《美麗的秋天》教案（通用22篇）

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《美麗的秋天》教案，歡迎大家分享。

　　《美麗的秋天》教案 1

　　主題說明：

　　秋天來了，大自然會發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼兒對大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。設(shè)計(jì)主題活動“秋天多可愛”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式，幫助幼兒秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂，享受秋天的豐盛果實(shí)，知道這一切和成人的勞動密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛大自然，熱愛勞動人民的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習(xí)慣。

　　主題目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識秋季主要的花卉樹木和豐碩的'果實(shí)，感知?dú)鉁氐淖兓�，初步掌握秋季的主要特征�?/p>

　　2、初步學(xué)會有順序的、細(xì)致的觀察事物。

　　3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛勞動人民的情感。

　　4、讓幼兒懂得勞動果實(shí)是人們辛勤勞動得來的，應(yīng)該珍惜。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。

　　2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀察。

　　3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚于語，營造秋天濃濃的氛圍、

　　4、利用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，樹葉小路等。

　　家園配合：

　　1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

　　2、請家長與孩子一起去購買水果入園參加品嘗會。

　　3、提醒家長在家應(yīng)多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。

　　4、請家長帶領(lǐng)幼兒去秋游，觀賞大自然的美。

　　5、請家長帶領(lǐng)孩子檢拾和請掃門前的落葉。

　　6、針對秋季干燥的特點(diǎn)，讓孩子注意護(hù)膚，多飲開水。

　　《美麗的秋天》教案 2

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。所以，在這個(gè)陽光明媚的秋天，我首先聯(lián)想到要開展《美麗的秋天》這一語言活動。這一活動的開展，我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。因?yàn)榍锾齑T果累累，飽滿而充實(shí)。大自然不僅能給予孩子美的感受，更能給予孩子豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮。

　　活動目標(biāo)

　　1.感受散文優(yōu)美的語句和意境，喜歡大自然，對學(xué)習(xí)散文感興趣。

　　2.有感情地朗誦散文，體會秋天的美麗景象。

　　3.發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和思維能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能有感情地朗誦散文，欣賞散文的語言美。

　　難點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，體會秋天的美景。

　　活動準(zhǔn)備

　　收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》，制作關(guān)于秋天的課件。

　　活動過程

　　一、歌曲導(dǎo)入、暢談秋天

　　1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進(jìn)入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動欲望，還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。

　　2.教師請幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)談一談自己眼中的秋天是什么樣的。

　　這樣設(shè)計(jì)的意圖是

　�。�1）體現(xiàn)了家園共育。（課前已布置幼兒向家長了解有關(guān)秋天的知識）

　�。�2）讓幼兒大膽的表達(dá)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　二、觀賞課件，感受秋天

　　教師播放多媒體課件，用直觀形象的圖畫，吸引幼兒，展現(xiàn)出秋天的生動圖景，喚起幼兒對秋天的興趣。再次演示課件，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解樹葉飄落下來像什么？（“……像……”），讓幼兒說說學(xué)學(xué)。比如，樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機(jī)，像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的一次不容忽視的機(jī)會。

　　三、誦讀散文、走進(jìn)秋天

　　通過播放課件，欣賞散文磁帶朗誦，教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動朗誦，讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個(gè)設(shè)計(jì)充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象，讓幼兒認(rèn)識美麗的秋天，感受散文的情感，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。

　　四、理解散文，繪畫秋天

　　為了調(diào)動孩子們繪畫的積極性，在展示繪畫作品環(huán)節(jié)，我以喜悅、快樂的口吻說：“小畫家們畫的太好了，現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的'秋天”主題墻上，讓其他班的小朋友也來欣賞欣賞，好不好�！痹O(shè)計(jì)這種形式，能充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒在活動中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　五、活動延伸

　　師：秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦！現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。

　　活動反思

　　《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標(biāo)。

　　活動中我充當(dāng)引導(dǎo)者，發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，讓幼兒在活動中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　結(jié)合幼兒實(shí)際，將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件，讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣，降低理解的難度。活動中主要采用談話法、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的。

　　《美麗的秋天》教案 3

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對詞匯的運(yùn)用能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的口頭作文。

　　活動重點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒對詞匯的運(yùn)用能力。

　　活動難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的口頭作文。

　　活動準(zhǔn)備

　　有關(guān)秋天的掛圖。

　　活動過程

　　1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：

　�。�1）圖上是哪個(gè)季節(jié)？秋天是什么樣子的`？

　　秋天來時(shí)，莊稼、花兒、樹葉都怎么樣了？大雁飛到哪里去了？

　�。�2）翻開幼兒用書的21頁，教師和幼兒一起將短文讀一遍，請幼兒想一想：橫線上應(yīng)該填什么詞？

　　2、分組討論。幼兒以組為單位，討論哪些詞都可以用。

　　3、每組選一個(gè)代表，將本組的口頭作文中的詞念一遍。

　　活動延伸

　　帶幼兒去郊外觀察秋天的田野。

　　活動反思：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師過于注重活動的結(jié)果，對活動的過程有所輕視。每次活動只要幼兒在活動中沒有得出結(jié)果，教師就認(rèn)為活動沒有成功，忽略了幼兒在活動中的興趣和操作學(xué)習(xí)，以及其他能力的培養(yǎng)。

　　《美麗的秋天》教案 4

　　教材分析

　�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）

　　散文《秋天真美麗》是一篇語言優(yōu)美、富有感情、充滿想象的文學(xué)作品，它以秋季為背景，以秋風(fēng)姐姐為線索，結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒有目地的對大自然進(jìn)行觀察，給其感官上的刺激。運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法來描述秋天的美麗，生動而優(yōu)美地讓孩子們感受文學(xué)作品的語言美、形式美和意境美。重點(diǎn)：欣賞散文，理解散文中比喻、擬人的修辭手法。難點(diǎn)：嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進(jìn)行仿編。

　　幼兒基礎(chǔ)分析

　　（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

　　根據(jù)抽樣調(diào)查研究分析：

　　知識：大班孩子對于秋季已經(jīng)有了一定的了解，如知道“秋季有哪些美麗的顏色”“秋季是一個(gè)怎樣的季節(jié)”“秋季有哪些變化”等。

　　能力：大班幼兒對散文的文學(xué)形式已經(jīng)接觸過，但是對于擬人、比喻的修辭手法不能很好理解。

　　情感：對秋季美的感悟能力不深。

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞散文，理解散文中比喻、擬人的修辭手法。

　　2、嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進(jìn)行仿編。

　　3、萌發(fā)熱愛秋天的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　（材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備）

　　材料：PPT；

　　知識：大班孩子對于秋季已經(jīng)有了一定的了解。

　　一、初步感知散文

　　導(dǎo)入：你們覺得秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)？

　　過渡：秋天美在哪里，我們一起聽一聽。

　　二、欣賞、理解散文

　　1、完整欣賞，感受意境美。（播放視頻）

　　提問：散文里說了些什么？秋風(fēng)姐姐對著誰吹口氣呢？

　　小結(jié)：“秋天，秋天，真美麗。天高了！地寬了！樂得秋風(fēng)姐姐到到處跑....”

