摘果子教案及反思

時(shí)間：2023-02-15 15:37:35 教案我要投稿

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摘果子教案及反思

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的摘果子教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

摘果子教案及反思

摘果子教案及反思1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)---《小刺猬背果子》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法，以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。

　　2.用顏料時(shí)，能保持衣服的整潔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅、黃、藍(lán)顏料

　　2.畫(huà)有刺猬的紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示刺猬，引起幼兒興趣。

　　小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了誰(shuí)來(lái)告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢請(qǐng)小朋友聽(tīng)好故事。小刺猬來(lái)到樹(shù)林里，看到樹(shù)上有許多果果，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。(幼兒說(shuō)說(shuō))

　　2、老師示范

　　剛才小朋友說(shuō)可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。(老師邊說(shuō)邊示范畫(huà));

　　3、幼兒作畫(huà)

　　提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。

　　4、欣賞作品

　　請(qǐng)小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>

　　教學(xué)反思：

　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的.信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

摘果子教案及反思2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

　　2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。

　　3、鼓勵(lì)幼兒膽、勇敢地參加運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、開(kāi)始部分

　　1、進(jìn)入場(chǎng)地，四散站開(kāi)。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開(kāi)。

　　(二)、基本部分

　　1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的'爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

　　2、提供離地高度不等的繩子障礙。

　　A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過(guò)，并讓幼兒試爬。

　　B、老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。

　　3、提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。

　　A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作(包括梯上、梯下)。

　　B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。

　　4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來(lái)玩游戲，在音樂(lè)伴奏下，老師和幼兒玩“小猴摘果子”游戲。

　　(三)、結(jié)束部分。

　　1、放輕音樂(lè)，老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂(lè)，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。

　　3、結(jié)束活動(dòng)，幼兒離場(chǎng)。

　　想了解更多實(shí)用資料網(wǎng)的資訊，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：實(shí)用資料

摘果子教案及反思3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

　　2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。

　　3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);

　　2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉);

　　3、小籃子(裝碎卡紙用)。

　　4、漿糊小碟子

　　5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)

　　6、毛巾5條(擦手用)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

　　師：聽(tīng)，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù))，原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀?”小樹(shù)說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們。”風(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你�！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和講解。

　　1、師：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的'�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。

　　2、師：這么多漂亮的樹(shù)葉，我們要一張一張地貼上去，小樹(shù)就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹(shù)葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹(shù)上，小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看，這葉子是長(zhǎng)在那里的?

　　師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

　　引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

　　三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　　1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

　　2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

　　四、評(píng)價(jià)作品。

　　1、展示作品

　　師：好多小樹(shù)都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹(shù)林里去。

　　2、評(píng)價(jià)作品

　　師：小朋友，我們也到小樹(shù)林來(lái)看看，哪棵小樹(shù)的花衣服最漂亮。

　　師：小朋友告訴你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、小小展覽：把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái)，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

　　2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了樹(shù)的形狀，粘貼的方法，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

摘果子教案及反思4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)原地縱跳觸物，增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感和競(jìng)賽意識(shí)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的.說(shuō)出自己的想法。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置好場(chǎng)地

　　2、小籃子兩只

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分。

　　模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編，編排上肢運(yùn)動(dòng)—下蹲運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—腹背運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)。

　　2、基本部分。

　　（1）師講解，示范原地縱跳觸物的動(dòng)作。

　�。�2）幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動(dòng)作。

　�。�3）交代游戲名稱后，講解示范兩隊(duì)解放軍比賽摘果子游戲的玩法。

　�。�4）幼兒分兩組游戲，提醒幼兒注意規(guī)則。

　　3、結(jié)束部分。

　　玩民間游戲“木頭人”。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒以前學(xué)過(guò)摘果子的律動(dòng)活動(dòng)，剛開(kāi)始的部分幼兒的興趣的積極性很高。游戲玩下來(lái)，看得出幼兒有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

摘果子教案及反思5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂(lè)。

　　2、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。

　　3、通過(guò)向家長(zhǎng)展示幼兒的活動(dòng)，進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制水果若干掛在樹(shù)枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂�；@子20只

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。

　　(二)家長(zhǎng)、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。

　　1、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)。

　　2、摘果子：

　　(1)看一看樹(shù)上有什么果子?

