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《鮮花和星星》教案

時(shí)間:2023-02-24 17:53:02 教案 我要投稿

《鮮花和星星》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《鮮花和星星》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《鮮花和星星》教案

《鮮花和星星》教案1

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ);綠線(xiàn)內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě);認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

  2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、體會(huì)生活的情趣,引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

  2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境,緊扣詞句,讓學(xué)生身臨其境,把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合,感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。

  課時(shí)安排:2課時(shí)。

  第一課時(shí):初讀課文,進(jìn)行朗讀指導(dǎo),試背課文,教學(xué)部分生字詞。

  第二課時(shí):學(xué)習(xí)剩余生字詞,復(fù)習(xí)鞏固。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ):

  (1)長(zhǎng)在綠葉中,五顏六色它最美。

 。2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。

  2、夏天到了,草地上滿(mǎn)地是鮮花;到了晚上,晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。

  3、板書(shū)課題,讀準(zhǔn)課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),想不想聽(tīng)?多媒體放映夏天滿(mǎn)地的鮮花和滿(mǎn)天的星星。學(xué)生一邊看,一邊聽(tīng)老師朗讀,一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。

  2、學(xué)生自由輕聲讀課文,要求:看清拼音,讀準(zhǔn)字音。

  3、檢查生字詞的讀音;找出有輕聲音節(jié)的.詞語(yǔ),用筆畫(huà)出來(lái),自己練習(xí)讀準(zhǔn)。

  4、指名讀,師生評(píng)議讀得是否正確、流利。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、掛出畫(huà)有田字格的小黑板

  出示所有生字:

  最

  滿(mǎn)

  朵

  那

  真

  晚

  數(shù)

  顆

  看一看,想一想,說(shuō)說(shuō)這些小朋友用什么方法記住呢?

  2、指名說(shuō)記憶的方法和注意點(diǎn),并指導(dǎo)擴(kuò)詞。

  最:注意關(guān)鍵筆,耳的第一筆要長(zhǎng)。

  滿(mǎn):左右結(jié)構(gòu),不要寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu),第九筆是橫折鉤。要寫(xiě)得扁寬。

  朵:上面不要寫(xiě)成幾。

  3、練一練。

  學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中老師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,今天老師要和大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《鮮花和星星》這篇課文。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,感情朗讀

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)上段詩(shī)歌

  1、你知道夏天有哪些鮮花?

  2、我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了,老師畫(huà)了一幅草地,讓我們把這些花貼到草地上。

  3、看到這些,你想說(shuō)什么?詩(shī)中寫(xiě)鮮花的有幾行?你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎?

  4、在小組里說(shuō)說(shuō):你能讀好哪句?為什么這樣讀?

  5、匯報(bào)。師生評(píng)議。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)下段詩(shī)歌(步驟同上)

  1、到了晚上(貼出星空?qǐng)D)花兒睡了,星星出來(lái)了,你們知道有什么星星的名字嗎?把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。

  2、這時(shí),你想說(shuō)什么呢?

  3、你能讀好哪句?為什么這樣讀?

  (三)有感情地朗讀全文。

 。ㄋ模﹪L試背誦課文。

  1、配樂(lè)朗讀。

  2、表演背誦。

  三、啟發(fā)想象,練習(xí)表達(dá)

  1、提供一組畫(huà)面,創(chuàng)作詩(shī)歌。

  (1)小組討論

  (2)指名匯報(bào)

  四、學(xué)習(xí)生字,正確書(shū)寫(xiě)

  1、出示生字最滿(mǎn),指名認(rèn)讀。

  2、分析、記憶字形。

  3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

  4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

《鮮花和星星》教案2

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課的2個(gè)生字,學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題

  1、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了一位可愛(ài)的小女孩,還記得她喜歡什么嗎?(生答)師根據(jù)回答板書(shū):鮮花和星星

  2、讀題

  A、指名讀題(你讀得真好,把后面一個(gè)“星”的輕聲讀出來(lái)了,你來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀讀)

 。、齊讀(待會(huì)兒讀課文時(shí)也要把“星星”讀成輕聲。)

  二、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)

  上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字寶寶還記得嗎?下面老師來(lái)考考小朋友,讓我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀讀。

 。薄⒊樽x詞語(yǔ)卡片(請(qǐng)這一列小火車(chē))

 。病⒃u(píng)價(jià)(表?yè)P(yáng)讀的熟練的一列小火車(chē),每人發(fā)朵花。)

  過(guò)渡:看來(lái)小朋友生字掌握得還真不錯(cuò),學(xué)起課文來(lái)肯定得心應(yīng)手了。

  三、細(xì)讀第一段

 。、春姑娘的腳步走遠(yuǎn)了,夏天來(lái)了,天更藍(lán)了。各種花兒都競(jìng)相開(kāi)放,開(kāi)滿(mǎn)了原野,點(diǎn)綴了大地,我們來(lái)看——出示鮮花滿(mǎn)地圖。

 。、小朋友這幅畫(huà)美嗎?你看到了什么?生答(獎(jiǎng)花)

  點(diǎn)撥:顏色、花多(草地上的鮮花有xxxx色的,有xxxx色的',還有xxxx色的)

 。场⒖吹竭@么多這么美的花,老師想到了一個(gè)詞,就是“五彩繽紛”,你們喜歡這些美麗的花兒?jiǎn)幔?/p>

  出示:我最喜歡

  夏天滿(mǎn)地的鮮花:

 。、指名讀。(讀得真美,老師獎(jiǎng)你一朵花)

  B、評(píng)價(jià),結(jié)合理解“最”(老師聽(tīng)出來(lái)了,你是很喜歡很喜歡。送花)

  D、理解“滿(mǎn)地”

  你們看,老師這里也有一片草地,你們覺(jué)得它少了點(diǎn)什么嗎?老師來(lái)給它裝飾一下,師貼:這里一朵,那里一朵,花兒們還是感到很孤單,下面的小朋友,你愿意讓你的花兒開(kāi)放在這片草地上嗎?那就上來(lái)吧!

 。▽W(xué)生貼花)師述:你想讓你的花開(kāi)在草地的哪個(gè)地方呢?真是個(gè)愛(ài)美的孩子

 。摹⑼!現(xiàn)在草地上好漂亮啊!讓我們一起伸出手來(lái)數(shù)一數(shù)。

  師手指花引數(shù):一朵、兩朵、三朵……這里一朵、那里一朵,還有很多很多,都快把草地鋪滿(mǎn)了,這就叫作“滿(mǎn)地”(生跟讀)板書(shū):滿(mǎn)地

 。、鮮花滿(mǎn)地,數(shù)得數(shù)都數(shù)不清了,多得引讀“真比天上的星星還多”這景象真是太美了,讓我們打開(kāi)書(shū)本來(lái)讀讀。

 。、自由讀。

  B、指名讀。(你讀得可真美,老師仿佛看到了花兒在向我點(diǎn)頭微笑呢!你讀得真不錯(cuò),老師還聞到花的香味了呢。

  C、齊讀(讓我們看著這美妙的畫(huà)面一起來(lái)美美地讀讀)

  四、學(xué)習(xí)第二段

  過(guò)渡:到了晚上,花兒要睡覺(jué)了,星星出來(lái)了,繁星滿(mǎn)天,(出示繁星滿(mǎn)天圖)聽(tīng)——

 。薄⒙(tīng)歌曲<<閃爍的小星>>

  師:?jiǎn),小朋友都?huì)唱這首歌呀!這首歌好聽(tīng)嗎?喜歡這樣的夜晚嗎?你看到了什么?

 。、出示星空?qǐng)D(生答)

 。场⒂辛诵切堑囊雇硎欠浅C赖,讓我們來(lái)讀讀課文吧。

  A、學(xué)生看課本自由讀。

  通過(guò)剛才的朗讀你讀懂了什么。

  理解“滿(mǎn)天”(出示星空?qǐng)D)

  讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),這里一顆,那里一顆,一顆、

  兩顆、三顆……呀實(shí)在是數(shù)不清了,太多了!(板書(shū):滿(mǎn)天)

  師:你能讀好它嗎?哪位小朋友來(lái)試試?

  B、指名讀,(看課件讀)

  C、男女生比讀(我們男同學(xué)和女同學(xué)來(lái)比一比,看誰(shuí)讀的更好)

  D、比較:真比天上的星星還多(出示課件)

  真比地上的花兒還多

  學(xué)到這,小朋友有沒(méi)有疑問(wèn)?怎么一會(huì)說(shuō)花兒比星星多,一會(huì)說(shuō)星星比花兒多?他們到底誰(shuí)多?(生答)其實(shí)它們都非常多。板書(shū):多

  過(guò)渡:白天我們數(shù)著滿(mǎn)地的鮮花,覺(jué)得鮮花比星星多,晚上,我們數(shù)著滿(mǎn)天的星星,又覺(jué)得星星比花兒多,大自然真是太美了,讓我們一起美美地來(lái)讀讀課文吧?

  五、齊讀課文。

  六、背誦課文

  剛才讀的時(shí)候我看見(jiàn)不少小朋友臉上的表情很豐富,還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作,這樣,我們用最短的時(shí)間把這首詩(shī)背下來(lái),不就能表演了嗎?有信心嗎?

