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《中國石拱橋》教案

時(shí)間:2024-01-07 14:30:18 王娟 教案 我要投稿

《中國石拱橋》教案(精選20篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的《中國石拱橋》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《中國石拱橋》教案(精選20篇)

  《中國石拱橋》教案 1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.明確說明對(duì)象。

  2.整體把握文章結(jié)構(gòu),理清文章的說明順序。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、導(dǎo)入明標(biāo):

  二、初讀感知:

  1.日積月累,讀準(zhǔn)加粗的字:

  洨()河

  勻()

  張()

  惟妙惟肖()

  橋()

  推()

  2.通讀全文,試著概括出中國石拱橋的總體特點(diǎn)。

  三、品讀感悟:

  1.請(qǐng)?jiān)囍在w州橋與盧溝橋?yàn)槔,用自己的話說說它是如何體現(xiàn)中國石拱橋的'特點(diǎn)的。

  2.文章主要是通過對(duì)趙州橋和盧溝橋的介紹來體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的,試著就這種思路理清文

  章的說明順序。

  四、拓展延伸

  文章分別介紹了趙州橋、盧溝橋,說明順序基本相同,請(qǐng)具體說一說。

  五、達(dá)標(biāo)測評(píng)

  1.石拱橋總的特征,文中引用《水經(jīng)注》提到的“旅人橋”為的是。

  2.第二段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”,“形式”和“結(jié)構(gòu)”的先后次序能否調(diào)換?為什么?

  3.結(jié)合文章內(nèi)容,試著畫出趙州橋或盧溝橋的示意圖,標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

  《中國石拱橋》教案 2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.了解常用的說明方法。

  2.體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  二、品讀感悟

  1.找出文中出現(xiàn)的幾種說明方法,結(jié)合課文了解其用法。

  2.為了準(zhǔn)確地說明事物,說明文用語很講究分寸,結(jié)合具體語句體會(huì)說明文的語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn):

 。1)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞,去掉行嗎?)

 。2)《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。(“大約、可能、有記載的”能否去掉?)

  (3)我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?)

 。4)全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界最長的石橋。(“當(dāng)時(shí)、可算是”能否刪去?)

  3.結(jié)合第一課時(shí),試著歸納閱讀說明文應(yīng)主要從幾個(gè)方面入手。

  三、拓展延伸

  請(qǐng)閱讀課后習(xí)題第三題的材料,《夜宿盧溝》主要寫的是什么?它與課文里對(duì)盧溝橋的介紹相比,在寫法上有什么不同?

  四、達(dá)標(biāo)測評(píng)

  1.試從文中找出使用了列數(shù)字和打比方的句子,并分析作用。(各找一句分析)

  2.指出下列語句所使用的說明方法。

 。1)“石拱橋的.橋洞成弧形,就像虹。”“橋洞不是普通的半圓形,而是像一張弓!保ǎ

 。2)我國的石拱橋幾乎到處都有,其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。()

  (3)這座橋的特點(diǎn)是:(一)全橋只有一個(gè)大拱,(二)大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱,(三)大拱由28道拱圈拼成,(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱。()

  (4)張嘉貞說“制造奇特,人不知其所以為”;唐朝張鷟說“初月出云,長虹飲澗”。()

  《中國石拱橋》教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、閱讀課文,了解中國石拱橋的特征。

  2、理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明。

  3、了解中國石拱橋的光輝成就,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)愛國熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、閱讀課文,了解中國石拱橋的特征。

  2、理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師制作多媒體課件。

  2、學(xué)生預(yù)習(xí),也可收集一些橋梁圖片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:看圖聯(lián)系“錢塘江大橋”的相關(guān)新聞。

  二、作者簡介,揭示課題,展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  茅以升,江蘇鎮(zhèn)江人。我國著名橋梁學(xué)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家,被譽(yù)為“中國橋梁之父”。主持建造了我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋錢塘江大橋。

  投影展示課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  三、檢查預(yù)習(xí)、回顧說明知識(shí)。

  1、注音:

  拱橋:gng

  酈道元:lì

  惟妙惟肖:xiào

  張鷟:zhuó

  洨河:xiáo

  飲澗:jiàn

  勻稱:yúnchèn

  2、解詞:

  巧妙絕倫:巧妙得沒有什么東西可以相比得上。倫,同類、同等。

  惟妙惟肖:形容描繪得十分精妙逼真。肖,相似。

  3、回顧知識(shí):交代文體

  說明方法——下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料

  說明順序——時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

  語言特點(diǎn)——準(zhǔn)確、平實(shí)(生動(dòng))

  四、快速閱讀全文,歸納特征。

  1、石拱橋有什么特點(diǎn)?

  2、給課文題目加上定語“____的中國石拱橋”,通過定語來體現(xiàn)中國石拱橋的特征。

  明確:形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久

  3、為了說明中國石拱橋的特征,課文精選了哪兩個(gè)例子?

  明確:趙州橋、盧溝橋

  4、為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為例子,用這兩個(gè)例子能否體現(xiàn)中國石拱橋的特征呢?在課文中篩選出相關(guān)語句。

  明確:因?yàn)橼w州橋和盧溝橋分別修建于公元605年左右和1189——1192年間,

  歷史都很悠久;趙州橋前人有“初月出云,長虹飲澗”的盛贊,盧溝橋有“盧溝曉月”的美譽(yù)和形態(tài)不一、惟妙惟肖的石刻獅子,形式都很優(yōu)美;更重要的是兩座橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,修建以后沿用至今,完好無損。中國石拱橋的三個(gè)特征,在它們那里都非常突出,所以選擇兩座橋作為例子,就能說明中國石拱橋的特征了。

  5、既然這樣,那么作者為什么不只是選一個(gè)例子,那樣文章不是更加簡潔嗎?

  明確:趙州橋是單拱,盧溝橋是聯(lián)拱;獨(dú)拱、聯(lián)拱代表了中國石拱橋的`兩種

  類型,因此,都必須介紹,這樣才能說明得既典型又全面。

  五、精讀課文,分析問題。

  1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀4——5自然段,其余同學(xué)思考作者是如何描寫趙州橋特點(diǎn)的,這些特點(diǎn)的順序能否顛倒?

  明確:趙州橋(獨(dú)拱石橋)的四個(gè)特征:

 。1)只有一個(gè)弓形大拱——最長、無坡;

 。2)拱肩上各有兩個(gè)小拱——省料、防洪、美觀;

 。3)28道拱圈拼成大拱——獨(dú)立承重;

 。4)結(jié)構(gòu)勻稱環(huán)境和諧——初月出云,長虹飲澗。

  四個(gè)特點(diǎn)之間是主次關(guān)系,不能顛倒。

  2、請(qǐng)全班同學(xué)齊聲朗讀6——8自然段,看看盧溝橋有什么特點(diǎn)?找到說一說。

  明確:盧溝橋(聯(lián)拱石橋)的特點(diǎn):

  A、十一個(gè)拱聯(lián)成整體,堅(jiān)固;

  B、橋面用石板鋪砌成,平坦

  C、石欄上雕刻有獅子,美觀。

  3、作者在介紹中國石拱橋的整體特征后,舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)典型的例子分別介紹,這屬于什么結(jié)構(gòu)呢?

  明確:總分結(jié)構(gòu)

  六、拓展延伸,探討問題。

  1、文章最后兩段向我們介紹了什么內(nèi)容?試從文中提取兩句話來概括。

  明確:

  我國石拱橋取得光輝成就的原因。

  我國橋梁事業(yè)的發(fā)展。

  2、欣賞現(xiàn)代橋梁建筑。(投影展示)

  3、筆有哪些類型,有什么共同點(diǎn)呢?

  4、討論:如果要寫一篇文章介紹筆的用途,應(yīng)選擇哪些例子,為什么?

  七、課堂小結(jié):

  《中國石拱橋》抓住了事物的特征,精心選擇說明例子、合理安排說明順序,運(yùn)用多種說明方法進(jìn)行說明,既傳播了石拱橋的知識(shí),又為我們說明文的寫作提供了很好的范例,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

  《中國石拱橋》教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  一、認(rèn)識(shí)中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動(dòng)人民的聰明才智,增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的感情。

  二、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。

  三、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到后說明事物的順序。

  四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用語言的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  一、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。

  二、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到后說明事物的順序。

  教學(xué)方法:

  合作、討論

  問題預(yù)設(shè)

  一、本文的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)以代表性事例說明事物特征的寫作方法和準(zhǔn)確運(yùn)用語言的特點(diǎn)。

  二、本文的說明順序是由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部,時(shí)間上則從先到后。要學(xué)生理解這一點(diǎn)并不容易,要在理清全文結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上層層深入地加以說明。

  三、本文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和社會(huì)主義教育的好教材,必須結(jié)合課文有機(jī)地進(jìn)行。

  四、布置預(yù)習(xí),運(yùn)用工具書弄懂生字詞,閱讀課文,了解基本內(nèi)容,劃分段落層次。

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天我們將學(xué)習(xí)《中國石拱橋》一課。

  二、作者介紹

  茅以升:我國著名的橋梁專家。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計(jì)、研究和教學(xué)工作。30年代,他主持設(shè)計(jì)和修建了錢塘江大橋;50年代又參加了武漢長江大橋的設(shè)計(jì)工作。本文就是介紹我國石拱橋的說明文章。

  三、檢查預(yù)習(xí)

  1.字詞積累:洨(xiáo)勻稱(yúnchèn)河堤(dī)

  2.解釋詞語:

  古樸:樸素而有古代的風(fēng)格。

  惟妙惟肖:形容描繪或模仿得生動(dòng)逼真。惟,特別;肖,相似。

  絕倫:獨(dú)一無二,無可比擬。

  推崇:很尊重。

  四、整體感知

  1.范讀課文。

  2.指名讓學(xué)生分段,歸納段意,教師小結(jié)。

  本文共10個(gè)自然段,可分為三部分:

  第一部分(第1—2段):石拱橋的特點(diǎn);

  第二部分(第3—9段):中國石拱橋的特點(diǎn);

  第三部分(第10段),中國石拱橋的發(fā)展。

  五、問題探究

  1.學(xué)生默讀課文,找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋各自的特點(diǎn)。

  指名讓學(xué)生分別回答,教師板書。

  石拱橋:橋洞為弧形,出現(xiàn)得較早,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  中國石拱橋:歷史悠久,分布廣、形式多樣。

  趙州橋:歷史悠久,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,設(shè)計(jì)巧妙,藝術(shù)價(jià)值高。

  盧溝橋:石拱相聯(lián),結(jié)構(gòu)精巧,堅(jiān)固耐用,藝術(shù)價(jià)值高。

  2.討論:中國的石拱橋很多,都有相同的特點(diǎn),作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子?

  明確:趙州橋和盧溝橋歷史悠久,氣魄宏偉、馳名中外,有中國石拱橋的典型特點(diǎn),很有代表性。選擇有代表性的例子能使讀者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更具體、更明確、更深刻。

  3.討論:既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點(diǎn),作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢?

