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小班禮儀教案

時間:2023-02-21 10:39:17 教案 我要投稿

小班禮儀教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小班禮儀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班禮儀教案

小班禮儀教案1

  活動目標:

  1、初步了解常見動物的基本特征和生活習性。

  2、了解故事內(nèi)容,學說禮貌用語“請”“對不起”。

  活動準備:

  掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具

  活動過程:

  (一)談話引題

  寶寶,你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物呀?(幼兒自由回答)針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問:它長什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

  (二)了解故事內(nèi)容,學習禮貌用語

  咱們小朋友認識這么多的小動物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”

  (1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

  小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有,心情會怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨)小鴨子應該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們怎樣說啊?“不用客氣”

  (2)出示圖片:小鴨遇到小白兔,小鴨游呀游呀,會遇到誰呢?

  師:草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會怎樣跟小兔說呀?小兔會跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因為小兔不會游泳)小兔會怎樣說呢?

  (3)出示圖片:小鴨遇到小花狗,小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰啦? 師:小鴨又遇到了小狗,他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上,不能到水里去)那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、

  小雞、小狐貍、小羊?)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰啊?(請幼兒自由回答)

  (4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的`游泳

  (三)欣賞故事

  老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物,現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來聽一下吧!

  提問:小鴨遇到了幾只小動物?小鴨邀請它們的時候是怎樣說的?(加動作來說一說)它們又是怎樣回答的?

  (四)結束部分

  有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照圖片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧!(練習說“請”“對不清”)

小班禮儀教案2

  運動目的:

  1、愿意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂

  2、有行動有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。

  運動預備:

  櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少,運動前貼于孩子額頭。

  動物胸卡多少運動前貼于孩子的胸前。

  孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲。

  園地部署:把位子擺放成兩個兩個一組的.愛心形。

  一、迎新朋友

  小一班的孩子接待其他班級的小伙伴,引誘孩子們用種種方法打召喚,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

  請小客人入座,各班預測對方地點的班級,互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來報告。如:一方孩子說:“他們是xx班的”,另一方立刻答復到:“對,我們是xx班的”。

  二、各人熟悉一下吧

  你們想和我做朋友嗎?那我們奈何可以成為朋友呢?你們知道我是什么班的先生嗎?知道我叫什么名字嗎?

  先生樹模有行動有節(jié)拍的說出本身的班級和名字,如:“我是小一班的,我叫xxx”,并拍三次身材的差別部位。

  先生也想和你們做朋友,你們也來先容一下本身,象小珠珠先生那樣用有行動有節(jié)拍的話來先容,讓先生和其他的小朋友都熟悉你,好嗎?

  先生和孩子在一路,用夸大的行動反復模擬適才先容本身名字的幼兒,以表現(xiàn)存眷和應答。

  三、咱們交個朋友吧

  你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊音樂游戲《找個朋友》,引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友愛的行動,如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊,互相扣問對方的名字。

  用共同行動有節(jié)拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如:他叫xxx,他是xx班的,并做差別的身材行動。

小班禮儀教案3

  還物

  教學形式:團體或小組教學。教學方法:情景表演法;顒幽繕耍褐罋w還物品時應有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。核心要素:他人物 要愛護 及時還 不拖延物歸還 表謝意 雙手遞 要牢記

  活動準備:書、畫筆等

  基本過程:

  (一)導入活動:小朋友們,老師今天給你們講一個小故事,你 們聽聽故事里說了一件什么事

  (二)關鍵步驟:

  1、教師有表情地講述故事

  2、講完故事后提問:故事里都有些誰?

  他們在干什么?

  1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景

  2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確,并說明理由

  3、分組討論

  (三)結束部分:教師小結:明明的做法是不對的,他不應該用扔的方式還別人東西,這樣做對借他東西的小朋友很不尊重,而且有的東西是容易摔壞的,所以明明的`作法極為不對。正確的做法是:他應該走過去,雙手托著書還給借他書的小朋友,然后還要有禮貌地向?qū)Ψ秸f“謝謝”。

  活動延伸:教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》

  可以請幼兒分組表演,發(fā)揮幼兒的想象力,自編歸還物品的情景小品

  家園互動:1、請家長在生活中要以身作則,即使借孩子的東西,歸還時也要說謝謝,給幼兒做榜樣

  2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語

小班禮儀教案4

  活動目標

  1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

  2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

  活動準備

  1、ppt課件:天平的介紹

  2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

  活動過程

  一、感知輕重

  1、出示兩個沙袋大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)。引導幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕?

  2、請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

  二、初步認識天平

  1.課件演示,告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

  2.引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?

  三、觀察天平的`變化

  1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

  2、看圖分辨輕重,引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?

