《我的家》教案（精選20篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？下面是小編為大家收集的《我的家》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《我的家》教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步了解家庭成員之間的關(guān)系。會(huì)說爸爸，媽媽和自己的姓名及家庭住址。

　　2、萌發(fā)孩子對(duì)家庭的熱愛之情。

　　3、初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。

　　4、體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。

　　5、學(xué)會(huì)愛家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家和爸爸媽媽說說自己的'家住哪里。

　　2、木偶小鴨，小雞各一個(gè)及動(dòng)物全家福照片各一張。

　　3、音樂：讓愛住我家

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示木偶小鴨，小雞，引發(fā)幼兒與木偶交流的興趣。

　　今天，小鴨和小雞來到我們小一班，想和小朋友們做個(gè)朋友。它倆還不認(rèn)識(shí)我們班的小朋友呢，怎么辦呢?先讓我們自己來介紹一下吧!

　　2、引導(dǎo)幼兒講述自己爸爸媽媽的姓名，家庭住址。

　　(1)木偶小鴨，小雞示范講述。

　　小鴨邊出示照片邊說：我是小鴨，我的爸爸叫公鴨，媽媽叫母鴨，我是爸爸媽媽的孩子。我家住在xx新村x幢x號(hào)，歡迎大家到我家去玩。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽向木偶小鴨，小雞介紹自己的家庭情況。

　　我的家里有哪些人?他們分別叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特別開心的事情?

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)家的熱愛之情。

　　(1)小朋友喜歡自己的家嗎?為什么?

　　(2)集體欣賞歌曲《讓愛住我家》。

　　小鴨，小雞：我們也喜歡自己的家，我愛我家。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒帶一張全家福，在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)互相介紹自己家的簡(jiǎn)單情況，說說家里的電話號(hào)碼。

　　教學(xué)反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤�父母的愛，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛，體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的美好情感。

　　《我的家》教案 2

　　教學(xué)目的：

　　1、用不同材料為小鳥做窩，體會(huì)制作鳥窩的樂趣。

　　2、激發(fā)幼兒有關(guān)愛、保護(hù)小鳥的愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、老師在教室內(nèi)懸掛不同的鳥巢。

　　2、樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境引入

　　老師：有一只小鳥，它的家在大風(fēng)中被吹壞了。它現(xiàn)在沒家了，我們想辦法幫一幫它吧。

　　幼兒：我們重新給它建一個(gè)家。

　　鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。

　　2、幼兒用不同材料做鳥窩

　　幼兒討論用什么材料給小鳥做窩呢？這種材料摸上去是怎樣的`？小鳥住進(jìn)去會(huì)有什么感覺？

　　鼓勵(lì)幼兒尋找合適的材料制作鳥窩。

　　3、幼兒展示自己的作品

　　教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，肯定幼兒的創(chuàng)意。

　　《我的家》教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。

　　2、愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤。

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)置懸念，引出課題。

　　1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個(gè)家，你能猜一猜

　　他還有個(gè)家是什么地方？看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！

　　2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？

　　揭示答案：幼兒園是樂樂的`另一個(gè)家。

　　二、欣賞兒歌，學(xué)念兒歌。

　　1、教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。

　　提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽？

　�。ㄖ该�幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）

　　2、集體看著照片學(xué)念兒歌。

　　3、指名個(gè)別幼兒上來看著照片學(xué)念兒歌

　　4、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)延伸

　　小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進(jìn)兒歌里回家念給爸爸媽媽聽。最后，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對(duì)兒歌的印象，教師也可以做接龍的游戲，幼兒說一句教師說一句，使幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。

　　《我的家》教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠嘗試用非洲鼓進(jìn)行打擊表演。

　　2.在游戲中熟悉歌曲“我的家”，并嘗試演唱。

　　3.能夠大膽地在同伴面前表演歌曲。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　（一）問好導(dǎo)入

　　1.師：孩子們，你平時(shí)是怎么跟老師和小伙伴問好的？

　　2.師：你們聽，我有一種特殊的問好方式：朋友，你好，大家好（動(dòng)作如下：雙手做歡迎、擁抱，拍拍手）

　　3.師：我們一起來相互問個(gè)好。（師幼相互問好）

　　4.師：除了這種方法呀，我還有一種問好的方法，你們聽（教師唱前面多得多得地得……）（教師在唱時(shí)用非洲鼓打節(jié)奏型，即xx）

　　師：你們覺得這個(gè)問好方式怎么樣?你聽到我怎么問好的嗎？

　　師：那我們一起來跟我們的小伙伴們問好吧�。�2-3遍，熟悉節(jié)奏型）

　�。ǘ�）一起去旅行啦

　　1.欣賞歌曲

　　師：其實(shí)啊，孩子們，我的問好還是一種咒語(yǔ)，你們聽，我念一念咒語(yǔ)，我們?nèi)ツ睦锪四兀?/p>

　　2.圖片記憶歌詞

　　（一邊圍圈走，一邊唱）

　　師：原來是來我家了，我們一起來聽一聽，我的家是什么樣的呢？

　　師：誰(shuí)來說一說，我的家是什么樣的？

　　師：有些小朋友說我記不住，那你有什么好辦法記住歌詞呢？有小朋友說可以用圖片，那我們就來聽一聽，再來畫一畫！

　　師：我的家家怎么表示（房子），那我們就畫一間小房子。

　　是他圈起的.一個(gè)小地方，那我們來畫一個(gè)圓圈。

　　到處都是青草（小草）好的，那我們就來畫小草。

　　全部是綠的。這個(gè)，綠的怎么表示？我們可以用綠色來表示。

　�。ê诎迳铣尸F(xiàn)圖片歌詞。）

　　師：那我們來跟著圖片，一起來唱吧！

　　3.動(dòng)作記憶歌詞

　　師：還有什么好方法，可以把這些詞記住呢？

　　師：對(duì)啦，可以用動(dòng)作。

　　師：那我們來看看這里可以怎么做動(dòng)作？

　　我的家誰(shuí)來表演一下，你覺得可以怎么表示？（可以雙手做成房子的樣子）

　　是他圈起的一個(gè)小地方我們用手來畫一個(gè)圓圈

　　到處都是青草（青草怎么表示？）有小朋友表示的小草在迎著風(fēng)兒飄飄，很棒，也有小朋友有不同的，都可以！

　　全部是綠的這句話有點(diǎn)難，你們覺得怎么表示比較好？（綠色的東西、就近）

　�。ㄓ行∨笥寻l(fā)現(xiàn)綠色杯子）那我們就用綠色杯子代替。

　�。ㄈ�）杯子樂

　　師：孩子們，那杯子還能做什么事情？（玩杯子游戲）

　　師：那我們用杯子來玩杯子游戲吧！記不記得，我們剛剛念過一個(gè)咒語(yǔ)？（多得多得地得）

　　這里啊，我們就來玩杯子游戲。（節(jié)奏型：拍手、拍腿、傳杯子）

　　我們來試一試哦！

　　師：哇，真棒！不過這首歌啊，不止是用來玩杯子的，咒語(yǔ)結(jié)束之后，我們小朋友就要當(dāng)小歌手，將被子作為話筒，到前面來唱。（2-3遍游戲）

　　《我的家》教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽錄音，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)“我、家、爸、媽、牛、姐”六個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。

