《水果》教案(精選18篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的《水果》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《水果》教案 1
設(shè)計(jì)背景
水果是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲罚⒆蛹仁煜び窒矚g,根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體,讓孩子在樂中學(xué),學(xué)中樂,教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,兒童化,通過(guò)編兒歌、游戲等教學(xué)方法,增強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱、吃法等。
2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個(gè)孩子一份(沒有顏色的`)。
3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
激趣導(dǎo)入
師:今天呀,我們班來(lái)了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里,孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)
二、認(rèn)識(shí)水果
激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語(yǔ)言能力
請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)摸盒子里的水果,師生對(duì)話,強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來(lái)。認(rèn)識(shí)這種水果,從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果,可以這樣對(duì)話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說(shuō):蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過(guò)水果的顏色給他們編兒歌。)
。ù谁h(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來(lái)觸摸,師生對(duì)話猜,全體認(rèn)識(shí),可以師觸摸,說(shuō)特征,其他孩子猜。猜出來(lái)認(rèn)識(shí),編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,在師生的對(duì)話過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。)
三、拓展延伸
1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋果蘋果紅紅的!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。
四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
教學(xué)反思
1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì),有想象的空間會(huì))
2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化,游戲貫穿課堂,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、由于在教學(xué)過(guò)程中,過(guò)于偏重于發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力,在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多,因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。
《水果》教案 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過(guò)比較,能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)各種水果
2、并且能說(shuō)出水果的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種水果,讓孩子說(shuō)出它們的名稱。
2、觀察水果,說(shuō)出它們的外部特征。
3、游戲:摸水果,增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說(shuō)說(shuō)其味道是什么樣的.?它們有什么不同?
。2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來(lái)品嘗水果,然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。
6、活動(dòng)結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康
教學(xué)反思
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,所以我選用對(duì)了本課,并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來(lái)了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力,樂于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
《水果》教案 3
【設(shè)計(jì)理念】
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。”但是學(xué)生往往對(duì)生活中的各種事物視而不見,特別是越熟悉的事物越不愿深入觀察。如何引導(dǎo)學(xué)生“留心周圍事物”,尤其是“樂于書面表達(dá)”,這是習(xí)作教學(xué)的主要任務(wù)。本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生最常吃的桔子為例,通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生樂于觀察、體驗(yàn)事物的激情和樂于寫作的欲望,又讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察、體驗(yàn)事物的方法和寫作方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.仔細(xì)觀察,通過(guò)觀察、品嘗了解桔子的外形、顏色、味道。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等寫作手法。
。.以觀察水果和寫水果為例引導(dǎo)學(xué)生如何觀察,如何表達(dá)。
4.培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣和方法,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
指導(dǎo)觀察
【教學(xué)難點(diǎn)】:
練習(xí)說(shuō)話
【課前準(zhǔn)備】
桔子和描寫水果的片斷。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們最喜歡吃什么水果,并作簡(jiǎn)單的介紹
今天,老師教同學(xué)們寫的就是一種水果,大家想想,寫水果應(yīng)從哪些方面去寫?板書:形狀顏色味道
。贸鼋圩樱﹩枺嚎,王老師拿出的是什么?
下面,我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這桔子。
二、指導(dǎo)積累,范文引路
師:要想把它介紹詳細(xì)些其實(shí)并不難,但是必須掌握一些方法。方法哪里找?就從下面這個(gè)片段來(lái)學(xué)一學(xué)。
課件出示:
我吵著要吃香蕉,媽媽就到水果店買了一大串香蕉回來(lái)。這些香蕉的樣子像彎彎的月亮,身材小巧,特別惹人喜愛,媽媽告訴我這叫芝麻蕉。芝麻蕉的外表是金黃色,十分光亮,像打了蠟。我掰了一個(gè),把它的表皮剝開就露出淡黃色的果肉,在果肉外面還有些細(xì)細(xì)的莖呢。看著這鮮美的果肉,我不由得直流口水,就趕緊咬了一口,甜滋滋的感覺一下子傳遍了全身。媽媽告訴我香蕉可以幫助消化,我聽了忍不住又咬了一口。
師:先請(qǐng)同學(xué)們大聲的自由讀這段文字。
師:同學(xué)們,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在讀的時(shí)候還在咽口水。這段文字為什么會(huì)有吸引力呢?我們一起來(lái)看看。
。1)作者是按什么順序來(lái)介紹的?你是從哪些地方看出來(lái)的?
。2)作者抓住了香蕉的哪些特點(diǎn)來(lái)寫?
(3)作者是怎樣寫它的形狀的?
師:運(yùn)用比喻的修辭手法進(jìn)行合理的想像。
。4)怎樣寫香蕉的顏色?
生:“金黃色”、“淡黃色”都是描寫黃顏色的詞語(yǔ),作者卻把內(nèi)外顏色細(xì)微的差別寫出來(lái)了。
師:可看出作者善于在觀察中比較,在比較中觀察。
。5)哪些詞語(yǔ)寫味道好?
