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《單元練習(xí)課》教案
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的《單元練習(xí)課》教案 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《單元練習(xí)課》教案 1
教學(xué)內(nèi)容:
教材第44-45頁練習(xí)九7-12題
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固復(fù)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。
2、運(yùn)用所學(xué)的知識靈活地解決問題。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、熟練的進(jìn)行口算和估算,逐步提高口算和估算的正確率。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用所學(xué)的知識正確解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件 口算卡片 紅旗
教學(xué)過程:
一、學(xué)前準(zhǔn)備
基礎(chǔ)知識練習(xí)。
1、70×7060×9080×5011×4030×8020×7040×6031×20
2、學(xué)生們完成后,選兩行學(xué)生按順序每人一題訂正結(jié)果,教師要統(tǒng)計(jì)學(xué)生口算的正確率,對做得又對又快的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),有錯(cuò)誤的學(xué)生要讓其說出是哪道題錯(cuò)了,教師給予板書,幫助學(xué)生改正。通過練習(xí)讓學(xué)生看到自己的問題,能夠從中了解到好的計(jì)算方法,這樣可以使自己的計(jì)算更準(zhǔn)確、更迅速。
3、老師選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)代表到前面比賽,其他學(xué)生在教材上完成,到黑板上的學(xué)生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊,做得又對又快的學(xué)生奪得小紅旗。
讓學(xué)生一起訂正,在教材上全部做對的學(xué)生都可以得到一面小紅旗。(通過比賽讓學(xué)生明白看,一味只圖快,做的題不正確,是得不到紅旗的)
二、探究新知
1、運(yùn)用口算解決問題。
引導(dǎo)學(xué)生看教材第44頁的第7題,這是一道圖文結(jié)合的題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看題中的文字,還要認(rèn)真觀察圖,看圖中都告訴了我們哪些信息。說一說,你從題中都知道了什么。
老師引導(dǎo)學(xué)生想
(1)題中讓我們解決什么問題?
(2)解決這三個(gè)問題需要哪些數(shù)據(jù)信息?
(3)在充分分析題意之后,讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后交流解答過程,訂正結(jié)果。
例:50×11=550(千克)
答:李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。
50×80=4000(千克)
答:李家村的`蠶子可產(chǎn)繭4000千克。
18×50=900(元)
答: 50千克繭能賣900元錢。
2、小象出生后,體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克?
。1)讓學(xué)生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生之間互相訂正,互相補(bǔ)充。
(2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正計(jì)算過程和結(jié)果。
例:200×20=4000(千克)
4000=100=4100(千克)
答:20年后這頭大象重4100千克。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、口算。
2、小明要買12本書,每本書19元,小明大約要帶多少元錢?
3、教材第45頁的第10題。
四、思維訓(xùn)練
1、不計(jì)算,把估算結(jié)果寫在括號里。
100×24200×3032×1074×10020×4060×506×10010×70012×3034×440×6+857×0+57
2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車,9月份大約共組裝多少輛自行車?
3、海龜出生后,體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080克。小海龜剛出生時(shí)有多少克?
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的練習(xí),在練習(xí)中使學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)了整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。學(xué)生能熟練的進(jìn)行口算和估算,逐步提高口算和估算的正確率。尤其是使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識靈活地解決問題?偨Y(jié)出了實(shí)際問題中隱含的數(shù)量關(guān)系:單價(jià)x數(shù)量=總價(jià)
《單元練習(xí)課》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過練習(xí)活動,進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識,加深理解,提高掌握水平。
2、能運(yùn)用所學(xué)知識和技能,解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問題。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過練習(xí),進(jìn)一步鞏固對分?jǐn)?shù)含義的理解和分?jǐn)?shù)大小比較的算法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入新課。
計(jì)算下面各題:2/5+1/5=3/8+5/8=7/9-4/9=1-1/3=4/6+5/6=
7/8-7/8=10-4/4=14/30+5/30=12/28+16/28=
二、新授
1、涂色部分是幾分之幾?
2、涂一涂,比一比。
3、爸爸吃了六分之二,媽媽吃了六分之一。
(1)他們一共吃了這張餅的幾分之幾?
(2)還剩下幾分之幾?
4、分?jǐn)?shù)計(jì)算
5、一個(gè)月餅平均分成8塊,兩個(gè)共吃了這個(gè)餅的幾分之幾?
6、有三個(gè)蘋果四個(gè)梨
蘋果占全部水果的幾分之幾?
梨占全部水果的幾分之幾?
蘋果占的分?jǐn)?shù)比梨少幾分之幾?
7、陰影部分是這個(gè)圖形的幾分之幾?
8、(1)參加跳繩活動的共有幾人?
(2)男同學(xué)占總?cè)藬?shù)幾分之幾,女同學(xué)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾?