　　2、認(rèn)識(shí)筆畫“撇”，能按照正確的筆順規(guī)則用鉛筆在田字格里描寫“牛、生”。

　　3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，積累生字組成的詞語(yǔ)“爸爸、媽媽、姐姐”。

　　4、能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文。在朗讀中感受課文小主人對(duì)家的一種喜愛依戀之情，進(jìn)而聯(lián)系到自己溫暖的家。

　　5、能仿照課文，用一二句話說說自己的家，做到聲音響亮。態(tài)度大方。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“我、家、爸、媽、牛、姐“6個(gè)生字。

　　2、能仿照課文，用一二句話說說自己的家，做到聲音響亮，態(tài)度大方。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師方面的準(zhǔn)備：課文錄音。全家福相片。生字卡片。

　　學(xué)生方面的準(zhǔn)備：全家福相片。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，揭示課題

　　1、出示老師的全家福相片，老師介紹”我的家”。

　　2、板書課題。

　　3、學(xué)生字“我、家”。

　　4、讀課題

　　5、你能用一二句話來說說你的家嗎?

　　說明：

　　從老師的家引入課文內(nèi)容，揭示課題，拉近了學(xué)生和老師的距離，有一定的親和力，更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。繼而從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生來說說自己的家，不但進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，而且滲透了說話訓(xùn)練的內(nèi)容。

　　二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、一聽課文錄音，聽一聽小作者家的情況是怎么樣的?

　　(1)聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。

　　(2)學(xué)生反饋聽到的內(nèi)容。

　　2、二聽錄音，注意生字寶寶的`讀音

　　(1)媒體出示短文，當(dāng)課文錄音念到生字時(shí)，媒體演示生字閃爍紅光。

　　(2)在文中找出這些生字出來，把它圈一圈。

　　3、三聽錄音，輕聲跟讀短文，注意讀準(zhǔn)生字的音

　　說明：

　　三次聽錄音分別提出不同要求，目的明確要求適度，循序漸進(jìn)逐步深入。讓學(xué)生跟讀課文，重在落實(shí)字字過目，加強(qiáng)指讀習(xí)慣的訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更應(yīng)特別關(guān)注他們，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)生字“爸、媽、牛、姐”你認(rèn)識(shí)這里面的哪個(gè)字，在哪里認(rèn)識(shí)的?

　　5、小組交流，識(shí)字好辦法

　　6、大組反饋

　　說明：

　　學(xué)習(xí)生字的方法多種多樣，提倡暢所欲言。有些生字可能有些學(xué)生早已認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生做小老師把好方法教給大家，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。識(shí)字教學(xué)應(yīng)有多側(cè)重，根據(jù)各個(gè)字的特點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，重拳出擊。

　　7、鞏固識(shí)字

　　(1)游戲：生字寶寶大搬家

　　抽六個(gè)學(xué)生，每人各執(zhí)一張生字卡片，齊讀后，自由換位�？梢远啻沃貜�(fù)。

　　(2)游戲：生字接龍

　　師出示生字卡片，一生讀后請(qǐng)出自己的好朋友接下去讀后一個(gè)生字。

　　三、朗讀課文，感受內(nèi)容

　　1、把字寶寶送回家，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?

　　自由輕聲讀短文，抽生讀，齊讀

　　2、選一句你讀的最好的句子讀一讀，讀給大家聽。

　　抽生選讀，隨機(jī)出示句子，師適時(shí)朗讀指導(dǎo)。

　　3、小組接龍讀課文。

　　說明：

　　本環(huán)節(jié)重在以讀促解、讀中感悟，通過充分朗讀感受小主人公對(duì)家的那種喜歡依戀之情，從而讓學(xué)生聯(lián)想到自己溫暖可愛的家。讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為讀的最好的一句話讀一讀，再讀給大家聽。然后老師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)他讀的好的原因。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，課外拓展

　　1、讀句子

　　我家有爸爸和媽媽，還有一個(gè)姐姐，她屬牛，

　　2、拓展練習(xí)，小小演播室：說說我的家。

　　說明：

　　小小演播室目的在于讓學(xué)生學(xué)了課文后，能學(xué)習(xí)課文進(jìn)行說話訓(xùn)練。當(dāng)然，因?yàn)槭堑诙�次說，所以相比課前說話訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生說話要求應(yīng)該有適宜提高。

　　五、描寫練習(xí)

　　1、念念寫字歌，邊念邊作動(dòng)作。

　　田字格有兩條線，橫中線豎中線。上上下下，左左右右，左上左下分得清，右上右下分得清。

　　2、復(fù)習(xí)筆畫“撇”。師范寫“牛”。(“�！弊值囊回Q寫在豎中線，兩橫第二橫長(zhǎng)且寫在橫中線上。)

　　生練習(xí)描寫。

　　3、生自學(xué)“生”字筆順。

　　4、師范寫“生”。生練習(xí)描寫。

　　說明：

　　指導(dǎo)寫字時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生看清每一筆在田字格里的位置，特別注意在橫中線豎中線上的筆畫。書寫前筆畫也要明確要求：橫要平，豎要直，撇要有尖。

　　《我的家》教案 6

　　中班區(qū)角游戲活動(dòng)：

　　《我的家》

　　活動(dòng)名稱：

　　《我的家》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、加深對(duì)角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會(huì)角色的語(yǔ)言、行為，反映角色職責(zé)。

　　2、培養(yǎng)獨(dú)立性，能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端。

　　3、懂得扮演角色和使用物品、場(chǎng)地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣，游戲后會(huì)整理場(chǎng)地，收拾玩具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　娃娃家的娃娃、日用品、電話機(jī)、以及各種廢物和自然物等等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)入主題

　　1、組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，他分別是誰(shuí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家，協(xié)商分配家庭成員角色。教師可從旁引導(dǎo)分配。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語(yǔ)言、動(dòng)作，表現(xiàn)角色職責(zé)。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關(guān)系，如：尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心年幼的孩子等。

　　4、教師講評(píng)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況。

　　二、自由評(píng)價(jià)

　　1、教師和幼兒一起來回顧上次活動(dòng)中所存在的問題，讓幼兒自由理說應(yīng)該什么做才對(duì)。

　　2、請(qǐng)幾位能力較強(qiáng)的幼兒來表演娃娃家的角色，其他幼兒來當(dāng)觀眾，和他們一起再來鞏固活動(dòng)中一些常規(guī)知識(shí)。請(qǐng)做觀眾的幼兒對(duì)表演者提出表演中的'不足，及讓幼兒討論改進(jìn)的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評(píng)價(jià)，本次活動(dòng)的不足與需要下次改正的。

