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《小魚的夢》教案

時間:2023-03-03 18:52:52 教案 我要投稿

《小魚的夢》教案15篇

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的《小魚的夢》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《小魚的夢》教案15篇

《小魚的夢》教案1

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識15個生字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀背誦兒歌的能力,使學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn),感受文詞的優(yōu)美。

  3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維想象力。

  教具準(zhǔn)備:

  金魚的頭飾(學(xué)生自制)、唱片《搖籃曲》輕音樂、配套磁帶、插圖、生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,整體感知

  師:(出示圖,音樂談話)小朋友們,在池塘里生活著許多活潑可愛的小魚,當(dāng)月亮姐姐露出笑臉時,星星也睜開了眼睛,像珍珠似的一閃一閃真美麗,小魚睡著了,它做了個甜甜的夢。(配樂朗讀)

  師:小朋友們,你們覺得這首兒歌怎么樣?今天劉老師要和大家一起學(xué)習(xí)這首優(yōu)美、動聽的兒歌。(貼出兒歌,齊讀課題二遍)

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  師:這首兒歌有好多的新朋友,請小朋友們自己讀,邊讀邊找出新朋友,找好請舉手。

  生自讀,找新朋友。

  師:遇到新朋友我們要怎么認(rèn)識它呢?

  (拼拼音;查查字表;問老師;問同學(xué))

  師:劉老師把你們的.新朋友帶來了,請小組長組織好自己的小組,用你們喜歡的方式認(rèn)識新朋友。

  師分發(fā)生字卡片,小組合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。

  師:剛才看到大家學(xué)得那么認(rèn)真,劉老師真替你們高興,誰愿意將新朋友介紹給大家呢?

  生上臺指讀,其余認(rèn)真聽,糾正讀錯的同學(xué)。

  4、師:誰愿意當(dāng)小老師教大家讀準(zhǔn)這些字?

  (小老師帶讀:請大家跟我讀)

  師:小老師的聲音真響亮,我們再跟這些新朋友打個招呼吧。R讀一個字讀兩遍)

  5、開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞(小火車,開呀開,開到第------列)

  三、理解感悟,指導(dǎo)背誦

  1、師:咱們的新朋友又回到課文中去了,你們現(xiàn)在還認(rèn)識它們?請大家再讀一遍課文,有不明白的地方拿筆做個記號,待會兒提出來劉老師和你們一起想辦法解決,讀完后請舉手。

  2、生自讀,邊讀邊標(biāo)出不理解之處。

  3、師:誰有不明白的或不理解的,現(xiàn)在大膽地提出來,我們共同解決。

  生提問,師生共同解決。

  4、老師范讀兒歌后生進(jìn)行感悟

 。1)師讀,生評評老師讀得怎么樣。

 。2)師:請大家戴上小魚頭飾,把你最喜歡的那句有感情的讀一讀,可以邊讀邊比動作,比比哪條小魚最可愛。

 。3)配樂,生自由讀,自由表演。

 。4)指名上臺表演。

  5、師:請大家試著背背課文,會背的可以找好朋友或老師背,如果你認(rèn)為同學(xué)背得好,請夸夸他。

  6、師:誰受到了同學(xué)、老師的表揚(yáng)?能背給全班小朋友聽聽嗎?請想背的小朋友起立一起表演兒歌。(配樂表演)

  四、拓展延伸,發(fā)散思維

  1、播放搖籃曲,創(chuàng)設(shè)情境

  師:星星為小魚蓋被,風(fēng)兒為小魚唱歌,波浪搖小魚入睡,小魚做了個甜甜的夢,它會夢見什么呢?你們現(xiàn)在已經(jīng)是活潑可愛的小魚了,請閉上眼睛,隨著音樂做個甜甜的夢,待會再把你的夢悄悄地告訴你的同桌。

  生閉著眼睛,靜靜聆聽,展開想象的翅膀。

  2、同桌小聲交流自己的夢。

  3、指名說說做了個什么夢?

  五、課堂小結(jié),布置作業(yè)

《小魚的夢》教案2

  教材簡析

  這是一首充滿兒童情趣的兒歌,學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,可激發(fā)想象,產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望;還可培養(yǎng)對小動物的同情心、愛心。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀本課15個生字。

  2、有感情的朗讀課文,并背誦課文。

  3、發(fā)揮學(xué)生的想象力。

  4、激發(fā)學(xué)生有自己的夢想,并努力去實(shí)現(xiàn)。

  學(xué)情分析

  本課生字量較大,識記生字是難點(diǎn)這首兒歌貼近學(xué)生的生活,學(xué)生有讀的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  這首小兒歌學(xué)生讀起來有興趣,但對于剛剛學(xué)完拼音的學(xué)生來說,本課生字量較大,識記生字是難點(diǎn)。感情朗讀兒歌是重點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件,錄音機(jī)

  教與學(xué)活動過程

  教師點(diǎn)撥學(xué)生活動

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、小朋友們,昨天我做了一個夢,夢見自己在海里游來游去,可高興啦!后來,我游到了海底宮殿,見到了海龍王,他送給我一條小魚寶寶,讓我?guī)Ыo你們,希望你們到海底做客,我做了這樣的好夢,那小魚寶寶會做夢嗎?它會做什么夢呢?你聽——

  2、看動畫,聽錄音《小魚的`夢》我們今天就一起來學(xué)習(xí)《小魚的夢》。板書課題。

  二、初步感知課文。

  1、聽錄音《小魚的夢》。認(rèn)真聽,聽完后告訴大家你都聽到了什么?

  2、讀兒歌。很多同學(xué)都急著讀兒歌了,現(xiàn)在就請同學(xué)們看著大屏幕一起來讀。

  三、趣味識字。

  1、自己讀課文,遇到不認(rèn)識的字用筆圈出來,圈出不認(rèn)識的字你想用什么方法來認(rèn)識它?

  2、小老師領(lǐng)讀生字。(課件出示生字)瞧,這些生字都帶著拼音小帽從小魚的夢里跑出來了,誰來當(dāng)小老師領(lǐng)大家認(rèn)識新朋友。用“夢想”說句話。用個別生字組詞。

  3、生字游戲:搶讀生字(出示課件)這些調(diào)皮的生字脫掉了拼音小帽,跳到了小泡泡上,你們還認(rèn)識它們嗎?

