《粗心的小畫家》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的《粗心的小畫家》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《粗心的小畫家》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。
二、活動(dòng)過(guò)程:
幼兒園大班音樂(lè)教案《粗心的小畫家》含PPT課件
幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽(tīng)音樂(lè),注意提出難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。
(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、在活動(dòng)中,體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和樂(lè)趣。尖嘴的小鴨、圓耳朵的`小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提問(wèn):今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?
2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。
活動(dòng)延伸:
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?
教學(xué)反思:
《粗心的小畫家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式,首先,通過(guò)讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問(wèn)你答”的游戲,以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣,大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。
《粗心的小畫家》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠用好聽(tīng)的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn),并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠?dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、知道做事要認(rèn)真,不馬虎。
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠用好聽(tīng)的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動(dòng)難點(diǎn):
感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠?dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《粗心的小畫家》歌曲光碟
2、故事圖片一幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律活動(dòng)《庫(kù)乞乞》,組織幼兒在愉快的氣氛中進(jìn)入音樂(lè)主題
二、發(fā)聲練習(xí)
56 54 3 1 |21 23 5—|33 3 55 5|33 22 1—||
我愛(ài) 我的 小 鴨 小鴨 怎樣 叫 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎。
三、學(xué)習(xí)歌曲
。ㄒ唬┦煜で{(diào)、理解歌詞內(nèi)容
1、教師出示圖片,介紹歌曲的小主人公——丁丁,并用歌詞中的'語(yǔ)言向幼兒講述:丁丁說(shuō)他是小畫家,彩色鉛筆一大把……大家想知道丁丁畫了什么嗎?
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)了什么?(找錯(cuò)誤)
3、用填充法總結(jié)出歌詞,初步理解歌詞內(nèi)容
提問(wèn):為什么我們會(huì)笑話丁丁?
引導(dǎo)幼兒總結(jié)出做事要認(rèn)真才不會(huì)鬧笑話。
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲,幼兒欣賞
2、播放歌曲光碟,幼兒再次傾聽(tīng),幫助幼兒熟悉歌曲旋律,記憶歌詞。
3、教師帶領(lǐng)幼兒按圖片及歌曲節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。
4、采用多種形式練習(xí)演唱:齊唱,對(duì)唱,分組唱等形式,教師通過(guò)示范,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用夸張的表情、動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的詼諧幽默的特點(diǎn),并及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤唱法。
5、鼓勵(lì)幼兒完整進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)延伸:
美工區(qū):提供各種動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒把畫錯(cuò)的地方改正過(guò)來(lái)。
《粗心的小畫家》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和母語(yǔ)基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。學(xué)寫三個(gè)生字。
2、朗讀課文,感受幽默的樂(lè)趣。
3、通過(guò)讀幽默故事,發(fā)展思維能力和想象能力,體會(huì)幽默蘊(yùn)涵的道理。
培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,做事求實(shí)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。體會(huì)幽默蘊(yùn)涵道理。
教具準(zhǔn)備:生字卡片、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
1、同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎?今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)叫丁丁的小朋友的四幅圖,你們看看,他畫得怎么樣?
2、丁丁是個(gè)怎樣的小畫家,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課《粗心的小畫家》,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文:
1、老師領(lǐng)讀課文,學(xué)生標(biāo)出生字:同學(xué)們一定等急了,快讓我們看看課文吧!打開(kāi)書,聽(tīng)老師讀課文,注意聽(tīng)清字音。
2、同學(xué)們想不想自己試一試?邊讀邊把要求會(huì)認(rèn)的三個(gè)字標(biāo)好拼音,一定要讀準(zhǔn)音,把句子讀通順。
3、誰(shuí)愿意給大家讀一讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),有沒(méi)有不準(zhǔn)確的地方,如果有你就幫幫他。
三、識(shí)字:
1、老師把一些字寶寶也請(qǐng)出來(lái)了,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、分小組合作學(xué)習(xí),看哪組識(shí)字方法多,記字方法好。
3、匯報(bào)。
他(選字填空)
哈(口家族的字)
匹(量詞填空)
4、這些生詞你們認(rèn)識(shí)嗎?
