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《威尼斯的小艇》的公開課教案

時間:2023-03-05 10:57:29 教案 我要投稿
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《威尼斯的小艇》的公開課教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的《威尼斯的小艇》的公開課教案,希望對大家有所幫助。

《威尼斯的小艇》的公開課教案

《威尼斯的小艇》的公開課教案1

  教材分析

  《威尼斯的小艇》是馬克·吐溫的一篇寫景散文,課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的異國風(fēng)情。文章層次清晰、重點突出,是對學(xué)生進(jìn)行“抓住事物特點寫”訓(xùn)練的好例子。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.基本技能目標(biāo):在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上領(lǐng)會“抓住事物的特點寫”的方法。

  2.基礎(chǔ)知識目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字新詞,能聯(lián)系上下文來理解語句的意思,有感情地朗讀課文。

  3.情感目標(biāo):讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解威尼斯獨特地理風(fēng)貌、小艇的特點以它同威尼斯水城的關(guān)系,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

  學(xué)情分析

  導(dǎo)入:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《威尼斯的小艇》這篇課文,現(xiàn)在我們再到威尼斯去,感受那里獨特的風(fēng)土人情。(出導(dǎo)引入課仲)學(xué)習(xí)課文節(jié)一段時,我們知道威尼斯的水上城市之稱,還知道小艇是威尼斯的主要交通工具。那么,你喜歡威尼斯的小艇嗎?你喜歡小艇的什么?請你用自己的方式,如朗讀、畫畫、表演,小組合作探究等等這些方式來學(xué)習(xí)和表示你對小艇的喜愛之情。

  教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)設(shè)計以學(xué)習(xí)作者怎樣抓住事物特點寫具體作為本課的教學(xué)重點和難點。以學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)作為主線,通過對重點段的讀、想、說,班級討論交流,并進(jìn)行活動化教學(xué),在自主和諧的氛圍中突破重、難點。程序如下。讓學(xué)生讀通課文,初步了解小艇的三大特點。利用工具書、聯(lián)系上下文弄懂生字詞的意思。

  教學(xué)重點和難點

  威尼斯異國他鄉(xiāng)的獨特地理風(fēng)貌,對學(xué)生來說比較陌生,雖然課前查閱過資料,但學(xué)生缺乏直觀感受,完全有必要先對該水上城市的奇特風(fēng)光,諸如河道、古建筑、橋梁、小艇、船夫等有個大體的感性認(rèn)識。教學(xué)之初,讓學(xué)生通過威尼斯風(fēng)光展示“游覽”威尼斯水城談感受,從而激發(fā)出求知全文的沖動。

  教學(xué)過程

  (一)學(xué)習(xí)船夫一段

  1、小艇行走時仿佛田溝里的水蛇,除了因為它的造型奇特、靈巧外,還有什么樣原因使小艇如此輕快靈活呢?(還有因

  為船夫技術(shù)好。出示船夫板畫船夫)

  2、請同學(xué)們自讀課文,我出最能展示船夫技術(shù)好的一個詞語。(板書:操縱自如)

  (1)聯(lián)系課文內(nèi)容,說說你是怎么樣理解“操縱自如”這個詞的?

  (2)船夫的操縱自如體現(xiàn)在哪幾個方面?請同學(xué)們四人為一小組合作學(xué)習(xí),學(xué)好的小組要派代表舉手。

  (3)出示船夫技術(shù)句子、點藍(lán)。

  3、請同學(xué)們一邊讀句子一邊想象船夫駕駛小艇的動作。(30秒)

  4、現(xiàn)在,請同學(xué)們站起來同桌合作或找到伙伴合作,一個人讀句子,一個人演一演船夫的動作。

  5、好,現(xiàn)在,我們來看看威尼斯的船夫叔叔是怎樣駕駛小艇的?(出視頻)

  6、講述:小艇的樣子真奇特,加上船夫的駕駛技術(shù)這么棒,所以人們坐在船舶里感覺又舒服又有情趣。(板書:舒服情趣)因此,威尼斯的人們可喜歡歡樂坐小艇啦,F(xiàn)在請大家一邊快述默讀最后兩個自然段,一邊展開想象,哪些人會來小艇去干什么?(1分)

  (二)學(xué)習(xí)作用一段

  1、現(xiàn)在,把你想象到的填到這張練習(xí)卡(出示練習(xí)卡)

  2、(發(fā)練習(xí)卡)這張練習(xí)卡,你可以獨立完成,也可以主同學(xué)合作完成。

  3、巡視,抽樣自讀,(投影練習(xí)卡)

