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幼兒園《過(guò)生日》教案

時(shí)間:2023-02-11 13:23:44 教案 我要投稿

幼兒園《過(guò)生日》教案

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園《過(guò)生日》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園《過(guò)生日》教案

幼兒園《過(guò)生日》教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  喜歡小動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性,這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段,我們班的孩子非常樂(lè)于接受關(guān)于小動(dòng)物的故事,小兔、小貓、小雞等這些動(dòng)物們生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。通過(guò)平時(shí)的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),幼兒參與的興趣更濃了。因?yàn)椴粌H讓幼兒得到情感的體驗(yàn),又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思考和解決問(wèn)題的能力。

  在前一段時(shí)間的主題活動(dòng)中,我們也不斷地進(jìn)行嘗試,如:通過(guò)活動(dòng)《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等,讓幼兒初步感知了5 以內(nèi)數(shù)數(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在今天的活動(dòng)中,通過(guò)看看、講講、猜猜等不同途徑,幫助幼兒梳理常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征,并在這孩子感興趣的“熊貓過(guò)生日”的情景中熟悉 5以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)及實(shí)際意義,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流,從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的*望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

  本次活動(dòng)的目標(biāo):

  1、在生日情境中,積極數(shù)數(shù),說(shuō)出總數(shù),理解5以內(nèi)數(shù)的含義。

  2、對(duì)動(dòng)物的明顯特征感興趣,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是針對(duì)計(jì)算領(lǐng)域的,在活動(dòng)中,我也滲透了一些過(guò)生日的禮貌用語(yǔ),如:祝你生日快樂(lè)、謝謝、歡迎、請(qǐng)坐等詞語(yǔ),給幼兒營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)禮儀的良好氛圍,但不作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和目標(biāo)。

  根據(jù)目標(biāo),結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我把活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)以熊貓過(guò)生日的情景,通過(guò)數(shù)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量初步進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。第二環(huán)節(jié)為活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)——?jiǎng)游飦?lái)做客。采取動(dòng)物的不同出現(xiàn)形式,激發(fā)幼兒的參與興趣,通過(guò)動(dòng)物做客的情景幫助幼兒積極地參與數(shù)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為了更好的師幼互動(dòng),我制作了一個(gè)布袋穿在身上,布袋上布置成動(dòng)物藏身的背景,讓幼兒在尋找的時(shí)候,能夠近距離的與老師進(jìn)行互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。第三環(huán)節(jié)是給小動(dòng)物喂食,是本次活動(dòng)的鞏固與提升環(huán)節(jié)。通過(guò)幫助熊貓招待動(dòng)物客人,為不同的動(dòng)物客人送上不同數(shù)量的食物,幫助幼兒進(jìn)一步鞏固數(shù)數(shù)的能力,從而理解5以內(nèi)數(shù)的含義。通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié),由易到難,把目標(biāo)分解成小目標(biāo),逐步實(shí)施。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在生日情境中,積極數(shù)數(shù),說(shuō)出總數(shù),理解5以內(nèi)數(shù)的含義。

  2、對(duì)動(dòng)物的明顯特征感興趣,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布袋背景圖、小鳥(niǎo),小兔、長(zhǎng)頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲(chóng)、樹(shù)葉圖片)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情景導(dǎo)入——熊貓過(guò)生日,初步進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  師:今天熊貓要請(qǐng)客,看看為什么要請(qǐng)客?(出示蛋糕教具)

  師:你們知道熊貓要過(guò)幾歲生日?從哪里發(fā)現(xiàn)的?

  小結(jié):哦,原來(lái)熊貓要過(guò)生日了。從蛋糕上蠟燭的`數(shù)量就知道熊貓過(guò)幾歲生日。

  師:那么今天會(huì)有哪些動(dòng)物朋友來(lái)做客呢?

  二、 動(dòng)物來(lái)做客——積極數(shù)數(shù),說(shuō)出總數(shù)

  師:這是誰(shuí)躲在樹(shù)后面呢?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(出示長(zhǎng)頸鹿的花紋)

  小結(jié):長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,穿花衣,

  師:長(zhǎng)頸鹿整整齊齊的排著隊(duì)伍來(lái)了,來(lái)了幾只長(zhǎng)頸鹿呢?一起數(shù)一數(shù)。(5只)

  師:師:哎呀,花叢里誰(shuí)在動(dòng),你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(出示黑色剪影)

  小結(jié):小雞圓圓的腦袋,尖尖嘴,叫起聲來(lái)嘰嘰嘰。

  師:熊貓看見(jiàn)小雞來(lái)了,準(zhǔn)備好小凳子,這里有幾張凳子呢?還有幾只小雞沒(méi)來(lái)呢?

  師:草叢里又有小動(dòng)物蹦蹦跳跳出來(lái)了,會(huì)是誰(shuí)?小兔來(lái)了幾只,一起數(shù)一數(shù)。

  小結(jié):小兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳。(請(qǐng)出4只小兔)

  師:熊貓過(guò)生日,客人都來(lái)了,他們會(huì)和熊貓說(shuō)什么呢?(祝你生日快樂(lè))

  師:熊貓又會(huì)說(shuō)什么呢?(謝謝、謝謝,歡迎、歡迎)

  三、 給小動(dòng)物喂食——理解5以內(nèi)數(shù)的含義

  師: 今天來(lái)做客的小動(dòng)物都很有禮貌,所以熊貓準(zhǔn)備了很多吃的東西給他的客人,我們看看有些什么?(小蟲(chóng)、樹(shù)葉、蘿卜)

  師:熊貓自己忙不過(guò)來(lái),請(qǐng)小朋友幫忙招待客人,你們?cè)敢鈳兔?

  師:請(qǐng)個(gè)別幼兒演示如何按照提示喂小動(dòng)物。

  師: 選擇幾名幼兒,交流送食物的情況。

幼兒園《過(guò)生日》教案2

  活動(dòng)領(lǐng)域:美術(shù)

  【活動(dòng)前評(píng)析】

  新<綱要>指出:幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境"在日常生活中,過(guò)生日是一個(gè)小朋友感興趣的話題,經(jīng)常有小朋友驕傲地告訴伙伴:“今天我過(guò)生日了!薄拔医裉斐源蟮案饬恕!薄拔疫^(guò)生日媽媽給我買(mǎi)禮物了!薄拔疫^(guò)生日請(qǐng)客了!??這些也是小班孩子對(duì)生日的理解。 小班幼兒年齡小,注意力集中的時(shí)間短,手眼協(xié)調(diào)能力差,在美術(shù)活動(dòng)中,常常因涂色能力的欠缺而失去了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,為了避免讓幼兒進(jìn)行枯燥的涂色練習(xí),特設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)。也給幼兒提供一個(gè)積極健康的人際環(huán)境,以發(fā)展幼兒積極的客觀自我意識(shí).同時(shí),幼兒在體驗(yàn)了父母的愛(ài)、他人對(duì)自己的關(guān)心,還知道該如何讓幼兒去愛(ài)他人。體驗(yàn)愛(ài)的`情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左向右,由上而下有順序均勻涂色,練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

  2、 激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、 讓幼兒體驗(yàn)愛(ài)他人的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、 事先布置好小兔家的場(chǎng)景,(門(mén)上貼有小兔的頭像,門(mén)頭上有四個(gè)可正反轉(zhuǎn)動(dòng)的字及圖:一面是“小兔的家”一面是"蛋糕"“青菜”“蘿卜”“青草”。)

  2、 請(qǐng)一名大班幼兒扮小兔,本班幼兒戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小動(dòng)物頭飾,扮成小動(dòng)物。

  3、 小兔家外的桌上準(zhǔn)備好水彩筆(每人一盒),未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數(shù)的2~3倍)。

  4、 收錄機(jī)一臺(tái),錄有“生日歌”磁帶一盒。

  【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

  1、 設(shè)置情境、激情引趣。

  教師:“今天小兔要過(guò)生日了,它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺,你們高興不高興?(高興)那我們帶些什么禮物給小兔呢?(蛋糕、玩具、青草??.)小兔愛(ài)吃青草,還喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜??)”教師轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)頭上的字及圖,出示青菜、青草、蛋糕??“我們看青菜、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠色的?”

  “噢,小兔最愛(ài)吃青草??今天,我們就各送一種小兔愛(ài)吃的食物作禮物好嗎?”

