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《月亮姑娘做衣裳》教案

時間:2023-02-23 08:49:12 教案 我要投稿

《月亮姑娘做衣裳》教案

  作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的《月亮姑娘做衣裳》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《月亮姑娘做衣裳》教案

《月亮姑娘做衣裳》教案1

  教案目標:

  1、理解內(nèi)容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都有變化。

  2、學(xué)習(xí)中優(yōu)美的語言,并根據(jù)展開豐富的想象。

  教案準備:

  圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,磁帶,錄音機

  活動流程:

  一、談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的'課題。

  1、你們見過月亮嗎?你見過的月亮是怎么樣的?它們像什么?

  2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢,有的彎彎的,細細的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的。

  二、結(jié)合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞。

  1、月亮姑娘長得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?

  2、看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?

  3、如果裁縫師傅再給她做,你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?

  三、結(jié)合圖片,完整欣賞。

  師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會這樣?讓我們仔細來聽聽這個吧!

  提問:為什么月亮姑娘做不成新衣裳?

  四、活動延伸——月亮姑娘做衣裳

  師:原來月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀,你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎?(幼兒用提供的材料做衣裳)

《月亮姑娘做衣裳》教案2

  1、活動目的:

  1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

  2、學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。

  2、活動準備:

  月亮不同時期的圖片實物投影儀

  3、活動過程:

  1、提問引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見什么呢?

 。ㄔ铝痢⑿切牵┰铝潦鞘裁葱螤畹?

  2、教:月亮姑娘她很愛美,一直都想穿上美麗的.衣裳,可是怎么也沒辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

  3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

  4、在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?

 。ㄒ驗樵铝撩刻於荚谧兓,所以穿不上)

  5、復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。

  6、活動延伸:可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。

 。ㄔ铝疗鋵嵤堑厍虻囊活w衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因為太陽太亮了,晚上看不到太陽的時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。)

《月亮姑娘做衣裳》教案3

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

  2、初步了解故事中比喻手法的運用。

  活動準備:

  自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。

  活動過程:

  1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

  “有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。”

  2、教師完整講述故事一遍。

  這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

  3、教師運用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  (1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?

  (2) 月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

  (3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?

  4、教師利用教具再次講述故事。

  月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如:細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

  5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

  (1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

  (2) 你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

  附:故事

  夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑

  娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身

  上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

  裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。

  裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了!庇质俏逄爝^去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚

  “啊,你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了。”

  原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只雖順晚上才悄悄地露面。

  反思:

  本活動我覺得有三個特色:

  1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性,用猜想、認識、理解的過程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

  2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個別差異性的問題,能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強的幼兒可以較詳細講述,他們在自己原有的能力上進行了提升。

  3、經(jīng)驗重構(gòu)。這是一個老教材上的童話故事,進行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

  第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),如教師提問:“這里有三張月亮姑娘的照片,請你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事,并用自己的語言將它表達出來。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達自己的想法和感受。

  第二環(huán)節(jié),我運用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力,讓幼兒饒有興致得觀看故事。孩子們通過自己的想象與故事進行比較,從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),讓教師真實把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的'內(nèi)容進行較好的回答。

  第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進行提問,并進行深層次的追問。從表象到本質(zhì),去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā),并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗進行思考,幼兒的回答是零散的、不到位的,教師又根據(jù)有的回答進行提升,讓幼兒從中明白:“世上的萬物都是變化著的”,這一科學(xué)道理。

  延伸活動,是本活動的補充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神, 提高了幼兒問題意識。

《月亮姑娘做衣裳》教案4

  活動目的:

  1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

  2.學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。

  3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動準備:

  月亮不同時期的圖片實物投影儀

  活動過程:

  1.提問引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?

  2.教:月亮姑娘她很愛美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

  3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

  4.在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化,所以穿不上)

  5.復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。

  活動延伸:

  可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因為太陽太亮了,晚上看不到太陽的時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。)

  教學(xué)反思

  第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),如教師提問:“這里有三張月亮姑娘的照片,請你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事,并用自己的語言將它表達出來。

  我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達自己的想法和感受。

  第二環(huán)節(jié),我運用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的'色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。

  孩子們通過自己的想象與故事進行比較,從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),讓教師真實把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進行較好的回答。

  第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進行提問,并進行深層次的追問。

《月亮姑娘做衣裳》教案5

  活動目的:

  1。使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

  2。學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。

  3。愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4。通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動準備:

  月亮不同時期的圖片實物投影儀

  活動過程:

  1。提問引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?