  4、還有許多同學(xué)填寫得很好的,課后大家再互相交換練習(xí)卡交流,F(xiàn)在,我們再來看看幾張圖片。(出示圖片)

  放大介紹:A、人們可以在小艇上做生意。

  B、白天,人們乘著小艇去辦事。

  C、晚上,人們乘著小艇去娛樂、游玩。

  5、由這張練習(xí)卡和這些圖片,我們可以知道小艇在威尼斯起到什么的作用?所以說小艇是威尼斯的(板書:主要交通工具。)

  三、點結(jié)、遷移(6分)

  這堂課,我們學(xué)習(xí)了大作家馬克、吐溫通過細(xì)致觀察抓住小艇的特點進(jìn)行精彩的描寫,為我們展示了威尼斯這座水上名堂特有的風(fēng)土人情。

  學(xué)習(xí)作者的寫法,寫一寫家鄉(xiāng)的某一處景或者物。

《威尼斯的小艇》的公開課教案2

  【課文簡介】

  課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以和小艇的重要作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。

  課文從“我”的所見所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接著詳細(xì)介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點,然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后說了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

  【相關(guān)鏈接】

  1、馬克·吐溫:

  美國作家,原名薩繆爾·克里斯曼。馬克·吐溫是他的筆名,主要作品有《鍍金時代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險記》等。

 。、威尼斯意大利的一座古城,位于歐洲亞得里亞海濱,周圍被海洋環(huán)繞,由118個島嶼組成,只有西北角一條長堤與大陸相通,有“水城”、“百島城”之稱。全城有117條縱橫交錯的大小河道,靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來。威尼斯風(fēng)光秀美,古跡甚多,有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂,120座鐘樓,64座修道院,40座宮殿,是著名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡,但城內(nèi)沒有汽車和自行車,也不見紅綠交通燈,小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、學(xué)會本課6個生字和一個多音字,能正確讀寫生字新詞,能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  2、學(xué)習(xí)課文,了解課文從幾個方面介紹小艇的寫作方法,并以次為依據(jù)給課文分段。

 。、領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達(dá)方法。

 。、了解威尼斯獨特地理風(fēng)貌、小艇的特點和它同威尼斯水城的關(guān)系,感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。

  【學(xué)習(xí)重點提示】

 。、從幾個方面介紹事物的寫法。

 。、抓住事物特點描寫的方法。

  【教學(xué)方法】

  運用直觀語言,借助書中插圖,豐富同學(xué)感性認(rèn)識,理解課文內(nèi)容。由于威尼斯是一座水上城市,河道即是馬路。同學(xué)缺乏這些實際生活體驗,在理解課文內(nèi)容上有難度,體味課文中蘊含的思想感情就更難了。教學(xué)時,首先應(yīng)適時適度地運用生動形象的語言簡要介紹威尼斯是一座“水城”、“百島城”、“橋城”這一獨特的地理環(huán)境。同時指導(dǎo)同學(xué)看書中插圖,以此來豐富同學(xué)的感性認(rèn)識,通過與一般城市、馬路、汽車的比較,展開合理的想像。以便更好地理解課文內(nèi)容,特別是理解“小艇成了主要的交通工具”的含義。

  【教學(xué)時間】

  三課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。、學(xué)會生字新詞,理解詞語。

 。、初讀課文,了解內(nèi)容。

  〖教學(xué)過程

  一、談話引入

 。、同學(xué)們,你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”﹑“百島城”嗎?一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你們愿意隨老師一起前去觀賞嗎?那現(xiàn)在我們就動身吧!

 。病⑼队帮@示,介紹威尼斯:

  威尼斯位于意大利東北部,是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上,連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路,市內(nèi)沒有汽車和自行車,也沒有交通指揮燈,船是市內(nèi)唯一的交通工具。

  板書:

 。玻、威尼斯的小艇

  二、初讀課文,根據(jù)書后預(yù)習(xí)題自學(xué)

  1、讀準(zhǔn)生字表中生字讀音,想一想:

  可以用什么方法記住這些生字?