  2、 教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。

 。1)教師:今天老師和大家一起給小兔做個(gè)蛋糕好不好?(好)我們?cè)賮?lái)插上生日蠟燭并點(diǎn)燃。(讓幼兒了解手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。)

 。2)教師:生日蛋糕有了。我們還要準(zhǔn)備什么?(禮物)教師:對(duì)了!老師給大家準(zhǔn)備了許多禮物供大家挑選。我們先選好你要送給小兔的禮物,如青菜、青草、蘿卜等,我選青菜,想一想青菜是什么顏色的,(綠色)。再拿出相應(yīng)顏色的筆,涂色時(shí)應(yīng)從左向右,從上往下一筆一筆地涂,而且不能涂到輪廓外(教師邊說(shuō)邊演示)!

  (3)“你們想不想做個(gè)禮物送個(gè)小兔?”(引起幼兒涂色的興趣)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)集體巡視指導(dǎo)涂色的方法,引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)從左到右,從上往下,不要涂到輪廓線外。

 。2)個(gè)別輔導(dǎo):鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作,幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè),要求能力強(qiáng)的幼兒多準(zhǔn)備一兩件禮物(青菜等)。

  4、評(píng)價(jià)幼兒作品,讓幼兒感受成功。

 。1)“我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送個(gè)小兔的禮物,瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻,晶晶這次也能大膽地畫(huà)畫(huà)了。小朋友還會(huì)選幾種顏色搭配起來(lái)涂色呢,逐個(gè)出示作品,讓幼兒欣賞,F(xiàn)在就把這些禮物送給小兔,去參加小兔的生日吧,小兔在熱情接待客人呢,并對(duì)客人們所送禮物加以鼓勵(lì)并陳列。讓幼兒感受到成功的喜悅。

 。2)小兔:“今天,小動(dòng)物們來(lái)參加我的生日宴會(huì)還帶來(lái)這么多我喜愛(ài)的禮物,我真高興,我們一起唱歌跳舞吧!安シ拧渡湛鞓(lè)歌》,小兔和小動(dòng)物們一起隨音樂(lè)唱歌,跳舞。

  活動(dòng)延伸:

  在美術(shù)活動(dòng)區(qū)放置一些幼兒喜歡的物品輪廓,讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。

幼兒園《過(guò)生日》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“小貓,生日快樂(lè)”。

  2、能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,能正確匹配影子和物品。

  3、通過(guò)觀察繪本畫(huà)面了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小貓過(guò)生日》課件,小貓玩偶、生日蛋糕、水果和影子圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小貓玩偶導(dǎo)入

  1、師:今天殷老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它就躲在我的小袋袋里,想不想請(qǐng)它出來(lái)?(想)

  小貓:我是一只小貓,你們喜歡我嗎?快快撅起你的小嘴巴讓我親一親。(小貓和小朋友們互動(dòng))

  小貓:今天啊,是我的生日,小朋友們,你知道我今年幾歲了嗎?(3歲)你是怎么知道的?你們?cè)敢夂臀乙黄疬^(guò)生日嗎?怎么沒(méi)有人祝我生日快樂(lè)呀?

  小貓:謝謝寶貝們,我去準(zhǔn)備生日晚會(huì)啦!

  二、師幼共同閱讀故事。

  1、提問(wèn):小貓為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么?

  蛋糕、魚(yú)、香蕉、蘋(píng)果

  2、提問(wèn):小貓準(zhǔn)備了好多食物,天都黑了,突然發(fā)生了什么事情?

  原來(lái)是停電了,停電了怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法?

  3、小貓想到了什么好辦法?

  手電筒一開(kāi),屋子就亮了,這個(gè)辦法真好。

 。ㄐ〗Y(jié):小貓遇到困難沒(méi)有哭,而是想了個(gè)好辦法,找到了手電筒,這下不怕黑了)

  4、小貓的朋友來(lái)了。

 。1)、小兔子、小猴、小刺猬來(lái)了

  叮咚,門(mén)鈴響了。這個(gè)黑黑的影子是誰(shuí)?為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?

  小結(jié):寶寶們的眼睛真厲害,看到黑黑的影子就知道是哪個(gè)小動(dòng)物了。

  (2)、又來(lái)了幾個(gè)好朋友,猜猜是誰(shuí)

  長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓。

  師:寶寶們,你猜對(duì)了嗎?

  小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物和黑黑的影子長(zhǎng)得是一樣一樣的!

  三、找找影子朋友

  師:不僅小動(dòng)物有影子朋友,水果寶寶也有影子朋友哦,我們一起幫助水果寶寶找找影子朋友好不好。

  小朋友們找一找與影子匹配的物品

  四、唱生日歌,分享蛋糕,為小貓慶祝生日。

  師:啪,什么聲音?小貓家來(lái)電了!

  師:家里來(lái)了這么多的客人一下子熱鬧了起來(lái),大家一起圍在小貓身邊祝小貓生日快樂(lè),我們也對(duì)小貓說(shuō)這句好聽(tīng)的話吧。

  師:大方的小貓還特意送一個(gè)蛋糕給我們小朋友哦,我們一起唱首好聽(tīng)的生日快樂(lè)歌給小貓吧

  師:我們一起分享蛋糕吧,和后面的老師說(shuō)再見(jiàn)!

  教學(xué)反思:

  我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的'觀察力,如在出示小貓圖片時(shí),我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過(guò)幾歲生日?”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日,并通過(guò)點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日。我認(rèn)為,閱讀重在細(xì)節(jié),有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),而我目的就是想通過(guò)這樣的觀察,逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然,這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

幼兒園《過(guò)生日》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能從影子的整體輪廓配對(duì),得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中體驗(yàn)和小貓一起過(guò)生日的快樂(lè)。

  3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小貓過(guò)生日》課件。

  2、禮物和禮物影子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示ppt課件小貓圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容:

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦,它是一個(gè)小動(dòng)物,走起路來(lái)靜悄悄,叫起聲來(lái)喵喵喵,你們猜它是誰(shuí)?

  2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片:對(duì)啦,它是小貓,我們一起和小貓打個(gè)招呼吧(小貓你好)

  師:小貓今天特別高興,知道為什么嗎?我們一起來(lái)看看圖片(小貓過(guò)生日)你們是從什么地方看出小貓要過(guò)生日的?(有生日蛋糕)在過(guò)生日的時(shí)候什么事讓你最開(kāi)心的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)

  過(guò)渡語(yǔ):小貓過(guò)生日又遇到了什么事情呢?讓我們一起看看課件吧。

  二、通過(guò)課件展示,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  觀看課件(停電)

  1、哎呀,小貓家里怎么突然變得黑黑的,這是怎么回事呢?(家里停電了)

  2、出示圖片提問(wèn):這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西呢?(小貓的眼睛)

  3、提問(wèn):停電了,什么都看不見(jiàn),怎么辦?(幼兒自由回答)

  師:小貓不但有發(fā)光的眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問(wèn)題就會(huì)想辦法解決,小貓想出什么好主意?(用手電筒)你們用過(guò)手電筒嗎?打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣?

  3、師小結(jié):有了手電筒,屋子一下子就亮了起來(lái),能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺(jué)得自己挺了不起的。

  三、觀看課件(客人來(lái)了)

  1、叮咚、叮咚,好像有客人來(lái)了,我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。

  2、小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照了照:這是誰(shuí)?你們幫小貓猜猜看(小兔子)打開(kāi)門(mén)看一看,猜對(duì)了嗎?(小兔你好,請(qǐng)進(jìn))

  3、叮咚,又有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿起手電筒又照了照門(mén)洞,會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?打開(kāi)門(mén)看一看(是刺猬)快請(qǐng)它進(jìn)來(lái)看看吧。(用同樣的.方法引出大象)

  四、出示實(shí)物(給禮物影子找禮物)

  1、師:哇,小動(dòng)物們送來(lái)了許多的禮物,不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩,在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的影子。小貓請(qǐng)小朋友們幫幫忙,你們?cè)敢鈳退鼏幔?/p>

  交代要求:請(qǐng)每一位幼兒拿一個(gè)禮物的影子,先仔細(xì)看一看、想一想是什么禮物?再帶影子去找相對(duì)應(yīng)的禮物,最后把禮物送到小貓的身邊。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么?