(3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。
9、數(shù)學(xué)故事
10、實(shí)踐活動:制作七巧板。
這是個(gè)具有實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性的活動!跋胍幌搿敝幸玫椒?jǐn)?shù)的知識。七巧板又變成了研究分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)具了。
一定要鼓勵(lì)學(xué)生親手制作七巧板,這不僅能培養(yǎng)他們的動手能力,更能使他們借助操作完成“想一想”中的問題。
11、做一做
(1)拿一張長方形紙,折出一個(gè)最大的正方形,并剪下來。
(2)用剪下的正方形紙,按下面的順序制作七巧板,并涂上不同的顏色。
11、想一想
(1)1號圖形是原正方形的幾分之幾?2號呢?它們共占原正方形的.幾分之幾?
(2)3號、4號、5號、6號、7號圖形分別占原正方形的幾分之幾?
(3)用七巧板中的圖形拼出長方形或正方形,估一估,量一量,算出它們的周長和面積大約是多少?
三、小結(jié)
課后反思:通過練習(xí)活動,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識,加深理解,能運(yùn)用所學(xué)知識和技能,解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問題。
第2課時(shí)
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、按要求摘錄句子,完成第4題。
2、閱讀訓(xùn)練,完成第5題。
。ǘ┙虒W(xué)過程
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4題。
。1)讀題,明確要求。(根據(jù)要求摘抄句子,并說說這些描寫的作用。)
。2)按要求從第七單元幾寫人的課文中去劃找。
。3)全班交流、評議。
寫人的神態(tài)、語言、行動和心理活動是描寫人物的四種方法,每種方法對表達(dá)人物品質(zhì)都能起到突出、反映的作用,能使人物形象更生動。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5題。
(1)讀課后問題。
。2)帶著問題自學(xué)短文,思考怎樣回答。
。3)全班討論。
、龠x擇:使、偷偷、寶貴、收藏、耐人錄味。
②那一小段應(yīng)補(bǔ)在第2、3自然段之間,起承上啟下的作用。
、畚闹心芊从橙闹行囊馑嫉某烧Z是“精益求精”,寫了“作畫對自己的要求十分苛刻”、“喜歡聽取批評意見”兩方面的內(nèi)容。
3、布置作業(yè)。
摘錄句子,完成練習(xí)第4題。
《單元練習(xí)課》教案 3
設(shè)計(jì)理念
1、初步學(xué)會收集、、匯報(bào)、交流信息
2、調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道,交流家庭信息記錄表,指導(dǎo)學(xué)生把調(diào)查修改規(guī)范,能對記錄進(jìn)行簡單分析,能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。
3、培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。材料準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)思路
讓學(xué)生通過調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道,學(xué)會收集、、匯報(bào)、交流信息,培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。感受信息與我們的關(guān)系密切。
一、課前準(zhǔn)備
1、以學(xué)習(xí)小組為單位,設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表,要求簡單明確,便于記錄。后面附有調(diào)查表樣
2、做好調(diào)查,填寫好調(diào)查表。
二、教學(xué)過程
導(dǎo)入:利用絡(luò)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)代化信息傳遞對人們生活的影響很大,給人們的工作、生活帶來巨大的方便。在這個(gè)信息爆炸的年代,只要我們留心,就可以找到不少自己感興趣的信息。信息改變著我們的生活。課前我讓你們以小組為單位,設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表,調(diào)查一下全家人在一天中獲得的信息及渠道,并填好記錄表,你們都調(diào)查記錄好了嗎?
三、說說調(diào)查的過程
1、下面就來說說你是怎樣進(jìn)行調(diào)查的?
引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式,比如:有的用訪談的方式,一邊與家長交流,一邊記錄;有的家長分別填寫,學(xué)生匯總等。
2、說說調(diào)查的'快樂和煩惱。
四、交流調(diào)查的結(jié)果
1、以學(xué)習(xí)小組為單位,相互傳閱或者逐個(gè)匯報(bào),交流調(diào)查的結(jié)果。
2、推薦組內(nèi)“最有價(jià)值的信息”。
3、全班交流“最有價(jià)值的信息”。
五、分析調(diào)查結(jié)果
1、教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性,讓學(xué)生覺得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實(shí)例分析,后面附有調(diào)查表樣
調(diào)查后的分析:
。1)通過這次調(diào)查,我知道信息無處不在,只要稍加留意,就能獲得很多信息,對生活。如媽媽知道了明天天晴,準(zhǔn)備洗曬衣服。
。2)從家中每個(gè)人了解的信息中,可以看出一個(gè)人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育和了解國家大事,媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息,我比較注意有趣的信息。
。3)我們家的信息主要來自廣播、電視和報(bào)紙,也有一些是直接看到或聽到的,來自絡(luò)的信息不多,因?yàn)榘职謰寢尪紱]有上的習(xí)慣,家里也沒有裝寬帶,上不方便。
2、引導(dǎo)學(xué)生對自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。
。1)可以統(tǒng)計(jì)和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息;這些信息是通過什么渠道獲得的,哪些渠道多,哪些渠道少;不同的人感興趣的信息相同嗎等。
(2)寫好書面的“調(diào)查結(jié)果分析”。
3、嘗試對學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進(jìn)行分析。
主要分析:獲取信息的渠道的比例
4、全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果,判斷人們獲取信息的主要渠道。
5、討論:我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用?
