大班教案：玩泥巴

時間：2024-04-10 11:25:15 秀雯教案我要投稿

大班教案：玩泥巴（通用10篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的大班教案：玩泥巴，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案：玩泥巴（通用10篇）

　　大班教案：玩泥巴 1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　農(nóng)村的幼兒在日常生活中的玩具都以“隨手可取為主”，再我們經(jīng)濟(jì)條件還不發(fā)達(dá)的農(nóng)村，泥巴是他們的最愛，也是家長們最能接受的，安全的玩具之一。它具有以下幾個重要的特點(diǎn)，讓家長和幼兒傾昧于它：可以重復(fù)使用、隨處可取、節(jié)省開支、安全無傷害。

　　結(jié)合幼兒對泥巴的認(rèn)識，再加上幼兒對手工作品的熱愛以及對新的制作手段的興趣，我將帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)探索泥巴制作工藝的多種工序，以來滿足幼兒的需求，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒玩泥巴的興趣，培養(yǎng)幼兒敢于動手嘗試的習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)各種泥巴形狀的制作，引導(dǎo)幼兒用多種方式制作泥巴玩具。

　　活動準(zhǔn)備：

　　干土若干，水若干（盛于臉盆）、塑料布若干（幼兒自帶）、音樂磁帶（玩泥巴）、杯子、小盆

　　活動過程：

　　一、談話引導(dǎo)，導(dǎo)入主體

　　1、孩子們我們生活在農(nóng)村，我們農(nóng)民的寶貝是什么？那誰知道它們都由什么用處？（種莊稼、種樹、種西瓜、和泥）。好了那今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌，我們來一起聽一下，歌里唱的是什么？他們在干什么？我們邊聽邊跟老師做動作好不好�。ń處熃M織幼兒聽音樂做動作）

　　2、教師激發(fā)幼兒自己動手玩泥巴的興趣

　　自己是怎么玩泥巴的.？想不想自己親自動手做一塊好玩的泥巴呢？

　　二、教師示范，提出要求

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說說玩泥巴的基本步驟：活泥、做玩具�；钅鄷r都需要什么：（水、土）

　　2、教師有步驟的示范，幼兒觀看。如：用兩杯土兌半杯水，活勻，在放在塑料紙上用手繼續(xù)活，直到泥巴看不出有干土為止。幼兒在制作過程中，要求幼兒保持衛(wèi)生，按步驟完成整個過程。教師在示范演示的過程中可以配以兒歌的形式，泥巴泥巴變變變，變成長條自己站，泥巴泥巴變變變，變成圓形像鴨蛋……

　　三、幼兒實(shí)際操作，教師個別指導(dǎo)

　　教師把這部分時間留給幼兒，請幼兒根據(jù)自己的意愿，制作各種泥巴玩具。

　�。�1）幼兒制作基本形狀

　　（2）幼兒進(jìn)行拼裝整體形狀

　�。�3）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒合作完成。

　　四、展示作品互相觀摩

　　將幼兒的制作的成品與半成品擺放在展覽區(qū)，進(jìn)行展覽，讓幼兒體驗(yàn)獲得成功的快樂。

　　五、養(yǎng)成教育、環(huán)保教育

　　教師組織幼兒討論玩泥巴的好處，教育幼兒在生活中不亂花錢，自己尋找玩具，玩泥巴比玩電動玩具還環(huán)保，電池的污染很嚴(yán)重，你們要從身邊做起，保護(hù)環(huán)境是我們是每個公民都應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。組織幼兒把活動室打掃干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　大班教案：玩泥巴 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察想象運(yùn)用已有的泥塑技能，進(jìn)行大膽創(chuàng)作，解決創(chuàng)作中的問題。

　　2、發(fā)展觀察想象能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泥巴、刻刀、錄音機(jī)、磁帶、板。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多泥巴，我們一起來玩堆泥巴，可以往上堆、也可以往旁邊堆，請你一邊堆一邊仔細(xì)看看像什么？

