幼兒園學(xué)前班音樂教案

時(shí)間：2023-02-23 18:26:04 教案我要投稿

幼兒園學(xué)前班音樂教案15篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園學(xué)前班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園學(xué)前班音樂教案15篇

幼兒園學(xué)前班音樂教案1

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進(jìn)教室

　　2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小朋友們好，你好你好，尹老師你好!

　　二、基本訓(xùn)練

　　1、發(fā)聲練習(xí)1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏水車唱山歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.

　　小河流水唱新歌 huala la hualala hualalala la .

　　2、節(jié)奏練習(xí)(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦，哈哈哈哈哈哈哈。

　　二、新課教學(xué)

　　1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊，我們也來認(rèn)識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧!

　　2、范唱《粗心的小畫家》

　　3、有感情朗誦歌詞;

　　4、la音模唱曲譜;

　　5、跟琴輕唱歌曲;

　　6、全班齊唱。

　　三、總結(jié)下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個什么樣的好孩子呢?

　　教學(xué)反思：

　　《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識丁丁、評價(jià)丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

　　4、幼兒園學(xué)前班音樂老水牛角彎彎教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。

　　2.通過歌曲表達(dá)對水牛的喜愛之情，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話："小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽。

　　二、初聽歌曲，回答問題--師總結(jié)：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

　　1、師范唱，.按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

　　2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。

　　3、揭題：《老水牛角彎彎》

　　4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

　　5、跟師學(xué)唱曲譜。

　　三、讀歌詞

　　1、帶讀。

　　2、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、跟錄音默唱。

　　2、跟琴輕聲唱。

　　3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號的演唱順序。

　　4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。

　　5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?

　　6、全班有感情地演唱7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　8、個人創(chuàng)編。

　　9、小組創(chuàng)編。

　　10、展示創(chuàng)編結(jié)果。

　　活動反思：

　　本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》，重點(diǎn)是學(xué)會演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學(xué)生識譜、唱譜。雖然二年級學(xué)生識譜不是重點(diǎn)，但他們在本冊教材中已經(jīng)開始認(rèn)音符了，所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡單的`識譜訓(xùn)練，對以后的識譜教學(xué)是大有幫助的。于是，我先讓學(xué)生唱音階，并將音符寫在黑板上。然后設(shè)計(jì)了一個小游戲，教師點(diǎn)音符，學(xué)生唱出音符的唱名。通過這個小游戲，我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。

　　我認(rèn)為，這個“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計(jì)本身沒問題，只是我將音符寫在黑板上，然后用手點(diǎn)來點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。

　　其實(shí)，如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生，教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細(xì)致，包括每一個環(huán)節(jié)的組織教學(xué)，這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來，學(xué)生心情愉快，作為教師，心情也是愉快的�！�

幼兒園學(xué)前班音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在會按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

　　2、掌握歌曲弱起拍的特點(diǎn)。

　　3、以解放軍叔叔為榜樣，加強(qiáng)對幼兒受紀(jì)律訓(xùn)練及堅(jiān)持性的訓(xùn)練。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么？

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　弱起拍的把握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、引題。

　　1、聽音樂進(jìn)活動室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì)。

　　二、看課件，學(xué)歌曲。

　　1、分場看。

　　第二場：今天也有一些小朋友來做解放軍了，我們來看可那他們是怎么學(xué)的？

　　第三場：他們不僅會合著音樂，還會一邊念兒歌一邊合音樂操練呢！我們一起來看看。

　　第一場：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來聽聽。

　　我們也來學(xué)學(xué)歌曲，等會兒和他們一起演唱好嗎？

　　2、整體看。

　　幼兒跟著動畫唱起來。

　　第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

　　可反復(fù)進(jìn)行，可分組表演。

　　三、活動結(jié)束，學(xué)做解放軍叔叔出場。

　　四、講評。

　　教學(xué)反思：

　　這首歌曲非常形象生動，很能激發(fā)幼兒的激情，活動效果還是比較滿意的。

　　1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn)，我用示范的方法和孩子互動，孩子馬上明白了，既而互換角色互動，為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備。

　　2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的堅(jiān)強(qiáng)有力，我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時(shí)注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過多次的引導(dǎo)、體驗(yàn)、孩子有了感悟，能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。