  結(jié)束部分:為小貓唱生日歌慶祝生日。

  教學(xué)反思:

  我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,如在出示小貓圖片時(shí),我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過(guò)幾歲生日?”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日,并通過(guò)點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日。我認(rèn)為,閱讀重在細(xì)節(jié),有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),而我目的就是想通過(guò)這樣的觀察,逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然,這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

幼兒園《過(guò)生日》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,感受蔬菜的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等形狀特征,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行排序。

  2、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長(zhǎng)短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根,青椒1只,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片,數(shù)字卡片:1-5。

  2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、青菜奶奶的客人。

 。薄⑶嗖四棠桃^(guò)生日。

 。1)出示紙制青菜。

  (2)師:這是什么?(青菜)這是青菜奶奶還是青菜寶寶?(青菜奶奶)你從哪里看出來(lái)的?(戴著老花眼鏡、有皺紋)(3)小結(jié):是啊。青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客,客人在小布袋里,你摸摸,聞聞,猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?

  (4)引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。

  (5)師:請(qǐng)你把布袋里的小客人請(qǐng)出來(lái),看看它是什么樣子的?

 。6)小結(jié):今天,青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說(shuō)邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的是圓圓的,有的是紅的,有的是綠的,有的是紫的,還有的是白白的,有的摸上去很光滑,有的有點(diǎn)粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起,有一個(gè)共同的名字,叫蔬菜,蔬菜的營(yíng)養(yǎng)可多啦。

  2、"小客人"來(lái)排隊(duì)。

 。1)師:現(xiàn)在請(qǐng)這些小客人來(lái)排好隊(duì),整整齊齊的到青菜奶奶家去好嗎?你覺(jué)得該誰(shuí)排在第一個(gè)呢?為什么?

 。2)師:我們來(lái)數(shù)數(shù),有幾只番茄寶寶?這里有一些數(shù)字卡片,它們都是誰(shuí)?誰(shuí)會(huì)把它們送給蔬菜寶寶?

  (3)引導(dǎo)幼兒用不同的方法排隊(duì)。

  師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)動(dòng)一動(dòng)腦筋,把這些寶寶從最少的開(kāi)始排隊(duì),誰(shuí)應(yīng)該排在第一位?如果最多的排在第一位該怎么排呢?誰(shuí)來(lái)試一試?

  二、去青菜奶奶家

  1、師:小客人排好隊(duì)真神氣!我們一起去青菜奶奶家,可是門(mén)關(guān)著,青菜奶奶的眼睛不好,她看不清你是誰(shuí),怎么辦?青菜奶奶的耳朵也不好,聽(tīng)不清,怎么辦?

  2、師:好,我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

  3、師:青菜奶奶家到了,誰(shuí)先去敲敲門(mén)?

 。ń處煱缜嗖四棠蹋赫l(shuí)呀?你是什么樣的黃瓜寶寶?好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。)

  三、和青菜奶奶過(guò)生日

  1、為青菜奶奶唱生日歌。

  師:青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦,我們?yōu)榍嗖四棠坛崭。(在青菜奶奶家坐下,孩子唱《生日歌》?/p>

  2、分生日蛋糕。

  師:青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃?一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃?老師來(lái)分蛋糕,我們這里有15個(gè)寶寶,加上老師和青菜奶奶一共是17個(gè)人,那我們應(yīng)該把蛋糕分成幾塊?(17塊)

  3、吃蛋糕。

 。1)師:第一塊蛋糕給誰(shuí)吃?

 。2)提醒幼兒關(guān)注他人:看看你的朋友有蛋糕了嗎?

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié),引出整個(gè)活動(dòng)。一開(kāi)始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人,通過(guò)摸一摸、聞一聞、猜一猜,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜,接下來(lái)是是排隊(duì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的.多少排序,最后是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日、唱生日快樂(lè)歌、分吃生日蛋糕,讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。

  活動(dòng)的難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特征并按數(shù)量的多少排序;顒(dòng)第一環(huán)節(jié),讓幼兒通過(guò)猜一猜的方式請(qǐng)出青菜奶奶的客人,由于要把所有的蔬菜(20多個(gè))都摸出來(lái),所以這一環(huán)節(jié)的時(shí)間沒(méi)有掌握好,用時(shí)太多;第二環(huán)節(jié)是小客人排隊(duì)去青菜奶奶家,主要是讓幼兒根據(jù)各種蔬菜的多少來(lái)排序,這一環(huán)節(jié)通過(guò)上課時(shí)幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)高;下面一環(huán)節(jié)是通過(guò)敲門(mén)到青菜奶奶請(qǐng)你進(jìn)去,只要是讓幼兒說(shuō)出各種蔬菜的特征,這一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都不錯(cuò),都能說(shuō)出蔬菜的一些主要特征;最后一環(huán)節(jié)唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕,在這里我稍稍做了改動(dòng),問(wèn)幼兒生日時(shí)除了唱生日歌以外,還要做什么,幼兒回答吃蛋糕,因?yàn)闆](méi)有蛋糕,所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時(shí),幼兒的回答是各抒己見(jiàn),但是沒(méi)有幼兒能回答出要每人一份,這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度也很大;總之,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺(jué)得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課,很多老教師聽(tīng)下來(lái)覺(jué)得很亂,不像科學(xué)課,所以給我提出了很多寶貴的意見(jiàn),于是我對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了修改。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,感受蔬菜的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等形狀特征,并能根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行分類。

  2、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長(zhǎng)短不一的黃瓜5根,大小不一的番茄5只,粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子5根,青椒5個(gè);各種蔬菜一樣放在小布袋里;幼兒人手一個(gè)蔬菜;相應(yīng)的蔬菜圖片。

 。病⒂糜布堊鲆粋(gè)青菜奶奶。

 。、用蔬菜做的食品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、青菜奶奶的客人。

 。薄⑶嗖四棠桃^(guò)生日。

 。1)(出示紙制青菜)師問(wèn):這是誰(shuí)?(青菜)

 。2)師:對(duì),她是青菜奶奶。青菜奶奶今天要過(guò)生日了,她要請(qǐng)客,客人在小布袋里,你摸摸,聞聞,猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?

  (3)師:請(qǐng)你把小布袋里的小客人請(qǐng)出來(lái),看看它是誰(shuí)?(蘿卜、黃瓜、番茄、茄子、青椒)

  二、介紹青菜奶奶的客人

 。1)師:這些小客人呢,老師們都不熟悉,想請(qǐng)小朋友來(lái)給我介紹一下?(后面的桌子上也有青菜奶奶請(qǐng)的小客人,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己挑選一個(gè),仔細(xì)的看看、摸摸、聞聞,看看它是什么樣子的,然后給我們大家介紹一下)

 。2)幼兒人手一份蔬菜,通過(guò)看看、摸摸、聞聞,探索蔬菜的一些特征。

 。3)幼兒講述各種蔬菜的特征。(我的茄子寶寶是紫色的,摸上去滑滑的;我的黃瓜寶寶是綠色的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,毛毛的;我的番茄寶寶是紅紅的,圓圓的,滑滑的;我的蘿卜寶寶是白色的;我的蘿卜寶寶是橘色的;我的青椒寶寶是綠色的等等)

  (4)小結(jié):今天,青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說(shuō)邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的是圓圓的,有的是紅的,有的是綠的,有的是紫的,還有的是白白的,有的摸上去很光滑,有的有點(diǎn)粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起,有一個(gè)共同的名字,叫蔬菜,蔬菜的營(yíng)養(yǎng)可多啦。

  三、送"小客人"回家。

 。1)師:蔬菜寶寶出來(lái)很久了,要回家了。小朋友,你們?cè)敢馑退鼈兓丶覇?

 。2)送蔬菜寶寶回家:小朋友有自己的家,蔬菜寶寶也有自己的家,根據(jù)老師描述的特征,幼兒對(duì)各種蔬菜進(jìn)行分類。

  四、拓展師:除了這些蔬菜寶寶,你還知道其它的蔬菜寶寶嗎?它們是什么樣子的?

  五、蔬菜品嘗會(huì)

 。1)師:小朋友喜歡吃蔬菜嗎?(蔬菜里的營(yíng)養(yǎng)可多啦)

 。2)師:蔬菜奶奶過(guò)生日,她把這些蔬菜做成了一道道美味可口的菜,想請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗一下。

 。3)師:你吃的是什么呀?是什么味道的?