  2。教:月亮姑娘她很愛美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

  3。教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

  4。在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化,所以穿不上)

  5。復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。

  活動延伸:

  可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的`。(月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因為太陽太亮了,晚上看不到太陽的時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。)

  教學(xué)反思

  第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),如教師提問:“這里有三張月亮姑娘的照片,請你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事,并用自己的語言將它表達出來。

  我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達自己的想法和感受。

  第二環(huán)節(jié),我運用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。

  孩子們通過自己的想象與故事進行比較,從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),讓教師真實把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進行較好的回答。

  第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進行提問,并進行深層次的追問。

《月亮姑娘做衣裳》教案6

  目標:

  1、理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

  2、初步了解中比喻手法的運用。

  準備:

  自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。

  過程:

  1、以猜的形式導(dǎo)入活動。

  “有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。”

  2、教師完整講述一遍。這個題目叫什么?里說了件什么事?

  3、教師運用圖片講,幫助幼兒理解內(nèi)容。

 。1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

 。2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

 。3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

  4、教師利用教具再次講述。

  月亮姑娘是怎么樣變化的'?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如:細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

  5、向幼兒介紹中的比喻手法。

  (1)里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

 。2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

《月亮姑娘做衣裳》教案7

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停變化的。

  2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的評句,初步了解故事中比喻手法的運用。

  重點難點:

  學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

  活動準備:

  《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、PPT課件。

  活動過程:

  1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

  “有時彎彎像只船,有時圓圓像個盤子,要問這個是什么?晚上抬頭向天看!

  2、播放故事視頻,請幼兒完整欣賞故事。

  這個故事題目是什么?故事里說了件什么事?

  最后怎么樣了?

  3、教師運用課件分段講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  講述第一段,提問:

  月亮姑娘為什么要做衣?

  講述第二段和第三段,提問:

 。1)裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲?

 。2)月亮姑娘一開始像什么,第二次又像什么,第三次又像什么。

  最后變成什么?

 。3)月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳?

  4、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

 。1)故事里把月亮姑娘比作什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如;細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,好像彎彎的鐮刀等。)

 。2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?

  活動延伸:

  請小朋友晚上回家觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

  大班語言《月亮姑娘做衣裳》教學(xué)反思:

  本活動我覺得有三個特色:

  1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性,用猜想、認識、理解的過程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

  2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個別差異性的間題,能力弱的.幼兒可以簡單講述:能力強的幼兒可以較詳細講述,他們在自己原有的能力上進行了提升。

  3、經(jīng)驗重構(gòu)。這是一個老教材上的童話故事,進行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

  第一環(huán)節(jié),我采用謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  第二環(huán)節(jié),我運用了視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力,讓幼兒饒有興致得觀石故事。

  第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,教師運用了圖片演示法、講述法、迫問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進行提問,并進行深層次的追問。

  延伸活動,是本活動的補充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神,提高了幼兒問題意識。

《月亮姑娘做衣裳》教案8

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都有變化。

  2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象。

  3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動準備:

  圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,故事磁帶,錄音機

  活動流程:

  一、談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題。

  1、你們見過月亮嗎?你見過的月亮是怎么樣的?它們像什么?

  2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢,有的`彎彎的,細細的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

  二、結(jié)合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞故事。

  1、月亮姑娘長得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?

  2、看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?

  3、如果裁縫師傅再給她做,你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?

  三、結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

  師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會這樣?讓我們仔細來聽聽這個故事吧!

  提問: 為什么月亮姑娘做不成新衣裳?

  四、活動延伸——月亮姑娘做衣裳

  師:原來月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀,你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎?