師:“甜滋滋”、特別是“一下子傳遍了全身”,多爽的感覺啊,寫得逼真。
。6)還有哪些詞句寫作者的感受?
生:“特別惹人喜愛”,“我不由得直流口水”,“甜滋滋的感覺一下子傳遍全身”。這些都是在寫作者對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)的感受。
師:看來(lái),我們觀察事物不僅要注重事物本身,還要體會(huì)自己感受的變化。(生說(shuō)師板書:形狀、顏色、味道、作用、感受。)
。7)總結(jié)方法。
師:下面我們來(lái)總結(jié),作者是如何運(yùn)用這些平常見到的詞語(yǔ)來(lái)把文章寫得傳神的?其中的奧妙就在于作者善于觀察,又會(huì)寫。一是按從外到內(nèi),從整體到部分的順序去觀察、去寫,做到了有序;二是抓住了事物的特點(diǎn);三是關(guān)注自己在每個(gè)細(xì)節(jié)的感受和體驗(yàn)。寫作時(shí)又發(fā)揮了合理的想像,采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法為文章錦上添花。讓我們讀了后也想飽餐一頓芝麻蕉。(板書:手法。然后畫一朵六瓣花將這些詞框起來(lái)。)
三、感受實(shí)物,真情體驗(yàn)
師:你們想不想也來(lái)寫一寫?想,我相信你們會(huì)寫得更好。
師:瞧,就是這個(gè)(拿出桔子),想不想親口嘗嘗?想嘗就得過(guò)兩關(guān)。
師:好,我將給你們每組發(fā)一個(gè)新鮮的桔子,為了讓我們學(xué)會(huì)全神貫注地觀察,學(xué)會(huì)關(guān)注生活細(xì)節(jié),學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)全身的感官去體驗(yàn)這些細(xì)節(jié),必須按老師的要求一步一步地做,要求聽完后再去做,好不好?
老師發(fā)桔子。
師:我們按一定的'順序觀察。
。ㄒ唬┑谝徊揭彩堑谝魂P(guān),觀察桔子。
1.我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)它的形狀好嗎?誰(shuí)想說(shuō)?(圓圓的)
這圓圓的桔子像什么?注意把話說(shuō)具體說(shuō)完整。(做動(dòng)作提示)(像小皮球、像小燈籠)
說(shuō)得真好!剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的是個(gè)什么句子?(打比方)
2.繼續(xù)觀察。這幾個(gè)桔子大小一樣嗎?
有大一點(diǎn)的,有小一點(diǎn)的。用一個(gè)詞怎么說(shuō)?(大小不一)
3.放在手里掂一掂,估計(jì)一下它有多重?(100克左右)
4.再看看它的顏色。(青綠、金黃、黃里帶青、小黑點(diǎn))
5.誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)桔子的形狀和顏色?
6.下面該說(shuō)說(shuō)它的味道了,誰(shuí)知道桔子的味道?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)是酸甜的)你怎么知道的?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)是吃出來(lái)的。)現(xiàn)在的這個(gè)沒剝開皮的桔子可以吃嗎?
那么,我們除了通過(guò)嘴巴吃,還可以通過(guò)什么方法知道它的味道?(用鼻子聞)對(duì)。誰(shuí)來(lái)聞一聞這桔子的味道,然后告訴大家。(淡淡的清香)
7.看桔葉:看到了嗎?這桔子上還有片葉子,這說(shuō)明什么?(新鮮)
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這葉子的形狀和顏色?(橢圓,碧綠)
想想:這片桔葉頂在桔子上像什么?(像一頂帽子)
8.誰(shuí)能連起來(lái)把桔子的外表說(shuō)一說(shuō)?(指名說(shuō))(板書:外表)
。ǘ┑诙揭彩堑诙P(guān),剝桔子。
師:1。每組選一個(gè)組長(zhǎng)剝桔子,剝的動(dòng)作慢一點(diǎn)。剝開后要克制住自己不能吃喲,哪組先過(guò)這關(guān),才能先品嘗。每個(gè)同學(xué)都注意觀察剝桔子的動(dòng)作,特別體會(huì)桔子剝開后的氣味、顏色、形狀以及自己感受的變化,周圍同學(xué)的反應(yīng)。把這些內(nèi)容和同學(xué)之間交流
1.注意老師的動(dòng)作:教師剝桔皮。問:剛才老師做了什么動(dòng)作?(剝、扒)
2.老師剝桔皮,請(qǐng)一生上臺(tái)來(lái)聞聞,你聞到了怎樣的味道?(清香)看到了什么?還看到了什么?(桔瓤、白色的經(jīng)絡(luò))這雪白的經(jīng)絡(luò)像什么?(紗衣)
3.這桔瓤是有什么組成的?(桔瓣)取出一片桔瓣,看看,像什么?(月牙、小船)數(shù)一數(shù),一共有多少個(gè)桔瓣?(數(shù))
4.仔細(xì)看,動(dòng)腦想:這些桔瓣圍在一起,好像……猶如……用打比方的句子描述一下。
指名說(shuō),點(diǎn)評(píng)。
5.繼續(xù)看老師的動(dòng)作:取出一瓣。指名說(shuō)說(shuō)老師做的動(dòng)作。(取、掰)老師接著做動(dòng)作,放在嘴里咬上一口,讓生說(shuō)老師的動(dòng)作。(放、咬)
6.誰(shuí)能把剛才講的連起來(lái)再說(shuō)說(shuō),注意用上打比方的句子和表示動(dòng)作的詞。(板書:內(nèi)里)
。ㄈ┑谌剑瑖L桔子。
1.拿起桔子,大家一起動(dòng)手剝桔皮、數(shù)桔瓣、再放到嘴里品嘗一下桔子。要求邊做邊說(shuō)。
2.剛才大家品嘗了桔子的味道,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(甜甜的、酸酸的、甜里帶酸)
3.好吃嗎?喜歡吃嗎?好吃喜歡吃就繼續(xù)吃吧。吃完了一個(gè),還想再吃嗎?
