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大班有趣的測量教案

時(shí)間:2023-02-24 08:59:31 教案 我要投稿
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大班有趣的測量教案

  作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班有趣的測量教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班有趣的測量教案

  大班有趣的測量教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

  2.學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

  3.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):按照正確的步驟用工具測量2.難點(diǎn):(1)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近(2)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少活動準(zhǔn)備:

  鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入師:今天,動物學(xué)校要舉行一場盛大的運(yùn)動會,小兔、小熊、小貓都報(bào)名參加了比賽。你們看,小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了,究竟是哪個(gè)小動物會最先到達(dá)體育館呢?

  二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

  1.(引導(dǎo)幼兒觀察路線圖)請幼兒觀察比較,哪個(gè)小動物去體育館的路最近?哪個(gè)小動物去體育館的路最遠(yuǎn)?你是怎么知道的?這種方法準(zhǔn)確嗎?

  2.師:用眼睛看的方法叫做目測法,但是目測法比一定準(zhǔn)確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)3.師:你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋,你會量嗎?(會),請你來試一試。

  在幼兒嘗試過程中教授測量方法,,邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點(diǎn),沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)4.師:請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  請你再量量其他兩個(gè)小動物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。

  5、請幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測量的結(jié)果,教師小結(jié)不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近6、師:鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢,我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

  請幼兒示范測量方法,及時(shí)糾正不對的測量步驟。

  7、請幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

  三、教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測量工具呢,我們的教室里就有很多,待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具,來量一量咱們的桌子、黑板,還能比比小朋友的身高呢……

  教案反思:

  這節(jié)教學(xué)活動有好的地方,也有失敗的地方。

  因?yàn)榛顒又兴獪y量的.就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時(shí)候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因?yàn)橛變褐g的能力有所差距,所以有對有錯(cuò),所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會。允許他們犯錯(cuò)誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

  在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整,但是真正上課的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方。就因?yàn)檫@一點(diǎn),幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確,使得第一個(gè)活動目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn),所以在數(shù)學(xué)活動中,一定要盡量把話說周全,以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學(xué)步驟,而忽略了口頭的能力。

  為了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)活動目標(biāo),在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進(jìn)行講述,所以這個(gè)目標(biāo)很容易就實(shí)現(xiàn)了。

  在活動中也存在一些困惑:

  1.幼兒由于個(gè)體差導(dǎo),出現(xiàn)個(gè)別幼兒孤立活動,不愿與同伴交流,任教師如何鼓勵(lì)也無濟(jì)于事,該如何?

  2.在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量,還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題,我們該如何辦?

  每個(gè)老師都跟我們說過,在互動上遇到緊急情況要懂得隨機(jī)應(yīng)變,我們都覺得挺簡單,但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時(shí)候,也許你就沒有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無論如可,要做好完全的準(zhǔn)備。

  大班有趣的測量教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然測量的方法感知物體的長短,并進(jìn)行記錄。

  2、初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對性。

  3、能用較準(zhǔn)確的語言講述自己測量的情況。

  活動準(zhǔn)備:

 。1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有測量的基本方法。

 。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、場地:四人坐一張大長方桌。

  2、各種自然測量的工具(鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等),每組一套。

  3、記錄紙(四分之一大的A4紙)、記號筆,在黑板上畫好大的記錄表。

  4、直尺、卷尺、皮尺等。

  活動重點(diǎn):了解測量的方法(首尾相接)

  活動難點(diǎn):掌握測量工具不同測量的結(jié)果是不同的。

  活動過程:

  開始部分

  一、情景游戲,導(dǎo)入活動。

  1、教師創(chuàng)設(shè)情景:“幼兒園運(yùn)動會進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽,咱們班誰跳得最遠(yuǎn)?”

  2、請個(gè)別幼兒從起點(diǎn)線進(jìn)行立定跳遠(yuǎn),引出比較方法——測量。

  3、討論:你想用什么辦法量?怎樣量?