四、學(xué)習(xí)課文
1、齊讀課文:回到課文,看看今天學(xué)的.生字,在文中你是否認(rèn)得。邊讀邊思考這首詩(shī)有幾句話?
2、指名逐句讀課文,邊讀邊指導(dǎo)。
3、為什么丁丁是個(gè)粗心的小畫家?
4、在平時(shí)的生活中你粗心過(guò)嗎?
5、小結(jié):看來(lái)粗心可真是個(gè)壞毛病,真是害人不淺。我們要認(rèn)真細(xì)致做事,這樣才不致鬧笑話,讓大家喜歡你。
6、聽(tīng)音樂(lè)(粗心的小畫家)輕松一下,讓我們做一個(gè)細(xì)心的孩子,從修改丁丁的畫開(kāi)始吧!
五、寫字
1、書空
2、觀察在虛宮格中的位置
3、師范寫
4、生練寫
六、總結(jié)
(略)
《粗心的小畫家》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認(rèn)真細(xì)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯(cuò)誤圖片。
2、VCD
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引入活動(dòng)師:我聽(tīng)說(shuō),小朋友們都非常的喜歡小動(dòng)物,而且還和小動(dòng)物成了好朋,誰(shuí)想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語(yǔ)言描述自己的動(dòng)物朋友、有的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
師:大家猜猜他的朋友是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?
師貼出猜出的動(dòng)物圖片,提問(wèn):
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長(zhǎng)得什么樣?
2、理解詩(shī)歌師:老師也有一個(gè)好朋友叫丁丁,他自稱小畫家,什么東西都會(huì)畫,你們想不想看看他的畫!
老師放兒歌錄音帶同時(shí)操作圖片師:小朋友們,丁丁都畫了些什么?
丁丁畫的這些小動(dòng)物和我們的好朋友比,有什么不一樣的地方?
小朋友們想一想,丁丁為什么會(huì)把我們的好朋友畫成這個(gè)樣子?
粗心好嗎?
你有沒(méi)做過(guò)粗心的事?
小結(jié):我們小朋友以后做事就要認(rèn)真仔細(xì)了,要不然會(huì)造成大損失,鬧出大笑話的。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌師:我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的小畫家?
你們想不想學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌?
下面老師說(shuō)一句,你們說(shuō)一句。
師:小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎?
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說(shuō)。
師:小朋友看,丁丁畫的小動(dòng)物還沒(méi)改好呢,怎么辦呢?
你們想不想動(dòng)動(dòng)腦筋,幫他把畫該好啊!誰(shuí)想到前面來(lái)改畫?
師:丁丁還有這么多的畫沒(méi)改好呢,我們一起幫幫他吧!
師:我們看前面小朋友改的畫,你覺(jué)得拿個(gè)改的最好?
你為什么認(rèn)為這張改的好?