  明確:趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn),也有不同點(diǎn)。前者是“獨(dú)拱”石橋,后者是“聯(lián)拱”石橋,既有共性也有個(gè)性。作者選擇兩例可以起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用,說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。

  六、布置作業(yè)

  精讀課文,研究本文的說明順序,并列出層次表。

  第二課時(shí)

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1.提問:中國石拱橋的特點(diǎn)有哪些?并舉例說明。(略)

  2.提問:本文在介紹中國石拱橋時(shí),是按照怎樣的順序來安排文章的結(jié)構(gòu)的?

  歸納:石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋

  二、課文研討

  1.研討本文的說明順序。

  (1)指名學(xué)生讀1、2段。討論:本文主要寫中國石拱橋的特點(diǎn),為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點(diǎn)?

  明確:開頭第1段,一連幾處以虹喻橋,可以引起讀者的聯(lián)想,激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,這是石拱橋的又一特點(diǎn)。這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn),為下面寫中國石拱橋作了鋪墊,自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。

  (2)默讀4、5段,列出層次表。討論:作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的?

  明確:第4段寫趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)巧妙;造型優(yōu)美,用料節(jié);結(jié)構(gòu)堅(jiān)固;結(jié)構(gòu)勻稱,與四周景色和諧配合)來說明其特點(diǎn)。從這個(gè)層次可以看出作者在說明趙州橋時(shí),是運(yùn)用從概括到具體的順序。

  (3)指名學(xué)生讀第6段,教師強(qiáng)調(diào)“橋長……十一個(gè)半圓形的石拱……;每個(gè)石拱……每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語句,提問:這一部分寫盧溝橋是按什么順序?

  明確:由整體到局部

  教師小結(jié):本文在安排說明順序時(shí),是由一般到特殊,先概括后具體的順序;在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí),是由整體到局部的順序;有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫,可以使文章層次分明,條理清楚。

  2.學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確運(yùn)用語言的特點(diǎn)。

  要求學(xué)生列舉出課文中表示確數(shù)和概數(shù)的詞句。

  趙州橋……全長五十點(diǎn)八二米,兩端寬九點(diǎn)六米,中部略窄,寬九米。

  盧溝橋……橋長二百六十五米,由十一個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長度不一,自十六米到二十一點(diǎn)六米。

  長虹大橋……石拱長達(dá)一百二十三點(diǎn)五米。

  旅人橋大約建成于公元二八三年。

  這座橋修建于公元六O五年左右。路面平坦,幾乎與河面平行。

  問題:以上所提到的數(shù)字能否改動(dòng)或去掉?為什么?

  明確:不能改動(dòng)或去掉。表示準(zhǔn)確數(shù)字的',都是經(jīng)過丈量和計(jì)算的。表示概數(shù)的,都是無法考查、檢測而推算的。說明文,所用數(shù)據(jù)都必須十分明確,毫不含糊,體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

  3.總結(jié)課文。

  (1)齊讀第9、10兩段,討論:本文主要是寫中國石拱橋特征的,為什么最后還用兩段揭示我國石拱橋取得成就的原因,并且寫解放后興建的各種橋梁?

  小結(jié):第9段寫我國石拱橋取得成就的原因,反映了我國石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。第10段寫解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展,說明科技的發(fā)展與社會(huì)制度的關(guān)系,表明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

  (2)歸納中心

  本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙曲拱橋的介紹,說明我國石拱橋的特點(diǎn)、成就及其發(fā)展,充分地表觀了我國勞動(dòng)人民的高度智慧和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

  三、布置作業(yè)

  1.完成課后的“思考和練習(xí)”。

  2.學(xué)寫一篇選擇有代表性例子說明事物特征的說明文。

  《中國石拱橋》教案 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

  1.了解說明文的基本文體知識(shí)。

  2.明確本文的說明對(duì)象及其特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種說明方法來介紹說明對(duì)象。

  3.培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,快速概括、提取信息的能力。

  4.仔細(xì)品讀文章語句,體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。

  過程與方法:

  1.默讀,圈點(diǎn)勾畫。

  2.教師引導(dǎo)、學(xué)生討論、小組合作探究相結(jié)合。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1.了解中國古代橋梁建設(shè)的偉大成就,認(rèn)識(shí)我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智。

  2.體會(huì)說明文的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)和感受老一輩科學(xué)家的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)概括、篩選信息,明確中國石拱橋的特點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn),運(yùn)用多種說明方法來介紹中國石拱橋。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解作者的說明順序,本文由一般到特殊、概括到具體、整體到局部以及從先到后的時(shí)間順序,體會(huì)作者的說明技巧。

  三、教學(xué)策略

  本課主要采用圈點(diǎn)勾畫法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)、討論交流;教師在關(guān)鍵處和難點(diǎn)要給予及時(shí)點(diǎn)撥;在學(xué)習(xí)的過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  1.學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)說明文,所以本文的學(xué)習(xí)貴在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,逐步體會(huì)說明文的文體特點(diǎn)而不是教師強(qiáng)行灌輸。

  2.教師適時(shí)引導(dǎo),學(xué)生思考、討論、交流,同時(shí)教師在點(diǎn)撥時(shí)授以學(xué)法指導(dǎo),重視總結(jié)提升。

  3.在課文解讀中設(shè)置好幾個(gè)關(guān)鍵問題,激發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。

  四、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  1.展示兩段針對(duì)同一事物的不同表達(dá)方式的文字表述(一為描寫,一為說明),請(qǐng)同學(xué)體會(huì)、比較,談差異。

  2.教師小結(jié),引出說明文的文體知識(shí)。

  【設(shè)計(jì)意圖】為后面說明文的學(xué)習(xí)做鋪墊,讓學(xué)生可以直觀地感受到記敘文與說明文的文體差異。記敘文以敘述、描寫為主,側(cè)重于抒發(fā)作者感情,語言比較生動(dòng)而形象,而說明文則以說明為主要表達(dá)方式,目的是介紹知識(shí),語言往往比較平實(shí)、簡潔。

  (二)說明文文體知識(shí)簡介

  簡要介紹說明文文本知識(shí)。(見PPT課件)

  【設(shè)計(jì)意圖】本單元是人教版語文教材中初次正式介紹說明文,本文也是一篇規(guī)范的說明文,所以,在開始學(xué)習(xí)時(shí)要給一些必要的補(bǔ)充知識(shí)。

  (三)整體感知

  1.明確文章說明對(duì)象。

  (1)本文的說明對(duì)象是什么?是否可以把題目改為以下之一?為什么?

  候選題目:石拱橋、中國古代石拱橋、中國石拱橋的典型杰作──趙州橋和盧溝橋。

  (2)學(xué)生閱讀、思考、討論交流。

  (3)教師在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)。

  行文由拱橋,然后到石拱橋,第三段開始進(jìn)入文章正題──中國石拱橋的介紹;文章只是以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔齺碚f明中國石拱橋的突出特點(diǎn),目的并不是為了介紹這兩座橋。

  本文的說明對(duì)象是“中國石拱橋”,這是個(gè)名詞性偏正短語,其核心詞語是“橋”,它的基本作用是“在江河之上,發(fā)揮交通作用”!皹颉弊智懊嬗腥齻(gè)修飾語!爸袊泵鞔_了區(qū)域,“石”限定了其材質(zhì),“拱”明確了橋的形態(tài)。

  小結(jié)全文框架結(jié)構(gòu),如下:

  石拱橋:(1~2)

  中國石拱橋:古代狀況(3~9)

  當(dāng)代發(fā)展(10)

  【設(shè)計(jì)意圖】本文內(nèi)容豐富,通過題目改換和拆解這兩種形式,首先,可以讓學(xué)生更深刻地理解本文的說明對(duì)象,同時(shí)順便復(fù)習(xí)之前學(xué)過的短語知識(shí),提高學(xué)生的語言敏感度。其次,在明確說明對(duì)象的過程中,學(xué)生必須認(rèn)真閱讀全文內(nèi)容,找出各段講的是什么內(nèi)容,各段之間關(guān)系,這就完成了整體感知全文,梳理文章框架結(jié)構(gòu)的工作。

  2.概括說明對(duì)象的主要特征。

  (1)中國石拱橋的主要特征是什么?你是怎么得出的結(jié)論?

  (2)學(xué)生默讀、思考、討論交流。

  (3)教師點(diǎn)撥、小結(jié)。

  明確中國石拱橋的主要特征:教師引導(dǎo)學(xué)生分析第三段和趙州橋的相關(guān)段落(特點(diǎn)、說明順序等),學(xué)生舉一反三自己分析盧溝橋部分。最終總結(jié)概括提取信息的方法:

 、俜智褰Y(jié)論句和支撐句,抓住結(jié)論句。如:第三段1、3、4句。

 、诶砬逦恼聦哟,根據(jù)文章層次概括。如:第五段,大體是總分總的結(jié)構(gòu)。

 、鄹鶕(jù)內(nèi)容和層次自己提煉概括。如:第四段。

  ④根據(jù)語言標(biāo)志。如:不但、而且、同時(shí)(第五段);首先、其次、再其次(第九段);設(shè)問句(第九段)。

  【設(shè)計(jì)意圖】在幫助學(xué)生關(guān)注第三段對(duì)中國石拱橋整體性的介紹后,請(qǐng)學(xué)生舉一反三,繼續(xù)概括其他段落,以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握概括、提取信息的能力;對(duì)趙州橋的分析是重點(diǎn),在相關(guān)段落的分析中,教師要幫助學(xué)生進(jìn)一步深入理解作者是通過趙州橋這個(gè)例子來具體說明中國石拱橋的主要特點(diǎn)的。

  (四)學(xué)習(xí)說明方法及其作用

  1.第三段如果壓縮到最精簡,應(yīng)保留哪些句子?其余的語句又起到什么作用呢?

  2.請(qǐng)?jiān)僭谖闹姓业綆滋庍\(yùn)用了說明方法來介紹中國石拱橋特點(diǎn)的地方。

  3.教師總結(jié)常見說明方法及其作用。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過第一問讓學(xué)生明白運(yùn)用了說明方法的句子往往出現(xiàn)在“特點(diǎn)”之后,起到支撐作用,是為了更充分具體地說明這一特點(diǎn)。通過舉一反三的形式,不僅讓學(xué)生進(jìn)一步明確中國石拱橋的特點(diǎn),同時(shí)了解更多的說明方法。

  (五)體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)

  1.你覺得下面語句中哪些詞語的運(yùn)用格外嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,為什么?

