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《不一樣的你我他》教案
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《不一樣的你我他》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《不一樣的你我他》教案1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認識到世界上沒有完全相同的兩個人，人與人之間會有共同點也會有不同點。
能力目標(biāo)：能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認識到每個人都不不僅相同的，為接納不同奠定認知基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點：
重點：認識不同。
難點：認識不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.比一比：每個人在校園里撿一片樹葉。和同桌比一比，再和前后四位同學(xué)比一比，你們的樹葉有什么相同之處和不同之處？
2.小發(fā)現(xiàn)：
�。�1）你從對比中發(fā)現(xiàn)了什么？有完全相同的兩片樹葉嗎？
�。�2）世界上沒有完全相同的兩片樹葉，那么，世界上有沒有完全相同的兩個人呢？
二、講授新課
1.我們有所“同”：請你想一想，我們在座的同學(xué)有哪些相同/相似的地方呢？
2.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。
3.思考：我們有這么多的相同點，那么，我們有沒有不同之處呢？
4.小游戲：Yes;No
5.火眼金睛：你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎？把他/她找出來吧！
6.找不同：請兩位答案完全相同的同學(xué)站在講臺上，我們其他同學(xué)一起來找一找他們之間有哪些不同。
7.開動腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會有什么不同呢？
8.展開想象：下面有一個圓，你會把它想象成什么呢？把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
9.小討論：為什么同樣是在圓上作畫，每個人畫得各不相同呢？
10.大家一起來找茬：我們普通人是各不相同的，但是雙胞胎呢？他們之間也有所不同嗎？
�。ㄈ绻嗉壆�(dāng)中有雙胞胎，就邀請班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。）
11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應(yīng)》，說明雙胞胎也有所不同。
12.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個人又各不相同的。世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人。
13.活動：填樹葉。
14.觀察與思考：
�。�1）再看這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）為什么這棵光禿禿的大樹，會變得如此繁茂呢？
15.總結(jié)：如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點，可又各有不同。正是因為這些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
三、全課總結(jié)如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點，可又各有不同。正是因為這些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認識與“不同”的人交往的意義，學(xué)會與“不同”的人進行交往，感悟“不同”所帶來的精彩。
能力目標(biāo)：能夠與“不同”的人好好相處。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解和尊重不同、接納不同。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)會與“不同”的人好好相處。
難點：學(xué)會與“不同”的人好好相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.小實驗：請你從這些瓶蓋當(dāng)中，找到能夠蓋好瓶子的那一個。
2.思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？
3.過渡語：不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。
4.歡歡和喜喜：
�。�1）你有過相似的經(jīng)歷嗎？
（2）你認為，“不同”的人能好好相處嗎？
二、講授新課【與“不同”友好相處】
1.征友啟事：你最喜歡和怎樣的人交朋友呢？
2.思考：一般來說，我們更喜歡和自己相似的`、情投意合的人交朋友，但是如果我們過于強調(diào)這一點，會怎么樣呢？
3.周同同日記：
�。�1）你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？
�。�2）每個人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們該怎么辦呢？
4.播放視頻故事《將相和》：
�。�1）請你找一找廉頗和藺相如之間的不同點。
（2）《將相和》的故事，對你有何啟示？
5.交友啟示：學(xué)會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。
6.試一試：怎么和“不同”的人相處？（教材13頁）
7.小分享：你有和“不同”的同學(xué)交往的好經(jīng)驗嗎？說說看你們有何不同，又是怎么好好相處的呢？
8.交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。
9.觀點大集合：根據(jù)你的經(jīng)驗，請你說一說，你認為與“不同”的人交往，有什么好處？
10.交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力�！安煌钡娜私煌梢宰屛覀兿嗷W(xué)習(xí)、相互促進、優(yōu)勢互補，幫助我們進步。
【“不同”讓生活更精彩】
1.點亮班級：請你夸獎一下班級里的一位同學(xué)，說說因為他的哪些“不同”，使得班級生活更加精彩？
2.生活中的“不同”：教15頁材圖片展示。
3.我說“不同”：看到這些場面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子呢？
4.教師寄語：正是因為“不同”，我們才擁有一個豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往。學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活會更豐富、更精彩。
《不一樣的你我他》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解同學(xué)的特點，意識到每個人各有不同。