幼兒不服氣的樣子,都想說(shuō)說(shuō)自己的畫。
4、老師出示字卡教小朋友認(rèn)讀。
5、聽(tīng)VCD朗讀一次,小朋友跟讀。
6、聽(tīng)VCD指讀兩次。
活動(dòng)延伸:
看書閱讀。
活動(dòng)反思:
《粗心的小畫家》是一首很受學(xué)生歡迎的歌曲,歌曲活潑詼諧,以富有童趣的語(yǔ)言表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意,畫動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié),教育小朋友做事要認(rèn)真仔細(xì),不能粗心大意。針對(duì)歌曲特點(diǎn),在和飛燕備課時(shí)我們以引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點(diǎn)節(jié)奏為教學(xué)重難點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中有幾處教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)收到較好的效果,希望在以后的教學(xué)中可以值得借鑒。
導(dǎo)入部分采用律動(dòng)——根著老師的'動(dòng)作模仿并猜動(dòng)物名稱,這個(gè)環(huán)節(jié)極大調(diào)動(dòng)孩子的積極性同時(shí)老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的形象和特征的認(rèn)識(shí)。
看圖找錯(cuò)誤的.設(shè)計(jì)主要是為了解決節(jié)奏難點(diǎn)——由老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念歌詞。
處理歌曲中采用的對(duì)比教學(xué)收到特別好的效果,學(xué)生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點(diǎn)節(jié)奏的歌曲表現(xiàn)出丁丁的粗心與驕傲。
不足之處也存在很多:
1、教師對(duì)學(xué)生演唱的評(píng)價(jià)不夠到位,個(gè)別評(píng)級(jí)和小組評(píng)價(jià)差別懸殊。
2、教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分,整節(jié)課都處于高度緊張狀態(tài),沒(méi)有留給學(xué)生自我學(xué)習(xí)的空間,束縛了學(xué)生的思維。
3、教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠廣泛,只注重小部分學(xué)生的表現(xiàn)。
4、教師的基本功還有待進(jìn)一步提高。
《粗心的小畫家》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰(shuí)吧?
。ǘ《。何沂且粋(gè)小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講,我什么東西都會(huì)畫)
二、 學(xué)習(xí)歌曲
1、引導(dǎo)前半部分歌詞。
提問(wèn):丁丁是怎樣介紹自己的? 幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的.歌詞。
(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌。
四、 表演歌曲鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。
(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提問(wèn):今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?
2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。 活動(dòng)延伸:怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?
《粗心的小畫家》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌,掌握附點(diǎn)音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧,幽默的特點(diǎn)。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點(diǎn)節(jié)奏圖示
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友,你們看,今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了?(出示丁丁)
這個(gè)小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?
丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫,請(qǐng)小朋友幫忙看一下,畫得怎么樣?
二、通過(guò)圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察后集體講述“請(qǐng)你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答。)
2、幼兒回答后,教師說(shuō):“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。)
三、學(xué)唱歌曲。
1、練聲:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁,現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)
2,節(jié)奏練習(xí)
小朋友,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽(tīng)辯各種不同的聲音,現(xiàn)在我就要來(lái)考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽(tīng)辯出我拍的節(jié)奏,而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來(lái)。你們能行嗎?好,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
A,學(xué)生聽(tīng)辨老師拍的節(jié)奏并拍出。
(1)××××│×××│
(2)×·×××│×××│
a,提問(wèn):剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎?我們一起來(lái)拍一下。
b,出示兩條節(jié)奏的卡片,幼兒找出不同之處。
c,老師講解節(jié)奏的不同點(diǎn)。
d,幼兒唱一遍兩條節(jié)奏,并拍一下節(jié)奏。
B,幼兒做節(jié)奏的游戲:把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽(tīng)老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。
3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)
現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事,配上音樂(lè)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),感覺(jué)怎么樣?
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱一唱,唱的時(shí)候注意音樂(lè)中的符點(diǎn)。
三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。
1、、給音樂(lè)起名字。
小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲,可是它還沒(méi)有名字呢?你想給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒討論后起名字)
剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人,那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話,會(huì)有什么后果?(會(huì)被別人笑,還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的'后果。)
對(duì)了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,請(qǐng)你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。
2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲,老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音,是什么?為什么要加這個(gè)聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
對(duì),就象我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺(jué)得很奇怪,所以要說(shuō)“咦”,你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂(lè)句。(提出要求:有表情的來(lái)唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
小朋友,你學(xué)了這首歌后,你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的,一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心,認(rèn)真的小朋友的。
四、找個(gè)好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂(lè)結(jié)束活動(dòng))
教學(xué)反思:
《粗心的小畫家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式,首先,通過(guò)讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問(wèn)你答”的游戲,以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣,大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。
《粗心的小畫家》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并能大膽改動(dòng)正確的歌詞。
2、嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏的朗讀歌詞,體驗(yàn)歌詞的幽默與滑稽。
3、知道不管做什么事情都要細(xì)心,不能驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。
2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒(méi)尾巴的大馬。
3、人手一份打擊樂(lè)器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:長(zhǎng)大了你想做什么工作。
1、教師:每個(gè)人長(zhǎng)大了都要做一份工作,有老師、醫(yī)生、警察,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大了會(huì)做什么工作呢?