學(xué)生可以從多個(gè)角度去推測作用,比如:企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道;如何最快地獲得有效的信息等。
教后記
優(yōu)點(diǎn):感受信息與我們的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。
缺點(diǎn):學(xué)生互相學(xué)習(xí)能力不足。
《單元練習(xí)課》教案 4
教學(xué)內(nèi)容:
教材第22-23頁練習(xí)五1-9題。
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),學(xué)會解答簡單的減法應(yīng)用題。
教學(xué)重點(diǎn):
能夠根據(jù)條件和問題,排出多余條件,提高解決問題的能力。
教學(xué)過程:
一、完成教科書P22第2題。
[本題中的多余條件我們已經(jīng)走了15分鐘了寫在旁邊,便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)。學(xué)生能很快選擇出題目中需要的信息,解決問題。]
二、解決實(shí)際問題
完成教科書P22第4題,本題中多余條件和有用條件寫在一起,位置隱蔽,需要。
[讓學(xué)生觀察畫面,口頭編題,列式計(jì)算,全班訂正。]
三、完成教科書P22第1題
讓學(xué)生根據(jù)畫面意思,進(jìn)行編題。(小紅和小麗每人要寫15個(gè)大字,小紅已經(jīng)寫了7個(gè),還要寫幾個(gè)?小麗還要寫6個(gè)字,她已經(jīng)寫了幾個(gè)字?)
[引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問題,再列式解答,全班核對。]
[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多次運(yùn)用有效信息,體會條件與問題之間的聯(lián)系,正確解決問題。]
讓學(xué)生將兩道題的條件和問題完整地說清楚,再列式解答。
[然后比較兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),強(qiáng)化問題結(jié)構(gòu),進(jìn)一步理解減法的意義。]
四、完成教科書P21第3題
[全班同時(shí)開始,在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的'計(jì)算質(zhì)量,對做得又快又好的同學(xué)給予表揚(yáng)。]
五、完成教科書P23第6題
[先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正,教師任意指一兩題,請學(xué)生說出思考過程。]
六、完成教科書P23第8題
七、課堂練習(xí)
完成教科書P23第5、7、9題。
教學(xué)反思:
本節(jié)課在練習(xí)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法與減法之間的關(guān)系,進(jìn)一步理解加法和減法之間的互逆關(guān)系,并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題,突出了想加算減法的思維過程。學(xué)生對這一思維方式逐漸得到了認(rèn)可。
《單元練習(xí)課》教案 5
練習(xí)課(一)
教學(xué)目的:
通過練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)生自行提問,自己解答的能力的培養(yǎng)
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、計(jì)算
1、口算
35+429+670+3040+6
39+245-873-569-2
2、計(jì)算
19+2846-3739-1648-22
二、用數(shù)學(xué)
10分20分30分40分50分
姐姐2531322934
妹妹1948283036
合計(jì):
問:合計(jì)是什么意思?
2、第15頁第9題
讓學(xué)生獨(dú)立完成
3、第15頁第10題
問:有什么東西?你能回答第幾問?
注意提出問題答案的多樣性,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去考慮
4、第22頁第10、12題學(xué)生獨(dú)立完成
5、第22頁第113題
問:你想問全班同學(xué)什么問題?(全班同學(xué)在練習(xí)本上寫出算式,并計(jì)算)
6、第25頁第5、6、7題
讓學(xué)生獨(dú)立完成
教學(xué)反思:
練習(xí)課(二)
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)四
教學(xué)目的`:
1、加強(qiáng)對學(xué)生看圖能力的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)學(xué)生提出問題的能力培養(yǎng)。
3、提高學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、常規(guī)練習(xí)
9+8=16+9=23+7=65+6=
435=21-9=36-7=43-8=
二、練習(xí)
1、出示
問:誰能讀一讀題目?(生范讀,全班齊讀,默讀)
這里有幾句話?
你覺得哪一句話最重要?
你能列式嗎?
2、年級同學(xué)看電影,買了80張票,后來退了8張,二年級有多少同學(xué)看電影?
學(xué)生讀題,并請學(xué)生板演。
808=(張)
3、一本書12。30元,小麗想買一本還差3元,請問現(xiàn)在她有幾元?
問:總數(shù)是誰?
部分?jǐn)?shù)是誰?
4、下面是2000年悉尼奧運(yùn)會五個(gè)國家獲獎(jiǎng)牌的數(shù)量(板)
美國俄羅斯中國澳大利亞德國
9788595857
你能想到什么問題?