 。、看注釋或查字典理解下面詞語的意思:

  英尺、船梢、簇?fù)、嘩笑、殘破、聳立、停泊、威尼斯、支配自如。

 。、讀課文:

  標(biāo)出自然段的序號,把不懂的詞句畫出來。

  4、想想每個自然段的主要內(nèi)容。

  三、檢查自學(xué)效果

 。薄⒅该x準(zhǔn)生字表的字音。

 。、巧用心,記住以下幾個字的.字形:

  艄:與“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”換偏旁記憶。

  艇:與“挺、庭、蜓、”換偏旁記憶。

 。场⒉樽值淅斫鈧別生字(艇、艄、艙、姆、禱、雇)的意思。

 。础R讀書后讀寫詞語,理解局部詞義:

  嘩笑:很多人說話并夾雜著笑聲。

  聳立:高聳﹑直立。

  簇?fù)恚海ㄔS多人)緊緊圍著。

  寂靜:十分寂靜。

  殘破:殘缺破損。

  停泊:(船只)停留。

  支配自如:指掌握和控制不受阻礙,很靈活﹑熟練。

 。怠⒅该x課文:

  說說每個自然段的主要內(nèi)容。

  6、自由正確朗讀課文。

  四、作業(yè)

 。、謄寫生字。

 。病⑹熳x課文,根據(jù)課后閱讀考慮自學(xué)課文內(nèi)容。

  第二課時

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。薄⑹雇瑢W(xué)了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風(fēng)土人情。

  2、給課文分段,能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。

  3、朗讀課文。

  〖教學(xué)過程

  一、讀課文,理清思路

 。薄⒅该肿x課文,其他同學(xué)想:

  課文是圍繞哪句話寫的?用“ ”標(biāo)出。

 。病⒗斫庹n文第一自然段的意思,想:

  這段的主要內(nèi)容是什么?它在文中有何作用?

  (明確:內(nèi)容是──小艇是威尼斯的重要交通工具。作用──總起全文,點明中心 。)

  3、默讀考慮:

  課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?

 。、討論分段。

  二、學(xué)習(xí)課文第二段

  1、默讀2~3自然段,考慮:

  小艇是什么樣的?用“~~”標(biāo)出。

 。病⒆ピ~句,談體會:

  小艇給你留下什么印象?

 。幼悠嫣亍(nèi)部舒適。)

  3、自由讀課文,想想:課文用了怎樣的寫法,這樣寫有什么好處?

 。础⒅该肿x2~3自然段,說說這兩節(jié)各講了什么?它們之間是什么關(guān)系?

 、 小艇的樣子奇特。

 、 坐在船艙里面感到很舒適。

  并列關(guān)系(投影顯示)。

  5、師:在一個結(jié)構(gòu)段里,假如講了幾層意思,并且它們同樣重要,在總結(jié)段意時,就要把它們合并起來,誰來說說這段的段意?誰還能說得更簡單些?

 。ㄍ队帮@示段意:小艇的樣子奇特,坐在船艙里面感到很舒適。)

  6、總結(jié):

  通過剛才的練習(xí),同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)合并幾層意思,并不等于幾層意思的相加,需要我們再進(jìn)行歸納和整理,把多余的詞語去掉,這樣就比較簡練了。

  三、學(xué)習(xí)課文第三段

  1、指名讀課文,考慮:

  這段是圍繞哪句話寫的?用“○○○”標(biāo)出。

 。、默讀課文:

  從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好?用“( )”標(biāo)出。

 。场⒂懻搶W(xué)習(xí),明確:

  課文先概括地寫出在“速度極快,來往船只很多”的情況下,船夫“總能支配自如”。然后列出三種情況做具體說明,寫出船夫的技術(shù)好。

 。、自由讀課文,判斷這段是什么段式?可以怎樣歸納段意?

  四、自學(xué)課文第四段

 。薄⒊鍪咎崾,默讀自學(xué):

  投影顯示:

 、 課文寫了哪些人坐小艇?人們坐小艇干什么?

 、 想象還有哪些人坐小艇去干什么?

  ⑶ 課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色,這與小艇有什么關(guān)系?說明什么?

  2、集體討論,明確:

 、 人們:

  商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家。

  ⑵ 關(guān)系:

  課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾,進(jìn)一步烘托小艇的作用,說明人們與小艇的關(guān)系密切,整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。

 。场w納段意,想:

  小艇在哪些方面為人們起了重要作用?

 。ǘ我猓和崴谷藗兊纳詈凸ぷ麟x不開小艇。)

  五、總結(jié)全文

 。、快速瀏覽課文,考慮:

  為什么說威尼斯的小艇“等于街頭的汽車”?

  板書:

  重要的交通工具

 。病⒆髡呤窃鯓影淹崴沟男⊥懢唧w的?