  4、小結(jié):測量時(shí),使用的工具一頭要和起點(diǎn)對齊,然后測下一段時(shí),工具的一頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣才能測得比較準(zhǔn)確些。

  基本部分

  一、幼兒操作,學(xué)習(xí)測量的方法。

  1、教師:“請你量一量桌子的邊有多長?你想選擇哪種工具?為什么?”

  2、幼兒選擇測量工具并操作:測量桌子的.長邊和短邊。(可以選擇教師提供的工具也可以用自身進(jìn)行測量)

  3、幼兒交流測量結(jié)果,教師點(diǎn)評鞏固進(jìn)行測量的正確方法。

  二、更換測量工具,記錄測量結(jié)果。

  1、介紹記錄表格:“我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個(gè)是畫選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù))

  2、幼兒進(jìn)行測量活動。教師引導(dǎo):“選擇一件自己喜歡的家具,用不同的工具來量一量其中的一條邊!

  3、討論交流測量結(jié)果。

  教師:誰來分享你的測量結(jié)果?

  教師:我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子,測出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?

  小結(jié):測量同一樣物體時(shí),測量工具越長,測量的次數(shù)越少,測量工具越短,測量的次數(shù)就越多。

  三、集體交流,了解生活中的測量。

  1、引導(dǎo)提問:“生活中,你在哪里見過測量?人們會用什么工具來測量?”

  2、觀看視頻,了解測量的工具——尺子。

  結(jié)束部分:

  小結(jié):在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長短、高矮、距離等,不管用什么樣的測量工具,都要方法正確,才能量準(zhǔn)確。

  延伸活動:在益智區(qū)投放多種工具(毛線、木棍、鉛筆、回形針等),以及記錄再次測了教室中物品的長短。

  大班有趣的測量教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、理解長度測量的意義,體驗(yàn)測量的樂趣。

  2、嘗試探索及學(xué)習(xí)不同的長度測量方法,并能用語言表述自己的想法。

  3、知道不同的測量工具會帶來不同的測量結(jié)果,引發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一寸蟲圖片1張,集體記錄圖表1張,投影儀。

  2、幼兒測量用圖(知更鳥、蒼鷺、老鷹、巨嘴鳥、大雁操作紙)、1寸和2寸吸管若干,黑色記號筆若干支。

  活動過程:

  一、引出測量我明白了,你們是看出來的,準(zhǔn)確地說,你們使用目光測量出來的。

  二、故事引導(dǎo),理解測量

  1、導(dǎo)入情景,初步測量。

  2、提出測量要求:一寸蟲會做的事情你會做嗎?那么,聽清楚我的要求:不搬小凳子到桌子上,用小碗里的一寸蟲去測量一下知更鳥的尾巴,看看你用了幾條一寸蟲長?3、簡單測量,操作后引導(dǎo)孩子表述操作結(jié)果,提問:誰能告訴我,你的測量結(jié)果是多少?你是怎們測量的?追問:3條一寸蟲的`長度就是——3寸。(強(qiáng)調(diào)一條緊挨著一條測量,用投影儀展示測量方法,首尾相接。)

  三、探究方法,表達(dá)見解。

  1、引導(dǎo)孩子交流操作情況。逐個(gè)統(tǒng)計(jì)測量結(jié)果,并提問:你測量的是什么鳥?測出來的長度是多少?你是用什么方法測量的?(出示各種鳥的測量結(jié)果,并將幼兒用到的方法用圖標(biāo)列出來。)

  2、引導(dǎo)幼兒探究最準(zhǔn)確的一種測量方法。請幼兒自由表達(dá)自己的想法,輔助提問:用什么方法測量最準(zhǔn)確。

  四、運(yùn)用方法,再次測量。

  引導(dǎo)幼兒交流測量結(jié)果。輔助提問:你測出來的結(jié)果是用到了幾次?大雁的身體是一樣長的,為什么有些孩子測出來是6?有些孩子測出來是3?——哦,測量工具長短不同,測出來的次數(shù)也會不同,如果我有一條“三寸蟲”呢?