  四、比較體輕重

  請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:_輕,_重。

  五、評價

  鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西,哪個重?哪個輕?提高幼兒對操作活動的興趣。

小班禮儀教案5

  設計意圖:

  禮儀教育就像清新的空氣一樣,雖然看不見、摸不著,卻能讓人心曠神怡,而現(xiàn)在禮儀教育不容樂觀,為此我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點,實施禮儀教育,引導幼兒學禮儀,講禮儀,重禮儀。通過“小豬魯魯”的故事,教育幼兒與人交往要懂禮貌,見面就問好。生動有趣的情境表演使幼兒對故事產(chǎn)生了濃厚的興趣,給幼兒提供了一個學習禮儀的良好氛圍。重點在于讓孩子學習簡單的問候語,積極參與情境表演,體驗集體游戲的快樂

  活動目標:

  1、安靜傾聽故事,通過故事懂得與人交往要有禮貌。

  2、學說短語:你好、請問、再見

  3、積極參與情境表演,體驗集體游戲的快樂

  活動準備:

  1、圖片、小豬、小兔、小熊頭飾

  2、請中班幼兒情境表演

  活動過程:

  1、出示圖片,引導幼兒思考。

  師:小朋友,圖片上是誰?在干什么呢?碰見了誰?幼兒自由回答。

  2、引出故事《小豬魯魯》。

  教師講述故事第一段,并簡單提問:小朋友故事中的小豬叫什么名字。克有一個名字叫什么?

  3、欣賞故事第二段引導幼兒說說小豬的`變化。

  師:小朋友,小豬為什么沒有朋友。因為它把朋友們的名字改成什么了?后來它為什么哭了?

  4、完整復述故事。

  教師完整復述故事,引導幼兒說說魯魯錯在哪里,如果是你你應該怎么做?

  5、欣賞情境表演,積極地參與情境表演。

  請中班的幼兒表演,小班幼兒欣賞。

  6、教師小結:小朋友,除了故事中的情節(jié)我們在生活中還有哪些地方要用到禮貌問候語,你會怎么說?幼兒自由討論。

  附故事:

  小豬魯魯是個可愛的小家伙,豬媽媽可喜歡它了,可魯魯是個喂先生,我們一起來聽聽關于它的故事吧。

  有一天魯魯去商店買東西:“喂,給我拿條圍巾!甭飞萧旚斢鲆娏肃従有⊥米釉谕婊遘嚕旚敵吨笊らT對小兔說:“喂,你的滑板車給我玩。”小兔子噘起嘴巴說:“不可以!

  魯魯來到游樂場,看見小熊威尼正在玩滑梯于是魯魯又對威尼說:“喂,你快下來,讓我滑!蓖嵴f:“我叫威尼,你怎么把我名字叫成喂了,我不喜歡!

  魯魯上幼兒園了,幼兒園的朋友真多啊,魯魯可高興了,坐在小椅子上魯魯嚷嚷著說:“喂,前面的人坐低一點,我看不見老師了!爆F(xiàn)在大家都知道魯魯為什么叫喂先生了吧?晌瓜壬鷮ψ约旱倪@個名字一點也不在意,依然喂喂地叫著別人,于是小伙伴們都不喜歡和它在一起。魯魯感到很難過:“嗚嗚,沒有朋友和我一起玩,嗚嗚,我想和大家一起玩,小豬的哭聲被小伙伴們聽到了!贝蠹壹娂娕軄戆参克骸棒旚敚銊e哭了,只要你講文明、懂禮貌,不再做喂先生,我們大家都會喜歡你,也會和你一起玩的。”

  從此以后魯魯再也不叫喂了,早上來幼兒園能和老師和朋友問好:“早上好!卑砘丶业臅r候會和大家說:“再見”現(xiàn)在大家都喜歡和魯魯做朋友了。

小班禮儀教案6

  活動設計背景

  本班今年9月剛剛開班,幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過幼兒園或早教班,全段時間處于分離焦慮期,哭鬧現(xiàn)象近段時間才有所好轉,不過,最近發(fā)現(xiàn),早晨入園時,教師熱情的孩子打招呼,部分孩子卻不說話,只是瞪著眼睛看;晚上放學,爸爸、媽媽來接時,看見家長就跑出去,也不跟老師道別。結合我班的這些情況,我采用了教學活動形式,讓他們懂得說“您好”“再見”學習良好的禮貌用語。同時也促進幼兒人際交往的技能技巧。

  活動目標

  1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作,使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

  2、激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

  教學重點、難點

  兒歌的學習、禮貌用語的運用

  活動準備

  小雞、小鴨頭飾各一個、草圖片若干、黑板、兒歌(裁成字條)

  活動過程

  1、創(chuàng)設情景,感知和理解兒歌的內(nèi)容,學習禮貌用語。

  幼兒看木偶表演,熟悉兒歌內(nèi)容。

  師(小雞):“嘰!嘰!嘰!我是誰?”

  幼兒:小雞(聽聲音,辨別動物)

  師(小雞):小朋友真聰明,(出示木偶小雞),并與幼兒問好。

  師(小雞):“我一個人玩真沒勁,我要找個好朋友!

  師(小雞):哎,前面來了小鴨子,讓我向它問個好:你好,你好!(招招手)

  (木偶小鴨上場)

  師(小鴨):小雞,你好,你好!(招招手)。

  師提問:小雞小鴨,它們見面了,說了什么?