(四)第四步、說(shuō)用途
桔子不僅好吃,還有好多用途呢?誰(shuí)知道,說(shuō)給老師聽聽好
1.指名說(shuō)說(shuō)桔子有哪些用途。
2.教師歸納
桔子:桔子可謂全身是寶,其果肉、皮、核、絡(luò)均可入藥。桔子含水量高、營(yíng)養(yǎng)豐富,含大量維生素c、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。食用得當(dāng),能補(bǔ)益肌體,特別對(duì)患有慢性肝炎和高血壓患者,多吃蜜桔可以提高肝臟解毒作用,加速膽固醇轉(zhuǎn)化,防止動(dòng)脈硬化。
桔皮:桔皮是一味中藥,叫“陳皮”。性溫,味辛,有理氣化痰,燥濕的功效,制成各樣的美味佳肴,不光可以增加食欲,還可以祛除胸腹?jié)M,嘔吐,咳嗽等多癥。可以做桔皮湯、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒:桔子好處雖多,但宜常吃而不宜多吃。中醫(yī)認(rèn)為桔子性溫,多吃易上火,會(huì)出現(xiàn)口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘結(jié)等癥狀。
桔子汁:可防心臟病等
四、練筆,師巡視指導(dǎo)
五、講評(píng)
六、總結(jié)
師:看來(lái)不少同學(xué)是生活中的有心人,注意到了剛才的情景,有很多話要說(shuō),就請(qǐng)大家課后把想說(shuō)的話寫在后面。然后給這次的習(xí)作增加題目、開頭和結(jié)尾,這樣一篇精彩的作文就誕生了。
師:同學(xué)們,今天我們的課就上到這里,最后祝大家在以后的學(xué)習(xí)中,能從作文中體驗(yàn)到快樂,讓快樂的習(xí)作伴你成長(zhǎng)!
板書設(shè)計(jì):
寫一種水果
外形、顏色、味道、用途
《水果》教案 4
設(shè)計(jì)意圖:
猜謎能激發(fā)幼兒的好奇心,滿足幼兒的求知欲;編謎則讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),展開積極的思維活動(dòng),有助于加深幼兒對(duì)某一事物現(xiàn)象和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。大班幼兒對(duì)猜謎活動(dòng)很感興趣,在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓幼兒嘗試編,依據(jù)《綱要》,在念一念,猜一猜,編一編的'過(guò)程中,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
目的:
1、幼兒喜歡猜謎,編謎活動(dòng);
2、能依據(jù)水果的形狀,顏色,味道等特征,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),嘗試編謎;
3、發(fā)展幼兒的觀察力,想象力及思維能力。
教具準(zhǔn)備:
設(shè)計(jì)果園環(huán)境:盆栽植物上懸掛各種水果,以及葡萄滕等。
課題設(shè)計(jì):
1、帶幼兒進(jìn)入“果園”,激發(fā)幼兒興趣。
2、教師說(shuō)水果謎面,幼兒猜。
3、教師同幼兒一起分析謎面,并小結(jié)。
4、再分析1——2個(gè)水果謎面,幼兒學(xué)習(xí)編謎方法。
編謎可以從水果的形狀,顏色,味道等方面來(lái)編,但是,編謎時(shí)不能直接說(shuō)出這一水果的名稱,句子也不能太長(zhǎng),話不能太多,念起來(lái)要順口。
5、幼兒嘗試編謎(利用操作卡二)
找出各圖中水果的特點(diǎn),用自己的方式記錄在橫線上,然后編者按。
6、交流活動(dòng):個(gè)別幼兒朗誦自編,對(duì)不適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言教師給予整理或補(bǔ)充。
《水果》教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種方法(目測(cè)或手口一致點(diǎn)數(shù))裝水果。
2、根據(jù)水果的數(shù)量匹配數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒數(shù)學(xué)用書《裝水果》、筆若干。
2、磁性水果實(shí)物若干、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示各種水果,知道他們的總數(shù)
“看看老師帶來(lái)了什么?”(蘋果、桔子、梨子等)
“蘋果、梨子、桔子分別有多少呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)!