  教師小結(jié):的確,測量工具的不同,會造成測量次數(shù)的不同,測量工具越短,測量的次數(shù)越多,測量工具越長,測量的次數(shù)就越少。

  活動分析:

  一、《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)是科學(xué)啟蒙教育,旨在培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,教幼兒嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去解決生活中簡單的問題。因此,我重構(gòu)增設(shè)了一下環(huán)節(jié),旨在引領(lǐng)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移,升華本次數(shù)學(xué)活動:【第五環(huán)節(jié)、認(rèn)知沖突,激發(fā)欲望!

  1、拋出問題,形成沖突:如果請你來測量一下我們的教室有多長,你會選擇一寸蟲嗎?為什么?你覺得用什么工具則兩比較合適?(活動目標(biāo):將經(jīng)驗(yàn)成功遷移,能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的根據(jù)進(jìn)行測量)

  2、幼兒自由討論,留下尾巴,引發(fā)欲望。(保證活動的可持續(xù)發(fā)展)

  二、記錄表使用得較為成功,較好地呈現(xiàn)了本次活動的主要重難點(diǎn)的內(nèi)容,在知識點(diǎn)的展現(xiàn)、歸納上比較清晰的。作為科學(xué)活動的常規(guī)模式來說,列表歸納的方法應(yīng)該推廣使用,用著十分便捷的作用。

  大班有趣的測量教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用自然測量的方法測量物體的長短,并會用表格的形式進(jìn)行記錄。

  2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對性。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每兩人一張桌子。

  2.各種自然測量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。

  3.記錄表、筆。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入,引出主題

  導(dǎo)入語:我們馬上要搬新的幼兒園了,需要定做一批新的桌子,現(xiàn)在請小朋友幫一個(gè)忙,測一下我們桌子長的邊到底有多長?墒俏覀儧]有尺,你們說怎么辦呢?

  2.學(xué)習(xí)正確自然測量的方法

  過渡語:對,我們可以用好多材料來進(jìn)行測量,在你們凳子底下有一支鉛筆,現(xiàn)在就請你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊,記住自己測到的數(shù)字?

  (1)集體測量,并討論出正確的測量方法

  師:誰來說說你用鉛筆側(cè)到了幾段?是怎么測量的?(個(gè)別幼兒邊講解邊示范)

  (2)教師總結(jié)

  師:我們測量時(shí),使用的工具頭要和起點(diǎn)對齊,然后測下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測得比較準(zhǔn)確些。

  過渡語:剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測量工具,而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單,把每種工具側(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來。

  3.運(yùn)用正確的測量方法進(jìn)行測量,體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

  (1)出示記錄表

  師:我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個(gè)是畫選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù))

  (2)提出測量要求

  師:現(xiàn)在請你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對桌子進(jìn)行測量,測量時(shí)注意要首尾相接,把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時(shí)間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測量記錄。

  (3)幼兒進(jìn)行測量

  (4)討論交流測量結(jié)果

  師:誰來分享你的測量結(jié)果?

  師:我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子,測出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?

  小結(jié):測量同一樣物體時(shí),測量工具越長,測量的次數(shù)越少,測量工具越短,測量的次數(shù)就越多。

  4.活動延伸:猜測驗(yàn)證。

  師:想想看,現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測量鋼琴,誰測的`次數(shù)多?誰測的次數(shù)少?說說你的理由?

  師:那我們一起去測量一下,看看你們猜的對不對?

  個(gè)人反思:

  這節(jié)教學(xué)活動有好的地方,也有失敗的地方。

  因?yàn)榛顒又兴獪y量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時(shí)候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因?yàn)橛變褐g的能力有所差距,所以有對有錯(cuò),所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會。允許他們犯錯(cuò)誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

  在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整,但是真正上課的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方。就因?yàn)檫@一點(diǎn),幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確,使得第一個(gè)活動目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn),所以在數(shù)學(xué)活動中,一定要盡量把話說周全,以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學(xué)步驟,而忽略了口頭的能力。

  為了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)活動目標(biāo),在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進(jìn)行講述,所以這個(gè)目標(biāo)很容易就實(shí)現(xiàn)了。

  在活動中也存在一些困惑:

  1.幼兒由于個(gè)體差導(dǎo),出現(xiàn)個(gè)別幼兒孤立活動,不愿與同伴交流,任教師如何鼓勵(lì)也無濟(jì)于事,該如何?