2．能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3．了解身邊不同的人有不同的閃光點，感受到正是大家的不同使集體和社會豐富多彩。
【教學(xué)流程】
一﹑感知差異，鋪墊差異基調(diào)
1．問題討論
宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動）與同學(xué)們見面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)砹艘粯右娒娑Y。
這個見面禮，老師用一則謎語來告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時請它來幫忙。誰猜老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”（小鏡）
我給大家?guī)淼倪@幾面小鏡，如果送給全班每人一面，數(shù)量太少；如果每個小組送一面，還余出來兩面。那么，我?guī)淼倪@幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢？老師想聽聽大家的意見。
2．談話導(dǎo)入
聽了大家的建議，我們可以看出對同一件事，大家有著不同的處理方式，對同一個問題大家有著各自的見解，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。（板書課題）
3．自由研讀課文
[點評：這里的問題討論，差異的感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅實的鋪墊。讓學(xué)生感知生活中的差異存在，使其達成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。]
二﹑發(fā)掘差異，達成差異共識
1．反饋研讀體會
通過研讀課文，你有怎樣的想法？
2．同伴之間找差異
同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂，但我們很少仔細觀察過同學(xué)間的體貌差異。請同學(xué)們在小組中找自己的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場了。
[點評：盡管孩子們“朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂”，但很少有孩子相互之間認認真真地端詳比較過體貌的差異。所以，此時孩子們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，也為達成差異共識提供了感性認識。]
3．活動之中展差異
同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差異。（板書：體態(tài)相貌不一樣）除此之外，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢？比較出相互間長處的差異呢？
（1）活動準(zhǔn)備
給每個小組分發(fā)4張畫有一個大圓的8開紙，沒有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥，一疊手工紙。
�。�2）活動要求
請同學(xué)們在這些材料中任選一種，充分發(fā)揮你的動手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自己要完成的作品。
�。�3）才藝活動
�。�4）作品展示
[點評：好奇、好動、好勝，追求差異是孩子們共有的天性。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，為孩子們差異的展示搭建了平臺，留足了空間，最大限度地發(fā)掘了學(xué)生間存在的差異。]
4．生活之中談差異
通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中，每一個人，每一個小組的想法及做法都各不相同。其實在生活中，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別。
（1）交流
聯(lián)系剛才的活動，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣。
�。�2）交流
在家庭成員中，各有哪些不同之處。（如飲食、起居、興趣、愛好、性格、成就。）
[點評：這些發(fā)生在孩子們身邊、看得見摸得著，并富有生活情趣的交流活動，既能調(diào)動學(xué)生暢所欲言的積極性，又能提升學(xué)生對“差異”的認知度。將學(xué)生對“差異”的認知涉獵面做到了最大限度的擴展。]
三﹑禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采
1．禮贊差異
通過上述學(xué)習(xí)活動，我們從感知差異到發(fā)掘差異、展示差異，達成了人與人之間存在差異的共識。那么這些差異的存在給我們的班級帶來了什么呢？請同學(xué)們談?wù)劇?/p>
[點評：引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點給班級帶來引以自豪的人和事，這不只是談差異，也升華了同學(xué)間差異存在的再認知，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認識。]
2．領(lǐng)略差異風(fēng)采
聽了同學(xué)們的交流，宋老師很受感動，我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在，為班集體爭得了榮譽，使班集體增強了凝聚力，給班集體增添了活力。所以，讓我們引以自豪和驕傲。（板書：引以自豪你我他，差異為班爭榮光）這是對差異的禮贊。
其實，從一個家庭到我們的班集體，再到我們的整個社會，無不是由于多姿多彩的差異閃光點存在，使我們的社會更加和諧更加興旺。下面，讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事。
課件出示：
叢 飛，自1994年起的十多年里，他為社會公益演出300多場，捐助金額超過300萬元，無私資助183個貧困失學(xué)兒童。
鄧亞萍，從5歲起學(xué)打球，1988年進入國家隊，先后14次榮獲世界冠軍頭銜。
袁隆平，長期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實踐，被同行們譽為“雜交水稻之父”。
孫必干，憑借堅實的外語、外事能力，花甲之年臨危受命，擔(dān)起中國駐伊大使的重擔(dān)。
任長霞，她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康，她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌。
3．談差異感懷
4．小結(jié)
附板書設(shè)計：
不一樣的你我他
差異頌
體態(tài)相貌不一樣，
情趣愛好各飛揚。
引以自豪你我他，
差異為班爭榮光。
【總評】