  (1)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

  (2)《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。

  (3)趙州橋橫跨在洨河上,是世界著名的.古代石拱橋,也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

  2.小結(jié)引導(dǎo)。

  修飾語和中心語都可以使行文表述更嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。修飾語,如“比較”修飾形容詞“早”,“大約”修飾謂語動(dòng)詞,“一直使用到現(xiàn)在”修飾名詞性短語“最古的石橋”。中心語如“橫跨”,也很準(zhǔn)確而形象地展現(xiàn)出趙州橋的宏偉壯觀。

  3.總結(jié)說明順序(段落內(nèi)、段落間)。

  【設(shè)計(jì)意圖】在給出的句子中尋找,既節(jié)約時(shí)間,又可以選擇幾種類型的典型例句,方便歸納匯總,幫助學(xué)生掌握規(guī)律;詞語的準(zhǔn)確體現(xiàn)了語句表達(dá)的精準(zhǔn),說明順序體現(xiàn)的是句間、段落間關(guān)系的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

  (六)介紹作者

  【設(shè)計(jì)意圖】介紹作者不一定非要選在課程開始。此次選在最后是因?yàn)楸疚恼Z言樸素平實(shí),貌似讀來沒有什么,但是通過文章的分析,會(huì)發(fā)現(xiàn)本文語句的表達(dá)非常準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),行文的思路,說明時(shí)的順序又格外邏輯清晰,條理分明。在有了這些深入體會(huì)后,再引入作者介紹,會(huì)使學(xué)生對(duì)這位科學(xué)家充滿敬意。

  (七)作業(yè)

  學(xué)習(xí)本文的寫法,至少運(yùn)用2種說明方法,介紹一個(gè)具體的事物,不少于400字。

  《中國石拱橋》教案 6

  教學(xué)目的及要求:

  1、學(xué)習(xí)本文說明事物特點(diǎn)和幾種說明方法。

  2、認(rèn)識(shí)說明文語言準(zhǔn)確性的重要性。

  3、初步認(rèn)識(shí)和了解說明文和記敘文的區(qū)別。

  教學(xué)重點(diǎn):

  說明事物應(yīng)緊扣事物的特征

  教學(xué)難點(diǎn):

  說明文語言特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)設(shè)想:

  (1)、抓好預(yù)習(xí),熟悉課文。

  (2)、抓住關(guān)鍵文體特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

  (3)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生在抓住中國石拱橋主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,列出的結(jié)構(gòu)提綱,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容。

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)要點(diǎn):

  1、理清課文層次,理解總和分的關(guān)系。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)說明文的文體特點(diǎn)。

  二、教學(xué)過程:

  模塊一:掃清閱讀障礙

  1、字詞注音或?qū)懽郑夯⌒喂皹蚨钙潞椭C飲澗橋墩勻稱

  2、解釋:巧妙絕倫惟妙惟肖勻稱

  3、作者介紹:茅以升,我國著名的橋梁專家主持修建了我國第一座現(xiàn)代化大型橋梁錢塘江大橋。

  模塊二:分析課文

  一、整體感知,通讀課文思考。

  1、本文的說明對(duì)象是什么?主要介紹了那幾座橋?石拱橋?yàn)楹螘?huì)取得如此輝煌的成績?它的前景如何?

  2、根據(jù)上述問題給課文劃分層次。

  二、分析第一部分:

  1、中國石拱橋有哪寫特點(diǎn)?作者用了哪些說明方法來分別說明的,是按照怎樣的順序來說明的?

  2、石拱橋形式優(yōu)表現(xiàn)在何初處?

  3、2段中作者用“不但,而且”來說明橋的特點(diǎn),能否刪去或顛倒?為何?

  4、第3段在全文結(jié)構(gòu)有何作用?

  模塊三:抓重點(diǎn),解難點(diǎn),學(xué)習(xí)第二部分。

  1、讀4—8完成課后第一題

  2、讀5自然段

 。1)劃分層次

 。2)說明順序是

 。3)對(duì)“趙州橋在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的……”一句中“可算”如何理解?

 。4)作者如何說明趙州橋特點(diǎn)的?

  (5)2、3句采用怎樣的'說明方法?分別說明了哪些方面?

  3、讀6—9段回答

 。1)6段用了怎樣的說明方法?作者主要抓住了該橋()()兩個(gè)方面來寫。它是一個(gè)()橋

 。2)8、9段分別寫了()()

  4、總結(jié)(板書)

  一、(1--2)總特點(diǎn):形式優(yōu)美打比方外

  結(jié)構(gòu)堅(jiān)固↓

  歷史悠久內(nèi)

  二、(3--9)趙州橋特點(diǎn)歷史結(jié)構(gòu)外形、設(shè)計(jì)者整體-局部

  盧溝橋特點(diǎn)外形歷史意義

  取得光輝成就的原因:首先其次再次

  三、(10)橋梁事業(yè)的新發(fā)展

  第二課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):課文的層次特點(diǎn),說明語言的準(zhǔn)確,常用的說明方法。

  教學(xué)過程:

  單元一:復(fù)習(xí)梳理

  1、本文共分幾部分?中國石拱橋有何特點(diǎn)?

  2、趙州橋和盧溝橋分別有何特點(diǎn)?

  3、介紹橋的特點(diǎn)用了什么順序?

  4、課文才用了哪些說明方法來介紹趙州橋的特點(diǎn)?

  單元二:小結(jié)全文

  一、分析課文層次特點(diǎn)

  1、根據(jù)課文1、2段,9、10段中句子和段落內(nèi)容的關(guān)系,可以看出說明文段落大意有何特點(diǎn)?

  明確:中心句

  2、全文在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)?

  明確:由總到分

  二、分析本文說明方法:

  1、舉例子“舉趙州橋、盧溝橋?yàn)槔?/p>

  2、列數(shù)字

  3、作比較打比方

  4、作引用

  三、分析本文說明語言:

  1、簡樸(精練)語句短明快,讀來自然。

  2、用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密

  例:(1)橋拱橋石拱橋

  (2)說“旅人橋”時(shí)用“可能”表估計(jì),用‘有記載”表確實(shí)存在,用“最早”表程度。

 。3)9段中用“首先,其次,再次”分條理說明,由人到物,由主到次,嚴(yán)密且又全面。

  (4)生動(dòng)且富有文采,恰當(dāng)運(yùn)用比喻、引用,必要時(shí)描寫。

  單元三:鞏固練習(xí)

  練習(xí)冊(cè)中的“隨堂反饋”。

  《中國石拱橋》教案 7

  教學(xué)目的

  一、理解說明事物特點(diǎn)的幾種方法。

  二、認(rèn)識(shí)說明文中運(yùn)用準(zhǔn)確語言的重要性。

  三、初步了解說明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。

  教學(xué)設(shè)想

  一、安排二教時(shí)。

  二、緊緊抓住說明文的基本特征的主要內(nèi)容:說明事物特點(diǎn),闡明事理,介紹知識(shí),理解說明的方法;防止因旁征博引而出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多而雜的現(xiàn)象。

  三、理解準(zhǔn)確用詞的特色。

  第一教時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn)

  一、掌握課文內(nèi)容,了解課文層次,理解總和分的關(guān)系。

  二、初步了解說明文的特點(diǎn)。

  教學(xué)內(nèi)容和步驟

  一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課

  提問:課前預(yù)習(xí),文字上有什么疑難需要解答嗎?(根據(jù)實(shí)際情況處理,如學(xué)生無問題,不必多花時(shí)間。)

  導(dǎo)言。茅以升是我國著名的橋梁專家,三十年代曾成功地設(shè)計(jì)建造了有名的錢塘江大橋,五十年代又參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長江大橋。他對(duì)石拱橋是這樣評(píng)價(jià)的:石拱橋是我國傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一,趙州橋和盧溝橋是我國千萬座石拱橋中杰出代表之作。這篇說明文《中國石拱橋》就具體地為我們介紹這兩座著名的大橋以及有關(guān)的知識(shí)。

  二、教讀課文

  指名讀課文第一、二、三、四段。提問:預(yù)習(xí)時(shí),要求制作趙州橋、盧溝橋概況表,讀課文以后,填寫前兩項(xiàng)(位置,歷史和修建年月勺,填得怎樣了?抽查,評(píng)價(jià),出示小黑板,根據(jù)小黑板所填的前兩項(xiàng)內(nèi)容,共同訂正。指名讀課文第五段,利用小黑板示范,引導(dǎo)填寫趙州橋的第三項(xiàng)(結(jié)構(gòu)特點(diǎn))的內(nèi)容。分散讀第六段,示范,5;導(dǎo)填寫關(guān)于盧溝橋的第三項(xiàng)(結(jié)構(gòu)特點(diǎn)勺的內(nèi)容。提示:第五、第六段里,除了介紹兩座石拱橋的結(jié)構(gòu)似外,有哪些關(guān)于外形方面的介紹的句子?學(xué)生看課文回答,明確:第五段有拱上加橋,美觀,有全橋飲澗;第六段有每個(gè)柱頭上惟妙惟腎。提示:這兩段以外,還有哪些?還有第一段的比喻,第七段的整段介紹。結(jié)論:由此可見,中國石拱橋本身的特點(diǎn)就是:形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,歷史悠久。而盧溝橋還有它自己與眾不同的情況,范讀第八段,引導(dǎo)理解:盧溝橋的紀(jì)念意義和歷史事實(shí)。提問:中國石拱橋?yàn)槭裁茨苡泄廨x的成就呢?它的發(fā)展又是怎樣呢?分散讀第九、第十段,然后引導(dǎo)學(xué)會(huì)抓課文主要內(nèi)容。第九段介紹成就的原因:首先,智慧,其次,傳統(tǒng),再其次,石料。第十段介紹發(fā)展的情況:這段中間四句,用事實(shí)證明,全班朗讀解放后,150米四個(gè)句子。

  小結(jié)(指導(dǎo)邊看課文邊在書上的某些段本寫明要點(diǎn),并在一些句子下邊標(biāo)單橫線,不要離開課本抄黑板):

  1.全文的層次:

 。1)介紹石拱橋外形特點(diǎn)(用比喻)。

 。2)總述石拱橋特點(diǎn)(不但外形優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固)。

 。3)引用古籍證明我國石拱橋有悠久的歷史,并點(diǎn)出將要介紹的事物的具體對(duì)象。

 。4)分述之一,從歷史、結(jié)構(gòu)、外形的設(shè)計(jì)者全面介紹趙州橋。

  (5)分述之二,全面介紹盧溝橋:具體數(shù)字一結(jié)構(gòu)(河堤沖毀,橋卻從沒出過事)一形式(每個(gè)柱頭上惟妙惟腎)一贊語(世界上獨(dú)一無二勺一景點(diǎn)(盧溝曉月)一特有的紀(jì)念意義(在反抗帝國主義侵略戰(zhàn)爭的歷史上)。