  反思:

  這是一個穿插著科學(xué)常識的語言活動。目的在于通過語言和描述了解月亮每月的陰晴圓缺,同時增加孩子們的詞匯量和語言組織能力。完成這次活動后,我對本次活動有了以下幾點反思。

  1、語言活動的準備不夠充分。

  本次活動的準備工作除了我們平時的一些教用具,還有一個重要的部分,就是在課前觀察月亮的變化。但由于日常生活的一些安排和我的疏忽,使孩子們對月亮的變化不是很了解。印象只停留在前一天觀察過的“彎彎”的月亮。因此在課堂中,對于“彎彎的月亮像眉毛,像小船”很能理解。但是對故事后半段圓圓的月亮那理解卻乏善可陳。

  2、太注重描述與原文的一致。

  在讓孩子們復(fù)述故事的環(huán)節(jié)中。我請慶慶到臺前來講。在這中間,慶慶多處地方用了自己的話,但語言組織的并不是十分合語法。我立刻引導(dǎo)他按照故事原文講下去,當時,并沒有覺得不妥。但事后回想,即使孩子在復(fù)述故事中出現(xiàn)了不符合語言習(xí)慣的句子,我們也應(yīng)當好好鼓勵他,讓他用自己的話說下去。

《月亮姑娘做衣裳》教案9

  目標:

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

  2、初步理解故事中比喻句地運用,學(xué)說并進行仿編。

  3、知道月亮的不同變化,感受故事的意境美。

  準備:《月亮姑娘做衣裳》課件及圖片,幼兒觀察記錄卡。

  過程:

  一、師講述故事第一遍,引起學(xué)習(xí)興趣。

  1、“今天邵老師給大家?guī)砹艘粋很有趣的故事,請小朋友仔細聽聽看,里面講了一件什么事情?”

  2、提問:

 。1)、“故事的題目是什么?”

 。2)、“故事中有誰?發(fā)生了什么事情?”

  3、“那月亮姑娘到底有沒有做好衣裳呢?我們一起再來聽一遍?”

  二、播放課件ppt分段講述故事第二遍。

  1、講述故事“夜晚至我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。”

  提問:

 。1)“月亮姑娘長的什么樣子?”(彎彎的、細細的)

  (2)“她為什么要找裁縫師傅做衣裳啊?”

  教師:“我們一起來看看,裁縫師傅給月亮姑娘做的衣裳成功了嗎?”

  2、講述故事“裁縫師傅給它涼了尺寸至讓她再過五天來取!

  提問:

 。1)“裁縫師傅給月亮姑娘做的衣裳合適嗎?月亮姑娘能穿上嗎?”

  (2)“為什么?長胖的`月亮姑娘像什么呢?”

  教師:“裁縫師傅決定再為月亮姑娘做一件衣裳,我們看看這回合適了嗎?”

  3、講述故事“五天又過去了至我只好重做了!

  提問:

  (1)“誰能告訴大家,裁縫師傅這回做的衣裳月亮姑娘穿上了嗎?”

  (2)“為什么,這回她的樣子像什么?”

 。3)“裁縫師傅張宏了臉對月亮姑娘怎么說。俊

  4、講述故事“又是五天過去了至我沒法給你做衣裳了!

  提問:

  (1)“五天過后,裁縫師傅看到月亮姑娘為什么吃了一驚?

 。2)“這回月亮姑娘像什么了?”

 。3)“裁縫師傅對月亮姑娘嘆了一口氣,誰來學(xué)學(xué)裁縫師傅是怎么對月亮姑娘說的!

  5、講述故事至最后。

  教師小結(jié):原來月亮她每天都在變化的,所以裁縫師傅老是量不準她的尺寸,月亮姑娘沒法穿上合適的衣裳。

  6、教師出示月亮變化圖,進一步讓幼兒了解月亮的變化過程。

  三、學(xué)習(xí)比喻句式,并進行仿編。

  1、“剛才你們在故事中聽到的月亮都分別像什么呢?”