(1)、幼兒用不同的方法得出各種水果的數(shù)量
自選目測(cè)或點(diǎn)數(shù)的方法
(2)、幼兒與同伴交流水果的數(shù)量
2、將數(shù)字卡片送給各種水果
“我們知道蘋果有4個(gè),梨子有6個(gè),桔子有7個(gè),我們把這些數(shù)字卡片送給它們吧!
“蘋果有4個(gè),我們要把數(shù)字幾送給它?”(數(shù)字4)——將數(shù)字4和蘋果連起來(lái)。
(梨子、桔子等依次匹配數(shù)字卡片)
3、游戲活動(dòng)“裝水果”
“大家先數(shù)出水果的數(shù)量,然后再將它們送到相應(yīng)的水果籃里。”
幼兒操作,教師指導(dǎo)
提醒幼兒先數(shù)出各種水果的`數(shù)量,然后再送進(jìn)籃子里。
4、相互檢查每個(gè)籃子里的水果裝的是否正確
5、收拾操作材料
《水果》教案 6
活動(dòng)準(zhǔn)備
盆栽的草莓秧
一盤草莓(實(shí)物)
果酒、果醬、布丁、蛋糕裝飾圖片
活動(dòng)目標(biāo)
知道草莓能制成食物。
草莓對(duì)身體的好處。
教學(xué)過(guò)程
一、一盤草莓(實(shí)物)
1、這盤紅紅的是什么啊?
2、草莓的味道是不是酸酸甜甜的。
3、草莓的外形像什么?
4、那你們看過(guò)草莓長(zhǎng)在什么上。
二、盆栽的草莓秧
1、這盆里長(zhǎng)的綠綠的你們知道是什么嗎?
2、這就是草莓的秧,就是根部。
3、看上面開的白花就是結(jié)草莓的。
三、出示圖片
1、看看圖片里的`食物你們知道是用什么制成的嗎?
2、草莓能制成果酒、果醬、布丁等等,還能裝飾糕點(diǎn)。
四、草莓的本領(lǐng)
1、草莓飽含豐富的營(yíng)養(yǎng),對(duì)我們身體有很多好處。
2、食用草莓對(duì)嗓子好,可以讓我們唱出來(lái)的更好聽。
3、食用草莓還可以促進(jìn)胃口,讓我們吃飯?jiān)絹?lái)越香。
4、草莓還有很多本領(lǐng),我們以后還要了解更多。
5、小朋友還想知道更多的話,放學(xué)回家讓爸爸媽媽上網(wǎng)查一查。
《水果》教案 7
設(shè)計(jì)思路:
最近一個(gè)階段,我班開展了“好吃的東西”的主題活動(dòng)。孩子們非常感興趣,尤其對(duì)水果的數(shù)量、品種、顏色等產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。為了順應(yīng)孩子的需求,也考慮到水果是孩子們?nèi)粘6寄芸吹降、摸到的、感覺到的,和孩子的實(shí)際生活又很接近,而且我們通過(guò)散步觀察水果店、超市、品嘗幼兒帶來(lái)、教師買來(lái)的水果,搜集各種水果的圖片,幼兒對(duì)各種水果的.名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn),因此組織了本次買水果的集體活動(dòng)。
在講講、議議水果的過(guò)程中,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又知道水果很有營(yíng)養(yǎng),多吃對(duì)身體有益的道理。在給家人買水果和幫助叔叔、水果店經(jīng)理的過(guò)程中,幼兒能運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷、比較,而且把數(shù)學(xué)的按數(shù)取物、對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的生活之中,解決日常生活中的數(shù)問題。特別在拿了水果券領(lǐng)水果的環(huán)節(jié)中,對(duì)幼兒既有數(shù)量的要求、又有不同品種的限制,發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式對(duì)幼兒的終身發(fā)展有益,我還根據(jù)幼兒積累的數(shù)經(jīng)驗(yàn)的不同,對(duì)材料進(jìn)行了分層的投放,使每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在買水果的操作活動(dòng)中,感知水果的品種和數(shù)量,嘗試判斷和對(duì)應(yīng)。
2、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),解決日常生活中的一些問題,并初步體驗(yàn)幫助他人的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種數(shù)量和品種的水果籃若干、水果若干。
2、裝水果券的箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。
活動(dòng)流程:
(一)、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果
1、水果店里有許多水果,你喜歡什么水果?為什么?
2、按水果的顏色進(jìn)行分類。
3、各種水果都很有營(yíng)養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
(二)、水果超市買水果
1、老師最喜歡吃梨,請(qǐng)幼兒幫忙挑水果。(幼挑好后請(qǐng)她說(shuō)理由)
2、爸爸喜歡吃什么水果?幫爸爸買一籃水果,為什么要幫爸爸買這一籃?