5、算出每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和,在算出他們的差
445062537145
273625391938
《單元練習(xí)課》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、描紅練習(xí)鋼筆行楷字,學(xué)習(xí)行楷的運(yùn)筆方法和技巧。
2、用部首查字法查字,能根據(jù)具體的語言環(huán)境,從字典中準(zhǔn)確而快速地選擇義項(xiàng)。
3、區(qū)別三組近義詞,能正確運(yùn)用。
4、認(rèn)識排比句式特點(diǎn)及這樣寫的好處。
5、熟記12條成語。
6、讀背兩句富有哲理的話。
7、通過辯論訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)在陳述自己觀點(diǎn)、反駁對方觀點(diǎn)的過程中運(yùn)用語言文字的能力。
8、學(xué)寫毛筆字
二、教學(xué)重點(diǎn):
用部首查字法查字,能根據(jù)具體的語言環(huán)境,從字典中準(zhǔn)確而快速地選擇義項(xiàng)。區(qū)別三組近義詞,能正確運(yùn)用。認(rèn)識排比句式特點(diǎn)及這樣寫的好處。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過辯論訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)在陳述自己觀點(diǎn)、反駁對方觀點(diǎn)的過程中運(yùn)用語言文字的能力。
四、課時(shí)安排:
3課時(shí)
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、描紅練習(xí)鋼筆行楷字,學(xué)習(xí)行楷的運(yùn)筆方法和技巧。
2、用部首查字法查字,能根據(jù)具體的語言環(huán)境,從字典中準(zhǔn)確而快速地選擇義項(xiàng)。
3、區(qū)別三組近義詞,能正確運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備:多媒體
教學(xué)過程:
教學(xué)過程
自我加減
一、教學(xué)第一題
1、運(yùn)用多媒體顯示教學(xué)內(nèi)容。
問:你知道這一段話出自哪篇課文?
2、學(xué)生朗讀這一段后,討論欣賞:你覺得這段話的書寫美在哪兒?
3、學(xué)生再讀這一段,注意每個(gè)字的字形。
4、這段話中哪些字比較難寫?請?zhí)岢鰜怼?/p>
5、討論該怎么寫,可適當(dāng)讓學(xué)生說說行楷運(yùn)筆的特點(diǎn)和應(yīng)注意的地方。教師示范。
6、學(xué)生描紅。要求:一邊描一邊記憶,要從字的整體上去觀察,不要看一筆描一筆,要一氣呵成,并注意字距行距的安排。
7、反饋學(xué)生作業(yè),評點(diǎn)優(yōu)劣,進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
二、自學(xué)第二、三題
第二、三題練習(xí)類型,我們以前已經(jīng)遇見過,請同學(xué)們先看清題目的.要求,試著做一做。
學(xué)生答題,教師巡視指導(dǎo)。
三、反饋第二題
1、審題,進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、映示本題訓(xùn)練內(nèi)容。
3、匯報(bào)交流
4、學(xué)生自行訂正。
5、小結(jié):一個(gè)字往往不止一個(gè)義項(xiàng),從字典的多種解釋中應(yīng)取哪種解釋,要放在具體的詞語、句子中去考察,某個(gè)義項(xiàng)結(jié)合到詞句中去,解釋得通順,符合詞句的基本意思,才是合適的義項(xiàng)。
四、反饋第三題
1、映示本題訓(xùn)練內(nèi)容。
2、分辨這三組詞,每組的意思有何異同。
3、朗讀6個(gè)句子,體會每句話表達(dá)的意思,想想用哪個(gè)詞確切。
4、交流匯報(bào)。先相互討論討論,再指名回答括號里所填的詞,說說為什么這樣填。
5、朗讀填好的句子,進(jìn)一步體會三組近義詞之間的意義區(qū)別。
五、作業(yè)
選擇適當(dāng)?shù)脑~語填在括號里,再讀一讀。
格外更加漸漸常常居然果然
1、過了清明,天氣()暖起來了。
2、久別重逢,大家()親熱。
3、他說要下雪,()下雪了。
4、公家的書,應(yīng)該()愛護(hù)。
5、他關(guān)心同學(xué),樂于助人,()受到表揚(yáng)。
6、我真沒想到他()會做出這種事來。
《單元練習(xí)課》教案 7
1、教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步理解6的乘法口決的意義,熟記口決,會用一句口決算有關(guān)的兩個(gè)乘法算式。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):熟記口決,會用一句口決算有關(guān)的.兩個(gè)乘法算式
3、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:小黑板、投影機(jī)
4、教學(xué)過程:
步驟師生活動修改意見
一、口算
61641254
62654231
63662334
二、根據(jù)口決說出兩個(gè)乘法算式
二四得八三五十五一三得三四五二十
三四十二二五一十三六十八四六二十四
三、在○里填上+、_或
4○4=8
3○3=9
6○6=364○4=163○3=6
6○6=124○4=0
3○1=2
4○2=81、
1、乘法口決比賽
2、看乘法式題卡片寫得數(shù)
32443622653466242616
3、先把有關(guān)的條件和問題連起來,再計(jì)算
媽媽買來4袋桔子,每袋5斤,一共幾袋?
媽媽買來4袋桔子,5袋蘋果,一共有幾斤?
4、口頭提出問題或條件再算出來
、6個(gè)少先隊(duì)員做紙花,每人做4朵()?
、谏傧汝(duì)員做了24朵紙花,送給幼兒園小朋友8朵,()?