　　3、幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣，但最容易出現(xiàn)混亂，于是我給孩子一個敵人的目標(biāo)進(jìn)行攻擊，可以用不同的.武器來攻擊，這下整個場面好看又有秩序。這個教材我已經(jīng)無數(shù)次的上過，但是每次上課時(shí)都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因?yàn)槲颐看蚊鎸Φ暮⒆邮遣煌�。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創(chuàng)新。

幼兒園學(xué)前班音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

　　2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。

　　3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在活動中引導(dǎo)學(xué)生"唱" 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　�。薄⒎拧缎“菽辍�

　　師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日？歌曲中的小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動呢？

　�。病煟耗悄銈兌际窃趺催^年的呢？

　　（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂。

　�。薄煟海� 教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等）"是呀，過年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。（按節(jié)奏讀）這是--，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！"

　�。�、師生同布置教室（放《賀新年》音樂）

　�。ㄈ└枨鷮W(xué)習(xí)

　�。�、師："哇！你們的手真巧，把咱們的'教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準(zhǔn)備了一個節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧！

　�。�、師按節(jié)奏念歌詞。

　�。�、師：老師覺得一個人表演太單調(diào)了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

　�。础熒黄鹱x兒歌，教師糾正。

　　５、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

　�。丁⑿〗M商量并回答。

　　生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

　　生2：還可以大家一起拍拍手。

　　生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

　　生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。

　　生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。

　　７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

　�。�、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。

　�。�、表演。

　　１０、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？

　�。�、指名表演唱。

　　（五）小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室。

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計(jì)：

幼兒園學(xué)前班音樂教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.發(fā)聲練習(xí)

　　2. 欣賞歌曲《勞動最光榮》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱2. 通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

　　2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動物卡片等。

　　教學(xué)過程：

　�。�、跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動進(jìn)課堂。

　　２、導(dǎo)入：

　　師：睡覺的'小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

　　３、發(fā)聲練習(xí)

　�、賻煟盒∝�?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？

　�、趲煟� 看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？

　�、蹘煟嚎纯茨闹恍∝堘灥聂~最多了？

　�、苷垖W(xué)生單獨(dú)或合作來表演。

　�。�、欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

　�、俨シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第1次。

　　師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？

　　〈生〉如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？

　　〈生〉

　　③將相應(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生。

　�、懿シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第2次。

　�、萏釂枌W(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。

　　師：小動物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

　　⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

　　師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？

　　〈生〉師：在生活中，你認(rèn)為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？

　�。�、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。

幼兒園學(xué)前班音樂教案5

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美。

　　2、感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

　　3、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的.田野》。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生問好！

　　2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

　　二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

　　1、發(fā)聲練習(xí)。

　　2、節(jié)奏練習(xí)。

　　三、新授課

　　1、教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

　　2、聽磁帶，體會情緒。

　　3、再聽磁帶，再次體會情緒。

　　4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯的地方。

　　5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。

　　6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。

　　7、、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。

　　四、總結(jié)下課。

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反饋：

幼兒園學(xué)前班音樂教案6

　　第一課上學(xué)歌（歌曲）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；

　　2、綜合訓(xùn)練

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

　　2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

　　教學(xué)手段：

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)培訓(xùn)

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

　　2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

　　3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的.位置。聽音樂練習(xí)

　　將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。

　　二、新授

　　1、導(dǎo)入：

　　“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事�！�

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情�！�

　　2、聽音樂的第一段“早早起”

　　看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。

　　“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

　　“那么在上學(xué)途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情�！�

　　4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

　�、俳處煼冻枨�，請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。

　�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。

　�、芨枨幚恚�

　　“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展

　　“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性

　　“我去上學(xué)�！瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

　　⑤請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

　　5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，

　　并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動作。

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第一課上學(xué)歌

　　情緒歡快、富有朝氣

　　中速演唱

　　教學(xué)反饋：

幼兒園學(xué)前班音樂教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在視聽中初步了解各種演唱形式，體驗(yàn)各種形式的演唱效果。

　　2、萌發(fā)對于歌唱的喜愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《茉莉花》、音塊琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、小朋友們，歡迎你們來到視聽樂園，我們美妙的音樂視聽旅程就要開始了。

