節(jié)約用水教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的節(jié)約用水教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
節(jié)約用水教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：
我們?cè)J(rèn)為，水是取之不盡，用之不竭的。而今天水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。因此，我們要合理用水，節(jié)約用水，提高民眾的節(jié)水意識(shí)。學(xué)生是活動(dòng)的主體，要使學(xué)生通過(guò)各種方式，真正了解節(jié)約用水的重要性與浪費(fèi)水資源的嚴(yán)重性。
活動(dòng)目的：
通過(guò)隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得節(jié)水從點(diǎn)滴做起，從我做起，真正做到節(jié)約用水。使學(xué)生了解一些生活中節(jié)約用水的典型事例；水與人類(lèi)生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系；認(rèn)識(shí)到保護(hù)我國(guó)現(xiàn)有水資源的重要性，從而在自己的生活中，能夠自覺(jué)地做到節(jié)約用水，通過(guò)多種形式向別人宣傳節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干旱地區(qū)圖片、音樂(lè)、PPT、藍(lán)絲帶
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄔ诎嚓�(duì)會(huì)開(kāi)始前，讓同學(xué)們將藍(lán)絲帶系在左手腕上）
一、主持人（xx）伴隨鋼琴曲《雨的印記》出場(chǎng)。
女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
男：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們
合：大家下午好！
女：水，生命之源。正是由于有水，地球才有了綠色，大地才有了生機(jī)，人類(lèi)才有了希望。
男：正是因?yàn)橛兴�，才有綠色的小草，才有枝繁葉茂的大樹(shù)， 才有美麗的花朵，才有自然界的風(fēng)情萬(wàn)種，絢麗多姿。
女：因?yàn)橛兴�，才有蝴蝶在花叢中飛舞、鳥(niǎo)兒在樹(shù)林間歌唱。
男：水，生命之源，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為了我們的家園，為了明天，為了我，為了你，請(qǐng)節(jié)約用水。
合：xx學(xué)校七（9）班節(jié)約水資源主題班會(huì)《節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做起》現(xiàn)在開(kāi)始。
男：首先請(qǐng)同學(xué)們觀看3月22日節(jié)水日小資料。
二、觀看3月22日節(jié)水日小資料。
女（主持人）：下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《水，生命的源泉》朗誦者徐澤霖、朱則儀
三、朗誦詩(shī)歌（徐澤霖、朱則儀）：
《節(jié)約用水小詩(shī)歌》
茫茫宇宙不經(jīng)年，小小赤球烈日炎。
氫氧親吻化清波，江河湖海何其多。
生命本自水中生，草履蟲(chóng)變鯉魚(yú)精。
頑球貪玩滄桑變。游魚(yú)無(wú)奈爬上岸。
哺乳動(dòng)物我同宗，我本演自類(lèi)人猿。
滄海橫流本無(wú)事，而今成了大問(wèn)題。
圍海填湖找糧食，毀林開(kāi)荒盡牧漁。
可蛉大地魚(yú)蝦盡，猶有毒水盡情流。
縱使南水能北調(diào)，濫污狂費(fèi)濟(jì)事否？
圣水本是生命源，愛(ài)水如同愛(ài)已然
圣水本是貴資源，水缺苗枯斷炊煙。
圣水本是旅游源，山美少水興索然。
圣水本是大財(cái)源，省水就是省金錢(qián)。
全民快快齊動(dòng)員，愛(ài)水節(jié)水護(hù)水源。
為國(guó)為民為自己，福蔭子孫萬(wàn)萬(wàn)年！
男（主持人）：水與我們每個(gè)人都密切相關(guān)，但是我們身邊總有人做不到節(jié)約用水。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為了我們的家園，為了明天，為了我，為了你，請(qǐng)節(jié)約用水。下面請(qǐng)看一組圖片。
四、觀看幻燈片，旱災(zāi)與洪災(zāi)地區(qū)圖片
女（主持人）：看了這個(gè)小短片同學(xué)們一定感觸萬(wàn)千，下面我們進(jìn)入問(wèn)答環(huán)節(jié)。
1．我們應(yīng)該怎么去保護(hù)水呢?
2．在某些干旱地區(qū)，水是十分珍貴的'，但在一些工廠里卻出現(xiàn)了排放污水的情況，對(duì)這一現(xiàn)象你怎么看?