  3、小結(jié):

  細(xì)心觀察,抓住特點是寫好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫作文也要做到這些,才干把作文寫好。

  六、作業(yè)

 。薄⒅`寫詞語并復(fù)習(xí)。

  2、朗讀課文,背誦并謄寫第四自然段。

  第三課時

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1、朗讀課文,背誦第四自然段。

  2、完成書后練習(xí)。

 。场W(xué)習(xí)第四自然段的寫法,能圍繞重點句寫一段話。

  〖教學(xué)過程

  一、朗讀課文,檢查背誦

 。薄⒅该肿x課文:

  回憶如何給課文分段,說出第二﹑四段的段意。

 。病R讀課文第四自然段。

  3、自由背第四自然段→二人互背→指名背→齊背。

 。础⑼瓿砂丛奶羁眨

  船夫的( )特別好。在河上行船的時候,( ),來往( ),他總能( ),毫不( )。在( )的時候,他 ( ),在( )的時候,他( )。我們看是( )的地方,( )能夠穿過去,而且( ),兩邊的( )飛一般地 ( )。我們的眼睛( ),不知( )。

  5、聽寫詞語。

  二、完成書后練習(xí)

  1、寫出下列詞語的反義詞:

  倒退──前進(jìn) 筆直──彎曲 散開──聚集 靜寂──喧鬧

  2、學(xué)習(xí)第四自然段的寫法,以“XXX最講衛(wèi)生”或“XXX行動最敏捷”為重點句,練習(xí)寫一段話。

  要求:

  圍繞重點句,從幾個方面寫具體。

  例:

  在家里穿衣服“XXX最講衛(wèi)生”在學(xué)校怎么做或吃飯在公共場所洗澡學(xué)習(xí)時“XXX行動最敏捷”游戲時 勞動時。

 。场⑼瓿烧Z訓(xùn)的有關(guān)習(xí)題。

  三、課后練習(xí)

 。薄懗鱿铝凶值淖x音:

  艄( ) 矗( ) 殘( ) 拐( )

 。、判斷下列字的偏旁部首:

  尼( ) 具( ) 矗( ) 殘( ) 斯( )

 。场⒔M詞:

  尼( ) 嘶( ) 貨( ) 艄( ) 縣( ) 殘( )

  泥( ) 斯( ) 華( ) 梢( ) 具( ) 線( )

 。础懗鱿铝性~語的反義詞:

  倒退── 筆直── 散開── 靜寂──

 。怠⑻羁詹⑼瓿删毩(xí):

  船夫的( )特別好。在河上行船的時候,( ),來往( ),他總能( ),毫不( )。在( )的時候,他 ( ),在( )的時候,他( )。我們看是( )的地方,( )能夠穿過去,而且( ),兩邊的( )飛一般地 ( )。我們的眼睛( ),不知( )。

 。、用“●●●”標(biāo)出這段話的重點句。

 。贰⒎謱硬⒄f出層與層之間的關(guān)系。

  四、作業(yè)

 。薄⑼瓿杀菊n有關(guān)作業(yè)。

  2、背誦第四自然段。

《威尼斯的小艇》的公開課教案3

  課文簡介:

  課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。

  課文從“我”的所見所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接著詳細(xì)介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點,然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后說了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

  相關(guān)鏈接:

  1.馬克·吐溫:美國作家,原名薩繆爾·克里斯曼。馬克·吐溫是他的筆名,主要作品有《鍍金時代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險記》等。

  2.威尼斯意大利的一座古城,位于歐洲亞得里亞海濱,周圍被海洋環(huán)繞,由118個島嶼組成,只有西北角一條長堤與大陸相通,有“水城”、“百島城”之稱。全城有117條縱橫交錯的大小河道,靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來。威尼斯風(fēng)光秀美,古跡甚多,有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂,120座鐘樓,64座修道院,40座宮殿,是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡,但城內(nèi)沒有汽車和自行車,也不見紅綠交通燈,小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課生字,能正確讀寫生字新詞,能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  2.學(xué)習(xí)課文,了解課文從幾個方面介紹小艇的寫作方法,并以次為依據(jù)給課文分段。

  3.領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達(dá)方法。

  4.了解威尼斯獨特地理風(fēng)貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。教學(xué)時間:2課時教學(xué)準(zhǔn)備:ppt教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會生字新詞,理解詞語。

  2.初讀課文,了解內(nèi)容。

  教學(xué)過程:(一)談話引入

  1.同學(xué)們,你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”、“百島城”嗎?一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你們愿意隨老師一起前去參觀嗎?那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!

  2.投影顯示,介紹威尼斯:威尼斯位于意大利東北部,是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上,連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路,市內(nèi)沒有汽車和自行車,也沒有交通指揮燈,船是市內(nèi)唯一的'交通工具。(板書:26.威尼斯的小艇)(二)初讀課文,根據(jù)書后預(yù)習(xí)題自學(xué)。

  1.讀準(zhǔn)生字表中生字讀音,想一想:可以用什么方法記住這些生字?

