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中班科學(xué)有趣的石頭教案

時(shí)間:2023-02-17 16:52:01 教案 我要投稿
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中班科學(xué)有趣的石頭教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)有趣的石頭教案,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)有趣的石頭教案

中班科學(xué)有趣的石頭教案1

  設(shè)計(jì)意圖

  一次,我拿著鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室,鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上,產(chǎn)生了光斑。孩子們不停滴追捉光斑,我一晃動(dòng)鏡子,光斑就跳躍移動(dòng),孩子們很好奇。于是,我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)組織了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極主動(dòng)的探索光斑的形狀、變化,產(chǎn)生探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  2、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá),交流探索的過(guò)程與結(jié)果。

  3、發(fā)展觀察力、想象力和動(dòng)手操作的能力。

  4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是能探索光斑的形狀,變化,用流利的語(yǔ)言表達(dá)探索的過(guò)程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、本次活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)又從戶外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。

  2、鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干份。

  3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用多種方法制作圖案。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、自由探索-----光斑從哪里來(lái)?

  1、游戲:鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽(yáng)光的地方玩耍,扒光反射到天花板或墻壁上。

  2、提問(wèn)與交流:你是怎樣玩的?這字兒亮亮的、晃動(dòng)的是什么?光斑是從哪里來(lái)的?他為什么會(huì)動(dòng)?

  3、小結(jié):鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑,光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。

  二、引導(dǎo)探索------光斑的形狀為什么會(huì)變化?

  1、墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?為什么?

  2、光斑照在墻上像什么?

  三、深入探索------怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化?

  1、引導(dǎo)幼兒自由討論。

  2、幼兒操作、實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘在鏡子上,再玩“鏡子和光”的游戲。

  3幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。

  四、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同實(shí)驗(yàn):把月光、燈光作為光源,探索鏡子能否制造晃動(dòng)的光斑。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的內(nèi)容就是源于幼兒對(duì)光斑的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動(dòng)材料為載體,是活動(dòng)步驟緊扣目標(biāo)層層深入,有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證。本次活動(dòng)采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的`形式。幼兒帶著問(wèn)題觀察、猜想、實(shí)驗(yàn),相互討論、交流、解決問(wèn)題,不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,還拓寬了幼兒的思維,發(fā)展了幼兒的多方面能力。

  本次活動(dòng)也存在著一些不足,首先,活動(dòng)若在室外進(jìn)行,并給予幼兒更多自主的探索時(shí)間,幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象,其次,可及時(shí)滲透安全教育,在探索的過(guò)程中,有個(gè)別幼兒故意將光反射到同伴的臉上,強(qiáng)烈的光線刺激了孩子的眼睛,這是很危險(xiǎn)的事。當(dāng)時(shí)因抓這件事,引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)向幼兒進(jìn)行俺去昂教育,懂的強(qiáng)光對(duì)視力的影響,從而學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

中班科學(xué)有趣的石頭教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

  2.會(huì)用比較的方法觀察事物。

  3.萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

  難點(diǎn):比較的方法觀察事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  做實(shí)驗(yàn)物品:干黃豆和濕黃豆;每桌一份胖大海、壓縮面膜、茶葉、黑木耳觀察瓶;穿線面膜(壓縮面膜穿或綁上線)若干,塑料瓶或玻璃瓶,水;可樂(lè)和曼妥思糖果。(實(shí)物的東西需要老師們自己準(zhǔn)備,不好準(zhǔn)備的可用同類物品代替,老師們上課的時(shí)候隨機(jī)安排即可)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象

  老師帶來(lái)了什么?這粒黃豆長(zhǎng)得怎么樣?

  小結(jié):黃豆長(zhǎng)得小小,圓圓的。今天老師把黃豆帶來(lái)是變魔術(shù)的,我們來(lái)當(dāng)小魔術(shù)師了,本來(lái)小小、干干的黃豆變大了,這種從小變大的現(xiàn)象叫做“膨脹”。

  猜猜看小黃豆怎么會(huì)膨脹變大呢?

  觀看課件PPT,準(zhǔn)備一碗黃豆,讓他咕嘟咕嘟的喝飽了水,然后小黃豆就變大了,可是剛才你們有沒(méi)有看到我的小黃豆喝水呢?沒(méi)有

  黃豆喝一會(huì)會(huì)水是不行的,原來(lái)老師手里有兩顆豆子,一顆干豆,一顆喝飽了水的黃豆。

  小結(jié):原來(lái)是因?yàn)辄S豆遇到水,吸水膨脹就會(huì)變大。

  生活中還有很多東西,喝水后也會(huì)膨脹變大的'。

  二、比較體驗(yàn)膨脹的有趣和有用

  1.感知各種材料的膨脹現(xiàn)象介紹材料,它是什么?(看PPT中的材料圖片)

  看看圖片中的東西有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的,看看它們是什么。

  看來(lái)小朋友們都沒(méi)又猜出它們是什么東西,那么我就讓它們都喝飽水,讓它們膨脹發(fā)生變化,過(guò)會(huì)大家過(guò)來(lái)仔細(xì)看,喝過(guò)水之后是不是就能知道是什么了。

  用眼睛看,同樣顏色的可能是同一種東西。

  用手摸一摸,用鼻子聞一聞,不可以用嘴嘗,判斷瓶子里的東西和圖片上的哪個(gè)是一樣的,仔細(xì)的觀察比較哦。把找好的同樣的東西放在相對(duì)應(yīng)的圖片上面

  比較與對(duì)應(yīng),哪兩個(gè)瓶子中盛放著同一種材料,膨脹前和膨脹后有什么不同?