2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個(gè)小男孩叫丁丁,他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。
1、傾聽(tīng)教師念:丁丁說(shuō)他是小畫家,紅藍(lán)鉛筆一大把。
2、提問(wèn):丁丁是什么家?他有什么東西?
3、幼兒完整地跟念。
4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請(qǐng)你想一想,小畫家會(huì)和別人說(shuō)什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)
三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內(nèi)容。
1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺(jué)得畫得怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫錯(cuò)的地方,教師用歌詞進(jìn)行小結(jié),幼兒跟念。
3、聽(tīng)老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來(lái)為老師打節(jié)奏。
4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯(cuò)了,看著這些畫錯(cuò)的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫畫要認(rèn)真……)
5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。
6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂(lè)器。
四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。
1、傾聽(tīng)教師清唱歌曲兩遍。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。
4、提問(wèn):你感覺(jué)唱哪一句話比較有困難?說(shuō)出來(lái),大家一起幫助你。
5、多種形式鞏固對(duì)歌曲的演唱能力。
6、配上打擊樂(lè)器,增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。
五、相互討論:怎樣來(lái)為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞?
1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長(zhǎng)耳朵;畫匹大馬粗尾巴。
2、請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。
六、活動(dòng)延伸:開(kāi)心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。
中班音樂(lè):母雞孵蛋
活動(dòng)目標(biāo):1。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2。能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片
(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2。鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋?
教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:母雞孵了幾個(gè)蛋?
二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
。1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?
。2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。
。3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。
。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。
(1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
。3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音?
(4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
師:他是什么樣子的?聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的?
。1)用拖小尾巴的`圖示表示害羞雞的慢。
。2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?
。3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌
4。集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
師:這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧!
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1。師:你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?
怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?
怎樣給害羞雞伴奏?
2。借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
出示雙胞胎小雞
師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的?
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
《粗心的小畫家》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌,吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧,幽默的特點(diǎn)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí),不驕傲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲圖譜:螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片,引起幼兒的興趣。
教師:今天,我班來(lái)了一位小客人,他的名字叫丁丁,丁丁特別愛(ài)畫畫,他總是對(duì)別人說(shuō)自己畫畫好。那他對(duì)別人都是怎么說(shuō)的,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、范唱前部分歌曲。
教師:你聽(tīng)到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲后部分。
教師:丁丁說(shuō)他什么東西都會(huì)畫,你們相信嗎?為什么?
教師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師:丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問(wèn)鴨子、小兔、大馬。
幼兒學(xué)唱歌曲。
四、學(xué)唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整,請(qǐng)幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字,鼓勵(lì)幼兒不做粗心的小朋友。
教學(xué)反思:
《粗心的小畫家》教案9
教材分析:
這首歌曲是一首很普通的兒童歌曲,該歌曲旋律簡(jiǎn)單、瑯瑯上口,歌詞內(nèi)容很生活化,很有童趣,能激發(fā)孩子的興趣,就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣,音域比較適合大班孩子來(lái)學(xué)習(xí),并且歌曲中有一定的難度,如附點(diǎn)節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等,能不同程度的提高孩子的音樂(lè)素質(zhì),同時(shí)歌曲內(nèi)容能教育孩子做事要認(rèn)真,不粗心,讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中感受歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲有趣、詼諧的情緒較好的表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,理解歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容;唱好附點(diǎn)音符。
2、嘗試改正歌詞內(nèi)容,懂得要做個(gè)細(xì)心的好孩子。
3、樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖譜
2、《粗心的小畫家》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:今天我們班來(lái)了一位小客人,我們來(lái)猜猜看他是誰(shuí)呢?(出示圖片)
幼兒自由討論。猜一猜,他會(huì)畫些什么呢?