  1、生自由背,練習(xí)表演。(重視指導(dǎo))

 。、指名表演背誦。

  3、全班表演。

 。、遷移創(chuàng)作。

  這首詩(shī)寫(xiě)得真是太美了,同學(xué)們,你們想不想也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人,把我們學(xué)過(guò)的課文編成詩(shī)?(結(jié)合圖片)

  出示:我最喜歡我最喜歡

  早春滿(mǎn)山的梅花:草原上遍地的牛羊:

  這里——(一片)這里——(一頭)(一群)

  那里——那里——

  真比——真比——

  A、自由編。

  B、指名說(shuō)(你真是個(gè)不錯(cuò)的小詩(shī)人)

  C、齊讀(讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人)

  六、學(xué)習(xí)生字。

  過(guò)渡:今天,老師真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星,但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)班里有許多的小詩(shī)人,可是做一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人必須要有一手漂亮的字,下面就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)下生字寶寶。

  出示生字“朵”“顆”

 。、指名領(lǐng)讀(請(qǐng)一位小老師領(lǐng)大家讀讀)

 。病⑸珠_(kāi)花,給生字口頭組詞。

 。、生自學(xué)筆順。

 。、師分析字形:

  “朵”:上下結(jié)構(gòu),幾字頭。木上幾多花,象“幾”沒(méi)有鉤,橫畫(huà)要長(zhǎng)而平直。

  “顆”:左右結(jié)構(gòu)頁(yè)字旁,字的里面要謙讓。

 。、師范寫(xiě)。

 。、生描紅。(一筆描成,筆筆到位)

《鮮花和星星》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字,自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的能力。

  2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,體會(huì)兒童生活的情趣。

  3、模仿課文第一小節(jié),進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  識(shí)記7個(gè)生字;有感情地朗讀課文,感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生課前到野外看野花,夜晚看星空;

  2、教師準(zhǔn)備教學(xué).課件、小卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入,提示課題。

  1、出示謎語(yǔ):它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。

  2、導(dǎo)入。今天,我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于星星的兒童詩(shī)。

  出示課題:13、鮮花和星星

  指名讀;齊讀(指導(dǎo)“星星”的第二個(gè)字讀輕聲)。

  二、初讀課文,自主識(shí)字。

  1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本,用自己喜歡的方式讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以借用拼音,也可以向周?chē)耐瑢W(xué)請(qǐng)教。

  (學(xué)生自由練讀一遍)

  2、.課件出示:課文(生字泛紅),提出再讀要求。

  請(qǐng)小朋友先讀讀詩(shī)中變紅的生字,再讀這首詩(shī)。

  3、檢查自讀情況,及時(shí)正音。

  4、選擇自己的'幾個(gè)好伙伴,討論記住這7個(gè)生字的好辦法。

  5、老師要考考小朋友記得怎樣?(出示去拼音的生字,指名讀,開(kāi)火車(chē)),誰(shuí)能把識(shí)記這些生字的好方法介紹給大家?

  師小結(jié):適當(dāng)歸納一下小朋友說(shuō)的幾種識(shí)字方法。

  三、朗讀感悟,體會(huì)情感。

  1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)要用怎樣的心情(或語(yǔ)氣)去讀課文?(學(xué)生自由練讀)

  2、選擇你喜歡的一小節(jié)讀一讀。

  (指名幾位學(xué)生讀)

  3、范讀。請(qǐng)小朋友閉上眼睛,看小電影。說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

  4、請(qǐng)小朋友一邊讀課文,一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。

  四、拓展延伸,運(yùn)用語(yǔ)言。

  1、.課件出示:《草原的早晨》插圖。

  引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面,完成下面填空:

  我最喜歡

  草原上遍地的___________:

  這里___________,

  那里___________,

  真比______________________還多。

  2、.課件出示一組圖片。

 。1)請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的一幅圖,與小伙伴合作,口頭說(shuō)一首詩(shī)。(小組合作)

 。2)展示口頭作品。

  五、課堂.總結(jié)。

  1、小朋友,這節(jié)課你們學(xué)得快樂(lè)嗎?

  請(qǐng)你們回去后,把自己編的小詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也快樂(lè)快樂(lè),好嗎?

  2、星期一的微機(jī)課上,你們可以請(qǐng)徐老師幫忙,找一些寫(xiě)我們兒童生活的詩(shī)歌,有條件的同學(xué)也可以在自己家中的電腦上找,下星期的班會(huì)課我們要舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。

《鮮花和星星》教案4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.掌握本課生字。音:重點(diǎn)讀好輕聲詞,形:借助圖片記住象形字“朵”,理解字義記住滿(mǎn)是左右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水旁的字,義:借助部件區(qū)別字義:顆、棵。

  2.初讀課文,了解詩(shī)歌自然段劃分。理解讀文,抓住關(guān)鍵詞句:滿(mǎn)地、滿(mǎn)天、這里、那里、真比……還多,在過(guò)程中體會(huì)鮮花、星星的數(shù)量多、品種多、色彩多,并通過(guò)朗讀表達(dá),練習(xí)背誦。

  3.學(xué)會(huì)寫(xiě)最、真、滿(mǎn)三個(gè)筆畫(huà)較多的生字。

  【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):掌握生字。有感情地朗讀課文。

  難點(diǎn):理解鮮花、星星的多不僅體現(xiàn)在數(shù)量上,更體現(xiàn)在種類(lèi)、色彩上。從更寬的角度去理解“多”。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一.情境導(dǎo)入。

  1.小朋友們,天氣越來(lái)越熱了,今天夏天姐姐提前來(lái)到咱們班送給大家兩件禮物。一起讀讀。 2.誰(shuí)來(lái)填——(1)一()鮮花

  a一朵鮮花:這朵綻放的鮮花就像部件“幾”,注意橫折彎不帶鉤,花的枝干和葉子就像下面的木?吹阶中,就能記住字義;知道字義就能記住字形。

  b還能填什么

  同樣是鮮花填入不同的詞,就可以表示不同數(shù)量的鮮花,像這樣的詞,就叫量詞。不同事物的量詞也有所不同。(2)一()星星

  這里有兩個(gè)ke(顆棵)比一比他們有什么相同和不同?

  看,小果子長(zhǎng)在樹(shù)上,因此有部件木的棵是形容樹(shù)木及植物的量詞。顆中——也有一個(gè)小小圓圓的果子呢。右邊是部件頁(yè),和老師一起書(shū)空。古人根據(jù)人頭的模樣造了頁(yè)這個(gè)字。橫、撇就像人的頭發(fā),豎、橫折就是人頭,撇、點(diǎn)好似臉上的五官。人頭都是小小圓圓的。因此帶有部件頁(yè)的顆是用于小而圓一類(lèi)事物的量詞。

  通過(guò)部件就能區(qū)別字義

  一()星星現(xiàn)在你們說(shuō)該選哪個(gè)?

  評(píng):借助部件,區(qū)別字義,就能選對(duì)。

  二.初讀課文

  1.指黑板,鮮花、星星用個(gè)和字連在一起就成了一首優(yōu)美的小詩(shī)。打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)90頁(yè)自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、詞兒連讀、連詞成句、不錯(cuò)不斷。

 。▓D。比較)這和以前學(xué)的課文式樣上有什么區(qū)別?

  詩(shī)歌講求形式美,是通過(guò)空行來(lái)劃分自然段的,來(lái)和老師一起標(biāo)出自然段。 2.課文中有不少輕聲詞語(yǔ)。自己讀準(zhǔn)它們。

  指名小組讀(一人一排)

  齊讀

  3.把這些詞語(yǔ)送回文中,再讀課文,邊讀邊想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么事物。 4.就請(qǐng)女生當(dāng)鮮花讀第一自然段,男生做星星讀第二自然段,合作朗讀。三.精讀課文

  (一)第一自然段

  1.看第一自然段只有一句話(huà)。(指句號(hào))這個(gè)標(biāo)點(diǎn)叫做冒號(hào),冒號(hào)的兩點(diǎn)就像小朋友的上下嘴唇仿佛在說(shuō)話(huà)呢,課文中誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?

  誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回作者讀好這一段。

  邊聽(tīng)邊想,你仿佛看到了什么樣的鮮花。 2.從哪些詞句中感受到的(1)滿(mǎn)地

  a.看,這個(gè)大水缸里的水多到裝不下了,這就是滿(mǎn),因此滿(mǎn)的部件是三點(diǎn)水,看到部件就能記住字義,知道字義就能記住部件——三點(diǎn)水。

  b.這碗飯多到裝不下了,這就是——滿(mǎn)碗的米飯

  梅花山上梅花多得不能再多了,就是——滿(mǎn)山的梅花

  地上,眼睛看到的地方都鋪滿(mǎn)鮮花就是——滿(mǎn)地的鮮花(2)這里那里拿出小手,和老師一起指一指,今天教室里,這里一位同學(xué),那里一位老師,人可真多呀。

  夏天,草地上,這里一朵花,那里一朵花,花可——真多呀。(3)真比……還多

  3.花兒僅僅是數(shù)量多嗎?誰(shuí)來(lái)再讀這一段段,其他同學(xué)閉上眼睛邊聽(tīng)邊想你看到了夏天的哪些花。

  評(píng):原來(lái)花兒有這么多品種,你們的課外知識(shí)真豐富。

  難怪作者說(shuō)——

  我最喜歡夏天(引讀)滿(mǎn)地的鮮花,這里一朵茉莉花,那里一朵向日葵。(齊讀)我最喜歡夏天(引讀)滿(mǎn)地的鮮花,這里一朵牽牛花,那里一朵月季花。(指名)我最喜歡夏天(引讀)滿(mǎn)地的鮮花,這里一朵百合花,那里一朵石榴花。(指名)真比天上的星星還多。

 。ㄟ@個(gè)真就是的的確確的意思。板書(shū)紅色標(biāo)注“真”)4.誰(shuí)再來(lái)讀讀。想想你又看到哪些顏色的.花。

  我最喜歡夏天(引讀)滿(mǎn)地的鮮花,這里一朵紅艷艷的月季花,那里一朵金燦燦的向日葵。

  我最喜歡夏天(引讀)滿(mǎn)地的鮮花,這里一朵雪白雪白的茉莉花,那里一朵粉嫩粉嫩的百合花。真比天上的星星還多。

  5.讓我們走進(jìn)大自然一起看看這些花兒吧。你想到了哪些和花兒有關(guān)的成語(yǔ)?補(bǔ)充成語(yǔ):姹紫嫣紅(姹嫣:美麗,各種顏色的花朵嬌艷美麗)五顏六色五彩繽紛萬(wàn)紫千紅姹紫嫣紅百花盛開(kāi)爭(zhēng)奇斗艷6.誰(shuí)來(lái)讀好這一段?(指名齊讀)

  評(píng)價(jià):聽(tīng)了你的朗讀老師仿佛聞到了淡淡的花香。

  真動(dòng)聽(tīng)!你把我們都帶到花園里了!