  第一個(gè)聞了聞,是茶葉的味道;

  道白色摸了摸,像濕巾紙,打開看是面膜,媽媽會(huì)用到,剛才大家都沒(méi)猜出來(lái),可以打開看看,原來(lái)那么小的圓圓的一個(gè)東西,膨脹后打開看是一張面膜;

  第三個(gè)是木耳,拿出來(lái)看看形狀像小耳朵,摸在手里感覺(jué)軟軟的,同時(shí)我把沒(méi)有喝過(guò)水的木耳拿出來(lái),看看比較摸起來(lái)有什么感覺(jué)的不同,用手摸了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn),沒(méi)喝過(guò)水是硬硬的,喝過(guò)水的是軟軟的,平時(shí)幼兒園都吃過(guò);

  大家都沒(méi)猜出第三個(gè)是什么,這個(gè)就是這兩天我經(jīng)常喝的東西,它有個(gè)好聽的名字,叫胖大海,是一種中藥,喉嚨痛的時(shí)候可以泡水喝。對(duì)喉嚨好。

  原來(lái)生活中的東西就是這么奇妙,喝過(guò)水之后都會(huì)發(fā)生奇妙的變化,有的原來(lái)是干干的,喝水之后是潮潮的,有的小小的變成大大的,有的由硬硬的變成軟軟的。

  小結(jié):第一個(gè)是茶葉,本來(lái)是蜷縮著的,泡水后就伸展開來(lái)了,像是小樹葉,黑色的是木耳,本來(lái)是硬硬的,吸水膨脹以后變得軟軟的?Х壬氖桥执蠛#且环N中藥,喉嚨痛的時(shí)候可以泡水喝。白色的是面膜紙,吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上,用來(lái)美容。原來(lái)生活中有這么多的東西會(huì)吸水膨脹。

  三、利用膨脹原理做游戲

  現(xiàn)在瓶子里有面膜,收不能碰瓶子,只能拉繩子,這根帶線的面膜能不能把瓶子拎起來(lái),你們覺(jué)得行不行?為什么不行呢,怎么會(huì)失敗了呢?

  我們先讓小朋友們來(lái)試試,四個(gè)人一張桌子,拉一下面膜,看看能不能提起來(lái)瓶子(失敗)

  然后我們讓它們喝飽水,喝水膨脹是需要時(shí)間的,我們要耐心等待。

  觀察變化,有沒(méi)有變大。

  在瓶中放入水,再一次試著用帶線的面膜把瓶子提起。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),教師給幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作,充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開,幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大,也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。

中班科學(xué)有趣的石頭教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵,但是對(duì)于磁鐵的特性還不是很了解,有一次,我們班的小朋友買來(lái)了一件玩具,是用磁鐵做的,我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很好奇,有幾個(gè)小朋友還跑來(lái)問(wèn)我,老師,為什么那個(gè)小魚可以釣起來(lái)啊?于是我決定設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中認(rèn)識(shí)磁鐵的特性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性

  2、了解磁鐵在生活中的用途

  3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很好玩的地方,但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)幼:磁鐵師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?

  幼:好師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?

  幼:因?yàn)樗悄绢^的師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?

  幼:因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥眩銈兺婧昧藛?;現(xiàn)在時(shí)間到了,你們?nèi)フ覀(gè)位子坐下來(lái),老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

  幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?

  幼:他們都是鐵做的教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

  二、幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師:現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里,你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?

  幼:好師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?

  幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚

  三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師:剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)啊?

  幼:把他們撿起來(lái)師:但是這樣太麻煩了,你們有沒(méi)有更好地辦法啊?

  師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)啊!

  幼:可以師:啊!原來(lái)真的可以啊!

  師:小朋友,原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處?

  教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具

  四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友,剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。《綱要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的'環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試!币虼耍瑸榱俗層變赫J(rèn)識(shí)磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料,而且在活動(dòng)的過(guò)程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問(wèn)題。

  當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。

中班科學(xué)有趣的石頭教案4

  設(shè)計(jì)背景

  春天來(lái)了,種植角又要開始種植了,為了讓中班的小朋友能認(rèn)識(shí)更多的植物,認(rèn)識(shí)種子,我收集了很多種子,都是孩子們?nèi)粘I钪谐=佑|到的一些植物,但又不知道的一些植物種子,從而萌發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣,對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的愛(ài)惜,設(shè)置這次有趣的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱,顏色、形狀。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、初步了解一些種子的果實(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來(lái)進(jìn)行分類,并掌握一些種植的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.植物實(shí)物圖片、視頻。

  2.一次性塑料杯。

  3.各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物,并能說(shuō)出實(shí)物的名稱

  1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說(shuō)出實(shí)物的名稱。

  2.教師提問(wèn),讓部分幼兒說(shuō)出看到了哪些實(shí)物。

  3.說(shuō)出這些實(shí)物的種子。

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子,并講出種子的名稱

  1.提問(wèn),你看到了哪些種子寶寶?