  (6)總說石拱橋取得成就的原因。

 。7)綜述解放后我國石拱橋的成就和橋梁事業(yè)的新發(fā)展。全文層次分明,合理地采用了總一分一總的寫法。

  2.段落的條理:介紹趙州橋,先總寫歷史(建造年代古,使用時(shí)間長),結(jié)構(gòu),外形,設(shè)計(jì)和施工特點(diǎn),然后分四點(diǎn)作具體說明,又用評(píng)價(jià)的句子作結(jié)(趙州橋高度的技術(shù)水平)。這樣,在段落內(nèi)采用總分總的寫法,就使介紹的內(nèi)容很有條理地編排出來。由此可見,不論在全文的整體中,還是在段落的局部中,總一分一總能夠使文章的內(nèi)容編排得很有條理,總一分一總之間的關(guān)系,是有內(nèi)在聯(lián)系的密不可分的結(jié)構(gòu)關(guān)系。提示;第九段的寫法,是不是總與分的結(jié)構(gòu)關(guān)系呢?回答,明確:這一段是用疑問句開頭,提出問題,然后按主次由人到物作說明,沒有總結(jié)的句子。這在表述上也是另一種有總有分的方法。

  提問:《中國石拱橋》是說明文,它傳播廠有關(guān)石拱橋的哪些知識(shí)?試從課文中的一些句子來理解。

  提示課文句子:

  1.石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。

  2.《水經(jīng)注》里提到的旅人橋,大約建成于公元282年。

  3.橋(盧溝橋)長265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長度不一,自16米到21.6米。

  4.大拱的兩肩上,一各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),不但節(jié)約了石料,減輕了橋身的重量,而且在河水暴漲的時(shí)候,還可以增加橋洞的過水量,減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。5這些石獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲。千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。

  議論,回答,明確:

  1.傳播石拱橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。

  2.傳播石拱橋的歷史知識(shí)。

  3.傳播盧溝橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。

  4.傳播趙州橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。5再現(xiàn)盧溝橋形式的優(yōu)美。

  小結(jié):說明文是說明事物的性質(zhì)、特點(diǎn),傳播有用的知識(shí)的文章。上邊五個(gè)句子,就是從結(jié)構(gòu)、外形、歷史各方面來說明中國石拱橋的,F(xiàn)在先初步了解;以后還要進(jìn)一步探討。

  三、布置作業(yè)

  思考,上邊舉出的五個(gè)句子用的是什么表述方法,再在全文中找出與它們相同的表述方法。

  復(fù)習(xí)課文,進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。

  第二教時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn)

  一、常用的說明方法。

  二、說明文的'基本特征;與記敘文的區(qū)別。

  三、寫說明文要準(zhǔn)確運(yùn)用語言。

  教學(xué)內(nèi)容和步驟

  一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課

  提問:上一節(jié)課舉例的五個(gè)句子用的是什么表述方法?回答,明確:1.運(yùn)用比喻;2.引用古籍;3.用數(shù)字;4.解說;5摹寫。(板書)提問:文中還有與這些句子表述方法相同的句子嗎?思考、議論,準(zhǔn)備回答。

  二、教讀課文

  引導(dǎo):學(xué)生思考、議論后,指導(dǎo)根據(jù)課文回答。(板書)

  1.用數(shù)字:第四段,說明趙州橋歷史悠久。第五段,說明趙州橋的外形、規(guī)模。第六段,說明盧溝橋的外形、規(guī)模。第十段,說明解放后我國橋梁事業(yè)和石拱橋的發(fā)展。

  2引用古籍;第七段,馬可·波羅的游記,贊美盧溝橋,唐代張罵的《朝野企載》寫盧溝橋的外形。(這主要是引用,而引用的句子恰好是比喻句。)唐代張嘉貞的《安濟(jì)橋銘》寫橋的設(shè)計(jì)。

  3.比喻:第一段,寫橋洞成弧形,就像虹。

  4.解說;第二段,說明石拱橋的歷史、形式、構(gòu)造和作用。第五段,先比喻趙州橋洞像一張弓,然后作解說,兩種方法結(jié)合,說明設(shè)計(jì)的效果

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  小結(jié):(一)用數(shù)字、引用有關(guān)資料、解說、比喻,都是說明文中常用的說明方法。引用和比喻原來屬于修辭的范疇,而在說明文中引用起著言之有據(jù)的作用,比喻又能形象地說明介紹的對(duì)象,也就約定俗成地作為說明方法來看待了。解說,是對(duì)事物作必要的闡述,也就是闡明事理(如的第二段)。

 。ǘ┱f明方法,還有:判斷,例如,中我國的石拱橋有悠久的歷史,這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固等句子。判斷要注意的是必須給人以明確的概念。繪制圖表,能使說明的對(duì)象有系統(tǒng)、有條理、一目了然(上一節(jié)課已實(shí)踐過)。比較,例如,第六段中寫永定河水發(fā),來勢很猛,常沖毀河堤,但這座橋卻從沒出過事,這就使人印象鮮明。舉例,例如,在我國的石拱橋中,舉出了趙州橋、盧溝橋,最有代表性。

 。ㄈ┏羞\(yùn)用的說明方法外,還有下定義的方法,待以后有機(jī)會(huì)再舉例子說明。

  (四)至于摹寫,只是為了對(duì)事物特征作直接介紹,使人容易認(rèn)識(shí),它并不像記敘那樣是為了給人以感性的形象,也用得少,并不把它作為。說明方法來看待。(補(bǔ)充板書)總之,靈活、合理地運(yùn)用各種說明方法,來說明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用,闡明事理,使人們對(duì)事物有個(gè)明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí),達(dá)到傳播知識(shí)的目的,這就是說明文的特征。

  《中國石拱橋》就是符合說明文特征的典范。理解說明文的特征,并用《中國石拱橋》印證,就可以明確,說明文同以記敘、描寫手法為主的記敘文有著明顯的區(qū)別。

  提示:說明文要準(zhǔn)確說明對(duì)象,必須重視語言的運(yùn)用,要做到恰到好處。例如,第三段中說到旅人橋,用大致、可能,是根據(jù)在寫作文時(shí)僅僅能占有的資料,還不可能有更確鑿的證據(jù)。如果去掉大約、可能,就變成絕對(duì)的結(jié)論語氣了。又如,第二段中說石拱橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,是從人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律,是由外表到內(nèi)在,由感性到理性來寫的,這就準(zhǔn)確地寫出人對(duì)事物認(rèn)識(shí)的規(guī)律,詞語次序,不可移動(dòng)。試從文中再找出一些語言運(yùn)用準(zhǔn)確的例子來。學(xué)生看課文,議論,準(zhǔn)備回答;教師巡回,了解,指導(dǎo)。提問;卮穑鞔_(舉例):第三段,幾乎限制到處都有,既表明石拱橋多;接近于到處都有卻又不是到處都有。第五段,在當(dāng)時(shí)可算,從時(shí)間上相對(duì)地說,不犯絕對(duì)的毛病。第九段,用料省,結(jié)構(gòu)巧,強(qiáng)度高,省、巧、高三個(gè)字,不僅用得準(zhǔn),而且用得精,位置決不能變動(dòng)。

  小結(jié):說明文中準(zhǔn)確運(yùn)用詞語,保證了文章內(nèi)容的嚴(yán)密性,達(dá)到預(yù)期的說明效果。

  三、當(dāng)堂鞏固

  指名朗讀。要求;熟悉全文,加深印象。朗讀時(shí),要充分利用課文上的注音,不要脫離課本而板書注音。陡()、墩)等課本上無注音,可作補(bǔ)充。

  四、布置作業(yè)

 。ㄒ唬w會(huì)下邊各句中加點(diǎn)詞語的作用:

  1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)比較早。

  2.這座橋建于公元605年左右。

  3.其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。

 。ǘ┙榻B趙州橋四個(gè)特點(diǎn),第二點(diǎn)同第三點(diǎn)能不能互換?

 。ù鸢竻⒁姟督處熃虒W(xué)用書》)

 。ㄈ┓e累·聯(lián)想的內(nèi)容,可讓學(xué)生自學(xué),互查。

  《中國石拱橋》教案 8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:整體感知課文內(nèi)容,了解中國石拱橋的特點(diǎn),理清說明的順序。

  過程與方法:學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法,品味說明語言的準(zhǔn)確性,探究說明技巧。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就,激發(fā)學(xué)生贊賞我國古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和力量的感情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特點(diǎn),掌握說明事物的方法。品味說明文語言的準(zhǔn)確性與周密性。

  難點(diǎn):以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國石拱橋的特點(diǎn),探究作者的說明技巧。

  三、教法學(xué)法

  教法:多媒體教學(xué)法、閱讀法、問題解決法

  學(xué)法:自主探究法、小組討論法、朗讀法

  四、教學(xué)過程

  (一)、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  向?qū)W生展示一系列形態(tài)各異的橋的圖片,同時(shí)設(shè)計(jì)了這樣的述說導(dǎo)入語:同學(xué)們,我們常常用橋梁來比喻友誼,因?yàn)橛颜x就象橋一樣把兩個(gè)人連了起來,可見橋是在沒有路的地方搭起來的路。而“橋是經(jīng)過放大的一條板凳”橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣的`解釋過“橋”。橋是這么簡單,但橋又是充滿魅力的,它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身。本節(jié)課就讓我們走進(jìn)茅以升的《中國石拱橋》來體味橋的特點(diǎn),這樣的導(dǎo)入自然引出課題,讓學(xué)生自然、親切的走進(jìn)語文課堂,快速地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中。

 。ǘ㈩A(yù)習(xí)檢測、誦讀感知

  1、發(fā)放導(dǎo)學(xué)案,完成字詞拼寫部分,并與同桌交換批改,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講解易錯(cuò)字詞,讓學(xué)生充當(dāng)小老師,發(fā)揮學(xué)生的主體地位

  2、開展說明手法數(shù)量大賽,將學(xué)生通過自由朗讀找出的說明手法更好展示出來。

  (三)、研讀課文、深入體會(huì)

  1、整體把握

  此環(huán)節(jié)讓學(xué)生帶著“中國石拱橋的總特點(diǎn)是什么”這一問題通讀全文,前后四人一小組展開討論,同時(shí)開展“我是小解說員”活動(dòng),將全班同學(xué)分成兩個(gè)部分,分別解說趙州橋和盧溝橋,評(píng)選出最佳解說員,同時(shí)以表格的形式展示出趙州橋和盧溝橋的特點(diǎn)及說明方法,讓學(xué)生在把握文本的基礎(chǔ)上學(xué)以致用。

  2、細(xì)讀關(guān)鍵段落語句

  本環(huán)節(jié)以掌握本科的說明順序和手法這一問題為核心,帶領(lǐng)學(xué)生品讀關(guān)鍵性語句,完成課后練習(xí)題第二大題,輔之以小組討論法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文說明語言的準(zhǔn)確性和運(yùn)用邏輯順序說明的優(yōu)點(diǎn),通過不同方向引導(dǎo)學(xué)生把握本節(jié)課重難點(diǎn)。

  (四)、鞏固小結(jié)、升華情感

  本環(huán)節(jié)側(cè)重學(xué)生的情感教育,通過播放橋梁人背后的艱辛的視頻,結(jié)合文章最后兩段進(jìn)行解讀,讓學(xué)生體味到勞動(dòng)人民的艱辛與智慧,實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的工具性與人文性的統(tǒng)一。

 。ㄎ澹、作業(yè)布置、斬獲知識(shí)

  1、解說一下我們的校門。寫一篇300字左右的說明文。

  2、下節(jié)語文活動(dòng)課老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)行現(xiàn)場解說,并錄制成視頻合集,相信以后一定是一份美好的回憶。

  五、板書設(shè)計(jì)

  中國石拱橋

  特點(diǎn)

  順序

  語言

  《中國石拱橋》教案 9

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.了解中國石拱橋的特點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)閱讀說明文。

  3.把握生命對(duì)象的特征。

  4.理清什么順序。

  5.體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言特點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  把握說明對(duì)象的特征

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  理清說明順序

  學(xué)習(xí)時(shí)間:

  兩學(xué)時(shí)

  學(xué)習(xí)過程:

  第一學(xué)時(shí)

  學(xué)習(xí)要點(diǎn):

  1.引導(dǎo)學(xué)生辨析文體,把握說明文的.文體特征。

  2.整體感知文意,了解說明對(duì)象,明確其特征。

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、說一說:你見過那些橋?