　　2、分段欣賞，理解散文內(nèi)容，感受語言美。

　　（1）結(jié)合課件，教師朗誦第三段。

　　提問1：秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？大樹抖落的是真的金蝴蝶、紅蝴蝶和花蝴蝶嗎？那是什么？

　　小結(jié)：“秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖呀搖，一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶�！�

　　不是真蝴蝶，是飄落下來的樹葉。

　　提問2：樹葉抖落下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？

　　小結(jié)：孩子們，你們的想象力可真豐富呀！

　　提問3：媽媽說什么？為什么樹葉成為小樹的肥料？

　　小結(jié)：“媽媽說：大樹落葉了。送給小樹做肥料，盼它快長高！”因?yàn)槁淙~給小樹提供了生長的養(yǎng)分，可以讓小樹快快長高。

　�。�2）結(jié)合課件，教師朗誦第四段。

　　提問1：秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

　　小結(jié)：“秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個(gè)浪花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。”

　　提問2：紗巾是什么？為什么小河像紗巾？為什么小河會掀浪花呢？小河怎么會抱著白鵝搖啊搖？

　　小結(jié)：紗巾是人們秋天戴在脖子上的飾物。小河被秋風(fēng)姐姐吹動了，就像抖動披著的.紗巾。因?yàn)榍镲L(fēng)姐姐吹口氣，小河的水都被吹的動起來了。

　　提問3：媽媽又說了什么？

　　小結(jié)：“媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，讓寶寶吃了身體好！”

　　三、完整朗誦，嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進(jìn)行仿編。

　　1、完整朗誦散文。

　　過渡：秋天、秋天真美呀，我們一起來朗誦這首優(yōu)美的散文《秋天真美麗吧》！邊播放課件邊朗誦。

　　提問：你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？

　　2、嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進(jìn)行仿編。

　　過渡：小朋友們，秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？請你們嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進(jìn)行仿編。

　　《美麗的秋天》教案 5

　　活動目標(biāo)

　　1、知道秋天的顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語言描述。

　　2、了解菊花的種類、形狀，會用多種方式表征菊花。

　　3、家長與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗(yàn)合作的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動過程

　　1、會變色的小樹林

　　待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。

　　2、美麗的`菊花

　　我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對菊花的談?wù)撝小Ｓ谑俏页脽岽蜩F，請幼兒對看過的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。

　　3、表征活動：美麗的秋天

　　我邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動前我把這次活動的意義做了說明。并請家長收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實(shí)、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過的兒歌讓家長寫上。做完后，家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。

　　活動反思：

　　在整個(gè)探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會：

　�。�1）科學(xué)活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。

　�。�2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題，用自己的實(shí)際行動去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　�。�3）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來生成活動，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動，收到良好的效果。

　　《美麗的秋天》教案 6

　　目標(biāo)：

　　1、理解散文詩的內(nèi)容，嘗試仿編散文詩，萌發(fā)對秋天的熱愛之情。

　　2、感受散文詩的語言美及意境美，嘗試合作繪畫。

　　準(zhǔn)備：

　　1、掛圖《美麗的秋天》提醒幼兒在生活中注意觀察秋天的`變化。

　　2、大繪畫紙和筆。

　　過程：

　　一、播放“秋天多么美”音樂，帶幼兒進(jìn)活動室。

　　1、每名幼兒脖子上都掛上秋天的果實(shí)：玉米，花生、大豆、香蕉、桔子蘋果、梨等。

　　2、進(jìn)活動室后，教師提問：孩子們，你們脖子上都掛這些東西干什么呀？幼兒：這是我們家秋天豐收的果實(shí)，我們帶來送給老師們來品嘗。

　　3、幼兒把果實(shí)送給在座老師。

　　4、教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天都有什么特征？（幼兒根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言說秋天特征）

　　二、看課件欣賞：美麗的秋天景色。

　　1、教師：秋天美不美？你們喜歡秋天嗎？老師這里還有一首贊美秋天的散文詩呢，我們一起來欣賞一下吧。

　　2、播放鋼琴曲，教師有感情朗誦散文詩。

　　《美麗的秋天》教案 7

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　美麗的秋天

　　“美麗的秋天”小結(jié)前段時(shí)間我們班開展了主題活動：“美麗的秋天”， 為了豐富小朋友對秋天豐收的感受，我們圍繞著收集來的水果、植物等相互交流。在這個(gè)過程中，孩子們認(rèn)識了秋天的特征，知道秋天樹葉會從樹上飄落，與小朋友一同探索、認(rèn)識秋天可以吃到的水果，并認(rèn)識秋天豐富的色彩�！扒锾斓臉淙~”，我們帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的落葉�！澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。

　　孩子們把他們撿到的'樹葉當(dāng)成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。

　　孩子對樹葉感興趣，但他們對樹葉的認(rèn)識卻非常有限。于是我們從認(rèn)識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成散文“秋葉”，并請小朋友和家長進(jìn)行了“秋葉”的創(chuàng)編。

　　孩子們的想象力非常豐富，把秋葉比做“小船”、“被子”、“扇子”、“餅干”等等… “秋天的水果”，幼兒比較熟悉，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而且味道好，能品嘗，孩子非常感興趣。我們開展了“水果品嘗會”，小朋友先介紹自己帶來的水果(形狀、顏色、味道等)，總結(jié)出：水果里面有許多水分、有維生素，每組一起分享，我們還邀請了小班的小朋友共同分享。我們還利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，如點(diǎn)數(shù)、排序、分類，平時(shí)枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動，有了這些水果的加入，變的生動有趣。蘋果與葡萄比大小，我?guī)退�果找朋友，水果娃娃去旅行，孩子們和這些水果做了朋友，并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。

　　孩子們對水果的興趣，使他們樂于探索、樂于發(fā)現(xiàn)。我們給孩子提供各種活動機(jī)會，重視發(fā)展幼兒的社會認(rèn)知和交往能力。能用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。如：參觀菜地，我們拍攝了許多照片，張貼在櫥窗里;參觀柿子園，拍攝了孩子們在柿子園里摘柿子的錄象;參觀新建的小區(qū)，通過這些活動既增長了孩子們的知識，又發(fā)展了他們的交往能力。我們的主題活動即將結(jié)束，在以后的活動中，我們將會以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓他們在興趣中探索、前進(jìn)，讓他們對自然科學(xué)有新的認(rèn)識。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

　　《美麗的秋天》教案 8

　　活動目標(biāo)

　　1、通過欣賞，感受暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用。

　　2、大膽運(yùn)用色彩，表達(dá)自己對秋天的理解。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受秋天的色彩。

　　難點(diǎn)：掌握拓印的作畫技法。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫紙 噴壺 線繩

　　活動過程：

　　一、出示課件 引出秋天

　　問：你知道這是什么季節(jié)嗎？為什么？

　　二、老師周末的時(shí)候給小朋友布置了一個(gè)作業(yè)，就是讓小朋友在周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去找秋天，小朋友們給我?guī)�來了很多他們找到的秋天，讓我們一起去看看吧�?/p>

　　出示能代表秋天是收獲、豐收季節(jié)的一組圖片

　　問：你最喜歡那一副？為什么？

　　出示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片

　　問：你最喜歡那一副？為什么？

　　老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)，這四幅圖所呈現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。