  幼兒:你好,你好!(招招手)

  (出示字條:你好,你好!(招招手))小朋友模仿小雞小鴨的聲音打招呼)

  (師)小雞:小鴨,小鴨,我做你的.朋友好嗎?小鴨說:歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。

  師提問:小鴨和小雞成為朋友了嗎?小鴨是怎么回答小雞的?

  幼兒:歡迎,歡迎(拍拍手)

  (出示字條:歡迎,歡迎(拍拍手),小朋友模仿小鴨的聲音)

  師(小鴨):我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲,有禮貌地說:謝謝,謝謝!(握握手)。

  師提問:小鴨請小雞分享蟲子,小雞說了什么?

  幼兒:謝謝,謝謝!(握握手)

  (出示字條:謝謝,謝謝!(握握手),小朋友模仿小雞的聲音)

  師:小雞和小鴨一起做游戲,他們成了好朋友。太陽公公回家了,天黑了,小雞、小鴨它們要回家了,會怎么說?

  幼兒:再見、再見

  師:小朋友們真聰明,小雞和小鴨一起說:再見、再見(揮揮手)

  (出示字條:再見、再見,揮揮手,小朋友模仿)

  2、學念整首兒歌。

  教師完整示范朗誦。

  幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮,邊念邊做動作。根據(jù)幼兒實際情況,教師可輕聲提示。

  3、結合生活實際提問,加深幼兒對禮貌語的運用及掌握。

  師:小朋友,小雞和小鴨見面了,它們是怎么問好的?你上幼兒園遇到老師和好朋友,你會怎么問好?

  師:小雞和小鴨成為好朋友以后,小鴨說了什么?如果有好朋友和你一起玩我具,你會說什么?

  師:小鴨請小雞吃蟲子,小雞說了什么?有好朋友與你分享食物時,你要說什么?

  師:天黑了,小雞和小鴨要回家了,它們說了什么?下午放學,你要和你的好朋友說什么?

  附兒歌:好朋友

  我有一雙小小手,要拉許多好朋友。

  “你好,你好”招招手, “歡迎,歡迎”拍拍手。

  “謝謝,謝謝”握握手, “再見,再見”擺擺手。

  教學反思

  此次活動時在20xx年10月中旬,家長開放日當天上的公開課,因面向家長,所以在活動之前已經(jīng)借班上過此節(jié)課,課后,結合老師們提的意見,又將教案進行了調(diào)整,家長開放日時也得到了家長的肯定。

  但活動后自己覺得還有地方有待改進。

  既然是面向家長,應該有更多的家長與幼兒、家長與老師之間的互動,教具準備也不是特別充分,可以讓沒個家庭一組頭飾,小孩與家長一人扮演一個角色,一起來學習,演繹兒歌《好朋友》。

小班禮儀教案7

  活動目標:

  愿意學習并使用禮貌用語“請”,體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

  活動重點:

  知道在需要別人幫助的時候要用“請”字。

  活動難點:

  能準確的使用禮貌用語“請”。

  活動準備:

  1、排練情景表演“問路”(由配班老師表演)。

  2、圖片、內(nèi)容如下:

  圖片1、明明向玲玲借書。

  圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助。

  圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。

  圖片4、有客人來了,明明開門請客人進家。

  3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。

  活動過程:

  一、情景導入,學習禮貌用語“請”。

  1、觀看情景表演。

  師:今天聰聰?shù)睦牙堰^生日,媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想:姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有,聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。

  師:請小朋友仔細看在路上碰見了誰?他們是怎么說的?他們的表現(xiàn)怎樣?

 。ū硌輧(nèi)容:聰聰和樂樂高興地走在路上,可他們不知道新超市在哪?樂樂去問前面的老爺爺:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺好象沒聽見似的,這時聰聰趕上去問:“老爺爺,請問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他,聽完后他向老爺爺說:“謝謝”。

  2、交流、體驗。

 。1)樂樂是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的?

  幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺沒回答。

 。2)聰聰是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的'?

  幼:“老爺爺,請問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他。

  (3)為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他?而聰聰問路就告訴他了呢?

  幼:樂樂沒禮貌,聰聰很有禮貌,爺爺很高興。

  師:聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺,爺爺聽到心里很舒服。

  那么你們喜歡誰呢?為什么?不喜歡誰呢?為什么?

  Dd師:小朋友你們到喜歡聰聰,因為他很有禮貌,我們應該向他學習,對嗎?

  1、下面我們來看圖片,想一想圖片中的小朋友說了些什么。(看圖片,教師旁白)

  師:明明向玲玲借書時,他應該怎么說?

  幼:請借給我你的書用用好嗎?

  師:起床時,明明不會拉拉練,他想讓旁邊的皮皮幫忙,他應該怎么說?

  幼:請你幫我拉一下拉練好嗎?

  師:有客人來了,明明開門讓客人進家,他怎么說的?

  幼:請進!