  二、想一想:以橋?yàn)轭},你會(huì)怎樣作文?

  1.引導(dǎo)比較

  一類是記敘文,有強(qiáng)烈的個(gè)人情感;

  另一類是說明文,較為客觀。

  2.簡要提示說明文在生活中的應(yīng)用。

  如:藥品說明書,手機(jī)說明書,摩托車說明書等。

  三、查一查:了解

  什么是橋?什么是拱橋?什么是石拱橋?

  1.茅以升說:橋是經(jīng)過放大的一條板凳。

  2.橋是架在水面或空中,用來連接兩端的建筑物。

  四、讀一讀:思考

  1.自讀課文1—3段,說說中國石拱橋有那些特點(diǎn)?

  2.課文以哪幾個(gè)例子來說明其特征的?為什么不選一個(gè)或三個(gè)?

  五、作業(yè)

  1.仔細(xì)了解趙州橋、盧溝橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋特征的。

  2.課外搜集關(guān)于橋的資料。

  第二學(xué)時(shí)

  學(xué)習(xí)要點(diǎn):

  1.理解文章的說明順序,探究作者的說明技巧。

  2.揣摩語言,體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)。

  3.練習(xí)、延伸拓展,形成能力。

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、理清說明順序

  1.課文介紹了中國石拱橋的特點(diǎn)后又介紹了什么?

  順序:古——今(時(shí)間順序)

  2.課文分別介紹趙州橋、盧溝橋,說明順序這樣?

  邏輯順序:地理位置——修建時(shí)間——建造結(jié)構(gòu)——藝術(shù)價(jià)值

  3.課文寫拱時(shí),介紹了四個(gè)特點(diǎn),為何中間插入小拱?

  由主到次的順序

  4.課文1—3段與4—8段是什么關(guān)系?

  總分結(jié)構(gòu)

  二、初步認(rèn)識(shí)說明方法

  思考:文章采用了哪些說明方法?有何作用?

  打比方舉例子列數(shù)字引用

  三、理解說明文語言的準(zhǔn)確、周密

  以課后第二題題為例

  四、延伸練習(xí)

  以課后第三題為例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)記敘文和說明文的不同。

  附板書:

  石

  國拱

  中橋

  結(jié)構(gòu)堅(jiān)固形式優(yōu)美歷史悠久

  趙州橋盧溝橋

  《中國石拱橋》教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  一、整體感知課文內(nèi)容,了解中國石拱橋的特點(diǎn),理清說明順序。

  二、學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法,體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。

  三、理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說明的方式。

  四、激發(fā)學(xué)生贊賞我國古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和力量的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法,掌握說明文語言的準(zhǔn)確性。

  理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  生活中,我們見過很多橋,你能給大家介紹一下嗎?(學(xué)生介紹)大家介紹的都很生動(dòng),但卻沒有把你舉的橋系統(tǒng)的說出來,怎樣說呢,那得抓住各個(gè)橋的特點(diǎn),怎樣抓住特點(diǎn)去說,《中國石拱橋》這篇課文會(huì)給你一個(gè)很好的答案。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、字音:

  洨張嘉貞勻稱惟妙惟肖

  2、解詞:

  勻稱惟妙惟肖巧妙絕倫

  三、整體感知

  1、了解作者

  2、指名讀課文,其他同學(xué)思考:

 。1)本文的說明對(duì)象是什么?

 。2)說明對(duì)象的特點(diǎn)是什么?

  明確:(1)本文的說明對(duì)象是:中國石拱橋。

  中國石拱橋的特點(diǎn)是:橋洞拱形、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。

  3、速讀課文,給本文劃分段落,并說說本文的說明順序是什么?

  明確:段落劃分:

  一(1-2自然段):石拱橋的特點(diǎn)。

  二(3-9自然段):以“趙州橋,盧溝橋”為例,介紹中國石拱橋的特點(diǎn)。

  三(10自然段):解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展。

  說明順序:邏輯順序

  四、研討歸納

  讀(3-9)自然段回答:

  1、趙州橋的特點(diǎn)是什么?

  2、盧溝橋的特點(diǎn)是什么?

  3、趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的?

  4、作者為何不舉一例而舉兩例來說明中國石拱橋的特點(diǎn)呢?

  明確:

  1、趙州橋:

 。1)、全橋只有一個(gè)大拱

 。2)、大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱

  (3)、大拱由28道拱圈拼成

 。4)、全橋結(jié)構(gòu)勻稱,石欄石板雕刻得古樸美觀。

  2、盧溝橋:

  (1)、聯(lián)拱石橋

  (2)、堅(jiān)固

 。3)、形式美觀

  3、趙州橋:“全橋只有一個(gè)大拱”體現(xiàn)出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn);“大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”體現(xiàn)出中國石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn);“大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱”和“全橋結(jié)構(gòu)勻稱,石欄石板雕刻得古樸美觀”體現(xiàn)出中國石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。

  盧溝橋:“聯(lián)拱石橋”體現(xiàn)出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn);“堅(jiān)固,發(fā)水時(shí)極少出事”現(xiàn)出中國石拱橋的橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn);“獅子形態(tài)各異,盧溝曉月”體現(xiàn)出中國石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。

  4、因?yàn)橼w州橋是單拱石橋,而盧溝橋是聯(lián)拱石橋,選擇事物時(shí),即要抓住事物的共同特點(diǎn),又要抓住事物本身的特點(diǎn),這樣才能把事物說明全面。

  總結(jié):通過以上分析我們可以總結(jié)出:說明文既要抓住事物的'共同特征,又要抓住事物自身的特點(diǎn)來寫,只有這樣,才能把你所要說明的事物說明的更全面。為了讓大家更好地理解這一點(diǎn)。下面我們來做一個(gè)相關(guān)練習(xí)。

  我們使用的筆都有哪些種類?它們的共同特點(diǎn)是什么?每種筆又有哪些自身的特點(diǎn)呢?

  要求學(xué)生說出筆的種類,并說出各種筆的共同特點(diǎn)及各種筆自身的特點(diǎn)。

  五、暢談收獲

  本節(jié)課你有哪些收獲,告訴大家好嗎?

  學(xué)生可以從多個(gè)角度去總結(jié),比如字詞,中國石拱橋的特點(diǎn)等,力求讓每個(gè)層次的學(xué)生都進(jìn)行總結(jié),使每個(gè)學(xué)生都有收獲,都有成就感。

  六、布置作業(yè)

  以《筆》為題寫一篇小說明文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  中國石拱橋的特點(diǎn)是什么?作者是如何抓住中國石拱橋的特點(diǎn)來說明的?

  想把所說明的事物說明白,就要用到一些說明方法,本節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)一些說明方法,并體會(huì)一下它們的作用。

  二、賞析探究

  1、分小組找出本文用了哪些說明方法,并說說其作用。

  明確:

 。1)、列數(shù)字:“趙州橋非常雄偉,全長50。82米,兩端寬9。6米,中部略窄,寬9米!蓖ㄟ^確鑿的數(shù)據(jù),準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模,突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。

 。2)、打比方:“橋洞不是普通的半圓形,而是像一張弓……”形象地說明了中國石拱橋形式上的基本特征。

 。3)、引用:“創(chuàng)造奇特,人不知其所以為”突出了趙州橋構(gòu)造的奇特。

 。4)、摹狀貌:“有的……有的……有的……”描繪了獅子的生動(dòng)姿態(tài),顯示了盧溝橋的藝術(shù)特色。

  2、下列各句中加點(diǎn)的字能否去掉、為什么?

 。1)、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。

  (2)、我國的石拱橋幾乎到處都有。

 。3)、全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。

  (4)、橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。

  明確:這些加點(diǎn)的詞不可以去掉,因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。然后再讓學(xué)生找出自己認(rèn)為能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的語句,進(jìn)一步理解說明文語言的準(zhǔn)確性。

  三、感悟抒情

  學(xué)了本文,你領(lǐng)悟到作者所表達(dá)的思想感情了嗎?是什么樣的感情?你讀了這篇課文有什么感受呢?

  明確:本文體現(xiàn)了作者對(duì)我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量的贊美和敬佩,對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的贊揚(yáng),然后讓學(xué)生談自己的感受,從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文的中心。

  四、拓展延伸

  說出有關(guān)橋的成語,詩句,典故,傳說。

  五、布置作業(yè)

  假設(shè)你是橋梁設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一座橋。

  板書設(shè)計(jì)

  中自身特點(diǎn)共同特點(diǎn)

  國趙州橋(單拱)橋洞拱形

  石形式優(yōu)美

  拱盧溝橋(聯(lián)拱)結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

  橋歷史悠久

  《中國石拱橋》教案 11

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知識(shí)目標(biāo)

  1、積累“推崇、古樸、就地取材、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語,掌握讀音和詞義。

  2、學(xué)習(xí)舉例子、引資料和列數(shù)字等說明方法,并體會(huì)其作用。

  3、把握石拱橋的特征,了解我國橋梁建設(shè)的偉大成就。

  二、能力目標(biāo)

  1、了解說明對(duì)象,整體感知文章,把握對(duì)象特征,培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀說明文的能力。

  2、把握說明順序,掌握說明方法,理解作者對(duì)事物的思考方式,培養(yǎng)學(xué)生的分析和運(yùn)用能力。

  3、揣摩語言,把握說明文語言準(zhǔn)確性和周密性的特點(diǎn)。

  三、情感目標(biāo)

  了解我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧,增強(qiáng)民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,體會(huì)說明事物的方法。

  2、品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

  教學(xué)難點(diǎn)

  以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔,分析中國石拱橋特點(diǎn),理解作者的說明順序,掌握其說明方法。

  教學(xué)方法

  1、點(diǎn)撥法。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,點(diǎn)撥引導(dǎo)。

  2、討論法。學(xué)生相互合作,質(zhì)疑,發(fā)散思維。

  教具準(zhǔn)備

  多媒體、ppt。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

 。劢虒W(xué)要點(diǎn)]