3、把媽媽喜歡吃的水果輕輕告訴老師,幼兒買好后讓大家猜。
:小朋友們真能干,都為家里人買了好吃的水果,水果店里的水果越來(lái)越少了,我們?cè)龠M(jìn)一點(diǎn)。
(三)、幫叔叔、水果店的經(jīng)理挑選一模一樣的水果籃
1、 叔叔想買一模一樣的水果,讓幼兒幫著挑選。
2、幼兒挑好后教師品種一樣多、數(shù)量一樣多就是一模一樣的水果籃。
3、幼兒集體操作,從六只水果籃中挑出兩只一模一樣的水果籃。送到前面的籮筐里。
(四)、拿水果券領(lǐng)水果的游戲
1、讓兩個(gè)幼兒嘗試進(jìn)行拿水果券領(lǐng)水果的游戲,摸索出一一對(duì)應(yīng)的規(guī)律。
2、教師交代規(guī)則,每個(gè)幼兒進(jìn)行領(lǐng)水果的游戲,教師幫助驗(yàn)獎(jiǎng)。
3、 這籃水果你準(zhǔn)備送給誰(shuí)?送時(shí)說(shuō)一句好聽的話。
《水果》教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力,讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制的水果圖書,油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程:
復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》
一.出示水果圖書,引起幼兒制作水果圖書的欲望。
老師:看看老師今天帶來(lái)了什么?(展示制作好的水果圖書)
二.認(rèn)識(shí)水果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。
提問:
1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?
2、你最喜歡吃什么水果?
3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?
三.動(dòng)手操作,繪畫水果圖書。
1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,味道,皮的'厚薄,水分的多少等各方面來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。
3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果
四.欣賞水果圖書,總結(jié)評(píng)價(jià)。
與幼兒一起看看自制的水果圖書,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?
《水果》教案 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過(guò)觀察、練習(xí),了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。
3、知道要換顏色時(shí),將自己的畫筆洗干凈再使用,保持顏色的干凈。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種夏天水果的小圖片。
2、范圖一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知夏天水果的多種多樣。
1、你知道夏天有哪些水果嗎?教師一一出示這些水果的圖片。
2、這些水果是什么樣子的呢?象什么東西呢?
3、是什么顏色的呢?(幼兒一一說(shuō)出水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似,并根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。)
二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫:夏天的水果。
1、我們用自己的手指做筆,畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。
2、幼兒使用鴨嘴筆,練習(xí)繪畫:夏天的`水果。
3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。
三、觀察桌子上顏料的色彩,嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫的過(guò)程。
1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。
2、提醒幼兒如果要換顏色時(shí),要把自己的筆放在水里洗一洗,才可以在使用。
3、讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。
四、繪畫活動(dòng)。
幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng),教師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
《水果》教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能閱讀圖畫書的封面并大膽說(shuō)出各種水果的名稱。
2、認(rèn)識(shí)水果的剖面。
3、在閱讀的過(guò)程中能獲得愉快的情感體驗(yàn)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種各樣的水果。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)水果的剖面。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、大書、各種水果、水果刀。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步認(rèn)識(shí)木瓜、楊桃。幼兒有閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┓饷鎸(dǎo)入
師:今天老師帶來(lái)了一本大書,這是書的什么?看看封面上都有些什么?你能說(shuō)出他們的名字嗎?
師:這么多好吃的有一個(gè)好聽的名字叫“水果”。
這本書也有個(gè)好聽的名字《好吃的水果》。
。ǘ╅喿x大書1——5頁(yè)
師:封面上有這么多好吃的水果,其實(shí)書里還藏了好多好吃的水果呢,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?我們一起來(lái)找一找吧!
提問:你找到了誰(shuí)?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出水果的名字)
。ㄈ┩妗安虏虏拢俊钡挠螒。
師:水果寶寶想和小朋友玩一個(gè)猜猜猜的游戲,如果把他們變身了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(水果水果變變變,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?咔嚓。ǔ鍪净脽羝
提問:你知道他們是怎么變的嗎?
實(shí)物驗(yàn)證
小結(jié):原來(lái)他們是被剖開了,這全是他們的剖面。(引用書里的語(yǔ)言)
。ㄋ模┢穱L水果
師:今天老師也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的水果,我們一起來(lái)嘗一嘗吧。
提問:小朋友們吐出來(lái)的除了皮還有什么呢?(籽)
師:這些籽還有一個(gè)好聽的名字叫種子。
出示草莓,引導(dǎo)幼兒了解草莓的種子。
提問:草莓的種子在哪里呢?
小結(jié):草莓里面一粒種子也沒有,他的表面有好多突起的小點(diǎn)點(diǎn)。這些都是草莓的種子,我們吃一粒草莓,就吃進(jìn)幾百粒的種子哦!
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸
師:你們知道獼猴桃的種子在哪里嗎?那么回去后吃一個(gè)找一找,明天來(lái)和我們一起分享!