　　三、討論規(guī)則

　　1、根據(jù)上節(jié)課的不足，進(jìn)行提示，幼兒自己來選擇角色表演，并討論游戲規(guī)則。

　　2、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來示范，其他幼兒來當(dāng)小觀眾，并請(qǐng)小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方，改進(jìn)游戲方案。

　　3、幼兒進(jìn)行扮演，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動(dòng)作和表情，能連貫的對(duì)話。能力強(qiáng)差：要分配得當(dāng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的扮演角色，有表情的表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地的表達(dá)語(yǔ)言。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　請(qǐng)幼兒自己來做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。

　　1、總結(jié)上一次游戲的情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié)，對(duì)還存在不足的方面提出要求。

　　2、分組進(jìn)行表演；能力強(qiáng)的與能力弱的搭配好（教師不參與角色的分配，由幼兒商量決定）。

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　4、講評(píng)各組幼兒表演的情況。

　　五、活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)娃娃家很感興趣，在活動(dòng)中，他們對(duì)游戲的規(guī)則已經(jīng)很清楚，而且很會(huì)表演了但是在活動(dòng)的過程中幼兒對(duì)娃娃家中的物品不是很會(huì)整理，通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練�？傊�在整個(gè)游戲中，幼兒參與游戲的積極性很高，總體效果良好但是也存在一些問題，如；幼兒對(duì)角色的對(duì)話還沒有完全放開，有部分幼兒還不感大膽表現(xiàn)；在角色的表演方面，有的幼兒還很被動(dòng)；幼兒對(duì)自我的評(píng)價(jià)能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強(qiáng)很會(huì)模仿了。

　　《我的家》教案 7

　　情感目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛也準(zhǔn)備付己的愛。

　　2、滲透愛勞動(dòng)的教育。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　識(shí)字12個(gè)，背誦課文。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)字。

　　難點(diǎn)：能向同學(xué)介紹自己的家。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子

　　教學(xué)過程：

　　一、入激趣，整體感知。

　　1、師：小朋友，開學(xué)的時(shí)候，我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁，你們還記得嗎？（齊答：記得）今天老師要帶你們到冬冬家去看一看，你們想去嗎？（教師展示大屏幕——冬冬家的圖畫）

　　2、師：（邊指邊說）這就是冬冬的家。（稍停頓）冬冬還給我們作了介紹，你們想聽聽冬冬的介紹嗎？（放課文錄音，大屏幕隨朗讀逐句出現(xiàn)課文）

　　3、師：小朋友，這就是我們今天要學(xué)的課文（邊說邊板書：我的家），你們想學(xué)嗎？

　�。�齊答：想）這一課在書上12頁(yè)，請(qǐng)小朋友輕輕地翻到書12頁(yè)，看誰(shuí)翻得快，翻到的小朋友請(qǐng)坐好，聽清老師的要求再去學(xué)，好嗎？（好）為了幫助你們學(xué)習(xí)，老師建議小朋友這樣做：首先仔細(xì)看圖，看冬冬家是什么樣的，有些什么人，他們?cè)谧鍪裁�？然后再讀讀課文，想一想，你怎樣向大家介紹冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，準(zhǔn)備好了就舉手。（學(xué)生看圖，讀課文，互助商量，老師巡視。）

　　4、這么多小朋友都準(zhǔn)備好了，誰(shuí)來介紹冬冬的家？（可抽一個(gè)中等生，教師根據(jù)學(xué)生說的情況，有重點(diǎn)的肯定。）

　　師：還有誰(shuí)能說得更好些？（抽優(yōu)等生）這位同學(xué)說得非常好，我們掌聲鼓勵(lì)他。

　　二、讀背課文

　　1、師：我知道小朋友非常喜歡讀課文，會(huì)讀這課文的請(qǐng)舉手告訴老師。請(qǐng)你們起立一起來讀一讀。

　　2、師：看來，你們都會(huì)讀了，不過要想讀得更好，還要多練習(xí)，你們想聽聽老師是怎么讀的`嗎？（齊答：想。）老師看誰(shuí)最虛心聽得最認(rèn)真。（范讀課文）小朋友聽得很認(rèn)真，等一會(huì)兒我們要進(jìn)行讀課文比賽，你們?cè)敢鈪⒓颖荣悊�？好！現(xiàn)在就請(qǐng)同桌認(rèn)真練一練，看誰(shuí)練得最認(rèn)真，練好了就舉手告訴我。（待大部分人舉手，可示意停止。）

　　3、師：現(xiàn)在我們朗讀比賽開始，我們先請(qǐng)1~2組和3~4組來比一比，好不好？鐘老師來當(dāng)評(píng)委。（根據(jù)學(xué)生情況指出讀音不準(zhǔn)的地方，并指導(dǎo)朗讀，讀得好的加紅花）

　　4、現(xiàn)在我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友來參加比賽，其他小朋友當(dāng)評(píng)委，聽聽誰(shuí)讀得最好，為什么？老師代表小朋友給這位同學(xué)加一朵紅花，你們同意嗎?你們?cè)敢饴犅犂蠋煹囊庖妴�？指�?dǎo)朗讀，誰(shuí)讀得怎么樣？如果前面讀得好可以不抽學(xué)生讀，如果沒讀好可說：有誰(shuí)能讀得更好。

　　5、這位小朋友讀得這么好，你們想讀嗎？我們一起來讀一讀。

　　6、這么好的課文，想不想記住它？（齊答：想。）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看課文的題目《我的家》下面有一條橫線（老師畫上“——”），這就要求小朋友要會(huì)背誦這課文。剛才我們練習(xí)了讀課文，現(xiàn)在要練習(xí)背課文，背課文比讀課文更難，為什么？有誰(shuí)知道？

　　7、誰(shuí)已經(jīng)會(huì)背了，請(qǐng)舉手，請(qǐng)會(huì)背的孩子關(guān)上書來背一背。

　　8、以后我們要進(jìn)行背課文比賽，請(qǐng)小朋友先同桌認(rèn)真練習(xí)，開始。

　　9、哪些小朋友通過剛才的練習(xí)會(huì)背課文了，請(qǐng)舉手。下面我們請(qǐng)會(huì)背的小朋友關(guān)上書來背一背，不會(huì)背的小朋友可以看著書讀。

　　三、聽讀識(shí)字

　　1、這么多小朋友會(huì)背課文了，說明大家學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，我們來做一個(gè)游戲，好不好？今天我們的游戲是“捉迷藏”，不過我們今天捉的可不是人，而是這一課的生字娃娃，他們都躲在課文的詞語(yǔ)里，為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃，請(qǐng)小朋友拿出鉛筆，學(xué)老師這樣在這課的詞語(yǔ)下面畫上橫線（大屏幕展示：有幸福的家爸爸媽媽愛也家中快樂長(zhǎng)大）這些詞語(yǔ)你們會(huì)認(rèn)嗎？自己認(rèn)一認(rèn)。我們一起來認(rèn)一認(rèn)。這一課有多少個(gè)生字娃娃呢？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。（學(xué)生數(shù)時(shí)，教師迅速地在黑板上出示帶音節(jié)的12個(gè)生字娃娃）

