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在南極的日子教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的在南極的日子教案,希望對(duì)大家有所幫助。
在南極的日子教案1
教學(xué)過(guò)程
一、互相介紹課前收集到、了解到的有關(guān)南極的知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)課文
1.學(xué)生自由朗讀課文,要求借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
2.小聲朗讀課文,把課文讀通順,難讀的地方多讀幾遍。
3.相互交流:讀懂了什么.
4.檢查學(xué)生認(rèn)記生字的情況,注意糾正地方音。
5.默讀課文,畫出不理解的詞句,提出不明白的問(wèn)題。根據(jù)大家提出的問(wèn)題,結(jié)合閱讀提示中提出的兩個(gè)問(wèn)題,自主合作,討論解決。
6.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)討論的情況,看解決了什么問(wèn)題,還有什么沒有解決的問(wèn)題,老師作相關(guān)的'指導(dǎo)和點(diǎn)撥。讓學(xué)生在讀書、討論、交流中學(xué)習(xí)寫日記的格式。
7.有感情地朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好體現(xiàn)“我們”和考察隊(duì)員之間的深厚感情的句子。
8.再讀課文,回想課文中的每一則日記寫了什么內(nèi)容,討論日記主要記什么.讓學(xué)生在討論中明白:寫日記就是寫自己日常生活中的所見所聞所想等。
三、試寫一篇日記。
四、組織展示、評(píng)價(jià)學(xué)生的日記。
在南極的日子教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、獨(dú)立閱讀,把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)“我們”和考察隊(duì)員之間的感情,培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入
1、談話:同學(xué)們,你們知道南極嗎?(南極就是南極洲),你了解南極嗎?(南極洲在地球最南部,是世界上最寒冷的大陸)。1984年1月26日,我國(guó)赴南極考察隊(duì)?wèi)?zhàn)勝重重困難和艱險(xiǎn),勝利地來(lái)到南極洲的喬治島,在那里建立了我國(guó)第一個(gè)南極考察站——長(zhǎng)城站。1986年1月,我國(guó)的兩位小朋友,代表全國(guó)少先隊(duì)和小朋友,把少年紀(jì)念標(biāo)插在南極洲。其中的一個(gè)小朋友記了幾篇日記,那什么是日記呢?(每天所遇到的,聽到的,看到的和所做過(guò)的事情的記錄)
(二)初讀課文
1、出示自學(xué)提示:
①朗讀三篇日記,大致了解三篇日記的內(nèi)容。
、谥攸c(diǎn)讀第一篇日記,想一想:這篇日記主要講的是什么?
③在不懂的地方做記號(hào)。
④思考:記日記的格式是怎樣的?
2、學(xué)生自學(xué)。
(三)學(xué)習(xí)第一篇日記
1、指名讀第一篇日記。
2、一邊聽,一邊思考這篇日記講的是什么?
3、這篇日記給你印象最深的是什么?從中你體會(huì)到了什么?
請(qǐng)同學(xué)把印象最深的句子讀一讀,加深體會(huì)。
理解詞語(yǔ)“激動(dòng)萬(wàn)分”。
(四)學(xué)習(xí)寫日記的'格式
學(xué)了這篇日記,你覺得日記跟平時(shí)一般的文章有什么不同?
日記屬于應(yīng)用文的一種,應(yīng)用文都有固定的格式。一般日記也都有自己的格式,可以沒有標(biāo)題,得寫清楚年、月、日,當(dāng)天的天氣等。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。ǘ學(xué)習(xí)第二則日記
1、自學(xué)
、僮杂勺x第二則日記,一邊讀,一邊思考:第二則日記講的是什么內(nèi)容?
、谡J(rèn)讀生字詞。
、劾斫馊沼泝(nèi)容,在不理解的地方做上記號(hào)。
學(xué)生自學(xué)
2、反饋:
、俪鍪旧挚ㄆJ(rèn)讀。
②指名讀第二則日記。
③這則日記講的是什么內(nèi)容?
(1月15日,李叔叔帶我們?nèi)ノ骱0犊吹较蠛1那榫埃攸c(diǎn)描寫了象海豹的樣子)。
(三)學(xué)習(xí)第三則日記
1、自學(xué)
出示自學(xué)提示:
①自由讀第二則日記,一邊讀,一邊思考:第三則日記講的是什么內(nèi)容?
、谡J(rèn)讀生字詞
③理解日記內(nèi)容,在不懂的地方做上記號(hào)。
學(xué)生自學(xué)。
2、反饋
、俪鍪旧挚ㄆJ(rèn)讀。
、谥该x第三則日記。
③這則日記講的是什么內(nèi)容?