  4、通過認(rèn)記偏旁來識字。

 。1)課件出示“搖、擺、推、把”請你仔細(xì)觀察這四個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件中4個字的“提手旁”都變成紅色)請小朋友拿出小手跟我做動作:伸出雙手搖一搖,這就是“搖”;把語文書放在桌子中間向前推,這就是“推”,F(xiàn)在你又發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):這四個字都和“手”有關(guān),這個偏旁就叫提手旁。

 。2)出示“波、池”(同上)小結(jié):今后我們再學(xué)習(xí)生字時,就可以用這種歸類的方法來識字。

  四、美讀兒歌。

  1、指名讀兒歌。

  2、在這4句話中,你最喜歡哪一句?讀給小朋友聽一聽。

  3、指導(dǎo)感情朗讀。第一句:小魚玩累了就躺在池塘媽媽的懷里美美的睡了,多幸福呀,誰再來讀一讀?誰來給他評評讀的怎樣?第二句:小魚蓋了一床用珍珠作的被子,多么漂亮呀!蓋著這床被子,小魚一定睡得很舒服。誰來讀?評評她讀得怎樣?男女生比賽讀這句話。自己來評價讀得怎樣?第三句:有風(fēng)而為小魚唱歌,有波浪為它推搖籃,多么幸福的小魚寶寶阿!誰再來讀?自己評評讀得怎樣?誰能像他這樣來讀?第四句:現(xiàn)在,小魚已經(jīng)睡著了,要輕點(diǎn)別把魚寶寶吵醒了。一起來讀一讀。 讀的好極了,連我都陶醉了,我也想讀一讀,好嗎?誰給我評評?

  4、小魚這一覺睡的多舒服啊,快用你喜歡的方式讀給大家聽。

  5、配樂齊背兒歌五、拓展想象。(配樂想象)眼睛,現(xiàn)在我們都變成了一條條小魚寶寶,正躺在大貝殼里做美夢呢,你夢見了什么?

  六、“找朋友”游戲。

  看動畫,聽錄音《小魚的夢》學(xué)生看老師寫課題,齊讀課題。學(xué)生聽錄音后回答,貼板圖。學(xué)生讀兒歌。

  學(xué)生說方法:

 。1)拼音

  (2)請教別人學(xué)生自己讀詩歌,遇到不認(rèn)識的字,圈出來,用拼音解決。

 。1)指名讀生字詞。讀對了,其他同學(xué)跟讀。

 。2)齊讀詞語。搶讀生字。學(xué)生觀察回答,這四個字都帶“提手旁”。拿出小手作動作,感知搖和推。發(fā)現(xiàn)這些字都和手有關(guān)系。齊讀“提手旁”指名讀兒歌學(xué)生用自己喜歡的方式練讀。喜歡第一句:讀第一句指名讀第一句。學(xué)生評價,獎勵。喜歡第二句:讀第二句指名讀第二句。學(xué)生評價,獎勵男女生比賽讀這句話指名回答。喜歡第三句:讀第三句指名讀第三句。

  自己評價,獎勵指名讀,齊讀喜歡第四句:讀第四句齊讀第四句。學(xué)生評價,獎勵學(xué)生加動做或帶表情朗讀。也可以找好朋友一起讀……配樂齊背兒歌進(jìn)入情景,想象。暢談想法。

《小魚的夢》教案3

  一、教學(xué)設(shè)計意圖:

  1.根根據(jù)低年級以識字為重點(diǎn)的教學(xué)要求,本課以聽讀識字為主,結(jié)合部件識字、用自己喜歡的方法識字、小組合作識字等方法,使識字教學(xué)落到實(shí)處,并培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

  2.讀書是積累語言、理解課文的重要途徑,教學(xué)中注重朗讀,并采用個人讀、小組合作讀、帶著問題讀等多種形式,讓學(xué)生充分讀書,在讀中受感染、受啟迪,從而培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。

  3.從興趣入手,采用多種教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動,激活課堂、提高教學(xué)效率。

  4.教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,教師要作為伙伴參與其中,力求體現(xiàn)民主性、平等性。

  二、教學(xué)目的:

  1.使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,并能回答課后問題。

  2.熱愛小動物,培養(yǎng)同情心、愛心。

  3.會讀課文,認(rèn)識14個生字,通過合作學(xué)習(xí)會寫“魚、巴、把”字。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自學(xué)能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)讀生字,培養(yǎng)識字能力。

  四、課前準(zhǔn)備:

  課件 字卡 課文錄音 游戲 《搖籃曲》音樂

  五、教學(xué)過程 :

 。ㄒ唬┘と

  小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛,星星也醒來了, 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡著了,它做了個甜甜的夢,(板書課題)你們聽…… (放課文范讀錄音)

 。▌(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生進(jìn)入有趣的學(xué)習(xí)氛圍,教師充滿情趣的語言,給學(xué)生關(guān)的熏陶、感 染。)

  (二) 初讀課文,感知內(nèi)容

  1.你聽到了什么?(學(xué)生一邊說句子,老師一邊展示CIA活動畫面。)

 。ㄅ囵B(yǎng)一年級學(xué)生聽的習(xí)慣,語言表達(dá)能力。尊重學(xué)生的個體差異,聽到什么,說什么 ,初步了解課文。 )

  2.小聲跟老師一起讀讀課文,我們比一比,看哪位小朋友讀得認(rèn)真? 能用手指點(diǎn)著書?

  3. 自己試著讀課文,邊讀邊勾畫初不認(rèn)識的字,然后選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。

  4.學(xué)生四人小組合作讀書,會讀的小朋友給不會讀的'小朋友當(dāng)小老師,看哪個小組合作得最好?

  (教師在巡視的過程中,以合作者的身份參與到學(xué)習(xí)小組中,以自身的行為引導(dǎo)學(xué)生樂于幫助別人,學(xué)會合作,使合作真正落到實(shí)處。)

  5. 詢問小組合作的情況,并做簡單評價。

  (及時、正確的引導(dǎo)和評價,更有助于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。)

  6.誰能把你最喜歡的句子讀給小朋友聽?讓小朋友欣賞一下你動聽的嗓音。

  7.還有誰喜歡這個句子?這么多!那就請愿意讀的小朋友都站起來讀一讀。

  8.老師想知道我們班是男同學(xué)讀得好,還是女同學(xué)讀得好。現(xiàn)在來一個男女比賽吧。

  9.齊讀課文。

 。ㄟ@一部分教學(xué)運(yùn)用多種閱讀方法,從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,讀 的次數(shù)多,練的密度大,參與的面廣,從量中讀出質(zhì)來,給學(xué)生足夠的時間充分讀;讀中悟 ,語中知,充滿情趣。)

  10.創(chuàng)設(shè)情境,展開想象。

  請同學(xué)們閉上眼睛,一邊聽一邊想。在《搖籃曲》音樂的伴奏下,教師隨音樂朗讀課文,最后一句改為:小魚做了個甜甜的夢,它會夢見什么呢?