  2.讓幼兒挑自己喜歡的'種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?

  3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。

  4.教師小結(jié):原來(lái)種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢,好玩嗎?

  5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說(shuō)出它們是誰(shuí)?有什么地方是一樣的?

  三、讓幼兒按一種特征去選種子。

  1.幼兒自由選取。

  2.互相說(shuō)出自己選取種子的特征。

  3.說(shuō)出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的?

  4.再放視頻讓幼兒加深印象。

  四、你們知道植物的生長(zhǎng)需要什么嗎?

  1.簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土,水,和光。

  2.介紹種子種植的簡(jiǎn)單過(guò)程。

  五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?

  六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。

  七、活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思

  在這一活動(dòng)課中,我的取材來(lái)源于幼兒身邊的事物,平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái),特別是在看視頻教材的時(shí)候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過(guò)程中,有些亂,有的幼兒沒(méi)能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說(shuō)出種子名字的時(shí)候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說(shuō)不出它的名字,在我的引導(dǎo)下,讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來(lái)選取種子的時(shí)候,個(gè)別孩子沒(méi)能按照特征來(lái)選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導(dǎo)的不夠,總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過(guò)程中掌握知識(shí)。

中班科學(xué)有趣的石頭教案5

  教材分析:

  石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野里、小路上都可以看見它們。這看似不起眼的石頭卻會(huì)被幼兒視為寶貝。趕海時(shí),幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石,會(huì)向成人追“石頭是從哪兒來(lái)的”、“石頭怎么會(huì)有花紋”、“石頭可以用來(lái)干什么”等他們感興趣的問(wèn)題。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)石頭的世界,探索石頭的奧秘,感知石頭的特性與作用;引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,感受自然界的美妙與神奇,激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)自然的.探究欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1·認(rèn)識(shí)生活中中見的石頭,感知石頭的特性

  2·發(fā)現(xiàn)并樂(lè)于與同伴交流石頭在生活中的用途。

  3·感受石頭的多樣與奇特,萌發(fā)對(duì)生活中自然物的探究興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師與幼兒共同收集的不同種類、形狀的石頭每組 1 筐,裝石頭的布袋 1 個(gè)

  2.用鵝卵石鋪好的小路。

  3·幼兒學(xué)習(xí)材料一《我的想象》

  活動(dòng)建議:

  1.以“神奇的口袋”游戲?qū)嘶顒?dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  出示裝有不同形狀、大小、種類石頭的口袋,請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎,然后說(shuō)出感受,其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測(cè)口袋里可能是什么。

  2.請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩, 探究石頭的特性。

 。1)幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。

  (2)引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問(wèn):它們的顏色、大小怎么樣?用手模一摸、捏一捏有什么感覺(jué)?

  小結(jié):石頭有很多小秘密,看上去是五顏六色的,花紋、形狀、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙,而且很硬。小朋友玩石頭時(shí)要注意安全,不要亂扔石子。

  3.引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 14-15 頁(yè),進(jìn)一步了解石頭的用途。提問(wèn):這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢?

  小結(jié):石頭是很好的建筑材料,可以用來(lái)蓋房子、建橋、鋪路,有些石頭經(jīng)過(guò)加工會(huì)成為日常生活用品,如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。

  4.帶領(lǐng)幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩,再次感知石頭的特性,了解石頭的保健功能。

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第 13 頁(yè),回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲,把自己發(fā)現(xiàn)的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。

中班科學(xué)有趣的石頭教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們?cè)趹敉庥螒驎r(shí)發(fā)現(xiàn)飄落的花瓣浮在水面上,隨著水波飄蕩,孩子們便產(chǎn)生了疑問(wèn)“為什么花瓣會(huì)浮在水面而樹枝沉在水底呢?”為了滿足幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的探究興趣,設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)讓幼兒在操作中探索沉浮的秘密,并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象的觀察做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理,豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄結(jié)果,表示物體的沉浮。

  2.初步探索使物體沉下去的方法,體驗(yàn)探索游戲的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,探索物體的沉浮,嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄上浮和下沉。

  活動(dòng)難點(diǎn):探索改變物體沉浮的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球;臉盆、記錄單、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步感知,認(rèn)識(shí)沉與浮

  1.創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料,激發(fā)幼兒探究欲望。

  來(lái)了許多的物品寶寶,我們認(rèn)識(shí)一下它們:石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球,它們要到水里玩,玩一個(gè)“沉浮”游戲。

  2.猜測(cè)物體在水中的沉浮,講解沉浮符號(hào)

  結(jié)合材料,讓幼兒猜測(cè)物體的沉浮。認(rèn)識(shí)記錄沉浮的符號(hào)“↓”和“↑”。

  二、探究物體在水中的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果

  1.幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒嘗試多種材料實(shí)驗(yàn),觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并記錄結(jié)果。

  (規(guī)則要求:小朋友們卷起袖子,要輕輕的把材料放入水中,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用毛巾擦手。)

  2.分享探究結(jié)果

  實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和剛才猜測(cè)的是否一樣?剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會(huì)浮起來(lái)?