　　二、幼兒玩泥巴：

　�。ㄒ唬┯變憾涯啵汗膭钣變捍竽懚涯�。

　�。ǘ┘杏懻摚鉀Q重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　1、教師取一份作品：大家快來看看，xx小朋友堆得像什么？

　　2、小結(jié)：小朋友有這么多的發(fā)現(xiàn)，就是因?yàn)槟銈冋镜奈恢貌煌�，觀察的角度也不同，所以能夠看出不同的東西來。

　　3、怎么使你堆的`泥更像？看看還缺了什么？可以怎么做？

　　4、除了用這個方法，還可以用什么方法？（引出工具）

　�。ㄈ┯變焊鶕�(jù)所堆的泥的造型做進(jìn)一步的修改。

　　等一下請你仔細(xì)觀察自己堆的泥巴，你可以從上面看看、左面看看、右面看看，用團(tuán)一團(tuán)、搓一搓、捏一捏的方法，或者用這些工具挖挖、刻刻、畫畫，把你的泥變成一件藝術(shù)品，然后把我們的作品展臺上展示，好不好？好，你在做的時候還有沒有困難？

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

　　三、講評：

　　這件作品是誰做的？你們看看他做的是什么呀？（幼兒介紹）小朋友的小手真能干，今天我們都是一位藝術(shù)家，現(xiàn)在我們的作品就留在這里給客人老師欣賞，我們?nèi)グ研∈窒锤蓛簟?/p>

　　大班教案：玩泥巴 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

　　2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。

　　活動過程：

　　一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂趣。

　　1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。

　　泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏，有什么變化？

　　2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。

　　二、民間游戲：摔泥巴

　　1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來看我放啪哩！打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的`泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

　　4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：

　�。�1）在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。）

　�。�2）一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。（補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。）

　　三、游戲結(jié)束整理場地。

　　活動反思：

　　從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　本節(jié)活動，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動手操作能力，語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

　　大班教案：玩泥巴 4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用刻刀在陶土上作畫。

　　2、體驗(yàn)陶土作畫的樂趣，并鼓勵幼兒大膽作畫。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

　　【活動重點(diǎn)】

　　嘗試用刻刀在陶土上大膽作畫。

　　【活動難點(diǎn)】

　　印畫時，畫紙要壓均勻。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　陶土刻刀顏料毛筆圖畫紙墊板滾子錄像機(jī) 電視機(jī) 錄音機(jī) 。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　利用歌表演(玩泥巴)引入課題。

　　提問：歌曲里邊的'小孩是怎樣玩泥巴的？

　　二、基本部分

　　1、幼兒通過錄像觀看作品，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、幼兒邊看錄像，邊聽教師講解刻畫，印畫的方法。

　　1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。

　　2)運(yùn)用刻刀在陶土上作畫。

　　3)涂色時不要把顏色涂在刻線里。

　　4)印畫時，要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙，用力均勻。

　　3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。 (小朋友互相說一說自己想刻什么？)

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒把陶土推平，運(yùn)用刻刀大膽作畫，刻線要寬，深，涂色均勻，色彩豐富，不把顏色涂在刻線里;印畫時，要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、幼兒互相欣賞作品。

　　2、師生講評作品。

　　大班教案：玩泥巴 5

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　我班幼兒對音樂有一定的興趣，他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡單的舞蹈動作和模仿動作。很喜歡音樂和舞蹈，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對音樂，舞蹈的興趣，我選擇了旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，形象生動的《玩泥巴》這首音樂作品，采用現(xiàn)代化教育手段，試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，用動作表現(xiàn)歌曲的.內(nèi)容。讓幼兒在活動中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1．在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感；培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動作的能力。

　　2．在活動中體驗(yàn)愉悅的情緒，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　幼兒把握動作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1．電視機(jī)，攝像機(jī)

　　2．錄音機(jī)，磁帶，鼓

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬╇p圈集體舞。

　　（二）跟著鼓聲有節(jié)奏的走，調(diào)節(jié)小朋友之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。