  小朋友們,深深吸上一口氣,想象現(xiàn)在你就在花叢中,被滿(mǎn)地的鮮花包圍(光盤(pán)動(dòng)畫(huà)),淡淡的花香仿佛撲鼻而來(lái),啊,真香呀,讓我們一起試著不看書(shū)說(shuō)一說(shuō)。

  指名背。(生生評(píng)價(jià))

  (二)第二自然段

  1.到了晚上花兒睡了,自己讀讀,邊聽(tīng)邊想,你仿佛看到了什么樣的星星。 2.你從哪些詞句感受到的,先在文中畫(huà)出,再在小組內(nèi)交流。

  小組匯報(bào)。

  3.誰(shuí)來(lái)讀這數(shù)不清的星星?小朋友們,邊聽(tīng)邊想你看到了哪些星星。我數(shù)著(引讀)滿(mǎn)天的星星,這里一顆牛郎星,那里一顆織女星。

  我數(shù)著(引讀)滿(mǎn)天的星星,這里一顆北極星,那里一顆天狼星。真比地上的花兒還多。

  4.星星的種類(lèi)可真多呀!地球也是一顆星星,因?yàn)?0%被水覆蓋被稱(chēng)作藍(lán)色星球?矗陌舜笮行穷伾y就各有不同,更別提那滿(mǎn)天的星星了。

  5.看,它們正一閃一閃地向我們眨著眼睛呢。PPT 6.誰(shuí)來(lái)讀好這一段。指名讀齊讀

  評(píng)價(jià):謝謝你,仿佛把我們帶到了漫天繁星的夜晚。送你一顆小星星。

  多好聽(tīng),你好像變成一顆閃亮的小星星,照耀著大家。也送你一顆小星星。

 。ㄈ┛偨Y(jié)、背誦

  1.作者巧妙的用了相同的寫(xiě)法,描繪了鮮花和星星,所以這首詩(shī)看上去排列整齊,讀起來(lái)朗朗上口。自己捧起書(shū)讀讀課文。

  2.鮮花和星星都有哪些特點(diǎn)?

  3.盛夏時(shí)節(jié),白天我們欣賞絢爛的鮮花,夜晚眺望璀璨的星星,它們都是大自然賜予我們神奇而又珍貴的禮物。難怪作者要用一個(gè)“和”字將鮮花、星星連在一起。一起讀好課文,用心體會(huì)這奇妙的大自然。

  4.將這美美的文字記在心里吧(生生評(píng)價(jià))

  評(píng)價(jià):你不僅認(rèn)真聽(tīng),還很用心地感受。

  你將最美的語(yǔ)言送給了小伙伴,真懂得欣賞別人。在音樂(lè)聲中,一同回味數(shù)不清的鮮花和星星。(配樂(lè)背誦)

《鮮花和星星》教案5

  教學(xué)目的:

  1.認(rèn)識(shí)生字,讀準(zhǔn)字音。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過(guò)讀書(shū),感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,一個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。感情朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  媒體課件,音樂(lè)磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一) 激趣,在猜謎中導(dǎo)入課題。

  1.小朋友們,今天這堂語(yǔ)文課,老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ):它是天空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。猜到了嗎?(板書(shū):星星)(出示:星空?qǐng)D)

  2.瞧,這就是夏天的星空,多美。∑鋵(shí),夏天不僅星星美,地上盛開(kāi)的鮮花也很美。(板書(shū):鮮花)(出示:鮮花圖)你們喜歡這兩樣事物嗎?今天老師就帶著大家一起來(lái)欣賞鮮花和星星。(板書(shū):和)

 。ǘ 認(rèn)識(shí)字詞,初讀課文。

  1.聽(tīng)。ㄇ榫撤蹲x課文)

  2.多好聽(tīng)的課文呀,想不想學(xué)呀?那我們打開(kāi)書(shū)本,自己先試著讀一讀課文,仔細(xì)讀讀課后的生字 朋友,可別把它們的名字給叫錯(cuò)了。。▽W(xué)生自讀課文)

  3.(出示帶拼音的生字)讀了課文,自學(xué)了生字,你覺(jué)得哪個(gè)字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢? ( 指名說(shuō),指名讀,再開(kāi)火車(chē)讀,齊讀)

  4.去拼音讀生字。

  5.讀帶生字的詞語(yǔ)。(重點(diǎn)好輕聲音的詞語(yǔ))

  6.認(rèn)識(shí)了剛才的朋友,現(xiàn)在我們可以很輕松地來(lái)學(xué)習(xí)課文了,請(qǐng)小朋友們?cè)俅蜷_(kāi)書(shū)本,我們一起來(lái)讀讀課文。(注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。)(友情提醒:查找本課更多資料,請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。)

  7.齊讀課文。

  8.說(shuō)說(shuō)你讀了課文想到了什么?

 。ㄈ 精讀訓(xùn)練。

  教學(xué)第一自然段

  1. 課件出示第一自然段的文字。

  2. 指名讀,其他小朋友想想,聽(tīng)了他的朗讀,你好象看到了什么?或是你想到了什么?

  3. 學(xué)生交流。

  4. 把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家,你也可以加上你的動(dòng)作來(lái)告訴我們。

  5. 齊讀第一自然段,讀出對(duì)花的喜愛(ài)。(出示鮮花圖,情境讀)

  教學(xué)第二自然段

  1. 夏天的夜晚,更美!看。ǔ鍪荆盒强?qǐng)D)繁星滿(mǎn)天,來(lái)吧,我們一起來(lái)唱星星的歌,好嗎?

  2. 輕松一刻:《閃爍的.星星》。

  3. 課文也把星星寫(xiě)得很美。我們一起來(lái)看看。(出示第二自然段文字)

  4. 大家可以自己讀讀,也可讀給你的前后小朋友聽(tīng)。

  5. 指名讀。

  6. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣?(指名試著評(píng)評(píng))

  7. 齊讀這一段,讀出對(duì)星星的喜愛(ài)。(出示星星圖,情境讀)

  8. 出示兩句“真比……還多”,比較突出花多、星多。

  9.

  小結(jié):白天,那么多的鮮花美麗極了,夜晚,天黑了,花兒看不清了,但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空,大自然多美!你們喜歡這大自然的景色嗎?(聽(tīng)課文情境讀,學(xué)生閉眼想象)

  10.我們一起來(lái)把這課文讀一讀,老師給你們配上音樂(lè),你們讀出這美景,也讀出自己的喜愛(ài),好嗎?

 。ㄋ模┩卣咕毩(xí)

  1. 課件出示羊群圖。

  2. 小朋友們,這圖上畫(huà)的是什么?

  3. 老師想給這圖寫(xiě)一首小詩(shī),可還沒(méi)有寫(xiě)完,今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后,老師相信你們能幫老師完成。出示:

  草原上到處是_________,

  這里_________,

  那里_________,

  真比__________________。

  4. 評(píng)出“優(yōu)秀小詩(shī)人”。

  5.

  總結(jié):今天,我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星,但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩(shī)人。可是知道嗎?做一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人必須要有一手漂亮的字,下面我們就來(lái)寫(xiě)好剛才我們認(rèn)識(shí)的那幾個(gè)字,好嗎?

  (四) 寫(xiě)字

  1. 出示:真 朵 最

  2. 打開(kāi)書(shū)本,自學(xué)筆順表。

  3. 指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“真”時(shí)應(yīng)注意什么?

  4. 老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。

  5. 學(xué)生書(shū)空“真”。

  6. 看看電腦老師怎么寫(xiě)“真”字的。

  7. 學(xué)生描紅:真 朵 最

  8. 學(xué)生臨貼,在自己的田字格本中每個(gè)練習(xí)2遍。

  反思:

  閱讀這首短短的兒童詩(shī),感受著大自然帶給我們的美好——滿(mǎn)地鮮花,滿(mǎn)天繁星。如何讓學(xué)生走進(jìn)課文,與詩(shī)中的小詩(shī)人一起體驗(yàn)這大自然的美景呢?我在課上就引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行了對(duì)話(huà)。

  教學(xué)時(shí),我畫(huà)了一幅五彩繽紛的百花和繁星滿(mǎn)天的美景圖,給學(xué)生展示鮮花遍地繁星滿(mǎn)空的美麗畫(huà)面,讓學(xué)生仿佛身臨其境,讓文本內(nèi)容不知不覺(jué)走近學(xué)生。

  這首詩(shī)的意境和語(yǔ)言都很優(yōu)美動(dòng)人,給我們一種美的享受。所以,本課的教學(xué)就是要通過(guò)感情朗讀,讓鮮花、星星在學(xué)生頭腦中留下美好的印象。通過(guò)感情朗讀,讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美。我在教學(xué)生讀時(shí),把學(xué)生分成兩部分,讓他們分別把自己想象成鮮花和星星,這樣,學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)情感就會(huì)與課文發(fā)生共鳴,學(xué)生也就真正與文本進(jìn)行了對(duì)話(huà),同時(shí)也拉近了學(xué)生與大自然的距離。

  本文語(yǔ)言淺顯易懂,學(xué)生不難理解。所以,在引導(dǎo)學(xué)生入情入境感受大自然的美好時(shí),不妨抓住“滿(mǎn)地、滿(mǎn)天、這里一朵、那里一朵、真比……還多”等詞,想象鮮花滿(mǎn)地、繁星滿(mǎn)天的情景,讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生畫(huà)畫(huà)的過(guò)程,也正是和文本進(jìn)一步對(duì)話(huà)的過(guò)程,從而更深入地走進(jìn)了文本。

  又讀這篇課文,發(fā)現(xiàn)課文中蘊(yùn)藏著好幾個(gè)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)的話(huà)題。我認(rèn)為,學(xué)生的說(shuō)話(huà)能否得到很好地訓(xùn)練,是學(xué)生是否與文本很好對(duì)話(huà)的反映。第一,可以根據(jù)書(shū)上的插圖進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,比如,小妹妹指著滿(mǎn)地的鮮花說(shuō):“”;指著滿(mǎn)天的星星說(shuō):“!钡诙x著這首意境優(yōu)美的小詩(shī),我想到了《草原的早晨》一課——“遠(yuǎn)處,一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng),藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲!苯虒W(xué)時(shí),我就重現(xiàn)這一動(dòng)人的畫(huà)面,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原上有什么?羊兒和白云,就如鮮花和星星,從而,仿照課文說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。這既訓(xùn)練了學(xué)生的思維,又讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)體會(huì)到語(yǔ)言文字的美,使自己的語(yǔ)言也不斷豐富起來(lái)。

《鮮花和星星》教案6

  一導(dǎo)入:

  同學(xué)們,認(rèn)識(shí)嗎?(出示“鮮花”詞語(yǔ)卡片)鮮花

  你喜歡鮮花嗎?能說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么顏色的鮮花?