  小結(jié):在操作中,我們發(fā)現(xiàn)樹葉、海綿紙、塑料瓶蓋、木質(zhì)積木浮在水面,玻璃球、金屬螺絲、石頭會(huì)沉到水底。

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)

  1.探究:怎樣使浮在水面的東西沉下去

  幼兒操作嘗試:現(xiàn)在浮在水面上的物品寶寶,它們想到水底去看一看,讓我們來(lái)幫幫它們,想辦法讓它們沉下去

  鼓勵(lì)幼兒嘗試使用輔助材料

  2.幼兒互相交流、分享自己的方法。

  小結(jié):把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重,它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的`物體沉下去。

  四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應(yīng)用

  救生圈、救生衣的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

  教師總結(jié):沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域,能為人類做許多事情。

  五、活動(dòng)延伸

  小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,想辦法讓沉下去的東西浮上來(lái),讓浮上來(lái)的東西沉下去。

  活動(dòng)反思:

  將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,并進(jìn)行驗(yàn)證,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

中班科學(xué)有趣的石頭教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

  2、會(huì)用比較的方法觀察事物。

  3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

  難點(diǎn):比較的方法觀察事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。

  2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。

  3、記錄表一張。

  4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒觀察,感知物體的`膨脹。

  1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇,引出課題。"今天,老師從家里廚房里帶來(lái)了一些東西給你們看,看,這是什么?"

  2.師提出要求:"老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西,請(qǐng)你們看一看、也可以輕輕地摸一摸,比較這兩盆里的東西,有什么不一樣?"

  3.幼兒觀察比較,師適當(dāng)引導(dǎo)。

  二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),知道物體遇水膨脹。(9分鐘)

  1.集合,師提問(wèn):"你看到了什么?它有什么不一樣?"

  2.師小結(jié):"有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會(huì)有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來(lái)試一試!"

  3.幼兒第一次實(shí)驗(yàn),集合。師:"變大了嗎?原來(lái)白木耳吸水會(huì)變大,我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。"

  三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn),知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)

  1.師引發(fā):"是不是所有的東西放到水里都會(huì)變大膨脹?老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃,請(qǐng)你們?cè)偃プ鰧?shí)驗(yàn)。"

  2.師出示記錄表,請(qǐng)幼兒在實(shí)驗(yàn)前先猜測(cè),并做記錄,實(shí)驗(yàn)后,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

  四、幼兒吃"爆米花",享受膨脹食品的樂(lè)趣。(5分鐘)

  1.師出示玉米,問(wèn):"玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?"

  2.師將玉米放置微波爐,制作爆米花。(微波爐爆米花制作過(guò)程)

  3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),教師給幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作,充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開,幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大,也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。

中班科學(xué)有趣的石頭教案8

  經(jīng)常接觸到各種各樣的肥皂,有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼兒雖然知道肥皂,卻對(duì)肥皂的種類、用途等還不太了解,在日常生活中還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對(duì)肥皂正確的認(rèn)識(shí),加深對(duì)肥皂的特征、用途等的理解。為此我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng),正如《綱要》中所說(shuō):“既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!币虼,此次活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、運(yùn)用多種感官感知肥皂的主要特征,知道肥皂有去污的作用。

  2、通過(guò)操作分類活動(dòng),了解肥皂的種類。

  3、在看、摸、聞、搓、吹的活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、定位于感知肥皂的特征,了解肥皂的用途。

  2、是通過(guò)分類活動(dòng),了解肥皂的種類。

  設(shè)計(jì)理論:

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)中,教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教學(xué)有:操作、游戲、嘗試、體驗(yàn)等方法,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,活動(dòng)中獲得感知;教師還鼓勵(lì)幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試著不同的分法,幼兒在自主的探索活動(dòng)中了解肥皂的種類;讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動(dòng)中加深對(duì)肥皂的認(rèn)識(shí),并體驗(yàn)了肥皂的用途。最后,幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,與小猴姐姐一起到小猴王國(guó)去旅行,我又設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng),到太陽(yáng)下玩吹泡泡的游戲,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望。

  設(shè)計(jì)思路:

  我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

  激發(fā)興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗(yàn)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。

  2、樂(lè)于參與活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、各種各樣的.肥皂實(shí)物、蓋布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)肥皂。

  猜一猜,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  嗨!小朋友你們好,我是小猴姐姐,今天我想帶你們?nèi)バ『锿鯂?guó)旅行,你們看,小猴姐姐這里有一只神秘的盒子,盒子里有一樣?xùn)|西,猜猜看會(huì)是什么呢?