　　三、出示色環(huán)（暖色）欣賞畫家的作品

　　在我們的生活中有很多種顏色，可是有幾種時(shí)能給我們帶來溫暖的感覺的，我們把它們叫做暖色。一一介紹。 秋天真美呀，無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受，畫家和我們一樣也很喜歡秋天，他們就運(yùn)用這些色彩表現(xiàn)出了多彩的'、溫暖的、色彩斑斕的秋天。

　　四、教師示范畫法

　　其實(shí)我也能畫出我心目中的秋天，可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。

　　在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。

　　五、幼兒繪畫，教師巡視輔導(dǎo)

　　六、對幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評。

　　七、結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　本次活動從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下功夫。

　　《美麗的秋天》教案 9

　　活動目標(biāo)

　　1.能夠認(rèn)識簡單的色彩搭配，

　　2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。

　　3.體驗(yàn)拓印活動的樂趣，能積極參與繪畫活動，感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.掌握簡單的拓印技巧。（難點(diǎn)）

　　2.感受秋天的色彩，熱愛大自然。（重點(diǎn)）

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過秋天

　　活動過程

　　一、音樂導(dǎo)入，引出主題

　　聽一聽秋天

　　教師：大家仔細(xì)聽，兒歌里都講了什么？（教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價(jià)。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的？（隨機(jī)提問幼兒，鼓勵評價(jià)。）

　　二、積極討論，深入探究

　　看一看秋天

　　教師：現(xiàn)在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。

　�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過描述樹葉的形狀，激發(fā)幼兒想象力。）

　　小結(jié)：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的.....

　　教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時(shí)，有沒有覺得暖暖的，很熱情？能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí)，是不是感覺有點(diǎn)冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對色彩的認(rèn)知，并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。）

　　教師：再仔細(xì)觀察一下，葉子上還有什么？

　�。ㄓ變鹤杂苫卮�，教師及時(shí)肯定評價(jià)）

　　小結(jié)：葉子上的細(xì)線叫葉脈，它長得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來把營養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的.。（拓展幼兒科學(xué)知識）

　　教師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（教師拿出枯葉輕輕掰碎）

　　教師：那我們怎么把它保存下來呢？

　　幼兒：自由回答（教師及時(shí)給予回應(yīng)）

　　教師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫）

　　教師：那我們一起畫一畫好嗎？哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀？

　　（調(diào)動幼兒積極性）

　　找?guī)讉�(gè)小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。

　　教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí)，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！

　　教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧！

　　三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng)作

　　畫一畫秋天

　　教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等

　　教師：請小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧！

　�。ㄓ變簞邮植僮鹘處熝惨�，并及時(shí)指導(dǎo)）

　　分享作品(教師及時(shí)肯定評價(jià)）

　　教師準(zhǔn)備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。

　　活動總結(jié)

　　美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動，在活動中運(yùn)用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會性。教師在巡視指導(dǎo)中，注意對幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，對于用完的樹葉用該如何處理，要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，對于個(gè)體差異較大的，要調(diào)整教學(xué)方法。

　　《美麗的秋天》教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、圍繞“秋天的景物”，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1、老師這有幾句古詩，你們能說出下半句嗎？出示：落霞與孤鶩齊飛，停車坐愛楓林晚�？吹剿�葉，你仿佛看到了什么？�！耙荒旰镁熬�須記，最是橙黃橘綠時(shí)”，這是宋朝文學(xué)家蘇軾的一句詩，你知道是寫得哪個(gè)季節(jié)嗎？

　　2、詩中“橙黃橘綠”其實(shí)是說一年中碩果累累的時(shí)候，你現(xiàn)在知道是那個(gè)季節(jié)了嗎？

　　3、秋天是一個(gè)美麗的`季節(jié)，她秋高氣爽，滿山紅遍。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，她五谷豐登，果實(shí)累累。

　�。ǘ�）出示圖片，感受秋天

　　1、出示“果園里”

　�。�1）分別出示“蘋果”、“柿子”、“葡萄”，

　　（2）《秋天》中說：“蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍�！闭n文中是把蘋果比作人來寫的。你能用上擬人句或者比喻句選擇一幅畫面來說說嗎？

　�。�3）三句以上，結(jié)構(gòu)相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子，我們稱為排比句，你能用上排比句，為我們描述下果園里的景象嗎？

　�。�4）請同學(xué)們拿出草稿本，寫上一段。

　�。�5）請同學(xué)讀，評價(jià)。

　�。�6）聞一聞，仿佛聞到了水果的美味，真讓人垂涎三尺啊，

　　2、過渡：上個(gè)星期，我們放了3天假，有些同學(xué)和父母旅游了吧，或者去了公園、春江潮廣場你看到秋天了嗎？

　　（1）指名說。

　　（2）秋天公園里的景色，我們可以抓住它們各自的特點(diǎn)來寫。出示“楓樹”：紅的像一團(tuán)團(tuán)火。（抓住楓葉顏色的特點(diǎn)）“銀杏樹”，那片片樹葉好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，為我們帶來了涼爽。（抓住銀杏形狀的特點(diǎn)）“菊花”：紅的似火、粉的似霞、白的似雪。（也是顏色）“桂花”：我們可以抓住桂花的香味，“桂子花開，十里飄香”，沁人心脾。（抓住桂花花香的特點(diǎn)）

　　3、出示“一望無際金色的稻田”。

　　（1）你看到了什么？（一望無際的稻田）

　�。�2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像什么？（金色的海洋）

　�。�3）從整體看，金色的稻田像金色的海洋，我們再從局部看那一株株稻穗呢？（稻穗彎下了腰，因?yàn)樗麄兂墒炝耍�沉甸甸的，�?/p>

　　4、小結(jié)：秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個(gè)美麗的童話。難怪古人說：“萬美之中秋為最”呢！

　　（三）欣賞例文

　　1、請同學(xué)們讀一讀這篇文章，看看作者向我們描寫了幾個(gè)地方的景色？重點(diǎn)寫了哪個(gè)部分？這樣文章就能做到有詳有略。

　　2、再讀一讀，你覺得寫得好的地方，用筆畫一畫，再讀一讀，品品這些句子好在哪？交流。

　　3、第一小節(jié)和最后一小節(jié)，分別做了總結(jié)，文章在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用了“總——分——總”的寫法。我們在寫這篇文章時(shí)也可采用這樣的方法。

　　（四）作業(yè)：

　　完成草稿

　　《美麗的秋天》教案 11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解秋天的一些特征。

　　2、欣賞散文詩并簡單的續(xù)編散文詩。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、提前帶孩子尋找幼兒園的秋天。

　　2、《美麗的秋天》磁帶和課件。

　　三、活動內(nèi)容：

　　(開始部分)——提出問題，引起幼兒思考。

　　師：小朋友，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么發(fā)現(xiàn)秋天的?秋天的氣候怎么樣?

　　幼：秋天。(變黃的葉子、小草變黃了、掛滿枝頭的紅紅的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚，中午很暖和要脫衣服。

　　師：對，秋天是一個(gè)碩果累累的季節(jié)，秋天的氣候比較涼爽而且溫差大，就是早晨傍晚跟中午的氣溫區(qū)別大，所以小朋友要及時(shí)增添衣服以防感冒。

　　師：你喜歡秋天嗎?為什么?你覺得秋天美嗎?美在哪?