 。ü膭顚W(xué)生大膽想像。為了不限制學(xué)生的思維想像,采取先個別說出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學(xué)們聽,愿意和好朋友、老師交流也行。 )

 。ㄈ┱J(rèn)讀生字,培養(yǎng)能力

  1.先讓學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀要求會讀的字。(重點(diǎn):睡、床、嘴)

  2.以合作方式,學(xué)習(xí)要求學(xué)會的字。

  3.以小組為單位,互相幫助讀準(zhǔn),讀會6個生字。(為激發(fā)興趣,課件演示,6個生字飛到了 每組的抽屜里,在抽屜里準(zhǔn)備了字卡)

  4.再以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強(qiáng)調(diào)讓沒有發(fā)言的同學(xué)到前面來)

  5.記字:(本節(jié)課要求記:“魚、巴、把”)

  現(xiàn)游戲“摘星星”

  想一想:怎樣記住“魚、巴、把”。(把“魚”字與圖結(jié)合起來記,用它的形旁易記,把“ 巴、把”放在一起,老師問:看到這兩個字,你有什么話想說?)

 。ㄗ寣W(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在比較“巴、把”時,教師提問的角度發(fā)生了變化,讓學(xué)生去發(fā) 現(xiàn),去感悟,得出結(jié)論。 )

  (6)寫字

  觀察課件上田字格中的三個字。

  小組討論:如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。(由于這三個字在本課之前反復(fù)見過面, 所以放手讓學(xué)生自己尋找規(guī)律,把字寫好。)

 。ㄗ寣W(xué)生去觀察去體驗(yàn),不求多寫,但求寫好,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 )

《小魚的夢》教案4

  活動目標(biāo):

  1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。

  2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動作,表達(dá)多歌曲的情感。

  3、初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢,夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。

  2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚的夢》,空白磁帶,錄音機(jī),話筒,歌曲伴奏帶。

  3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個,星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。

  4、布置一個美麗的池塘。

  活動過程:

  一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入活動場地。

  二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

  1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。

  提問:這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?

  2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。

  1)教師邊操作課件邊將故事:

  圖1、在一個美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。

  圖2、到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

  圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。

  圖4、小魚甜甜的睡著了,夢中看見了媽媽在親吻他。

  2)請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

  告訴幼兒歌曲的名字并提問:小魚夢見了什么?它為什么會做這么美的夢?

  3、學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。

  1)幼兒扮小魚聽音樂自編動作進(jìn)行自由表演。如:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等

  2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽音樂在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。

  3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。

  三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。

  1、提問:在這么美的夜晚,除了小魚會做夢,還有誰會做夢?

  2、將個別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。

  3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

  4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。

  附:歌曲

  小魚的夢

  35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —

  魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷里睡

  3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —

  天上星星星星落下 來為他 蓋床 珍珠被

  535 —3 13 —2 2251 2 2 —

  唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲

  55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6

  輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚兒 夢中夢中 看見了

  5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —

  媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …

  5 1 2 333 21—

  媽媽 在 等他的 嘴

  活動反思:

  1、歌曲的分析

  《小魚的夢》是一首三拍子的'歌曲,旋律寧靜、柔美,歌詞內(nèi)容豐富、富有意境,體現(xiàn)了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚、星星、風(fēng)兒、池塘都擬人化了,打開了兒童想象的大門,但整首歌曲的歌詞比較書面化,對于大班幼兒在學(xué)唱中對歌詞的記憶可能存在一定的難度,

  2、對原教案的理解

  環(huán)節(jié)一:以故事情景導(dǎo)入,引出歌曲主角“小魚”,引起學(xué)習(xí)興趣。在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測小魚和朋友們在夜晚的池塘中可能發(fā)生的事情,渲染一種寧靜、柔美的氛圍,為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二:欣賞音樂,初步感受樂曲的寧靜柔美,表達(dá)自己的感受和想法。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒通過反復(fù)傾聽、想象,對歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)歌曲歌詞,了解歌詞內(nèi)容和特點(diǎn),感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過傾聽教師的范唱,逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺,用四句圖譜來幫助幼兒梳理歌詞出現(xiàn)的順序。環(huán)節(jié)四:完整欣賞歌曲,并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)歌詞和旋律的特點(diǎn)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中通過完整演唱來表達(dá)出歌曲中所蘊(yùn)含的情感,同時在演唱中對聲音的表現(xiàn)有了一定的要求。環(huán)節(jié)五:幼兒變化演唱方式,傾聽和調(diào)整聲音,適當(dāng)加入動作表演,表現(xiàn)歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺。大班幼兒對不同方式的演唱有一定的經(jīng)驗(yàn),在活動最后讓幼兒自己設(shè)計不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進(jìn)行歌曲表演,使歌唱活動更為豐富。

  3、 活動中的優(yōu)點(diǎn)和不足

  根據(jù)這首歌曲寧靜、柔美的特點(diǎn),在活動中我通過語言、肢體動作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美的意境和氛圍,讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境,在整個教學(xué)活動中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺。根據(jù)歌詞比較書面化的特點(diǎn),我以教具的不同呈現(xiàn)方式來幫助幼兒的理解,層層遞進(jìn),從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友,到出示四句圖譜每個朋友分別是從哪一句時出現(xiàn)的,因此幼兒在演唱歌曲時對歌詞的記憶與理解比較順利,也能完整演唱。

  這首歌曲是F調(diào),在活動前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒,在整個活動中教師范唱時的聲音沒有放出來,導(dǎo)致幼兒在演唱時也唱不上,可以將歌曲降為D調(diào),更適合大班幼兒的演唱。在活動中對于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多,應(yīng)該及時捕捉幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對孩子提出演唱要求,如坐姿端正,聲音唱出來等,幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評價,或請幼兒自己說一說唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等。

《小魚的夢》教案5

  《小魚的夢》是大班主題《黑夜秘語》中一首很優(yōu)美的歌曲,詞曲內(nèi)容富有意境,充滿著童真、童趣美,能夠引發(fā)幼兒大膽地想象,易于理解,旋律也非常優(yōu)美婉轉(zhuǎn),十分適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

  在歌曲的學(xué)習(xí)中,從欣賞感受、傾聽入手,通過講講、唱唱、演演、編編等多種方式循序漸進(jìn)地讓幼兒從熟悉歌詞到初步學(xué)唱歌曲,再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并表現(xiàn)歌詞,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。下面就導(dǎo)入環(huán)節(jié)和欣賞歌曲環(huán)節(jié)做以下反思:

  活動片段一:魚兒游呀游。

  T:夜晚來臨,玩了一天的小魚睡了,今天我們聽著音樂去小魚的夢里看一看吧!