3．水是多么寶貴呀，節(jié)約用水，保護(hù)水資源，大家有什么小竅門(mén)嗎？
五、問(wèn)答環(huán)節(jié)：
1．那我們應(yīng)該怎么去保護(hù)水呢?
�。�1）組織有關(guān)部門(mén)對(duì)我市地下水進(jìn)行抽樣檢查便于將來(lái)治污決策。
�。�2）城鎮(zhèn)要做好工業(yè)廢水化糞池及生活污水等統(tǒng)一疏通排放。
�。�3）開(kāi)展水資源保護(hù)教育活動(dòng)。
2.干旱地區(qū)無(wú)水可用，但在一些工廠里卻出現(xiàn)了隨意排水的情況，污染了水資源，對(duì)這一現(xiàn)象你怎么看?
�。�1）這種做法既污染了環(huán)境，同時(shí)也污染了寶貴的水資源，而在干旱地區(qū)，水無(wú)疑是最寶 貴的東西，所以，我們從現(xiàn)在開(kāi)始，應(yīng)該竭盡所能，去保護(hù)珍貴的水。
�。�2）水是人類(lèi)的生命之源，但在科技飛速發(fā)展的今天，在大城市中，水已經(jīng)變得一文不值， 人們肆意的污染水，給世界帶來(lái)了巨大的損失，在此我倡導(dǎo)人們，愛(ài)護(hù)水，保護(hù)水，為了世界的明天！
3.節(jié)約用水，應(yīng)該從我們身邊做起，大家有什么生活節(jié)水小竅門(mén)嗎？
�。�1）蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不僅節(jié)約水，而且能有效清除蔬菜上的殘存 農(nóng)藥.
�。�2）淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水
�。�3）養(yǎng)魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。
�。�4）夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水
男（主持人）：同學(xué)們說(shuō)的多好��！水是人類(lèi)生存的重要物質(zhì)。我們?cè)谡n后搜集了十則節(jié)水 標(biāo)語(yǔ)，我們一起來(lái)看看。
六、十則節(jié)約用水標(biāo)語(yǔ)，提倡同學(xué)節(jié)約用水。（PPT）
女（主持人）：水是無(wú)法替代的寶貝，大家一定要節(jié)約用水。讓我們一起來(lái)珍惜水！
七、利用幻燈片講三則有關(guān)災(zāi)區(qū)的故事。
男（主持人）：大家的節(jié)水方法可真多。讓我們寫(xiě)一份倡議書(shū)，倡議大家都來(lái)節(jié)約用水。請(qǐng)同學(xué)宣讀我們班的倡議書(shū)。
全體師生一起閱讀節(jié)約用水的倡議書(shū)。
八、播放開(kāi)場(chǎng)時(shí)的歌曲，主持人講結(jié)束語(yǔ)。
男：水，生命的載體
女：水，生命的希望
男：也許，您的行為只是舉手之勞，但它將會(huì)換來(lái)一方凈土、一片藍(lán)天，將會(huì)緩解用水緊張，并由此帶來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
女： 親愛(ài)的老師、同學(xué)們，節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)水需要全社會(huì)的共同努力。為了我們的未來(lái)，讓我們從現(xiàn)在做起，從小處做起，共同行動(dòng)起來(lái)吧！
合：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為了未來(lái)，保護(hù)地球，節(jié)約水資源！班會(huì)到此結(jié)束！
節(jié)約用水教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道水的重要性。
2、討論節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)水的聲音的錄音。
2、《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 18 頁(yè)。
3、大圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放水的聲音的錄音片段，例如沖馬桶聲、雨聲、水龍頭流水聲等，讓幼兒猜猜是什么聲音。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水的重要性。（ 人、動(dòng)物和植物都要水來(lái)維持生命，洗東西、煮飯做菜也要用水等。）
3、出示《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 18 頁(yè)，與幼兒討論：
河馬先生洗澡的方法對(duì)嗎？為什么？
熊媽媽忘記了什么？
河馬先生和熊媽媽?xiě)?yīng)該怎樣做？
你也像他們一樣浪費(fèi)過(guò)水嗎？
有什么方法可以節(jié)約用水？
4、老師幫助幼兒把節(jié)約用水的方法寫(xiě)在大圖畫(huà)紙上。
5、可讓幼兒在紙上加畫(huà)圖案，制作“節(jié)約用水承諾書(shū)”，然后一起簽名。老師可以請(qǐng)幼兒關(guān)注生活的細(xì)節(jié)，例如電子感應(yīng)水龍頭會(huì)自動(dòng)出水和關(guān)水；座便器的'沖水按鈕有兩個(gè)，一個(gè)可以沖大量的水，一個(gè)可以沖少量的水，這些都能節(jié)約用水。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出水的重要性。
能說(shuō)出節(jié)約用水的方法。
節(jié)約用水教案3
教學(xué)內(nèi)容：人教版教材六年級(jí)上冊(cè)第105～106頁(yè)“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)多種途徑調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2．通過(guò)讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測(cè)量、收集、整理，計(jì)算水龍頭單位時(shí)間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性；在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。
3．滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性，強(qiáng)化節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算，條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，聯(lián)系生活實(shí)際的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．調(diào)查目前我國(guó)水資源的現(xiàn)狀及生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象；查找有關(guān)宣傳節(jié)約用水的資料。
2．學(xué)生分組測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。
3．多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題
1．視頻，創(chuàng)設(shè)情境。
課前：播放優(yōu)美的水聲。
教師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的是什么聲音？（預(yù)設(shè)：水）