二、學(xué)唱歌曲
1、首先,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的.這首歌曲中這位小客人是誰(shuí),然后再告訴我你們還聽(tīng)到了些什么?(幼兒說(shuō)一句,老師就唱一句,然后把小圖片貼出來(lái))
2、師:小朋友們的耳朵真靈,都聽(tīng)出來(lái)了(若聽(tīng)不出來(lái)或是幼兒說(shuō)不出完整的一句歌詞就再聽(tīng)一遍)那么有沒(méi)有哪位小朋友注意到歌詞的順序了呢,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)老師唱一遍,然后我請(qǐng)小朋友上來(lái)把圖片按順序排列出來(lái)。小耳朵認(rèn)真聽(tīng)好了哦。(若意見(jiàn)不統(tǒng)一可再聽(tīng)老師范唱一遍)
3、師:圖譜按順序貼完了,小朋友,你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜中藏著什么秘密沒(méi)有呢?
原來(lái)都有一個(gè)小圓點(diǎn),這個(gè)小圓點(diǎn)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢叫“附點(diǎn)”。
師:加了這個(gè)附點(diǎn)呢就表示附點(diǎn)前面這個(gè)字要唱長(zhǎng)一點(diǎn)。學(xué)會(huì)用一問(wèn)一答的方法按節(jié)奏將歌詞填充,解決重點(diǎn)(先師問(wèn),幼答;后交換)。
如:Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱;
師:畫只螃蟹幼:四條腿。
畫只鴨子幼:小尖嘴。
畫只小兔幼:圓耳朵。
畫匹大馬幼:沒(méi)尾巴。
4、師:小朋友們,你們?cè)趫D譜上還發(fā)現(xiàn)了什么小秘密沒(méi)有呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出跳音記號(hào)
師:這個(gè)跳音記號(hào)表示這個(gè)字要唱的短暫而有彈性,像是跳跳糖在我們嘴里跳一樣。(是可用比較法讓孩子比較)
師:那小朋友們?yōu)槭裁匆Χ《∧兀?/p>
引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出丁丁畫的畫很奇怪
師:那你們有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲中用了哪一個(gè)字表示奇怪的呢?(咦)那我們也來(lái)學(xué)一學(xué),(再學(xué)一遍,能不能再奇怪一點(diǎn)呢?)那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)最后一句。
師:那你們覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子啊?并引出歌名——《粗心的小畫家》。
師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首《粗心的小畫家》。
5、幼兒跟著鋼琴一起學(xué)唱歌曲。鼓勵(lì)幼兒有表情地進(jìn)行演唱,體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣、幽默。
6、進(jìn)行男女聲對(duì)唱或是師生對(duì)唱。
7、師:我們從歌名上就可以知道丁丁是個(gè)粗心的人,那么你們說(shuō)人人做事都粗心馬虎的話,會(huì)怎樣?”(會(huì)被別人笑,還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。)
三、改編歌詞
《粗心的小畫家》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和母語(yǔ)基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。學(xué)寫三個(gè)生字。
2、朗讀課文,感受幽默的樂(lè)趣。
3、通過(guò)讀幽默故事,發(fā)展思維能力和想象能力,體會(huì)幽默蘊(yùn)涵的道理。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,做事求實(shí)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。體會(huì)幽默蘊(yùn)涵道理。
教學(xué)難點(diǎn):感受幽默的樂(lè)趣,使學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、直觀導(dǎo)入
1、同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎?今天,老師給大家介紹一位小畫家,他的名字叫丁丁,他和你們一樣也愛(ài)畫畫,你們想看看他的畫嗎?(出示丁丁的四幅圖畫)
2、老師引導(dǎo)學(xué)生看圖,生觀察。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他畫的怎么癢?
3、丁丁是怎樣的小畫家?板書課題(粗心的`小畫家)
粗心是什么意思?誰(shuí)能把粗心換成一個(gè)別的詞語(yǔ),意思不變(馬虎)?
誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)于它相反的詞?你能用它說(shuō)一句話嗎?
4、今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的課文《粗心的小畫家》,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文
1、老師范讀課文,學(xué)生聽(tīng)清楚生字的讀音。
2、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀通課文。
3、指名朗讀課文
三、識(shí)記生字
1、老師把一些字寶寶從課文中請(qǐng)到了同學(xué)們中間,看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(出示詞卡)
。ù中南矚g圖畫夸口鉛筆畫家布匹哈哈有頭無(wú)尾心領(lǐng)神會(huì))
2、在這些詞中你發(fā)現(xiàn)了哪些生字寶寶?(夸會(huì)尾哈匹)
3、學(xué)生拿出生字卡片,分小組合作學(xué)習(xí)生字,看看哪組識(shí)字方法多,記字方法好。
4、學(xué)生匯報(bào)、交流
。1)夸:①指名讀②說(shuō)記法③組詞:(夸口、夸獎(jiǎng))說(shuō)詞義,隨機(jī)造句。④觀察它在虛空格種的位置⑤領(lǐng)寫⑥學(xué)生寫⑦觀察比較,再寫一個(gè)。
。2)會(huì):①指名讀②匯報(bào)記法③,找偏旁,介紹偏旁是“人”字頭。④組詞⑤指導(dǎo)書寫
。3)尾:①指名讀②匯報(bào)記法③說(shuō)結(jié)構(gòu),舉幾個(gè)這樣結(jié)構(gòu)的字④組詞⑤用“尾巴”造句⑥指導(dǎo)書寫(4)哈:①指名讀②說(shuō)記法,形聲字③說(shuō)“口”字家族的字
、芙M詞“笑哈哈”ABB式詞,說(shuō)這樣的詞
。4)匹:①指名讀,強(qiáng)調(diào)字音②介紹量詞③填空:一()馬一()布
四、讀文感悟
1、下面我們把字寶寶都送回到課文中,看你還認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)大家齊讀課文,邊讀邊思考,這篇課文一共有幾句話?
2、學(xué)生匯報(bào),指名分句朗讀詩(shī)歌,指導(dǎo)朗讀的語(yǔ)氣和表情。
。1)從第一句話中你看出丁丁是一個(gè)怎樣的孩子?那你能讀出他夸口時(shí)神氣的樣子嗎?
。2)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?這句話里的四個(gè)句子句式相同,在朗讀的時(shí)候,要讀出層次的變化,想聽(tīng)老師讀讀嗎?(師范讀,再讓學(xué)生練習(xí)讀)
。3)因?yàn)樗拇中,惹了這么大的麻煩,真讓人感到可笑。我們就帶著這種感受讀讀最后一句話“哈哈哈,哈哈哈,真是個(gè)粗心的小畫家!”(學(xué)生齊讀)
3、丁丁錯(cuò)誤的原因是什么?
4、小結(jié):看來(lái)粗心可真是個(gè)壞毛病,真是害人不淺,我們做事的時(shí)候一定要認(rèn)真細(xì)致,這樣才不至鬧笑話,現(xiàn)在,就請(qǐng)大家做一個(gè)認(rèn)真的孩子,仔細(xì)觀察這四副圖片(出示動(dòng)物的實(shí)際圖片),然后,我請(qǐng)同學(xué)們幫丁丁改一改這些畫,看誰(shuí)改得棒!
《粗心的小畫家》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。
配套課件:大班音樂(lè)課件《粗心的小畫家》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的.節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。
一、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽(tīng)音樂(lè),注意提出難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
二、表演歌曲
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。
(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)
三、品德教育
1、提問(wèn):今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?
2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。
活動(dòng)延伸:
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?
教學(xué)反思:
《粗心的小畫家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式,首先,通過(guò)讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問(wèn)你答”的游戲,以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣,大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。
《粗心的小畫家》教案12
目標(biāo):
1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌,掌握附點(diǎn)音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧,幽默的特點(diǎn)。
3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
準(zhǔn)備:
圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點(diǎn)節(jié)奏圖示
過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友,你們看,今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了?(出示丁。
這個(gè)小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?
丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫,請(qǐng)小朋友幫忙看一下,畫得怎么樣?
二、通過(guò)圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察后集體講述 “請(qǐng)你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答。)
2、幼兒回答后,教師說(shuō):“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!”(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。)
三、學(xué)唱歌曲。
1、練聲:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁,現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)
2、節(jié)奏練習(xí)
A,幼兒聽(tīng)辨老師拍的節(jié)奏并拍出。
。ǎ保痢痢痢俩Α痢痢俩
。ǎ玻痢ぁ痢痢俩Α痢痢俩
出示兩條節(jié)奏的卡片,幼兒找出不同之處。
。拢變鹤龉(jié)奏的游戲:把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽(tīng)老師彈的'琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。
3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)
現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事,配上音樂(lè)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),感覺(jué)怎么樣?
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱一唱,唱的時(shí)候注意音樂(lè)中的符點(diǎn)。
四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。
1、、給音樂(lè)起名字。
小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲,可是它還沒(méi)有名字呢?你想給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒討論后起名字)
剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人,那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話,會(huì)有什么后果?
對(duì)了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,請(qǐng)你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。
2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲,老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音,是什么?為什么要加這個(gè)聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
對(duì),就象我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺(jué)得很奇怪,所以要說(shuō)“咦”,你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂(lè)句。(提出要求:有表情的來(lái)唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
小朋友,你學(xué)了這首歌后,你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的,一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心,認(rèn)真的小朋友的。
五、找個(gè)好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂(lè)結(jié)束活動(dòng))
教學(xué)反思:
播放粗心的小畫家歌曲,讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意,接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理?學(xué)生的語(yǔ)言幾近完美,都能說(shuō)出不學(xué)丁丁粗心大意,要仔細(xì)觀察生活,做生活的有心人。
孩子們的思維的大門被打開(kāi)了,他們有話想說(shuō),愿說(shuō)。課堂上改變了一堂冷的場(chǎng)面,興趣是最好的老師,孩子們只有對(duì)他們感興趣的東西才愿意去學(xué),而且他們個(gè)個(gè)學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破,真的是事半功倍,要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去。
小百科:畫家是指專精繪畫(如圖畫、圖案)的人,是專門從事繪畫創(chuàng)作與研究的繪畫藝術(shù)工作者。
《粗心的小畫家》教案13
第一課時(shí)
一、直觀導(dǎo)入:3分
(出示文中丁丁畫的圖片)同學(xué)們,這是一個(gè)叫丁丁的同學(xué)畫的畫,誰(shuí)愿意評(píng)價(jià)一下他的作品?揭題
二、讀文感悟、識(shí)字:20分
1、讀文感悟⑴范讀,正音,生初讀感知,再讀、自由讀要求讀的要流利、正確⑵再讀討論:為什么說(shuō)丁丁是個(gè)粗心的.小畫家?并說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)粗心的例子,借機(jī)進(jìn)行教育。
2、識(shí)字:
⑴鼓勵(lì)學(xué)生自己采用多種形式識(shí)字
、茩z測(cè)學(xué)習(xí)效果
三、鞏固訓(xùn)練:15分
1、識(shí)字練習(xí)(認(rèn)字卡、認(rèn)詞)
2、給下列字加一個(gè)部首變成新字“也、云、毛、合”。
3、填量詞:
一( )布 一( )馬
4、看拼音寫詞語(yǔ)。
5、讀文
四、作業(yè)、小結(jié):2分
1、師啟發(fā)總結(jié)
2、有感情第把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí):2 分
1、說(shuō)說(shuō)從文知道哪些知識(shí)
2、認(rèn)識(shí)字詞
二、寫字教學(xué):1 5分
1、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的寫字經(jīng)驗(yàn)和寫字的規(guī)則獨(dú)立書寫生字
2、師個(gè)別指導(dǎo)
3、檢查書寫漏洞
三、小練筆:18 分
啟發(fā)學(xué)生回憶自己粗心或看到關(guān)于粗心的例子,根據(jù)課文的表達(dá)方式,進(jìn)行小練筆。
1、師可做內(nèi)容、形式上的引導(dǎo)
2、生可獨(dú)立思考,也可小組合作
3、展示評(píng)價(jià)
4、修改
四、鞏固練習(xí):3分
完成課后練習(xí)
五、總結(jié)、作業(yè):1分
《粗心的小畫家》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,理解歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容;
2、嘗試改正歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編歌曲;
3、樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),感受歌曲歡快、詼諧的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:長(zhǎng)大了你想做什么工作。
1、教師:每個(gè)人長(zhǎng)大了都要做一份工作,有老師、醫(yī)生、警察,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大了會(huì)做什么工作呢?
