中班語(yǔ)言教案：小兔乖乖

時(shí)間：2023-03-06 12:34:30 教案我要投稿

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中班語(yǔ)言教案：小兔乖乖

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言教案：小兔乖乖，歡迎閱讀與收藏。

中班語(yǔ)言教案：小兔乖乖

中班語(yǔ)言教案：小兔乖乖1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀，知道故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事。豐富相應(yīng)的詞匯。

　　2、運(yùn)用對(duì)圖畫(huà)中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測(cè)、交流，進(jìn)行理解和表達(dá)。

　　3、感受融入故事情境中的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，知道故事的含義。

　　難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察、猜測(cè)、交流大膽地進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小兔乖乖》ppt

　　2動(dòng)畫(huà)——小兔乖乖

　　3、小兔兒乖乖音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境《小兔兒乖乖》歌導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師：小兔兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，不開(kāi)不開(kāi)，媽媽沒(méi)回回來(lái)……（引領(lǐng)孩子自然的唱起來(lái)）.誰(shuí)來(lái)啦……

　　二、在快樂(lè)的情境與幼兒一起閱讀圖運(yùn)用對(duì)圖畫(huà)中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測(cè)、交流，進(jìn)行理解和表達(dá)。

　　師：今天兔兔媽我要告訴小朋友一個(gè)秘密哦，我還有三個(gè)兔寶寶呢。看看都有誰(shuí)（自然地出示ppt）

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt，理解故事

　　師：讀圖書(shū)。與孩子一頁(yè)頁(yè)的讀圖，請(qǐng)用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁(yè)中的“誰(shuí)？干什么？”

　�。�1）小班孩子剛剛接觸集體閱讀，怎樣將教師的聲音傳遞到每一個(gè)孩子的“耳朵”里？教師每翻一頁(yè)圖，都要讓孩子看在先、說(shuō)在先，交流在先。

　　方法是：

　　第一，每翻動(dòng)一頁(yè)書(shū)，都要帶著一種驚喜，輕輕、神秘地神情——

　　第二，書(shū)頁(yè)完整的展現(xiàn)在孩子的面前時(shí)，要緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)書(shū)，讓書(shū)中的'圖畫(huà)給每個(gè)孩子都能看得見(jiàn)，看進(jìn)去了......

　　第三，如果孩子能用語(yǔ)言說(shuō)，小兔子有了什么解決的辦法�！⊥米庸怨裕验T(mén)兒開(kāi)開(kāi)，不開(kāi)就不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)都不開(kāi)。就太好了，教師這時(shí)就接著孩子的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

　　2.通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　師：“故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事”。教師的提問(wèn)就是：這里有誰(shuí)？（故事里的角色）兔媽媽外出干嘛去了？大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽(tīng)到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽(tīng)到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？（事件發(fā)生的原因、故事中人物的關(guān)系）

　　3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事解決生活中的事情。

　　如果我們小朋友在生活中遇到陌生人，有該怎么呢？

　　三、欣賞動(dòng)畫(huà)dvd《小兔兒乖乖》

中班語(yǔ)言教案：小兔乖乖2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，并大膽回答問(wèn)題。

　　2、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當(dāng)受騙。

　　3、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提前觀看動(dòng)畫(huà)片《小兔子乖乖》

　　2、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

　　3、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶動(dòng)畫(huà)片《小兔子乖乖》。

　　1、歌曲欣賞《我不上你的當(dāng)》，引出主題，引起幼兒興趣。

　　音樂(lè)響起，幼兒跟著音樂(lè)唱起來(lái)。

　　2、教師提問(wèn)。

　�。�1）故事《小兔乖乖》里面有誰(shuí)？

　�。�2）三只小兔子叫什么名字？

　　（3）兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？

　　（4）小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？

　�。�5）大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）

　　（6）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？

　　二、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　1、組織幼兒一起討論分析。

　�。�1）當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？

　　（2）你喜歡小兔子嗎？

　　（3）三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

　　2、教師小結(jié)：爸爸媽媽不在家，我們小朋友不能給陌生人開(kāi)門(mén)。

　　三、拓展交流討論。

　　1、知道不能相信陌生人的話。

　　提問(wèn)：

　�。�1）什么是陌生人呢？

　�。�2）小朋友能不能相信陌生人的話？

　�。�3）為什么不能輕信陌生人的話？

　　教師小結(jié)：遇到陌生人時(shí)，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。

　　四、情景練習(xí)，能辨別陌生人

　　一個(gè)陌生阿姨敲門(mén)進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)空，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”

　　1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她？

　　2、如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話？

　　3、小朋友都來(lái)想一想，某幼兒應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么？（讓幼兒練習(xí)）

　　接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”

　　4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

　　幼兒在教師的提示下，對(duì)陌生人說(shuō)：“阿姨，我不吃巧克力�！�

　　教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　五、活動(dòng)延伸，情景表演。

　　1、如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門(mén)又應(yīng)該怎么辦？

　　2、教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開(kāi)門(mén)讓門(mén)外的人進(jìn)來(lái)。

　　3、情景表演

　　活動(dòng)反思：

　　我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們中班的孩子，我在通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有的孩子了解和掌握一些和陌生人相處的'方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)是必不可少的。我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。正因?yàn)槲业暮⒆痈袑?shí)際意義，更貼近孩子的實(shí)際生活，更有教育價(jià)值，所以我認(rèn)為我的設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們的孩子。

　　有一兩個(gè)參與不積極的，是因?yàn)閭€(gè)體差異，班上有一些孩子情況特殊，需要我們個(gè)別引導(dǎo)。