復(fù)習(xí)填括號練習(xí)
1、做62頁第3題
2、做練習(xí)十三第2、5、7題
《單元練習(xí)課》教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、加深對圓錐體積計(jì)算公式的理解,能應(yīng)用有關(guān)知識解決生活實(shí)際問題。
2、進(jìn)一步理解等底等高的圓柱和圓錐之間的關(guān)系。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)回顧
1、等底等高的圓柱與圓錐體積之間有怎樣的關(guān)系?
2、圓錐的體積怎樣計(jì)算?
二、基本練習(xí)
1、填空
。1)等底等高的圓柱和圓錐的體積相差12立方分米,這個(gè)圓錐的體積是()立方分米,圓柱的體積是()立方分米。
。2)等底等高的一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的體積和是96立方分米,圓錐的體積是()立方分米,圓柱的體積是()立方分米。
(3)把一個(gè)體積是18立方厘米的圓柱削成一個(gè)最大的圓錐,削成的圓錐體積是()立方厘米,削去()立方厘米。
(4)一個(gè)圓柱的體積、底面積與一個(gè)圓錐相等,圓錐的高是9厘米,圓柱的高是()厘米。
(5)圓錐的底面半徑是3厘米,體積是6.28立方厘米,這個(gè)圓錐的高是()厘米。
2、判斷。
(1)圓錐的底面半徑擴(kuò)大3倍,體積也擴(kuò)大3倍。()
。2)一個(gè)正方體和一個(gè)圓錐的底面積和高相等,這個(gè)正方體的體積是是圓錐體積的3倍。()
。3)圓錐的底面周長是12.56分米,高是4分米,它的體積是(12.56×4×1/3)立方分米。()
三、綜合應(yīng)用
1、一塊圓錐形巧克力,體積是6立方厘米,底面積是4立方厘米,它的高是多少?
2、一個(gè)圓錐體積是640立方厘米,高是20厘米,它的底面積是多少平方厘米?
第八課時(shí)教學(xué)反思
教材中圓錐體積的相對練習(xí)較少,但在實(shí)際解決問題中卻常常需要學(xué)生能夠靈活應(yīng)用,所以特別增加了一課時(shí)練習(xí)。
教學(xué)中的一組填空題,對于幫助學(xué)生深入理解等底等高圓柱與圓錐的聯(lián)系很有價(jià)值。通過練習(xí),學(xué)生們明確了圓柱與等底等高的圓錐體積和為4個(gè)圓錐的體積(或4/3個(gè)圓柱的.體積),而它們的體積相差2個(gè)圓錐的體積(或2/3個(gè)圓柱的體積)……。掌握這些知識對于解決實(shí)際問題很有幫助,如將圓柱削成最大的圓錐,求削去部分的體積是多少,就可直接用圓柱的體積乘2/3(1—1/3)從而使計(jì)算簡便。
教學(xué)中,我也遇到一些阻力——就是學(xué)生不愿用方程去解答需要逆向思考的問題,可用算術(shù)方法列式又常常對“1/3”發(fā)憷。為了更好與初中銜接,我在本節(jié)課綜合應(yīng)用環(huán)節(jié)儼然是一位“推銷員”,不斷給學(xué)生強(qiáng)化方程解法的優(yōu)勢,但在實(shí)際應(yīng)用中全班不足五人愿意采納這種方法。而用算術(shù)方法解答,則必須首先明確:若圓柱和圓錐體積和高(或者是底面積)相等,那么圓錐的底面積(或高)是圓錐的3倍。
[再教建議]針對學(xué)生思維習(xí)慣,在教學(xué)填空第4小題時(shí)不僅要講清原因,而且應(yīng)要舉一反三,促使學(xué)生在深入理解的基礎(chǔ)上切實(shí)掌握體積相等的圓柱與圓錐之間的聯(lián)系。
《單元練習(xí)課》教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、通過練習(xí)進(jìn)一步加深對乘法意義的理解。
2、進(jìn)一步體會加法與乘法的關(guān)系。
3、進(jìn)一步體會乘法在日常生活中的.作用和用乘法解決問題的簡便方法
教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式。
教學(xué)難點(diǎn):熟練列出乘法算式。
教具:圓片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,今天我們來上一節(jié)練習(xí)課,看看誰在這節(jié)課里面學(xué)得最認(rèn)真,表現(xiàn)最棒。
二、練習(xí)設(shè)計(jì)。
1、動手拼搭學(xué)具
1)每行擺2個(gè)圓片,擺3行,你是怎樣擺的?
2)每行排4個(gè)圓片,擺6列,你是怎樣擺的?