五、教學(xué)反思:
所謂科學(xué)就是激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育。重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng),教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,而不是讓老師來(lái)告訴你。
為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo),在活動(dòng)前,我讓幼兒認(rèn)識(shí)了木瓜和楊桃這些不常見的水果。本次活動(dòng)的目標(biāo)是幼兒能閱讀圖畫書的封面并大膽說(shuō)出各種水果的名稱;認(rèn)識(shí)水果的剖面;在閱讀的過(guò)程中能獲得愉快的情感體驗(yàn)。首先幼兒通過(guò)閱讀繪本大書的.封面及書的1——5頁(yè)完成第一個(gè)目標(biāo),再用PPT的展示和游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)水果的剖面。過(guò)程較清晰緊湊。不足的地方有:最后可以以品嘗水果作為結(jié)束活動(dòng),而不應(yīng)該在品嘗后強(qiáng)調(diào)水果的種子在什么地方。在活動(dòng)中還可以帶領(lǐng)幼兒探索水果的顏色和味道。在用實(shí)驗(yàn)證明水果的剖面是用刀切開時(shí),因準(zhǔn)備不充分忽略了切的細(xì)節(jié),在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)加大細(xì)節(jié)方面的處理。
《水果》教案 11
活動(dòng)目的:
1、 通過(guò)了解水果的各種食法,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、 在嘗試做水果色拉和拼盤等的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 水果色拉,水果拼盤和果汁
2、 各種水果,色拉
3、 榨汁機(jī)及其使用圖示,盤子,小勺等
活動(dòng)流程:
一、 品嘗交流
1、秋天到了,水果真多,看看這幾天我們班收集到的,都有些什么水果呢?你知道水果可以怎么吃?
2、今天,老師帶來(lái)了一些好吃的東西,請(qǐng)小朋友來(lái)嘗嘗,一邊嘗一邊把你吃到的.東西講給別人聽。
3、 剛剛你吃到的是什么,好吃嗎?以前這樣吃過(guò)嗎?知道這是怎么做出來(lái)的嗎?
二、 操作嘗試
向幼兒介紹周圍的操作材料,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手試試,教師觀察。
三、 集體講評(píng)
1、 你做的是什么?你是怎么做的?
2、 重點(diǎn)討論拼盤的做法:看上去怎么樣?為什么很漂亮?(色彩和圖案很美)
3、 師生共同小結(jié):各種水果放在一起,加上色拉拌勻,就能做出水果色拉;用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩,就會(huì)讓你覺得舍不得吃;把水果放進(jìn)榨汁機(jī)里,開動(dòng)開關(guān),就會(huì)榨出新鮮又好味的果汁。
四、 再次探索
幼兒再次操作,教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo),主要關(guān)注水果拼盤。
五、 師生共享
1、 幼兒欣賞自己和伙伴的作品,并談?wù)勛约旱牟僮鬟^(guò)程。
2、 鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的水果拼盤。
3、 互相品嘗,體驗(yàn)成功的快樂。
《水果》教案 12
活動(dòng)名稱:
秋天的水果(重點(diǎn)領(lǐng)域:科數(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)2、3的組成。
、舱J(rèn)識(shí)分合符號(hào),知道分合的記錄方式及表述方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、3的分合教具。(貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號(hào)若干)記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體活動(dòng)。
通過(guò)分蘋果,感知2的組成。
師:秋天到了,果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果,我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個(gè)小朋友,怎樣分呢?(讓幼兒說(shuō)說(shuō))我們用數(shù)字把這件事記錄下來(lái):邊貼數(shù)字邊說(shuō)"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果",分成我們可以用"分合符號(hào)"來(lái)表示(出示分合符號(hào)),讀作:2可以分成1和1。
我們把分出去的蘋果重新收回來(lái),又是幾只蘋果了?(一只蘋果和一只蘋果合起來(lái)是兩只蘋果),告訴幼兒我們也可以用上面的這個(gè)式子來(lái)表示,讀作:1和1合起來(lái)是2。
告訴幼兒:這個(gè)式子中的`數(shù)字2表示了一共有2只蘋果,所以2就是"總數(shù)",由總數(shù)分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。
二、幼兒操作活動(dòng)通過(guò)分梨,感知3的組成。
1.師:果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,我們要把這三只梨分別分到兩只盆里,想想怎樣分呢?分好后,再把兩只盆里的梨收起來(lái),看看合起來(lái)又是幾只梨了?
2.幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)記錄下來(lái)。
3.交流記錄情況。
提問:你把三只蘋果分成了幾只和幾只?再把兩只盆里的梨收起來(lái),又是幾只梨了?你是怎樣記錄的?請(qǐng)讀一下(老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào))3可以分成1和2,1和2合起來(lái)是3。
除了這種分法,還有別的分法嗎?怎樣分呢?把兩只盆里的梨收起來(lái),又是幾只梨了?是怎樣記錄的?請(qǐng)讀一下(老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào))3可以分成2和1,2和1合起來(lái)是3。
提問:在3的分合式中,3是什么數(shù)?(總數(shù))由總數(shù)分出來(lái)的是什么數(shù)?