  1、讓幼兒猜一猜,摸一摸,聞一聞。

  2、原來(lái)是肥皂寶寶,請(qǐng)一幼兒把肥皂寶寶請(qǐng)出來(lái)。

  中班科學(xué)教案詳案《有趣的肥皂》含PPT課件

  2、出示PPT課件,認(rèn)識(shí)新式肥皂,進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來(lái)的方便。

  幼兒看課件認(rèn)識(shí)卡通果凍肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

  老師小結(jié):很多的新式肥皂看起來(lái)更漂亮,用起來(lái)更方便,對(duì)我們的健康越來(lái)越有好處,所以人們?cè)絹?lái)越喜歡使用肥皂。

  3、說(shuō)說(shuō)肥皂的用途。

  那你們?cè)谑裁吹胤揭惨娺^(guò)肥皂寶寶?

  肥皂寶寶是用來(lái)干什么的呢?它有什么用?

  什么時(shí)候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護(hù)皮膚)、洗衣服(干凈、香)等。

  教師小結(jié):肥皂的用處。

  三、感知肥皂遇水后的變化。

  小猴姐姐告訴你們一個(gè)小秘密,肥皂寶寶有一個(gè)好朋友,他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰(shuí)嗎?(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來(lái)玩玩?(先把袖口卷起來(lái))

  1、老師提出要求:看一看,肥皂在水里會(huì)有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩。

  (1)現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢?

  (2)幼兒試一試

  (3)你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們?cè)谝黄鹜妗⒒蛘呶兜老嗤姆试韺殞殏冊(cè)谝黄鹜婺?

  (4)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法。

  (5)幼兒再嘗試操作

  3、幼兒合作:引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:發(fā)現(xiàn)很滑。用手搓一搓開始能產(chǎn)生白白泡沫,漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。

  4、把肥皂放在筐中,到一邊去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再過(guò)來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

  (1)肥皂在水中摸起來(lái)有什么感覺(jué)?(滑滑的)

  (2)小手搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(白泡泡變成黑泡泡)

  (3)剛開始的水是沒(méi)有顏色的,然后呢?現(xiàn)在呢?(溶在水中,水變白了,就叫肥皂水,肥皂水變成臟水。)

  四、“吹泡泡”游戲(在活動(dòng)室一邊放四盆肥皂水,讓幼兒在輕松、愉快音樂(lè)聲中玩“吹泡泡”游戲。)

  1、小猴姐姐跟你們一起玩一個(gè)游戲名字叫“吹泡泡”,看誰(shuí)吹的泡泡又高又大又多。

  2、最后,小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂?guó)旅行。

  五、延伸活動(dòng)

  到太陽(yáng)下玩吹泡泡的游戲,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)有趣的石頭教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)實(shí)踐操作,知道配置泡泡水的方法。

  2.初步學(xué)會(huì)觀察泡泡顏色的變化。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。

  4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  吸管、鹽、水、洗潔精、塑料杯、紙。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  在海洋的深處有著各種各樣的生物,看誰(shuí)來(lái)了,噴、噴、噴、噴,大魚游來(lái)啦,小朋友們我們猜猜大魚在玩什么游戲呢?哦-大魚在玩吹泡泡的游戲呢?大魚吹出來(lái)的泡泡,圓圓的,五顏六色的真有趣,今天朱朱老師帶著小朋友我們一起來(lái)向大魚學(xué)習(xí)吹泡泡的本領(lǐng)。

  2.活動(dòng)過(guò)程

  (1)師:要想吹出泡泡,我們需要先來(lái)制作泡泡水,(我們咋樣制作泡泡水呢?)

  (2)幼兒嘗試制作泡泡水

  幼兒嘗試制作泡泡水,在水里加上鹽并攪拌均勻,輕輕摘取用嘴巴輕輕的吹。(并沒(méi)有吹出泡泡)

  幼兒再次嘗試制作泡泡水,在水里加洗潔精攪拌均勻,輕輕摘取并用嘴巴輕輕的吹。(吹出了泡泡)

  總結(jié):洗潔精和水可以制作出泡泡水是因?yàn)橄礉嵕锩孢有大量的泡泡劑,而鹽里不含有泡泡劑。

  (3)大魚吐出彩色的泡泡,那我們來(lái)想一想,用什么方法可以讓泡泡變成彩色的呢?(顏料)

  哦,可以在泡泡水里面加顏料,并攪拌均勻,那我們來(lái)一起試一下。教師引導(dǎo)幼兒操作并提醒幼兒用吸管輕輕沾取,然后慢慢地吹。

  (4)哇!彩色的泡泡真有趣,好想把這些彩色的泡泡留住,讓我們一起把這些圓圓的彩色的泡泡留在海洋里吧!教師引導(dǎo)幼兒將彩色的泡泡留在海洋里。

  四、活動(dòng)延伸

  小朋友想一想還可以用什么來(lái)吹出泡泡呢?