。1月17日,“我們”拜訪前蘇聯(lián)的別林斯高青沿受到了熱情的招待,愿友誼的種子撒在兩國(guó)兒童心里,中蘇人民永遠(yuǎn)友好下去。)
。ㄋ模┛偨Y(jié)
小作者有幸來(lái)到了南極的中山站,他把自己的所見、所聞,所感寫成了日記記錄了下來(lái),這能使我們養(yǎng)成觀察事物和分析事物的良好習(xí)慣。也可以提高我們的認(rèn)識(shí)水平和寫作能力。
教案點(diǎn)評(píng):
這篇略讀課文由五則日記組成,內(nèi)容淺顯易懂,可放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀。學(xué)生有疑難,互相交流討論解決。學(xué)習(xí)課文時(shí),要注意為學(xué)生提供足夠的讀書和討論的時(shí)間,讓學(xué)生在讀中感受“我們”和考察隊(duì)員之間的深厚感情。日記的格式可以先讓學(xué)生在讀中自己去發(fā)現(xiàn),再讓寫過(guò)日記的同學(xué)在班上介紹寫日記的體會(huì)。
探究活動(dòng)
1、請(qǐng)你搜集有關(guān)南極的資料或圖片,在班上和同學(xué)們交流交流。
2、試著寫一寫日記。
在南極的日子教案3
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1.初讀課文,初步了解南極景物、動(dòng)物的特點(diǎn),感受南極人的熱情、好客。
2.學(xué)會(huì)日記的寫法,培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。
3.有感情地朗讀課文。
課前
準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備
收集有關(guān)南極的資料
教學(xué)過(guò)程基本環(huán)節(jié)及意圖
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、揭示課題
二、檢查自學(xué)結(jié)果
說(shuō)說(shuō)課前收集的有關(guān)南極的資料
1,課文中的我來(lái)到南極有哪些見聞,課文中是怎樣介紹南極的?自讀課文。
2,利用已有的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的資料自讀自悟,理解課文內(nèi)容,感悟文章的內(nèi)涵。
小組代表提出該小組不理解的詞語(yǔ)和句子,集體交流解疑。
邊讀、邊聽、邊想。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。
提出自讀要求:
(1)在思考中讀文,邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語(yǔ)或句子,聯(lián)系上下文讀懂意思。余下問(wèn)題,小組內(nèi)解決,最后把沒讀懂的內(nèi)容記在紙卡上。
運(yùn)用多媒體課件,再現(xiàn)南極有關(guān)圖像和文字資料
鼓勵(lì)質(zhì)疑,疏導(dǎo)并解決疑難。
適時(shí)鼓勵(lì)多讀多思,到文中去尋找問(wèn)題的答案。幫助學(xué)生歸納、梳理提出的問(wèn)題,把學(xué)生的疑問(wèn)編排成一定的順序,在引導(dǎo)學(xué)生讀文中逐步解決。
南極風(fēng)光
地球上的南極是一個(gè)白茫茫的冰雪世界。在那里,沒有奔騰的江河和潺潺的溪流,沒有茂盛的樹木和青蔥的小草,更沒有長(zhǎng)漓各種莊稼的田野。
冰雪的表面相當(dāng)粗糙,這是大自然的雕刻家風(fēng)耍的把戲。狂暴的風(fēng)吐起沙子般的雪牲,又把它堆積成各種各樣的形狀:有的像隧道;有的像懸崖;有的象宮殿,晶瑩副遣,綽約多姿。在終年不停的風(fēng)暴和極度的嚴(yán)寒里,不但植物難以生長(zhǎng),連動(dòng)物也望而生畏。企鵝、海豹、蚌以及一些海鳥成了南極大陸海岸邊僅有的居民。不過(guò),它們一生中的大部分時(shí)間要在海中度過(guò),因?yàn)樵谪氈痰年懙厣蠋缀跽也坏娇梢猿漯嚨氖澄铩?/p>
南極有十分罕見的景象,那就是南極光。在漫長(zhǎng)的極夜中,突肥,漆黑的天幕上閃現(xiàn)出殉麗奪目的光彩,有時(shí)像空中垂下的`簾幕;有時(shí)像不斷竄動(dòng)的火焰;有時(shí)像燈光動(dòng)蕩招曳;有時(shí)像天上的流星一掠而過(guò)。幾百年來(lái),凡是見過(guò)南極光的人,沒有一個(gè)不為這奇景驚嘆不已。
南極的嚴(yán)寒、狂風(fēng)、冰雪是極為不利的自然條件,但它卻是一塊寶地。這里有十分豐富的地下寶藏。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,沉睡丁千萬(wàn)年的南極大陸已被人們喚醒,許多國(guó)家在這里建起了科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。我國(guó)的五星紅旗也在那里的長(zhǎng)城站迎風(fēng)飄揚(yáng)。
南極的明天在向我們招手。
1.詞語(yǔ)搭配。
奔騰的 樹木 可以充饑的 火焰
潺潺的 土地 十分罕見的 寶藏
茂盛的 江河 絢麗奪目的 光彩
青蔥的 小草 不斷竄動(dòng)的 食物
貧瘠的 溪流 十分豐富的 景象
在南極的日子教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字、理解課文。
2.學(xué)習(xí)日記的寫法和格式,初步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣
3.初步培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)日記的寫法
教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于南極的資料
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、看了課題你想了解什么?