　　今天老師請了一些小演員，看看他們給我們帶來了什么節(jié)目？用的是哪種演奏形式，他們演奏的作品你們知道嗎？

　　1、欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨(dú)奏《茉莉花》

　　2、知道是什么曲子嗎？對啊，《茉莉花》可是中國家喻戶曉的民歌。

　　二、這首曲子最初是一首歌曲，由于非常受歡迎，所以許多作曲家就把它改編成器樂作品，你們想不想聽聽《茉莉花》的歌曲啊？

　　1、欣賞女聲獨(dú)唱《茉莉花》

　　今天我們介紹一下各種演唱形式。由一個人演唱的形式叫獨(dú)唱。演唱時(shí)一般有一件或幾件樂器伴奏，也有用樂隊(duì)伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱。

　　2、欣賞童聲齊唱《茉莉花》

　　①小朋友唱的歌叫做童聲，兩個或兩個以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱。

　�、谡堄變哼吙催吀�。

　　3、我們再來看一首《茉莉花》的演唱。（兩聲部對唱：任靜、付笛聲）①跟剛才有什么不一樣。兩個人對答式的演唱稱"對唱"，根據(jù)聲部的'不同還可分為：女聲對唱，男聲對唱，男女聲對唱等，也有兩組歌唱者的對唱。

　　演唱形式不同，一個人演唱叫做獨(dú)唱，兩個人叫對唱，他們還是唱兩聲部旋律的。

　　② 你們想不想也來對唱一下？（分兩組）（電子琴伴奏）1、看歌詞唱：好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。（一組唱一句）2、改編歌詞對唱：茉莉花是什么季節(jié)開放的。現(xiàn)在是什么季節(jié)？哪些花是冬天開的呢？讓我們來唱一唱吧！好一朵美麗的--- --- --- ,好一朵美麗的--- --- ---，--- --- --- --- 滿枝丫， --- --- --- ---人人夸。

　　游戲：唱唱冬天的花。滾動大屏幕。

　　4、介紹合唱形式還有一種很重要的演唱形式叫做合唱：由兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調(diào)，同時(shí)演唱同一樂曲稱"合唱"。

　�、俜致暡康暮献餮莩�

　�、谟螒颍悍秩暡砍猟o、so，感受合唱的形式。

　�、劢裉�，我們音樂幼兒園中班合唱隊(duì)正式成立了，我們來試著演唱一下吧！用茉莉花唱兩聲部。欣賞童聲合唱《茉莉花》

　�、苤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽多聲部。

　　三、總結(jié)今天所學(xué)的一些演唱形式。

　　今天我們欣賞了不同演唱形式的茉莉花，有獨(dú)唱、對唱、齊唱和合唱。每種演唱形式都有它自己的特色，帶給我們不同的視聽感受。愿好聽的歌聲伴隨大家快樂的成長。

幼兒園學(xué)前班音樂教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。

　　2、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本課以"我們愛勞動"為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)協(xié)作勞動帶給人們的快樂與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)"粉刷匠"活動，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會的多種勞動方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容，音樂與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在活動中懂得"什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴、打擊樂、小房子圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、隨著音樂《三個和尚》律動進(jìn)入教室。

　　2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個和尚干什么？

　　師：兩個和尚呢？

　　師：三個和尚呢？

　　師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢？

　　生：勤快人。

　　師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？

　　二、體驗(yàn)（課件：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動——"我愛我家"勞動。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？

　　三、表現(xiàn)

　　1、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？

　　生：高興。

　　師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎？

　　2、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動時(shí)高興的心情？

　　生：加上一些表演動作。

　　生：加上打擊樂敲一敲。

　　……

　　3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？

　　生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……

　　4、教師示范。

　　學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。

　　例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。

　　爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。

　　師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。

　　5、交流匯報(bào)。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的'自信心。

　　2、大班音樂活動教案：夸家鄉(xiāng)教案（附教學(xué)反思）

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。

　　2、嘗試仿編“舟山xx數(shù)不清，xxxxxxx”。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　字卡“舟山”、歌曲圖譜、舟山風(fēng)景名勝圖片若干

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入——說家鄉(xiāng)

　　1、出示字卡“舟山”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

　　2、簡單說一說舟山比較有名的東西，根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片（風(fēng)景名勝、特產(chǎn)海鮮）