  2、師:小朋友,那你們說在什么情況下需要說“請”。

  小結:借物品、求幫忙,都要說“請”。

  三、結伴表演,鞏固深化集訓。

  師:我知道你們都很講禮貌,都會用“請”,請你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

  (幼兒結伴講述、表演,經(jīng)歷運用禮貌用語“請”的過程,體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

小班禮儀教案8

  設計意圖:

  城市交通的不斷發(fā)展促進我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,并能了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。

  活動目標:

  1、了解一些基本的交通知識,知道紅燈停,綠燈行

  2、讓幼兒懂得車道的分布,知道行走時應走人行橫道。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習慣。

  活動準備:

  有關交通的PPT

  活動過程:

  1、教師出示圖片引出活動主題。

  師:請朋友看看,圖上發(fā)生了什么事情?引導幼兒討論:為什么會發(fā)生交通事故?

  2、出示紅綠燈圖片提問:

  師:你認識它嗎?它有什么作用呢?你會看紅綠燈嗎?

  引導幼兒討論紅綠燈的作用,并知道紅燈停,綠燈行。

  師:在沒有紅綠燈的地方應高怎么過馬路呢?

  幼兒討論:沒有紅綠燈的地方應該怎么過馬路。一站、二看、三通過

  3、教師出示十字路口的圖片提問:

  這是哪里?小朋友在什么地方見過它?

  上面的白線叫什么?有什么作用?

  4、請小朋友們看一看,圖上的'小朋友是怎么過馬路的

  1)重點請幼兒分辨出馬路上那條是車道,哪條是人行道

  2)幼兒同家長一同在馬路上行走時應走人行道

  3)過馬路時應走人行橫道。

  5、引導幼兒學習兒歌《過馬路》

  滴滴滴,汽車叫,車來了我讓道,過馬路,左右瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則別忘掉。

  6、延伸:小朋友跟爸爸媽媽上街時除了過馬路時要注意,還要注意其他的什么呢?

 。ㄗ卉嚂r應該先下后上,碰到年紀大的爺爺奶奶要給他們讓座,外出時要拉好爸爸媽媽的手,不能攀爬街上的護欄等)

  7、請小朋友跟圖片說再見。

  活動反思:

  活動以觀看交通事故的錄像來開展,并請幼兒說說觀后感―討論如何過馬路―學年安全兒歌幾個步驟來開展。并在每個問題討論完以后根據(jù)PPT來講解,這樣既豐富了活動內(nèi)容,也激發(fā)了孩子參與活動的熱情。

小班禮儀教案9

  設計意圖:

  元旦一到,春節(jié)也將不遠了。孩子們出行、拜訪他人時的禮貌用語便成了十分重要的生活教育內(nèi)容。而幼兒思維仍處于“具體形象思維”階段,因此我設計了“小猴遭到排擠”的環(huán)節(jié),讓孩子融情境中,逐漸感知做有禮貌的好寶寶。

  一、活動目標:

  1、認知目標:知道過年出門看到長輩時,要微笑、打招呼。

  2、技能目標:通過故事欣賞,能感知打招呼、有禮貌的重要性。

  3、情感目標:愿意做一個有禮貌的好寶寶。

  二、活動準備:

  物質(zhì)準備:故事PPT

  經(jīng)驗準備:幼兒參加過集體活動

  三、活動重難點:

  重點:知道過年出門看到長輩時,要微笑、打招呼;通過故事欣賞,能感知打招呼、有禮貌的.重要性。

  難點:愿意做一個有禮貌的好寶寶。

  四、活動過程:

  1、情境導入,引發(fā)幼兒的興趣。

  教師出示手偶“小猴子”,與幼兒對話。

  師:小朋友,你們認識我么?我是小猴子,最近大家都不理我了……請問你們可以幫幫我么?

  2、傾聽故事情節(jié),了解“有禮貌”的重要性。(PPT)

  師:原來呀,快要過年了,挨家挨戶都很熱鬧。最近,小猴子和其他小朋友一樣,經(jīng)常出門逛街、和好朋友一起玩耍?捎幸惶,他和小馬、小兔子一起去羊爺爺家看望他。 剛進門,小馬、小兔子都微笑著和羊爺爺打招呼:“羊爺爺羊爺爺,你好呀!好久不見,我們來看望你了!”羊爺爺也樂呵呵地和小動物們打著招呼。不過,小猴子卻沒有打招呼,話都沒說,便竄進了羊爺爺?shù)募,東翻翻、西看看,把羊爺爺?shù)年柵_都翻亂了。

  后來,森林幼兒園的小動物們都知道了這件事,大家都不愿意理小猴子了。

  3、師幼談話:“如果你是小猴子”。

  師:你認為小猴子的做法正確么?為什么?如果是你,你會怎么做?