  (4)師:我們把剩下的讓班里其他的小朋友去品嘗一下,好嗎?(幼兒排好隊(duì)伍回教室)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始,出示青菜奶奶圖片,通過(guò)猜一猜的方式引出各種蔬菜,有了第一課時(shí)的經(jīng)驗(yàn),這里沒(méi)有把所有的蔬菜放在大布袋里,每種蔬菜只選了一樣,所以這里節(jié)省了不少時(shí)間,這一環(huán)節(jié)主要讓孩子認(rèn)識(shí)各種蔬菜,并能說(shuō)出它們的名字,這些常見(jiàn)的蔬菜幼兒都認(rèn)識(shí),都能說(shuō)出名字;第二環(huán)節(jié)介紹小客人,是讓幼兒通過(guò)看看、摸摸、聞聞等方式,讓孩子通過(guò)各種感官感知認(rèn)識(shí)各種蔬菜,感受蔬菜的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等形狀特征,并能說(shuō)出蔬菜的這些特征,對(duì)于蔬菜的顏色特征,幼兒都能說(shuō)出來(lái),長(zhǎng)長(zhǎng)的、粗粗的、細(xì)細(xì)的、滑滑的幼兒也都會(huì)形容,粗糙的,幼兒只會(huì)用毛毛的來(lái)形容;第三環(huán)節(jié)送小客人回家,主要是鞏固幼兒對(duì)蔬菜特征的認(rèn)識(shí),這一環(huán)出現(xiàn)的問(wèn)題是,幼兒不知道胡蘿卜和白蘿卜是不是"住在一起"的,于是我跟他們說(shuō),雖然它們顏色不一樣,但是它們都是蘿卜;下面是拓展環(huán)節(jié),拓展幼兒對(duì)其它一些蔬菜的認(rèn)識(shí);最后一環(huán)節(jié)是蔬菜品嘗會(huì),我特意把黃瓜、蘿卜、番茄做成了酸的、咸的和甜的,通過(guò)品嘗,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的是什么,是什么味道的,還有就是通過(guò)品嘗,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知物體的形狀,顏色,觸感,學(xué)習(xí)將物體按某一特征來(lái)進(jìn)行排列。

  2.學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù),知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。

  3.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),懂得與同伴分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.新鮮蔬菜若干:各種蘿卜6只,長(zhǎng)短不一的黃瓜5根,大小不一的番茄4只,粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子3根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

 。玻糜布堊鲆粋(gè)青菜老人。

  3.一個(gè)生日蛋糕。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題:出示青菜奶奶的圖片,引起幼兒的興趣提出活動(dòng)要求:桌上呀有個(gè)小布袋,等會(huì)請(qǐng)你挑個(gè)位置坐下來(lái),坐下來(lái)以后先不能動(dòng)小布袋,耳朵聽(tīng)到了嗎?小朋友的耳朵真靈,耳朵一靈寶寶就聰明了。

  1.現(xiàn)在,張老師給你們看看,這是什么?

  2.你們看這是青菜奶奶還是青菜寶寶?你是從哪里看出來(lái)的?(額頭)都有皺紋,所以你認(rèn)為是青菜奶奶。

  3.還有從哪里看出來(lái)?(眼鏡)

  二、摸一摸今天青菜奶奶要過(guò)生日了,她請(qǐng)了許多小客人。小客人就在小布袋,我們摸一摸,聞一聞,猜一猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些小客人。

  1.先摸一摸,聞一聞,猜一猜是什么?

  2.我們打開(kāi)來(lái)看看到底是什么小客人?

  3.摸上去有什么感覺(jué)?還有摸上去什么感覺(jué)?

  三、排排隊(duì)這些小客人呀,我們都要帶到青菜奶奶家去。他們?nèi)サ臅r(shí)候讓他們排排隊(duì)好嗎?這樣顯得更有禮貌對(duì)吧。

  1.西紅柿先來(lái)排排隊(duì)。你們想怎么排?從大到小或從小到大排?

  2.黃瓜來(lái)排,你想怎么排?

  四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)原來(lái)青菜奶奶想請(qǐng)西紅柿寶寶,茄子寶寶參加她的生日。

  1.我們一起數(shù)數(shù)西紅柿寶寶有幾個(gè)?(6個(gè))我們用數(shù)字把它記錄下來(lái)。

  2.我們?cè)僖黄饠?shù)數(shù)黃瓜有幾根?(5根)我們用數(shù)字把它記錄下來(lái),故意寫(xiě)錯(cuò)5,是不是這樣寫(xiě)的呀?

  3.蘿卜有幾個(gè)呀,一起數(shù)一數(shù)(4個(gè))我們用數(shù)字把它記錄下來(lái)。

  4.茄子有幾個(gè),一起數(shù)一數(shù)(3個(gè))我們用數(shù)字把它記錄下來(lái)。

  5.青菜有幾棵呀?(1棵)1你們會(huì)些嗎?我們一起寫(xiě)一寫(xiě)(徒手)教師小結(jié):青菜,西紅柿……把他們合起來(lái)(用勾線比圈起來(lái)),有一個(gè)共同的名字叫"蔬菜"(出示字卡)一起讀讀。

  五、敲敲門(mén)青菜奶奶呀,年紀(jì)大了,她的眼睛看不清,耳朵也不太好了。所以你跑到青菜奶奶家門(mén)口,一定要先敲敲門(mén),然后響亮的告訴她你是誰(shuí),否則她不開(kāi)門(mén)的。

  1.現(xiàn)在帶上你的蔬菜寶寶準(zhǔn)備去青菜奶奶家過(guò)生日。

  2.誰(shuí)先想去?好你先來(lái),敲敲門(mén),老師把青菜奶奶遮住自己的臉,你是什么蔬菜寶寶呀?你是什么形狀的呀?哦,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

  3.還有誰(shuí)也要去的?敲敲門(mén),你是什么蔬菜寶寶呀?你是什么形狀的呀?哦,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)4.還有誰(shuí)想來(lái)呀?敲敲門(mén),請(qǐng)蔬菜寶寶一起來(lái)吧。你們是誰(shuí)呀?我是XXX,xxx寶寶……請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

  六、過(guò)生日青菜奶奶要過(guò)生日啦,過(guò)生日要吃什么的?(教師去蛋糕)時(shí)真的還是假的呀,請(qǐng)幼兒猜測(cè)一下。

  1.吃蛋糕之前要唱什么的《生日歌》那我們一起唱吧:祝你生日快樂(lè)……

  2.張老師唱的歌和你們不一樣,我是特意唱給蔬菜奶奶聽(tīng)的,聽(tīng)聽(tīng)哪里不一樣?

  3.吃蛋糕了,這一個(gè)蛋糕誰(shuí)想吃?(我)一個(gè)蛋糕給你吃了,他們都沒(méi)得吃,怎么辦?(切)一切變成幾塊了(2塊)給誰(shuí)吃?(給我)給你給你,我們都沒(méi)得吃了,怎么辦(再切)一切變幾塊了(4塊)還是不夠吃,怎么辦?

  教師小結(jié):

  對(duì),繼續(xù)切,切到每個(gè)小朋友都有的吃才行,對(duì)不對(duì)?好的東西要大家分享。我們還是回教室切吧,讓教室里的小朋友也來(lái)分享我們的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:

  蛋糕分享。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié),引出整個(gè)活動(dòng)。一開(kāi)始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人,通過(guò)摸一摸、聞一聞、猜一猜,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜,接下來(lái)是是排隊(duì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序,最后是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日、唱生日快樂(lè)歌、分吃生日蛋糕,讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。

幼兒園《過(guò)生日》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,并模仿小動(dòng)物的叫聲。

  2、體驗(yàn)同伴間的友愛(ài)之情。

  3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,能大膽表現(xiàn)自己的感受。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小羊頭飾一個(gè)、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 激趣引題

  今天小羊過(guò)生日,它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)和它一起過(guò)生日呢?我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲《小羊過(guò)生日》。

  二、 學(xué)唱歌曲

  1、 聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著小氣車(chē)來(lái)到小羊家。

  2、 祝賀小羊生日快樂(lè),為小羊唱生日歌。

  3、 小羊還邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物。教師邊演示教具,邊演唱,引出歌曲內(nèi)容。

  提問(wèn):小羊還邀請(qǐng)了誰(shuí)參加生日晚會(huì)?