。ú糠?jǐn)?shù))
三、全體、個(gè)別幼兒分別讀2、3的組成。
《水果》教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果,能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入課題:今天我們班來(lái)了一位神秘客人,大家猜猜他是誰(shuí)?(出示美猴王頭飾)美猴王呀今天給我們帶來(lái)了很多禮物呦!你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋 師:“寶貝們,看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的.,想不想吃?(想) 師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(通過(guò)引導(dǎo),幼兒說(shuō)出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,桔子) 師:“呀,這是什么。拷圩。那猜對(duì)了沒有?拍拍手吧。 師:“誰(shuí)能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)。 運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,香蕉。
2、觀看PPT,認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師:“你們今天表現(xiàn)得真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃?”(蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃,香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。) 師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來(lái)嘗一嘗,聞一聞,看看他們是什么味道的。”
二、小結(jié)師:“寶寶我們今天認(rèn)識(shí)了這么多水果,你們開心嗎?美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子,我們坐上火車去吧!”和幼兒去戶外,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
《水果》教案 14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,猜測(cè)故事情節(jié),大膽表達(dá)自己的想法。
2、在有趣的故事情境中,學(xué)說(shuō)短句。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入,引出課題。(通過(guò)開游戲,活躍課堂氛圍,同時(shí)也為接下來(lái)理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)
師幼隨著歌曲《轱轆轆》的音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,來(lái)到美麗的森林。
提問:你開的是什么車?
二、大膽猜測(cè),理解故事。(運(yùn)用PPT的生動(dòng)畫面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)畫面的內(nèi)容。以談話的方式進(jìn)行,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化,猜測(cè)故事的發(fā)展,并能用自己的'理解積極講述。)
(一)森林新發(fā)現(xiàn)。
小朋友都有自己的房子,小動(dòng)物們也想找房子,看看有哪些小動(dòng)物來(lái)找房子了?小動(dòng)物們找到了什么?
(二)變成水果房。
討論:這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒有房子怎么辦?
小動(dòng)物們想了什么辦法?
(三)動(dòng)物運(yùn)房子。
小動(dòng)物們?cè)鯓影阉窟\(yùn)回家?在運(yùn)房子的過(guò)程中碰到了誰(shuí)?警察叔叔怎么說(shuō)?
(四)變成水果車。
討論:不能在馬路上滾,那房子怎么運(yùn)回家呢?房子怎樣變成水果車。
三、自由想象,開水果車。(自由想象各種水果車,以歡樂的情緒開著水果車回家,在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)
小兔、小、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車,我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們,好嗎?讓我們也開著水果車回家吧。
附故事:有趣的水果車
今天森林里真熱鬧,小豬、小兔、小出來(lái)找房子,它們?cè)谏掷餂]有找到房子,卻在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子,小兔把蘋果變成了一座蘋果房子,小把菠蘿變成了一座菠蘿房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察叔叔看見了,說(shuō):“停!馬路上不準(zhǔn)滾房子!卑パ,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
小豬想了一個(gè)辦法,它在西瓜上裝上方向盤,裝上小輪子,轱轆轆,轱轆轆,西瓜變成西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
《水果》教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)五種水果單詞:apple orange pear banana pomelo
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型:I like ……
3、鞏固幼兒對(duì)秋天幾種水果的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽開口表達(dá)。
4、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中,并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。
5、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
五種水果及其水果卡片若干,籃子一個(gè),小猴手偶一個(gè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
結(jié)合室外墻面秋天的主題,在“樹”上貼上各種水果圖片
在活動(dòng)室地面上畫五個(gè)大水果
將實(shí)物水果洗凈,在活動(dòng)室一角布置成水果店
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):注意糾正幼兒?jiǎn)卧~的發(fā)音
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用 I like ……表達(dá)自己喜歡的水果
活動(dòng)過(guò)程
一、出示手偶,引入活動(dòng)。
“Good morning,boys and girls.Look!Whos coming?”(幼:小猴)
小猴:“我有一片很大的果園,現(xiàn)在果子都成熟了。我想請(qǐng)小朋友們幫忙摘水果。Can you help me?”
二、摘水果(帶幼兒到“果園”)
1、小朋友摘水果。
“Look,There are many fruits.Please pluck them.”
2、收水果(one by one)
“Now,please give me your fruit.”
老師邊收水果邊問:“Whats it?”(幼兒必須說(shuō)出水果名字老師糾正幼兒發(fā)音)
3、小結(jié):有這么多水果,我們來(lái)看看都有些什么?apple……
三、Games :I like……
“Look! There are many fruits on the floor.what do you like ?”引導(dǎo)幼兒用I
like……句型說(shuō)出自己喜歡的水果單詞。
玩法:幼兒找自己喜歡的水果,說(shuō)出水果的名稱,并說(shuō)I like ……
例:apple apple ,I like apples .說(shuō)完幼兒跳進(jìn)水果圖形。
四、取水果。
“Oh ,Im weary.please have a rest.”與幼兒休息。
“水果店主”:“Who wants it ? Who wants it ?……”
老師走過(guò)去:(示范)“I like apple.”買得一個(gè)蘋果。
玩法:幼兒必須說(shuō)出“I like……”,否則買不到水果。
五、吃水果。教師個(gè)別描述,鼓勵(lì)幼兒用“I like……”句型進(jìn)行交流;活動(dòng)自然結(jié)束!
