中班語言教案：三只蝴蝶

時(shí)間：2023-02-27 13:18:00 教案我要投稿

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中班語言教案：三只蝴蝶

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的中班語言教案：三只蝴蝶，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語言教案：三只蝴蝶

中班語言教案：三只蝴蝶1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

　　2、感受同伴間相互喜愛的情感。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽公公、黑云圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示紙偶，引出故事，引起興趣。

　　1、教師通過指偶教具講述故事開頭。

　　師:：花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。他們天天在花園里一塊兒游玩，非�？鞓�。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。

　　提問：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。

　　2、講述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。

　　提問：故事的名字是什么？

　　故事中都有誰？

　　二、完整講述，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。

　　1、出示故事背景圖、三朵花圖片，結(jié)合指偶完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　提問：① 三只蝴蝶對(duì)紅花姐姐怎么說的`？紅花姐姐是怎么回答的？

　�、� 三只蝴蝶對(duì)黃花姐姐怎么說的？黃花姐姐是怎么回答的？

　�、� 三只蝴蝶對(duì)白花姐姐怎么說的？白花姐姐是怎么回答的？

　　④ 后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什么？（根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？）

　　2、教師小結(jié)。

　　師：孩子們你們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛。

　　三、故事表演

　　1、請(qǐng)幼兒在小盒子里選擇一個(gè)指偶戴在手指上，一起表演故事。

　　師：你們想不想來表演這個(gè)故事呢，每個(gè)小朋友來鄭老師這里拿一個(gè)指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是誰哦。

　　2、整理，結(jié)束。

　　師：美麗的蝴蝶和花朵們，現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。

　　反思：

　　三只蝴蝶的故事太讓人熟悉，之所以到現(xiàn)在還在使用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了指偶，活動(dòng)開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場(chǎng)面，讓幼兒想像三只蝴蝶會(huì)到哪里去避雨，然后再?gòu)念^開始講述故事。本次活動(dòng)我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太陽公公等），為講述故事及故事表演作準(zhǔn)備。并用問題的形式把故事的整個(gè)背景講完整，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進(jìn)去，整節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去，較好的把握了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，側(cè)重的學(xué)習(xí)這個(gè)故事里的對(duì)話，并在最后讓每個(gè)孩子戴上指偶去表演故事。但不足的是，在表演環(huán)節(jié)中，我沒有很好的引導(dǎo)孩子動(dòng)起來。如果創(chuàng)設(shè)一個(gè)更適合表演的情景，同時(shí)還可配合道具，也許這節(jié)課就可以有一個(gè)圓滿的結(jié)局。

中班語言教案：三只蝴蝶2

　　設(shè)計(jì)背景

　　中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們?cè)陂喿x故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等�！度缓坊顒�(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)通過共同翻閱大圖書，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

　　(2)體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

　　(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。

　　(4)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　重點(diǎn):幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

　　難點(diǎn): 理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)圖畫書《三只蝴蝶》

　　(2)道具：蝴蝶頭飾

　　活動(dòng)過程

　　(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。

　　(2)教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒討論。

　　(3)請(qǐng)幼兒討論：故事中的蝴蝶有哪幾種，分別是什么顏色的；當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時(shí)，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它們最后分開了么？

　　(4)引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動(dòng)物。

　　(5)和幼兒一起分析故事中的.紅黃白蝴蝶形象：你喜歡紅黃白蝴蝶么？你喜歡紅黃白花姐姐么？為什么？

　　(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容；假如你是紅黃白花，你會(huì)怎么做？

　　教學(xué)反思

　　在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來�！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來。”整個(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日�；顒�(dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說。

中班語言教案：三只蝴蝶3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　教育的目標(biāo)不僅是讓幼兒學(xué)會(huì)講故事、理解內(nèi)容那么簡(jiǎn)單，要改變傳統(tǒng)教育中講的多，念的多的觀念，現(xiàn)在的孩子語言理解能力都很強(qiáng)�？汕∏∠喾吹氖乾F(xiàn)在的孩子缺少和朋友之間互相關(guān)心互相幫助的觀念，沒有團(tuán)隊(duì)精神，多以自我為中心。所以我選擇了故事《三只蝴蝶》，這篇故事以淺顯易懂的文字生動(dòng)形象地描寫了三只蝴蝶感人的故事，同時(shí)向小朋友們講述了小蝴蝶們團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的'美好情感