  教師小結。

  師:沒錯,其實我們每一個人都應該是有禮貌的好寶寶。在去別人家做客時,應該看到熟人要點頭、微笑著打招呼:“叔叔(阿姨)您好!”,過年時去拜訪他人時,還要加上一句祝福語,如“新年好!”。

  大家都認為小猴子的做法不對,他沒能禮貌地和羊爺爺打招呼,還隨便翻動別人家的東西,一切都變得亂糟糟的。

  4、幼兒分享經(jīng)驗,在分享中學習“文明禮儀歌”。

  (1)幼兒結合實際經(jīng)驗,談談自己的經(jīng)歷。

  師:小朋友,你有過類似的、不禮貌的時候么?你后來是怎么做的?

  (2)用禮儀歌中的話來小結。

  師:小朋友們,好孩子一定要講禮貌哦。文明語,掛嘴邊;微微笑,人人愛。

  5、教師總結,結束活動。

  師:可愛的小朋友們,你會做有禮貌的好寶寶么?請你回家后,再和爸爸媽媽一起交流、討論吧!

  五、活動延伸:

  創(chuàng)造性游戲:在娃娃家中,引導幼兒邀請同伴做客,鞏固禮貌打招呼的已有新授經(jīng)驗。

小班禮儀教案10

  教學形式:

  團體或小組教學

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒每天堅持上幼兒園的愿望

  2、能夠做到每天早起床,早入園,不遲到

  3、知道早睡早起身體好

  活動準備:

  1、錄像:小朋友都在和老師一起玩游戲,這時媽媽帶著亮亮小朋友來到活動室,老師和小朋友停止游戲,接待家長和小朋友

  2、圖片2張,圖一幼兒早睡早起,鍛煉身體;圖二幼兒睡懶覺不起床,到醫(yī)院看病

  3、表格:

  上幼兒園我不遲到

  幼兒姓名

  周一

  周二

  周三

  周四

  周五

  張xx

  李xx

  王xx

  說明:如果做到在相應的格內(nèi)為自己貼上小貼畫

  基本過程:

  一、導入活動

  教師和幼兒一觀看錄像,引出主題

  二、關鍵步驟

  1、通過觀看錄像與幼兒一起討論:小朋友上幼兒園經(jīng)常遲到的危害

  教師:剛才小朋友看好錄像,你們說一說小朋友和老師在做什么?在玩游戲過程中誰來了?這這是按照規(guī)定來幼兒園的嗎?小朋友上幼兒遲到對自己有什么害處?對小朋友有什么害處?

  2、教師出示圖片一和圖片二請幼兒觀察

  教師:請小朋友說一說圖片一和圖片二有什么不同?

  師生共同總結:早睡早起身體好,小班禮儀教案:早來園,不遲到

  3、與幼兒一起討論:小朋友每天上幼兒的時候應該怎么做?

  4、評比“上幼兒園,我不遲到”

  教師出示表格,向幼兒介紹表格的`使用方法

  三、結束活動

  請小朋友互相說一說明天來幼兒園時應該怎么做?

  活動延伸:

  1、生活活動:每天幼兒若按時來園,教師就讓幼兒自己貼上小貼畫,每周進行總結、獎勵或表揚

  2、家庭活動:

  1)教師利用晚離園園時,向家長介紹孩子上幼兒園評比活動的有關事宜,希望得到這家長的支持

  2)家長也可以利用評比表格進行鼓勵。

  活動反思:

  1、孩子對哪些活動最感興趣?為什么?

  2、你為什么這個活動的成功之處在哪里?

  3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

小班禮儀教案11

  古語云: 為人子,方少時,親師友,習禮儀 ,可見從小學習禮儀的重要性?涩F(xiàn)在的一些孩子長輩的寵愛而養(yǎng)成的不良習氣,特別是在我們農(nóng)村這種習氣很嚴重,例如不懂尊重父母、長輩,與人交往不懂謙讓、不講禮貌,公共場所不守秩序等,養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。幼兒對文明禮儀知識知之甚少,禮儀認知與行為相脫節(jié)。因此小班幼兒入學的同時,對小班幼兒進行文明禮儀訓練,教幼兒有禮貌、講衛(wèi)生、和小朋友友好相處,做個有愛心的好寶寶迫在眉睫。我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題,針對小班的實際情況,我們本學期《禮儀教育》教研計劃如下:

  一、禮儀教育主要內(nèi)容

  升國旗禮儀

  生活禮儀:1、進餐禮儀 2、儀表儀態(tài)禮儀 3、行走禮儀

  交往禮儀:1、稱謂禮儀 2、問候禮儀 3、交談禮儀 4、做客待客禮儀 5、接打電話禮儀 6、同伴禮儀

  學習禮儀:1、課堂禮儀 2、活動禮儀

  二、操作要點與主要措施

  制訂文明教育計劃,有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練,在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,以我園《做可愛的未來人》內(nèi)容為依據(jù),掌握文明用語、禮儀示范動作,使每一位幼兒都認識行為規(guī)范,文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。