  師幼隨音樂自編動作進(jìn)活動室。

  T:你覺得小魚的夢會是什么樣的?為什么?

  S:小魚的夢是很美的。

  T:音樂聽起來是怎樣的?

  S:很輕的;慢慢的;很優(yōu)美。

  T:小魚的夢到底是怎樣的呢?我們一起來聽一聽。

  反思:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂進(jìn)活動室,使幼兒能盡快地熟悉歌曲三拍子旋律,感受優(yōu)美、寧靜的性質(zhì),帶著猜測進(jìn)入欣賞歌曲的環(huán)節(jié),引發(fā)幼兒參與活動的興趣,為完整欣賞、學(xué)唱歌曲做鋪墊。

  活動片段二:小魚的夢(傾聽、欣賞歌曲。)

  1.傾聽第一遍。

  T:你聽到了什么?

  S:魚兒玩了一天;唔……;星星落下來;風(fēng)兒在唱搖籃曲;媽媽在親它的嘴……

  2.傾聽第二遍。

  T:還有哪些沒有聽明白?再來仔細(xì)聽一聽。

  幼兒完整傾聽歌曲第二遍,根據(jù)幼兒回答出示圖譜幫助幼兒理解歌詞。

  T:小魚的珍珠被是用什么來做的?有多美?

  S:是天上的星星在水里的影子,一閃一閃的,象珍珠一樣,可美啦!

  T:我好象看見了這條閃閃發(fā)光的珍珠被。蓋上珍珠被,風(fēng)兒唱支搖籃曲,小魚在池塘媽媽懷里的夢肯定又甜又美。我們用什么樣的聲音來說一說?

  S:溫柔的、美美的`、輕輕的……

  反思:

  在歌詞的理解上,我關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上講述和理解歌詞,通過幼兒對珍珠被及搖籃曲的描述中,不僅培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,加深了對歌曲旋律的記憶、歌詞的理解,也使幼兒進(jìn)一步感受了歌曲寧靜、優(yōu)美的意境。

《小魚的夢》教案6

  一、教材分析:

  夢對于每個幼兒來說都不陌生,而且每人都會有一個美好的夢想!缎◆~的夢》這首歌曲是一首三拍子的歌曲,旋律寧靜柔和,歌詞優(yōu)美切近幼兒生活。歌曲呈現(xiàn)了小魚夢中的情景一共四句:第一句,寫小魚玩累了在池塘里入睡;第二句,寫星星為它蓋被;第三句,寫風(fēng)兒為它唱歌,哄它入睡;第四句,寫小魚甜美地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。這首歌曲把小魚、星星、風(fēng)兒擬人化,打開了兒童想象的大門,為其創(chuàng)造了巨大的思維空間。

  孩子學(xué)習(xí)唱歌,不只是提高幼兒音樂的認(rèn)知與技能,關(guān)鍵是要用音樂本身去打動孩子,通過反復(fù)欣賞讓孩子從心底里感受音樂作品的情感、情緒和美,從而體驗(yàn)生活的美好、生活中的真愛。

  二、目標(biāo)的設(shè)計

  活動目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

  3.在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。

  活動重點(diǎn):熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  活動難點(diǎn):能運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編歌曲并進(jìn)行演唱。

  經(jīng)過一次試教下來,在聽課老師的指導(dǎo)下對目標(biāo)有了一定的修改,如下:

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲寧靜、柔美的旋律,在聽聽、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2.在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。

  活動重點(diǎn):熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  活動難點(diǎn):感受歌曲的旋律美和意境美。

  在這次的執(zhí)教中,我特意按照自己所設(shè)計的目標(biāo)進(jìn)行開展活動中,可是在實(shí)際的教學(xué)中,對于歌曲旋律的優(yōu)美,小魚的幸福感在歌唱時體現(xiàn)的還不夠。

  三、各環(huán)節(jié)實(shí)施狀況

  首先,這是一首很美的歌曲,為了讓孩子們進(jìn)入到優(yōu)美,寧靜的環(huán)境中去,我采用了一首輕音樂入場,讓他們感受這個活動的氣氛的輕輕的柔柔的。從開始幼兒的表現(xiàn)來看,這個作用還是有的,他們很快進(jìn)入了這個情境當(dāng)中。在活動的'第二個環(huán)節(jié),我又通過配樂欣賞故事,進(jìn)一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學(xué)習(xí)中,每個幼兒有充分表現(xiàn)和樂意表現(xiàn)自我的機(jī)會,我讓幼兒在理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中,運(yùn)用故事再現(xiàn)法,師配樂講述故事,請幼兒完整的欣賞故事,引導(dǎo)幼兒思考:“故事里有誰?小魚夢見了什么?”我又通過讓幼兒欣賞歌曲一遍,充分讓幼兒感受歌曲,當(dāng)我問孩子們聽了這首歌有什么感覺時,他們都說出了感覺:輕輕地,柔柔的很好聽。接著第二遍我是通過看圖譜清唱,通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。我又通過幼兒說,我唱的方式讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞以及旋律,在我唱完了以后讓幼兒跟唱,以及讓已經(jīng)會唱的幼兒進(jìn)行示范唱其他幼兒跟唱來讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲,通過各位幼兒的示范唱,其他幼兒也很快就會唱了。在大家都會唱了的基礎(chǔ)上,我讓幼兒分角色進(jìn)行演唱歌曲,一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒唱——唔唔唔,在分角色演唱歌曲時,我是說愿意當(dāng)風(fēng)的小朋友唱——唔唔唔,結(jié)果幾乎沒有小朋友愿意當(dāng)風(fēng),場面有點(diǎn)尷尬,可能在多功能廳上課,下面聽課老師坐著,小孩子就有點(diǎn)膽怯了,如果再來一次的話我會分男生女生來演唱歌曲。這樣就不會出現(xiàn)沒人舉手,我只好直接請人的尷尬場面,也可以避免時間的隱性浪費(fèi)。

  四、活動中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

  活動中在準(zhǔn)備工作還是做的挺到位的,包括課前準(zhǔn)備好圖譜教具,輕音樂和歌曲錄音;顒邮业拇昂熇,營造了一種昏暗的環(huán)境,以輕音樂讓幼兒進(jìn)場,讓幼兒很快的進(jìn)入到這個情境之中。在沒有伴奏的情況下能唱準(zhǔn)音。讓幼兒熟悉歌曲的旋律,通過聽聽、看看、講講等多種方式讓幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。在這個活動中我覺的我讓孩子們唱的感覺還不夠美,和幼兒之間的互動,給予幼兒的回應(yīng)還不是很自然。