　　(2)按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

　　(3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。

　　(4)數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多，一共摘了多少只。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)后，家長(zhǎng)、幼兒、老師感覺(jué)既有趣，又輕松，活動(dòng)中聽(tīng)得最多的`話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知，親子活動(dòng)是真正適合農(nóng)村幼兒的活動(dòng)，它讓幼兒、家長(zhǎng)、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂(lè)，在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂(lè)，在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂(lè)，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂(lè)!

摘果子教案及反思6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、按音樂(lè)節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作

　　2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)摘果子的喜悅

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境

　　2、《摘果子》音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)《小樹(shù)葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。

　　2、欣賞《摘果子》的樂(lè)曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想

　　3、學(xué)習(xí)律動(dòng)

　　1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅

　　2）教師示范，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。

　　3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作

　　4）隨樂(lè)復(fù)習(xí)踵趾小跑步

　　5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園的豐收情景

　　5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演

　　我是一片樹(shù)葉（音樂(lè)）

　　目標(biāo)

　　1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。

　　2．能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

　　準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

　　過(guò)程

　　1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的`變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

　　2．觀察秋季樹(shù)葉的變化

　�、贅�(shù)葉的顏色有什么變化？

　�、诠物L(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？

　�、蹣�(shù)葉變黃以后怎么樣？

　�、軜�(shù)葉飄落到什么地方？

　　3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

　　4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。

　　5．請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

　　建議

　　1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

　　2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

　　3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈。

摘果子教案及反思7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，感知7以內(nèi)的數(shù)。

　　2、能進(jìn)行數(shù)物匹配，并根據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

　　3、增強(qiáng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，實(shí)物投影儀。數(shù)字卡片（5、6、7）人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示多媒體，導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣。

　　“今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一位朋友。你們看他是誰(shuí)呀？（小猴）秋天到了，小猴要摘果子送給小朋友們�！保ǔ鍪径嗝襟w：三棵果樹(shù)，梨5個(gè)，蘋(píng)果7個(gè)，柿子6個(gè)。）

　　提問(wèn)：“你們看見(jiàn)了什么？”

　　“小猴也看見(jiàn)了。猴摘了幾只梨？幾只蘋(píng)果？幾只柿子？”

　　2、數(shù)量配對(duì)

　　（1）“請(qǐng)小朋友幫小猴摘的果子找一個(gè)數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來(lái)�！保ǚ哦嗝襟w證實(shí)幼兒的答案）

　�。�2）“現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)裝一種果子，裝的果子的數(shù)量要和

　　小猴裝的一樣多�！庇變鹤杂蛇x擇水果，進(jìn)行操作。

　　提問(wèn)：“你裝了幾個(gè)什么水果？”

　　3、按順序給水果排隊(duì)

　　“小猴說(shuō)呀要請(qǐng)小朋友來(lái)幫個(gè)忙，給這些水果按從少到多，數(shù)字從小到大的的順序來(lái)排隊(duì)。誰(shuí)該排在第一呢？”

　　4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗，一樣多的水果送給一樣多的朋友。

　　5、分組活動(dòng)

　　“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友，你們有沒(méi)有信心做？”教師講解題目要求（點(diǎn)卡接龍、添去點(diǎn)子）幼兒自由選擇操作材料，進(jìn)行練習(xí)。

　　6、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

　　“你做了什么？你是怎樣做的？”

　　活動(dòng)反思：

　　《小猴摘果子》是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒掌握，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

摘果子教案及反思8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

　　2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

　　3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　——教具：圖片一張(上面畫(huà)7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在樹(shù)上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋(píng)果。)

　　——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(p11、12、13頁(yè))，幼兒人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看猴子去。

　　——教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來(lái)了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

　　——教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………

　　——教師：你能用一道算式來(lái)表示嗎?