 。ㄒ唬 進行環(huán)境創(chuàng)設,讓幼兒在環(huán)境中受到熏陶

  環(huán)境對幼兒行為習慣的養(yǎng)成很重要,我們對教室環(huán)境進行了布置,將有利于幼兒行為習慣的圖片張貼到墻上,并帶領幼兒一起看一看,講一講,在這種看和講的過程中,幼兒無意間就規(guī)范了自己的行為。這些圖片孩子們天天看的見,也就隨時可以受到教育。其實,這也正是環(huán)境的教育和熏陶作用。

 。ǘ 將禮儀教育滲透到教學活動中

  對幼兒進行禮儀教育應結合教學活動來進行,像在語言活動《有禮貌的豬寶寶》和社會活動《嗨,你好》中,就可以在教學活動前面或者后面加上一個談話的環(huán)節(jié),根據(jù)教學內(nèi)容適時的將禮儀教育引伸進來,教育幼兒懂禮貌,會謙讓;在進行《好朋友餅干》的教學時,可讓幼兒先制作,再讓幼兒在交換 餅干 的過程中學會文明禮貌的交往。

  (三) 讓孩子在游戲中親自體驗禮儀教育

  游戲是幼兒最喜歡的活動,也是最有力的教育手段。在游戲中,幼兒可以在看中仿,動中學。像在體育游戲《找朋友》中,幼兒要有禮貌的和別人交往,邀請他人和自己做游戲,這樣在游戲中就提升了他們的交往禮儀;在音樂游戲《我的朋友在哪里》中,孩子們可以感受到幫助別人的樂趣,同時也可以培養(yǎng)他們關心,幫助別人的情感。在各種各樣的游戲中,幼兒的'禮儀教育可以得到鍛煉。

 。ㄋ模 讓幼兒在實踐活動中將禮儀教育得到鞏固

  在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動,讓幼兒在互相監(jiān)督中使自己的行為習慣得到鞏固和形成。被推選出來的值日生有明確分工,到晚上離園時,還要讓幼兒對他進行評價,在這個評議的過程中,引導幼兒認識是非,讓他們得到正確的教育。

 。ㄎ澹 實行家園同步,提供實踐機會。

  對幼兒進行文明禮儀教育,要家園合力。通過家長會、家訪、等向家長宣傳禮儀教育的重要性,取得家長的支持和配合,使家庭教育與幼兒園教育同步。其次,老師也要做好言傳身教,早上主動與幼兒和家長問好。時間一長,幼兒也就受到影響,變的能主動與老師問好和再見了。

  (六) 抓住教育契機對幼兒進行禮儀教育

  在每周一的升國旗時,就是對幼兒進行升旗禮儀教育的好時機,每當這時,我就會不適時機的對孩子們進行鞏固教育;在幼兒園里舉行大型的活動時,我也會抓住時機對幼兒進行公共場合的禮儀教育。在活動結束后,我還會對幼兒的講禮儀情況進行總結,找出做的好的方面,再進行推廣。

 。ㄆ撸 經(jīng)常鼓勵幼兒,增強他們的自信心

  當幼兒在禮儀方面表現(xiàn)的有一點進步時,我立刻給予肯定和表揚,從而強化他們的行為,增強他們的自信心。

  三 月工作計劃

  九月份

  1、做《幼兒禮儀教育》問卷調(diào)查。

  2、完成幼兒、教師、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。(分升國旗禮儀,生活禮儀,交往禮儀,學習禮儀

  3、學習禮儀兒歌

  十月份

  1、學習編寫的文明禮儀兒歌故事;根據(jù)所學的內(nèi)容教育幼兒懂得文明禮儀的概念。。

  2、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法。(具體措施、教育原則、教育內(nèi)容—————)

  3、教師文明禮儀講座之一(教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀)。

  4學習禮儀兒歌

  十一月份

  1、與家長探討如何創(chuàng)設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環(huán)境,并根據(jù)我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。

  1、與家長探討如何創(chuàng)設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環(huán)境,并根據(jù)我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。

  2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法:挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教育資源,并滲透文明禮儀教育;設計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動;幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。

  3、教師文明禮儀講座之二(交往禮儀)。

  4、進行研究小結:討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規(guī)范的完善,分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。

  5、學習禮儀兒歌

  十二月份

  1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以 頌揚文明禮儀 為主題開展教育教學活動,要求每人編寫文明禮儀小故事一個、游戲設計一個,各平行班組織文明禮儀教育教學活動觀摩。

  2、學習禮儀兒歌。

  3、進行研究小結:討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規(guī)范的完善,分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。

  一月份 。

  1、開展第二次幼兒文明禮儀狀況調(diào)查。

  2、學習禮儀兒歌。

  3、修改完善幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結。

  4、班級收集、整理各種文字、圖片材料,并歸檔:幼兒文明禮儀教育活動設計,文明禮儀兒歌、故事集,文明禮儀表演作品、游戲集,文明禮儀規(guī)范(教師文明禮儀行為規(guī)范、幼兒文明禮儀行為規(guī)范、家長文明禮儀行為規(guī)范、各崗位文明規(guī)范),幼兒文明禮儀培養(yǎng)目標,幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結。

小班禮儀教案12

  活動目標:

  1、讓幼兒初步學會穿衣的方法

  2、進一步認識衣服的各個部分,領子、袖子、拉鏈。

  活動準備:

  一件用袋子裝好的'衣服

  活動過程:

  一、開始部分

  1、大公雞喔喔叫,太陽公公出來了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦!我的衣服怎么不見了,小兔子著急的哭起來了,小朋友快來幫幫忙,幫小兔子找一找衣服,提示幼兒到椅子下面去找一找。

  2、衣服找到了小兔子可高興了,一邊穿一邊念起兒歌。

  "抓領子,蓋房子","小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

  3、小朋友小兔子棒不棒,你們想不想學習一下穿衣服呢?