  五顏六色的鮮花真美呀!

 。ǔ鍪尽靶切恰痹~語(yǔ)卡片)你能用“星星”說(shuō)一句話(huà)嗎?

  今天我們一起去看鮮花,數(shù)星星。(板書(shū):和)

  小朋友喜歡它們嗎?你能用喜歡的語(yǔ)氣讀嗎?(提醒:第二個(gè)“星”是輕聲)

  齊讀課題。

  二初讀課文:

  1老師要帶小朋友到草原上看鮮花數(shù)星星,現(xiàn)在閉上眼睛,我們一會(huì)兒就到了。(情境范讀課文)

  2這么美的景色讓我們都陶醉了!請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本,自己先讀一讀課文遇上不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音多讀幾遍!

  3老師先檢查小朋友的識(shí)字情況。

  生字卡片: 最 滿(mǎn)地 一朵 真 一顆 喜歡 那里 到了 星星 花兒 睡了 數(shù)著

  4小朋友們能讀好生字,相信一定也能讀好課文。打開(kāi)課本,輕輕地把這篇課文讀給自己聽(tīng)。

  5練習(xí)了這么多遍,能讀好嗎?有信心讀好嗎?

  這首詩(shī)共有幾小節(jié)?

  你喜歡哪一小節(jié)你就讀哪一節(jié)?

  三學(xué)習(xí)第一節(jié):

 。5。c友情提醒:查找本課更多資料,請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。)

  1景色美,小朋友讀得也美,我們一起來(lái)欣賞幾幅美麗的圖片(多媒體出示圖片)

  美嗎?看到這么美麗的花你想到哪些詞語(yǔ)呢?

  五顏六色 花的海洋 五彩繽紛 百花盛開(kāi) 競(jìng)相開(kāi)放 爭(zhēng)奇斗艷 繁花似錦 萬(wàn)紫千紅 沁人心脾 心曠神怡

  2你們真是“豐富的收藏家”!如果你站在這美麗的花叢中,你最想干什么呢?

  看著這些美麗的花兒,我真想在花叢中給大家上課呀!你們呢?你想到什么你就說(shuō)什么!

  生:我想采一些花做一個(gè)美麗的花環(huán)。

  生:我想在花叢中跳舞。

  生:我想聞一聞花的香味。

  生:我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。

  生:我想和伙伴在花叢中做游戲……

  生:我想唱一首贊美花的`歌

  3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿(mǎn)地的鮮花,她是用兒歌來(lái)表達(dá)她的喜愛(ài)之情的,看,她說(shuō)了什么?(多媒體出示第一節(jié))

  聽(tīng)完了后你知道了什么?

  從哪兒看出來(lái)?(滿(mǎn)地)

  4夏天的花不但多,而且美,誰(shuí)能通過(guò)讀把這種美表現(xiàn)出來(lái)?

  5好的詩(shī)句不但要讀好,還要記到腦海中去,會(huì)背了嗎?

 。鴮W(xué)生的頭)這里一朵,那里一朵,祖國(guó)的花朵們,你們表演的真棒!

  四學(xué)習(xí)第二節(jié)

  1過(guò)渡:夜晚悄悄來(lái)臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時(shí)候天空中最美的就是那閃爍的小星星了。(出示多媒體星星圖片)這就是星星圖,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

  生:一顆顆星星就像一顆顆寶石。

  生:像我們的眼睛一樣一眨一眨的。

  生:我想和星星說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。

  生:我想摘一顆最大的給老師。

  生:我想唱一首歌送給星星。

  2剛才小朋友要送歌給星星的,老師為你準(zhǔn)備了伴奏帶,我們一起來(lái)吧。ǘ嗝襟w出示歌曲)

  3這么美麗的夜空,我們看看文中是怎么寫(xiě)的?(多媒體出示第二節(jié))

  4誰(shuí)來(lái)讀一讀?

  5能試著背出來(lái)嗎?需要準(zhǔn)備一下嗎?

  五拓展延伸

  1小朋友的表現(xiàn)真棒!老師想獎(jiǎng)勵(lì)大家一些美麗的圖片,(多媒體出示)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?

  2老師仿照課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半,還有一半請(qǐng)小朋友來(lái)補(bǔ)充。

 。ǔ鍪荆何蚁矚g草原上滿(mǎn)地的 ,這里 ,那里,真比 還多。)

《鮮花和星星》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。

  2、能力:能正確、流利、有感情地讀課文,背誦課文。

  3、情感:理解課文內(nèi)容,展開(kāi)想象,關(guān)注和熱愛(ài)身邊的事物和大自然。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,有感情地讀課文,展開(kāi)想象,感受自然美和語(yǔ)言美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、光盤(pán)、生字卡片等。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)會(huì)“那”、“滿(mǎn)”兩個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、理解課文內(nèi)容,能正確、流利、有感情地讀課文,展開(kāi)想象,關(guān)注和熱愛(ài)大自然。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)部分生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、光盤(pán)、生字卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

  1、猜謎語(yǔ):(1)一朵朵,一簇簇,形狀多,色兒艷,綠葉中,它最美。

 。2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書(shū):鮮花、星星,讀好詞語(yǔ)。)

  2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。(齊讀課題)

  二、初讀感知。

  1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧。úシ艅(dòng)畫(huà))

  2、這么美的小詩(shī),你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意讀好輕聲。

  3、檢查自讀效果。

 。1)出示生字詞。

  最、滿(mǎn)地、一朵、真、一顆(讀準(zhǔn)字音)

  喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著(讀準(zhǔn)輕聲)

 。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀、去拼音開(kāi)火車(chē)讀)

 。2)指名分段讀課文。

  三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、看大家讀得這么認(rèn)真,老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的`圖片。(課件出示)美嗎?美在哪里?

  顏色這么多,這么美,用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)?(出示卡片,讀詞:五顏六色、五彩繽紛)

  2、如果你就站在這樣美麗的花叢中,你最想干什么?(出示句式:看著這些美麗的花朵,我真想__________)

  3、小朋友想象力真豐富,也很喜歡這夏天滿(mǎn)地的鮮花?,這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。(出示圖片)看,她說(shuō)了什么?(出示第一節(jié))

  4、自由讀,邊讀邊想想你知道了什么?(結(jié)合板書(shū):多、美)

  5、指導(dǎo)朗讀,抓住“滿(mǎn)地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

  6、加上動(dòng)作、表情讀。(配樂(lè)練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。)

  四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  1、過(guò)渡:夜晚悄悄地來(lái)臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時(shí)候,天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了____。(出示圖片)

  2、小朋友,你們知道哪些星星的名字呀?看到這么美這么多的星星,你又想說(shuō)些什么、做些什么呢?

 。ǔ鍪揪涫剑嚎粗焐系男切牵矣X(jué)得?粗焐系男切,我真想。)

  3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀?(出示圖片和第二節(jié)課文。)

  4、指名讀,結(jié)合指導(dǎo)朗讀。(“花兒睡了”要輕一點(diǎn),抓住“滿(mǎn)天”等詞讀出星星的多。

  5、配樂(lè)加動(dòng)作讀。(練讀,同桌讀得好的,你就夸夸他,有點(diǎn)不好的,就幫幫他。指名表演,想讀的一起讀。)

  6、配樂(lè)朗讀全文。

  五、拓展延伸。

  1、老師這里還有一幅美麗的圖片,(出示)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?

  2、老師很喜歡這幅畫(huà),所以就仿照著課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半,你們能幫我寫(xiě)完嗎?(出示:

  我最喜歡天空中飛翔的小鳥(niǎo),這里,那里,真比還多。)

  3、再請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片(出示:落葉、蝴蝶、牛羊圖片。)你能像老師一樣仿照著課文寫(xiě)一段小詩(shī)嗎?(出示:我最喜歡,這里,那里,真比還多。)

  六、指導(dǎo)寫(xiě)字:“那”、“滿(mǎn)”。

  1、教師講解、示范。

  2、學(xué)生臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):指導(dǎo)背誦課文,進(jìn)一步感受自然美和語(yǔ)言美。學(xué)會(huì)余下的生字。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):背誦課文,學(xué)習(xí)余下生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、光盤(pán)、生字卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、指導(dǎo)背誦課文。

  1、通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí),你知道“我”最喜歡什么?

  為什么喜歡鮮花?為什么喜歡星星?