  引導(dǎo)學(xué)生辨析文體,把握說明文的文體特征;朗讀課文,整體感知文意;了解說明對(duì)象,明確其特征;局部探究,以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔,探究中國石拱橋的特點(diǎn)。

  [教學(xué)步驟]

  一、新課導(dǎo)入

  我國是四大文明古國之一,有著悠久燦爛的文化,就從建筑上看,也是如此,中國石拱橋的建設(shè)成就令世人矚目。下面我們學(xué)習(xí)《中國石拱橋》,看ppt:1、中國石拱橋圖片;2、作者簡介;3、生字詞

  二、辨析文體,引導(dǎo)學(xué)生把握說明文的文體特征。

  說明文是客觀地說明事物的一種文體,目的在于給人以知識(shí);或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能,或闡明事理。實(shí)物說明文和事理說明文是說明文的兩種類型。(教師簡介說明文的文體特征)

  三、朗讀課文,整體把握文意。

  1、多媒體展示趙州橋、盧溝橋圖片,班班通朗讀。

  2、教師提示學(xué)生畫出文中涉及重要信息的語句。

  四、了解說明對(duì)象,把握對(duì)象特征。

  1)、請(qǐng)學(xué)生用自己的話概括介紹從文章中所獲得的知識(shí)。

 。1)默讀課文。圈點(diǎn)批注,自行查找、概括主要信息。

 。2)小組討論。要求人人參與,大膽發(fā)言。

  (3)全班交流。

  教師明確:本文是一篇介紹石拱橋知識(shí)的說明文。文章先概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn):橋洞成弧形;在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早;不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。然后以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子,來說明中國石拱橋取得的光輝成就。最后又分三點(diǎn)解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因,綜述解放后我國橋梁事業(yè)的新發(fā)展。

  2)、合作探究。

 。1)介紹“趙州橋”部分,從中歸納中國石拱橋的特點(diǎn)。

  ①學(xué)生齊讀第四、五段。

  ②小組討論交流。

  教師明確:中國石拱橋具有一般石拱橋的特點(diǎn),即“不僅形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”,此外,中國石拱橋歷史悠久,分布廣泛,形式多樣,有不少驚人的杰作。

  趙州橋是“造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋”“這座橋修建于公元605年左右,到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”表明其歷史悠久;“非常雄偉”“形狀像一張弓”“拱上加拱,橋身也更美觀”“結(jié)構(gòu)勻稱”“古樸美觀”表明其形式優(yōu)美;“保持原來的雄姿”“增加橋洞的過水量,減輕洪水對(duì)橋身的沖擊”“每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量,一道壞了,其他各道不致受到影響”表明其結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  師生小結(jié):趙州橋作為中國石拱橋的代表性橋梁,它從三方面體現(xiàn)了中國石拱橋的特點(diǎn):歷史悠久、形式優(yōu)美和結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

 。2)要求同學(xué)按照剛才步驟,自行探究“盧溝橋”部分,進(jìn)一步體會(huì)中國石拱橋的三個(gè)特點(diǎn)。

  教師提示學(xué)生:結(jié)合課后練習(xí),與“趙州橋”作比較,加深體會(huì)中國石拱橋的特點(diǎn)。

  1、學(xué)生交流:a、“修建于1189年到1192年間”,距今830多年,表明其歷史悠久;

  b、由11個(gè)半圓形的石拱相聯(lián)而成”“橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱,每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子”“‘盧溝曉月’很早就成為北京的勝景之一”表明其形式優(yōu)美;

  c、河堤沖毀橋無恙表明其結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  2、師生小結(jié):說明事物要抓住事物的本質(zhì)特征。如果某一事物的特征,能夠把他與其他事物區(qū)別開來,那這個(gè)特征就是這個(gè)事物的本質(zhì)特征。本文對(duì)趙州橋和盧溝橋的說明,就是抓住了中國石拱橋的本質(zhì)特征來說明的(再次重申“三個(gè)特點(diǎn)”)。

  五、拓展延伸

  1、比較課文和《辭!分袑(duì)石拱橋的說明,表達(dá)上有何不同?

  2、鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于“橋”的成語和歇后語

  六、布置作業(yè)

  1、思考一下文章的說明順序和方法。

  2、完成教材課文后面的練習(xí)作業(yè)。

  第二課時(shí)

  [教學(xué)要點(diǎn)]

  理解文章的說明順序,探究文章的說明方法;揣摩語言,體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn);延伸拓展,便于學(xué)生形成動(dòng)手能力。

  [教學(xué)步驟]

  一、檢查導(dǎo)入

  分別以“趙州橋”和“盧溝橋”為例,談?wù)勛髡叩恼f明順序和方法。(學(xué)生初步感知說明文的'相關(guān)概念)

  二、精讀文本,合作探究

  多媒體顯示:常見的說明順序有:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序,按時(shí)間的先后,比如從早到晚,從古到今等?臻g順序,要特別注意空間的方位,比如從前到后,從南到北等。邏輯順序,就是按照事物內(nèi)在聯(lián)系需要來安排順序,比如從特殊到一般,由局部到整體。采用什么順序,主要取決于作者所說明對(duì)象的特點(diǎn)。提示:程序順序?qū)儆跁r(shí)間順序。

  1、學(xué)生交流有關(guān)說明順序的知識(shí)。

  2、體會(huì)文中對(duì)趙州橋、盧溝橋所采用的說明順序。

  A、師生共同探究:

  教師:以“趙州橋”為例。作者介紹趙州橋時(shí),先簡單交代趙州橋的地理位置、修建時(shí)間及解放后對(duì)它進(jìn)行的修整。接著用具體數(shù)字說明趙州橋的長度、寬度,引用唐朝張嘉貞的話贊美趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧,然后分四點(diǎn)對(duì)趙州橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)創(chuàng)性及藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行具體說明。第一點(diǎn)是說大拱弧度大,便于車馬上下。第二、三兩點(diǎn)是從橋拱設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性方面進(jìn)行說明,即“大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”,這樣的設(shè)計(jì)使橋梁堅(jiān)固耐用。第四點(diǎn)說橋梁與周圍景色配合得十分和諧。

  學(xué)生:以“盧溝橋”為例!

  B、教師總結(jié):這篇文章基本上是按照說明對(duì)象的地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征的順序來分別介紹這兩座橋的。

  三、探究說明方法

  多媒體:

  說說下面句子運(yùn)用了什么說明方法,有什么作用。

  1、石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。(打比方)

  2、橋長265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長度不一,自16米到21。6米。(列數(shù)字)

  3、永定河發(fā)水時(shí),來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻極少出事。(作比較)

  ——師生共同交流小結(jié)

  四、品析說明語言

  多媒體:體會(huì)加點(diǎn)詞的作用。

  1、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

  2、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。

  3、(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界最長的石橋。

  指導(dǎo)學(xué)生默讀句子,思考體會(huì)交流。

  教師明確:

  1、“比較早”程度較輕,這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。

  2、“大約”“可能”都表示不確定,只是推測的情況!坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。

  3、“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。

  師生小結(jié):說明文的語言具有準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語,意思表達(dá)更準(zhǔn)確。至于生動(dòng)性我們回頭再討論。

  布置學(xué)生任務(wù):再在文中找一些語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的句子,自我體會(huì),并在班上交流。

  五、課堂小結(jié)

  《中國石拱橋》是一篇說明文,目的是讓讀者了解中國石拱橋的相關(guān)知識(shí)。我們初次接觸說明文這種文體,就要以此為范例,體會(huì)它與記敘文的不同,進(jìn)一步了解說明文的特征、閱讀方法和寫作要求。學(xué)習(xí)說明文,必須要了解說明對(duì)象,把握其特征;理清說明順序和方法;揣摩語言,把握說明文語言準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點(diǎn),進(jìn)而更好地開拓視野,學(xué)習(xí)更多知識(shí)。

  六、布置作業(yè)

  介紹當(dāng)?shù)刈钣写硇缘慕ㄖ,要求抓住主要特征,按照一定的順序說明,然后寫一篇不少于600字的說明文。

  《中國石拱橋》教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理清本文的說明順序,把握文章結(jié)構(gòu)

  2、了解中國石拱橋的特點(diǎn),掌握說明事物特征的方法

  3、體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理清本文的說明順序,把握文章結(jié)構(gòu)

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握說明事物要突出事物特征,準(zhǔn)確選取事例的說明方法

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入(5分鐘)

  1、你知道我們學(xué)校在新華路上公交站的站名嗎?這個(gè)站名說明什么?

  “香花橋路”站——曾經(jīng)這里有一座“香花橋”

 。◤(fù)旦中學(xué)所在法華鎮(zhèn)是一座千年古鎮(zhèn),曾經(jīng)的法華鎮(zhèn)像大多數(shù)江南古鎮(zhèn)一樣,有著小橋流水,隨著時(shí)代的變遷,小橋流水不見了蹤影,但“種德橋”“香花橋”這些獨(dú)具江南古韻的橋名卻得以保存了下來。)

  2、結(jié)合你對(duì)中國古鎮(zhèn)的了解和小橋流水的印象,想象香花橋的樣子。(什么材質(zhì)?什么造型?)

  3、香花橋到底是不是一座石拱橋呢?我們先要對(duì)石拱橋有所了解。今天我們學(xué)習(xí)《中國石拱橋》,看一看著名橋梁專家茅以升是怎樣介紹中國石拱橋的。

  二、初讀文章,整體把握(15分鐘)

  1、初讀課文,思考:本文介紹了石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等,本文的.說明對(duì)象究竟是什么?有哪些特點(diǎn)?

  說明對(duì)象:中國石拱橋

  說明對(duì)象特點(diǎn):歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固設(shè)計(jì)巧妙、形式優(yōu)美藝術(shù)水平高

  2、說明對(duì)象既然是中國石拱橋,文章第1、第2小節(jié)介紹一般石拱橋似乎就有些多余,那么第1、第2小節(jié)能不能去掉?

  先從整體上介紹一般的石拱橋的共性,對(duì)石拱橋有大致的了解,后具體介紹中國石拱橋,既能夠使讀者了解石拱橋的一般特點(diǎn),更能對(duì)中國石拱橋的特性有深刻的印象。

  3、文章第幾小節(jié)到第幾小節(jié)主要介紹了中國石拱橋的特點(diǎn)?從整體上采用了哪一種說明方法進(jìn)行介紹說明?

  第3-8小節(jié)舉例子——趙州橋、盧溝橋

  4、文章結(jié)尾第9、第10小節(jié)分別介紹了什么?

  第9小節(jié)介紹中國石拱橋的取得輝煌成就的原因

  第10小節(jié)介紹中國石拱橋的現(xiàn)代發(fā)展

  三、比較閱讀,“大同小異”(25分鐘)

  1、文中說“我國的石拱橋幾乎到處都有”,那么作者為什么選取趙州橋、盧溝橋作為例子來介紹中國石拱橋?用這兩個(gè)例子能否說清楚中國石拱橋的特點(diǎn)?(趙州橋、盧溝橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋的三大特點(diǎn)的?)