  2、“夜晚,月亮姑娘出來了,細細的彎彎的像什么呢?”邊出示相應(yīng)圖片!俺讼裥」媚锏拿济像什么?”幼兒進行仿編。

  3、“那過了五天之后,月亮姑娘長胖了一點好像什么呢?”邊出示相應(yīng)圖片。“除了像彎彎的鐮刀,你覺的還像什么?”幼兒進行仿編。(注意形容詞,“好像彎彎的)

  4、“五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,這時像什么了?”邊出示相應(yīng)圖片。“你覺得這時彎彎的月亮還像什么呢?”幼兒進行仿編。

  5、“又是五天過去了,這時月亮姑娘變得怎么樣了?好像什么呢?”邊出示相應(yīng)圖片!澳阌X得圓圓的月亮還像什么呢?”幼兒進行仿編。

  6、教師小結(jié):你們看,像這樣細細的月亮和細細的眉毛,他們都有一樣的特征,我們就可以用比喻的句式來描述,把細細的月亮比喻小姑娘的眉毛,在生活中你們也可以用這樣比喻的句式來說這樣就會很好聽。

  四、師幼共同完整地講述故事第三遍。

  1、“接下來我們一起來完整地講述這個故事好嗎?”

  2、結(jié)合課件一起講述故事。

  五、延伸活動。

  教師出示一張觀察記錄表:“請幼兒回家和爸爸媽媽再去觀察每天月亮的變化,并把你所看到的月亮記錄在這張卡片上,看看月亮每天的變化過程。

《月亮姑娘做衣裳》教案10

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都有變化。

  2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的.想法。

  活動準備:

  圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,故事磁帶,錄音機

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題。

  1、你們見過月亮嗎?你見過的月亮是怎么樣的?它們像什么?

  2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢,有的彎彎的,細細的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

  二、結(jié)合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞故事。

  1、月亮姑娘長得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?

  2、看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?

  3、如果裁縫師傅再給她做,你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?

  三、結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

  師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會這樣?讓我們仔細來聽聽這個故事吧!

  提問: 為什么月亮姑娘做不成新衣裳?

  四、活動延伸――月亮姑娘做衣裳

  師:原來月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀,你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎?(幼兒用提供的材料做衣裳)

  活動反思:

  從表象到本質(zhì),去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā),并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗進行思考,幼兒的回答是零散的、不到位的,教師又根據(jù)有的回答進行提升,讓幼兒從中明白:“世上的萬物都是變化著的”,這一科學(xué)道理。

  延伸活動,是本活動的補充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神, 提高了幼兒問題意識。

《月亮姑娘做衣裳》教案11

  教案目的:

  1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

  2、學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。

  教案準備:

  月亮不同時期的圖片實物投影儀。

  教案過程:

  1、提問引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?

  2、教:月亮姑娘她很愛美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

  3、教師講述《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

  4、在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的`衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化,所以穿不上)

  5、復(fù)述,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。

  6、活動延伸:可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因為太陽太亮了,晚上看不到太陽的時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。)

《月亮姑娘做衣裳》教案12

  設(shè)計意圖:

  本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過程,將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫,既貼近幼兒生活,又富有趣味性,非常容易抓住幼兒的好奇心,故事中比喻手法的運用也展現(xiàn)了語言的優(yōu)美。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”因此,活動中教師用畫面和語言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,運用傾聽、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語言,在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時,使幼兒的傾聽、理解和講述能力得以發(fā)展。

  活動目標:

  1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事,萌發(fā)探究月亮變化的興趣。

  2、認真傾聽故事,能根據(jù)故事發(fā)展進行排圖,大膽表達自己的想法。

  3、理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,嘗試運用比喻手法。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重點難點:

  1、重點:通過不同形式理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的。

  2、難點:學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,初步了解故事中比喻手法的.運用,并嘗試運用比喻句表達生活經(jīng)驗。

  活動準備:

  PPT課件;故事動畫視頻;故事圖片6張。

  活動過程:

  一、利用“圖片渲染”情境,幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。

  師:夜幕降臨,幽藍幽藍的天空中有什么?你見過的月亮像什么?

  教師小結(jié)。

  二、借助“傾聽感知”情境,幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  播放動畫音頻(動畫視頻打開后,最小化窗口,只聽聲音),完整欣賞。

  師:月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?