2、誰(shuí)來(lái)談一談南極在哪里?那里是怎樣的情況?
二、初讀課文
1、帶上所提的問(wèn)題自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、把自己讀懂得內(nèi)容跟同桌說(shuō)說(shuō),然后在班上交流。
三、體會(huì)感情
1、在南極度過(guò)了這么多天,你感受最深的是什么?
2、1月14日發(fā)生了什么事?
。1)學(xué)生自由讀第一則日記,說(shuō)說(shuō)日記的內(nèi)容。
(2)這是多么激動(dòng)人心的時(shí)刻。≡趺窗堰@種情感表達(dá)出來(lái)呢?學(xué)生分組朗讀。然后在班上交流體會(huì),師生評(píng)點(diǎn)。
3、分四大組分別讀后四天的日記,在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。
4、各組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)所得,在第一段的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示交流。
四、整體回歸
1、學(xué)生用自己喜歡的'方式再讀全文。
2、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。
3、還有什么地方不明白嗎?
第二課時(shí)
一、總結(jié)延伸
1、學(xué)生自由讀課文。檢查學(xué)生讀音的情況
2、復(fù)習(xí)關(guān)于南極的知識(shí),加深對(duì)南極的印象
二、了解日記的格式
1、課文寫的真實(shí)感人嗎?為什么?
2、把每天值得寫的事記下來(lái),叫日記。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),你認(rèn)為日記該怎樣寫?
三、遷移練習(xí)
1、我們也來(lái)練習(xí)寫日記。
2、學(xué)生練習(xí)教師巡視
3、師生教平展示優(yōu)秀日記。
在南極的日子教案5
教學(xué)要求
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)“我們”和考察隊(duì)員之間的深厚感情;和同學(xué)交流有關(guān)南極的知識(shí),受到熱愛科學(xué)的思想教育。
2、指導(dǎo)學(xué)生懂得日記的格式,學(xué)習(xí)日記的寫法。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,知道相關(guān)詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字,理解詞語(yǔ)的意思,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
南極離學(xué)生的實(shí)際生活太遠(yuǎn),而可以收集的資料也有限,學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生自己收集相關(guān)的文字、圖片等。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、初讀課文,初步了解南極景物、動(dòng)物的特點(diǎn),感受南極人的熱情、好客。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字,理解詞語(yǔ)的意思,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
南極離學(xué)生的實(shí)際生活太遠(yuǎn),而可以收集的資料也有限,學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前收集的有關(guān)南極的資料
二、閱讀“閱讀提示”,讓學(xué)生大概知道本課的內(nèi)容和寫法方面學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
三、學(xué)生按照“閱讀提示”的要求自主學(xué)習(xí)課文。
課文中的“我”來(lái)到南極有哪些見聞,課文中是怎樣介紹南極的?自讀課文。
要求:在思考中讀文,邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語(yǔ)或句子,聯(lián)系上下文讀懂意思。余下問(wèn)題,小組內(nèi)解決,最后把沒讀懂的內(nèi)容記在紙上。
四、檢查自學(xué)情況
1、小組代表提出不理解的詞語(yǔ)和句子,集體交流解疑。
2、了解作者敘述的文體。初步知道日記的形式,寫了在南極日子里5天的所見所聞,從中對(duì)作者有機(jī)會(huì)到南極去產(chǎn)生羨慕之情。
五、再次細(xì)讀課文
1、自讀每則日記,弄清每則日記具體寫了哪些見聞。畫出描寫“我們”和考察隊(duì)員之間的深厚感情的詞語(yǔ)、句子,加以體會(huì)。