  趙州橋盧溝橋

  歷史悠久:

  形式優(yōu)美:

  結(jié)構(gòu)堅(jiān)固:

  2、既然都能體現(xiàn)中國石拱橋的三大特點(diǎn),能否只選取其中一座橋來介紹?這樣介紹不是更簡潔嗎?(可從造型結(jié)構(gòu)和介紹側(cè)重點(diǎn)兩個(gè)方面進(jìn)行思考)

  趙州橋盧溝橋

  造型結(jié)構(gòu)拱上加拱聯(lián)拱

  介紹側(cè)重歷史最悠久,設(shè)計(jì)很科學(xué)藝術(shù)價(jià)值高,歷史意義大

  3、閱讀4-6小節(jié),思考:作者圍繞趙州橋時(shí)說明順序具體是怎樣的?

  趙州橋:先總寫趙州橋的整體情況,再分四個(gè)方面具體介紹趙州橋的特點(diǎn)

  4、介紹盧溝橋時(shí)與介紹趙州橋時(shí)的說明順序有什么相同之處?

  盧溝橋:先總寫盧溝橋的情況,再具體寫橋的與眾不同之處

  共同點(diǎn):先簡要介紹總體情況,后重點(diǎn)介紹主要特點(diǎn)

  5、小節(jié):說明文中選取事例要既有代表性,能體現(xiàn)說明對(duì)象的共性,又能在說明對(duì)象的特征方面有所側(cè)重,表現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性。

  四、分析說明語言(15分鐘)

  1、這篇文章很好地體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn),解答課后“學(xué)習(xí)建議”中第四小問的問題。

  2、歸納類型:

  準(zhǔn)確性:

  關(guān)聯(lián)詞:指明句子中不同部分的邏輯關(guān)系

  限制詞:限制范圍在當(dāng)時(shí)

  限制程度

  表示估計(jì):幾乎約

  生動(dòng)性:打比方:兩肩這座古橋恢復(fù)了青春

  3、找一找文中是否還有類似的詞語

  五、總結(jié)課文(5分鐘)

  1、通過這節(jié)課,我們了解了中國石拱橋的特點(diǎn),了解了說明事物特征的方法,體會(huì)了說明文語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

  2、傳說中的香花橋是否的確如我們所愿,是一座優(yōu)美精巧的中國石拱橋呢?老師提供一條線索:歷史悠久,古色古香的香花橋后來移至了中山公園,感興趣的同學(xué)不妨去一探究竟。

  《中國石拱橋》教案 13

  教學(xué)目的:

  1.了解中國石拱橋的特點(diǎn)。

  2.理清文章結(jié)構(gòu),領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容。

  3.品味語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):抓住中國石拱橋的特點(diǎn),理清文章結(jié)構(gòu)。

  難點(diǎn):以形象的語言介紹一種事物。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們了解了說明文的一些問題知識(shí),初步感知了課文,分析了中國石拱橋的特點(diǎn),并欣賞了中國十大名橋之一的趙州橋,現(xiàn)在,我們將跟隨作者一起去欣賞中國石拱橋的又一杰作——盧溝橋。

  二、關(guān)于盧溝橋

  1.欣賞圖片

  2.賞析課文

  思考:

 。1)本文介紹了盧溝橋哪些方面的特點(diǎn)?

  (2)作者分別介紹趙州橋,盧溝橋,說明的順序基本相同,請(qǐng)具體說一說。

 。3)既然兩個(gè)例子都能體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn),作者為何不只選其中一例說明呢?

 。4)作者選取趙州橋和盧溝橋?yàn)槔,因(yàn)樗鼈兌际俏覈糯皹虻牡浞,也因(yàn)樗鼈兏骶咛厣?qǐng)大家分小組討論一下兩座橋各自的特點(diǎn),比較它們的異同。

 。5)為什么先說趙州橋,再說盧溝橋?

  (6)中國石拱橋取得光輝成就的原因是什么?

 。7)文章最后一段寫中國石拱橋近代的發(fā)展,試分析一下本段的結(jié)構(gòu)。

  三、現(xiàn)代橋梁欣賞

  PPT圖片展示

  四、了解本文說明順序

  從整體看,全文用了什么說明順序?

  明確:(從一般到特殊的)邏輯順序

  五、課堂練習(xí)

  學(xué)完了本課的課文,讓我們來做幾道練習(xí),及時(shí)鞏固我們所學(xué)的知識(shí)

 。ㄒ唬┱f說句中劃線詞語的作用。

  1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。

  為了準(zhǔn)確地說明情況,沒有絕對(duì)地說是“最早”出現(xiàn)。這樣表達(dá),程度較輕,更加準(zhǔn)確。

  2.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。

  “大約”“可能”都表示不確定,只是推測的情況。

  3.我國的石拱橋幾乎到處都有。

  “幾乎”只是強(qiáng)調(diào)石拱橋的分布范圍很廣,

  但并不排除有沒有石拱橋的地方。

  4.這座橋修建于公元605年左右。

  “左右”是估計(jì)的時(shí)間,并不確定。

  5.(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。

  “當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,

  “可算”是從程度上限定。

  經(jīng)過限定的結(jié)論更符合實(shí)際情況。

 。ǘ┲赋鱿铝懈骶溥\(yùn)用了什么說明方法。

  1.石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。

  打比方

  2.《水經(jīng)注》里提到的.“旅人橋”,大約建成于282年。

  引資料、列數(shù)字

  3.大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),不但節(jié)約了石料,減輕了橋身的重量,而且在洪水暴漲的時(shí)候,還可以增加洞的過水量,減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。

  作詮釋

  4.每個(gè)柱頭上都刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。

  摹狀貌

  六、課堂小結(jié)

  《中國石拱橋》抓住了事物的特征,合理安排說明順序,運(yùn)用多種說明方法和準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動(dòng)而富有文采的語言進(jìn)行說明,既介紹了石拱橋的知識(shí),又為我們說明文的寫作提供了很好的范例,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

  七、布置作業(yè)

  橋梁無處不在,請(qǐng)你介紹一座你熟悉的橋梁,合理安排說明順序,寫一篇300字左右的小說明文。

  《中國石拱橋》教案 14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解中國石拱橋的歷史和文化價(jià)值;

  2、學(xué)習(xí)石拱橋的建造原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn);

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和綜合運(yùn)用能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、中國石拱橋的歷史和文化價(jià)值;

  2、石拱橋的建造原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1、石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解和掌握;

  2、學(xué)生對(duì)中國石拱橋的歷史和文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

  四、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  通過圖片或視頻等方式展示中國石拱橋的圖片或視頻,引導(dǎo)學(xué)生了解中國石拱橋的歷史和文化價(jià)值。

 。ǘ┲v授

  中國石拱橋的歷史和文化價(jià)值

 。1)中國石拱橋的歷史:

  介紹中國石拱橋的歷史和演變過程,讓學(xué)生了解中國石拱橋的歷史和文化價(jià)值。

  (2)中國石拱橋的文化價(jià)值:

  介紹中國石拱橋在文化上的重要意義,讓學(xué)生了解中國石拱橋在中國文化中的地位和影響。

  石拱橋的建造原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

 。1)石拱橋的建造原理:

  介紹石拱橋的建造原理和步驟,讓學(xué)生了解石拱橋的建造過程和技術(shù)特點(diǎn)。

 。2)石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):

  介紹石拱橋的`結(jié)構(gòu)特點(diǎn),如石拱、石橋墩、橋面等,讓學(xué)生了解石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和重要性。

 。ㄈ┬〗M討論

  通過小組討論的方式,讓學(xué)生分析石拱橋的建造原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),探討石拱橋的文化價(jià)值。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)

  讓學(xué)生完成相關(guān)的作業(yè),如查閱相關(guān)資料,繪制石拱橋的示意圖等。

  五、教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)中國石拱橋的歷史和文化價(jià)值有了一定的了解,同時(shí)也了解了石拱橋的建造原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、分析能力和綜合運(yùn)用能力。

  《中國石拱橋》教案 15

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解中國古代石拱橋的歷史背景、發(fā)展歷程和文化價(jià)值。

  2、通過欣賞、閱讀相關(guān)文獻(xiàn),感受中國石拱橋的美學(xué)魅力和建筑藝術(shù)價(jià)值。

  3、了解石拱橋的建造工藝、構(gòu)造特點(diǎn),以及對(duì)于橋梁設(shè)計(jì)的影響和啟示。

  4、提高學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛,激發(fā)對(duì)于中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的興趣和探索精神。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、石拱橋的歷史背景和文化價(jià)值。

  2、石拱橋的建造工藝和構(gòu)造特點(diǎn)。

  3、石拱橋?qū)τ跇蛄涸O(shè)計(jì)的影響和啟示。

  三、教學(xué)過程:

  第一課時(shí):石拱橋的歷史背景和文化價(jià)值

  引入新課:出示石拱橋的圖片或視頻,簡單介紹中國古代石拱橋的概念和發(fā)展歷程。

  教師講授:

 。1)中國古代石拱橋的發(fā)展歷程:

  (2)石拱橋的文化價(jià)值:

  課堂互動(dòng):

 。1)提問:學(xué)生能否回憶起自己在生活中所見到的石拱橋?

 。2)討論:學(xué)生可以從哪些方面感受到石拱橋的.美學(xué)魅力和文化價(jià)值?

  第二課時(shí):石拱橋的建造工藝和構(gòu)造特點(diǎn)

  引入新課:介紹中國石拱橋的代表性建筑,如趙州橋、大石橋等。

  教師講授:

 。1)石拱橋的構(gòu)造特點(diǎn):

 。2)石拱橋的建造工藝:

  課堂互動(dòng):

 。1)提問:學(xué)生能否通過觀察趙州橋、大石橋等建筑的構(gòu)造特點(diǎn),理解石拱橋的構(gòu)造原理?

  (2)討論:學(xué)生可以通過觀察這些代表性建筑,探究石拱橋?qū)τ跇蛄涸O(shè)計(jì)的啟示和影響?

  第三課時(shí):石拱橋的現(xiàn)代應(yīng)用

  引入新課:介紹中國石拱橋的現(xiàn)代應(yīng)用,如太湖大橋、北京奧運(yùn)主場館等。

  教師講授:

 。1)石拱橋在現(xiàn)代橋梁建設(shè)中的應(yīng)用:

 。2)石拱橋的建筑藝術(shù)價(jià)值:

  課堂互動(dòng):

  (1)提問:學(xué)生能否通過了解太湖大橋、北京奧運(yùn)主場館等建筑,探究石拱橋在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中的地位和作用?

  (2)討論:學(xué)生可以從現(xiàn)代石拱橋的建設(shè)過程中,了解到什么?