(同桌互相檢查擺的結(jié)果)
根據(jù)你擺的圖列出乘法算式。
同桌說說你列的乘法算式各部分所表示的意義。
3)匯報(bào)。
2、看加法寫出乘法算式。
8+8+8+8+8+=□×□
7+7+7+7+7+7+7=□×□
2+2+2+2+2=□×□
1+1+1+1+1+1+1+1+1+=□×□
3+3+3+3=□×□
10+10+10+10=□×□
3、看圖列出算式。(《五星級》習(xí)題)
4、看算式擺圖形。
4×57×26×35×2
5、連一連。
2個(gè)55個(gè)22+2+2+2+25+5
5×22×5
7、說一說,生活中有哪些問題可以用乘法解決。(四人小組說說)。
匯報(bào)。
三、全課小結(jié)。
表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)。
《單元練習(xí)課》教案 10
教學(xué)目標(biāo):
加深學(xué)生對100以內(nèi)不進(jìn)位加減法的計(jì)算方法的理解,提高計(jì)算的熟練程度。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)利用加減法解決一些問題,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識。
第1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話:
二、練習(xí)。
算一算。(書P26第1題)
此題可以讓學(xué)生獨(dú)立去算,算完后訂正。并請有錯(cuò)的學(xué)生匯報(bào)一下,大家?guī)退麄冋艺覇栴}。
書P26第2題。你們看過天氣預(yù)報(bào)嗎?誰能說說圖中的“5~15°C”是什么意思?(小的這個(gè)數(shù)表示的是最低溫度,大的這個(gè)數(shù)表示的是最高溫度)最低溫度和最高溫度相差幾度?怎么算?15-5=10師介紹:用最高溫度減去最低溫度,得到的就是就是這一天的溫差。你能算出上海一天的溫差嗎?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
3、書P26第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫,不講方法。學(xué)生填完后,請學(xué)生說說是怎樣想出來的。
注意要引導(dǎo)學(xué)生說說,如果不算能不能判斷出大小,如:20+3○2+30,右邊的30比左邊的20多了10個(gè),而左邊的'3只比右邊的2大1,所以2+30要比20+3大。
P26第4題。教師可以先出示幾種玩具的圖,引起學(xué)生的興趣。
說說:如果讓你去選兩種你喜歡的玩具買,你會選哪兩種?算一算:買你說的兩樣玩具一共需要多少錢呢?在書上列出算式。
如果給你50元錢,你可以買哪兩種玩具?可以讓學(xué)生在全班說,然后馬上反饋。
三、實(shí)踐作業(yè):回家聽天氣預(yù)報(bào),了解深圳明天的天氣,并算出溫差。
第2課時(shí)
教學(xué)過程:
解決問題。書P27第6題
1、觀察書上的圖,數(shù)數(shù)唱歌的有幾個(gè)人,跳舞的有幾個(gè)人,彈琴的有幾個(gè)人。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂要解決的問題。
學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式。
集體訂正,教師注意巡視發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。
你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?
提問題。書P27第7題。觀察第7題的圖,說說圖上畫了什么?觀察統(tǒng)計(jì)表,你知道了什么?你能根據(jù)圖的內(nèi)容提出哪些問題?將學(xué)生提出的問題板書在黑板上。這些問題你能解決哪些?請列出算式。集體討論。
三、游戲:信鴿送信。
《單元練習(xí)課》教案 11
課型:練習(xí)課授課時(shí)間:第周第課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)五1~7題。
教學(xué)目標(biāo):
鞏固本單元所學(xué)20以內(nèi)退位減法。
教學(xué)過程:
一、揭題:
小朋友們,今天我們一起來做練習(xí)。
二、練習(xí):
1、第1題:把差是6……地算式一組一組地說出來。
小組合作完成。
2、第2題:
。1)看圖,明確題意:一圖四式。
(2)學(xué)生同位兩個(gè)互相說圖意,并提出數(shù)學(xué)問題。
。3)根據(jù)圖意和問題列算式解答,寫在書上。
。4)訂正答案。
3、第3題:
。1)明確要求:看誰算得又對又快。
。2)學(xué)生獨(dú)立完成。
。3)訂正答案(對算得又對又快的學(xué)生提出表揚(yáng))。
4、第4題:
。1)明確題意:根據(jù)圖寫算式。
。2)學(xué)生自己嘗試讀題,并提出數(shù)學(xué)問題。
。3)列算式解答,寫在課堂作業(yè)本上。
5、第5題:
。1)明確要求:先算出得數(shù),再仔細(xì)觀察豎著每一組的三個(gè)算式有什么聯(lián)系。
。2)學(xué)生書寫得數(shù)。
。3)訂正答案。
(4)說說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
6、第6題:小松鼠采松果。
。1)故事形式引出:有一天,松鼠媽媽對松鼠哥哥和松鼠弟弟說:“孩子,你們已經(jīng)長大了,要幫媽媽做事了。今天,你們就去森林里采些松果來吧!”小松鼠愉快地答應(yīng)了。過了一會兒,兩只小松鼠回來了,松鼠媽媽看到孩子這么能干,高興極了。一個(gè)勁兒夸獎(jiǎng)他們,說:“你們真能干,一共采了12個(gè)松果!彼墒蟮艿苷f:“哥哥猜得多,我只采了5個(gè)!庇H愛的小朋友,你知道松鼠哥哥采了多少個(gè)嗎?”
。2)讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容說答案,并說一說自己是怎樣想的。
。3)口頭列算式解答。
。4)寫在書上。
7、第7題:旅游公司汽車出租情況。
(1)看統(tǒng)計(jì)表,明確要求的.是還剩多少輛?