  活動(dòng)反思:

  我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),主要從幼兒對(duì)平面圖形認(rèn)識(shí)開始,因?yàn)樘菪蔚?概念是一組對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述梯形特征。本節(jié)活動(dòng)我通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化,通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒真正理解認(rèn)識(shí)梯形,最后用游戲鞏固本節(jié)活動(dòng);顒(dòng)中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動(dòng)中,互動(dòng)也不錯(cuò)。我感覺(jué)本目標(biāo)完成的很好。

中班科學(xué)有趣的石頭教案10

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、感知石頭的作用。

  2、會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、探索石頭的作用。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、提前讓幼兒感受、觀察石頭2、各種各樣的石頭3、圖片4、成品石頭比如:石臼、假山、磨輪。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、出示各種成品石頭。

  今天,老師給小朋友帶來(lái)了一些好東西,我們一塊數(shù)三下,吹起神秘的絲綢打開看看吧!

  2、欣賞各種成品石頭

  (1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

 。2)教師提問(wèn):這些東西是用什么東西做成的?

  3、出示石頭

  (1)昨天我們玩過(guò)的石頭都有什么形狀的'?

 。2)昨天我們摸過(guò)的石頭有什么感覺(jué)?(請(qǐng)每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)

 。3)石頭都有什么顏色的?

  教師總結(jié):石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長(zhǎng)方形等等;顏色也有很多種有:紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的是粗糙,有的是光滑的。

  4、討論教師:石頭都能干什么?

  5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

  6、出示石頭小路

 。1)教師請(qǐng)幼兒在小路上走、跳、爬,使幼兒感受石頭小路。

 。2)提問(wèn):你踩在小路上有什么感覺(jué)?

  7、游戲:“小小建筑師”

  請(qǐng)幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

  活動(dòng)反思:

  石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

中班科學(xué)有趣的石頭教案11

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  很多幼兒都喜歡玩水,特別是每次下雨過(guò)后,孩子們都喜歡朝有水的地方踩去,濺起的水花讓他們興奮不已,為了滿足孩子們的探究欲望,我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在嘗試活動(dòng)中,感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的,會(huì)流動(dòng)的特性。

  2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué),樂(lè)于嘗試的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的,會(huì)流動(dòng)的特性。

  2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

  2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。

  3、一次性透明的杯子、小勺子,白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

  4、水寶寶圖片一張

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師導(dǎo)入主題:

  教師:今天有一位小客人來(lái)我們班做客,小朋友你們看看是誰(shuí)啊?(出示水寶寶圖片)

  教師:你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的`秘密,你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

  1、聞一聞,嘗一嘗

  教師出示一玻璃杯水,一玻璃杯牛奶,幼兒通過(guò)看一看,聞一聞,嘗一嘗,感知水的特性(水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的,牛奶是有顏色,有味道的)

  2、猜一猜

  教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片,請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的,能看得見里面的東西,牛奶是不透明的,看不見里面的東西)教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密,原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水,看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

中班科學(xué)有趣的石頭教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩中探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)后的視覺(jué)變化。

  2.具有仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

  3.體驗(yàn)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作的快樂(lè)。

  4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種形狀及花紋的陀螺。

  2.有一定硬度的紙板若干,剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)

  1.教師出示陀螺h

  1.幼兒自由轉(zhuǎn)陀螺,讓幼兒仔細(xì)觀察旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后什么發(fā)生了變化。

  2.幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.教師引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)后在視覺(jué)上的變化。

  教師小結(jié):由于陀螺轉(zhuǎn)得很快看上去各種顏色混合在一起了,小塊的顏色變成了圓形,看上去都是圓的。

  三、制作陀螺

  1.幼兒選擇材料制作陀螺,告訴幼兒剪圓時(shí)注意邊緣要光滑。

  教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒自己制作,裝飾陀螺。

  2.幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來(lái)后在視覺(jué)上的變化,自由討論交流。

  3.玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看誰(shuí)的陀螺做得最好,轉(zhuǎn)起來(lái)最好看,轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。

  四、延伸活動(dòng):

  幼兒玩自制陀螺,進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的.心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng);就瓿闪吮竟(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班科學(xué)有趣的石頭教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  3.為自己和同伴的成功而高興。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有坐過(guò)轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗(yàn);玩過(guò)“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。

  2.每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。

  3.學(xué)具:陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、磁帶、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.通過(guò)操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  (1)師:“說(shuō)它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來(lái),腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么?”

  幼:“我知道,是風(fēng)車。”

  出示風(fēng)車。

  師:“你是怎么猜出來(lái)的?”

  幼:“我玩過(guò)風(fēng)車的,風(fēng)一吹,它會(huì)轉(zhuǎn)的!

  (2)幼兒探索操作,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。

  師:“除了風(fēng)車能轉(zhuǎn),你能想辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?玩的'時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

  (幼兒操作時(shí),幼兒顯得很興奮,許許多多奇特的想法都是在“玩”中產(chǎn)生,他們想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖,甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。)

  (3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示,鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

  師:“你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?”

  幼A:“我用筷子穿過(guò)木條,用手一撥,長(zhǎng)木條就轉(zhuǎn)了,上面的紅條變成了一個(gè)圓圈,真奇怪!”