  四、教學(xué)反思:

  本節(jié)課通過多種方式讓學(xué)生了解了中國古代石拱橋的歷史背景、發(fā)展歷程、文化價(jià)值、建造工藝和構(gòu)造特點(diǎn)、現(xiàn)代應(yīng)用等方面的知識(shí)。通過教學(xué)活動(dòng),學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力得到了提高,對(duì)于中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛也得到了加強(qiáng)。但是在教學(xué)中還存在一些不足之處,需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)。

  《中國石拱橋》教案 16

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解和掌握石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建造過程。

  2、了解中國古代工程技術(shù)的偉大成就,增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、理解石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、了解中國古代工程技術(shù)的偉大成就。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和動(dòng)手能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、理解和掌握石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和動(dòng)手能力。

  教學(xué)過程:

  Step1:引入新課(5分鐘)

  1)介紹石拱橋的概念,引出石拱橋在中國的重要地位。

  2)講述中國石拱橋的建造歷史,并介紹其中的一些著名的石拱橋。

  Step2:講解石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(15分鐘)

  1)講解石拱橋的基本結(jié)構(gòu),包括拱、拱腳、拱頂?shù)取?/p>

  2)介紹石拱橋的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),包括耐久性強(qiáng)、跨度大等。

  Step3:實(shí)踐操作(20分鐘)

  1)分成小組,每組3-4人。

  2)分組完成一個(gè)石拱橋的制作。

  3)制作過程中,需要協(xié)作完成拱的制作、拱腳和拱頂?shù)?安裝等工作。

  4)每個(gè)小組完成制作后,展示成果。

  Step4:總結(jié)(5分鐘)

  1)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,回顧石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建造過程。

  2)講述中國古代工程技術(shù)的偉大成就,增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

  3)提醒學(xué)生注意安全,不要做出危險(xiǎn)行為。

  教學(xué)反思:

  通過這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了更深刻的了解,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和動(dòng)手能力。同時(shí),這節(jié)課也增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信,讓他們更加熱愛自己的文化和傳統(tǒng)。

  《中國石拱橋》教案 17

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解中國石拱橋的歷史、構(gòu)造和特點(diǎn)。

  2、通過對(duì)中國石拱橋的探究,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和文化自信心。

  3、掌握描述石拱橋的語言表達(dá)能力和分析問題的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、掌握中國石拱橋的構(gòu)造和特點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和文化自信心。

  3、掌握描述石拱橋的語言表達(dá)能力和分析問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、實(shí)物展示。

  3、石拱橋的'圖片和視頻資料。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、播放一段有關(guān)中國石拱橋的視頻。

  2、提問:大家知道中國石拱橋的歷史和特點(diǎn)嗎?

  二、講授新知

  1、介紹中國石拱橋的構(gòu)造和特點(diǎn)。

  2、展示實(shí)物和圖片資料,幫助學(xué)生更好地理解石拱橋的構(gòu)造和特點(diǎn)。

  三、練習(xí)

  1、提問:中國石拱橋的歷史可以追溯到哪個(gè)朝代?中國石拱橋的特點(diǎn)有哪些?

  2、小組討論,讓學(xué)生交流和分享自己的理解。

  四、探究

  1、請(qǐng)學(xué)生通過查閱資料,了解中國石拱橋的構(gòu)造和特點(diǎn)。

  2、提問:你們認(rèn)為中國石拱橋有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足之處?

  五、作業(yè)

  1、讓學(xué)生通過查閱資料,寫一篇關(guān)于中國石拱橋的小論文。

  2、小組討論,分享彼此的作業(yè)和思考。

  教學(xué)反思:

  通過這次教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中國石拱橋的認(rèn)識(shí)還不夠深入,需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的探究和分析能力的培養(yǎng)。同時(shí),在作業(yè)方面,可以適當(dāng)增加一些思考題,幫助學(xué)生更好地理解和掌握中國石拱橋的知識(shí)。

  《中國石拱橋》教案 18

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解中國石拱橋的歷史、文化背景和建筑特點(diǎn);

  2、掌握中國石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工藝技術(shù);

  3、通過對(duì)中國石拱橋的學(xué)習(xí),增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解中國石拱橋的歷史、文化背景和建筑特點(diǎn);

  2、掌握中國石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工藝技術(shù)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件;

  2、多媒體投影儀;

  3、圖片、文獻(xiàn)資料。

  四、教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入(5分鐘)

  通過播放介紹中國石拱橋的視頻,引導(dǎo)學(xué)生了解中國石拱橋的歷史、文化背景和建筑特點(diǎn),為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  2、講解(30分鐘)

  (1)中國石拱橋的歷史:介紹中國石拱橋的起源、發(fā)展和演變,以及不同歷史時(shí)期的石拱橋特點(diǎn)和代表性作品。

 。2)中國石拱橋的文化背景:介紹中國石拱橋在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用,以及其與佛教、道教、儒家思想等的關(guān)系。

 。3)中國石拱橋的建筑特點(diǎn):介紹中國石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工藝技術(shù)和美學(xué)價(jià)值,以及與現(xiàn)代建筑的`區(qū)別和聯(lián)系。

  3、探究(25分鐘)

  通過提問、討論等方式,讓學(xué)生了解中國石拱橋的設(shè)計(jì)原理、建造過程和文化內(nèi)涵,深入探究中國石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工藝技術(shù)。

  4、案例分析(15分鐘)

  通過對(duì)石拱橋的實(shí)例分析,讓學(xué)生深入了解中國石拱橋的設(shè)計(jì)理念、文化內(nèi)涵和工藝技術(shù),以及石拱橋在現(xiàn)代建筑中的應(yīng)用和價(jià)值。

  5、總結(jié)(5分鐘)

  通過回顧教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)中國石拱橋有更深入的了解和認(rèn)識(shí),以及對(duì)中國傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

  五、教學(xué)評(píng)價(jià):

  通過課堂互動(dòng)、案例分析和討論等方式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)注重學(xué)生對(duì)中國石拱橋的理解和認(rèn)識(shí)。

  《中國石拱橋》教案 19

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解中國石拱橋的歷史和特點(diǎn)。

  2、了解石拱橋的構(gòu)造和設(shè)計(jì)原理。

  3、掌握石拱橋的基本特征和保護(hù)方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解石拱橋的歷史和特點(diǎn)。

  2、了解石拱橋的構(gòu)造和設(shè)計(jì)原理。

  3、掌握石拱橋的基本特征和保護(hù)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、石拱橋模型

  3、石拱橋照片

  4、教學(xué)視頻

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入(5分鐘)

  1、師生互動(dòng)問答:

  問:你們知道什么是中國石拱橋嗎?

  答:是的,我們都知道。

  問:中國石拱橋是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,也是我國古代工程技術(shù)的杰出代表,你們想了解中國石拱橋的歷史和特點(diǎn)嗎?

  答:想!

  2、教師介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容:

  本節(jié)課我們將了解中國石拱橋的歷史、構(gòu)造和設(shè)計(jì)原理,掌握石拱橋的基本特征和保護(hù)方法。

  二、講授(30分鐘)

  3、石拱橋的歷史

  師:中國石拱橋有著悠久的歷史,可以追溯到公元前1000多年的商代時(shí)期,那時(shí)的石拱橋還只是簡單的`木結(jié)構(gòu)拱橋。

  師:隨著社會(huì)的發(fā)展,人們逐漸掌握了更加先進(jìn)的工程技術(shù),于是石拱橋開始向更高、更大、更堅(jiān)固的方向發(fā)展。

  4、石拱橋的特點(diǎn)

  師:石拱橋的最大特點(diǎn)就是它的形狀,它是一種圓弧形的拱橋,其構(gòu)造原理是將巨大的石塊用力拱起,形成一種“石拱”。

  師:石拱橋不僅形狀獨(dú)特,而且在建造過程中,還采用了許多創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和工藝,如榫卯連接、水泥粘結(jié)等,這些設(shè)計(jì)和工藝不僅保證了石拱橋的堅(jiān)固和穩(wěn)定,還提高了工程的效率和質(zhì)量。

  5、石拱橋的構(gòu)造和設(shè)計(jì)原理

  師:石拱橋的構(gòu)造分為兩部分:橋面和拱體。

  師:拱體是石拱橋最重要的部分,它是由許多巨大的石塊拱起而成的。拱體的形狀是一個(gè)半徑不斷縮小的圓形,稱為圓弧。

  師:拱體的構(gòu)造需要精確的計(jì)算和施工,要保證每塊石塊都能正確地對(duì)齊,不出現(xiàn)偏差。

  6、石拱橋的保護(hù)方法

  師:石拱橋的保護(hù)需要采取多種措施,如定期維護(hù)、防水處理、綠化覆蓋等,這些措施可以有效地延長石拱橋的使用壽命,保護(hù)中國的文化遺產(chǎn)。

  三、總結(jié)(10分鐘)

  1、回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

  2、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  《中國石拱橋》教案 20

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解中國石拱橋的歷史和特點(diǎn);

  2、學(xué)習(xí)如何用數(shù)字模型模擬中國石拱橋的結(jié)構(gòu);

  3、掌握如何進(jìn)行石拱橋的結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、中國石拱橋的歷史和特點(diǎn);

  2、數(shù)字模型模擬中國石拱橋的結(jié)構(gòu);

  3、石拱橋的結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)。

  教學(xué)步驟:

  Step1:引入

  老師可以通過一些圖片或者視頻,讓學(xué)生了解中國石拱橋的歷史和特點(diǎn)。同時(shí),介紹數(shù)字模型在石拱橋結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

  Step2:學(xué)習(xí)中國石拱橋的`歷史和特點(diǎn)

  老師可以通過PPT或者課件的形式,介紹中國石拱橋的歷史和特點(diǎn)。包括中國石拱橋的起源、發(fā)展歷程和主要特點(diǎn)等方面。

  Step3:數(shù)字模型模擬中國石拱橋的結(jié)構(gòu)

  老師可以使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件,讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用數(shù)字模型模擬中國石拱橋的結(jié)構(gòu)。學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)一座石拱橋,通過模擬計(jì)算來驗(yàn)證設(shè)計(jì)是否合理。

  Step4:石拱橋的結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)

  老師可以通過講解和演示的形式,讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行石拱橋的結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)。包括橋墩的設(shè)計(jì)、拱券的設(shè)計(jì)、拱橋的強(qiáng)度和穩(wěn)定性等方面。

  Step5:小結(jié)

  老師可以通過問答的形式,讓學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容,并強(qiáng)調(diào)石拱橋結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)的重要性。

  教學(xué)資源:

  1、PPT或者課件;

  2、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件;

  3、圖片或者視頻資料。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、學(xué)生能否熟練掌握數(shù)字模型模擬中國石拱橋的結(jié)構(gòu);

  2、學(xué)生能否獨(dú)立進(jìn)行石拱橋的結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì);

  3、學(xué)生對(duì)石拱橋結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)的理解和應(yīng)用能力。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課主要讓學(xué)生了解了中國石拱橋的歷史和特點(diǎn),學(xué)習(xí)了數(shù)字模型模擬中國石拱橋的結(jié)構(gòu)和石拱橋的結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)。通過實(shí)踐操作和講解演示,學(xué)生能夠熟練掌握石拱橋結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)的方法法和應(yīng)用技巧。

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