  2、請(qǐng)也喜歡鮮花的小朋友起來(lái)讀第一節(jié),喜歡星星的小朋友起來(lái)讀第二節(jié)。

  3、你能把這篇課文背出來(lái)嗎?(看著課件,有感情地背)

 。▽W(xué)生試背、指名背、男女生分別背、齊背)

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示生字,認(rèn)讀。

  2、想一想你能用什么好方法來(lái)記住它?同桌交流后指名說(shuō)。

  3、學(xué)生自學(xué)生字的筆順,看誰(shuí)記得又快又牢。

  4、教師范寫(xiě),講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  最:上下結(jié)構(gòu),上面是“日”,下面的“耳”第一橫延長(zhǎng),“又”字寫(xiě)在下方。

  朵:上下結(jié)構(gòu),上面的“幾”字頭沒(méi)有鉤,下面的“木”一豎不要太長(zhǎng)。

  真:里面有三橫,不與折相連。

  顆:認(rèn)識(shí)“頁(yè)”字旁,左面“果”的捺變成點(diǎn)。

  數(shù):左邊“米”加“女”,右邊反文旁。

  晚:右邊不是“兔”。

  5、學(xué)生書(shū)寫(xiě),按筆順描紅,教師巡視。

  三、課堂練習(xí)。

  1、仿照例子說(shuō)詞語(yǔ)。

  例:滿(mǎn)地的鮮花滿(mǎn)天的星星

  滿(mǎn)山的()滿(mǎn)頭的()滿(mǎn)樹(shù)的()滿(mǎn)()的()

  2、選擇恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)。

  數(shù)(shù shǔ)學(xué)數(shù)(shù shǔ)不清好(hǎo hào)學(xué)好(hǎo hào)學(xué)生

  3、填上合適的詞。

  棵 顆

  一()大樹(shù)

  一()星星

  一()種子

  一()青菜

《鮮花和星星》教案8

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。

  2、會(huì)背課文。

  3、培養(yǎng)熱愛(ài)美麗大自然的思想情操。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、引入

  (出示一束小野花)你喜歡鮮花嗎?

  貼出紙條:我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。

  二、新授

  1、哪個(gè)季節(jié)的喜歡最多?

 。ㄔ凇跋奶臁边@個(gè)詞下畫(huà)上紅線(xiàn))

  2、鮮花多得怎么樣?

  貼出紙條:

  這里一朵,

  那里一朵,

  真比天上的星星還多。

  3、引讀:我最喜歡……真比……還多。

  過(guò)度(星星在什么時(shí)候出現(xiàn)?)

  4、晚上花兒睡了,我不再打擾花兒了,就數(shù)著滿(mǎn)天的星星。

  出示紙條:到了晚上,

  花兒睡了,

  我數(shù)著滿(mǎn)天的星星:

  5、師:星星多嗎?多得怎么樣?

  生讀:……

  6、那么是花兒多,還是星星多?

 。ㄓ懻摚

  7、師范讀

  8、合作小組讀

  9、小組個(gè)人表演讀。

  10、評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好沒(méi),好在哪里?

  三、試背(對(duì)快背的同學(xué)表示高度評(píng)價(jià))

  四、教學(xué)生字詞。

  1、出示字詞全體同學(xué)書(shū)空三遍,然后在書(shū)中描紅。

  2、在田字格本上跟老師一起寫(xiě),老師指導(dǎo)分析書(shū)寫(xiě)筆順和格式。

  五、布置作業(yè):

  1、抄寫(xiě)生字詞

  2、背書(shū)

  教學(xué)后記:

  學(xué)生將“真”里面三橫寫(xiě)成兩橫了。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、看懂圖案,理解課件,體會(huì)課文內(nèi)容,通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、體會(huì)兒童的生活情趣,引發(fā)兒童對(duì)周?chē)挛锛按笞匀坏年P(guān)注及熱愛(ài)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  3、認(rèn)識(shí)生字“滿(mǎn)、顆、數(shù)”,及新偏旁“頁(yè)”。

  4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)新知。

  1、指名讀生詞,指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。

  2、齊讀生詞。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、讀題,說(shuō)說(shuō)“最喜歡”是什么意思?你平時(shí)最喜歡的是什么呢?

  2、現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看屏幕,教師放課件展示花兒盛開(kāi)和星光閃爍,范讀課文。

  讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng),看一看,再想一想最喜歡的是什么。

  3、你最喜歡什么,就把它貼在你的身上。

  學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

  4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀,還可以看看課件,然后,你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

  5、以小組形式為單位,學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),談出自己的感受,體會(huì)花兒的美與多,站在花海中游戲的樂(lè)趣;星星閃爍,數(shù)也數(shù)不盡的快樂(lè)。最后,通過(guò)比較,體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

  6、面向全體學(xué)生:聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言,你們有什么感受?

 。ɑ▋汉托切且粯佣际亲钕矚g的了。)

  7、同學(xué)們熱愛(ài)大自然,也特別善于細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)大自然的美,我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說(shuō)得好漢好。

  展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”,肯定學(xué)生的`學(xué)習(xí)成果和能力。

  8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽(tīng)?同位之間互相商量一下,怎么讀,才能準(zhǔn)確、流利、有感情,把心里的感受讀出來(lái)呢?

  a、點(diǎn)人讀,說(shuō)說(shuō)大家最喜歡聽(tīng)誰(shuí)讀書(shū),請(qǐng)他們?cè)賮?lái)讀一讀。

  b、齊讀。

  9、我看見(jiàn)不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富,還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作,這樣,我們用最短的時(shí)間,把這首詩(shī)背下來(lái),不就能用雙手來(lái)表演了嗎?

  a、學(xué)生自由背誦課文,練習(xí)表演。

  b、指名表演背誦。

  c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。

  10、白天,星星睡了,有花兒向我們微笑;夜里,花兒都睡了,可還有星星快活地向我們眨眼,同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美,一定也能用智慧寫(xiě)下自己的美麗的詩(shī),對(duì)嗎?

  展示課件,口頭填空:

  我喜歡

  早春漫山遍野的梅花,

  這里…

  那里…

  真比…

  我喜歡

  草原上一群群的羊兒,

  這里…

  那里…

  ……

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、教師展示“滿(mǎn)、數(shù)、顆”。

  2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)新偏旁“頁(yè)”。

  3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫(xiě),怎么記,怎么組詞。

  4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果后在書(shū)上描這三個(gè)字。

  5、這三個(gè)字要怎么寫(xiě)才寫(xiě)得好看呢?學(xué)生說(shuō)說(shuō)描紅得出的經(jīng)驗(yàn),教師適當(dāng)歸納并范寫(xiě)。

  6、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上抄寫(xiě)這三個(gè)字。

  四、作業(yè):

  1、抄寫(xiě)生字。

  2、把這首詩(shī)表演給父母和好朋友看。

  教后記:

  1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看懂圖案,理解課件,學(xué)生較快了體會(huì)課文內(nèi)容,并且能夠通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會(huì)了生活情趣,同時(shí)對(duì)周?chē)挛锛按笞匀挥辛顺醪降年P(guān)注及熱愛(ài)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  3、生字“數(shù)”,及新偏旁“頁(yè)”學(xué)生容易搞錯(cuò)。

《鮮花和星星》教案9

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)生字,理解生字和由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、通過(guò)朗讀詩(shī)歌展開(kāi)想象感受文字之美、意境之美。

  教學(xué)課時(shí):

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入:

  1、長(zhǎng)在綠葉中,五顏六色它最美。

  2、它的家在夜空,它是夜空的.小眼睛,一閃一閃放光明。

  板書(shū):鮮花星星

  2、你們喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)鮮花和星星的兒童詩(shī)。

  板書(shū):和

  二、學(xué)生邊看詩(shī)文,邊欣賞課文朗讀示范(播放錄音)。

  三、學(xué)生自讀詩(shī)文。要求:看清拼音,讀準(zhǔn)字音

  四、檢查自讀情況。

  zùimǎnduǒzhēnshǔshǔkē

  1、出示字詞最滿(mǎn)天一朵真數(shù)一數(shù)一顆

  學(xué)生多種形式讀,師糾正讀音

  一朵一顆表示數(shù)量的詞

  學(xué)生練習(xí):一朵()一顆()

  2、去拼音讀字詞

  3、指導(dǎo)學(xué)生給全詩(shī)分小節(jié)

  五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一節(jié)

  1、指名讀,學(xué)生評(píng)比:是否正確、流利,多種形式朗讀

  2、夏天到了,草地上到處都是鮮花,你知道有哪些花嗎?指導(dǎo)說(shuō)話(huà):夏天到了,(

 。┗ㄩ_(kāi)了。

  3、出示草地圖,學(xué)生上臺(tái)畫(huà)鮮花。理解:滿(mǎn)地(板書(shū))

  4、看到這么多的鮮花,你有何感受?

  5、再讀第1小節(jié)。要求:在讀得正確、流利的基礎(chǔ)上,讀己的感受

  過(guò)渡:到了晚上,花兒睡了,星星出來(lái)了,你們知道哪些星星的名字,出示夜空?qǐng)D

  指導(dǎo)說(shuō)話(huà):我知道()星星

  請(qǐng)將你喜歡的星星貼到夜空中去

  6、學(xué)習(xí)2小節(jié)

  這么多的星星呀!書(shū)中哪一個(gè)詞是說(shuō)星星多?

  板書(shū):滿(mǎn)天結(jié)合圖理解“滿(mǎn)天”

  7、看著滿(mǎn)天的星星,你有什么感受呢?

  8、讀中體會(huì)(多種形式朗讀)

  9、輕松1分鐘表演唱《閃爍的星星》

  10、夏天到了,地上的鮮花和星星一樣,非常多,非常美妙動(dòng)人

  11、學(xué)生讀全詩(shī),要求:1、讀得正確、流利,讀己的感受

  2、邊讀邊編動(dòng)作,看一看誰(shuí)是小小表演家

  12、指名上臺(tái)表演

  六、學(xué)習(xí)生字

  1、出示:最、滿(mǎn)齊讀2遍

  2、說(shuō)說(shuō)你如何記住這兩個(gè)字

  3、老師范寫(xiě),學(xué)生描紅臨寫(xiě)

  附:板書(shū):鮮花和星星

  滿(mǎn)地滿(mǎn)天

  最滿(mǎn)

《鮮花和星星》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  3、模仿課文第一小節(jié),進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境,緊扣詞句,讓學(xué)生“身臨其境”,把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合,感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生課前到野外看野花,夜晚看星空;

  2、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、生字卡片、圖片、音樂(lè)磁帶等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、今天老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ):

  (1)長(zhǎng)在綠葉中,五顏六色它最美。

  (2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。

  (根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):鮮花、星星,讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。)

  2、過(guò)渡:草地上滿(mǎn)地是鮮花;到了晚上,晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。小朋友喜歡鮮花和星星嗎?