  幼B:“我用牙簽穿過(guò)紙條,一轉(zhuǎn),紙條上的花紋和字,看不清、變糊涂了!

  幼C:“我用嘴用力吹大花片,轉(zhuǎn)得很快,變成了一個(gè)大圓盤,把原來(lái)斷的連了起來(lái)!

  (4)師:“小朋友真動(dòng)腦筋,想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。”

  2.通過(guò)游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

  (1)師:“你能不用籃子里的東西,讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎?”

  幼A:“身體能轉(zhuǎn)嗎?不成了玩具嗎?”

  幼B:“會(huì)倒的!”

  (2)師:“試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),玩的時(shí)候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。”

  (3)交流,師:“你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)?請(qǐng)你上臺(tái)試一試!

  幼A:“我的舌頭也能轉(zhuǎn)動(dòng)。”

  幼B:“我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了。”

  幼C:“我的辮子也能轉(zhuǎn)動(dòng)!

  幼D:“我的屁股會(huì)轉(zhuǎn)的!

  (4)師:“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動(dòng)了,行不行?”

  幼A:“不行。”

  幼B:“頭不能轉(zhuǎn)了,看東西時(shí)和身體一起轉(zhuǎn),那就成了木頭人了!

  (5師:“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活!”

  3.游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

  (1)師:“聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái),來(lái)方便我們的生活,今天,就請(qǐng)你到周圍去找一找哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng),找到了,想一想,轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處?”幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流。

  (2)交流師:“你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處?”

  幼A:“這張椅子會(huì)轉(zhuǎn)!

  幼B:“我知道那叫轉(zhuǎn)椅,我家里有的,坐著可舒服了!”

  幼C:“這只卷筆器我家也有,是用來(lái)卷鉛筆的!

  幼D:“小電風(fēng)扇一按開關(guān)就轉(zhuǎn)了,真風(fēng)涼!”

  4.擴(kuò)展。

  師:“在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)?”

  幼A:“理發(fā)店外面有一個(gè)燈會(huì)轉(zhuǎn)的!

  幼B:“油煙機(jī)上有一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的,象電風(fēng)扇一樣的東西。”

  幼C:“洗衣機(jī)里面的桶會(huì)轉(zhuǎn)!

  師:“如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢?”

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)有趣的石頭教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在操作嘗試中,了解水的特性。

  2、能仔細(xì)觀察,樂(lè)于嘗試,在操作過(guò)程中了解水的變化(水的三個(gè)形態(tài))。

  3、引起閱讀繪本《水會(huì)變哦》的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件《流水聲》。

  2、兩個(gè)金魚缸(或透明的玻璃缸),一個(gè)裝有一缸水,水里放條魚,一個(gè)裝有一缸米,里面有個(gè)紅色小積木。

  3、每組一杯干凈的水和一小杯醋。每組一桶水,有洞的紙杯、塑料袋、洗菜的篩子。

  4、一個(gè)平底鍋,一個(gè)碟子,一杯水,事先準(zhǔn)備好的'冰。大書封面。

  活動(dòng)過(guò)程

  我把本次活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié):一、引出課題二、從三個(gè)方面發(fā)現(xiàn)水的秘密三、水的變化四、引出繪本

  第一環(huán)節(jié),播放課件《流水聲》引出課題。

  第二環(huán)節(jié),從三個(gè)方面發(fā)現(xiàn)水的秘密

  1、猜一猜,同時(shí)出示兩個(gè)魚缸,對(duì)比觀察,引起探索欲望。

  小朋友們,看老師帶來(lái)了兩個(gè)魚缸,這兩個(gè)魚缸里有什么呢?

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察后說(shuō)出一個(gè)魚缸里有水,水里有魚;另一個(gè)魚缸里有米。

  老師提問(wèn):米里會(huì)有什么呢?請(qǐng)一名幼兒到米里找一找,找出一個(gè)塑料球來(lái)。

  老師繼續(xù)提問(wèn):為什么你能看到魚在水里游,卻看不到米里面有塑料球呢?

  通過(guò)兩個(gè)物體鮮明的對(duì)比,讓幼兒直觀的感知到水是透明的,打破了以往教師給幼兒灌輸知識(shí)的原則,而是幼兒自主觀察探究得出結(jié)論,在這一環(huán)節(jié)中,教師則是作為一名引導(dǎo)者

  2、試一試,幼兒觀察操作,了解水無(wú)色無(wú)味的特點(diǎn)。

  剛才我們發(fā)現(xiàn)了水是透明的,現(xiàn)在老師這里有兩杯都是透明的東西,我想請(qǐng)小朋友幫幫我,用你們的小鼻

  子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水,另一杯是什么?