　　——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7

　　表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

　　2、幼兒操作活動(dòng)。

　　——看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后，列出7的第一組加法或減法算式。

　　——觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

　　——帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。(也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在日�；騾^(qū)域中進(jìn)行。)

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

　　活動(dòng)反思：

　　教師要有全面、科學(xué)的`數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

摘果子教案及反思9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》，體驗(yàn)歌唱時(shí)愉快的情緒，培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)休止符的唱法，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套，節(jié)奏譜、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動(dòng)室，安靜入座。

　　2、練聲，用C、D、F調(diào)向客人問(wèn)好。

　　3、復(fù)習(xí)聲勢(shì)節(jié)奏《摘果子》，引出課題。

　　二、基本部分

　　1、幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂(lè)旋律。

　　2、教師交待歌曲名稱，清唱歌曲。

　　3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。

　　4、跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲，突出重點(diǎn)，學(xué)會(huì)唱休止符，要唱的短促、有彈性。

　　5、邊唱歌曲邊表演。

　　三、結(jié)束部分

　　1、慶祝豐收，跳《豐收舞》

　　2、邀請(qǐng)客人一起跳舞，慶豐收。

　　3、將果子送給客人一起品嘗，自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

摘果子教案及反思10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。

　　2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)律動(dòng)激趣：去果園(感受樂(lè)曲的性質(zhì))

　　1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧?(老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)

　　2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進(jìn)果園了家的心情是怎么樣的?

　　3、小結(jié)：家跑跑跳跳找到了果園。

　　(二)節(jié)奏游戲：我愛(ài)吃水果(語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí))

　　1、果園里的.果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋(píng)果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

　　2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛(ài)吃什么我愛(ài)吃蘋(píng)果

　　(三)感受、創(chuàng)編

　　感受摘果子

　　1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái)，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))

　　2、看看家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))

　　3、小結(jié)：原來(lái)可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。

　　感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，家互相模仿(生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn))

　　2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

　　(四)結(jié)束部分

　　采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗�。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)。

摘果子教案及反思11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事理解合作的含義，萌發(fā)與他人合作的愿望。

　　2、學(xué)習(xí)與人交流，體驗(yàn)合作的快樂(lè)，能較清楚地表達(dá)自己的感受。

　　3、懂得合作是一件很快樂(lè)的事情，知道生活中的許多事情需要合作。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的'說(shuō)出自己的想法。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　果子的圖片、課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)

　　（1）、提示語(yǔ)：今天森林里真熱鬧，要舉行"誰(shuí)的本領(lǐng)大"比賽，我們一塊兒去看看好嗎？

　　（2）、幼兒觀看課件，初步了解故事內(nèi)容。

　　2、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作真快樂(lè)。

　�。�1）、故事里講了什么事情？

　�。�2）、兩只小動(dòng)物通過(guò)合作獲得了成功，它們心理會(huì)怎么樣？

　�。�3）、幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：小猴、梅花鹿雖然都很能干，但是它們一個(gè)人的力量是不夠的；后來(lái)它們你幫我，我?guī)湍�，一起合作本領(lǐng)就大了。合作真快樂(lè)！

　　3、幼兒游戲：摘果子，體驗(yàn)、理解合作的含義。

　�。�1）、提示語(yǔ)：森林里的果子成熟了，請(qǐng)小朋友在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)幫老師把不同形狀的果子都摘下來(lái)好嗎？

　�。�2）、幼兒跟組游戲，看哪一組完成任務(wù)最快。

　�。�3）、師幼討論，感知小組成員團(tuán)結(jié)合作，任務(wù)完成得比較快。

　　活動(dòng)建議與提示：

　　1。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的故事教師可以根據(jù)活動(dòng)的需要自編。