教師：老師昨天在報(bào)紙上看到一篇有關(guān)“水”的報(bào)道，我們一起來(lái)看一下。（出示:寶貴的水資源）
2．學(xué)生交流，教師小結(jié)。
教師：看完這篇報(bào)道，你有什么話想對(duì)大家說(shuō)嗎？或是你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
預(yù)設(shè)1：我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家。
預(yù)設(shè)2：我國(guó)人均水資源占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用水。
教師：是啊，同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，而水是生命之源，人一刻也離不開(kāi)它。但在實(shí)際生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。
教師：課前我請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了周?chē)速M(fèi)水資源的現(xiàn)象，下面我們一起來(lái)“曬一曬”吧�。A(yù)設(shè)：洗車(chē)，水龍頭沒(méi)關(guān)等）
教師：剛才同學(xué)們舉的.一些例子，都是我們生活中很習(xí)以為常的小事，因?yàn)橛行┤艘庾R(shí)不到水的珍貴。但在同一片藍(lán)天下，還有許多人在備受干旱的煎熬�，F(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。（播放我國(guó)西南地區(qū)干旱圖片）
3．觀看圖片，思考討論揭示活動(dòng)主題。
教師追問(wèn)：看完這些圖片，大家有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
教師：水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)約用水。（板書(shū)課題）
【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的水聲引入本課內(nèi)容，并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場(chǎng)景圖，使學(xué)生體會(huì)到，生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的艱辛，從而使學(xué)生心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動(dòng)也就有了鮮活的生命力。
二、組織活動(dòng)，交流體驗(yàn)
1．活動(dòng)一：確定研究課題
教師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒(méi)有關(guān)緊，水一滴一滴往外流。（出示相關(guān)圖片）
教師過(guò)渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時(shí)間長(zhǎng)了可不是一個(gè)小數(shù)字。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過(guò)了，我們新世紀(jì)小學(xué)有多少個(gè)水龍頭？（100個(gè)）如果每個(gè)龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來(lái)要浪費(fèi)多少升水？（學(xué)生自由發(fā)言）
教師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，究竟會(huì)浪費(fèi)多少升水呢？我們可以從1個(gè)水龍頭一分鐘的漏水量開(kāi)始研究。
2．確定研究方案。
教師：同學(xué)們之前已經(jīng)做了調(diào)查，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所調(diào)查的漏水的水龍頭情況？
教師：大家調(diào)查的地點(diǎn)不一樣，看來(lái)水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認(rèn)為我們可以用學(xué)過(guò)的哪個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)代表學(xué)校的水龍頭漏水量？（預(yù)設(shè)：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）
教師：那我們選一個(gè)統(tǒng)計(jì)量來(lái)進(jìn)行計(jì)算。
教師：剛才我們知道了，一個(gè)水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個(gè)水龍頭一天又將漏水多少升呢？100個(gè)水龍頭呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的要求，完成1號(hào)學(xué)習(xí)卡的任務(wù)。
3．建立直觀印象。
教師：一個(gè)水龍頭一天的漏水量為72升，你知道72升水有多少嗎？我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當(dāng)于多少桶礦泉水的體積？
教師：我們把同學(xué)們的統(tǒng)計(jì)表制成了折線統(tǒng)計(jì)表，你從中獲得了哪些信息？（預(yù)設(shè)：漏水量隨著時(shí)間的增加而增加。）
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生經(jīng)歷“確定研究課題──得出結(jié)論” 實(shí)驗(yàn)研究的全過(guò)程。在具體情境中感受一所學(xué)校的水龍頭一天的漏水量。使學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的策略和方法，同時(shí)意識(shí)到節(jié)約用水的重要性與迫切性。
三、聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)生活
教師：同學(xué)們，單單我們一個(gè)學(xué)校的一個(gè)水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水��！按照這個(gè)比率計(jì)算，全國(guó)大約有30萬(wàn)所學(xué)校使用自來(lái)水，這么多學(xué)校全年大約要浪費(fèi)多少?lài)嵥?/p>
教師：老師這里收集了一些關(guān)于水的信息（如果1個(gè)人1年用30 t水，這些水可供多少人用1年？如果制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少?lài)嵓�？如果水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電，這些水可以發(fā)多少度電？一噸水的水價(jià)按2.5元計(jì)算，一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)？如果建一所希望小學(xué)所需資金約30萬(wàn)元，這些費(fèi)用能建多少所希望小學(xué)？（同學(xué)們自己選一個(gè)問(wèn)題計(jì)算，各小組匯報(bào)結(jié)果。）
教師：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)填寫(xiě)答案。）
教師：談?wù)勀憧吹接?jì)算結(jié)果后的感受？