《水果》教案 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的各種水果分成兩份,并探索不同的答案。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)分合水果的過(guò)程與結(jié)果,學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:蘋果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小組活動(dòng)
A、觀察活動(dòng)材料,引發(fā)活動(dòng)興趣。
“請(qǐng)小朋友看一看,你們的盤子里都有些什么?”“他們有一個(gè)共同的名字叫什么呢?”“那我們就來(lái)玩一個(gè)分水果的游戲吧!
交待活動(dòng)規(guī)則要求A、每次拿5個(gè)水果在黑板上擺成一排,然后把5個(gè)水果分成兩份。
B、每排的5個(gè)水果分成兩份的答案都要不一樣。
C、分好后說(shuō)一說(shuō)5個(gè)水果分給誰(shuí)幾個(gè)?分給誰(shuí)幾個(gè)?幾個(gè)和幾個(gè)和起來(lái)就是5個(gè)。
幼兒操作活動(dòng),教師觀察幼兒操作情況。
提醒幼兒每次取5個(gè)水果放在橫線上數(shù)一數(shù),然后再分成兩份。教師重點(diǎn)觀察幼兒每次拿取的是不是5個(gè),再分成2份的'答案有無(wú)重復(fù)和遺漏,鼓勵(lì)幼兒分好后用語(yǔ)言表述。
2、集體活動(dòng)
(1)整理記錄,學(xué)習(xí)5的組成。
“誰(shuí)愿意把自己怎樣分水果的事講給大家聽,老師把它記在黑板上!
(2)集體按指示檢查5的分合結(jié)果。
(3)學(xué)習(xí)分合式結(jié)果。
“誰(shuí)能動(dòng)腦筋想一想:可不可以用數(shù)學(xué)和符號(hào)來(lái)表示分水果的事?5個(gè)蘋果用幾來(lái)表示?
(4)分用什么符號(hào)?(分合號(hào))爺爺分得1個(gè)蘋果用幾表示?奶奶分得的4個(gè)蘋果用幾表示?教師邊引導(dǎo)邊記錄,請(qǐng)幼兒繼續(xù)往下記錄。
(5)幼兒記錄自己的操作結(jié)果。
教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。
教后感:這節(jié)課是學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)分合水果的過(guò)程與結(jié)果,學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫出來(lái)。
活動(dòng)反思:
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說(shuō),教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
《水果》教案 17
活動(dòng)目的:
1、感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力,
2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前參觀果園
2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)
3、塑料盤子五個(gè),塑料刀子每人一把
過(guò)程:
一、引入: 今天,農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果,我們一起來(lái)看看都有哪些水果?
二、感知水果
1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、)
2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、水果拼盤比賽
1、 幼兒分組討論:如何制作水果拼盤
2、 幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時(shí)要小心)
3、 欣賞各組的.水果拼盤,幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)
四、品嘗水果拼盤大會(huì) 引導(dǎo)幼兒品嘗自己 做的水果拼盤,并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何 五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。
評(píng)析:
創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個(gè)過(guò)程通過(guò)幼兒分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作水果拼盤,分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
《水果》教案 18
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能用熱情歡快的聲音演唱歌曲,感受歡樂的心情。
2、幼兒初步感受叫賣歌曲的特點(diǎn)。
3、初步體驗(yàn)合作的樂趣。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件各種水果磁帶
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能按順序熟練說(shuō)出水果
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽音樂入場(chǎng)。
導(dǎo)入:情景創(chuàng)設(shè)超市,我們一起去看看。引出各種水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)出名字,并能夠按順序?qū)⑺拿Q熟練說(shuō)出來(lái)。
2、基本部分:
(1)練聲:幫超市導(dǎo)購(gòu)員一起賣水果。學(xué)導(dǎo)購(gòu)員賣木瓜。木瓜木瓜味道真是好,又香又甜解渴又爽口。由叫賣過(guò)度到唱賣。一起練聲。并能打出節(jié)奏。
快來(lái)吧快來(lái)吧快來(lái)吧快來(lái)吧,再不買就賣完了。
(跟老師一起打出節(jié)奏。)
(2)講解歌詞:利用情景將歌詞教給孩子。這些水果都是成熟了以后,農(nóng)民伯伯就把它們運(yùn)到超市里來(lái)的,然后等著人們來(lái)選購(gòu)了。除了木瓜還有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。
(3)你們真是一些樂于助人的好孩子,水果娃娃看了可高興了,他們正在高興的'唱歌呢!請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
(4)你喜歡這首歌嗎?想不想學(xué)?教授歌曲。
(5)孩子熟悉后加上襯詞"恰恰恰"培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
(6)給歌曲起名字。好聽的歌曲要有一個(gè)好名字,讓我們給它取個(gè)好聽的名字吧。
結(jié)束部分:
聽音樂出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
生活中你還知道哪些水果?我們也可以把這些水果唱到我們的歌曲里。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
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