  2.在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量,還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題,我們該如何辦?

  每個(gè)老師都跟我們說過,在互動上遇到緊急情況要懂得隨機(jī)應(yīng)變,我們都覺得挺簡單,但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時(shí)候,也許你就沒有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無論如可,要做好完全的準(zhǔn)備。

  大班有趣的測量教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.初步感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

  2.學(xué)習(xí)用工具測量,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

  活動重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):按照正確的步驟用工具測量

  2.難點(diǎn):

 。1)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近。

 。2)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

  活動準(zhǔn)備:

  1、鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

  2、格尺、米尺、卷尺鉛筆、積木、筷子、牙膏盒、一段線繩子、一段紙條等等各種自然測量工具。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入師:今天,動物幼兒園要舉行一場盛大的運(yùn)動會,小兔、小熊、小貓都報(bào)名參加了比賽。你們看,小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到幼兒園去了,究竟是哪個(gè)小動物會最先到達(dá)體育場呢?

  二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

  1.(引導(dǎo)幼兒觀察路線圖)請幼兒觀察比較,哪個(gè)小動物去體育館的路最近?哪個(gè)小動物去體育館的路最遠(yuǎn)?你是怎么知道的?這種方法準(zhǔn)確嗎?

  2.師:用眼睛看的方法叫做目測法,但是目測法比一定準(zhǔn)確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)

  3、師:你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先試著量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋,你會量嗎?(會),請你來試一試。

  在幼兒嘗試過程中教給他們測量方法,邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點(diǎn),沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了n個(gè)水彩筆蓋)。(要把記錄單設(shè)計(jì)好)

  4.師:請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  請你再量量其他兩個(gè)小動物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。

  5、請幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測量的`結(jié)果,教師小結(jié)不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近。

  6、師:老師還給你們準(zhǔn)備了好多測量工具呢,我們就用這些工具來量一量咱們的小椅子好不好。請幼兒自由選擇測量工具嘗試著測量。

  7、請幼兒坐好,總結(jié)、檢驗(yàn)幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

  三、教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測量工具呢,請你選一樣你喜歡的測量工具,來量一量咱們活動室里能測量的物品,還能比比小朋友的身高呢,讓我們來量量看……

  大班有趣的測量教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.幼兒愿意參與測量活動,體驗(yàn)動手制作尺子的樂趣。

  2.能選用自然物,用首尾相接的方法,測量桌子的高度,感知因測量工具的不同所帶來的測量結(jié)果的差異。會用移動手指做記號的方法,制作自己的尺子并進(jìn)行測量。知道用數(shù)記號的方法說出測量結(jié)果。

  3.能認(rèn)真完成測量工作,并做好記錄,能清楚地與同伴交流。

  活動準(zhǔn)備:

  水彩筆、鉛筆、筷子;記錄紙;長條形的白色硬紙;書每人一本。

  活動過程:

  一、桌子有多高——幼兒選用自然物測量并記錄

  1.用自然物測量桌子的高

  師:上次,我們用測量的方法,知道了桌子的長和寬,但我們還不知道桌子有多高。今天,我們再來量一量桌子的高。小朋友們告訴我,要知道桌子的高,我們量什么地方?從哪兒量到哪兒?桌上,老師準(zhǔn)備了鉛筆、筷子和水彩筆,還有一張記錄表,表上也畫了這三種工具.你可以挨個(gè)選擇你喜歡的工具,按首尾相接的方法,量好后記錄在工具后面的空格里。

  2.交流分享

  師:你用了哪些工具來量?用水彩筆量,結(jié)果是幾只水彩筆長?用鉛筆量,桌子的高有幾只鉛筆長?用筷子量,桌子的高有幾只筷子長?為什么桌子的高沒有變化,而量的結(jié)果卻不一樣呢?