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)合作、交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)對(duì)計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行分析、比較，使學(xué)生受到強(qiáng)烈的沖擊，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生重視節(jié)約用水的重要性與迫切性。
四、聯(lián)系實(shí)際，提出建議
教師：同學(xué)們，通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性，老師相信大家也會(huì)節(jié)約用水的！接下來(lái)，對(duì)于節(jié)約用水，同學(xué)們有什么好的建議或方法要和大家分享的？（學(xué)生自由發(fā)言）
在學(xué)生討論后，教師出示幾個(gè)日常生活節(jié)約用水的例子,供學(xué)生參考。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合計(jì)算結(jié)果，聯(lián)系生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象進(jìn)行討論，探討有效的節(jié)約用水方案，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從自身做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)水資源。
五、回顧總結(jié)，拓展延伸
教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓我們的家園更加美好
課后反思：
地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等)，了解水資源的寶貴，并了解我國(guó)缺水現(xiàn)狀以及水的用途。其次是了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。
課中，我引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，去尋找解決問(wèn)題的途徑和方法。運(yùn)用多媒體展示一組組圖片，令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國(guó)水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)。
節(jié)約用水教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。
2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫(huà)。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)保教育，節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《假如沒(méi)有水》。
2、畫(huà)紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
3、圖片展板：奄奄一息的小魚(yú)、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開(kāi)的稻田等自然景色。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導(dǎo)入，了解水的作用。
1、教師：小朋友，你們每天都用水來(lái)做了哪些事？
幼兒回答（略）
2、 教師：爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水？
幼兒回答（略）
3、原來(lái)我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想：如果沒(méi)有水，我們的生活會(huì)變成怎么樣？
幼兒回答（略）
對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很?chē)?yán)重的事情。
二、觀察圖片，感受水的重要性。
在教師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫(huà)面把大家都震住了，大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....
1、教師：你們剛才看到了什么？
幼兒回答（略）
2、 教師：是呀，如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染，那么人會(huì)怎樣？
幼兒回答（略）
在師幼兒互動(dòng)中，幼兒明白了如果沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、人類(lèi)將無(wú)法生存。
三、觀看課件，提升經(jīng)驗(yàn)。
觀賞課件《假如沒(méi)有水》
1、教師：假如沒(méi)有水，還會(huì)發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫(huà)面。
2、 教師：看完了這段畫(huà)面，你的心情怎么樣？
幼兒回答（略）
3、教師：是啊，假如沒(méi)有水，大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸，動(dòng)物、植物都會(huì)死去，我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。
四、環(huán)保教育，節(jié)約用水。
五、繪畫(huà)宣傳保護(hù)
1、幼兒自主地選擇材料，分組活動(dòng)
A組：設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。
B組：繪畫(huà)“請(qǐng)這樣用水”
C組：集體作畫(huà)“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源
2、展示交流作品
教學(xué)反思
1、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、大自然、人類(lèi)生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流，進(jìn)一步感受到水的作用。
2、課件中，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化，不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自?xún)?nèi)心地感到水的重要性。
3、不足之處在于：在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的.機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，他們大多只會(huì)說(shuō)如果沒(méi)有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉。對(duì)沒(méi)有水會(huì)給生活不便，或是動(dòng)物會(huì)渴死，植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
小百科：一個(gè)滴水的水龍頭，一天可以浪費(fèi)1至6升的水，一個(gè)漏水的馬桶，一天要浪費(fèi)3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水 .