　　2、多少個(gè)？（一起說：12個(gè)。）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文，讀詞語(yǔ)，找到一個(gè)生字就用筆圈起來，請(qǐng)小朋友看老師這兒，“家”是生字，老師在“幸福的家”這個(gè)詞語(yǔ)中找到了“家”就圈起來，“有”是生字，我們把“有”也圈起來，“的”也圈起來。小朋友會(huì)圈嗎？請(qǐng)小朋友把剩下的9個(gè)生字圈完，誰(shuí)最先圈完就舉手。就是這次游戲比賽的第一名，開始。（獎(jiǎng)勵(lì)圈得快的：這位孩子真能干，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉娃娃。）

　　3、這么多小朋友都圈完了，請(qǐng)你們看看老師圈的對(duì)不對(duì)，再看看你自己圈的有沒有漏掉的和多圈的？有就馬上改過來。

　　4、你們會(huì)認(rèn)這些生字嗎？會(huì)認(rèn)的舉手。老師還沒教，你能告訴大家你是怎么認(rèn)識(shí)了這些生字的嗎？

　　5、老師這學(xué)期也教了小朋友認(rèn)識(shí)生字的一個(gè)方法，叫聽讀識(shí)字，我們還學(xué)了一首兒歌，大家一起拍手背。

　　《我的家》教案 8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小孩子的自我保護(hù)能力很弱，經(jīng)常有小孩被拐賣或走失，許多孩子又說不清家庭情況，給解救的或幫助的人們帶來了一定的難度。因此，針對(duì)以上現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用普通話說清楚父母的姓名、住址和家里的電話號(hào)碼。（或父母的手機(jī)號(hào)碼）。

　　2、在外出走失或遇到壞人時(shí)，啟發(fā)孩子找到解脫困境的辦法。

　　3、鼓勵(lì)孩子遇到困難時(shí)，不要慌張，機(jī)智脫困。

　　4、培養(yǎng)孩子做生活的有心人。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能清楚的描敘父母的姓名、住址和手機(jī)號(hào)碼以及家里的電話號(hào)碼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一張全家福照片

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)家庭成員

　　1、老師：小朋友們，老師昨天交代你們的事辦得怎樣啦？你們的全家福帶來了嗎？

　　孩子們爭(zhēng)著讓老師看自己家里的相片。

　　2、老師：誰(shuí)來根據(jù)相片說一說，你家里都有哪些人？他們都叫什么名字？都是干什么的？

　　3、同桌互相說一說。

　　4、老師抽一到兩名學(xué)生到講臺(tái)上向全班的小朋友介紹介紹。

　　二、認(rèn)識(shí)家庭住址

　　1、老師：小朋友真能干，都能說出家里人的情況，看來，下面老師的這個(gè)問題也不會(huì)難到我們小朋友的？老師的問題就是：你住在什么地方？誰(shuí)能告訴老師？

　　小朋友們踴躍發(fā)言。

　　2、老師：這么多小朋友說話，老師聽不清楚，誰(shuí)能說一說有什么好的辦法，讓小朋友既能說而老師又聽得清楚？

　　小朋友：一個(gè)一個(gè)來說。

　　3、抽幾名名小朋友說一說。

　　4、和自己的同桌說說。

　　教師小結(jié)：小朋友要記住自己住的地方，要不在外走丟了不會(huì)回家哦，見不到爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)傷心的。

　　三、了解家里的.通訊號(hào)碼

　　1、老師：現(xiàn)在通訊技術(shù)可發(fā)達(dá)了，在這里，就可以聽到另外一個(gè)地方的聲音？誰(shuí)能說一說，是通過什么東西聽到的？

　　在這里，可能小朋友說的答案很多，教師要注意引導(dǎo)小朋友說出這種東西就是電話或手機(jī)。

　　2、老師：如果你遇到什么難題時(shí)，你會(huì)找誰(shuí)來幫助你解決？

　　小朋友可能多數(shù)都會(huì)說找父母、爺爺奶奶幫助解決。

　　3、老師：那當(dāng)時(shí)父母和爺爺奶奶都不在身邊，你怎么和他們說呢？（從而引出打電話這個(gè)環(huán)節(jié)）

　　4、老師：在座的哪位小朋友，有誰(shuí)記得父母和家里的電話號(hào)碼？你會(huì)撥打電話嗎？

　　小朋友發(fā)言。

　　小結(jié)：小朋友，大家一定要記得家里和父母的電話號(hào)碼，如果外出玩耍時(shí)和父母走散了，可以通過電話和父母取得聯(lián)系；遇到壞人時(shí)，要找機(jī)會(huì)給父母打電話，

　　讓家人去解救。

　　四、游戲

　　教師編一個(gè)孩子和家人外出游玩時(shí)孩子和家人走散的實(shí)例，抽些小朋友來演演，教教孩子怎么處理這類事件。

　　五、課后總結(jié)

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課，小朋友的語(yǔ)言能力得到了大大的提升。整節(jié)課，都讓孩子們通過說的形式把自己的家庭情況想大家進(jìn)行了介紹，同時(shí)也讓小朋友對(duì)自己的家庭情況有了一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，知道遇到困難怎樣去處理，提高了孩子處理問題的能力。但因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多處理困難的辦法都無法一一交給孩子，而且，有的小朋友也沒有機(jī)會(huì)發(fā)言，做不到面面俱到。特別是那些比較靦腆的孩子，就更加照顧不到，這些都有待完善。

　　《我的家》教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)圖畫書感興趣，愿意和老師一起閱讀《我的家》。

　　2、學(xué)習(xí)讀圖，通過人物的外形特征，拿著的道具和所處的環(huán)境分辨人物的身份。

　　3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、知道自己一家都有誰(shuí)

　　2、知道閱讀時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱

　　教師物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、故事ppt及背景音樂。

　　2、圖畫書《我的家》人手一本。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以談話引入，讓幼兒有興趣自己閱讀

　　1、師：你們的家里都有些什么人？（請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的家人。）

　　小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他們每天都和你快快樂樂地住在一起，就形成了一個(gè)家，這些人就是你的家人。

　　2、出示圖畫書《我的家》并播放ppt，引起幼兒閱讀的興趣。

　　今天，老師帶來了一本書，書里也有個(gè)小朋友要向你們介紹他的家人，想不想看？

　　師：你在這本書的封面上看見了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察封面，認(rèn)識(shí)封面人物小寶。）

　　小結(jié)：封面上有個(gè)小朋友坐在沙發(fā)上看書。這個(gè)小朋友有個(gè)好聽的名字叫小寶。（引導(dǎo)幼兒跟小寶問好）小朋友猜猜小寶的家里有些什么人？

　　二、繼續(xù)播放ppt《我的家》，引導(dǎo)幼兒跟老師一起閱讀，了解書中內(nèi)容，鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄒ唬┯眠^提問，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。

　　1、師：這是誰(shuí)？你從哪里看出他是爺爺（奶奶）的？老人家手里拿著什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)拿著拐杖的老年人走路的樣子。）