  音樂活動很難上,每一次的嘗試都是一個使自己進(jìn)步的機(jī)會,在以后的活動中我會更加努力,多嘗試上音樂活動,讓自己的音樂教學(xué)技能有進(jìn)一步的提高。

《小魚的夢》教案7

  知識目標(biāo):

  認(rèn)識本課13個生字,并學(xué)會用生字組詞、擴(kuò)詞,認(rèn)識“言字旁”。

  能力目標(biāo):

  使學(xué)生能正確流利有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  情感目標(biāo):

  學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解有關(guān)小魚和大熊貓等動物的知識。從而樹立保護(hù)動物的意識。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  認(rèn)識13個生字,正確流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

  措施:

  引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法,讀熟課文。

  讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字,一人讀一人聽糾正錯誤。

  教學(xué)策略:

  1、學(xué)生剛讀時可能有不認(rèn)識的生字,要求學(xué)生查課文后生字表。

  2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字,然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)自由交流,最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo),采用討論、交流的方法。

  教具準(zhǔn)備:

  投影器、投影片、生字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,你們看誰來到了我們的課堂。出示有關(guān)小魚在水里游戲的課文插圖。指名回答。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)動物的課文。

  2、教師板書:小魚的夢。齊讀課題。

  二、初讀課文,認(rèn)識生字。

  1、自由讀課文,劃出不認(rèn)識的生字。(查一查,問一問,讀準(zhǔn)字音)。

  2、同桌讀課文,讀不通的句子(可以相互幫助解決)。

  3、指名讀課文(師生評價)。

  4、了解學(xué)生認(rèn)識生字情況。

  (1)出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀生字。

 。2)利用多種形式認(rèn)讀生字(開火車,指名齊讀等),并找出生字在課文中的`句子讀一下。

 。3)用生字組詞、擴(kuò)詞或造句。

  (4)利用摘果子的游戲鞏固生字

  三、細(xì)讀課文,了解課文內(nèi)容。

  1、教師放課文錄音,學(xué)生認(rèn)真聽。

  2、學(xué)生模仿讀課文(師巡視指導(dǎo))。

  3、指名讀課文,集體評議。

  4、小組討論

 。1)小魚到底做了個什么樣的夢?

 。2)夢里都有些什么?

  5、每組推薦一名代表匯報討論結(jié)果(大家評議)。

  6、齊讀課文。

  四、課堂小結(jié):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  1、學(xué)生談收獲。

  2、學(xué)生自評、互評。

  五、布置作業(yè):把課文讀給家長聽。

《小魚的夢》教案8

  一、活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。

  3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、自制圖譜《小魚的夢》,其中部分圖譜留白,讓幼兒進(jìn)行繪畫填空。

  2、幼兒事先畫好各種自己喜歡的小動物的圖片,教師準(zhǔn)備好“媽媽”(草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹媽媽)的圖片。

  三、活動過程:

  1、學(xué)小魚游,進(jìn)場。

  師:今天天氣真好,小魚們,跟著我去池塘里游玩吧!

  師:快找一個家,坐下來吧。

  2、傾聽歌曲旋律,感受歌曲三拍子寧靜、柔和的感覺。

  師:小魚們玩了一天,累了,讓我們來聽一首優(yōu)美的曲子吧。一邊聽,一邊用我們的小手為它伴奏,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊打出三拍子的節(jié)奏)

  師:聽了這首歌,給你什么樣的感覺?

  師:剛剛我們?yōu)檫@首歌進(jìn)行了伴奏,那這是一首幾拍子的歌曲呀?

  3、完整欣賞歌曲,初步熟悉歌詞。

  師:在這段優(yōu)美的音樂里還藏著一個好聽的故事呢,請你們聽聽歌里怎么唱的?

  師:你聽到歌詞里唱了什么?

  4、引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲。

  (1)出示有空缺的圖譜

  師:老師這里有幾幅圖,請你看一看,這些圖和我們唱的歌有什么關(guān)系呢?(是歌曲的圖譜)

 。2)教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖

  師:那我們跟著這幅圖譜來唱一唱,看看對不對,好嗎?

  師:歌曲唱完了,你有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題呢?(有空白的)

  師:原來這幅圖譜不完整,那你們能幫忙把它畫完整嗎?

  (3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編空白處的圖譜

  師:好,那我們快來唱一唱,看看缺了什么內(nèi)容的圖譜。

  演唱至第一個空白處停下。

  師:這一句唱的是什么?可以畫什么表示呢?誰來畫一畫?

  師:接下來還缺了哪個地方呢?我們繼續(xù)來找一找。ㄖ貜(fù)上述方法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫填空)

 。4)看圖譜,完整演唱歌曲。

  師:哇~你們真厲害!將圖譜都補(bǔ)充完整了,為我們展示出了小魚在做美麗的夢,那這首優(yōu)美的歌曲,名字就叫《小魚的夢》

  師:現(xiàn)在,我們看著這幅完整的圖譜來把這首歌曲唱一唱吧!

  5、引導(dǎo)幼兒替換歌詞,練唱歌曲。

  教師出示幼兒活動前畫好的各種小動物的'圖片,用抽簽的方法,替換歌詞演唱。

  師:除了小魚做著甜美的夢,還有哪些小動物也在做著美夢呢?瞧,它們都藏在這個摸摸箱里,誰來抽一抽?

  師:那小兔應(yīng)該在哪個媽媽的懷里睡覺呢?(草地媽媽)

  師:換成小兔,我們也來唱一唱吧!

  師:接下來會是誰呢?

  6、活動結(jié)束

  師:這么多的小動物和小魚一樣在媽媽的懷里做著甜美的夢,我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進(jìn)入夢鄉(xiāng),真溫暖,真幸福!回家把這首歌送給你的爸爸媽媽,好嗎?