  它們分別怎樣祝賀小羊的,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

  三、表演歌曲

  請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物,戴好頭飾,邊唱邊圍坐向小羊問(wèn)好。

  四、改編歌詞

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的一開(kāi)始,聽(tīng)說(shuō)要給小羊過(guò)生日,孩子們的興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,活動(dòng)的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡(jiǎn)單、富有情趣,幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過(guò)程中,逐個(gè)出示不同的小動(dòng)物,許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時(shí),我順勢(shì)推出本月生日的孩子“聞韜”,孩子們都很驚喜。于是,我就說(shuō):“剛才小動(dòng)物們給小羊慶祝生日,現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開(kāi)始嘗試改編歌詞,有的孩子非常興奮,在改編動(dòng)物叫聲部分怪叫,這恰恰是改編的難點(diǎn),現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn),這時(shí),我就問(wèn)聞韜是否喜歡這樣的祝福,他搖搖頭,孩子們隨即安靜了下來(lái)。于是,我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編,有的'孩子說(shuō)可以把動(dòng)物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”,整個(gè)活動(dòng)輕松、自然、愉快,尤其是聞韜笑得合不攏嘴了,開(kāi)心的不得了。

  小百科:羊是羊亞科的統(tǒng)稱,哺乳綱、偶蹄目、?啤⒀騺喛,是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物,是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

幼兒園《過(guò)生日》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知數(shù)字6,能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2.知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量,并正確運(yùn)用量詞。

  3.讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:多媒體課件、《去郊游》音樂(lè)。

  2、幼兒操作材料準(zhǔn)備:各種實(shí)物圖片若干;已貼有數(shù)字的禮物盒若干;數(shù)字、膠水,大的數(shù)字卡片等。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫骋,激發(fā)興趣。

  教師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒓右粋(gè)生日聚會(huì),乘上我的汽車(chē)出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)數(shù)字6。

 。1)教師:看,小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了,連蠟燭也插好了。小螞蟻要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧,有6支蠟燭,是過(guò)6歲生日。出示數(shù)字6,并說(shuō)說(shuō)數(shù)字6像什么呀?

  (2)有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小螞蟻來(lái)過(guò)生日了,它們會(huì)是誰(shuí)呢?

  (3)(教師出示課件)聽(tīng)"喵喵喵"的叫聲,是誰(shuí)呀?看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋(píng)果)是什么?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小貓給小豬送了六個(gè)蘋(píng)果,我們就用數(shù)字6來(lái)表示。

 。4)(教師出示課件)聽(tīng)"汪汪汪"的叫聲,是誰(shuí)來(lái)了?看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球)是什么啊?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

 。5)(教師出示課件:拼圖出示公雞)猜猜這是誰(shuí)?原來(lái)小公雞也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以圓形出示花朵)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六朵花,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

 。6)(教師出示課件:先出示長(zhǎng)耳朵讓有猜,然后出示兔子)猜猜這個(gè)長(zhǎng)耳朵誰(shuí)。吭瓉(lái)小兔也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以不規(guī)則出示鉛筆)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六支鉛筆,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

 。6)(教師出示課件:先出示猴子的尾巴,再出示猴子的影子,然后出示猴子)這是誰(shuí)的尾巴?原來(lái)小猴子也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以1個(gè)和5個(gè)分開(kāi)來(lái)排列汽車(chē))是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六輛汽車(chē),我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

 。8)教師:6除了表示6個(gè)禮物,6還可以表示什么?

  總的,這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。)

 。ㄈ┬〗M操作。

  教師:小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了,我們小朋友也來(lái)給小螞蟻送禮物吧,老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻(要求:小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物,有幾個(gè),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,進(jìn)行相應(yīng)的操作)。

  第一組:看數(shù)字帖花朵。

  第二組:看汽車(chē),貼數(shù)字。

  第三組:看數(shù)字貼棒棒糖,這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了,比第一組的.操作更難一點(diǎn)。

  請(qǐng)小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻,并且說(shuō)出送的是什么,還要說(shuō)一句祝福的話。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分,鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。

  (1)請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

 。2)請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物,匹配食物后,請(qǐng)幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

  教師:小螞蟻非常的開(kāi)心,小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了,小動(dòng)物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)

 。3)教師和幼兒一起在《去郊游》音樂(lè)中出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

幼兒園《過(guò)生日》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  在為小兔過(guò)生日的情景中學(xué)說(shuō)短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、今天是小兔的生日,它邀請(qǐng)了很多朋友給它過(guò)生日,也請(qǐng)了我們小2班的寶寶和馮老師。你們開(kāi)不開(kāi)心啊?想不想去。 那我們寶寶應(yīng)該怎樣去客人家做客呢?(應(yīng)該有禮貌、要帶禮物)

  你們真懂事啊,那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)

  2、老師準(zhǔn)備了好多小兔愛(ài)吃的東西,請(qǐng)你們每個(gè)寶寶拿

  一樣禮物(教師也拿一樣)。

  我們準(zhǔn)備出發(fā)咯,小兔等急了,小汽車(chē)開(kāi)咯,笛笛笛~~~~

 。ê诎逋崎_(kāi),出現(xiàn)房子)。

  二、觀察并做客

  1、小兔家到了,哇~~~看小兔家漂亮嗎?是什么樣子的呀?(蘑菇房) 看,小兔家門(mén)關(guān)著,到人家家里有什么辦法可以讓人家開(kāi)門(mén)呢?(門(mén)鈴、敲門(mén)) 總結(jié):恩,老師覺(jué)得敲門(mén)是個(gè)好辦法,讓我來(lái)敲敲看。

  2、敲門(mén)并演唱歌曲

  第一遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),媽媽要進(jìn)來(lái)” 小兔子為什么不開(kāi)門(mén)啊?(陌生人不能開(kāi),因?yàn)椴皇菋寢尩穆曇簦?/p>

  總結(jié):原來(lái)小兔子的警惕性好高哦,他知道一個(gè)人在家的'時(shí)候是不能隨便開(kāi)門(mén)的。 第二遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),李老師要進(jìn)來(lái)” “就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi),朋友來(lái)了,快點(diǎn)把門(mén)開(kāi)”

  聽(tīng)聽(tīng)看馮老師唱了什么讓小兔子開(kāi)門(mén)了?小兔一聽(tīng)是馮老師,是認(rèn)識(shí)的人所以開(kāi)門(mén)了。

  三、鼓勵(lì)幼兒邊敲門(mén)邊演唱

  小兔請(qǐng)馮老師進(jìn)來(lái)了,現(xiàn)在我們的寶寶也來(lái)敲敲門(mén),看看小兔會(huì)不會(huì)開(kāi)門(mén)。 “小兔子乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),***要進(jìn)來(lái)”(把幼兒名字遍進(jìn)歌曲)

  四、送禮物并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話

  1、老師禮物“小兔,青菜送給你,祝你生日快樂(lè)”(把禮物貼到黑板上)

  2、幼兒送禮物“小兔,蘿卜送給你,祝你生日快樂(lè)”

  師:寶寶送了這么多禮物給小兔,小兔說(shuō)謝謝你們,它今天很開(kāi)心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么?收到禮物應(yīng)該說(shuō)什么?(謝謝小兔)

  3、打開(kāi)蛋糕,唱生日歌、吃蛋糕。

  教師小結(jié):

  大家是不是都喜歡懂禮貌的小朋友呢?所以,我們都要成為懂禮貌,待人友好的寶寶。

幼兒園《過(guò)生日》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區(qū)分和記錄物體的輕重,初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

  2、培育幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神,提高他們解決問(wèn)題的實(shí)力。

  活動(dòng)打算:

  1、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

  2、分組材料:用褲架改制的“天平秤”、一次性透亮水杯、牛皮筋若干。

  3、音樂(lè)磁帶“大桶與小桶”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、老師表演啞劇

  “舉重”,引出課題:

  1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?你覺(jué)得為什么會(huì)這樣?

  2、說(shuō)明:物體、人都有輕重之分,輕重是相對(duì)而言的,須要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的'方法嗎?假如沒(méi)有秤,你會(huì)用別的方法代替嗎?假如將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡(jiǎn)潔、最清晰?

  二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

  介紹操作方法和記錄要領(lǐng):

  1、請(qǐng)大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重,并把結(jié)果記在對(duì)應(yīng)方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料,試試:用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面;最終我們?cè)賮?lái)看看:你幾次比較的結(jié)果是否一樣?

  2、幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡(jiǎn)便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

  3、匯報(bào)并溝通:

  你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否一樣?你覺(jué)得問(wèn)題在哪里?你喜愛(ài)用哪種方法?為什么?