　　小結(jié)：這是小寶的爺爺，爺爺可愛看報(bào)紙了，他一手拿著報(bào)紙，一手拄著拐杖，慢悠悠地走到沙發(fā)這里做什么？爺爺在找什么？爺爺正準(zhǔn)備看報(bào)紙，可是發(fā)現(xiàn)眼鏡不見了，正在到處找，原來在小寶手上。

　　2、師：小寶家有爺爺，還有誰(shuí)？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)奶奶炒菜的.動(dòng)作。）奶奶到底在煮什么好吃的東西呢？

　　小結(jié)：奶奶煮的水餃可香了。你們看，小寶正大口大口地吃著呢。小寶最愛吃奶奶做的水餃了。

　　3、師：我們認(rèn)識(shí)了小寶的爺爺、奶奶，猜猜他們家還有誰(shuí)？爸爸在干什么？他手里拿著什么？（認(rèn)識(shí)啞鈴，知道要很有力氣的人才能舉起啞鈴。）你們看，小寶和誰(shuí)玩的這么開心？

　　小結(jié)：小寶的爸爸可有力氣了，像大力士一樣，每天下班回到家，都要把小寶抱得高高的，飛一圈，就像玩蕩秋千一樣。小寶可開心了。

　　4、師：你們猜猜小寶家還有誰(shuí)？這是哪里？你們知道寶寶為什么這么開心嗎？媽媽拿書要做什么？

　　小結(jié)：每天晚上睡覺前，媽媽都會(huì)拿著書給小寶講故事。媽媽講的故事可好聽了，小寶聽著聽著就睡著了。

　　5、師：小寶家有愛看報(bào)紙的爺爺，有會(huì)煮香噴噴飯菜的奶奶，有像大力士一樣的爸爸，還有會(huì)講故事的媽媽，你們猜猜，小寶家還有誰(shuí)？小寶和小狗在干嘛？

　　小結(jié)：小狗是小寶的好朋友，他每天陪著小寶一起玩，和小寶一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小寶的小尾巴，天天跟著他。

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒觀察課本中的內(nèi)容。

　　師：你們看，小寶笑瞇瞇的，張開雙臂要跑去哪里��？

　　小結(jié)：小寶笑瞇瞇的張開雙臂是要跑到愛他的家人那里，他要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家里的每一個(gè)人都很愛小寶，小寶也愛家里的每一個(gè)人。

　�。ㄈ�）回到封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖畫書的名稱。

　　師：封面上除了有小主人小寶，上面還有三個(gè)字，這是這本書的名字叫《我的家》。（幼兒跟讀書名。）

　　三、圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)

　　1、教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫書內(nèi)容，要求幼兒認(rèn)真傾聽。

　　2、讓幼兒說說自己的家人在家里都做些什么

　　3、家里人是怎樣愛自己的？自己要怎樣愛他們？

　　爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。我們要愛自己的家人，一家人都要相親相愛。

　　四、歸納閱讀內(nèi)容

　　我們知道了小寶家有爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。爺爺愛看報(bào)紙，奶奶做飯香香，爸爸力氣很大，媽媽講故事好聽。他們都很愛小寶。小寶家還有一個(gè)愛和他玩耍的小狗，小狗也很喜歡他。他們一家人相親相愛。

　　教師總結(jié)：我們小朋友也有幸福的一家人爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。我們要愛自己的家人，一家人都要相親相愛

　　《我的家》教案 10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子介紹自己父母的工作，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的家”這一話題進(jìn)行談話，培養(yǎng)幼兒安靜地聽同伴談話，和輪流談話的習(xí)慣。

　　3、讓幼兒初步體會(huì)一家人在一起的幸福，知道關(guān)心家人，愛護(hù)家人。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物玩具：小貓。

　　2、每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�。

　　3、錄音機(jī)磁帶錄有《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）。

　　4、主題墻：一幅畫有別墅的畫。

　　5、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

　　師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，我們和媽媽相親相愛，在我們的家里除了媽媽還有誰(shuí)？誰(shuí)能告訴老師?教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有……）

　�。�3）請(qǐng)小朋友拿照片，互相交談“照片上有誰(shuí)？”

　　師：大家一定也想說說自己的家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰(shuí)？”要求用（有……有……還有……）說一句完整的話。

　　（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”）拿出幾張全家福請(qǐng)幼兒猜：“這是誰(shuí)家的全家福？”

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　　（1）老師出示玩具小貓。師：看!今天老師請(qǐng)來了一位客人小貓咪咪。咪咪與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

　　師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

　　老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問題：聽！小朋友我叫咪咪，我的爸爸在學(xué)校當(dāng)老師，媽媽在醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生。

　�。�2）教師提問請(qǐng)幼兒回答。

　　A、小貓咪咪說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。

　　B、小貓咪咪說：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小貓咪咪。

　　(3）幼兒完整講述。

　　師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的`照片到前面來，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”

　　3、拓展談話范圍。

　　師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？為什么？

　　幼兒A：我喜歡我的爸爸媽媽，他們給我買好吃的還有漂亮的衣服。

　　B：我喜歡我的爸爸媽媽，我生病了他們帶我上醫(yī)院。

　　情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。

　　（1）小結(jié)提問，引出話題

　　師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？

　�。�2）說一句甜甜的話。

　　師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）

　　師：大人們聽了孩子的話是否很開心？

　　4、布置“全家�！睂�欄總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

　�。�1）談話引出師生一起合拍“全家�！�

　　師：我們小七班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛這個(gè)大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來拍一張“全家�！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

　�。�2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

　　講解粘貼方法：搬進(jìn)別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。放錄音《讓愛住我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家?guī)桶职謰寢�、爺爺奶奶做力所能及的事情。讓幼兒了解、感受到家人為自己勞�?dòng)的辛苦。

　　《我的家》教案 11

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《大頭兒子和小頭爸爸》DVD

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家庭成員感受家的溫暖。

　　2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確了解各種稱呼

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《大中國(guó)》DVD。

　　2、幼兒自家全家福照片。

　　3、上一個(gè)畢業(yè)照片。

　　4、《我的家》錄音磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒交流介紹自己的家人。

　�。�能力弱、年紀(jì)�。┠慵叶加姓l(shuí)？

　�。ㄖ械饶芰Γ┧麄冮L(zhǎng)得什么樣的？啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

　�。�能力強(qiáng)的）從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌

　　傾聽兒歌（播放錄音磁帶第一遍）

　　播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

　　分組（采用填空式）學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真（多），你看，一個(gè)是（爺爺），一個(gè)是（奶奶），交換角色。

　　3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。

　　4、欣賞歌曲《大中國(guó)》

　　5、小結(jié)：家是一個(gè)好地方，有這么多疼愛我們的人和我們?cè)谝黄穑�我們真幸福！我們也要做個(gè)好孩子，聽長(zhǎng)輩的話，愛他們關(guān)心他們。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的.，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。

　　《我的家》教案 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真聽錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。