。2)學(xué)生根據(jù)題意自己解答。
。3)訂正答案,讓學(xué)生說說自己是怎樣想的。
三、小結(jié):
小朋友們,今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容,做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。
《單元練習(xí)課》教案 12
一、教學(xué)內(nèi)容:P68~69
二、教學(xué)目標(biāo):
1、熟記角的各部分名稱,能辨認(rèn)出直角、銳角、鈍角。
2、培養(yǎng)樂于交流,合作的意識。
3、培養(yǎng)勤于思考的好習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:放大鏡和一塊手表。
四、教學(xué)過程:
(一)揭示課題:今天我們來上一節(jié)角的練習(xí)課。
(二)指導(dǎo)練習(xí)
1、完成練習(xí)題1:學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流。
2、完成習(xí)題2
學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識怎樣判斷。
3、完成習(xí)題3:學(xué)生獨(dú)立完成,投影儀出示答案
4、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題4:收集學(xué)生的思考方法,讓學(xué)生口述方法。
5、指導(dǎo)完成習(xí)題5
(1)觀察3:00與9:00鐘面上的'時(shí)針,分針的角是否一樣大。
。2)分組撥一撥,找出哪兩個(gè)時(shí)刻時(shí)針、分針?biāo)傻慕鞘且粯哟,并把角的名稱寫下來。
。3)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,兩個(gè)時(shí)刻相加正好是12
6、完成習(xí)題6、7
。ㄈ┤n
《單元練習(xí)課》教案 13
教學(xué)內(nèi)容:
教材第47-48頁練習(xí)十
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進(jìn)位),并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。
2、運(yùn)用所學(xué)知識正確、熟練地解決問題。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn):
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件 計(jì)算題卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)整理
1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。
34×20xx×1013×3021×3043×20xx×4051×7063×3072×10
鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算,為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。
2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。
12×4432×1342×1121×23
指名四位同學(xué)到黑板上完成,其他同學(xué)在 練習(xí)本上完成,完成后每個(gè)同學(xué)說一說計(jì)算過程,指名學(xué)生任選一題說出計(jì)算過程。
3、教師小結(jié):筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)乘法時(shí),用第二個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù),再把兩次乘得的結(jié)果加起來。
二、鞏固練習(xí)
1、筆算。
12×4432×1342×1121×2323×3241×2122×2334×12
全體同學(xué)在練習(xí)本上完成,集體訂正結(jié)果。
2、39×1131× 3123×3322×2412×41
讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成(豎式計(jì)算),老師巡視,把完成既正確書寫又好的.同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示,讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),并把這道題的卡片送給這位同學(xué),以示鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
3、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁的第4、第5題,然后指名學(xué)生回答,列式計(jì)算,寫出計(jì)算過程和結(jié)果。
這兩道題是圖文結(jié)合題,所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖,正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、列豎式計(jì)算。
34×2131× 1312×1222×1111×25
2、每個(gè)膠卷售價(jià)21元,買14個(gè)交卷要用多少元?
3、每箱蘋果重13千克,32箱蘋果共重多少千克?
4、每個(gè)工人每天挖樹坑11個(gè),15個(gè)工人一天挖樹坑多少個(gè)?
四、思維訓(xùn)練
1、連一連。
18×10 860
31×12 605
20×43 180
55×11 372
2、小華每天堅(jiān)持寫13個(gè)毛筆字,他在7月和9月共寫了多少個(gè)毛筆字?
3、李老師買了2個(gè)足球,張老師買了4個(gè)籃球,王老師買了1個(gè)足球、1個(gè)籃球、3個(gè)網(wǎng)球,他們每人所用的錢正好相等,1個(gè)足球的價(jià)錢相當(dāng)于幾個(gè)網(wǎng)球的價(jià)錢?
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進(jìn)位),并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。在實(shí)際練習(xí)中,學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實(shí)際問題,提高了學(xué)生列豎式計(jì)算的能力。
《單元練習(xí)課》教案 14
教學(xué)內(nèi)容:
鞏固新學(xué)的.加減、連減應(yīng)用題。
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識加減、連減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),學(xué)會列式解答加減、連減應(yīng)用題。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
1.口算:
78-1745+5471-3435+24
6l-4529+5629+4191-45
2.補(bǔ)充問題后,再列式計(jì)算。
(1)有20個(gè)乒乓球,17個(gè)小皮球,_____________?
(2)飛機(jī)上有兒童和大人一共57名,其中大人38名,____________?(3)小明用了5張電腦磁盤,還剩下19張,____________?
3.媽媽買了一些蛋糕,上午小朋友吃了9根,下午來了8個(gè)客人,每人吃一根,冰箱里還有21根。媽媽一共買了多少根雪糕?
4.二年3班的小朋友為了迎接新年活動,做了27個(gè)紅燈籠,18黃
燈籠,送給一年級的小朋友15個(gè),還剩下多少個(gè)?
5.幼兒園第一次買來小象灑水壺12個(gè),第二次又買來29個(gè),現(xiàn)在分給17個(gè)小朋友去給花澆水,還剩多少個(gè)灑水壺沒有分?