節(jié)約用水教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
2．了解水與人類(lèi)的密切關(guān)系。
3．能用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
懂得節(jié)約用水的道理
了解水與人類(lèi)的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
參觀自來(lái)水廠
干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機(jī)和磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1．教師設(shè)題，幼兒討論
�、偻尥藜业耐尥夼K了怎么辦?
②做完紙工后，小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?
③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?
�、芑▋嚎旄煽萘耍鯓硬拍芫然钏�?
2．幼兒提出解決上述問(wèn)題的辦法——用水請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒(méi)了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。
二、幫助幼兒探究原因
1．為什么沒(méi)有水了?
2．教師講出原因：早晨來(lái)園時(shí)，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說(shuō)了許多的.話，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
(出示一盆水)放錄音： “我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝，說(shuō)我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開(kāi)我�？墒牵械男∨笥丫褪遣徽湎�，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了。”
3．提 問(wèn)
�、傩∷紊鷼饬耍∨笥褢�(yīng)該怎么辦?
�、跊](méi)有水我們的生活會(huì)怎么樣?
③水還給我們帶來(lái)了哪些好處?
三、引導(dǎo)幼兒嘗試和討論
1．請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒(méi)水時(shí)無(wú)法做的事情，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2．教師打開(kāi)水閘后，再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，體會(huì)有水的喜悅心情。
3．討論：如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子。
延伸活動(dòng)
幼兒制作宣傳牌，向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水，珍惜水。
節(jié)約用水教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、了解水在生活中的重要作用,知道我們的生活離不開(kāi)水。感受水與生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生探索水,保護(hù)水的意識(shí)。
2、通過(guò)搜集信息與實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)。
3、能夠用多種辦法收集資料,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn):了解水的作用,節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn):因溫州地區(qū)水資源充足,學(xué)生難體會(huì)“缺水”。
教學(xué)時(shí)間:20xx.11.29
主持人:紀(jì)雨順
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、萬(wàn)物之靈、地球體內(nèi)的血液、大自然賜予人類(lèi)最寶貴的資源和財(cái)富、晶瑩剔透、激昂澎湃、浩瀚如云
你們知道這些美好的詞匯都是描寫(xiě)什么的嗎?
2、對(duì),水是大自然賜給人類(lèi)最寶貴的資源和財(cái)富。這節(jié)班會(huì)課,我們就來(lái)聊聊節(jié)約用水的話題。
二、水的用途
1、身邊哪些地方要用到水?
2、除了在生活中離不開(kāi)水以外,水還有哪些用途?
三、水的現(xiàn)狀
1、地球上的水資源現(xiàn)狀。
地球表面有水很多,但大多都是咸水,利用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)告訴學(xué)生淡水資源只占地球水資源的一小部分。
2、通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)說(shuō)明地球上淡水的情況以及人類(lèi)實(shí)際上可以利用的淡水資源。
3、我國(guó)以及我們身邊的水資源情況
(1)中國(guó)在水資源方面的現(xiàn)狀
a、我國(guó)的水資源也是嚴(yán)重匱乏的,人均僅擁有水資源2200立方米,人均占有量?jī)H占世界平均數(shù)的1/4,是世界最缺水的13個(gè)國(guó)家之一。
b、看一段視頻和一些圖片,來(lái)感受中國(guó)是一個(gè)缺水的`國(guó)家。
(2)我們身邊的水資源情況。板書(shū)“身邊”。
4、國(guó)家在節(jié)約用水方面的一些舉措。
四、算一算
1、平日刷牙時(shí)的用水習(xí)慣。
2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。
3、由身邊的小事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。板書(shū)“從小事做起”。
五、金點(diǎn)子
1、在節(jié)約用水方面,你還有哪些好的金點(diǎn)子想和大家分享?
2、學(xué)校在節(jié)約用水方面開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
六、拓展
1、增加的一個(gè)好習(xí)慣:和父母一起節(jié)約用水。
2、制作節(jié)約標(biāo)語(yǔ):節(jié)約用水,從點(diǎn)滴做起!