　　2、能根據(jù)要點(diǎn)，清楚、明確地介紹自己的家，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：要認(rèn)真聽別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時(shí)著重介紹自己家的可愛之處。

　　難點(diǎn)：選擇哪些具體事例說明我們家的可愛之處，如何突出家可愛在哪里這個(gè)重點(diǎn)。

　　教具：

　　投影片，課文錄音

　　教學(xué)時(shí)間：

　�。闭n時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、回顧第七冊(cè)學(xué)過的自我介紹及第八冊(cè)學(xué)習(xí)的介紹我們的學(xué)校。

　　2、出示題目。這次聽說訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。

　　二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容

　　1、自學(xué)課文第一、二部分。思考：這次訓(xùn)練的要求是什么？

　　2、討論歸納。要求：

　　（1）在介紹自己家時(shí)，要體現(xiàn)聽說內(nèi)容中提出的`3個(gè)要點(diǎn)；

　�。�2）在語(yǔ)言表達(dá)上，要把事情說清楚，語(yǔ)句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說明確。

　　三、聽錄音學(xué)方法

　　1、聽錄音，聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。

　　2、討論：那些地方介紹得好？

　　3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)聽說提示。明確你的家可愛在哪里是介紹的重點(diǎn)。

　　四、指導(dǎo)訓(xùn)練

　　1、準(zhǔn)備介紹提綱。

　　（1）家庭住址；

　�。�2）家庭成員及工作單位；

　　（3）家庭的可愛之處（舉幾個(gè)例子，其中一個(gè)重點(diǎn)介紹）。

　　2、根據(jù)提綱，自由練說。

　　3、指名介紹，討論評(píng)議。

　　評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：

　�。�1）三方面內(nèi)容是否介紹完整；

　　（2）家的可愛是否作為重點(diǎn)介紹；

　�。�3）條理是否清楚，語(yǔ)句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。

　　4、四人小組介紹，互相評(píng)議。

　　5、各組代表上講臺(tái)介紹，集體評(píng)議。

　　五、總結(jié)

　　再次明確要求，提示方法。

　　六、課外作業(yè)：

　　1、回家把聽到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長(zhǎng)聽。

　　2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫下來

　　《我的家》教案 13

　　教材分析

　　本課是教育科學(xué)出版社一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節(jié)內(nèi)容“我的家”。本冊(cè)書共有五章，分別為《我上學(xué)了》《上學(xué)路上》《我的同學(xué)和老師》《家里的我》《大自然真美麗》，從小培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)身邊的事物，老師、同學(xué)、爸爸、媽媽、大自然。《家里的我》有三節(jié)內(nèi)容“我的家”“我是家里的開心果”“這是我的心愿”，這一章內(nèi)容意在讓學(xué)生了解自己的家，學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸媽媽，為家里添樂趣。

　　學(xué)情分析

　　1．教材分析：

　　本課是教育科學(xué)出版社一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節(jié)內(nèi)容“我的家”，讓學(xué)生了解爸爸媽媽的職業(yè)，學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸媽媽，能用簡(jiǎn)單的`話語(yǔ)向同學(xué)講述自己的家。

　　2．學(xué)情分析：

　　剛剛步入一年級(jí)的學(xué)生，很多并不了解自己的父母，加之，大部分學(xué)生是留守兒童，他們的周圍是爺爺奶奶，其很多方面的能力都沒有得到培養(yǎng)，如普通話說得很艱難，缺少與人交流的能力，所以在課堂上語(yǔ)言表達(dá)能力可能詞不達(dá)意。

　　3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：

　　很多父母在外工作，對(duì)孩子的關(guān)愛比較少，孩子與父母的溝通能力更加少。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生學(xué)會(huì)介紹家庭成員，了解家庭成員的工作。

　　2.學(xué)會(huì)關(guān)注家庭，尊重家長(zhǎng)。

　　3.體驗(yàn)家庭生活的溫暖與快樂，引導(dǎo)學(xué)生愛自己的家。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)家庭生活的溫暖與快樂，引導(dǎo)他們愛自己的家和自己的親人。

　　《我的家》教案 14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得要尊敬老人，愛爸爸、愛媽媽。

　　2、正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個(gè)人。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，提出聽說要求。

　　1、我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，今天這節(jié)說話課就請(qǐng)每個(gè)小朋友向大家介紹一下自己的家。出示課題：我的家（聽說訓(xùn)練）

　　2、出示圖，這是丁丁小朋友的家。我們要仔細(xì)看圖，在介紹丁丁的家和自己的家時(shí)，聲音要響亮，話要說完整，別人在介紹時(shí)要注意認(rèn)真聽。

　　二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)說話。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)，從院子里到院子外仔細(xì)看圖。這是丁丁的家。丁丁家在哪兒？（農(nóng)村）你是從哪些地方看出來的？然后請(qǐng)幾位小朋友說說這是誰(shuí)的家？他的家在哪里？看看圖，再說說丁丁家里有幾個(gè)人？（從年長(zhǎng)的說起）

　　2、把兩個(gè)問題連起來說說。先個(gè)別示范，講評(píng)，再自由練說，然后指名說。（可以這樣說：這是丁丁的家，丁丁的家在農(nóng)村。丁丁家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。）

　　三、按課后1、2兩個(gè)句式練習(xí)說話。

　　1、丁丁的家在農(nóng)村，你們的家在哪兒？出示句式：“我家在�！币�求說清楚家庭住址。請(qǐng)較多的小朋友來說說。

　　2、你家里有哪幾個(gè)人？出示句式：“我家有�！币�求從年長(zhǎng)的說起，先說有誰(shuí)，再說共幾口人。請(qǐng)較多的小朋友說說。

　　3、把兩個(gè)問題連起來說說。先讓學(xué)生，自由練說，再指名試說，講評(píng)，然后同桌或四人小組互相介紹，最后開小火車說。

　　四、第二次指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)說話。

　　1、仔細(xì)看圖，早晨，爸爸、媽媽和丁丁背著什么，拿著什么？想一想，他們到哪里去干什么？

　　2、臨走時(shí)，丁丁是怎么做的？你從哪里看出來？可以這樣說：臨走時(shí)，丁丁有禮貌地對(duì)爺爺、奶奶說：“爺爺、奶奶，再見！”丁丁多懂禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學(xué)習(xí)，尊敬老人，愛爸爸媽媽。

　　3、誰(shuí)最能干能看著圖連起來說說丁丁的家在哪里？家里有幾個(gè)人？早晨，他們都做什么？（這段話作為上限要求，不要求人人會(huì)說。）

　　五、按課后第三個(gè)問題練習(xí)說話。

　　1、你的'爸爸、媽媽是做什么的？

　　2、誰(shuí)也能像介紹丁丁的家一樣，連起來說說你的家在哪里？家里有哪幾個(gè)人？先讓學(xué)生自由準(zhǔn)備，然后請(qǐng)幾位學(xué)生說說，共同糾正。

　　六、教師小結(jié)