  4、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。

  (板書(shū)課題,讀好課題。)

  二、初讀感知。

  1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧!(師配樂(lè)朗讀)

  2、這么美的小詩(shī),你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意讀好輕聲。

  3、檢查自讀效果。

  (1)出示生字詞。

  zuìmǎnduǒzhēnkē

  最滿(mǎn)地一朵真一顆

  xǐhuanzhèlinàlixīngxing

  喜歡這里那里星星

  huāerwǎnshangshuìleshǔzhe

  花兒晚上睡了數(shù)著(注意讀準(zhǔn)輕聲)

  (自由讀、指名讀、齊讀)

  (2)指名分段讀課文。

  三、細(xì)讀賞析。

  (一)品讀第一段

  1、大自然真美啊!一年四季都開(kāi)滿(mǎn)了美麗的鮮花,漂亮極了!你知道夏天有哪些鮮花嗎?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……)

  這么多,這么美的花,你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容嗎?

  生自由說(shuō)。(出示詞語(yǔ),讀詞:美不勝收、)

  2、如果你就站在這樣美麗的花叢中,你最想說(shuō)什么?又最想干什么?

  (看著這些美麗的花朵,我真想——)

  (生討論交流)

  3、在小朋友們的贊美聲中,花兒們開(kāi)得更鮮艷了,這么美的花兒你喜歡嗎?

  出示:我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花

  誰(shuí)來(lái)讀讀這一句?她讀得怎樣?你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀?你試試看!

  4、“滿(mǎn)地”是什么意思呢?從哪兒我們可以看出鮮花是“滿(mǎn)地”盛開(kāi)的?能用其它詞語(yǔ)來(lái)形容嗎?(不計(jì)其數(shù))

  5、夏天啊,到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花,可多了,多得(引讀“真比天上的星星還多”)

  6、夏天的鮮花不僅多,而且美,誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段?

  (自由讀、指名讀/評(píng)價(jià)、齊讀)

  (二)品讀第二段

  1、過(guò)渡:夜晚悄悄地來(lái)臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時(shí)候,一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來(lái),小星星們都出來(lái)吧!(課間操:一閃一閃亮晶晶)

  2、(出示夜空繁星圖)小朋友,你們知道哪些星星的名字呀?

  3、看到這么美這么多的星星,你又想說(shuō)些什么、做些什么呢?

  (看著天上的星星,我真想——。)

  4、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的,等小朋友們長(zhǎng)大以后,就可以去探索宇宙的秘密,到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字,好嗎?

  5、師:老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了,你數(shù)過(guò)天上的星星嗎?天上有多少顆星星呢?

  其實(shí)啊,天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

  (出示“這里一顆,那里一顆,真比地上的花兒還多”)

  6、滿(mǎn)天的星星閃啊閃,就像是小朋友們的`大眼睛,你們喜歡這滿(mǎn)天的星星嗎?那就把你心中的喜歡通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧!(同桌互讀、指名讀)

  7、看著如此美麗的星空,你會(huì)想些什么呢?(生想象交流)

  8、小結(jié)朗讀:白天,那么多的鮮花美麗極了,夜晚,天黑了,花兒看不清了,但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空,大自然多美啊!你們喜歡這大自然的景色嗎?我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧!老師給你們配上音樂(lè),你們讀出這美景,也讀出自己的喜愛(ài),好嗎?當(dāng)然,你還可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

  9、這么美的小詩(shī),想把它永遠(yuǎn)記住嗎?(背誦小詩(shī))[

  1、看,老師把這些美麗的花帶來(lái)了。(出示草地鮮花圖)你覺(jué)得怎么樣?

  四、拓展延伸,運(yùn)用語(yǔ)言。

  1、老師這里還有一些美麗的圖片,(出示草原牛羊圖)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?

  老師很喜歡這幅畫(huà),所以就仿照著課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半,你們能幫我寫(xiě)完嗎?

  出示:我最喜歡

  草原上遍地的___________:

  這里___________,

  那里___________,

  真比______________________還多。

  2、課件出示一組圖片(落葉圖、螢火蟲(chóng)圖、小魚(yú)圖、荷葉圖。)。

  請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的一幅圖,與小伙伴合作,像老師一樣仿照著課文口頭說(shuō)一首詩(shī)。(小組合作)

  出示:我最喜歡

  ___________:

  這里___________,

  那里___________,

  真比______________________。

  指名交流

  五、課堂總結(jié)。

  小朋友,這節(jié)課,我們欣賞了美麗的鮮花,閃爍的星星,而且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢!你們學(xué)得快樂(lè)嗎?

  請(qǐng)你們回去后,把自己編的小詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也快樂(lè)快樂(lè),好

  六、作業(yè)

  課后,請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī),并且把詩(shī)中的內(nèi)容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái),下節(jié)課來(lái)交流,好嗎?

《鮮花和星星》教案11

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“朵”、“顆”。

  3、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀這首小詩(shī)。

  2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境,緊扣詞句,讓學(xué)生“身臨其境”,把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合,感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程

  一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣

 。1)1、欣賞鮮花圖片。

  2、師出示課題,生讀準(zhǔn)課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生自由讀課文。(初步感知課文。)

  2、出示生字:

  喜、最、滿(mǎn)、朵、那、真、晚、數(shù)、顆

  A生提醒讀音

  B同桌練讀

  3、師出示詞語(yǔ)卡片,生讀。

  4、師范讀,要求聽(tīng)清字音。

  5、生讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意讀好輕聲。

  6、檢查自讀情況。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,感情朗讀

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、(出示課件)美嗎,看了這么美的圖片,你想說(shuō)什么?

  2、看,這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。聽(tīng),她說(shuō)了什么?聽(tīng)錄音(第一節(jié))。

  3、學(xué)生自由讀。

  4、指導(dǎo)朗讀,抓“最”“、滿(mǎn)地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

  5、指名讀,齊讀第一小節(jié)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)。

  1、過(guò)渡:夜晚悄悄地來(lái)臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時(shí)候,天空中最美的'就是那閃閃爍爍的星星了。(出示圖片)

  2、小朋友,看到這么美這么多的星星,你又想說(shuō)些什么、做些什么呢?

  3、指名讀,結(jié)合指導(dǎo)朗讀。(“花兒睡了”要輕一點(diǎn)。)

 。ㄈ┯懈星榈乩首x全文,嘗試背誦

  1、師有感情有感情地配樂(lè)朗誦,學(xué)生想象畫(huà)面。

  4、學(xué)生配樂(lè)加動(dòng)表演,嘗試背誦。(小組練讀,能讀得好的,你

  就夸夸他,有點(diǎn)不好的,就幫幫他。指名表演,想讀的一起讀。)

  四、學(xué)習(xí)生字,正確書(shū)寫(xiě)

  1、出示生字“朵”“顆”,指名認(rèn)讀。

  2、分析、記憶字形。

  3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

  4、師范寫(xiě)。

  5、生描紅。(師巡視。)

《鮮花和星星》教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)流利有感情的朗讀課文,展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美。體會(huì)兒童生活的情境,引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

  2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)十和頁(yè)2個(gè)偏旁。

  3、比較、記憶生字,能夠把真、顆寫(xiě)端正。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、調(diào)動(dòng)多種感官,憑借語(yǔ)言文字展開(kāi)合理想象,有感情的朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和大自然的美好。

  2、掌握本課生字詞并能夠書(shū)寫(xiě)端正。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:

  1.有關(guān)鮮花和星星的圖片,結(jié)合文字穿插組合制成課件。

  2.寫(xiě)有本課生字的鮮花和星星的卡片。

  3.舒緩的音樂(lè)以便配樂(lè)朗讀,歌曲《閃亮的小星》磁帶。

  4、根據(jù)小組所準(zhǔn)備的生字卡片,在合作學(xué)習(xí)中能夠人手一份。

  學(xué)生準(zhǔn)備:有關(guān)鮮花和星星的文字、音像、圖片等資料。對(duì)鮮花和星星的觀察。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入情境,初步感知

  1、師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一首兒歌,請(qǐng)你們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng),想一想,你眼前仿佛看見(jiàn)了什么?(播放優(yōu)美舒緩的音樂(lè),教師跟著音樂(lè)的節(jié)奏深情的背誦兒歌,學(xué)生靜靜地聽(tīng)一聽(tīng))

  點(diǎn)評(píng):教師用配樂(lè)朗誦的形式把學(xué)生帶入語(yǔ)言所描繪的情境中,初步感知,激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活自由想象。注意,圖沒(méi)有出現(xiàn),目的是讓學(xué)生借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象,給學(xué)生更多的想象空間,而不是用圖把學(xué)生的思維限制住。

  2、師:聽(tīng)了兒歌你的眼前仿佛看見(jiàn)了什么?

  生:我好象看見(jiàn)了五顏六色的鮮花,非常美麗。

  生:我仿佛看見(jiàn)地上開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的'小花。

  生:我看見(jiàn)了滿(mǎn)天的小星星,正對(duì)我們眨眼睛呢!

  點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生展開(kāi)想象進(jìn)行交流,初步感受鮮花和星星的美好,激發(fā)起學(xué)生對(duì)鮮花和星星的喜愛(ài)之情。

  3、今天我們就學(xué)習(xí)第13課(教師出示課題:鮮花和星星)誰(shuí)來(lái)讀題?(教師:星是后鼻韻母你讀得很準(zhǔn)。)鮮花和星星美嗎?你們喜歡嗎?大家一起讀題。(齊讀課題)在此基礎(chǔ)引出課題,讓學(xué)生帶著喜愛(ài),贊美之情有感情地朗讀課題。(注意糾正星是后鼻韻母。)

  過(guò)渡:我聽(tīng)出來(lái)了,你們很喜歡鮮花和星星,想不想自己讀讀這首兒歌?