  二、介紹衣服,解釋兒歌

  1、"抓領子,蓋房子"是什么意思?衣服的領子在哪里?

  2、"小老鼠"指的是什么? "洞子"指的是衣服的哪個部位?

  3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么?

  三、小兔子穿衣服真有意思!讓我們一起來學學這首兒歌。

  1、幼兒學念兒歌,教師示范動作。

  2、幼兒邊念兒歌邊穿衣

  3、衣服穿好了,讓我們?nèi)セ顒踊顒影?/p>

小班禮儀教案13

  活動設計背景

  我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來,他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親,你會不予自覺地回予微笑:早上好!我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使,所以,我就給我們班的幼兒設計了這一節(jié)禮儀課《微笑》。

  活動目標

  1、學習兒歌《微笑》,學會怎樣微笑。

  2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗微笑可以給別人帶來好心情。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

  教學重點、難點

  1、學會微笑,知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗微笑可以給人帶來好的心情。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

  活動準備

  1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片,禮儀兒歌課件。

  2、人手一面鏡子。

  3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。

  活動過程

  一、導入活動。

  1、師幼互相問好!

  2、復習歌曲《表情歌》引入

  師:歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情,我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服?(笑瞇瞇)

  3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

  師:接下來老師和你們玩?zhèn)游戲,想不想玩?那就請小朋友自己找個朋友,找個舒服的位置站好,手拉手。

  師:那我們現(xiàn)在聽老師的指揮,我說什么表情你們就做什么表情,接著我要請你們告訴我,你看到這個表情有什么感覺。好,準備。生氣(著急、開心、大笑、難過微笑……)

  (師說各種表情幼兒做相應的動作)

  4、討論:不同表情帶給自己什么樣不同的感覺?哪種表情讓你感到愉快?區(qū)別大笑與微笑。

  師:好,謝謝小朋友,請回到座位,我看看誰的坐姿最好。

  師:小朋友,我們剛才玩了表情的游戲,我們有許許多多的表情,都是什么表情呢?(生氣、著急、開心、大笑、微笑)我們在大笑的時候有什么感覺?(開心、好像吃了棒棒糖)

  “你看到著急的表情時,有什么感覺?”(很難過,不舒服)

  你看到微笑的表情,有什么感覺?(很開心、很舒服、很溫暖)

  “你們最喜歡什么表情?”“為什么最喜歡微笑呢?”(很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖)

  剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心,微笑也同樣讓人感覺很開心,但是,大笑和微笑是不同的,現(xiàn)在,我請兩個小朋友來示范一下(請幼兒示范一個大笑一個微笑),你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎?(區(qū)別大笑與微笑)微笑是沒有聲音的,大笑是有聲音的,那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好,來,我們一起來看看微笑的'表情。(請剛才兩幼兒再示范微笑)

  二、觀看圖片,學習微笑。

  1、觀看各個職業(yè)中的人們微笑的表情圖片(逐一出示圖片)

  2、提問:他們是干什么的?他們的表情是怎樣的?你喜歡他們的表情嗎?為什么?

  小結:微笑給人的感受是開心愉快,有禮貌,能給自己和別人好的心情。因此,我們面對他人時要微笑。

  3、練習微笑

  (1)師:小朋友,我們剛才看了這么多的微笑,都感覺很溫暖,很開心,很快樂,很可愛,很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺,我們也來練習一下微笑,請小朋友從椅子下拿出小鏡子,在小鏡子里面看到誰呀?(自己)那我們來練習微笑吧。

  幼兒練習微笑。討論:怎樣的笑容是微笑?(嘴角自然向上彎曲,眼睛充滿笑意。)

  (2)把你的微笑送給你的朋友,看誰笑的最漂亮。

 。3)我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。(請幼兒上前展示微笑)老師把他最美的笑容照出來。

  三、學習禮儀兒歌《微笑》

  1、分句理解,學習兒歌。

 。1)小朋友有禮貌見到人微微笑

  提問:為什么說圖片里的小朋友有禮貌?(問好、微笑)我們見到什么人要微笑呢?(見到所有的人都要微笑)

 。2)心情好沒煩惱這世界多美妙

  提問:心情好的表情是怎樣的?(微笑)什么是煩惱?(不開心的事)

  小結:如果我們每天都開開心心,這世界就會變得更加美麗。

  2、完整欣賞兒歌。(鼓勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情)