　　今天我們學(xué)會(huì)了看圖介紹丁丁的家，也學(xué)習(xí)了互相介紹自己的家，還懂得了要像丁丁那樣，做一個(gè)尊敬老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。

　　《我的家》教案 15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國(guó)，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛

　　2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

　　3、按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、通過誦讀，使學(xué)生感受親請(qǐng)，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。

　　2、同時(shí)滲透愛祖國(guó)，愛集體，愛動(dòng)物的教育。

　　教學(xué)過程：

　　1、課前體驗(yàn)，初步感悟

　　調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中。

　　2、引入話題，喚醒生活

　�。�1）師：孩子們，喜歡聽歌嗎？

　　今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，想不想聽？老師有個(gè)小小的要求：認(rèn)真聽，仔細(xì)看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來吧�。◣熒�一起做動(dòng)作唱）

　�。�2）播放動(dòng)畫歌曲《吉祥三寶》

　�。�3）師：同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢？

　�。�4）師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？這節(jié)課我們就來說說我們一家子。

　　3、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　�。�1）師：同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照，看你能認(rèn)識(shí)誰(shuí)。

　　師：同學(xué)們真是火眼金睛，一下子就認(rèn)出了我。對(duì)，這就是我的一張全家福。這是媽媽，我媽媽是一位醫(yī)生;這是爸爸，是一位教師。

　　（2）師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”，介紹自己的家庭。

　　同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推薦代表到臺(tái)上介紹。

　　4、深化感悟，引導(dǎo)生活

　�。�1）現(xiàn)在我們來再來看一幅圖片。圖片上有莉莉的.全家福。莉莉快樂的說：我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在一起。旁邊一個(gè)小男孩驕傲地說：我是爺爺?shù)墓詫O子，爸媽的好兒子，叔叔的好侄兒……

　�。�2）師：同學(xué)們想不想也這樣來說一下，在家里你是誰(shuí)？

　　學(xué)生看著動(dòng)畫，跟著音樂和老師一起做動(dòng)作唱。

　　看完后回答老師剛才提問的問題。

　　生：生活得很快樂，過得很幸福，因?yàn)橛邪职謰寢屧谏磉�，和家人在一起�?/p>

　　學(xué)生看圖說一說，認(rèn)真聽老師的介紹，然后模仿老師去介紹自己的全家福。

　　學(xué)生小組內(nèi)討論交流。

　　指名說說“在家里我是誰(shuí)”。

　　情感的熏陶是最好的良藥，先讓孩子感受快樂幸福，從而體會(huì)家庭溫情。

　　5、總結(jié)

　　了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息，勾起美好回憶。鍛煉說話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后，初步形成家庭角色阿意識(shí)。

　　《我的家》教案 16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道家里有些什么人，能說出父母的姓名以及他們做什么工作。

　　2、能在集體中用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒帶全家合影一張。

　　2、制作漂亮的、可貼照片的.樓房墻飾。

　　3、父母事先向幼兒介紹自己的姓名、工作。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師提問：你們每天早晨從哪里來到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里？

　　小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，我們都很喜歡自己的家。

　　2、談?wù)劊何业募摇?/p>

　�。�1）出示一位幼兒的全家合影，請(qǐng)他向大家介紹：

　　你的家里都有誰(shuí)？他們叫什么名字？

　　你知道爸爸媽媽在哪里工作嗎？（在幼兒介紹過程中，教師給予幫助）

　�。�2）相互介紹家人。

　　幼兒拿著自己帶來的照片分別向大家介紹自己的家庭：“這是我的xx，這是我的xx……”

　　幼兒自由結(jié)伴相互介紹。

　　小結(jié)：你們真能干，能說出自己爸爸媽媽的名字，還知道他們?cè)谀睦锕ぷ鳌?/p>

　　3、教師依次將幼兒的全家合影插入樓房中，在教室里布置“我的家”專欄，供幼兒欣賞。

　　4、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中培養(yǎng)對(duì)家及家人的情感。

　　《我的家》教案 17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時(shí)光，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歡樂和幸福的家庭生活的體驗(yàn)和回味，從而激發(fā)學(xué)生愛父母長(zhǎng)輩，愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

　　2、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立家庭角色意識(shí)。

　　3、通過開展“全家�！闭褂[，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立家庭角色意識(shí)。

　　2、通過開展“全家�！闭褂[，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲、全家福等自制課件學(xué)生。

　　2、帶一張全家福相片及彩筆、膠水等。

　　教學(xué)過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)情趣

　　1、你們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個(gè)字，看看你們能把它拼出來嗎？請(qǐng)把小耳朵豎起來聽：爸爸是個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的J，做事總愛爭(zhēng)第一；媽媽是個(gè)小小的I，做事總是很細(xì)心；我是一個(gè)大大的A，快樂像個(gè)馬大哈；這就是我們快樂的J-I-A。原來是“家”字，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。

　　2、我聽音樂文老師表?yè)P(yáng)我們班的'小朋友們都是小歌唱家呢！你們唱的歌又多又棒。今天老師要給你們出一個(gè)小難題，以大組為單位，每一個(gè)組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟……

　　二、合作討論，舉辦“全家�！闭�

　　1、看到“家”字，你想到了什么？我們天天和家人住在一起，對(duì)家人你是不是有著不同的感覺呢？如果要你找一種動(dòng)物來代表你家庭中的每一個(gè)成員，你會(huì)選擇什么呢？并想想你為什么會(huì)選擇它？

　　2、小組分享自己家中每一個(gè)成員象征的動(dòng)物，并說明原因。

　　3、每個(gè)人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對(duì)我們的愛都是相同的。出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰(shuí)的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個(gè)性、生活習(xí)慣等小軼事。）

　　4、老師愿意第一個(gè)上來展示自己的“全家�！�，并且為我們介紹相片上的家人。學(xué)生個(gè)別展示和介紹，師生評(píng)評(píng)誰(shuí)介紹得最清楚，最吸引人。

　　5、小組內(nèi)交流討論，合作布置“全家�！闭拱濉�

　　6、大家都想亮出自己的“全家�！�，把自己的一家人介紹給小伙伴認(rèn)識(shí)。我提議我們辦一個(gè)“全家�！毕嗥�展覽，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個(gè)人的“全家�！倍寄艿玫秸故尽Ｈ绻�你想動(dòng)手畫畫也行！

　　三、游戲激趣，理清關(guān)系

　　有個(gè)小孩叫小花，長(zhǎng)著一張?zhí)鹱彀�。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學(xué)們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長(zhǎng)輩的呢？你們知道嗎？那我們來對(duì)對(duì)歌吧。爸爸的爸爸是誰(shuí)呀？爸爸的媽媽是誰(shuí)呀？

　　四、歌舞激情，延伸導(dǎo)行

　　我們?cè)诩胰说木�心呵護(hù)下快樂地成長(zhǎng)，多么幸福啊，我們拿什么回報(bào)呢？其實(shí)哪怕是一句貼心的話，一個(gè)小小的舉動(dòng)，一個(gè)甜甜的舉動(dòng)，都是愛的表示。學(xué)著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。