  4、操作練習(xí):

  印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的嬉戲,請(qǐng)依據(jù)紙上蹺蹺板的平衡狀況在兩邊敲上肯定數(shù)量的印章。

  三、聽(tīng)音樂(lè)“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開(kāi)活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探究中發(fā)覺(jué)問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題。使幼兒在不斷的探究中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。體驗(yàn)采納不同方法比較物體輕重的樂(lè)趣和勝利感。

幼兒園《過(guò)生日》教案10

  設(shè)計(jì)思路:

  昆蟲(chóng)是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象,帶他們?nèi)敉饣顒?dòng)時(shí),經(jīng)常有許多孩子會(huì)去對(duì)各種昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。昆蟲(chóng)的不同外形特征,生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的好奇與探索。為什么這么多的小蟲(chóng)都叫昆蟲(chóng)呢?他們長(zhǎng)的可不一樣啊,他們誰(shuí)是好的?誰(shuí)又是壞的呢?這些都是可以成為幼兒認(rèn)知能力及自主探究的素材,結(jié)合主題活動(dòng)《在秋天里》,故設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  以“小螞蟻過(guò)生日”為切入口,激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生探索的欲望,本次活動(dòng),我主要采用了情境創(chuàng)設(shè)法,以“小螞蟻的生日會(huì)”為契機(jī)將幼兒的認(rèn)知范圍從螞蟻擴(kuò)展至其他昆蟲(chóng),改機(jī)械記憶昆蟲(chóng)特征為故事敘述與圖片觀察相結(jié)合的方式,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、趣味性,形成了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

  第一環(huán)節(jié)以“小螞蟻過(guò)生日”引題,用小螞蟻的海報(bào)激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論、交流,提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平;第二環(huán)節(jié)以故事與圖片觀察相結(jié)合的方式,讓幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解和認(rèn)識(shí),掌握了昆蟲(chóng)都有六條腿的特征;第三環(huán)節(jié)也是本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),也是對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力的又一次提升。在上個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)知道了昆蟲(chóng)有六條腿的特征,因此在眾多動(dòng)物中尋找出昆蟲(chóng),發(fā)展了幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞理解故事,初步了解昆蟲(chóng)的主要特征。

  2、愿意在活動(dòng)中大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

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  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小螞蟻過(guò)生日——引發(fā)興趣

  1、出示海報(bào),引導(dǎo)幼兒討論海報(bào)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)海報(bào)上寫(xiě)了什么。

  2、小結(jié):小螞蟻明天要過(guò)生日了,請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加生日會(huì)。

  3、過(guò)渡語(yǔ):小螞蟻會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢?為什么?

  二、昆蟲(chóng)朋友參加生日會(huì)——鞏固對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解和認(rèn)識(shí),掌握昆蟲(chóng)都有六條腿的特征

  1、那我們看看都有哪些朋友參加了他的生日聚會(huì)?(逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓)

  2、繼續(xù)講故事:(出示螃蟹)

  3、提問(wèn):(出示蜘蛛)時(shí)間不早了,小螞蟻的生日會(huì)馬上要開(kāi)始了,蜘蛛先生也在這時(shí)趕來(lái)了,你們認(rèn)為蜘蛛先生可以參加小螞蟻的生日會(huì)嗎?

  4、提問(wèn):如果你是小螞蟻,你會(huì)怎么對(duì)蜘蛛說(shuō)呢?

  5、毛毛蟲(chóng)能參加小螞蟻的.生日會(huì)嗎?為什么?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,說(shuō)出自己的理由)

  6、原來(lái)不是所有的小動(dòng)物都可以參加小螞蟻的生日會(huì)的.

  7、什么樣的小動(dòng)物可以叫昆蟲(chóng),參加小螞蟻的生日會(huì)呢?

  8、小結(jié):昆蟲(chóng)是有六條腿的小動(dòng)物。

  9、完整欣賞故事

  三、尋找昆蟲(chóng)——拓展經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)知及激發(fā)繼續(xù)探索的愿望

  1、還有很多動(dòng)物想?yún)⒓有∥浵伒纳諘?huì),請(qǐng)你幫小螞蟻看看,他們能參加么?

  引導(dǎo)幼兒自己對(duì)動(dòng)物說(shuō)明能參加或不能參加的理由.

  2、引導(dǎo)幼兒為小螞蟻唱生日歌。

  3、小結(jié):是昆蟲(chóng)的才能參加小螞蟻的生日,它們是朋友,其他不是昆蟲(chóng)的就不能參加生日會(huì)。

幼兒園《過(guò)生日》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用角色游戲活動(dòng),幫助幼兒建立初步的角色意識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

  3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往,積累美好的情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

  2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤(pán)子各一。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、引起興趣:

  1.今天,我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物,你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。

  2.幼兒帶上掛飾,你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨……)

  3.告訴大家一個(gè)好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

  4.怎么去呢?買(mǎi)些什么禮物呢?

  5.每位選一件禮物,你選的'是什么?告訴你的好朋友。

  6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門(mén)進(jìn)入)

  二、送禮物:

  1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂(lè)。

  2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

  不錯(cuò)的

  三、小熊請(qǐng)客人吃餅干:

  1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。

  2.小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?

  3.小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋:

 。1)請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干;

 。2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;

 。3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。

  四、結(jié)束部分:

  1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。

  2.時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊,等到明年再?lái)給小黑、小白過(guò)生日。

幼兒園《過(guò)生日》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意與同伴共同參與數(shù)學(xué)活動(dòng),知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;

  2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;

  3、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

  活動(dòng)打算:

  1、事先向爸爸媽媽詢問(wèn)自己誕生的日期;

  2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1-12的數(shù)字);

  3、葉片形的小紙條、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、講解并描述自己誕生的日期。

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):我們每個(gè)人都有自己的生日,你們知道自己是哪月誕生的嗎?

  (2)幼兒講解并描述自己的誕生日期。

  (3)老師出示12朵向日葵(不排序),引導(dǎo)幼兒視察。

  指導(dǎo)語(yǔ):這是老師給你們畫(huà)的向日葵,數(shù)一數(shù)有幾朵?你們看看花心里有什么?在這些數(shù)字里有哪些是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的`?它們?cè)趺醋x呢?

  (4)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10、11、12。

  指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)把沒(méi)有學(xué)過(guò)的數(shù)字來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

  (5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示時(shí)間。

  指導(dǎo)語(yǔ):以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量,如3朵花,9支筆等。今日,這12個(gè)數(shù)字就表示12個(gè)月份。1表示1月,2表示2月,那5表示什么?9表示什么?12呢?

  2、引導(dǎo)幼兒按誕生月份的不同統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

  (1)請(qǐng)幼兒將自己的名字寫(xiě)在紙條上,并根據(jù)生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。

  指導(dǎo)語(yǔ):老師的生日呢是在9月份的,現(xiàn)在老師把名字寫(xiě)在紙條上然后貼在寫(xiě)有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)當(dāng)貼在哪個(gè)向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號(hào)寫(xiě)在紙條上,然后貼在向日葵上,記住自己是幾月的就貼在寫(xiě)有數(shù)字幾的向日葵上。

  (2)指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小摯友看一看,每個(gè)月有幾個(gè)小摯友過(guò)生日?

  (3)老師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計(jì)每月過(guò)生日的人數(shù)。

  3、比較人數(shù)的多少。

  (1)在1-12的月份里,哪個(gè)月份過(guò)生日的人最多?有幾個(gè)?哪個(gè)月過(guò)生日的人最少?有幾個(gè)?

  (2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

  4、策劃生日活動(dòng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)月是幾月?我們班有沒(méi)有小摯友要過(guò)生日?有幾個(gè)?你們想怎樣度過(guò)自己的生日?我們小摯友可以怎樣來(lái)為他們慶祝呢?