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

　　2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力

　　3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語，表演故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

　　2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

　　3.三只蝴蝶的頭飾紅花黃花白花頭太陽烏云頭飾

　　活動(dòng)過程

　　一.手指游戲《手指變變變》

　　二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》

　　三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問題。

　　2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。

　　3.教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)

　　四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。

　　五.角色表演

　　1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

　　2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。

　　六.德育教育

　　1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)。

　　2.討論：如果你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢？（鼓勵(lì)幼兒說出更多的避雨方式）

　　（七）活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。

中班語言教案：三只蝴蝶4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，了解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和詞組。淋濕、避雨、相親相愛、一塊兒

　　2、能根據(jù)故事情節(jié)，大膽地嘗試表演故事。

　　3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感，體驗(yàn)共同表演的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事的對(duì)話與短句。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感，理解朋友之間的相處之道。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　 1、磁性圖片：紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花、太陽、烏云、字卡。

　　2、多媒體課件、音樂。

　　3、紅、黃、白三只蝴蝶及紅、黃、白三朵花的頭飾，太陽公公、烏云道具。

　　活動(dòng)流程：

　　創(chuàng)設(shè)問題情境—講述故事—課件講述故事—討論—角色表演故事

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示三只蝴蝶圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、小朋友看誰來了？分別出示紅.黃.白三只蝴蝶，看看這里有幾只蝴蝶啊？（三只）

　　2、接下來我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。

　　二、教師邊講述故事邊操作圖片。

　　教師針對(duì)故事內(nèi)容提問，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。

　　1、我的故事講完了，請(qǐng)問故事的題目叫什么？（出示三只蝴蝶字卡）

　　2.有一天，三只蝴蝶在草地上玩，突然發(fā)生了什么事？

　　3.、下雨了，三只蝴蝶一起先飛去找誰？

　　4、三只蝴蝶對(duì)紅花姐姐怎么說？（讓幼兒自由發(fā)揮說）老師小結(jié)：這里有兩個(gè)個(gè)很好聽的詞語我們來學(xué)一學(xué)，（出示字卡淋濕避雨）分別解釋這兩個(gè)詞語。（淋濕：天空下雨了，把小朋友的衣服弄濕了。）（避雨：下雨了，我們小朋友要躲到能擋雨的地方）我們一起來故事里的這句話：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我的翅膀淋濕了，大雨把我淋的.發(fā)冷了，請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧。提問這是用什么樣的語氣說這句話的。讓幼兒再學(xué)說一遍。

　　6·紅花姐姐怎么回答？它是用什么樣的語氣回答的（請(qǐng)小朋友來說說看）老師說：紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來，黃蝴蝶，白蝴蝶別進(jìn)來。老師小結(jié)：他是用傲慢的語氣說的。

　　7·三只蝴蝶又是怎么回答的呢？這里呀也有很好聽的詞語，我們來學(xué)一學(xué)，出示字卡相親相愛一塊兒。解釋相親相愛：（相互幫助，相互關(guān)愛，團(tuán)結(jié)友愛）這里也句好聽的句子我們來學(xué)一學(xué)：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。提示幼兒三只蝴蝶是用堅(jiān)定的語氣說的。

　　8、雨越下越大了，三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不到避雨的地方，后來誰幫助了三只蝴蝶？

　　9、太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀怎樣了？它們一起在花園里干什么？

　　10.表揚(yáng)幼兒學(xué)的很棒。

　　三、利用課件完整講述故事情感教育，引導(dǎo)幼兒討論。

　　1.下面我們?cè)賮砺犚槐楣适�，小朋友要仔�?xì)聽哦。

　　2.老師提問：下面老師要問你們“三只蝴蝶，三朵花，太陽公公，你最喜歡誰？為什么？（三朵花這樣做對(duì)嗎？為什么？師小結(jié)：花兒不應(yīng)該分顏色請(qǐng)進(jìn)，都讓蝴蝶進(jìn)來避雨，學(xué)會(huì)熱心幫助別人。三只蝴蝶做的對(duì)嗎？為什么？因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)友愛，相親相愛，有困難時(shí)不離開朋友，那太陽公公好在什么地方？）