  活動反思:活動開始部分,引導(dǎo)孩子感受三拍子旋律時,和孩子一起打拍子的速度要放慢一些,更能體現(xiàn)三拍子柔和的旋律;在圖譜的設(shè)計上,要更加精美,完整一些,最好能設(shè)計成課件的形式,更加吸引幼兒,本次活動中,歌曲最后兩句,我沒有配上圖譜,應(yīng)當(dāng)另外也配上圖譜,幫助幼兒更好的記憶、理解。

《小魚的夢》教案9

  教學(xué)要求

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的朗讀,讀出兒歌的情趣,體會兒歌的美。

  2、通過聽讀,滲透性識字15個。

  3、充分利用插圖,理解"珍珠被"、"搖籃",并創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  利用插圖,理解"珍珠被"、"搖籃".創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  學(xué)情分析

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本課十分注重朗讀,讓學(xué)生充分地讀,在讀中感知,在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶;本課注重創(chuàng)設(shè)情境,充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)。

  設(shè)計特色:充分展開學(xué)習(xí)過程,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法。

  課前準(zhǔn)備

  課件:動畫制作,比如閃動的繁星,輕輕起伏的波浪。歌曲《魚兒水中游》

  課時安排

  一課時

  教學(xué)步驟

  一、談話導(dǎo)入

  二、朗讀課文,讀出情趣

  三、觀察插圖,理解內(nèi)容。

  四、開展游戲,鞏固生字。

  五、創(chuàng)設(shè)情境,放飛想象。

  六、欣賞歌曲《魚兒水中游》,感受魚兒的快樂。

  1、小朋友們,這個字,你們認(rèn)識嗎?(出示生字卡片:夢)誰能用它組詞?昨天晚上老師就做了一個甜甜的夢,夢見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲,你們做過夢嗎?都夢見過什么?

  2.過渡:小魚也做了一個甜甜的夢,你知道它會夢見什么嗎?請聽《小魚的夢》

  3、演示課件:播放課文錄音。

  1、自由朗讀,圈出不認(rèn)識的字,自己想辦法解決。2、多種形式讀書。(指名讀。小老師帶讀。男女生賽讀。愿意讀的小朋友站起來齊讀。配動作配樂讀。)

  1、實(shí)物投影顯示課文插圖,指名學(xué)生按照從上到下的順序說圖上的景物。并在景物前加形容詞練習(xí)說話。如:月亮(彎彎的)月亮。2、細(xì)讀"天上星星落下來,為他蓋床珍珠被"并結(jié)合插圖,理解"珍珠被",鼓勵學(xué)生說出自己獨(dú)特的感受。3、細(xì)讀"風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推"并結(jié)合插圖,理解"搖籃",鼓勵學(xué)生說出自己獨(dú)特的感受。4、邊看插圖邊試著背誦課文。

  請學(xué)生取出自制生字卡片,以小組為單位學(xué)習(xí)生字。2、教師出示生字卡片,檢查識字情況。3、請一學(xué)生當(dāng)小老師,領(lǐng)讀。4、舉卡片游戲:老師念一字,學(xué)生舉相應(yīng)的卡片,看誰舉得快又對。5、識字游戲:捕魚。

  小朋友們,讓我們把自己想象成一條小魚吧!快閉上眼睛……(教師用生動的語言描述情境,并播放《搖籃曲》,激發(fā)學(xué)生的.想象)小魚做了一個什么樣的甜甜的夢呢?2、指名學(xué)生說一說自己的想象,答案不強(qiáng)求一致,只要是"甜甜的",盡可以發(fā)揮想象。3、小魚有這么美好的夢想,你們有嗎?

《小魚的夢》教案10

  活動目標(biāo)

  1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。

  2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動作,表達(dá)多歌曲的情感。

  3.初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-池塘里的小魚,風(fēng)娃娃。

  2.小魚、星星頭飾若干,魚媽媽頭飾一個。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入活動場地。

  二、展開

  1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的.旋律和意境。

 。1)聽錄音感知音樂性質(zhì)。

  提問:這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?

  2.演示課件,理解歌詞內(nèi)容。

 。1)教師邊操作課件邊將故事:

  -在一個美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。

  -到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,

  星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

  -風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。

  -小魚甜甜的睡著了,夢中看見了媽媽在親吻他。

 。2)請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

  告訴幼兒歌曲的名字并提問:小魚夢見了什么?它為什么會做這么美的夢?

  3.學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。

 。1)幼兒扮小魚聽音樂自編動作進(jìn)行自由表演。

  如:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等

 。2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,

  聽音樂在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。

 。3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。

  4.感受歌曲,大膽仿編歌詞。

 。1)提問:在這么美的夜晚,除了小魚會做夢,還有誰會做夢?

  將個別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。

 。2)將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

  三、結(jié)束

  讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。

  附:歌曲《小魚的夢》

  3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

  魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡

  3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

  天上星 星 星星落下 來 為他 蓋床 珍珠 被

  5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

  唔 … … 唔 … … 風(fēng)兒 唱 著 搖籃 曲

  5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

  輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢 中 夢中 看見了

  5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

  媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …

  5 1 2 3 3 3 2 1 —

  媽媽 在 等 他的 嘴

《小魚的夢》教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  充分感受歌曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒用語言、動作自然表達(dá)自己對歌曲的理解。

  感受三拍子歌曲寧靜、優(yōu)美的曲風(fēng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)唱過三拍子的歌曲。

  材料準(zhǔn)備:音樂、圖片

  活動重點(diǎn):動作表達(dá)自己對歌曲的理解

  活動難點(diǎn):理解歌詞中的擬人修辭

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲:小烏鴉愛媽媽

  唱清8分音符的節(jié)奏。

  二、聽一聽,想一想

  1、欣賞歌曲旋律

  ——在一個寧靜的夜晚,從一個小池塘里傳來了一段好聽的音樂,讓我們一起來聽聽吧。

  ——聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的.感覺是什么樣的?

  ——這段音樂是幾拍子的?

  小結(jié):這段音樂是三拍子的,給人的感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。

  2、再次欣賞旋律并動作表演故事——解決重點(diǎn)

  ——讓我們一起來聽一聽,夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?

  ——什么音樂小魚睡著了,他做了一個怎樣的夢?

  ——怎樣用動作進(jìn)行表演?什么樣的步伐與手部動作更適合這首樂曲?為什么?

  聽一聽,唱一唱

  3、完整欣賞歌曲

  ——小魚的媽媽是誰?——什么叫做珍珠被? ——解決難點(diǎn)

  4、教師再次演唱,并用動作表現(xiàn)。

  ——你覺得哪幾句歌詞特別美?

  三、嘗試學(xué)唱。

《小魚的夢》教案12

  活動目標(biāo):

  1.聽聽、講講、畫畫中感受意境,熟悉歌詞,初步學(xué)唱。

  2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。

  3.體驗(yàn)互相關(guān)心互相體貼的幸福感。

  4.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

  5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  活動準(zhǔn)備:

  部分圖譜;小動物的圖片人手一份。

  活動過程:

  (一)欣賞歌曲旋律,并隨音樂做動作。

  (二)故事導(dǎo)入引出歌曲,幼兒理解歌詞。

  1.你覺得音樂里藏著一個什么樣的故事呢?