  教師小結(jié)。

  三、使用“視聽結(jié)合”情境,進一步理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,嘗試運用比喻手法。

  分段欣賞故事視頻。

  教師分段欣賞后提問問題。

  教師小結(jié)。

  四、利用“排圖講述”情境,幼兒根據(jù)故事發(fā)展進行排圖,大膽講述故事。

  出示打印好的6張故事圖片,請幼兒在黑板上分組合作排列圖片順序并講述故事。

  教師小結(jié)。

  五、借助“模擬故事”情境,進一步鞏固故事內(nèi)容,拓展生活經(jīng)驗,滲透德育教育。

  請幼兒分角色扮演月亮姑娘和裁縫師傅,表演并講述故事內(nèi)容。

  教師小結(jié):不只是月亮每天都在變化,世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展,小朋友也在成長變化,以后要努力學(xué)本領(lǐng),讓自己變得越來越棒!

  活動延伸:

  1、搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩、兒歌,如:《靜夜思》、《嫦娥奔月》等,幫助幼兒加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。

  2、請家長在晚上帶幼兒對月亮連續(xù)觀察一個月并做記錄,讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。

  活動反思:

  第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),如教師提問:“這里有三張月亮姑娘的照片,請你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事,并用自己的語言將它表達出來。

  我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達自己的想法和感受。

  第二環(huán)節(jié),我運用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。

  孩子們通過自己的想象與故事進行比較,從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),讓教師真實把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進行較好的回答。

  第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進行提問,并進行深層次的追問。

《月亮姑娘做衣裳》教案13

  【活動目的】

  1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

  2、學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。

  【活動準備】

  月亮不同時期的圖片實物投影儀

  【活動過程】

  1、提問引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?

  2、師:月亮姑娘她很愛美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

  3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

  4、在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化,所以穿不上)

  5、復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。

  6、活動延伸:可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因為太陽太亮了,晚上看不到太陽的時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。)

  三、月亮姑娘做衣裳

  目標:

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

  2、初步了解故事中比喻手法的運用。

  準備:

  自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。

  過程:

  1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

  “有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看!

  2、教師完整講述故事一遍。

  這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

  3、教師運用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  (1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

 。2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

 。3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

  4、教師利用教具再次講述故事。

  月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如:細細的、彎彎的.、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

  5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

 。1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

 。2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

  附故事:

  夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。

  過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。

  五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的像只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了!庇质俏逄爝^去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,像一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊,你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了!

  原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只雖順晚上才悄悄地露面。

《月亮姑娘做衣裳》教案14

  活動目標:

  1.理故事內(nèi)容,了解月亮在不斷的變化。

  2.學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,初解步了解故事中比喻手法的運用。

  3.能大膽想像,進行創(chuàng)編活動,并嘗試做圖書。

  準備:課件、月亮圖片,幼兒操作材料。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入活動。

  1、師:小朋友,你們見過月亮嗎?你見過的月亮是什么樣的?

  2、幼兒自由討論。

  3、小結(jié):有的小朋友說月亮是圓的,有的小朋友說月亮是彎的。

  二、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、師:今天,老師要給小朋友講一個故事,也是關(guān)于月亮的,月亮姑娘想要做一件新衣服,月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢?

  2、幼兒聽故事,了解月亮是不斷變化的。

  3、播放故事《月亮姑娘做衣服》,并提問:

  (1)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風吹過,很冷)

  (2)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請裁縫做衣裳)

 。3)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)

 。4)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)

 。5)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)

 。6)月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化?教師鼓勵幼兒積極發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出因為月亮姑娘的身體總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說出月亮姑娘的身體越來越胖。

  3、看圖了解月亮的變化過程。

  教師:小朋友們說的非常好,我們一起來看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧!

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:月亮姑娘剛開始的時候是什么樣的?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),月亮剛開始的時候是彎彎的月牙,像眉毛一樣。并用一句話來描述:彎彎的月亮像眉毛。

  觀察第二幅圖:

  教師:月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點,像鐮刀一樣。

  并用一句話來描述:彎彎的月亮像鐮刀。

  出示第三幅圖片:

  教師:月亮姑娘的身體又變成了什么樣?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點,像小船一樣。

  并用一句話來描述:彎彎的月亮像小船。

  出示最后一幅圖片:

  教師:最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的,像圓盤一樣。

  并用一句話描述:彎彎的.月亮像圓盤

  教師播放月亮的變化圖片,鞏固幼兒的認識。

  4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。

  教師:聽完了這個故事,我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧,現(xiàn)在月亮姑娘想請小朋友們幫忙設(shè)計一件新衣服,讓月亮姑娘不在怕冷。好不好啊?