　　幼：喜歡秋天的色彩�！�…

　　(展開部分)——欣賞秋天的景色，引出散文詩《美麗的秋天》

　　1、師：既然秋天那么美，我們就一起來欣賞秋天的景色吧。

　　師幼一起欣賞秋天的景色，看一幅圖片同時(shí)引出散文詩的一句(如：天空格外的藍(lán)，白云格外的白。)一直到最后。

　　然后再聽磁帶，再請孩子根據(jù)圖簡單復(fù)述散文詩。

　　2、師：秋天里還會有什么樣美的`景色呢?(如花園、公園等)開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，大膽想象。根據(jù)幼兒敘說幫助幼兒一起續(xù)編散文詩并記錄。

　　(結(jié)束部分)整理續(xù)編的散文詩，一起有感情的朗讀。

　　四、活動延伸

　　依照散文詩畫一幅美麗的秋天的畫。

　　附：美麗的秋天

　　秋天來了，秋天多么美麗!

　　天空格外地藍(lán)，白云格外地白。樹上的葉子變紅了，變黃了。秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。

　　秋天的果園分外好看，圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。

　　秋天的田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，收割機(jī)轟隆隆地響，到處是豐收的景象。

　　啊!秋天來了，秋天多么美麗!

　　《美麗的秋天》教案 12

　　活動目標(biāo)

　　1、理解散文詩的內(nèi)容，嘗試仿編散文詩，萌發(fā)對秋天的熱愛之情。

　　2、讓幼兒感受散文詩優(yōu)美的語句和意境，嘗試合作繪畫。

　　3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件、散文詩磁帶、《秋天多么美麗》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　2、彩筆、圖畫紙。

　　3、幼兒用書第5冊第1頁。

　　活動重點(diǎn)

　　請幼兒感受散文詩優(yōu)美的語句和意境。

　　活動過程

　　一、從歌曲入手引出秋天的話題，初步感受秋天的美麗。

　　1、隨歌曲《秋天多么美麗》入場。

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的景物嗎？

　　2、談話：秋天多么美，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的散文詩，題目是"美麗的秋天" 。小朋友們真能干，還認(rèn)識字呢，那書中又藏著哪些秋天的美麗景色呢？

　　二、演示《美麗的秋天》課件請幼兒欣賞，進(jìn)一步感受秋天的美麗景物。

　　師：秋天來了，我們一起來看看秋天的天空是什么樣的？

　　幼：天空很藍(lán)很藍(lán)，白云雪白雪白的。

　　師：小朋友仔細(xì)觀察，秋風(fēng)吹過，樹葉飄落下來像什么？

　　幼：樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機(jī)，像一只只小蝴蝶……。

　　師：我們再下后看，看看秋天的果園是什么樣的？

　　幼：秋天的時(shí)候水果豐收了，這里全都是小朋友最喜歡吃的水果。

　　師：哇，這是什么地方呀？是金色的田野。

　　幼：秋天到了，稻子都成熟了， 農(nóng)民伯伯要趕快把稻子收回家了。

　　師：那金色的田野里還有哪些農(nóng)作物呢？我們來看看。

　　幼：原來秋天還收獲了很多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等，到處是豐收的景象。

　　三、學(xué)習(xí)、理解散文詩《美麗的秋天》，感受散文詩的語言特色。

　　師：通過看課件，你覺得秋天美不美�。窟@些美麗的景色都是秋姑娘送給大自然的禮物，今天，秋姑娘也來到我們這兒了，她給我們帶來了一篇非常優(yōu)美的散文詩呢，讓我們來聽聽散文詩里說了些什么吧。

　　1、聽詩歌錄音。

　　師：秋天的美景被編成了一首好聽的散文詩，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，看誰聽得最仔細(xì)。（教師播放錄音，幼兒安靜地聽。）師：你聽到了些什么？

　　幼：我聽到秋天樹上的葉子變紅了，變黃了；我聽到了秋天樹葉從樹上飄落下來，像蝴蝶在空中飛舞；我聽到了秋天的田野分外好看。

　　師：我們再聽一遍好嗎？

　�。ń處熢诜配浺�，幼兒情不自禁地跟著錄音輕輕念了起來。）

　　2、提出欣賞要求后再次欣賞散文。

　　師：出示有關(guān)課件，小朋友邊看圖邊仔細(xì)地把這篇優(yōu)美的散文在聽一聽。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解"……像……"，說說學(xué)學(xué)。

　　師：秋風(fēng)對著大樹輕輕一吹，樹葉怎么樣了？（樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。） 讓幼兒學(xué)說："……像……"學(xué)學(xué)動作。

　　師：秋風(fēng)對著果園輕輕一吹，果園有什么變化呢？（圓圓的蘋果像小朋友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿枝頭。）師：秋風(fēng)對著田野輕輕一吹，田野有什么變化呢？（稻田金黃一片；棉田一片潔白。）

　　3、全體朗誦詩歌。

　　師：讓我們齊聲朗誦詩歌，看誰記得最清楚。

　　四、請幼兒續(xù)編散文詩。

　　1、你最喜歡散文中的哪句話？先跟你旁邊的小朋友說一說吧。

　　2、能把你最喜歡那句話說給大家伙兒聽聽嗎？你的朋友最喜歡哪句話？也請他來說一說吧。（請兩對小朋友）3、老師也很喜歡"秋風(fēng)吹過，樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。"這句話，誰還能用"……像……"編出什么好聽的`話來呢？（帶著仿編）

　　4、小結(jié)：這么多樹葉像一架架小飛機(jī)、像一把把小花傘、像一只只小風(fēng)箏等，讓人覺得太有趣了，太美了。

　　5、請幼兒用好聽的句子分別說一說秋天的果園里、田野里還有哪些美麗的景色。

　　6、請幼兒說一說秋天除了果園和田野以外還有哪些特別的景色（如花園等）。

　　教師隨時(shí)幫助幼兒梳理好聽的句子，并請全體幼兒一起跟誦，教師整理記錄。

　　五、嘗試合作繪畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)美麗的秋天。

　　師：小朋友，今天我們看了關(guān)于美麗的秋天圖片，欣賞了一篇美麗的秋天的散文詩，那么小朋友，你們想不想自己動手把美麗的秋天畫下來？請小朋友自由結(jié)伴，6人一組，合作完成一幅秋天的長卷繪畫作品。

　　幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)加以適當(dāng)點(diǎn)評。

　　六、活動結(jié)束。

　　師：小朋友把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦，你們真能干！現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天。（音樂中結(jié)束活動）活動延伸以"美麗的秋天"為題，師幼共同將作品布置到走廊上或教室內(nèi)，供幼兒欣賞。

　　《美麗的秋天》教案 13

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美的語句和意境

　　2、嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句描述秋天的美，提高口語表達(dá)能力

　　3、萌發(fā)幼兒對秋天的熱愛之情

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《秋天多美麗》 歌曲

　　2、《秋天多美麗》 教學(xué)課件

　　3、秋天景物卡片，秋姑娘頭飾一個(gè)

　　4、"秋姑娘"的錄音

　　活動過程：

　　一、播放《秋天多么美》動畫歌曲教師:今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來仔細(xì)聽一聽!