　　二、學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬┬蕾p、理解

　　師：舟山有這么多美麗的地方，有名的東西。今天，我們一起來唱一唱家鄉(xiāng)的美。

　　1、欣賞歌曲第一遍（清唱）

　　提問：歌曲里夸了家鄉(xiāng)的什么？

　　2、欣賞歌曲第二遍（清唱）

　　提問1：歌曲里是怎么夸家鄉(xiāng)海鮮的？

　　提問2：味道好族類是什么意思？

　　3、欣賞歌曲第三遍（鋼琴伴奏）

　　提問：歌曲里夸了舟山的哪些海鮮？

　　4、欣賞歌曲第四遍（鋼琴伴奏）

　�。ǔ鍪緢D譜）提問：你有看不懂的地方嗎？

　�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

　　三、嘗試仿編

　　1、提問：請你試試還能把舟山的哪些東西放進(jìn)歌曲里？

　　2、用說唱方式鞏固句式。

　　3、幼兒集體學(xué)唱仿編后的歌曲。

　　活動反思：

　　在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學(xué)會兒歌

幼兒園學(xué)前班音樂教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；3、主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的'小畫家》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

　　教學(xué)用具：

　　鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小朋友們好，你好你好，尹老師你好！

　　二、基本訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏水車唱山歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.

　　小河流水唱新歌 huala la hualala hualalala la .

　　2、節(jié)奏練習(xí)（1）、 X X X X X X X XX X X X X X-（2）、 X X X X X X X X -咦，哈哈哈哈哈哈哈。

　　二、新課教學(xué)１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認(rèn)識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！

　�。�、范唱《粗心的小畫家》

　�。�、有感情朗誦歌詞；４、la音模唱曲譜；５、跟琴輕唱歌曲；６、全班齊唱。

　　三、總結(jié)下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？

　　生自由回答聽音樂出教室。

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反饋：

幼兒園學(xué)前班音樂教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，有"要為長輩服務(wù)"的愿望，激起"尊敬長輩"的情感。

　　2、感受襯詞"呦"給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲。活動準(zhǔn)備：歌曲伴奏教學(xué)過程：

　　一、敬老節(jié)的由來

　　1、下個星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的節(jié)日嗎？

　　2、為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)？

　　3、小結(jié)：敬老是我們中國人的.傳統(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年�，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。

　　4、你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)？

　　二、欣賞歌曲、理解歌詞

　　欣賞后提問：

　　1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？

　　2、什么叫"不撒嬌、不胡鬧"？

　　3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。

　　4、咚咚咚咚 |咚咚 |是什么聲音？（用動作--捶拳捶出節(jié)奏）·帶著問題第二次欣賞：請你仔細(xì)聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？

　　教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺三、學(xué)唱歌曲·跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏·個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個唱地好，為什么？

幼兒園學(xué)前班音樂教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

　　2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。

　　3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù))，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在活動中引導(dǎo)學(xué)生"唱" 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入：

　　1、放《小拜年》

　　師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動呢?

　　2、師：那你們都是怎么過年的呢?

　　(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛《龍咚鏘》音樂

　　1、師：( 教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀，過年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!"

　　2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂

　　(三)歌曲學(xué)習(xí)

　　1、師："哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準(zhǔn)備了一個節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的'春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧!

　　2、師按節(jié)奏念歌詞。

　　3、師：老師覺得一個人表演太單調(diào)了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

　　4、師生一起讀兒歌，教師糾正。

　　5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

　　6、小組商量并回答。

　　生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

　　生2：還可以大家一起拍拍手。

　　生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

　　生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。

　　生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。

　　7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

　　8、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。

　　9、表演。

　　10、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意?

　　11、指名表演唱。

　　(四)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1、幼兒園學(xué)前班音樂粗心的小畫家教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;

　　2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;

　　3、主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

　　教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

　　教學(xué)過程：第一課時(shí)

幼兒園學(xué)前班音樂教案12

　　活動名稱：捉螃蟹

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

　　2、讓幼兒知道音樂變化的時(shí)候，教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動作。

　　3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動作時(shí)不影響同伴。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、剪輯音樂，加入捉螃蟹音樂。

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)A段動作。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用伸腳動作表現(xiàn)螃蟹。