  四、結束活動:微笑。

  1、師:小朋友笑起來真好看,讓我們一起來把微笑送給所有的人,好嗎?(幼兒上前排好隊微笑,師給幼兒“照相”)

  2、請小朋友跟著音樂節(jié)奏一個跟著一個展示自己最美的笑容。

  幼兒展示自己的笑容,老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。

  3、師引導幼兒在展示微笑時說:“我把微笑送給你”。

  4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏,帶著微笑的表情離場。

  教學反思

  這一節(jié)課中,我充分利用了幼兒已有的知識和幼兒豐富的表情經(jīng)驗,讓幼兒輕松愉快地學習,很好的達到了我的預定目標。整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠,緊密相連,老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好,充分展現(xiàn)了幼兒的學習自主性和互動性;整個過程,幼兒的學習興趣濃厚,課堂氣氛活躍,小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時,我有時稍講得多了些,語言顯得不夠簡練。以后我一定會多注意這方面改正自己的不足。

小班禮儀教案14

  教學形式:

  團體或小組教學

  活動目標:

  1、學會照顧花草樹木,經(jīng)常給它們澆水

  2、培養(yǎng)幼兒認真地做每一件事情,并能堅持把它做完

  活動準備:

  1、為幼兒準備小水壺

  2、圖片兩張

  圖一:小朋友給小花澆水,小花露出笑容說:“謝謝你!”;圖片二:小朋友澆花,沒有澆完就離開。小花哭著說:“我要喝水!

  基本過程:

  一、導入活動

  教師通過出示圖片,引導主題

  二、關鍵步驟

  1、教師請幼兒觀看第一張圖片,然后提問:

  1)第一張圖片中的小朋友在做什么?小花為什么露出笑容?

  2)第二張圖片中的.小朋友在做什么?小花為什么不高興?

  2、引導幼兒一起討論:

  1)我們應該怎樣照顧小花?

  2)當你給花澆水時,小朋友要和你做游戲,你該怎么辦?

  3)如果你正在做一件事,別人邀請你做另一件事,應該怎么辦?

  3、教師和幼兒一起總結:做完一件事再做另一件事

  4、教師帶領幼兒一起給班里和幼兒園的花草樹木澆水

  三、結束活動

  請小朋友對自己照顧的花草樹木說句悄消話。如:我會照顧你的。

  活動延伸:

  日;顒樱涸谌粘;顒又薪處熍囵B(yǎng)幼兒做事專心,認真做好每一件事

  課后反思:

小班禮儀教案15

  活動目標

  1、懂得到別人家做客時要有禮貌。

  2、觀察畫面,說說小白兔有禮貌、小黑熊沒禮貌的事例。

  3、培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

  活動準備PPT。

  活動過程

  1、出示熊貓圖片導入

  小朋友,你們知道他是誰嗎?今天熊貓要請好朋友到家里做客,會請哪些好朋友呢?誰來猜一猜。

  2、小白兔,來做客

 。1)小白兔敲門;點擊PPT,敲門聲(演示輕輕的敲門),是誰來了呀?小白兔;

  (2)小白兔打招呼;點擊音效,“熊貓,你好!”熊貓回答“你好,請進來,請坐!保◤娬{(diào)禮貌用詞“請”)

  幼兒練習用“請”說一句話。

  (3)小白兔喝水;突出雙手捧著水杯;同樣,小白兔雙手接過杯子,說了“謝謝!”

  幼兒演示雙手接物。

  3、小黑熊,來做客

 。1)小黑熊敲門;點擊PPT,敲門聲(演示粗魯?shù)那瞄T),誰又來了呢?小黑熊來了;

 。2)小黑熊沒打招呼;直接坐在床上;小朋友,剛剛小白兔是怎么做的?

  (3)熊貓請小黑熊喝水;小黑熊看也不看,就說要搭積木。

  (4)小黑熊搭積木;熊貓請大家一起搭小橋,可是小黑熊要自己一個人搭房子。小朋友,你和好朋友一起玩積木時,是自己一個人拿所有的積木,還是大家一起合作和好朋友分享積木呢?

  (5)小黑熊犯錯,小黑熊的房子倒了,碰到了熊貓和小白兔的小橋,這時小黑熊哈哈大笑起來。如果是你,你會怎么做?

  4、客人回家了

  小黑熊回家時,什么都沒說;而小白兔說了“熊貓,再見!明天請你到我家來玩!”熊貓客氣的回答“我一定會去的.!”

  5、幼兒回顧小白兔和小黑熊的表現(xiàn)

 。1)小白兔回家時,經(jīng)過小黑熊的家,她在想要不要請小黑熊也來家里做客。小朋友,你們想不想請小黑熊呢?

  (2)小朋友,你們喜歡小白兔還是小黑熊?說說你的理由。

 。喝e人的家里,敲門時要輕輕的,看到別人要打招呼,端茶送水要雙手接,對幫助你的人要說謝謝,好東西要和好朋友一起分享,犯錯了要說對不起。這樣才是一個有禮貌的好孩子。

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