　　《我的家》教案 18

　　教材分析：

　　《我的家》以一個(gè)孩子的口吻，寫出了孩子和爸爸、媽媽之間的愛，向人們勾畫出一個(gè)溫暖幸福的家，贊美了人世間最為可貴的情感——親人間的真摯的愛。雖然篇短小，卻是小朋友們感情的真實(shí)流露，富有人情味。閱讀詩(shī)歌，一種自然質(zhì)樸的親情會(huì)自由展現(xiàn)、升華，讓學(xué)生無形中感受到生活的美好、溫馨，似乎有吃冰淇淋果凍一樣。

　　教材安排了12個(gè)生字：家、有、的、爸、媽、也、中、快、樂、長(zhǎng)、大。寫3個(gè)字：人、個(gè)、大。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愛親人、愛同學(xué)、愛家，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛。

　　2、識(shí)字：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，在生活中識(shí)字。寫字：會(huì)寫3個(gè)字；注意筆順：先撇后捺。

　　3、閱讀：正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。

　　4、口語(yǔ)交際：按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。

　　5、學(xué)法和習(xí)慣：繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字的'方法，開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、通過誦讀，使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時(shí)滲透愛祖國(guó)、愛集體、愛動(dòng)物的教育。

　　2、用聽讀法識(shí)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、錄音機(jī)（相關(guān)磁帶）、生字卡、

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖、幸福的家。在這個(gè)家里，每個(gè)人互敬互愛，充滿溫馨。出示卡片“家”，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字，大聲讀出來。（創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學(xué)。）

　　2、能介紹一下你的家嗎？（指導(dǎo)學(xué)生完整的句子說話，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，說的好的，給予表?yè)P(yáng)，說地不夠完整的，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、激勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。）

　　3、揭題，板書《我的家》。

　　二、多種形式讀課文，讀中感悟

　　1、聽錄音讀。

　　2、老師配樂范讀，學(xué)生找出自己認(rèn)識(shí)的字，在下面劃上橫線。

　　3、以小組為單位自由讀課文，互幫互學(xué)。在文中找到自己認(rèn)識(shí)的字，同桌互相讀一讀。

　　4、大聲指讀，邊讀邊想：課文中的家是一個(gè)什么樣的家？家中都有誰(shuí)？（這是一個(gè)幸福的家，有我和爸爸、媽媽）

　　5、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：爸爸、媽媽（指導(dǎo)后一個(gè)字讀輕聲）

　　6、老師帶讀課文。你從哪里感受到這是一個(gè)幸福的家？（用課文中的語(yǔ)言說）

　　7、同捉互相檢查讀，熟讀成誦。

　　三、結(jié)合實(shí)際，展開想象

　　小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們？你們愛不愛爸爸媽媽？怎么愛的呢？請(qǐng)同學(xué)們說說自己實(shí)際的例子，再結(jié)合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛她的。（讓學(xué)生暢所欲言，自由想象畫面情景，注意回答問題時(shí)聲音的響亮及說完整話。）

　　四、有感情地朗讀課文。（讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，結(jié)合自己的想象，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。）

　　五、記憶生字，指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字卡片，指名說說自己記住了哪些字？是怎么記住的？

　　2、誰(shuí)能誠(chéng)實(shí)地說，有的生字我還不能熟練地讀出它的名字，需要?jiǎng)e的小朋友幫一幫自己。（讓該生認(rèn)讀生字新詞，不熟練的讓他自己指名同學(xué)帶領(lǐng)自己讀。）

　　3、認(rèn)識(shí)筆畫：撇和捺。

　　4、以“人”為例，認(rèn)識(shí)書寫筆順：先撇后捺。

　　5、指導(dǎo)書寫：教師范寫，學(xué)生書空，同時(shí)注意觀察各個(gè)筆畫在田字格中的位置。

　　6、學(xué)生練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　六、總結(jié)升華

　　小朋友們，你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活，關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，教給你們做人的道理，你們愛他們嗎？你們應(yīng)該怎樣做呢？

　　《我的家》教案 19

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道家里有些什么人，能說出父母的姓名以及他們做什么工作。

　　2.能在集體中用較清楚地語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，理解兒歌的意思。

　　3.體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　用較清楚地語(yǔ)言表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒說一說家里有誰(shuí)？他們叫什么名字？爸爸媽媽叫什么？等等。

　　2.每位幼兒的全家福一張。

　　3.已布置好的'《我愛我家》主題環(huán)境。

　　4.一個(gè)娃娃玩偶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話：我的家。

　　1.小朋友們每天早晨從哪里來到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里呢？哦，每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，都很喜歡自己的家。

　　2.老師這里有小朋友們的全家福，全家福就是一家人在一起照的照片。誰(shuí)來拿著全家福為我們介紹你的家里有誰(shuí)？他們叫什么名字？用“這是我的xx，這是我的xx”語(yǔ)言表述。

　　3.你的爸爸媽媽在哪里工作？（幼兒介紹過程中，老師給予適當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言幫助。）

　　4.現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿著你的全家福，和你的同伴說一說，介紹照片里有誰(shuí)？用“這是我的xx，這是我的xx”完整的語(yǔ)言表述。

　　5.每個(gè)人的家里都有好多人，都在關(guān)心著你們，你們幸福嗎？

　　二、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。

　　1.今天我們班還來了一位小朋友，看，她是誰(shuí)？（出示娃娃）

　　2.她說她也有一個(gè)幸福的家，我們來聽一聽。（老師有感情地念兒歌，幼兒傾聽。）

　　3.小娃娃喜歡她的家嗎？他們一家人是怎么在一起？（理解詞語(yǔ)“親親熱熱”）

　　4.你的家和她一樣嗎？那我們一起來說一說這個(gè)兒歌吧，要用幸福的聲音表達(dá)，像小娃娃那樣的。

　　三、布置《我愛我家》主題環(huán)境。

　　我們把全家福貼在我們的相框里吧，這樣每天都能看到。

　　活動(dòng)延伸：

　　在活動(dòng)休息時(shí)間給自己的同伴介紹自己的一家。

　　《我的家》教案 20

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。

　　3、能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況，表達(dá)對(duì)父母的愛。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。

　　難點(diǎn)：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》

　　提問：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰(shuí)？

　　二、展開

　　1、介紹全家福照片的特點(diǎn)（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。

　　2、請(qǐng)幼兒自由講述

　�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：大家還不認(rèn)識(shí)小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能為大家介紹一下？

　　（2）請(qǐng)幼兒上前選擇自己的照片。

　�。�3）請(qǐng)幼兒上前講述。

　　3、教師規(guī)范性提要求

　�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友講的很好，要是說清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內(nèi)容就更詳細(xì)了，最后要表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛。

　�。�2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范性講述。

　　（3）幼兒之間相互講述

　�。�4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。

　　三、結(jié)束

　　小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)小朋友的成長(zhǎng)付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭(zhēng)做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。

　　歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的.語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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