6.圖書館有故事書54本,第一次借出16本,第二次借出28本,剩下的第三次全部借出。第三次借出多少本?
7.1996年和0年我國運(yùn)動健兒在奧運(yùn)會上獲獎(jiǎng)牌情況如下:
金牌銀牌銅牌
1996年162212
0年281615
(1)1996年共獲獎(jiǎng)牌多少塊?
(2)0年共獲獎(jiǎng)牌多少塊?
(3)請你自己提一個(gè)問題,并解答。
教學(xué)反思:
2、乘加、乘減應(yīng)用題
《單元練習(xí)課》教案 15
設(shè)計(jì)理念
1、能通順流利地閱讀《把握自己》,了解主要內(nèi)容,認(rèn)識沉迷于絡(luò)的危害,堅(jiān)定把握自己,告別吧的決心。
2、了解演講稿的一般特點(diǎn),能寫一簡短的演講稿。
3、認(rèn)識7個(gè)生字。材料準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生通過閱讀《把握自己》和收集有關(guān)絡(luò)帶給我們的便捷,以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問,查閱資料,充實(shí)自己。學(xué)會收集、、匯報(bào)、交流信息,培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。明確要把握好自己,利用好絡(luò)資源,而不要被它控制和奴役。
教學(xué)過程
教師活動
一、談話引入
1、教師談絡(luò)的負(fù)面影響。同學(xué)們,前面我們了解到點(diǎn)腦不僅是位神奇的魔術(shù)師,功能特別多,而且還可以救助別人。使我們的生活更加豐富多彩,給我們的學(xué)習(xí)帶來便利,使信息的傳遞更加快捷,可以說,我們的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)離不開它。與此同時(shí),絡(luò)信息也帶給我們一些負(fù)面影響,一些青少年由于長時(shí)間泡吧而導(dǎo)致身體虛弱,造成營養(yǎng)不良,甚至威脅到了生命健康,令人痛心疾首。本次活動,請同學(xué)們就絡(luò)帶給我們的便捷,以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問
2、出示:“把握自己”。
二、閱讀理解
1、默讀閱讀材料,掃清閱讀障礙:讀生詞、學(xué)習(xí)生字、質(zhì)疑,以“絡(luò)是天使還是魔鬼”為主題,在文中找資料,做批注,準(zhǔn)備發(fā)言,
學(xué)生默讀并找、劃、做批注、交流討論等
2、想一想:從這演講稿中,你明白了什么?課文舉了哪些“電子殺手”做的壞事?(有的……有的……有的)
讓學(xué)生讀并討論交流。
。1)沉迷于絡(luò)的危害:
、儆绊憣W(xué)習(xí)成績。
、谟绊懮眢w健康。
、蹖(dǎo)致犯罪
(2)青少年要調(diào)整好心態(tài),不要被他所控制、所奴役。
3、課堂討論。
。1)怎樣理解“絡(luò)能造就人才,也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵!
、賻熒餐瑲v數(shù)“絡(luò)英雄”和他們的故事。
、诼(lián)系生活實(shí)際,了解沉迷于絡(luò)的危險(xiǎn)。說說周圍都有哪些人開始被“電子殺手”盯上了?舉例說明。
、郏航j(luò)中有份豐富的`信息資源,有效的利用資源就能獲得成功,被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。不站、沉湎于絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈:艽,同學(xué)們要把握好自己,利用好絡(luò)資源,而不要被它控制和奴役。
。2)面對絡(luò)怎樣才能“把握自己”。
、賹W(xué)生討論,自由發(fā)言。
、诮處熜x“青少年絡(luò)文明公約”。
三、了解特點(diǎn)
1、自由朗讀演講稿,想想:演講稿有什么特點(diǎn)?
2、小組討論。
3、課堂交流。
。1)有很強(qiáng)的針對性,有明確的聽眾。
(2)有鼓動性,竭力說服聽眾。
(3)擺事實(shí),講道理。
……
4、有感情的朗讀這演講稿。
四、寫演講稿
1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)就感興趣的問題進(jìn)行討論:
小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視
小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視
玩絡(luò)游戲好處多
玩絡(luò)游戲害處多
2、根據(jù)討論的結(jié)果,嘗試寫一簡短的演講稿。
3、課堂交流。
五、布置課外活動任務(wù)和下節(jié)課內(nèi)容
我們下節(jié)將圍繞“怎樣正確利用電視、絡(luò)等媒體”開一個(gè)辯論會,下面大家設(shè)計(jì)一個(gè)辯題,以便課外找好有用的信息資料當(dāng)辯論用的證據(jù)。如:“小學(xué)生上聊天好處多/小學(xué)生上聊天壞處多”“小學(xué)生應(yīng)該多看電視/小學(xué)生不應(yīng)該多看電視”……辯題訂好后,學(xué)生交流如何找自己需要的信息。討論查找所需信息應(yīng)該注意哪些問題?
優(yōu)點(diǎn):讓學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際了解沉迷于絡(luò)的危險(xiǎn)。
缺點(diǎn):對沉迷于絡(luò)的危險(xiǎn),學(xué)生認(rèn)識不足
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