　　二、完整聽完歌曲后教師提問:

　　1、歌曲里唱的是什么季節(jié)?(秋天)

　　2、你怎么知道是秋天的?

　　3、你聽見唱了一些什么?

　　三、教師扮演秋姑娘朗誦詩歌《秋天多美麗》

　　教師扮演美麗的秋姑娘:"今天秋姑娘給你們帶來了一首秋天的詩歌《秋天多美麗》，你們一起來聽一聽"

　　四、教師提問：

　　1）詩歌聽完了，你們來告訴我詩歌的名字叫什么?

　　2）那你聽到詩歌里都說了什么？（天空、白云、秋天的葉子、秋天果園的蘋果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割機(jī)，秋天是豐收的季節(jié)）

　　五、播放PPT，秋姑娘完整的朗誦詩歌(教師朗誦)

　　教師在引導(dǎo)提問幼兒說的同時(shí)，讓幼兒感知秋天是收獲地季節(jié)，秋天的顏色是金黃的

　　六、再次播放PPT

　　教師：小朋友們，你們覺得秋天美嗎？

　　那你們來說一說秋姑娘詩歌里美麗秋天的景色是什么樣的?

　　秋天的天空格外的藍(lán)，白云也格外的白秋天的樹葉變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞秋天的果園分外好看，圓圓的蘋果笑紅了臉黃橙橙的柿子像金色的`燈籠掛滿枝頭秋天的田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白收割機(jī)轟隆隆的響，到處是豐收的景象（通過詩歌中優(yōu)美的詞匯，幫助幼兒進(jìn)一步的感受秋天的美麗）

　　七、教師用身體語言結(jié)合PPT感受秋的美麗

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒做出自己對某一句詩理解的動作)

　　八、小飛船教師：瞧，美麗的秋姑娘邀請我們坐她的小飛船去看看她給我們帶來的秋天，看，我們現(xiàn)在來到秋天的哪里了？秋天的天空是怎么樣的呀？

　　九、游戲幼兒手拿秋天景色圖片如白云、秋天的果實(shí)、秋天的樹葉等，教師扮演秋姑娘朗誦秋天多美麗的詩歌，秋風(fēng)把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演詩歌內(nèi)容的動作，朗誦詩歌內(nèi)容

　　活動延伸：

　　制作秋天美麗的樹葉延伸到班級的布置環(huán)境中。

　　活動反思：

　　可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

　　1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認(rèn)知

　　2.對活動過程的反思：本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會，與教師配合良好，互動較好

　　3.本堂課效果較好，個(gè)別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒

　　4.本堂課效果不錯，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念

　　《美麗的秋天》教案 14

　　活動目標(biāo)：

　　1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

　　3、加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：

　�、倜�筆、宣紙、顏料、擦手巾；

　�、阡浺魴C(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

　　2、知識準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀察秋天的景象。

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對秋天的認(rèn)識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

　　1、引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的`地方。

　　2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　二、 基本部分

　　1、出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

　　2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫；對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。

　�、耪堄變簽樽约旱漠嬅�名。

　�、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

　�、钦垈�(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

　　《美麗的秋天》教案 15

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。

　　2、能創(chuàng)造性的運(yùn)用不同的顏色、線條形象得表現(xiàn)美麗的秋天。

　　3、欣賞散文，感受秋天的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對秋天已有一定的認(rèn)識和了解。

　　2、散文配樂音樂。

　　3、幼兒繪畫的紙、筆。

　　活動過程：

　　一、利用秋天的圖片讓幼兒說說自己對秋天的感受

　　師："誰來說說這幾幅畫畫的是什么季節(jié)？（秋天）你從哪兒看出來的？

　　你們喜歡秋天嗎？你們覺得秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？"

　　二、欣賞散文，初步感受散文內(nèi)容。

　　師："聽，秋風(fēng)爺爺悄悄地來了，他會讓秋天發(fā)生什么變化呢？"

　　1、教師配樂朗誦，幼兒初步感受散文內(nèi)容。

　　2、提問：

　　①誰也覺得秋天很美？（秋風(fēng)爺爺）

　�、谇镲L(fēng)爺爺對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？媽媽說了什么？

　�、鄞髽涠堵涞氖遣皇钦娴暮�蝶？那為什么說大樹抖落的是蝴蝶呢？

　�、芮镲L(fēng)爺爺對著小河吹口氣，小河怎么樣了？小河的心情怎么樣？那媽媽又說了什么呢？

　　三、師再次完整朗誦散文，感受散文中的`語言特點(diǎn)。

　　師："聽完了散文，你最喜歡散文中的哪些句子？你能用好聽的聲音給大家表演表演嗎？"（幫助幼兒感受散文中語言的美。）

　　四、幼兒用繪畫表現(xiàn)美麗的秋天。

　　引導(dǎo)幼兒想象：秋風(fēng)爺爺它又出發(fā)了，想想看，他還會對著哪兒吹口氣？又會有什么樣的變化呢？

　　1、幼兒相互討論交流

　　2、大膽地用繪畫形式表現(xiàn)美麗的秋天。

　　《美麗的秋天》教案 16

　　一、教學(xué)目的：

　　1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，體會散文語言美和意境美。

　　2、感受文學(xué)活動的樂趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件《美麗的秋天》

　　2、幼兒掌握一些關(guān)于秋天知識。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、在音樂《秋天多美麗》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。

　　老師：秋天好美啊，在秋天哪些東西是美麗的？

　　2、聽老師朗誦散文《美麗的秋天》

　　秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......

　　秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

　　秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個(gè)浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。

　　（1）今天給帶來了一篇非常美的散文，請小朋友們認(rèn)真聽一聽。

　�。�2）你們聽到了什么？

　　（3）一邊觀看圖片一邊聽散文。

　�。�4）老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

　　（5）分段落欣賞散文，加深對作品理解。

　　段落1，提出問題：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？

　　段落2，提出問題：

　　1）秋風(fēng)對大樹吹了一口氣，發(fā)生了什么？

　　2）樹葉從樹上落下來除了像蝴蝶，還像什么？請大家學(xué)學(xué)。

　　3）幼兒用身體表現(xiàn)樹葉。

　　段落3，提出問題：大樹媽媽為什么把樹葉送給小樹？

　　段落4，提出問題：秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

　　1）秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情如何？

　　2）為什么說小河像絲巾呢？我們一起來做小河抖動絲巾的.樣子。

　　3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做小河掀浪花的樣子。

　　4）小河是如何抱著白鵝搖的？

　　5）伴隨音樂我們一起來做小河開心的樣子。

　　段落5：小河都有什么寶貝？

　　3、完整欣賞散文。

　　秋天好美啊，落葉從樹上飄落下來，小河掀起了浪花。

　　1）你最喜歡散文中的哪一句？你們可不可以用散文中的話說給大家聽？

　　2）還有哪位小朋友喜歡這句，誰來學(xué)一學(xué)，把這句話說的更好聽？

　　3）我們大家一起學(xué)一學(xué)。

　　4）為什么說這句話那么美？

　　小結(jié)：學(xué)習(xí)連著用“一會兒”。

　　4、畫秋天

　　秋風(fēng)姐姐這么開心，她還會對誰吹口氣呢？

　　老師：我們一起把秋天畫下來好嗎？

　　《美麗的秋天》教案 17

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。

　　活動目標(biāo)