  二、初讀感知

  1、師:請(qǐng)大聲的讀兒歌,注意讀準(zhǔn)生字,讀通句子,難讀的生字看拼音多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)

  2、師:在碧綠的草地上盛開(kāi)著幾朵美麗的小花,天空中還掛著幾顆小星星,他們?cè)谡f(shuō)什么?想知道嗎?(投影出示帶拼音的生詞)來(lái),把這些詞讀準(zhǔn)你就知道了。(學(xué)生自己讀。)

  3、師:自己在小組中讀給你們組員聽(tīng),大家互相糾正,互相幫助。(小組中輪流讀,學(xué)生之間互相指導(dǎo)。)

  4、誰(shuí)想知道鮮花和星星在說(shuō)什么,告訴大家。(指名上臺(tái)拿卡片并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀。)

  你們讀得很準(zhǔn),瞧,鮮花和星星在對(duì)你們笑呢,來(lái),我們一起讀準(zhǔn)這些詞。(齊讀生詞)

  5、師:兒歌中的輕聲音節(jié)的詞相信你們也能讀準(zhǔn)。(投影出示輕聲音節(jié)的詞)在小組中讀聽(tīng)(互相糾正,抽查正音)

  6、進(jìn)行反饋。

  三、細(xì)讀感悟

  精讀兒歌第一部分

  1 師:夏天到了,鮮花都盛開(kāi)了,大自然變成什么樣了?讀讀兒歌的第一部分。(邊讀邊想)

  2師:從你們讀書(shū)的神態(tài)我知道你們一定看見(jiàn)了一幅幅美麗的圖畫(huà),誰(shuí)來(lái)介紹一下?

  3、生:我看見(jiàn)了滿(mǎn)地的鮮花。

  師:那是什么樣的?

  生:這里一朵,那里一朵,山坡上到處都是

 。ń處煶鍪驹~:滿(mǎn)地)指名讀

  師:從你讀的我們仿佛看見(jiàn)了漫山遍野的鮮花,大家一起讀。(全班感情讀)

  4、師:你還看見(jiàn)了什么?聞到了什么?在小組中讀給同學(xué)聽(tīng),并且說(shuō)一說(shuō)。

  (小組交流)

  點(diǎn)評(píng):調(diào)動(dòng)多種感官促使學(xué)生把生活、文字聯(lián)系起來(lái)加深感悟與體會(huì),并通過(guò)小組交流的形式拓展豐富孩子的想象空間。

  5、師:誰(shuí)能把看到的美景和大家一起分享?

  生:我看見(jiàn)花兒有紅色、黃色、紫色……真是五顏六色美麗極了。

  師:太美了!你來(lái)讀一讀。(該生有感情地朗讀兒歌第一部分)

  師:你們都看見(jiàn)了嗎?大家一起讀。(齊讀)

  師:這么美的鮮花你們喜歡嗎?

  (出示詞語(yǔ):最喜歡)指名有感情地讀,學(xué)生齊讀

  師:我聽(tīng)出來(lái)了你們很喜歡鮮花,現(xiàn)在大家把眼睛閉上,聞一聞,你聞到了什么?(學(xué)生閉眼做聞的動(dòng)作,然后自由發(fā)言。)你們都聞到了哪些花兒的香味?再讀讀這句話(huà)。(有感情朗讀)

  6、品讀、欣賞

  師:夏天到了,五顏六色的鮮花都盛開(kāi)了,漫山遍野全都是,它們散發(fā)出淡淡的清香,大自然多美呀!走,我們一起到大自然中去欣賞欣賞。(圖,文、音樂(lè)同時(shí)出現(xiàn),學(xué)生欣賞朗誦)

  點(diǎn)評(píng):通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)、想、聞等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,抓住滿(mǎn)地、最喜歡等重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀,讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,進(jìn)入課文情境,使學(xué)生充分感受到置身于滿(mǎn)地鮮花中的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,再通過(guò)感情朗讀表達(dá)出來(lái),與文本產(chǎn)生共鳴,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷融進(jìn)去,跳出來(lái),再融進(jìn)去的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  精讀兒歌第二部分

  1、師:夜幕降臨了,熱鬧的大地變得一片寧?kù)o,夜晚的星空又是什么樣的?請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員讀一讀,把看到的、聽(tīng)到的、想到的互相交流一下。

  點(diǎn)評(píng):在學(xué)習(xí)第一部分的基礎(chǔ)上,教師放手,要求學(xué)生能夠利用前面所學(xué)方法在小組中互相交流,合作學(xué)習(xí)

  i.師:你看到的星空是什么樣的?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀讀體會(huì))

  ii.閃爍的小星在對(duì)你們眨著眼睛呢,這首歌會(huì)唱嗎?大家一起唱。(放錄音學(xué)生表演唱)

  iii.夏夜,花兒睡著了,星星眨著眼睛,小朋友閉上眼,靜靜地聽(tīng)一聽(tīng),,你聽(tīng)到了什么?(學(xué)生自由發(fā)言,有感情朗讀)

  iv.品讀、欣賞。夏天到了,鮮花和星星為我們展現(xiàn)了大自然的美妙,現(xiàn)在我們?cè)偃バ蕾p感受一下吧。(出現(xiàn)圖、文、樂(lè),學(xué)生欣賞朗誦)

  v.師:夏天真是太美了,我最喜歡(出

  現(xiàn)兒歌兩部分的圖、樂(lè)、文,引導(dǎo)背誦)

  點(diǎn)評(píng):品讀詩(shī)歌,體會(huì)意境,并利用我最喜歡

  的形式引導(dǎo)學(xué)生背誦,為下一課時(shí)利用類(lèi)似的文字的訓(xùn)練,檢查學(xué)生是否積累內(nèi)化做好準(zhǔn)備。

  四、復(fù)習(xí)鞏固字詞,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、師:小朋友,鮮花和星星也很喜歡你們,還給你們送來(lái)了禮物,是什么呢?告訴你的伙伴。(組長(zhǎng)發(fā)生字卡片,每人帶同組組員讀一讀。)

  2、師:我也帶來(lái)幾朵鮮花送給你們,(出示配有鮮花圖案的生

  字,點(diǎn)擊花朵出現(xiàn)字詞。)你想要哪一朵?

 。ㄖ该麕瑢W(xué)讀)

  3、花兒美,小朋友的字一定也寫(xiě)得美。

 。ǔ鍪颈菊n生字讀一讀)其中真和顆是我們這節(jié)課要寫(xiě)好的兩個(gè)字。

  師:(放大真)它的偏旁你認(rèn)識(shí)嗎?看筆順描紅,然后互相交流難寫(xiě)筆畫(huà)及注意點(diǎn)。(學(xué)生交流,根據(jù)回答動(dòng)畫(huà)演示)

  師:(放大顆),這是一顆星的顆,看筆順描紅,你有什么要提醒大家的?(交流,根據(jù)學(xué)生回答動(dòng)畫(huà)演示。)把手伸出,,一起來(lái)書(shū)空。

  4、在習(xí)字帖上描紅臨寫(xiě);ハ嘀v評(píng)。

  教學(xué)隨想

  我注意引領(lǐng)學(xué)生借助語(yǔ)言文字去感悟、想象,使學(xué)生經(jīng)歷融進(jìn)去,跳出來(lái),再融于文字的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)時(shí)我首先運(yùn)用配樂(lè)朗誦把學(xué)生帶入情境,初步感知,激發(fā)想象,再通過(guò)有感情地朗讀使學(xué)生在頭腦中展現(xiàn)出鮮花滿(mǎn)地,蘩星閃爍的美景,充分感受到置身于滿(mǎn)地鮮花中的快樂(lè)及夏夜的美妙,進(jìn)而再來(lái)體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美,與作者產(chǎn)生共鳴。在此基礎(chǔ)上的欣賞則更能使學(xué)生感受詩(shī)歌的意境。注意激發(fā)學(xué)生多感官的綜合運(yùn)用,如通過(guò)讀、想、說(shuō)、聽(tīng)、看、聞等方式讓學(xué)生廣泛的想象,為孩子搭建想象的平臺(tái),拓展孩子的想象的空間。

《鮮花和星星》教案13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦課文。

  2、認(rèn)讀9個(gè)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字;重點(diǎn)理解“最喜歡”和“滿(mǎn)地”兩個(gè)生詞。

  3、初步感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

  二、教學(xué)重點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文;認(rèn)讀9個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)部分生字。

  三、教學(xué)難點(diǎn):初步感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片

  五、教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入,揭示課題。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:孩子們都喜歡猜謎語(yǔ),本環(huán)節(jié)將出示兩則謎語(yǔ),謎底分別是“鮮花”和“星星”,從而揭示課題;并讀好“鮮花”和“星星”。)

 。ǘ┏踝x感知,自學(xué)生字。

  1、自由讀全詩(shī),圈出8個(gè)生字重點(diǎn)拼讀。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:借助拼音,在閱讀中識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。)

  2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該文本是一首詩(shī)歌,共分兩節(jié);概括兩節(jié)詩(shī)分別寫(xiě)了什么。

  (設(shè)計(jì)意圖:初步整體感知文本,對(duì)詩(shī)歌體裁及其分節(jié)的知識(shí)有初步了解。)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)。

  1、練習(xí)正確讀第一節(jié)詩(shī)。

  2、檢查6個(gè)生字的讀音,并放回詩(shī)句里讀,訓(xùn)練讀好輕聲。

  3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、借助圖片理解生詞“最喜歡”和“滿(mǎn)地”的意思,指好詩(shī)句,初步感知鮮花的世界多么美好。

  4、有感情地讀第一節(jié)詩(shī)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:體現(xiàn)在閱讀中分散識(shí)字的特點(diǎn);通過(guò)部分生詞的理解實(shí)切入對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的初步理解和意境的初步感悟。)

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。

  1、讀第二節(jié)詩(shī),學(xué)習(xí)本節(jié)中的`3個(gè)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“數(shù)”。

  2、圍繞“你見(jiàn)過(guò)滿(mǎn)天的繁星嗎?怎么樣?”勾起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

  3、出示“滿(mǎn)天繁星”畫(huà)面,問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?想說(shuō)點(diǎn)什么?