　�。ㄈ┬蕾p歌曲

　　1．欣賞第一遍。提問：這首歌叫什么名字？你聽了有什么樣的感覺？

　　2．欣賞第二遍。提問：歌曲里唱了什么？請幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。

　　3．討論小結(jié)：歌曲里唱的那個小朋友為什么不想彈琴畫畫？你們有什么心里話會對誰講？

　　（四）師生共同創(chuàng)編舞蹈。

　　1．教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。

　　2．跟著音樂，師生完整表演前半部分。

　　3．根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動作。

　　4．觀看錄像互相觀看模仿。

　　5．逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動作，然后幼兒一起學(xué)動作。

　　6．隨教師將提煉的動作完整連貫的跳一次。

　�。ㄎ澹┯變罕硌菸璧�

　　1．全體幼兒隨音樂表演。

　　2．看錄象，比比誰的動作最美。

　�。┭埼�

　　鼓勵幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。

　　大班教案：玩泥巴 6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解泥土的種類及作用;知道人和動物都需要泥上;

　　2、對幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在本園天臺及種植園地。

　　2、在天臺布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們?nèi)ド⒉�，你們要仔�?xì)看看，泥上上有什么？

　　2、來到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問：泥上上有什么？

　　3、了解泥上的種類及作用：

　�、僭倏纯次覀冇變簣@周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同？

　�、谠瓉砟嗤劣泻芏喾N，有肥料的土叫有機(jī)上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？

　　4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒有泥上，植物、動物、人類會怎么樣？

　　5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒有土，它們會怎么樣？

　　6、教師與幼兒一起上天臺觀察有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的'那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒有長出來？種植園與天臺比，你喜荒個地方？為什么？

　　7、了解泥土被污染的后果，進(jìn)行初步的環(huán)境教育：

　　①為什么這堆土?xí)兂蛇@樣？

　�、谌绻闳永踩永�，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會變成怎樣？

　�、畚覀儜�(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)我們的土地？

　　大班教案：玩泥巴 7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　泥，對于幼兒來說是一種與眾不同的玩具。泥到處可見，在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉剑傆行┬∨笥讯自诘厣贤婺�。撿根樹枝在泥地上畫畫，用腳重重地在泥地上踩上幾下……對于在城市里生活的孩子來說，很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來玩一玩泥，我特意安排了大班科學(xué)活動《玩泥巴》這個活動�！毒V要》中提出：引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的.好奇心和認(rèn)識興趣。因此，我通過此活動，讓孩子們從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣。

　　目標(biāo)：

　　1．辨認(rèn)顆粒、粉末等泥土狀態(tài)，樂意在玩中了解泥土的特點(diǎn)。

　　2．會用自制的粘土，塑一件器皿，感受嘗試的快樂。

　　3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、干泥土等。

　　過程：

　　一、感知泥土

　　1．教師組織幼兒來到社區(qū)的空泥地，請幼兒仔細(xì)觀察、感知。

　　2．小朋友請你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什么樣子的？有什么氣味？

　　二、說說用途

　　1．你覺得泥是什么樣的？它們都一樣嗎？

　　2．師生討論：泥有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。

　　泥土可以用來種花、種樹等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動物都生活在泥土里，使幼兒了解泥土對人及動植物的重要性。

　　三、玩玩泥土

　　1．給幼兒一個相對寬松的室外操作空間，鼓勵幼兒自由結(jié)伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開始玩泥。

　　2．教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒往干泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導(dǎo)幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。

　　3．鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。

　　如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏。

　　4．交流玩泥經(jīng)驗(yàn)，梳理泥土特點(diǎn)。

　　四、簡單塑形

　　1．幼兒分散玩泥，學(xué)習(xí)整理泥土、糊泥、敲打成土胚。

　　2．讓幼兒再玩“塑形”，教師據(jù)情況可提供備好的干泥，給泥糊得過爛者調(diào)整濕度而用。

　　3．要求幼兒用自制的粘土塑一個簡單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。

　　活動反思：

　　《綱要》中明確提出：結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動中，幼兒通過前三個環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土，并讓幼兒在玩泥的過程中，親身體驗(yàn)加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn)，從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系，最后在簡單塑形中將活動推向高潮。活動中因?yàn)榘嗉壢藬?shù)較多，教師沒能顧及所有的孩子。幼兒拋過來的“球”，有時也沒有很好地給予回應(yīng)。在泥塑創(chuàng)作中，細(xì)節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位，教師應(yīng)充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　大班教案：玩泥巴 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初步感受泥塑的基本方法，了解體驗(yàn)用泥進(jìn)行活動的樂趣。塑造出生動的器物形象，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到美與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探究美、創(chuàng)造美的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。