　　1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

　　2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

　　3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

　　2.充分理解散文詩內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

　　活動過程

　　1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

　　“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的.果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

　　2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運(yùn)用的興趣。

　　(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

　　(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

　　3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

　　(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

　　(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

　　4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

　　提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

　　用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

　　5.游戲

　　幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

　　6.自然結(jié)束活動。

　　老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

　　《美麗的秋天》教案 18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解秋天的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對秋天的熱愛之情。

　　2.通過學(xué)習(xí)秋天的景色和自然現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力和想象力。

　　3.學(xué)生能夠用簡單的語言描述秋天的景色和自然現(xiàn)象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.秋天的特點(diǎn)和景色。

　　2.秋天的自然現(xiàn)象。

　　3.學(xué)生對秋天的感受和表達(dá)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.如何通過簡單的語言描述秋天的景色和自然現(xiàn)象。

　　2.如何引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對秋天的感受。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入（5分鐘）

　　1.播放秋天的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入秋天的氛圍。

　　2.展示秋天的圖片，讓學(xué)生感受秋天的景色。

　　二、講解（15分鐘）

　　1.秋天的特點(diǎn)和景色。

　　2.秋天的自然現(xiàn)象。

　　3.秋天的重要節(jié)日。

　　三、活動（30分鐘）

　　1.觀察秋天的景色。

　　老師帶領(lǐng)學(xué)生到校園或者周圍的公園，讓學(xué)生觀察秋天的景色，包括樹葉的顏色、樹葉的形狀、花的顏色等等。

　　2.體驗(yàn)秋天的自然現(xiàn)象。

　　老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些秋天的活動，比如撿落葉、玩風(fēng)箏、采摘果實(shí)等等。

　　四、表達(dá)（20分鐘）

　　1.學(xué)生用簡單的語言描述自己觀察到的秋天景色和自然現(xiàn)象。

　　2.學(xué)生表達(dá)自己對秋天的感受。

　　五、總結(jié)（10分鐘）

　　1.學(xué)生分享自己的`表達(dá)。

　　2.老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

　　六、作業(yè)（5分鐘）

　　1.讓學(xué)生回家繼續(xù)觀察秋天的景色和自然現(xiàn)象，并寫下自己的感受。

　　2.讓學(xué)生畫出自己眼中的秋天。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過觀察秋天的景色和自然現(xiàn)象，讓學(xué)生更加深入地了解秋天的特點(diǎn)和美麗。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對秋天的感受，讓學(xué)生更加熱愛秋天，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

　　《美麗的秋天》教案 19

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是個(gè)豐收美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里孩子是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)，大街上飄著糖炒栗子的香甜味、菜場上蔬菜鮮嫩欲滴、水產(chǎn)商們在高聲叫賣螃蟹、水果店里的水果晶瑩透亮……秋天真的好誘人！由此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感，所以我和配班老師商議，共同設(shè)計(jì)了主題活動《秋的暢想》，利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性；

　　2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然；

　　3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前帶小朋友到公園秋游，讓他們自己拍照，發(fā)現(xiàn)秋天的美麗；

　　2、家長和幼兒共同搜集各種植物的圖片；

　　3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實(shí)物；

　　4、創(chuàng)設(shè)秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境；

　　5、投影儀一臺，農(nóng)貿(mào)市場的錄像。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，你們喜歡秋天嗎？沈老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉。

　　二、話說秋天：

　　1、秋天的顏色：

　�。�1）昨天，我們班去公園秋游的，回來以后楊老師送我一沓彩紙，她說這沓彩紙就是秋天的顏色，小朋友，你觀察到的秋天是什么顏色呢？如果請你們選個(gè)顏色送給秋天，你會選什么顏色呢？能說說你的理由嗎？

　�。�2）出示小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片，請幼兒談?wù)勊鼈兊念伾��?/p>

　�。�3）學(xué)習(xí)詞語：絢麗多彩。

　　2、秋天的味道：

　�。�1）秋天有一股好聞的味道，這些好聞的氣味是從哪來的呢？

　　（2）用你們的小鼻子嗅嗅，籃子里是什么好吃的？

　　（3）烤山芋是什么味道？（香香的）除了烤山芋是香香的，還有哪些吃的也是香香的？

　�。�4）糖炒栗子是什么味道？（甜甜的）還有什么水果的味道也是甜甜的？

　�。�5）冰糖葫蘆是個(gè)什么味？（酸酸的）哪種水果也是酸酸的？

　�。�6）剛才小朋友說了秋天是香香的.、甜甜的、酸酸的，你們誰還知道秋天有哪些味道？（例如辣椒辣辣的，百合苦苦的……）

　　3、秋天的心情：

　�。�1）那天老師要帶小朋友們參觀農(nóng)貿(mào)市場，請看大屏幕，看完了以后講講大屏幕上都有誰？他們的心情都怎樣？

　�。�2）農(nóng)貿(mào)市場里看到人們都在賣什么？

　�。�3）賣水果的，有賣蔬菜的，有賣水產(chǎn)品的，還有賣農(nóng)副產(chǎn)品的，這么多的產(chǎn)品，請小朋友說說秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)？人們的心情應(yīng)該怎樣呢？

　�。�4）秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，我們用一首歌來表達(dá)秋天的心情吧，全體合唱《秋天多么美》這首歌。

　　4、秋天的美景：

　　秋天很美，美在哪里呢？小朋友用照相機(jī)拍了許多美麗的秋天，讓我們一起來欣賞你們眼里的秋天美在哪里？

　　三、創(chuàng)作秋天，分組活動：

　　1、老師為小朋友準(zhǔn)備了秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域，小朋友任意選一個(gè)區(qū)域，大伙合作，共同完成一幅秋天的創(chuàng)作。

　　2、你們利用樹葉、干果、水果創(chuàng)作一幅畫，籃子里有剪刀、雙面膠、勾線筆，油畫棒等等，每個(gè)小組把畫創(chuàng)作到大白紙上，你們商議一下作品的主題，分工合作，我們看哪組合做的又快又好。

　　3、展示介紹作品，對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)合作給自己、別人帶來的快樂。

　　四、結(jié)束教學(xué)：

　　剛才我們小朋友創(chuàng)作的作品非常有創(chuàng)意，這么美的畫我們?nèi)ゲ贾媒淌彝獾睦乳馨伞Ｔ跉g快的音樂聲中帶孩子走出教室。

　　五、活動延伸：

　　小朋友布置廊檐，討論一下怎樣布置會更美。

　　《美麗的秋天》教案 20

　　內(nèi)容與要求：

　　感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。

　　了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗(yàn)豐收的喜悅。

　　活動說明：

　　秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動有了收獲，也因此使勞動變成了一份快樂，這是一個(gè)孩子、大人都開心的季節(jié)。這個(gè)主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動從活動室走向廣闊的天地，開拓他們的視野，也豐富他們的生活感受�！皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發(fā)現(xiàn)自然，使他們的感覺變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開朗，生活變得有趣。