  小結(jié):因?yàn)槲覀儨y量的工具有的長一些,有的短一些,所以量出的結(jié)果就不一樣。

  二、制作我的尺子

  1.嘗試用指頭量紙條的長度。

  師:我們今天做一個(gè)新的測量游戲。老師準(zhǔn)備了一根長條,請小朋友用我們的'一根手指,像老師這樣,來量一量紙條有多長。試一試,用哪個(gè)指頭最靈活方便?現(xiàn)在,自己邊量邊數(shù),紙條有幾個(gè)指頭長?

  2.對手指測量的結(jié)果進(jìn)行初步的對比。

  師:剛才我們說,測量的工具長短不一樣,結(jié)果就會不一樣,但我們剛才都是用的手指頭,大家的手指頭都差不多粗細(xì),那結(jié)果應(yīng)該也差不多呀?為什么有的是12個(gè)指頭長,有的是16個(gè)指頭長,差得太遠(yuǎn)。

  3.對測量時(shí)手指頭移動的方法進(jìn)行示范,同時(shí)提示用做記號的方法,引導(dǎo)幼兒比較準(zhǔn)確地測量紙條的長度。

  4.?dāng)?shù)一數(shù),我的紙條有多長?

  數(shù)自己的紙條上有幾個(gè)記號并記錄在紙上。再次對比結(jié)果。感知結(jié)果比較接近。

  三、用制作的尺子測量書

  1.師:我們的紙條上有這么多的記號,現(xiàn)在我們拿一本書,把書的長的一邊和紙條靠近,看一看、數(shù)一數(shù)長邊在第幾個(gè)記號那兒。你能告訴我書的長邊有多長嗎?書脊有多長呢?

  2.師:看我們畫的記號還可以量書的長度,你認(rèn)為它像我們平時(shí)用的什么測量工具?

 。ǔ鍪境咦樱┛矗麄兿嗤牡胤皆谀膬?什么地方不同呢?

  3.還見過什么樣的尺子?

  師:我們平時(shí)見到人們都用什么樣的尺子?他們?nèi)绻孔雷拥拈L,不管是用什么尺子,結(jié)果是一樣還是不一樣呢?為什么呢?因?yàn)檫@些尺子的記號,大家也把這些記號叫刻度,這些刻度都是一樣長做一個(gè)記號,所以,量的結(jié)果就是一樣的。大家可以用我們自己做的尺子回家量家里的東西。

  活動反思:

  本次活動中我精心設(shè)計(jì)了自然測量與標(biāo)準(zhǔn)尺認(rèn)識的結(jié)合點(diǎn),就是自己制作尺子。孩子們開始應(yīng)用已經(jīng)獲得的測量方法量桌子——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果的差異——了解不同的測量工具測量,結(jié)果各異帶來的弊。劝l(fā)尋找辦法解決問題的欲望)——用手指做記號在長條紙上——比較結(jié)果的一致性——嘗試測量書本,發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果的一致性——領(lǐng)悟出這就是自制的尺子——尺子就是為了精確測量而發(fā)明的。幾個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,通過這樣層層遞進(jìn),引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題,并帶著問題探索,最后解決問題并頓悟,了解標(biāo)準(zhǔn)尺誕生的原因,以及標(biāo)準(zhǔn)尺制作的初步原理;顒拥膬r(jià)值由此得到凸顯,孩子們在整個(gè)的活動中,參與積極,師生有效互動,取得很好的效果。整個(gè)活動,我引領(lǐng)孩子在探索中思考,在思考中操作,每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累都為孩子的進(jìn)一步探索和發(fā)現(xiàn)提供了可能。

  本次活動的不足之處在于,孩子前期測量方法的經(jīng)驗(yàn)積累還有差異,活動結(jié)束時(shí)還有部分幼兒未達(dá)到最后的效果,還需要進(jìn)一步的個(gè)別指導(dǎo),在延伸活動和活動區(qū)活動中給孩子更多的時(shí)間和機(jī)會。

  活動評析:

  本活動從幼兒感興趣的測量活動人手,通過易位或替換過程,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體部分與整體的相互關(guān)系以發(fā)展幼兒的空間能力。整個(gè)活動遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則,圍著測量層層展開活動,并通過幼兒自己動手操作,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望。這樣,既鞏固了幼兒對單位體系的認(rèn)識,又分散了連續(xù)的整體(如被測的物體)分解成可以置換的小單位難點(diǎn)。使幼兒在完成任務(wù)之后獲得成功的快樂,活動從充分提高幼兒的自信心這個(gè)意義上說具有更大的教育價(jià)值。

  大班有趣的測量教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1.感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

  2.學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

  3.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  【活動重難點(diǎn)】

  1.重點(diǎn):按照正確的步驟用工具測量

  2.難點(diǎn):

  (1)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近

  (2)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少

  活動準(zhǔn)備:

  鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

  【活動過程】

  一、故事導(dǎo)入

  師:今天,動物學(xué)校要舉行一場盛大的運(yùn)動會,小兔、小熊、小貓都報(bào)名參加了比賽。你們看,小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了,究竟是哪個(gè)小動物會最先到達(dá)體育館呢?

  二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

  1.(引導(dǎo)幼兒觀察路線圖)請幼兒觀察比較,哪個(gè)小動物去體育館的路最近?哪個(gè)小動物去體育館的路最遠(yuǎn)?你是怎么知道的?這種方法準(zhǔn)確嗎?

  2.師:用眼睛看的`方法叫做目測法,但是目測法比一定準(zhǔn)確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)

  3.師:你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋,你會量嗎?(會),請你來試一試。

  在幼兒嘗試過程中教授測量方法,,邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點(diǎn),沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)

  4.師:請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  請你再量量其他兩個(gè)小動物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。

  5、請幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測量的結(jié)果,教師小結(jié)不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近

  6、師:鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢,我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

  請幼兒示范測量方法,及時(shí)糾正不對的測量步驟。

  7、請幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

  三、教師小結(jié)

  生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測量工具呢,我們的教室里就有很多,待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具,來量一量咱們的桌子、黑板,還能比比小朋友的身高呢……

  個(gè)人反思:

  這節(jié)教學(xué)活動有好的地方,也有失敗的地方。

  因?yàn)榛顒又兴獪y量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時(shí)候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因?yàn)橛變褐g的能力有所差距,所以有對有錯(cuò),所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會。允許他們犯錯(cuò)誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

  大班有趣的測量教案 篇8

  【教材分析】

  學(xué)習(xí)自然測量,不僅可以加深幼兒對各種物體量的認(rèn)識,還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強(qiáng)的一項(xiàng)活動。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)測量對象適合用什么樣的測量工具,自己探究測量工具的選擇與測量對象的關(guān)系活動中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神。

  【活動目標(biāo)】

  1.掌握自然測量的.方法,了解測量在生活中的應(yīng)用。

  2.能根據(jù)測量對象的不同特點(diǎn)選擇適宜工具進(jìn)行測量。

  3.愿意與同伴合作交流,樂于用測量解決生活中的問題。

  【活動準(zhǔn)備】

  積木木棒、鉛筆、大熊圖片

  【活動建議】

  1.出示大熊圖片,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  提問:大熊制作一個(gè)和桌子差不多長的玩具櫥,可他不會,我們該怎么幫助他呢?

  2.引導(dǎo)幼兒討論測量工具和測量長度。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥的長度方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同方法。

 。2)請個(gè)別幼兒演示,提醒其他幼兒進(jìn)行觀察。

 。3)示范講解正確的測量方法。

  (4)請幼兒運(yùn)用心經(jīng)驗(yàn)擦亮并記錄。

  3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同工具測量。

 。1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》P28,選擇兩種不同工具測量書本的長度,在表格中記錄測量的次數(shù)。

  提問:剛剛測量的是同一張桌子,為什么測量的結(jié)果不一樣?

  (2)請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察討論:同一個(gè)物體,為什么測量次數(shù)和結(jié)果不一樣?

  小結(jié):測量工具長,測量次數(shù)少;測量工具短,測量次數(shù)多。

 。4)生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然測量的方法測量感興趣的物品。

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