本課的教學(xué)設(shè)計，以學(xué)生生活活動為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、熱愛生活的良好品德為目標(biāo)，從學(xué)生直接生活經(jīng)驗入手，設(shè)計了源于學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生審視生活，回歸生活的教學(xué)流程。其旨在挖掘?qū)W生生活中的積極因素，使學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成融合于學(xué)校、家庭、社會三位一體之中。
本課的教學(xué)設(shè)計，每一個環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出生活即教育的課程理念，諸如讓學(xué)生在交流中感受看法的差異，在同伴中尋找體貌的差異，在活動中展示愛好的差異，在生活中比較習(xí)慣的差異，最后讓學(xué)生在領(lǐng)略差異的風(fēng)采中禮贊差異，促使學(xué)生由感性認知升華到理性認知，將文本傳達的道德觀念轉(zhuǎn)化為自己的理解，內(nèi)化為學(xué)生的道德情操。
《不一樣的'你我他》教學(xué)反思
品德與社會學(xué)科要求構(gòu)建一個真實的生活課堂，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗生活，通過自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論。
本課我首先通過提問直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。明白世界上沒有完全相同的人，人與人存在著外貌的不同。接著通過游戲紙上劃圓和小組交流匯報課前收集的關(guān)于人與人之間存在著哪些不同等教學(xué)形式。知道每個人的想法、選擇、興趣愛好是不一樣的。最后，通過他評、互評等形式查找自己與同學(xué)們身上的閃光點。引導(dǎo)學(xué)生走進自己身邊具體的、現(xiàn)實的學(xué)校生活中，使學(xué)生懂得天生我材必有用。正因為人各有不同，各具所長才能給我們的班級爭得了榮譽，使班級充滿了生氣與活力。由此加深對自己和同學(xué)的理解，能尊重他人的想法和選擇，增強班級的凝聚力，并為此而驕傲。
授課過程中的不足有：學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時，回答的知識面窄、單一，但自己收集資料方面非常全面。其次，時間安排的有點緊，在學(xué)生他評、互評時有些受束縛，沒有放開，其實班級的好人好事每天都有發(fā)生，但時間不夠用，老師沒來得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點。這些問題有待于在今后的教學(xué)中去完善、提高，以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善。
《不一樣的你我他》教案3
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價值觀：理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
能力：能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，并通過觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點。
知識：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，三年級的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常�？梢钥吹�，同學(xué)間往往因為不理解對方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場去看問題，去理解對方接納對方。對他人和自己身上的閃光點認識不夠。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生對男女生之間的差別有一定認識，但是對于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因，正確認識自己是很重要的。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生受農(nóng)村生活環(huán)境和認知水平的影響，導(dǎo)致他們對人與人的差異認識不足。并且，他們對這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面認識人與人的差異性。
針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)難點是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生生活切入，設(shè)計多種活動形式，讓學(xué)生在體驗、交流與探究中認識自己的特點，意識到每個人有不同，從而學(xué)會尊重理解他人的不同想法和選擇。通過“猜自畫像”，讓學(xué)生初步意識到每個人各有不同。然后借助畫“圓的想象畫”，交流調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認識到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過“尋找班級小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學(xué)難點
知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解人與人之間不一樣的地方，畫自畫像。
課時安排
1課時。
完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動一我的自畫像
[播放動畫：不一樣的你我他]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，展示課前各自準(zhǔn)備好的.自畫像進行交流研討：你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎？
小結(jié)：我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）
【設(shè)計意圖：確立初步的自我意識，并通過與他人的比較意識到人與人的差異。】
活動二圓的遐想
[播放課件：圓的遐想]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：大家同是在圓上作畫，為什么畫得不一樣？
小結(jié)：由于我們每個同學(xué)的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫的畫各不相同�？磥恚煌娜藢ν皇挛飼胁煌南敕ê捅磉_。（板書：不一樣的你我他）
【設(shè)計意圖：使學(xué)生知道在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣�！�
活動三我們是班里的驕傲
[播放動畫：我們是班里的驕傲]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你們班有哪些各具特點的同學(xué)，他們給班級帶來什么？教師組織學(xué)生尋找班級小明星。
小結(jié)：正因為這些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機和活力！（板書：我們是班里的驕傲）