　　3.小朋友如別人遇到困難的時(shí)候你會(huì)怎么做？

　　小結(jié)：別人有困難的時(shí)候我們要熱心幫助別人，相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，幫助別人是一件好事，別人會(huì)越來越喜歡你。

　　4.如果下雨了你會(huì)怎么去避雨？

　　五、融入情景，全體幼兒參與扮演角色。

　　��！下面我們一起來表演表演這故事吧

　　今天老師已經(jīng)為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)角色，請(qǐng)小朋友看看你要扮演的角色是什么？請(qǐng)小朋友把掛飾

　　掛起來，老師參與其中一起扮演這故事。

　　六、結(jié)束部分

　　老師表揚(yáng)幼兒很棒，看，太陽公公都笑了，我們一起跟著太陽公公到外面去玩游戲吧。（播放音樂）

中班語言教案：三只蝴蝶5

　　教學(xué)意圖：

　　蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為此開展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對(duì)稱以及畫面的布局。

　　2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、蝴蝶圖片。

　　2、范例一張。

　　2、勾線筆、蠟筆、白紙。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

　　1、欣賞蝴蝶圖片

　　提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢？我們一起仔細(xì)的看一看。

　　小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、兩頭尖尖的身體；有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

　　2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。

　　提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？

　　小結(jié)：蝴蝶的'每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大，下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

　　二、觀察剪法，共同制作

　　1、教師演示

　　提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？

　　小結(jié)：

　�。�1）對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折，折出兩個(gè)長(zhǎng)方形。

　　（2）畫蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半，現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對(duì)折線上開始向外畫。

　�。�3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

　　（4）裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶。

　�。�5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。

　　2、幼兒制作

　　提問：接下來請(qǐng)你們來請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫一半的蝴蝶。

　　2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

　　三、欣賞講評(píng)，布置環(huán)境

　　1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多�。∧阕钕矚g那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？

　　小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓返娘w舞。

　　2、共同布置環(huán)境。

　　活動(dòng)延伸：

　　學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對(duì)于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià)，幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料�；顒�(dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

中班語言教案：三只蝴蝶6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的.對(duì)話。

　　2、理解并學(xué)會(huì)詞組：相親相愛、避雨。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能夠熟悉故事的主要內(nèi)容，并學(xué)會(huì)對(duì)話。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《三只蝴蝶》ppt。

　　2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時(shí)遇到下雨怎么辦？

　　2、層層遞進(jìn)，引入故事對(duì)話內(nèi)容。

　　提問：當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求說了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍(lán)花同法）

　　3、幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對(duì)話。

　　4、在故事中你喜歡誰？為什么？假如你是藍(lán)花哥哥，你會(huì)怎么對(duì)三只蝴蝶說？

　　5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對(duì)話，同時(shí)用動(dòng)作來展現(xiàn)。

　　6、你們喜歡這個(gè)故事嗎？你想扮演哪個(gè)角色？（幼兒說出角色，并鼓勵(lì)他們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)）

　　7、幼兒分組扮演。

　　8、請(qǐng)個(gè)別組幼兒表演。

　　9、集體表演兒歌，結(jié)束。

中班語言教案：三只蝴蝶7

　　目標(biāo)：

　　1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

　　2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

　　準(zhǔn)備：

　　大圖書、三只蝴蝶頭飾

　　過程：

　　一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)閱讀。

　　1、看三只蝴蝶書名，猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事？

　　2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非�？鞓�。

　　3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”

　　4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？

　　5、這下它們?cè)趺崔k�。浚ǖ狡渌胤饺ァ┤缓R聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走�！�

　　6、為什么不分開？（好朋友）可是會(huì)把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

　　7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會(huì)飛過去說呢？（黃蝴蝶）會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說清楚呢？

　　8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請(qǐng)求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會(huì)分開嗎？（不會(huì)）（不能分開）

　　9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請(qǐng)白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請(qǐng)求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

　　11、白花姐姐會(huì)答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”

　　12、算了，分開吧？白花都快飛不動(dòng)了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�

　　13、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

　　14、這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

　　二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感。

　　多么令人感動(dòng)啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請(qǐng)你把它翻出來。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動(dòng)？（……）讓人感動(dòng)的'話再來體驗(yàn)一下。動(dòng)作、表情做得也讓人感動(dòng)。

　　三、角色扮演：完整故事，會(huì)說句式，表達(dá)情感，學(xué)會(huì)翻書。

　　教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

　　附故事：三只蝴蝶

　　花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。

　　有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

　　紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”

　　三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

　　雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請(qǐng)求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

　　黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�

　　三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請(qǐng)求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

　　白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”

　　三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�

　　三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

　　這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

　　天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

　　三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

中班語言教案：三只蝴蝶8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　2、通過對(duì)故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙剪的`各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入情景幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。

　　1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

　　2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？

　　3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？

　　4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

　　5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對(duì)稱的花紋。

　　二、體驗(yàn)情景幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

　　1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對(duì)紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧�！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲�！�

　　2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）

　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

　　4、雨停了，太陽公公出來了，三個(gè)好朋友又在一起了。

　　三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

　　1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

　　3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

　　四、延伸情景啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說些什么？

　　引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

　　教學(xué)反思

　　在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來�！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日�；顒�(dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說。

中班語言教案：三只蝴蝶9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事�？紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、喜歡三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

　　3、幼兒進(jìn)行角色表演，有表情地學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。

　　2、故事音頻《三只蝴蝶》。

　　3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒隨音樂飛進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、創(chuàng)設(shè)問題，情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、設(shè)置提問：“今天，老師請(qǐng)來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”

　　2、幼兒練習(xí)說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”

　　3、教師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們?cè)诨▓@里一塊兒跳舞、游戲，非�？鞓�，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看。

　　三、傾聽故事《三只蝴蝶》。（故事音頻）

　　1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。

　　2、教師提問：故事中都有些誰？（三只蝴蝶）

　　故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？（公園里的草地上）

　　三只蝴蝶在草地上玩時(shí)，突然發(fā)生了什么事？（下起大雨來）

　　教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎么做的？怎么說的？請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看，聽一聽。

　　四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。

　　教師提問：

　　1、這個(gè)故事的名字叫什么？

　　2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）

　　3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對(duì)紅花姐姐怎么說的？

　　“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧�！�

　　4、紅花姐姐是怎么回答的？

　　“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。”

　　5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�

　　6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的.？

　　教師教幼兒進(jìn)行角色對(duì)話，教師和幼兒齊念對(duì)話。

　　7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？（沒有）為什么沒有躲？

　　教師：三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。

　　8、提問：這時(shí)候，是誰幫助了三只蝴蝶？（太陽公公）

　　9、教師出示太陽教具。

　　教師：“這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲，舞蹈�！�

　　10、提問：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　三朵花的做法對(duì)嗎？如果你是紅花姐姐，你會(huì)幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？

中班語言教案：三只蝴蝶10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意玩蝴蝶找花的游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

　　2、在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。

　　難點(diǎn)：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍(lán)花各一朵。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（顏色）

　　2、請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。

　　3、花園里花兒都開了，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。

　　4、音樂游戲：蝴蝶找花（請(qǐng)小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時(shí)，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。）

　　5、幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。

　　6、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)：

　　在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也可作為語言課來發(fā)展。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實(shí)際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過高估計(jì)幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想；因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的'年齡特點(diǎn)，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動(dòng)的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐浴⒆兺ㄐ�，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)一些，活潑一些，孩子的心理特點(diǎn)告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動(dòng)，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時(shí)專家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語言不夠精煉，準(zhǔn)確，在以后的教學(xué)中還有待提高。