  教學(xué)反思:

  樂(lè)意與同伴共同參與數(shù)學(xué)活動(dòng),知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;

  學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能根據(jù)誕生月份進(jìn)行分類,并統(tǒng)計(jì)數(shù)量作為活動(dòng)的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動(dòng),通過(guò)這堂活動(dòng)發(fā)覺(jué)師幼互動(dòng)的還行,可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄,,幼兒都喜愛(ài)上我的組織的活動(dòng),因我是實(shí)習(xí)生而在活動(dòng)高潮部分時(shí)就他們靜不下來(lái),也不太我的話,就以為我是實(shí)習(xí)生而幼兒有意這么做的吧。

幼兒園《過(guò)生日》教案13

  一、活動(dòng)生成:

  幼兒的學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活,幼兒的生活離不開(kāi)語(yǔ)言,在生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容,是語(yǔ)言教學(xué)的好方式。"孩子們進(jìn)入大班以后,陸陸續(xù)續(xù)在班級(jí)慶祝生日,借助這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了此活動(dòng),目的在于讓孩子們感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)、寬容、諒解之主題思想,懂得關(guān)愛(ài)別人的人,才能受到別人的歡迎。

  二、教材分析:

  這是篇童謠,內(nèi)容為:"生日到,生日到,跳跳虎買(mǎi)來(lái)大蛋糕,沒(méi)有朋友來(lái)參加,冷冷清清不熱鬧,跳跳虎想出好辦法,急忙來(lái)把電話找。喂喂喂,小瑞比,今天我要過(guò)生日,請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕,羞羞羞,不害臊,昨天揪我的長(zhǎng)耳朵,疼得我一夜沒(méi)睡著,你的生日我不來(lái),哼!才不稀罕大蛋糕。喂喂喂,小維尼,今天我要過(guò)生日,請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕,羞羞羞,不害臊,昨天搶我的大面包,餓得我肚子咕咕叫,你的生日我不來(lái),哼!才不稀罕大蛋糕。大家不理跳跳虎。跳跳虎真?zhèn)模蓢}吧噠眼淚掉,丁冬丁冬門(mén)鈴響,趕快開(kāi)門(mén)瞧一瞧,小瑞比,小維尼,拎著禮物朝它笑,生日快樂(lè)小老虎,剛才和你開(kāi)玩笑,生日禮物送給你,不要再做淘氣包,跳跳虎樂(lè)得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不胡鬧,吹蠟燭,切蛋糕,又唱歌來(lái)又跳舞,跳跳虎的生日真熱鬧。"結(jié)構(gòu)層次清楚分明,以擬人化的手法來(lái)寫(xiě),使孩子們?cè)谛蕾p時(shí)產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。形象而易于孩子了解的語(yǔ)言,使整篇童謠優(yōu)美而又富于生命的活力,易于孩子們朗誦和表演。

  三、教學(xué)方法:

  活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了自制的課件及教師自身的朗誦,把孩子們帶入一種歡樂(lè)的意境,使孩子們?cè)谝饩持懈惺芰送{的韻律美,體驗(yàn)學(xué)習(xí)童謠的快樂(lè)。活動(dòng)的開(kāi)展由易到難,層層深入,使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了孩子的主體地位,也正好契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外我還采用了欣賞傾聽(tīng)法、談話交流法、游戲表演法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō),樹(shù)立了孩子的自信心,從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受,快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。

  四、學(xué)情分析:

  整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)",遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用直觀視聽(tīng)法、討論談話法、情境表演等學(xué)習(xí)方法,讓孩子學(xué)得輕松,感興趣。

  五、活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用ppt,打擊樂(lè)器、表演童謠等各種學(xué)習(xí)方法理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌中的對(duì)話,并能和教師、同伴一起表演童謠。

  2、通過(guò)欣賞童謠,感知童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美,并區(qū)別于故事。

  3、感受童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)、寬容、諒解之主題思想。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制的課件四幅。

  2、打擊樂(lè)器人手一個(gè)。

  3、小老虎、小白兔、小狗熊的角色胸飾人手一個(gè)。

  七、活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)童謠中的對(duì)話。

  活動(dòng)難點(diǎn):能邊說(shuō)邊加上肢體動(dòng)作及語(yǔ)氣。

  八、活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)。

  ——小朋友們!你們看過(guò)《熊維尼歷險(xiǎn)記》嗎?

  ——里面有些誰(shuí)?分別叫什么名字?

  ——喜歡看嗎?

  2、引出童謠——跳跳虎過(guò)生日。

  ——今天他們中間有一個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日,聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)?

  《綱要》明確提出了"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的'樂(lè)趣",還提出了讓幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"。導(dǎo)入環(huán)節(jié)抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),既提出了說(shuō)話的話題,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,給孩子提供一個(gè)自由想象說(shuō)話的空間和機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谡勗捪胂笾心軣o(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的想法和看法,體驗(yàn)到語(yǔ)言交流帶來(lái)的樂(lè)趣。又起到激發(fā)其興趣的作用,還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊。

  3、欣賞童謠。

 。1)、按童謠順序逐段看課件欣賞。

  欣賞第一段,提問(wèn):

  ——是誰(shuí)過(guò)生日?跳跳虎用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?

  欣賞第二段,提問(wèn):

  ——跳跳虎給誰(shuí)打了電話?它是怎么說(shuō)的?

  ——小兔子瑞比來(lái)了嗎?它為什么不來(lái)?

  欣賞第三段,提問(wèn):

  ——這次跳跳虎請(qǐng)了誰(shuí)?它又是怎么說(shuō)的?

  ——熊維尼來(lái)了嗎?為什么?

  欣賞第四段,提問(wèn):

  ——大家都不來(lái)參加跳跳虎的生日,跳跳虎的心情怎么樣?

  ——正當(dāng)跳跳虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事?

  ——它們不是不來(lái)嗎?它們是怎樣和跳跳虎對(duì)話的?最后怎么樣了?

  通過(guò)多媒體課件逐段欣賞主要根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。而有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法,讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。并一改過(guò)去一問(wèn)一答的形式,為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

幼兒園《過(guò)生日》教案14

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞童謠,幫助幼兒理解童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)、寬容、諒解之主題思想,懂得關(guān)愛(ài)別人的人,才能受到別人的歡迎。

  2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦童謠,體驗(yàn)和感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美,體驗(yàn)朗誦和表演童謠的樂(lè)趣。

  (二)教學(xué)準(zhǔn)備

  1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色圖片、

  2、排練木偶戲((小老虎過(guò)生日))

  (三)教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入:引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧、

  1、提出問(wèn)題組織討論與交流

 。1)你們喜歡過(guò)生日么?為什么?

 。2)你過(guò)生日的時(shí)候請(qǐng)過(guò)誰(shuí)?為什么?

 。ㄗ杂山涣、集體交流)

  2、引出課題:(童謠)—————((小老虎過(guò)生日))

  評(píng):(教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧,既提出了說(shuō)話的話題,又起到激發(fā)其興趣的作用,還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊,并且一改過(guò)去一問(wèn)一答的形式,為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì))

  二、欣賞(童謠)

  1、按童謠順序逐段欣賞、

  欣賞第一段、

 。1)鼓勵(lì)猜想:會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加小老虎的生日呢?

 。2)設(shè)置懸念:到底有沒(méi)有人來(lái)參加小老虎的生日呢?小老虎會(huì)用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?

  老師朗誦童謠第一段后,組織幼兒驗(yàn)證答疑:有人來(lái)參加小老虎的生日么?小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?

  欣賞第二段:

  (1)鼓勵(lì)猜想:小老虎會(huì)給誰(shuí)打電話?它來(lái)了么?

  (2)老師朗誦童謠第二段后,組織幼兒討論答疑:小老虎給誰(shuí)打了電話?它是怎么說(shuō)的?

  欣賞第三段:

  (1)鼓勵(lì)猜想:小老虎還會(huì)不會(huì)再請(qǐng)小客人?這次它請(qǐng)了誰(shuí)?它來(lái)了么?為什么?

 。2)老師朗誦童謠第三段后,組織幼兒討論驗(yàn)證答疑:這次小老虎請(qǐng)誰(shuí)了?它怎么說(shuō)?

  欣賞第四段:

 。1)設(shè)置懸念:大家都不來(lái)參加小老虎的生日,小老虎會(huì)怎么樣?

  正當(dāng)小老虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事?

 。2)老師朗誦童謠第四段后,組織幼兒討論并鼓勵(lì)猜想:

  到底發(fā)生了什么事?可能是誰(shuí)來(lái)了呢?

  欣賞第五段:

  (1)設(shè)置懸念:會(huì)是誰(shuí)按響的門(mén)鈴?

 。2)老師朗誦童謠第五段后,組織幼兒討論:是誰(shuí)來(lái)了?它們不是不來(lái)么?它們是怎樣和小老虎對(duì)話的?最后怎么樣了?

  評(píng):(通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法,使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性)

  完整欣賞童謠:

 。1)教師配竹板朗誦。

 。2)討論交流:童謠聽(tīng)起來(lái)怎么樣?和故事比起來(lái)有什么不同?