  2.老師在音樂的伴奏下講故事。

  3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問:歌曲里在說什么?

  (三)出示圖譜,師幼合作完成圖譜。

  1.出示有空缺的圖譜,幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  你看到了圖片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題?

  2.教師請唱歌曲,幼兒對應(yīng)觀察圖譜。

  3.教師運(yùn)用有快慢變化的范唱,幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的空白部分填滿。

  4.看著完整的圖譜,師幼共同演唱歌曲。

  (四)嘗試替換角色和地點(diǎn)的方法,創(chuàng)編歌詞并演唱。(個別——全體)

  活動反思:

  根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論,如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式,設(shè)置不同層次的難度,讓每一個孩子都能跳起來摘果子,讓每一個孩子都能得到發(fā)展,這是我所追求的。所以在活動中,我有效運(yùn)用故事、圖譜等教學(xué)的`形式,引導(dǎo)孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白,請幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡單的圖譜。會演唱歌曲的同時,我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱得更生動、好聽,要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂,一邊演唱一邊舞動身體。整個音樂活動中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過,讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí),同時也讓他們在自主學(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)了成功的樂趣。

《小魚的夢》教案13

  一、教學(xué)要求:

  (1)初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶自力、想像力、創(chuàng)造力及合 作精神。

  (2)熱愛小動物,培養(yǎng)同情心、愛心。

  (3)會讀課文,認(rèn)識15個字,通過合作學(xué)習(xí)會寫“魚、巴、把”字。

  二、拓展想象: 創(chuàng)設(shè)氛圍展開想象:小魚做了個甜甜的夢,它會夢見什么呢?!

  三、課前準(zhǔn)備: 字卡 錄音帶 游戲

  四、教學(xué)過程: 閱讀部分

  (1)激趣

  小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛,星星也醒來了, 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡著了,它做了個甜甜的夢,你們聽……

  (2)聽讀課文

  你聽到了什么?(學(xué)生一邊說句子,老師一邊展示CIA活動畫面。)

  (3)采取多種形式讀課文。

  小聲跟讀

  大聲看書指讀(跟)

  各自看書讀

  同位互幫讀。

  (4)檢查讀書情況:

  你最喜歡讀哪句話?

  (讓學(xué)生通過讀體會:把星星比作“珍珠被”。)

  有喜歡相同句子的.同學(xué)都可以一起讀一讀。

  (5)齊讀課文。

  (6)展開想象。

  在音樂的伴奏下,老師充滿激情地說:小魚蓋床“珍珠被”,風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖 籃推,小魚做了個甜甜的夢,它會夢見什么呢?假如你是小魚,你會夢見什么呢?鼓勵學(xué)生大膽想像。為了不限制學(xué)生的思維想像,采取先個別說出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學(xué)們聽,愿意和好朋友、老師交流也行。

  識字部分 (1)看拼音,抽讀要求會讀的字。(重點(diǎn):睡、床、嘴)

  (2)以合作方式,學(xué)習(xí)要求學(xué)會的字。

  (3)以小組為單位,互相幫助讀準(zhǔn),讀會6個生字。(為激發(fā)興趣,演示,6個生字飛到了 每組的抽屜里,在抽屜里準(zhǔn)備了字卡)

  (4)再以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強(qiáng)調(diào)讓沒有發(fā)言的同學(xué)到前面來)

  (5)記字:(本節(jié)課要求記:“玩、懷、星、曲、把、做”)

  現(xiàn)游戲“摘星星”

  想一想:怎樣記住“玩、懷、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起,老師問:看到這兩個字,你有什么話想說?強(qiáng)調(diào)“曲”是多音字)

  (6)寫字

  觀察上田字格中的幾個字。

  小組討論:如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。 (讓學(xué)生去觀察去體驗(yàn),不求多寫,但求寫好,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

《小魚的夢》教案14

  一、教學(xué)要求:

  (1)初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶自力、想像力、創(chuàng)造力及合 作精神。

  (2)熱愛小動物,培養(yǎng)同情心、愛心。

  (3)會讀課文,認(rèn)識15個字,通過合作學(xué)習(xí)會寫“魚、巴、把”字。

  二、拓展想象:

  創(chuàng)設(shè)氛圍展開想象:小魚做了個甜甜的夢,它會夢見什么呢?!

  三、課前準(zhǔn)備:

  CIA.課件 字卡 錄音帶 游戲

  四、教學(xué)過程:

  閱讀部分

  (1)激趣

  小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛,星星也醒來了, 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡著了,它做了個甜甜的夢,你們聽……

  點(diǎn)評:創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生進(jìn)入有趣的學(xué)習(xí)氛圍,教師充滿情趣的語言,給學(xué)生關(guān)的熏陶、感 染。

  (2)聽讀課文

  你聽到了什么?(學(xué)生一邊說句子,老師一邊展示CIA活動畫面。)

  點(diǎn)評:培養(yǎng)一年級學(xué)生聽的習(xí)慣,語言表達(dá)能力。尊重學(xué)生的個體差異,聽到什么,說什么 ,初步了解課文。

  (3)采取多種形式讀課文。

  小聲跟讀

  大聲看書指讀(跟.課件)

  各自看書讀

  同位互幫讀。

  點(diǎn)評:采用“多讀少講”的策略,引導(dǎo)學(xué)生隨文識字。讀的訓(xùn)練方法有原則性,要求明晰。 ①小聲跟讀,讀準(zhǔn)字音;②指讀(跟.課件)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字;③各自看書讀,讀中思考;④ 同位互幫讀,合作學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)生字。

  (4)檢查讀書情況:

  你最喜歡讀哪句話?

  (讓學(xué)生通過讀體會:把星星比作“珍珠被”。)

  有喜歡相同句子的同學(xué)都可以一起讀一讀。

  點(diǎn)評:經(jīng)過學(xué)生反復(fù)幾次不同方式的閱讀、體驗(yàn),了解學(xué)生是否將課文讀順了,讀懂了,初 步掌握了生字的讀音,教師的提問充分體現(xiàn)尊重學(xué)生個性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己 ,相機(jī)在讀中突破對難點(diǎn)句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”的理解。

  這一部分地教學(xué)過程充分體現(xiàn)了教師運(yùn)用多種閱讀方法,從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,讀 的次數(shù)多,練的密度大,參與的面廣,從量中讀出質(zhì)來,給學(xué)生足夠的時間充分讀;讀中悟 ,語中知,充滿情趣。