節(jié)約用水教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法，知道萬(wàn)物離不開(kāi)水。
2、愛(ài)護(hù)珍惜水資源,敢于指出并阻止生活中浪費(fèi)水資源的行為。
3、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,并能勸說(shuō)別人節(jié)約用水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備部分
1、中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)。
各小隊(duì)長(zhǎng)：第*小隊(duì)隊(duì)員起立!稍息，立正!
2、第×小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)跑步到中隊(duì)長(zhǎng)面前，敬禮，報(bào)告：
“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第×小隊(duì)原有×人，實(shí)到×人，報(bào)告完畢。”
中隊(duì)長(zhǎng)回答：“接受你的報(bào)告!”
小隊(duì)長(zhǎng)返回原位，發(fā)出“稍息”口令，全小隊(duì)稍息。
3、各小隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告完畢，中隊(duì)長(zhǎng)向全中隊(duì)發(fā)出“立正”口令，跑步到中隊(duì)輔導(dǎo)員面前，敬禮，報(bào)告：
“報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有×人，實(shí)到×人。“節(jié)約用水從我做起”主題隊(duì)會(huì)一切準(zhǔn)備工作就緒，請(qǐng)您參加我們的隊(duì)會(huì)�！�
輔導(dǎo)員回答：“接受您的報(bào)告，參加你們的隊(duì)會(huì)并預(yù)祝隊(duì)會(huì)圓滿成功。”
4、中隊(duì)長(zhǎng)：出旗，敬隊(duì)禮。(播放出旗曲)
5、中隊(duì)長(zhǎng)：禮畢，唱隊(duì)歌。(播放隊(duì)歌)
6、中隊(duì)長(zhǎng)：請(qǐng)坐。隊(duì)會(huì)正式開(kāi)始，有請(qǐng)我的搭檔蔡風(fēng)煜和我一起主持。
二、正式部分：
(一)導(dǎo)入：
袁：先讓大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)
冷也吃得熱也吃得，
彎也走得直也走得，
就是高了走不得。
蔡：刀砍沒(méi)有縫，
槍打沒(méi)有洞，
斧頭砍不爛，
沒(méi)牙能咬動(dòng)。
袁：水，生命之源，
蔡：正是由于有水，地球才有了綠色;
袁：大地才有了生機(jī);
蔡：人類(lèi)才有了希望。
袁：正是因?yàn)橛兴�，才有綠色的小草和美麗的花朵，
蔡：才有枝繁(fan)葉茂(mào)的大樹(shù);
袁：才有自然界的風(fēng)情萬(wàn)種和絢(xuàn)麗多姿(zī);
蔡：才有蝴蝶在花叢中飛舞、鳥(niǎo)兒在樹(shù)林間歌唱。
袁：水，生命之源。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，
蔡：為了我們的家園，
袁：為了明天，，
蔡：為了我，為了你
合：請(qǐng)節(jié)約用水。二(3)班，《節(jié)約用水從我做起》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1.蔡風(fēng)煜：同學(xué)們，你知道水可以分成幾類(lèi)嗎?
(學(xué)生回答)
2.袁開(kāi)言：人類(lèi)可用的淡水主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。
蔡風(fēng)煜：水是人類(lèi)的生命之源，那你知道水有什么作用呢?
袁開(kāi)言：但是在我們的身邊一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象卻成了司空見(jiàn)慣的事情�，F(xiàn)在我就作為一名小記者來(lái)采訪一下，我們平常會(huì)看到什么浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?
(同學(xué)回答)
袁開(kāi)言:當(dāng)你看到這些現(xiàn)象的時(shí)候，心里有什么感受?
(同學(xué)回答)
蔡風(fēng)煜：這些浪費(fèi)現(xiàn)象真是和我們的文明社會(huì)極不相稱(chēng)。水資源的擁有量是有限的，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，珍惜水資源。而節(jié)約用水，要從我做起。
袁開(kāi)言：假如世界沒(méi)有水，會(huì)變成怎樣呢?(先讓同學(xué)回答，再看幻燈片)
蔡風(fēng)煜：請(qǐng)欣賞由等人帶來(lái)的三句半《保護(hù)水資源》
茫茫宇宙大無(wú)邊，
恒星行星萬(wàn)萬(wàn)千，
只有地球才有水，
真可憐!