　　2。組織一些合作完成的游戲，如兩人三足，迎面接力、跳集體舞等，通過(guò)活動(dòng)共逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　3。在幼兒游戲的時(shí)候，教師可以提醒幼兒相互合作，加強(qiáng)個(gè)別幼兒的引導(dǎo)教育。

　　4。請(qǐng)家長(zhǎng)多帶孩子參與一些需要合作的游戲，幫助孩子進(jìn)一步體驗(yàn)合作的重要及快樂(lè)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

摘果子教案及反思12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡，圖片蘋(píng)果、梨、桔子樹(shù)，蘋(píng)果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┬『镎�

　　1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？那我們就一起去吧。

　　2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨？蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？桔子樹(shù)上有幾只桔子？幼：蘋(píng)果樹(shù)上有5只梨，梨樹(shù)上有6只蘋(píng)果，桔子樹(shù)上有7只桔子。

　�。ǘ┙o水果排隊(duì)

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。

　　師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

　　幼：第一盆是蘋(píng)果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

　　師：第一盆有幾只蘋(píng)果？五只蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示？

　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。

　　師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？會(huì)根據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。

　　幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來(lái)表示。

　　師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？

　　幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來(lái)表示。

　　2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？

　　幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋(píng)果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

　�。ㄈ┓炙�

　　1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗�？矗⌒『锵葋�(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔？

　　幼：有5只小兔。師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把蘋(píng)果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋(píng)果分給小兔呢？

　　幼：因?yàn)樘O(píng)果和小兔一樣多，都是5。

　　小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。

　　2、小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋(píng)果分給小貓？

　　幼：因?yàn)槔婧托∝堃粯佣�，都�?。

　　師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞。

　　3、瞧！小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？

　　幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

　　師：為什么把桔子分給小狗幼：因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣�，都�?。

　　小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。

　�。ㄋ模┓纸M練習(xí)：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友。第一題：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　　小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

　　2、幼兒操作，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評(píng)價(jià)

　　（六）活動(dòng)結(jié)束：

　　活動(dòng)反思：

　　《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的`多媒體課件和操作貼畫(huà)輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。

　　在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。）等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。

　　經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi)，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑，再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

摘果子教案及反思13

　　一、活動(dòng)背景：

　　幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解的接受。

　　新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。因此我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件，優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、幼兒操作材料、筆。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)小猴摘水果

　　1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

　　2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨?蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果?柿子樹(shù)上有幾只柿子?

　　幼：梨樹(shù)上有5只梨;蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果;柿子樹(shù)上有7只柿子。

　　(評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。)

　　(二)給水果排隊(duì)

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。(見(jiàn)圖二)

　　師：第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

　　幼：第一盆是梨。第二盆是蘋(píng)果。第三盆是柿子。

　　師：第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?(見(jiàn)圖三)

　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。

　　師：第二盆有幾只蘋(píng)果?六只蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示?(見(jiàn)圖四)

　　幼：第二盆有6只蘋(píng)果，六只蘋(píng)果可以用數(shù)字6來(lái)表示。

　　師：第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?(見(jiàn)圖五)

　　幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來(lái)表示。

　　2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢?

　　幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋(píng)果排在第二、7只柿子排在第三。(見(jiàn)圖六)

　　(評(píng)析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒說(shuō)出來(lái)老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。)

　　(三)分水果

　　1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

　　看!小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。( 見(jiàn)圖七)小朋友看看有幾只小兔?

　　幼：有5只小兔。師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖八)

　　師：為什么把梨分給小兔呢?

　　幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣�，都�?

　　小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。(見(jiàn)圖九)2、看!小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。(見(jiàn)圖十)小朋友看看有幾只小貓?

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把蘋(píng)果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖十一)

　　師：為什么把蘋(píng)果分給小貓?

　　幼：因?yàn)樘O(píng)果正好和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞。(見(jiàn)圖十二)3、瞧!小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。(見(jiàn)圖十三)有幾只小狗?