　　教具：示范用具。

　　教學(xué)過程：

　�。�1）欣賞、談話交流、看實(shí)物

　　你都看到了什么？它們的用途是什么？

　　教師解釋“器物”或容器一詞。

　　教師將收集到的圖片（有歷史文化背景最好）制成簡單明了的課件給學(xué)生觀看。

　　出示課題《捏泥巴》。

　　以小組形式展示各種器物。

　　學(xué)生帶著問題觀看實(shí)物。

　　學(xué)生說一說感受，并在教師的引導(dǎo)下找到容器的特點(diǎn)。

　　通過教師的引導(dǎo)，感受容器的悠久歷史文化背景，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�2）實(shí)踐交流

　　同學(xué)們想不想自己來捏制一個器物？

　　想一想我們用什么方法來改變泥的形狀而不失美感呢？

　　方法指導(dǎo)：構(gòu)思感受。第一步你們小組打算如何實(shí)踐？第二步你們將怎樣進(jìn)行分工？

　　提示：不同的方法會產(chǎn)生不同的效果。同學(xué)以小組形式總結(jié)方法。

　　你們是如何解決制作中出現(xiàn)的問題的？如何完善作品的質(zhì)量？

　　你能讓手中的泥變個形狀嗎？

　　你用的是什么方法？請把你的方法介紹給大家。

　　教師根據(jù)學(xué)生的`回答小結(jié)。

　　捏出一個造型生動的“泥罐罐”。

　　欣賞作品（課件）。你說說怎樣才能捏出一個生動的“泥罐罐”呢？

　　回答問題，說說自己想用什么辦法把泥變形。

　　學(xué)生動手捏泥。

　　回答問題。（以小組的形式總結(jié)方法）

　　學(xué)生補(bǔ)充意見。

　　學(xué)生看書或者看資料尋找答案。

　�。�3）學(xué)生制作

　　你想捏一件什么樣的小器物？

　　教師個別指導(dǎo)。誰來向大家介紹一下你的泥罐罐？請把你們的作品放在展臺上，讓大家都來參觀欣賞好嗎？

　　學(xué)生介紹自己的作品以及創(chuàng)作感想。

　　提高學(xué)生的語言表出揮巨力以及自我評價(jià)、自我展示的能力。

　　（4）引伸提高

　　容器在生活中的應(yīng)用（課件）。

　　大班教案：玩泥巴 9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識，了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。掌握捏制的基本方法和步驟。

　　2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識和保護(hù)環(huán)境的意識。

　　3、通過各種活動，運(yùn)用揉，搓，捏，粘接等多種方法做一個自己喜歡的動物。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識動物的基本形態(tài)，捏制動物的基本方法

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)立體造型能力

　　【教學(xué)流程】

　　1、設(shè)置情境，作品欣賞。

　　提問：你們玩兒地泥巴嗎？你用泥巴做過什么物品？

　�。P(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生說出用泥巴做過什么物品，使學(xué)生感悟美術(shù)與生活間的密切聯(lián)系。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶、想象，培養(yǎng)立體造型表現(xiàn)能力，通過各種形式來提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的'活動中。）

　　2、造型表現(xiàn)方法指導(dǎo)。

　�、盘釂�:看了這么多動物，你最喜歡哪種動物？

　　引出課題：這是用繪畫的形式來表現(xiàn)的，今天我們就來用捏泥的形式來表現(xiàn)動物。教師出示用泥巴捏的動物，板書：捏泥動物。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解動物的基本形態(tài)）