2、在個(gè)人體會(huì)的基礎(chǔ)上,同桌或小組討論交流,從而達(dá)到從內(nèi)容到思想讀通全文,受到課內(nèi)人物思想感情的感染。
六、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解南極景物、動(dòng)物的特點(diǎn),感受南極人的熱情、好客。
2、了解日記的寫法,培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。
3、繼續(xù)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生了解日記的寫法,培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握日記的'格式。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,明確要求
學(xué)習(xí)作者的敘述文體,了解日記的寫法,掌握日記的格式,培養(yǎng)大家記日記的興趣。
二、閱讀課文,學(xué)生自主歸納出五則日記的共性特點(diǎn)。
三、匯報(bào)自學(xué)情況
在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,歸納出日記的格式和寫法。
格式上:
1、一般在第一行居中要寫明幾月幾日、星期幾和天氣情況;
2、再另起一行空兩格寫正文,正文內(nèi)容較多時(shí),可以分段寫。
內(nèi)容上:
一般是記當(dāng)天的事。
寫法上:
1、日記的寫法比較自由,想怎么寫就怎么寫,形式靈活多樣,不必篇篇都有明確的中心、完整的結(jié)構(gòu);
2、做到條理清楚,語(yǔ)句通順,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不寫錯(cuò)別字。
四、小練筆自己寫一篇日記
板書
12在南極的日子
冰雪→潔白無(wú)瑕
象海豹→憨態(tài)可掬戀戀不舍
各國(guó)考察隊(duì)員→熱情、好客
在南極的日子教案6
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課。
1.出示南極的圖片資料。
2.有人說(shuō):天下最難的事,是太空旅行;天下最難的事,是叩訪南極。千百年來(lái),南極這個(gè)自古長(zhǎng)眠的世界向世人裸呈著自己冰肌玉骨,絕世無(wú)雙的美麗。這充滿神奇色彩的冰雪玉國(guó)能給予人類什么?人類又想從這荒涼的白色世界獲取什么呢?
3.本文的小作者來(lái)到了南極,并把自己所見所聞寫成了日記。讓我們一起看看吧。
4.板書課題。
二、初讀課文。
1.輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2.邊讀課文邊思考。
(1)哪些內(nèi)容是小作者看到的?哪些內(nèi)容是小作者聽到的?
(2)想想哪些地方描寫了我們和考察隊(duì)員之間的深厚感情?
三、再讀課文。
1.指名讀課文,糾正易讀錯(cuò)的字音。
皮膚()
氣氛()
嚇唬()
俱()樂部
2.學(xué)生交流討論思考題。
(1)出示句子:
長(zhǎng)城站的叔叔們都跑出來(lái)迎接,見到我們像見到自己的孩子一樣,個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分,有的眼圈都紅了。他們仔細(xì)地看著我們。我們代表全國(guó)的少年兒童向考察隊(duì)員們問(wèn)好。
(2)體會(huì)畫線的部分的意思。
(3)想象當(dāng)時(shí)的情景。長(zhǎng)城站的.叔叔們和我們會(huì)說(shuō)些什么?分組想象練習(xí),集體匯報(bào)。
四、信息資源交流會(huì)。
1.分組交流學(xué)生查找的有關(guān)南極的知識(shí)。
2.組內(nèi)代表發(fā)言,全班交流。
(如:南極的地理位置;南極的自然資源;長(zhǎng)城站的介紹;考察隊(duì)員在南極喬治島上的一些趣事)
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)。
找三名同學(xué)讀課文。
二、初步了解寫日記的知識(shí)。
1.寫日記的內(nèi)容。
(1)分析課文中的每一篇日記,想想作者記錄了什么內(nèi)容,想表達(dá)什么樣的情感?
(第一篇日記表達(dá)了我們和考察隊(duì)員的深厚感情;第二篇日記表達(dá)了我們見到象海豹后的喜悅心情;第三篇日記表達(dá)出中蘇兩國(guó)人民的友誼撒在了兩國(guó)兒童心里。)
(2)小結(jié):
日記應(yīng)該記錄自己生活中的所見所聞,表達(dá)自己的真實(shí)感情,反映出自己的態(tài)度和看法
2.寫日記的格式。
學(xué)生觀察課文中的日記,明確首先要寫清:某月某日星期幾,天氣情況。
三、班上同學(xué)日記交流活動(dòng)。
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