  2.看注釋或理解下面詞語的意思。英尺船梢簇?fù)韲W笑殘破矗立停泊威尼斯操縱自如

  3.讀課文,標(biāo)出自然段的序號,把不懂的詞句畫出來。

  4.想想每個自然段的主要內(nèi)容。

  (三)檢查自學(xué)效果。

  1.指名讀準(zhǔn)生字表的字音。

  2.巧用心,記住以下幾個字的字形。

  艄:與“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”換偏旁記憶。

  艇:與“挺、庭、蜓、”換偏旁記憶。

  3.理解個別生字(艇、艄、艙、姆、禱、雇)的意思。

  4.齊讀書后讀寫詞語,理解部分詞義。

  嘩笑:很多人說話并夾雜著笑聲。

  矗立:高聳﹑直立。

  簇?fù)恚海ㄔS多人)緊緊圍著。

  沉寂:十分寂靜。

  殘破:殘缺破損。

  停泊:(船只)停留。

  操縱自如:指掌握和控制不受阻礙,很靈活﹑熟練。

  5.指名讀課文,說說每個自然段的主要內(nèi)容。

  6.自由正確朗讀課文。

 。ㄋ模┳鳂I(yè):

  1.抄寫生字。

  2.熟讀課文,根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風(fēng)土人情。

  2.給課文分段,能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。

  3.朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  (一)讀課文,理清思路。

  1.指名分讀課文,其他同學(xué)想:課文是圍繞哪句話寫的?用“-”標(biāo)出。

  2.理解課文第一自然段的意思,想:這段的主要內(nèi)容是什么?它在文中有何作用?

 。鞔_:內(nèi)容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文,點明中心)

  3.默讀思考:課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?

  4.討論分段:

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二段。

  1.默讀2-3自然段,思考:小艇是什么樣的?用“~~”標(biāo)出。

  2.抓詞句,談體會:小艇給你留下什么印象?(樣子奇特內(nèi)部舒適)

  3.自由讀課文,想想:課文用了怎樣的寫法,這樣寫有什么好處?

  4.指名分讀2-3自然段,說說這兩節(jié)各講了什么?它們之間是什么關(guān)系?

  *

  小艇的樣子奇特。

  *

  坐在船艙里面感到很舒適。并列關(guān)系(投影顯示)

  5.師:在一個結(jié)構(gòu)段里,如果講了幾層意思,并且它們同樣重要,在總結(jié)段意時,就要把它們合并起來,誰來說說這段的段意?誰還能說得更簡單些?(投影顯示段意:小艇的樣子奇特,坐在船艙里面感到很舒適。)

  6.總結(jié):通過剛才的練習(xí),同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)合并幾層意思,并不等于幾層意思的相加,需要我們再進(jìn)行歸納和整理,把多余的詞語去掉,這樣就比較簡練了。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三段。

  1.指名讀課文,思考:這段是圍繞哪句話寫的?用-標(biāo)出。

  2.默讀課文,從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好?用()標(biāo)出。

  3.討論學(xué)習(xí):(明確:課文先概括地寫出在速度極快,來往船只很多的情況下,船夫“總能操縱自如”。然后列出三種情況做具體說明,寫出船夫的技術(shù)好。)

  4.自由讀課文,判斷這段是什么段式?可以怎樣歸納段意?

  (四)自學(xué)課文第四段。

  1.出示提示,默讀自學(xué):(投影顯示)

  *

  課文寫了哪些人坐小艇?人們坐小艇干什么?

  *

  想象還有哪些人坐小艇去干什么?

  *

  課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色,這與小艇有什么關(guān)系?說明什么?

  2.集體討論,明確:

  *

  人們:商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家

  *

  關(guān)系:課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾,進(jìn)一步襯托小艇的作用,說明人們與小艇的關(guān)系密切,整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。

  3.歸納段意,想:小艇在哪些方面為人們起了重要作用?

  (段意:威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。)

  (五)總結(jié)全文。

  1.快速瀏覽課文。

  思考:為什么說威尼斯的小艇“等于街頭的汽車”?

  (板書:重要的交通工具)

  2.作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的?

  3.小結(jié):細(xì)心觀察,抓住特點是寫好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫作文也要做到這些,才能把作文寫好。

 。┳鳂I(yè):1.抄寫詞語并復(fù)習(xí)。

  2.朗讀課文,

  背誦并抄寫第四自然段。

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