【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)因為每個人的獨特性和閃光點，我們的集體生活才這么豐富多彩�！�
板書設(shè)計
不一樣的你我他
我們是班里的驕傲
《不一樣的你我他》教案4
一、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)
《思品與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會的設(shè)計思路是“一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會課程有三條軸線，即人與人、人與社會、人與自然，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人是課程的核心，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進自我的發(fā)展顯得尤為重要�！端计放c社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長”這部分中�！恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了《思品與社會內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容。
二、教材分析
《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識。并通過與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過讓學(xué)生圍繞圓作畫，使學(xué)生感覺到不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。由此，引發(fā)學(xué)生意識到，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進一步明白：正因為每個人具有不同的喜好和選擇，才會構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進自己身邊具體的、現(xiàn)實的`學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實際，想一想，說一說，本班各具特點的同學(xué)給班級的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。
三、教學(xué)對象分析
三年級學(xué)生具有較強的自我中心意識，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時機，幫助兒童逐步學(xué)會了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵學(xué)生用多種形式充分表達和展現(xiàn)自己的同時，通過與其他學(xué)生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進一步使學(xué)生明白正是不同的每一個人，組成了豐富多彩的世界。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。
2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.每個學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不標(biāo)出名字，照片或可辯識的特征。學(xué)生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。
2.學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆。
3.教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫紙。
4.教師用錄音機錄下幾名同學(xué)心中的話。
六、教學(xué)過程
（一）播放錄音，辨別人物。
1.播放錄音，請同學(xué)們聽一聽是誰的心里話？
2.提出問題：你是怎么辨別出來的？
（二）展示自畫像，猜猜我是誰
1.把自畫像分發(fā)給各小組，并組織小組討論
�。�1）“自畫像”畫的是誰？
（2）你是怎么猜出來的？
2.展示討論后，全班匯報
3.思考：班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？
�。ㄈ┎シ乓魳�，用圓畫畫
1.發(fā)給每個學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫畫。
提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完。
�。�2）畫好后貼在黑板上。
2.思考：為什么畫的不一樣？
�。ㄋ模┱覂�(yōu)點，夸夸我班同學(xué)
找一找我班同學(xué)的優(yōu)點，夸一夸我班的同學(xué)。
（五）課常小結(jié)，升華情感。
《不一樣的你我他》教案5
【教材簡析】
《不一樣的你我他》是人教版三年級的《品德與社會》下冊第二單元的第一課。本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)同學(xué)在生活中，要與他人快樂相處；知道正是每個人的不同特點，才使班級生活更加豐富多彩，能夠意識到自身在班級中的作用，并為此感到自豪和驕傲，學(xué)會欣賞他人。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解同學(xué)的特點，意識到每個人各有不同。
2．能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3．了解身邊不同的人有不同的閃光點，感受到正是大家的不同使集體和社會豐富多彩。
【教學(xué)流程】
一﹑感知差別，鋪墊差別基調(diào)
1．問題討論
宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動）與同學(xué)們見面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)砹艘粯右娒娑Y。
這個見面禮，老師用一則謎語來告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時請它來幫助。誰猜老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”（小鏡）
我給大家?guī)淼倪@幾面小鏡，假如送給全班每人一面，數(shù)量太少；假如每個小組送一面，還余出來兩面。那么，我?guī)淼倪@幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢？老師想聽聽大家的意見。
2．談話導(dǎo)入
聽了大家的建議，我們可以看出對同一件事，大家有著不同的處置方式，對同一個問題大家有著各自的見解，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。 （板書課題）
3．自由研讀課文