　　師：你們見過螃蟹嗎？螃蟹有很多腳。看，我現(xiàn)在扮一只大螃蟹！

　�。�2）教師：這也是一只腳，它可以怎么動？你們學(xué)學(xué)螃蟹的腳動一動。

　�。�3）幼兒跟隨老師聽A段音樂，做螃蟹伸腳動作。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動作。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

　　教師：螃蟹喜歡在河里干什么？我們一起來吹泡泡吧！

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒討論螃蟹是怎么走路的，請個別幼兒示范動作。

　　教師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學(xué)一學(xué)？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動作。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的`動作。

　　教師：哎呦，我怎么了？（做撓癢癢動作）螃蟹是怎么撓癢癢的？你們做給我看看！

　�。�2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。

　　教師：還有什么地方也癢，我們再撓一撓。

　�。�3）教師組織幼兒討論如何把動作做得更整齊些。

　　教師：我們一起想個辦法，把這些有趣的動作做整齊吧�。ㄈ缈上扰膬上率衷贀习W癢）

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地做表現(xiàn)螃蟹的動作。

　�。�1）教師提醒幼兒看對面的同伴做吐泡泡的動作，但是不能吐口水。

　　教師：我們一起跳個螃蟹舞吧，螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？

　　（2）教師根據(jù)幼兒所做動作的情況，重點(diǎn)提升個別動作，并再次完整地表演螃蟹舞。

　　5、教師組織幼兒傾聽并感受尾聲捉螃蟹的音樂。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。

　　教師：小螃蟹在河里玩得真高興啊，忽然誰來了，他來干什么？

　�。�2）教師出示“捕捉網(wǎng)”，組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。

　　教師：“小螃蟹”，你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢？你怎么走才不會碰到別人呢？

　　6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場內(nèi)散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動作。動作轉(zhuǎn)換時(shí)，教師用體態(tài)提醒幼兒。引導(dǎo)幼兒躲避時(shí)注意用眼睛看兩側(cè)，不碰別的“螃蟹”。

幼兒園學(xué)前班音樂教案13

　　游戲目的：

　�。保畮椭變菏煜ひ魳沸�，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作．

　�。玻畣l(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作．

　　３．鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感．

　　游戲準(zhǔn)備：

　　組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲．

　　游戲過程：

　�。保處煄椭變菏煜で{(diào)，學(xué)會唱歌．

　�。玻畣l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．

　　３．學(xué)習(xí)邀請舞＜＜找朋友＞＞

　�。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變海渲幸幻�(dāng)邀請者另一名被邀請者．強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好．

　�。ǎ玻┱堄變号c教師共同表演．

　　（３）組織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友．

　　（４）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作．

　�。ǎ叮┰谝魳钒樽嘞�，完整的跳邀請舞．

　　活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反饋：

　　第三課讀書郎（歌曲）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《讀書郎》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

　�。�、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。

　　教材分析：

　　《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的.創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達(dá)理、堅(jiān)強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時(shí)，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

　　2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，黑板，打擊樂器等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　�。�.學(xué)生聽音樂，律動進(jìn)教室。

　　２.師生問好。

　　二、導(dǎo)入。

　　1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？

　　生：為了考大學(xué)。

　　生：為了孝敬爸爸媽媽�！�

　　2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

　　3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

　　生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了�！�

　　4、師：他們讀書是為了什么呢？

　　生欣賞mtv《讀書郎》。

　　5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么？

　　生：為了自己能夠翻身，有出息。

　　生：為了不受地主欺負(fù)。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

　　2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。

　　3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，

　　4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

　　5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？

　　生：天真，活潑的情緒唱。

　　6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

　　生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

　　跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

　　五、展示與拓展。

　�。�.師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

幼兒園學(xué)前班音樂教案14

　　一、活動前思考

　　1、教材分析

　　針對現(xiàn)在夏末秋初的一個明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動的入腳點(diǎn)。教參書中提供了和雨有關(guān)的音樂素材，但我認(rèn)為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂版本速度較快，對大班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣不斷提高。

　　2、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動的重點(diǎn)用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，難點(diǎn)在于幼兒如何把握歌曲的節(jié)奏。

　　二、過程實(shí)錄

　　（一）活動目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。

　　2、幼兒自主表達(dá)對雨的感受，初步了解下雨與我們生活的關(guān)系。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　1、flash課件、音樂磁帶、電腦。

