿編范作，剪好經(jīng)緯紙條。
3、錄音機、磁帶。
4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。
教學過程：
一、開門見山，認識紙條穿編
1、同學們，今天這堂課我們來學習紙條穿編。也許大家對這一內(nèi)容感到很陌生，但是它并不難學。只要用心，保準一學就會做。
2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運用較厚的`紙條、通過編織進行造型。是一種裝飾性很強的手工藝術(shù)品。
3、出示課前搜集的運用其它各種材料穿編的工藝品，指導學生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過欣賞，開闊學生視野，激發(fā)學生的學習興趣。
二、講解示范，學習紙條穿編方法
1、進一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來造型。
2、認識經(jīng)線與緯線：聯(lián)系地理知識簡述經(jīng)線與緯線的概念，告訴學生橫的叫緯線，豎的叫經(jīng)線。
3、學生自學，思考問題。
�。�1）、你認為紙條穿編是怎么做的？
�。�2）、經(jīng)線可做怎么樣的變化？
�。�3）、有什么好辦法剪經(jīng)線？
4、學生回答，教師總結(jié)。
5、教師示范：
�。�1）、把一張紙對折。
�。�2）、用剪刀剪出經(jīng)線。
�。�3）、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線。
（4）、穿編完成。
6、學生作業(yè)，教師指導。
按照穿編的方法步驟進行紙條穿編競賽。教師予以個別指導。比賽結(jié)束后，教師把部分作業(yè)貼到黑板上，讓學生評議誰的最好，誰的還存在什么缺點，值得改進。便大家能取長補短、共同得到提高。
三、小結(jié)全課，勉勵學生。
1、肯定全體學生認真細致的學習精神。告訴學生靈巧的雙手是自己鍛煉出來的，敢于動腦動手才會有所創(chuàng)造。
2、鼓勵學生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。
紙條穿編教案2
課題：
第18課紙條穿編
教學目的：
1、學習運用紙條穿編造型的有關(guān)知識和技能，鍛煉學生靈巧的雙手。
2、激發(fā)學生的創(chuàng)造紙條穿編精神，培養(yǎng)學生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
重點、難點：
蘇教版國標本美術(shù)教案紙條穿編的方法和技巧。
教學準備：
1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實物。
2、制作紙條穿編范作，剪好經(jīng)緯紙條。
3、錄音機、磁帶。
4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。
教學過程：
一、開門見山，認識紙條穿編
1、同學們，今天這堂課我們來學習紙條穿編（板書課題）。也許大家對這一內(nèi)容感到很陌生，但是它并不難學。只要用心，保準一學就會做。
2、展示教師課前制作的'紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運用較厚的紙條、通過編織進行造型。是一種裝飾性很強的手工藝術(shù)品。
3、出示課前搜集的運用其它各種材料穿編的工藝品，指導學生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過欣賞，開闊學生視野，激發(fā)學生的學習興趣。
二、講解示范，學習紙條穿編方法
1、進一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來造型。
2、認識經(jīng)線與緯線：
聯(lián)系地理知識簡述經(jīng)線與緯線的概念，告訴學生橫的叫緯線，豎的叫經(jīng)線。
3、學生自學，思考問題。
A、你認為紙條穿編是怎么做的？
B、經(jīng)線可做怎么樣的變化？
C、有什么好辦法剪經(jīng)線？
4、學生回答，教師總結(jié)。
5、教師示范：
A、把一張紙對折。
B、用剪刀剪出經(jīng)線。
C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線。
D、穿編完成。
6、學生作業(yè)，教師指導。
按照穿編的方法步驟進行紙條穿編競賽。教師予以個別指導。
比賽結(jié)束后，教師把部分作業(yè)貼到黑板上，讓學生評議誰的最好，誰的還存在什么缺點，值得改進。便大家能取長補短、共同得到提高。
三、小結(jié)全課，勉勵學生。
1、肯定全體學生認真細致的學習精神。告訴學生靈巧的雙手是自己鍛煉出來的，敢于動腦動手才會有所創(chuàng)造。
2、鼓勵學生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。
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