  小結(jié):童謠和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練,童謠句子都較短,而且有節(jié)奏,這是因?yàn)橥{的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字,使童謠的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂(lè)美,所以讀起來(lái)朗朗上口,聽(tīng)起來(lái)有節(jié)奏,很好聽(tīng)。

 。3)請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍,看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

  評(píng):(采用新穎的朗讀形式,有意的吸引幼兒的注意力,并在讓幼兒真正聽(tīng)進(jìn)去的基礎(chǔ)上,去體驗(yàn)理解表達(dá)出對(duì)童謠的情趣美和韻律美的感受)

  三、嘗試?yán)收b童謠:

  1、分角色練習(xí)對(duì)話:

  (1)怎樣讓人一聽(tīng)就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音?

 。2)怎樣讓人一聽(tīng)就知道他們是高興的?鞓(lè)的。生氣的或傷心的呢?(讓幼兒討論練習(xí)表達(dá))

  2、扮演角色表演童謠,(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí))

  3、可以用指偶朗誦表演,自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。

  評(píng):(讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠,并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn),照顧了個(gè)體差異,培養(yǎng)了合作能力)

  四、討論:

  1、提出問(wèn)題讓幼兒自由討論后,再組織交流:你最喜歡童謠中幾個(gè)小伙伴的那一個(gè)?為什么?

  2、這首童謠告訴我們一個(gè)什么道理?

  評(píng):(進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),讓其自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的體會(huì),對(duì)幼兒的品德教育不是表面化的灌輸,而是讓其在教學(xué)過(guò)程中自己去感悟,有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力)

  總評(píng):該語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教體現(xiàn)了((綱要))有關(guān)民主,創(chuàng)新,開(kāi)放等教育理念、主要特點(diǎn)如下:

  一、充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的三要素;

  能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動(dòng)性和積極性,注重為每個(gè)幼兒提供較多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),如:開(kāi)始的生活經(jīng)驗(yàn)回顧,每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì),然后再集體交流,單一的一問(wèn)一答的提問(wèn)形式很少、體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀、

  二、教學(xué)模式有創(chuàng)新:

  改變了以往語(yǔ)言教學(xué)中的故事詩(shī)兒歌等幾乎都是先讓幼兒聽(tīng)原文,再按原文提出幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒回答,沒(méi)有孩子思維想象能力發(fā)揮的機(jī)會(huì)的舊教學(xué)模式,如:在每段童謠欣賞之前,都是先提出問(wèn)題,設(shè)置懸念,鼓勵(lì)猜想,然后才誦原文,這樣既發(fā)展了幼兒的'思維想象能力和組織語(yǔ)言說(shuō)話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法、

  三、重難點(diǎn)化解巧妙,實(shí)在地落實(shí)了教育目標(biāo)、

  該活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒理解、感受童謠所蘊(yùn)含的思想情感;體驗(yàn)感受童謠的情趣美和韻律美;對(duì)于這些問(wèn)題教師是這樣處理的:(1)提出有質(zhì)量的問(wèn)題:如:誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小老虎的生日?會(huì)用什么辦法邀請(qǐng)小伙伴?為什么不來(lái)?正當(dāng)小老虎傷心難過(guò)的時(shí)候發(fā)生了什么事等,這些提問(wèn)抓住了作品展現(xiàn)的思想要點(diǎn),讓友愛(ài)、寬容的思想滲透其中、使幼兒在討論爭(zhēng)辯中理解童謠所表達(dá)的思想內(nèi)涵、

  (2)、突出了語(yǔ)言教學(xué)的獨(dú)特功能、

  以往各種不同類型的語(yǔ)言教學(xué),多是目標(biāo)上提出讓幼兒理解內(nèi)容,感受語(yǔ)言美意境美等,而真正落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中的很少,而本次活動(dòng)教師采取了讓幼兒聽(tīng)配竹板朗誦,討論、木偶表演誦等方法,讓其有興趣的聽(tīng)進(jìn)去,內(nèi)化和理解進(jìn)去,然后再讓其比較說(shuō)出童謠與故事的不同,再通過(guò)讓幼兒自配竹板、指偶木偶表演,自由選擇角色練習(xí)對(duì)話,啟發(fā)幼兒怎樣讓別人知道是哪個(gè)動(dòng)物的聲音等,讓幼兒進(jìn)一步內(nèi)化童謠所表現(xiàn)的韻律美和不同角色的特點(diǎn),使語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)落到實(shí)處、

  附:((小老虎過(guò)生日))(童謠)

  生日到,生日到,小老虎買(mǎi)來(lái)大蛋糕,沒(méi)有朋友來(lái)參加,冷冷清清不熱鬧,小老虎想出好辦法,急忙來(lái)把電話找、

  喂喂喂,小白兔,今天我要過(guò)生日,請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕,

  羞羞羞,不害繰,昨天揪我的長(zhǎng)耳朵,疼得我一夜沒(méi)睡著,你的生日我不來(lái),哼!才不稀罕大蛋糕、

  喂喂喂,小狗熊,今天我要過(guò)生日,請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕,羞羞羞,不害繰,昨天搶我的大面包,,餓得我肚子咕咕叫,你的生日我不來(lái),哼!才不稀罕大蛋糕、

  大家不理小老虎,小老虎真?zhèn),吧噠吧噠眼淚掉,丁冬丁冬門(mén)鈴響,趕快開(kāi)門(mén)瞧一瞧:

  小白兔,小狗熊,拎著禮物朝它笑,生日快樂(lè)小老虎,剛才和你開(kāi)玩笑,生日禮物送給你,不要再做淘氣包,小老虎樂(lè)得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不胡鬧,吹蠟燭,切蛋糕,又唱歌來(lái)又跳舞,小老虎的生日真熱鬧、

幼兒園《過(guò)生日》教案15

  教材分析:

  小班孩子的美術(shù)技巧還不是很熟練,但是對(duì)于各種各樣的顏色很感興趣,尤其是當(dāng)自己的手沾染上好看的顏料時(shí)他們會(huì)特別興奮。

  學(xué)情分析:

  本次拓印活動(dòng),不僅讓孩子們?cè)谕赜⊥嫔挠螒蛑羞M(jìn)一步了解了蠶寶寶的外形特征,也讓孩子們感受到自己身體的神奇性,從而更加喜歡自己的身體,同時(shí)還進(jìn)一步激發(fā)了孩子們參與美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的積極性。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用樹(shù)葉蘸上顏料并進(jìn)行拓印。

  2、能用超輕黏土進(jìn)行制作蠶寶寶。

  3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的`樂(lè)趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用樹(shù)葉蘸上顏料并進(jìn)行拓印。

  難點(diǎn):能用超輕黏土進(jìn)行制作蠶寶寶。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:PPT課件、教師范畫(huà)、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號(hào)筆。

  學(xué)具準(zhǔn)備:樹(shù)葉、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號(hào)筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、調(diào)動(dòng)對(duì)蠶寶寶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師PPT出示蠶寶寶圖片,提問(wèn):今天老師帶來(lái)可愛(ài)的蠶寶寶來(lái)班級(jí)做客,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蠶寶寶長(zhǎng)什么樣?

  2、教師小結(jié):蠶寶寶白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、身體有環(huán)節(jié)像小火車(chē),有許多小腳。

  二、通過(guò)圖片重點(diǎn)觀察蠶寶寶。

  1、欣賞蠶寶寶吃桑葉的圖片(出示PPT圖片),提問(wèn):蠶寶寶在桑葉上經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,你們猜猜它們都在干嘛?

  2、教師小結(jié):有的蠶寶寶抬起頭來(lái)尋找哪里的桑葉更好吃,有的在睡覺(jué),有的埋著頭吃桑葉,還有的和好朋友在玩耍。

  3、學(xué)習(xí)揉搓的技能,表現(xiàn)蠶寶寶的不同造型。

  三、激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)作的興趣。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):蠶寶寶們可真可愛(ài)!我們先用葉子印畫(huà)的方法給蠶寶寶準(zhǔn)備了好桑葉,你們想不想請(qǐng)這些蠶寶寶客人過(guò)來(lái)玩?

  小班美術(shù)教案《可愛(ài)的蠶寶寶》含PPT課件

  五、作品欣賞

  1、誰(shuí)來(lái)分享一下,你的蠶寶寶們?cè)谏H~上發(fā)生什么有趣的事情?

  2、今天每位小朋友表現(xiàn)都很棒,蠶寶寶們玩得非常開(kāi)心!讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)蠶寶寶的爬行動(dòng)作,一起到外面吃樹(shù)葉吧!

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

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