  4、指好此節(jié)詩(shī)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:由于有第一節(jié)詩(shī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和生字較少的原因,本節(jié)將弱處理。)

 。ㄎ澹R讀并練習(xí)背誦全詩(shī)。

  1、創(chuàng)設(shè)情境齊讀全詩(shī):白天有滿(mǎn)地的鮮花,晚上有滿(mǎn)天的星星,這個(gè)夏天多么讓人期待。連起來(lái)讀一讀。

  2、練習(xí)背誦全詩(shī)。

 。┩卣寡由臁W(xué)習(xí)用本詩(shī)句式練習(xí)說(shuō)話(huà),進(jìn)一步感受大自然的美好。

 。ㄆ撸┰俅螐(fù)現(xiàn)本課生字,進(jìn)行復(fù)習(xí)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字特點(diǎn)和人的遺忘規(guī)律,生字再次復(fù)現(xiàn),以達(dá)到鞏固識(shí)字的效果。)

  (八)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。

  1、根據(jù)學(xué)生的建議確定要指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的兩個(gè)生字。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生確定要指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的生字,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。)

  2、指導(dǎo)寫(xiě)好生字,加強(qiáng)寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)。

  3、師生共同參與。

《鮮花和星星》教案14

  一、教材分析

  本文是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分,分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多,體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。第一節(jié)中“這里一朵”,“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”,“那里一顆”不僅描述了鮮花滿(mǎn)地,繁星滿(mǎn)天的情景,而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時(shí)的天真爛漫,充滿(mǎn)了童趣。這首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂,生動(dòng)活潑,貼近兒童生活,學(xué)生不難理解。課文配有插圖,有助于學(xué)生觀察想象。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  “知識(shí)與能力”目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首。

  “過(guò)程與方法”目標(biāo):

  借助課文語(yǔ)言文字,通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,體現(xiàn)兒童生活的情趣,體會(huì)大自然的美好,人與自然環(huán)境的和諧。

  “情感與態(tài)度”目標(biāo):

  引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童的樂(lè)趣和大自然的美好。

  四、教具準(zhǔn)備

  卡片、圖片

  五、教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確朗讀課文。

  2、感受大自然的美。

  3、認(rèn)識(shí)生字,會(huì)準(zhǔn)確拼讀。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、領(lǐng)讀課題:鮮花和星星

  2、鮮花和星星是“我”最喜歡的。(板書(shū):鮮花和星星)

  卡片:喜歡 借助拼音讀 可以把“喜歡”換上一個(gè)跟它意思差不多的詞嗎?加上“最”,“喜歡”和“最喜歡”意思一樣嗎?

  二、初讀課文

  1、“我”最喜歡什么呢?請(qǐng)打開(kāi)課文自由讀課文,圈出有關(guān)的詞語(yǔ)并回答。

  2、學(xué)生輕輕讀課文,教師指名回答。

  3、自主學(xué)習(xí)課文。

  出示:最 滿(mǎn)天 一朵 真 數(shù)一數(shù) 一顆

  各自拼讀生字,指名拼讀,擦去拼音再讀。

  4、說(shuō)說(shuō)有哪些詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)懂了。

  5、想辦法記住生字,互相交流。

  最:上面“日”,下面“取”。

  滿(mǎn):左面“ ”,右邊是“ ”,下面一個(gè)“兩”。

  朵:上面“幾”沒(méi)鉤,下面是個(gè)“木”。

  真:中間有三橫。

  顆:“果”加“頁(yè)”。

  數(shù):左邊“米”加“女”,右邊反文旁。

  三、寫(xiě)字指導(dǎo)

 。薄⒊鍪旧郑鹤 滿(mǎn) 朵 真 數(shù) 顆

 。、看看、想想、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么。

  3、學(xué)生交流后教師小結(jié)。

  最:上下結(jié)構(gòu)。上小下大。下面“取”字上面的一橫要延長(zhǎng),“又”寫(xiě)在延長(zhǎng)線(xiàn)上!叭铡焙汀叭 弊肿钌厦娴囊粰M居于橫中線(xiàn)之上。

  朵:和“最”一樣,上下結(jié)構(gòu),上小下大!澳尽弊值囊粰M要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。一豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

  “滿(mǎn)、數(shù)、顆”都是左右結(jié)構(gòu)的字。

  真:上中下結(jié)構(gòu)。第二筆是短豎,不是撇,豎筆稍顯斜勢(shì)。

  4、按筆順描紅。

  四、作業(yè)

  1、練習(xí)寫(xiě)生字。

 。病⒗首x課文,背誦課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感情朗讀全文。

 。病⒈痴b課文。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、復(fù)習(xí)檢查

 。、聽(tīng)寫(xiě)生字詞:最 真 一朵 滿(mǎn)地 一顆

  2、劃去不恰當(dāng)?shù)淖x音

  數(shù)(shu shu)學(xué) 數(shù)一數(shù)(shu shu) 愛(ài)好(hao hao)好(hao hao)學(xué)生

 。、指名朗讀課文。

  二、精讀訓(xùn)練

  1、自由讀課文。

 。病⒊鍪舅伎碱},準(zhǔn)備填空,第一節(jié)你已經(jīng)讀懂了什么?

 。ǎ保拔摇弊钕矚g( )的( )。板書(shū):鮮花

 。ǎ玻┍硎鞠奶祯r花多的`語(yǔ)句有:( )( )( )( )。板書(shū):滿(mǎn)地

 。ǎ常┳詈笠痪渲械摹罢妗笔鞘裁匆馑?板書(shū):真比 的 還多

  (4)“這里……那里……”表示什么意思?

 。ǎ担┯懈星槔首x這一節(jié),讀出喜歡鮮花的感情。

  (6)指名讀。

  3、過(guò)渡:jiaoshi/剛才我們讀的是第一節(jié),寫(xiě)的是夏天的白天,第二節(jié)寫(xiě)的是什么時(shí)間?

  用同樣的方法自學(xué)這一小節(jié)。

  4、學(xué)生反復(fù)熟讀成誦。

  三、背誦指導(dǎo)

  1、 鮮花和星星

  我最喜歡

  滿(mǎn)地 滿(mǎn)天

  這里…… 那里……

  真比……的還多

  (1)你們能看出“我”最喜歡什么嗎?(鮮花和星星)

  (2)為什么喜歡鮮花?(鮮花多 滿(mǎn)地 這里一朵 那里一朵 真比天上的星星還多)。

 。ǎ常槭裁聪矚g星星?(星星多 滿(mǎn)天 這里一顆 那里一顆 真比地上的花兒還多)。

  2、學(xué)生試背。

 。、指名背誦。

  四、作業(yè)

 。、有感情地朗讀課文。

  2、練習(xí)背誦。

《鮮花和星星》教案15

  這堂課上得非常出色,可以看出華老師為此作了非常而充分的準(zhǔn)備。這堂課有很多地方值得我借鑒學(xué)習(xí)。

  一、注重情境的創(chuàng)設(shè)。

  一走進(jìn)教室,我就看到了屏幕上一幅清新美麗的圖畫(huà),以及黑板上一片綠油油的草地、藍(lán)湛湛的天空。學(xué)生一走進(jìn)教室,注意力都被這些畫(huà)吸引住了。我相信,學(xué)生雖未上課,但已入境。教學(xué)過(guò)程中,教師借助自己的語(yǔ)言、精美的畫(huà)面,和學(xué)生一起貼花、數(shù)星星,學(xué)生完全沉浸在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中,學(xué)得活潑、愉快而扎實(shí)。

  二、課件的使用。

  現(xiàn)在,課件的使用非常廣泛,但有些時(shí)候教師是為用而用,不是為學(xué)生學(xué)而用。過(guò)多的使用反而削弱了學(xué)生自身對(duì)文本的感悟。今天華老師的課件運(yùn)用地恰到好處。背景基本上沒(méi)怎么更換,除了那幅星空?qǐng)D,主要出示,突出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。但這些都能有效地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟。

  三、重視朗讀訓(xùn)練。

  體現(xiàn)在兩個(gè)方面:

  1、朗讀體現(xiàn)層次性。

  每次讀都有明確的任務(wù),而且逐步深入。學(xué)習(xí)第一段的時(shí)候,學(xué)生共齊讀了四遍:第一遍,自讀,說(shuō)說(shuō)你眼前仿佛看到了什么?這是初步的感悟。第二遍,哪里感覺(jué)到鮮花的多?引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)。第三遍,還有哪些詞語(yǔ)也讓你感覺(jué)到鮮花的多?進(jìn)一步體會(huì)。第四遍,你還感覺(jué)到鮮花怎么樣?透過(guò)文字表面的意思體會(huì)鮮花的美。體現(xiàn)了從理解性的.讀—表達(dá)性的讀—感受性的讀這樣一個(gè)過(guò)程。

  2、引導(dǎo)感悟的方法多樣。

  在練習(xí)讀第一段之前,老師首先讓學(xué)生說(shuō)“滿(mǎn)地”是什么意思,然后讓學(xué)生在黑板上貼圖,呈現(xiàn)滿(mǎn)地的形象,最后再說(shuō)哪里還盛開(kāi)著鮮花,喚取學(xué)生的多種體驗(yàn),建立起相關(guān)形象。感悟真切了,朗讀也到位了。

  有兩個(gè)商榷的地方:

  1、在理解“這里一朵,那里一朵”的時(shí)候,老師拿出兩朵紙花貼,以此讓學(xué)生理解“這”是指離得比較近的地方,“那”是指遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。個(gè)人認(rèn)為“這里一朵,那里一朵”主要寫(xiě)出了花的多。

  2、教學(xué)生字所用時(shí)間太少了。我看到黑板上畫(huà)了兩個(gè)田字格,但后來(lái)因時(shí)間關(guān)系只教了一個(gè),顯得有點(diǎn)倉(cāng)促。而分析第一段老師足足用了二十分鐘的時(shí)間,前面的環(huán)節(jié)是否可以緊湊些,再騰出點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。

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