  (3)流動(dòng)性實(shí)驗(yàn),幼兒人手一個(gè)塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水,教師通過(guò)讓幼兒自主選擇材料用來(lái)盛水,讓幼兒操作,并說(shuō)說(shuō)看:剛才的小實(shí)驗(yàn)?zāi)愠晒α藛?發(fā)生了一件什么事情呢

  最后,老師加以小結(jié):我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),水是會(huì)流動(dòng)的。

  第四環(huán)節(jié),最后教師給幼兒留下懸念,原來(lái)水還有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書的欲望。

  教學(xué)反思:

  我覺(jué)得本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)本次活動(dòng),幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng),使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

中班科學(xué)有趣的石頭教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在操作、探索中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的興趣和探究欲望。

  2.嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng),體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.初步感受現(xiàn)代化科技給人們帶來(lái)的方便,關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.嘗試用多種材料組合在一起探索物體不同的轉(zhuǎn)動(dòng)方法。

  2.注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.第一次探索用的物品:筆、裝飾扇子、小盆、紙碗、大小膠帶、飲料瓶、呼啦圈、沙包、皮球、風(fēng)車、小花傘等。

  2.第二次探索用的物品:筆、塑料齒輪玩具、中間有孔的積木、廢舊光盤、鞋帶、有孔紙杯、筷子、吸管、透明塑料盒子,木質(zhì)圓柱體積木,扭扭建構(gòu)材料和螺母、小模型、線軸和碳化積木等。

  3.其它:整理箱,小筐子、桌子、小椅子、PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  1.寶貝們見過(guò)有一種音樂(lè)盒一打開蓋子,音樂(lè)一響就有一個(gè)小人兒在跳舞嗎?

  2.游戲“轉(zhuǎn)動(dòng)的音樂(lè)小人兒”

  (1)介紹游戲玩法。

  當(dāng)音樂(lè)響起,寶貝們學(xué)著音樂(lè)盒中跳舞小人一起轉(zhuǎn)動(dòng),音樂(lè)停止后請(qǐng)站在原地不動(dòng),當(dāng)老師數(shù)數(shù)1-3之后還能保持不動(dòng)的孩子為勝利者。

  (2)師幼一起游戲。二、基本部分

  (一)讓幼兒探索各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法。1.介紹材料。

  2.交代任務(wù)。游戲規(guī)則:

  (1)當(dāng)聽到音樂(lè)響起,請(qǐng)小朋友們到材料自選區(qū)選擇材料,嘗試用多種方法將物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),可以體驗(yàn)多種物品的轉(zhuǎn)動(dòng)方法。

  (2)當(dāng)音樂(lè)停止后,請(qǐng)寶貝們拿上自己能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品回到座位。

  3.幼兒操作、探索,教師觀察并指導(dǎo)。

  4.交流與分享。

  剛才小朋友們都嘗試了讓許多物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法,你們都成功了嗎?誰(shuí)愿意分享成功的秘訣?

  (二)嘗試探索兩種或兩種以上的物品組合在一起轉(zhuǎn)動(dòng)。

  1.交代任務(wù)。

  師:剛才小朋友們嘗試了讓一種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法,現(xiàn)在老師要加大難度,你們敢挑戰(zhàn)嗎?請(qǐng)你一次選擇兩種或兩種以上的物品組合在一起進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)。

  游戲規(guī)則:

  (1)當(dāng)音樂(lè)響起,請(qǐng)小朋友們到材料自選區(qū)選擇兩種或兩種以上材料組合讓物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

  (2)當(dāng)音樂(lè)停止后,請(qǐng)寶貝們拿上自己能轉(zhuǎn)動(dòng)的`物品回到座位。

  2.幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。

  3.分享與交流。

  (三)小結(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。

  1.寶貝們今天發(fā)明了很多的轉(zhuǎn)動(dòng),那你們還知道生活中還有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)?

  2.生活中除了剛才小朋友們說(shuō)的那些轉(zhuǎn)動(dòng),請(qǐng)大家看看視頻中你還能看到哪些轉(zhuǎn)動(dòng)?

  小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)可以給我們的生活帶來(lái)很多的方便和快樂(lè)。

  三、結(jié)束部分:寶貝們知道了這么多有趣的轉(zhuǎn)動(dòng),請(qǐng)寶貝們回去再找找生活中還有哪些不一樣的轉(zhuǎn)動(dòng)?

  活動(dòng)總結(jié):

  本節(jié)科學(xué)活動(dòng)很好的完成了預(yù)設(shè)的前兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo),孩子在操作探索中積極動(dòng)手動(dòng)腦想辦法解決問(wèn)題,充分激發(fā)了幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的興趣和探究欲望;顒(dòng)流程安排合理,由易到難、環(huán)環(huán)相扣,幼兒在嘗試兩次探索材料的轉(zhuǎn)動(dòng)方法中目標(biāo)明確,而且參與活動(dòng)的積極性非常高,使幼兒在支持和引導(dǎo)、體驗(yàn)和探索中得到了滿足。

  第三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)初步感受現(xiàn)代化科技給人們帶來(lái)的方便,關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用中,孩子們了解了生活中有許多轉(zhuǎn)動(dòng)的物品,但缺少讓孩子們知道如何利用轉(zhuǎn)動(dòng)解決生活中的問(wèn)題,關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用,應(yīng)該在最后給孩子們滲透相關(guān)的內(nèi)容,使之更加完善。

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