　　提問：你知道小兔的身體有什么特征嗎？

　�。ㄍㄟ^觀賞小兔圖片和讀兒歌來調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，感觸體驗(yàn)，逐漸調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與經(jīng)驗(yàn)) 達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的）

　�、� 探討捏制的基本方法。

　�、� 動手玩玩泥巴，看誰的方法多，先試一試再小組討論。

　�、� 班級交流。展示方法：揉、捏、壓、粘、刻等方法。

　　(體驗(yàn)、探究泥巴的性能與泥塑的方法。同時發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。) ⑷一邊演示，一邊講解捏制的步驟。

　　①構(gòu)思你要做的是什么動物。

　　②用揉、捏、壓的方法做動物的頭部和身體。（師演示）

　�、塾谜�、刻的方法在動物的身上表現(xiàn)它的細(xì)部特征，使動物更加生動。（師演示）

　�。▽W(xué)生通過記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力。通過活動的形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動中。）

　�、尚〗M合作完成小小動物園。

　�、倜�6人為一組，商量如何分工制作。

　�、趯W(xué)生動手制作。

　　③教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

　�。ǔ浞职l(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識。）

　　3、個人作品展示。“小小動物園”作品互評

　�、耪故緜€人作品

　�、苽€人介紹自己的作品，談?wù)勚谱鞯倪^程、方法、體會。

　�、强梢宰栽u、互評、師生共同評價(jià)。

　　⑷評價(jià)：評出每個作品的長處。小組交叉參觀交流，互相評價(jià)小小動物園

　　(學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅)

　　4、回味體驗(yàn)，課外延伸。

　　師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受：動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境。

　　大班教案：玩泥巴 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先尋找一處安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。

　　2、幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。

　　4、給幼兒剪好指甲。

　　活動過程：

　　一、看泥

　　1、帶領(lǐng)幼兒來到泥地，引導(dǎo)幼兒用腳踩踩，用樹枝戳戳泥地，說說自己的感覺。

　　2、請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹葉、草根等），并要求幼兒把它們與泥土分離開來。

　　3、清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏有什么感覺？

　　4、請幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

　　5、引導(dǎo)幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。

　　二、和泥

　　1、有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢？（加水。）

　　2、請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土，感知干泥土與濕泥土的.不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

　　3、鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕，濕泥變干？

　　5、幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。

　　三、玩泥

　　1、與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵他們邊玩，邊自由交流，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

　　2、請個別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。

　�、賹⒛啻瓿蓤A球放在地上滾動，使其粘上樹葉、小石子等，形成一個“超級球”。

　�、谟脴渲Π讶舾蓚€泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的游戲。

　　③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質(zhì)樸的“泥瓶子”，并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。

　�、軐⒛嗤磷龀纱箫�，并用樹枝在上面刻印圖案，或?qū)淙~撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。

　�、菽罂蓯鄣哪嗤尥蓿⒔柚鷺渲�、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。

　　3、鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩學(xué)習(xí)。

　　4、帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。

　�、俅蠹彝娴眠@么高興，我們一起用泥來做個“響炮”吧！

　　②教師示范“響炮”的做法：將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團(tuán)中間挖個坑，然后用拇指轉(zhuǎn)動泥團(tuán)，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。

　　③教師示范“放炮”：先托起“響炮”，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）。在空氣的推動下，“炮”會破裂發(fā)出響聲。

　　④請幼兒學(xué)著制作，享受自由游戲的快樂，提醒幼兒注意安全。教師同時在旁用泥做一個以備后用。

　　四、用泥做“小湖”

　　1、教師在剛才做的里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個是否滲水，說說為什么。

　　3、請幼兒設(shè)想：如果這個放在野外，會有什么結(jié)果？（如雨水一淋會酥，太陽一曬會裂，風(fēng)兒一吹會干等。）

　　4、請幼兒在“小湖”中放入樹葉當(dāng)小船、小魚等，與幼兒約定第二天再來看結(jié)果。

　　5、啟發(fā)幼兒把玩泥場地收拾干凈，以免污染環(huán)境。臨走請每個幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗(yàn)制作的樂趣。

　　2、如有可能，帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

　　活動反思：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

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