  5、放松活動,聽音樂做動作找到座位。

  6、讓幼兒把自己的想法畫出來,訂成圖書,區(qū)域活動時講給小朋友聽。

  活動延伸:

  師:今天的故事有趣嗎?老師給每個小朋友留一個任務(wù),給每個小朋友一張月亮變化的觀察記錄表,請每個小朋友回家觀察月亮每天的樣子,并把它的樣子畫出來。一個月后,我們再來看一看月亮到底是怎樣變化的,哪一天最圓?哪一天最彎?

《月亮姑娘做衣裳》教案15

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,初步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化。

  2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句。

  3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  活動準備:

  1、課前觀察月亮。

  2、童易軟件。

  3、月亮變化圖片。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、以猜謎形式引出月亮。

  師:你看到的月亮是什么樣的呢?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑┙處熞龑(dǎo)他們說出“彎彎的”“圓圓的”等詞語。

  2、有一天,天氣冷了,月亮姑娘想做件衣裳,不過,月亮姑娘做衣服時,發(fā)生了一些事情,你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎?(想)好,讓我們一起來聽一個故事,故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

  二、幼兒完整欣賞故事

  教師提問:

  1、月亮姑娘做衣裳時,發(fā)生了什么事情呀?(幼兒根據(jù)所聽的故事內(nèi)容,自由回答)

  2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀?(幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒用完整句回答。教師總結(jié):因為月亮姑娘每天都在變化。)

  三、結(jié)合月亮變化圖,分段欣賞Flash故事

  T:月亮姑娘究竟是怎么變化的呢?讓我們一起再來仔細地看一遍、聽一遍故事。

  1、剛開始的時候,月亮姑娘是什么樣的呀?(細細的彎彎的像小姑娘的眉毛;出示圖片)

  T:為什么要做衣裳?(夜晚,涼風吹的'她有點冷)

  2、T:過了五天,月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服,它取到的衣服能穿嗎?為什么?(不能,因為她胖了一點,像彎彎的鐮刀,出示圖片)

  T:看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著看……

  3、T:又過了五天,月亮姑娘又去拿衣服,這次她的衣服好穿了嗎?為什么?(不能,月亮姑娘又胖了點,彎彎的像只小船;出示圖片)

  4、T:如果裁縫師傅再給她做,你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著看……成功了嗎?

  T:又過了五天,月亮姑娘去拿衣服,這次她穿到合身的衣服了嗎?(沒有)

  T:小朋友有什么好辦法,能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢?(幼兒自由回答,用完整句表達)

  四、結(jié)合軟件,引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個變化過程

  T:小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法,到晚上,你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘,好嗎?不過,老師告訴你們,月亮姑娘還有一個小秘密呢,我們一起來看看吧!

  1、幼兒一起參與,了解月亮由彎到圓,再由圓到彎的變化過程。(利用軟件,使幼兒建立一個直觀的感受,并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來形容月亮的形狀,如:月亮彎彎像眉毛等等)

  五、完整欣賞故事,加深理解

  T:你們知道月亮姑娘的秘密了嗎?讓我們再來仔細地聽一遍這個故事吧!

 。ㄓ變鹤詈笸暾蕾p一遍故事)

  T:我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的秘密,下次區(qū)角活動時,我們給月亮姑娘做幾件衣服,讓它不管怎么變,都能穿上合身的衣服,這樣,她就不會冷了,好嗎?

  活動反思:

  此次活動,是在前兩次活動的基礎(chǔ)上,進行了兩次修改。從目標,到活動環(huán)節(jié),到教師的提問,都作了相應(yīng)的調(diào)整。“月亮姑娘做衣裳”本身是一個穿插著科學(xué)常識的語言活動。通過前兩次的活動后,我們把目標確定為:通過語言的描述,了解月亮每月的陰晴圓缺,知道月亮每天都在發(fā)生變化,同時增加孩子們的詞匯量和語言組織能力。在完成此次活動后,對幼兒科學(xué)常識教育夾帶著語言教育的活動有了更進一步的認識。

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