2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個(gè)小男孩叫丁丁,他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、觀察圖片,理解歌詞內(nèi)容。
1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺(jué)得畫得怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫錯(cuò)的地方,教師用歌詞進(jìn)行小結(jié),幼兒跟念。
3、聽(tīng)老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來(lái)為老師打節(jié)奏。
4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的.畫都錯(cuò)了,看著這些畫錯(cuò)的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫畫要認(rèn)真……)
5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。
三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。
1、傾聽(tīng)教師演唱歌曲。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。
四、相互討論:怎樣來(lái)為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞?
1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長(zhǎng)耳朵;畫匹大馬粗尾巴。
2、請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。
五、總結(jié):
小朋友你學(xué)了這首歌后,可不能像丁丁那樣粗心。做事情一定要細(xì)心,認(rèn)真。
《粗心的小畫家》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌,掌握附點(diǎn)音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧,幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點(diǎn)節(jié)奏圖示
活動(dòng)過(guò)程: 一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友,你們看,今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了?(出示丁。
這個(gè)小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?
丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫,請(qǐng)小朋友幫忙看一下,畫得怎么樣?
二、通過(guò)圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察后集體講述 “請(qǐng)你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答。)
2、幼兒回答后,教師說(shuō):“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!”(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。)
三、學(xué)唱歌曲。
1、練聲:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁,現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)
2,節(jié)奏練習(xí)
小朋友,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽(tīng)辯各種不同的聲音,現(xiàn)在我就要來(lái)考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽(tīng)辯出我拍的節(jié)奏,而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來(lái)。你們能行嗎?好,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
。,學(xué)生聽(tīng)辨老師拍的節(jié)奏并拍出。
。ǎ保痢 ×× │×× ×│
。ǎ玻痢ぁ ×× │×× ×│
。,提問(wèn):剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎?我們一起來(lái)拍一下。
b,出示兩條節(jié)奏的卡片,幼兒找出不同之處。
。,老師講解節(jié)奏的不同點(diǎn)。
。,幼兒唱一遍兩條節(jié)奏,并拍一下節(jié)奏。
。,幼兒做節(jié)奏的游戲:把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽(tīng)老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。
3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)
現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事,配上音樂(lè)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),感覺(jué)怎么樣?
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱一唱,唱的時(shí)候注意音樂(lè)中的符點(diǎn)。
三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。
1、、給音樂(lè)起名字。
小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲,可是它還沒(méi)有名字呢?你想給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒討論后起名字)
剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人,那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話,會(huì)有什么后果?(會(huì)被別人笑,還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。)
對(duì)了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒(méi)有被別的.小朋友笑呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,請(qǐng)你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。
2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲,老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音,是什么?為什么要加這個(gè)聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
對(duì),就象我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺(jué)得很奇怪,所以要說(shuō)“咦”,你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂(lè)句。(提出要求:有表情的來(lái)唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
小朋友,你學(xué)了這首歌后,你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的,一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心,認(rèn)真的小朋友的。
四、找個(gè)好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂(lè)結(jié)束活動(dòng))
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