[點評：這里的問題討論，差別的感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅實的`鋪墊。讓同學(xué)感知生活中的差別存在，使其達成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。]
二﹑發(fā)掘差別，達成差別共識
1．反饋研讀體會
通過研讀課文，你有怎樣的想法？
2．同伴之間找差別
同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂，但我們很少仔細觀察過同學(xué)間的體貌差別。請同學(xué)們在小組中找自身的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自身的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場了。
[點評：盡管小朋友們“朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂”，但很少有小朋友相互之間認認真真地端詳比較過體貌的差別。所以，此時小朋友們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，也為達成差別共識提供了感性認識。]
3．活動之中展差別
同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差別。（板書：體態(tài)相貌不一樣）除此之外，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢？比較出相互間優(yōu)點的差別呢？
（1）活動準(zhǔn)備
給每個小組分發(fā)4張畫有一個大圓的8開紙，沒有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥，一疊手工紙。
�。�2）活動要求
請同學(xué)們在這些資料中任選一種，充沛發(fā)揮你的動手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自身要完成的作品。
�。�3）才藝活動
（4）作品展示
[點評：好奇、好動、好勝，追求差別是小朋友們共有的天性。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，為小朋友們差別的展示搭建了平臺，留足了空間，最大限度地發(fā)掘了同學(xué)間存在的差別。]
4．生活之中談差別
通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中，每一個人，每一個小組的想法和做法都各不相同。其實在生活中，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差異。（板書：情趣喜好各飛揚）在下面的活動中，我們又能發(fā)現(xiàn)什么呢
《不一樣的你我他》教案6
一．教學(xué)內(nèi)容：人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》
二．教學(xué)班級：
三．教學(xué)時數(shù)：
四：課 型： 綜合型
五：教學(xué)設(shè)計的理念或思路
1. 從兒童身心發(fā)展的階段特點看，三年級學(xué)生仍具有較強的自我中心意識，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。
2. 本單元根據(jù)三年級兒童的特點，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想
法。
六：學(xué)情分析
三年級孩子已經(jīng)具有較強的自我中心意識，開始渴望成長，而加上社會一些獨生子女的問題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對他們進行引導(dǎo)，讓學(xué)生認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個人都是不同的，都有優(yōu)缺點，是一起組成了美麗的校園。 七：教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。
2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。
八、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。
教學(xué)難點：
學(xué)會與人和睦相處
九：教學(xué)方法：
討論法，問答法
十：教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 彩筆，畫紙
2. 可以分類的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小子
十一：教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師今天帶來了兩片很漂亮的葉子，同學(xué)們仔細看看這兩片葉子是否相同呢？（教師出示兩片相似的葉子）。
生：……….
師：這兩片樹葉雖然很相似，但是它們是不相同的。世界上沒有兩片完全相同的.樹葉。樹葉是這樣，那么人呢？同學(xué)們可以以我們身邊的同學(xué)朋友為例，思考這個問題？
生：……….
師：我們每一個人都是不一樣的，各有特色，今天我們就來學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》（教師書寫課題）。
（二）.在活動中了解自己與別人的不同
活動一：我的自畫像
1、課前活動
（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。
�。�2）、教師觀察學(xué)生的活動情況。
（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。
2、活動中：
�。�1）、老師進行自畫像陳列。
�。�2）、學(xué)生猜猜畫的是誰？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條，學(xué)生將答案寫在紙上）。
�。�3）、謎底揭曉。（每個學(xué)生看過“自畫像”后，教師公布答案，并引導(dǎo)學(xué)生討論下列問題）。
活動后：
討論：
（1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認其他同學(xué)，是簡單還是容易？
�。�2）、哪些同學(xué)比較容易辨認，為什么？
�。�3）、你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？
（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？
思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？
班里的同學(xué)有沒有完全一樣的或完全不一樣的?
小結(jié)：班里的同學(xué)沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，每個同學(xué)也都有自己的有點也不足，同學(xué)們可以相互幫助，學(xué)習(xí)別人好的一面。
活動二：我們的想法一樣嗎？
實驗1.我們畫得一樣嗎？
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