　　隨著季節(jié)更換，孩子們在散步時(shí)就發(fā)現(xiàn)地上有掃不完的落葉；玩水的時(shí)候感覺到，風(fēng)吹向濕濕的手會有涼涼的感覺。秋天到來了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發(fā)現(xiàn)，好多大樹媽媽都在“掉頭發(fā)”，很是心疼。區(qū)域活動中，將孩子們撿到的樹葉收集到一起，提供多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等，著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進(jìn)，孩子們在撿落葉時(shí)候的故事、秋游時(shí)的故事都逐漸成為孩子談?wù)摰脑掝}。

　　當(dāng)樹葉紛飛飄揚(yáng)，孩子們到處尋覓撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結(jié)滿桔子的樹，引起了幼兒的注意�！拔覑鄢缘乃�果”這一內(nèi)容順時(shí)推進(jìn)。于是，活動室內(nèi)秋天的大樹上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)有趣的果實(shí)。從幼兒收集的各種水果，到教師收集的各種農(nóng)作物，使活動室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們在觀察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達(dá)的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。

　　這時(shí)，在研讀新教材中，一個(gè)小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我，我發(fā)現(xiàn)，幼兒在品嘗水果時(shí)，積累的經(jīng)驗(yàn)往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實(shí)的美好結(jié)局。于是，本次活動借用這一素材所制作的Flash，以果核為對象，一方面在設(shè)問中促進(jìn)幼兒的細(xì)致觀察以及經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核，體驗(yàn)秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時(shí)，使幼兒初步感知植物生長變化、收獲播種的輪回，以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動的愿望。

　　活動設(shè)計(jì)：

　　一、名稱：果核寶寶找媽媽

　　二、目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處，發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。

　　2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)，并體驗(yàn)收集的快樂。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的提供：

　　“蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。

　　6種水果（每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋住）、相對應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。

　　盤子、消毒紙巾（與幼兒人數(shù)相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。

　　教室里放置一些不同種類的種子。

　　四、活動實(shí)錄

　　教師預(yù)設(shè)幼兒回應(yīng)與生成教師的調(diào)整

　　1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”

　　集體看無聲的Flash畫面，設(shè)問：你看懂了嗎？發(fā)生了什么事情？該怎么辦？

　　到底誰是蘋果媽媽的寶寶？

　　聽了故事以后，你們覺得果核到底有用嗎？

　　2、送果核寶寶回家

　　出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設(shè)問：今天我?guī)�來了許多果核，看看他們都一樣嗎？

　　今天，有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。仔細(xì)看看，你認(rèn)識她們嗎？

　�。ń處熞灰怀鍪菊谠诿�巾下的6種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識。）

　　現(xiàn)在就請大家一起來幫忙，把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰，想幫幾個(gè)就幫幾個(gè)。

　　交流、驗(yàn)證。

　�。ńM織幼兒圍坐在桌子旁）我們一起來看看，果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧！

　　再來幫幫我們剛剛認(rèn)識的水果媽媽——冬棗。

　　師生一起收拾活動室，帶上果核和水果回活動室。

　　3、延伸：愿意繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽，鼓勵孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子？”

　　文文：蘋果爛掉了。

　　軒軒：小蝸牛和烏龜醫(yī)生喜歡吃蘋果。

　　雯雯：他們把蘋果吃掉了，后來又長出一棵小蘋果樹了……

　　毛毛：蘋果生病了。

　　周陽：烏龜醫(yī)生來給她看病。

　　張子煌：每個(gè)蘋果放得時(shí)間長了以后都會爛掉的。這不是生病。

　　卿卿：蘋果不是真的生病，她要生小寶寶了。

　　冷峰：蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹。

　　蕾蕾：蘋果媽媽剛生出來的寶寶是一粒粒籽。

　　馬杜宇：蘋果爛掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會爛掉的。

　　貝貝：我吃過蘋果的，在蘋果的最最里面就有果核的。

　　揚(yáng)揚(yáng)：果核有用的�？梢苑N出蘋果樹，還可以長出蘋果來的。

　　毛毛：還可以長出桔子來。

　　軒軒：還可以長出生梨來。

　　……

　　卿卿：不是的。蘋果的果核種下去就只能長蘋果樹的。

　　幼兒七嘴八舌：

　　桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……

　　恬恬：香蕉沒有果核的。

　　張子煌：香蕉也有果核的，就是用眼睛看不清楚，就在她那個(gè)心里面……

　　恬恬：不一樣的，有的大，有的小。

　　蕾蕾：有的是黑黑的，有的是白白的。

　　文文：有的是圓圓的，有的是長長的。

　　……

　　張子煌：我認(rèn)識那個(gè)大的果核，他是龍眼的果核。

　　揚(yáng)揚(yáng)：那個(gè)小小的黑黑的`好像是蘋果媽媽的寶寶。

　　……

　　眾：這是石榴。

　　雯雯：她有好多好多寶寶的。

　　眾：這是桔子。

　　恬恬：比我們吃的桔子小，是小桔子。

　　唐蕓吉：她好像不是桔子。

　　眾：這是蘋果，我們在幼兒園吃過很多次的。

　　揚(yáng)揚(yáng)：媽媽告訴我，蘋果吃了皮膚好。

　　張子怡：蘋果有營養(yǎng)的。

　　文文：蘋果很好吃的，很甜的。

　　眾：這是桂圓。

　　張子煌：不是的，這是龍眼。

　　馬杜宇：這個(gè)我吃過的，奶奶說好像叫棗子。

　　眾：這是葡萄。

　　幼兒人手一只盤子，到臉盆里挑出想送的果核，把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。

　　眾：是龍眼的寶寶。

　　軒軒：對了，寶寶送對了。

　　幼兒一起觀察，并確認(rèn)所有的龍眼的果核都送回了家。

　�。ㄓ行〔糠侄瑮椇怂突亓思�，大部分放在一邊沒有送）

　　馬杜宇：我吃過的，她的果核寶寶就是這樣的。

　　冷峰：用手剝。

　�。ɡ浞逶嚵嗽�，放棄）

　　卿卿：她的皮長得很牢的，剝不掉的，要用刀切的。

　　正正：不行的，她太小了，要切到手的。

　　龍龍：用牙齒咬。

　　眾：可以。

　�。ㄓ變鹤约河脻窦埥聿潦�，并人手一個(gè)冬棗）

　　幼兒兩種表現(xiàn)：有的邊吃邊觀察；有的急著咬出果核，把咬下的果肉放在一邊。

　　毛毛：我的果核出來了，像個(gè)橄欖。

　　蕾蕾：她的兩頭尖尖的，中間大一點(diǎn)，就像橄欖的樣子。

　　（另外幾種果核幼兒有點(diǎn)混淆，一一驗(yàn)證需要很長時(shí)間）

　　揚(yáng)揚(yáng)：老師，我想帶一些果核回家，種在鄉(xiāng)下的泥土里。

　　唐蕓吉：我想把每種水果都打開看看。

　　孩子們在交流、品嘗和發(fā)現(xiàn)著。

　　發(fā)現(xiàn)幼兒能看懂一些畫面，但還不能很好地將多個(gè)畫面聯(lián)系起來，有點(diǎn)“斷章取義”。于是，再次看Flash（有聲的），并提醒幼兒注意傾聽