　�。ㄈ┗顒舆^程：

　　1、我們的雨點(diǎn)朋友。

　　自主表達(dá)對雨的感受。（哇，下雨啦，春天可是個多雨的季節(jié)）

　　你們喜歡下雨嗎？追問：雨天的時(shí)候你喜歡做什么？（小結(jié)：雨就像個調(diào)皮的孩子，有時(shí)讓人煩惱有時(shí)又讓人喜歡。）

　　除了你們，還有什么也喜歡春天的雨滴？（提升：雨水滋潤了植物，讓草變得更綠，花開得更艷；雨像清潔工，把城市洗滌的更干凈……）

　　雨聲真好聽。（你們聽到過雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎？）

　　小結(jié)：雨點(diǎn)就像一位演奏家，有時(shí)發(fā)出……有時(shí)發(fā)出……組成了一首美妙的樂曲。

　�。ㄔu析：通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主表達(dá)對雨的感受，鼓勵幼兒能大膽地表達(dá)，激發(fā)幼兒對雨的興趣，讓幼兒在放松的氛圍下學(xué)習(xí)唱歌。）

　　2、聽聽雨點(diǎn)朋友的歌。

　　分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。（雨是一種自然現(xiàn)象，有大雨也有小雨）

　　聽音效：怎樣區(qū)別是大雨還是小雨，他們分別有什么特點(diǎn)？（幼兒自由使用像聲詞）

　　看圖聽音效，自由表達(dá)聲勢動作。（幼兒用動作表現(xiàn)對大小雨的感受）

　　大雨小雨來唱歌。

　　欣賞：大雨和小雨是怎樣唱歌的？（嘩啦啦、淅瀝瀝）

　　再次欣賞：大雨和小雨唱的歌給你什么樣的感覺？（歌曲很快、大雨小雨很快樂）

　　（評析：通過欣賞歌曲、體驗(yàn)歌曲讓幼兒有信心把握好這首歌曲。在這一環(huán)節(jié)解決了本次活動的`重點(diǎn)部分即用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，同時(shí)也引出了難點(diǎn)。）

　　3、唱唱雨點(diǎn)朋友的歌。

　　輕輕跟唱。（喜歡雨點(diǎn)朋友嗎？輕輕地跟著唱）

　　根據(jù)大小雨的不同，嘗試用強(qiáng)弱力度演唱。

　　大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）

　　為什么唱大雨時(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解唱不同力度）

　　錄音對比：是大雨和小雨在唱歌嗎？那么應(yīng)該怎么唱？

　　分角色對唱。

　　討論：大雨、小雨分別唱什么？

　　分角色對唱。

　　模仿大小雨動作邊演唱歌曲。

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)利用多媒體，把話筒和錄像連結(jié)在電腦上，通過話筒錄下小朋友的歌聲，并用錄像、拍攝下幼兒歌唱時(shí)的情況，然后用電腦把該程序放出，當(dāng)孩子們聽到自已的歌聲，看到自己的表演時(shí)，變得異常興奮和驚奇。這樣既激發(fā)了和歌唱的興趣，還促進(jìn)了幼兒整體歌唱水平的提高。增強(qiáng)幼兒歌唱時(shí)的自信心）

　　三、活動后反思

　　歌唱來源于生活，是生活的提煉，與文學(xué)、美術(shù)、音樂等息息相關(guān)，不僅在人的視覺上產(chǎn)生美感，而且給聽覺也帶來享受。所以人們非常喜愛歌唱這一藝術(shù)形式。孩子更不例外，這是孩子們純真的天性。在歌唱教學(xué)時(shí)，首先要選擇合適的歌唱教材。這些教材能限度地體現(xiàn)音樂作品所獨(dú)特魅力與優(yōu)勢，即要選擇寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣，能深受幼兒喜愛的作品，幼兒初次接觸《大雨和小雨》這首歌時(shí)，就被它形象生動、富有韻味的歌詞所吸引，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，帶來事半功倍的效果。其次，歌唱教學(xué)不僅是要求幼兒會唱歌曲，而是讓幼兒通過音樂作品把握作品情感內(nèi)容和思想內(nèi)容，讓幼兒用整個心呼應(yīng)作品的形式與意境，體驗(yàn)藝術(shù)本身的魅力與力量。