  (5)齊讀課文。

  (6)展開想象。

  在音樂的伴奏下,老師充分激情地說:小魚蓋床“珍珠被”,風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖 籃推,小魚做了個甜甜的夢,它會夢見什么呢?假如你是小魚,你會夢見什么呢?鼓勵學(xué)生大膽想像。為了不限制學(xué)生的思維想像,采取先個別說出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學(xué)們聽,愿意和好朋友、老師交流也行。

  點(diǎn)評:激發(fā)鼓勵學(xué)生想像,給第一位學(xué)生創(chuàng)造思維的空間,讓每一位學(xué)生能發(fā)展自己的想象,從小培養(yǎng)學(xué)生求異能力,敢于說與別人不同的話。

  識字部分

  點(diǎn)評:采用“多讀、少寫”的策略。本課要求認(rèn)識15個生字,其有6個生字要求學(xué)會,以學(xué) 生自主學(xué)習(xí)為主要方式,采用了不同的方法體現(xiàn),從小培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神, “摘星星”的游戲檢查生字,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅、寬松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師特別關(guān)注沒 有發(fā)言的學(xué)生,給予他們勇氣,全體學(xué)生都得到了練習(xí)的機(jī)會。

  (1)看拼音,抽讀要求會讀的字。(重點(diǎn):睡、床、嘴)

  (2)以合作方式,學(xué)習(xí)要求學(xué)會的字。

  (3)以小組為單位,互相幫助讀準(zhǔn),讀會6個生字。(為激發(fā)興趣,.課件演示,6個生字飛到了 每組的抽屜里,在抽屜里準(zhǔn)備了字卡)

  (4)再以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強(qiáng)調(diào)讓沒有發(fā)言的'同學(xué)到前面來)

  (5)記字:(本節(jié)課要求記:“魚、巴、把”)

  現(xiàn)游戲“摘星星”

  想一想:怎樣記住“魚、巴、把”。(把“魚”字與圖結(jié)合起來記,用它的形旁易記,把“ 巴、把”放在一起,老師問:看到這兩個字,你有什么話想說?)

  點(diǎn)評:讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在比較“巴、把”時,教師提問的角度發(fā)生了變化,讓學(xué)生去發(fā) 現(xiàn),去感悟,得出結(jié)論。

  (6)寫字

  觀察.課件上田字格中的三個字。

  小組討論:如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。(由于這三個字在本課之前反復(fù)見過面, 所以放手讓學(xué)生自己尋找規(guī)律,把字寫好。)

  點(diǎn)評:讓學(xué)生去觀察去體驗(yàn),不求多寫,但求寫好,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  評析:

  本篇課文為北師大教材,其特點(diǎn)采用主題單元編排方式,由課文、練習(xí)、活動構(gòu)成一個整體 。識字是本冊最主要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一,主要采用隨文識字的方法。

  李老師執(zhí)教的這篇課文,在教學(xué)方式上能把語文課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作課改的行動準(zhǔn)則,體現(xiàn)在教學(xué) 過程之中。

  1、教學(xué)觀念—還給學(xué)生主人的地位

  這節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生潛力,教師以參與者的身份與學(xué)生一起開展具有相互作用的對話。每 一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計學(xué)生都在自讀自悟中進(jìn)行,教師的語言不多約用了十分鐘的時間,學(xué)生 的學(xué)習(xí)活動占據(jù)課堂30分鐘。隨文識字,多種方法的讀,調(diào)動、激發(fā)了學(xué)生朗讀的積極性、 主動性,培養(yǎng)了學(xué)生朗讀的興趣和愛好,提高了朗讀的質(zhì)量?雌匆、讀生字;合作學(xué)習(xí)互 相幫助識字;挑戰(zhàn)賽,鞏固識字;玩游戲,檢查識字,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者。

  2、教學(xué)方式—關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程。

  教師能夠把轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式放在極其重要的位置。以讀為本,把讀書作為語文教學(xué)最重要 的方法。從低年級開始培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,生生互動,互相啟發(fā)。教師和顏悅色 ,把學(xué)生帶進(jìn)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,課堂教學(xué)的活動性,學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性充分體 現(xiàn)。

  3、教學(xué)目標(biāo)—定位準(zhǔn)確,體現(xiàn)了訓(xùn)練過程。

  以識字為重點(diǎn),會讀的字,學(xué)會的字,要求寫的字,在教學(xué)活動的進(jìn)程中都有訓(xùn)練過程,學(xué) 生很容易掌握,教學(xué)難點(diǎn)突破(比喻句)采用了在讀中感悟的方式,效果很好。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會 記字的方法,貼進(jìn)生活,符合兒童認(rèn)知水平、身心發(fā)展特點(diǎn)。

《小魚的夢》教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在聽聽說說唱唱的情境中熟悉旋律和歌詞,有學(xué)唱歌曲的興趣。

  2、充分感受歌曲的優(yōu)美,能夠用語言、動作自然表達(dá)對歌曲的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已有學(xué)唱三拍子歌曲的經(jīng)驗(yàn)

  (材料準(zhǔn)備)音樂、ppt

  重點(diǎn):感受歌曲旋律,理解歌詞、學(xué)唱歌曲

  難點(diǎn):充分感受歌曲的優(yōu)美,善于用語言動作等來表現(xiàn)自己對歌曲的理解。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  《小鳥小鳥》

  二、聽一聽,想一想1、欣賞歌曲旋律“在一個寧靜的夜晚,從一個小池塘傳來了一段好聽的音樂,讓我們一起來聽聽吧!

  提問:聽完這段音樂你想到了些什么?你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是幾拍子的?

  小結(jié):這是段三拍子的音樂,讓人感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美,講的呀就是夜晚發(fā)生在池塘里的故事,讓我們再一起來聽一遍看看里面究竟發(fā)生了什么事情。

  2、第二遍欣賞

  提問:夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?

  小結(jié):你們真厲害,就像你們說的這段音樂講的就是夜晚小魚做夢的事情。

  三、聽一聽,唱一唱

  1、教師講故事導(dǎo)入并范唱

  故事:夜晚的池塘真安靜呀。小魚快活地玩了一天的水,在池塘媽媽的.懷抱里睡著了。多可愛的小魚呀,誰都不忍心吵醒它們。天上的星星給小魚送來了一條亮閃閃的珍珠被,溫柔的風(fēng)兒為小魚唱起了搖籃曲。小魚睡著了。小魚做起了甜美的夢,夢見自己的媽媽正在親它的小嘴呢。

  2、教師再次范唱,并用動作表現(xiàn)你覺得哪幾句歌詞特別美?

  3、幼兒聽歌曲表演動作

  4、嘗試學(xué)唱幼兒根據(jù)教師動作的提示記憶歌詞內(nèi)容,輕聲跟唱。

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