　　幼：有7只小狗。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖十四)

　　師：為什么把柿子分給小狗?

　　幼：因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣�，都�?。

　　小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見(jiàn)圖十五)

　　(評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂(lè)跳舞。)

　　(四)分組練習(xí)：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友。

　　第一組：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

　　第二組：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

　　第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　　小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

　　2、幼兒操作，

　　教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

　　(評(píng)析：這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動(dòng)畫(huà)，依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)

　　(五)作業(yè)評(píng)價(jià)

　　(六)活動(dòng)結(jié)束：

　　師：小猴的果園里還有很多的果樹(shù)，果樹(shù)上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎?

　　幼：好。

　　師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂(lè))

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)： 《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識(shí)，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

　　課后反思：

　　“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程”。我在這節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主線的思路，注意為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，在活潑的氣氛中激發(fā)興趣。

　　“興趣是第一老師”創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)興趣最有效的方法。于是在新課引入時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)的，出示主題圖激活課堂。

　　二、在動(dòng)手操作中感受樂(lè)趣。

　　在本課的'教學(xué)中，教師有意識(shí)地為學(xué)生提供、動(dòng)手操作具有充分創(chuàng)造的通道。為學(xué)生提供比較充足的探索空間，讓學(xué)生盡量發(fā)揮創(chuàng)造潛能。學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程，實(shí)際上就是一種積極有效的意義建構(gòu)過(guò)程，既讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，以感受成就與成功。

　　三、游戲活動(dòng)，在愉快氣氛中體驗(yàn)成功。

　　教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師引導(dǎo)下的認(rèn)知過(guò)程，同時(shí)也是情感交流的過(guò)程。愉悅和諧的課堂氛圍可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課教師根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中注意穿插游戲，讓學(xué)生在愉快的氣氛中得到提高。

　　四、注重聯(lián)系生活實(shí)際，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活。把數(shù)學(xué)生活化，是課程改革的一大特點(diǎn)，讓學(xué)生置身于實(shí)際生活中，感受到生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地用自己的腦筋，根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，自身的需要，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的，從而培養(yǎng)他們愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，在傳授知識(shí)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的道德生活。

摘果子教案及反思14

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　秋天到了，農(nóng)村的老百姓正值忙碌的豐收季節(jié)，幼兒把家里收獲的果實(shí)帶到了幼兒園，老師和孩子們一起把這些果實(shí)制成了吊飾，掛在了活動(dòng)室里，使得整個(gè)活動(dòng)環(huán)境充滿了豐收的氣息。為了更好地感知秋天、感受豐收的喜悅，設(shè)計(jì)了這一次音樂(lè)游戲活動(dòng)《摘果子》，把家心里的喜悅之情隨著音樂(lè)盡情表達(dá)出來(lái)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅;

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè);

　　3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和樂(lè)于助人的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《摘果子》音樂(lè);實(shí)物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋(píng)果樹(shù)、小鳥(niǎo)、云和落葉

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話法導(dǎo)入

　　秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃，幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋(píng)果樹(shù)，跟幼兒一起感知秋天。

　　1、在了解梨的時(shí)候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。

　　2、在欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累時(shí)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

　　二、表達(dá)喜悅之情

　　通過(guò)欣賞蘋(píng)果樹(shù)的'碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種喜悅之情。

　　1、喜悅笑瞇瞇的、找果子、跑過(guò)去摘(踵趾步練習(xí))

　　2、摘果子一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

　　3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。

　　4、隨音樂(lè)把動(dòng)作連接起來(lái)，注意動(dòng)作一定要跟上音樂(lè)的節(jié)拍。

　　5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂(lè)做練習(xí)，一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　6、讓有圍成圓圈隨音樂(lè)做練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛(ài)心

　　有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個(gè)人摘不完，我們家一起去忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組，隨音樂(lè)再做一遍)