　　追問：蘋果是真的生病了嗎？烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好��？

　　蘋果爛了也不一定就是壞事，可能她是當(dāng)媽媽了。

　　說得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長出了小蘋果樹。他們還有個(gè)好聽的名字叫果核。

　　你們都吃過蘋果嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)過里面的果核？你們吃完后把他們放哪兒去了？

　　是不是隨便種什么果核，想要她長出什么果子她就能長出來呢？

　　那么，除了蘋果的果核，你們在吃水果的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)過什么其他的果核嗎？

　　關(guān)于香蕉的事情看來張子煌了解得比較多，想知道的寶寶以后可以去問問他。

　　是啊，他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么，他們到底是哪個(gè)水果媽媽的寶寶呢？

　　對，你們都吃過嗎？她里面長什么樣？

　　她跟我們平時(shí)吃的桔子有什么不一樣嗎？

　　她跟桔子很像，但她有另外一個(gè)名字，叫金桔。

　　為什么幼兒園要給我們吃很多蘋果呢？

　　說得對，蘋果有豐富的營養(yǎng)，味道也很好，所以大家都很喜歡吃。

　　其實(shí)，龍眼和桂圓是一種東西，像現(xiàn)在這樣新鮮的時(shí)候叫龍眼，曬干了以后叫桂圓。

　　對，她叫冬棗，可能吃過的寶寶不多，等會兒有機(jī)會我們一起來嘗嘗。

　　她跟葡萄長得就像雙胞胎，但她的名字叫提子。

　�。ń處熡^察幼兒送的情況，鼓勵幼兒間的交流，但不告訴幼兒正確答案）

　　都對了嗎？有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來的？

　　那么，讓我們一起來看看吧！她的果核長在哪里？該怎么看呢？

　　能行嗎？你來試試。

　　對啊，切很小的東西可能會有危險(xiǎn)。

　　你們覺得龍龍的辦法可以用嗎？

　　那么我們一起來試試。

　　好多寶寶都沒吃過冬棗，現(xiàn)在你可以慢慢地嘗一嘗。

　　是嗎？為什么說她像橄欖？

　　那么，大家看看，還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶，一起把她們送回家。

　　還有很多長得小小的果核寶寶有點(diǎn)糊涂了，不知道自己找的媽媽對不對，我們把她們帶到教室里去，再想想辦法。

　　好啊，你可以請爸爸媽媽跟你一起試試，看看現(xiàn)在種下去，什么時(shí)候會長出來。如果長不出來，過一段時(shí)間再種，看看什么時(shí)候種水果比較合適。

　　可以的。但要看看，是不是每種水果都用一樣的辦法打開來。

　　反思：

　　本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、探索的空間，引導(dǎo)幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。探索的過程中，我注意給幼兒表達(dá)自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，并注意傾聽和追問，激發(fā)幼兒間的爭論和互動。活動中，孩子們敢于用自己的語言表達(dá)，也敢于質(zhì)疑，并能夠大膽地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決碰到的問題。在驗(yàn)證過程中，我選擇了比較有代表性的兩種果核，引導(dǎo)幼兒在討論中關(guān)注到不同的取果核的方法，并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動中驗(yàn)證。一方面，給更多的孩子自主探索的機(jī)會，另一方面在幼兒收集果核的過程中關(guān)注他們的新的興趣點(diǎn)，以進(jìn)一步拓展主題內(nèi)容。

　　幼兒操作的果核很多也很細(xì)小，這在一定程度上給幼兒設(shè)置了障礙，可能會讓有的孩子產(chǎn)生挫折感，需要在后續(xù)的活動中加以積極的引導(dǎo)，幫助幼兒體驗(yàn)克服困難和挫折后帶來的快樂。

　　教研組評價(jià)：

　　活動中幼兒的參與和表達(dá)很自主，也很大膽，在尋找冬棗果核的過程中，很多孩子沉浸于活動中，甚至都忘了吃果肉，卻為自己尋找到的果核而歡呼，完全看不到這個(gè)年齡段孩子“嘴饞”的特點(diǎn)。這些都可以看出本班孩子對探索的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在活動中能靈活地與幼兒互動，及時(shí)的追問以及幼兒間引發(fā)的爭論、互相質(zhì)疑都大大激活了幼兒的思維。

　　活動第一環(huán)節(jié)教師有意識地安排無聲動畫，給了幼兒觀察的機(jī)會和想像的機(jī)會；活動第二環(huán)節(jié)更是讓幼兒充分地探索、表達(dá)和發(fā)現(xiàn)。整個(gè)過程使幼兒獲得了很多經(jīng)驗(yàn)，也有了滿足的體驗(yàn)。

　　《美麗的秋天》教案 21

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

　　2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。活動準(zhǔn)備：菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師提問，引出活動主題：教師："一年有四個(gè)季節(jié)，小朋友知道是哪四個(gè)季節(jié)呀？"幼兒："春、夏、秋、冬。"教師："那請小朋友想一下，哪個(gè)季節(jié)會下雪？"幼兒："冬天。"教師："哪個(gè)季節(jié)會長出綠綠的小草？"幼兒："春天。"教師："哪個(gè)季節(jié)最熱？小女孩會穿上漂亮的裙子？"幼兒："夏天。"教師："那老師要問問小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？"幼兒："秋天。"

　　二、出示圖片

　　秋天是菊花開放的.季節(jié)，也是果實(shí)成熟的季節(jié)，在秋天，我們能吃到什么水果？桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來貼畫。

　　三、出示操作包

　　1、欣賞圖畫上的菊花

　　2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。

　　3、幼兒親手制作桔皮貼畫

　　四、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。

　　五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說說。

　　《美麗的秋天》教案 22

　　活動由來：

　　在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的，秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡捉蟲子，他們很想了解秋天的動物、植物。因此我們設(shè)計(jì)了主題活動“美麗的秋天”。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠感知秋天天氣的變化與動植物和人的關(guān)系。

　　2、用語言表述出對秋天自然的感受。

　　3、喜歡探索和發(fā)現(xiàn)，喜歡問為什么？培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的.興趣。

　　4、為幼兒提供創(chuàng)作的機(jī)會，并會用多種形式表現(xiàn)出來。

　　5、月亮為什么會變？

　　6、樹葉上面為什么會有花紋？

　　7、為什么有的樹落葉有的樹不落葉？

　　8、衣服是怎么制成的？為什么顏色都不一樣？

　　9、秋天天空為什么不是藍(lán)的？

　　10、我感到秋天是什么樣的？

　　11、秋天的墻飾。

　　12、衣服的墻飾。

　　13、制作衣服

　　14、樹葉分類

　　15、收集樹葉

　　16、蝴蝶

　　17、會變的顏色

　　18、中秋節(jié)

　　19、國慶節(jié)

　　20、教師節(jié)

　　美工活動：

　　我喜愛的秋天

　　1、請家長帶幼兒郊游感受秋天。

　　2、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。

　　3、觀察天文館，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

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