地球上面水挺多，
就是太咸沒(méi)法喝，
淡水只有一丁點(diǎn)，
靠它活!
地球淡水本就少，
若再浪費(fèi)不得了，
防止污染節(jié)約使，
保保保!
中國(guó)地大物又博，
別忘人口也最多，
人均有水相對(duì)少，
有啥招?
洪澤湖來(lái)綠水庫(kù)，
咱洪澤人的水葫蘆，
千方百計(jì)防污染，
護(hù)護(hù)護(hù)!
要想節(jié)水辦法多，
一水多用是法寶，
淘米洗菜澆花草，
沖廁所。
自來(lái)水管真方便，
又能洗來(lái)又能涮，
誰(shuí)要把它瞎糟蹋，
咱們和他把賬算，
對(duì)對(duì)對(duì)!
誰(shuí)要把它瞎糟蹋，
我們和他把賬算，
把——賬——算!
蔡風(fēng)煜：是啊!同學(xué)們，水是如此寶貴，大家怎能去浪費(fèi)它，現(xiàn)在我來(lái)采訪一下生活中你是如何做到節(jié)約用水的?
(同學(xué)發(fā)言)
蔡風(fēng)煜：可有一點(diǎn)要申明，“節(jié)約用水”并不是限制人用水，更不是不讓用水。
袁開(kāi)言：其實(shí)，節(jié)約水是讓人合理地用水，高效率地用水。
蔡風(fēng)煜：節(jié)約用水并不影響我們的生活質(zhì)量。人人有珍惜資源、糾正他人浪費(fèi)水之義務(wù)。
袁開(kāi)言：那種認(rèn)為“只要我交了水費(fèi)，就可以隨意揮霍，浪費(fèi)水是我自己的事，別人管不著”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，
蔡風(fēng)煜：那種認(rèn)為“水只有兩塊多錢(qián)，很便宜，多用一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要”的觀點(diǎn)更是有害的。節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任。
袁開(kāi)言：這幅圖就能很好的'告訴我們誰(shuí)如何有效地用水。
蔡風(fēng)煜：先淘米再洗菜，然后涮拖把，最后沖廁所。
袁開(kāi)言：現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下，每出示一句，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀。
蔡風(fēng)煜：水如此寶貴，請(qǐng)每位同學(xué)都想一句節(jié)約用水的宣傳語(yǔ)。有誰(shuí)想好了嗎?
請(qǐng)同學(xué)發(fā)言
蔡風(fēng)煜：談?wù)勀憬裉斓氖斋@。
袁開(kāi)言：說(shuō)說(shuō)你以后要怎樣做?
蔡風(fēng)煜：最后，我們用一首節(jié)約用水的拍手歌來(lái)結(jié)束今天的隊(duì)會(huì)。
?你拍一，我拍一，愛(ài)惜用水我做起。
?你拍二，我拍二，節(jié)水娃娃笑呵呵。
?你拍三，我拍三，水的新聞看一看。
?你拍四，我拍四，點(diǎn)點(diǎn)滴滴要重視。
?你拍五，我拍五，天天節(jié)水不馬虎。
?你拍六，我拍六，水的資源貴如油。
?你拍七，我拍七，節(jié)約用水記心里。
?你拍八，我拍八，衣食住行不離它。
?你拍九，我拍九，水是我們好朋友。
?你拍十，我拍十，浪費(fèi)用水多可恥。
袁開(kāi)言：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。
三、輔導(dǎo)員老師講話。
同學(xué)們，今天的班會(huì)非常成功，大家對(duì)于節(jié)約用水都有了自己新的理解，我希望你們能在保證自己做到節(jié)約的情況下，再引導(dǎo)周?chē)挠H朋好友。時(shí)刻提醒自己注意節(jié)約用水。
四、宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。
1、輔導(dǎo)員：全體起立!舉起右拳，請(qǐng)呼號(hào)：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義而奮斗。
生：時(shí)刻準(zhǔn)備著。
2、中隊(duì)長(zhǎng)：退旗。少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。(播放退旗曲)
3、袁開(kāi)言：二(3)班“節(jié)約用水從我做起”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
節(jié)約用水教案8
一、活動(dòng)主題的生成：
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴(kuò)大，用水量不斷升高，水供需矛盾十分突出，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和正常生活。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一。
二、活動(dòng)的目標(biāo)：
1.在實(shí)踐中了解水是從哪里來(lái)的？懂得“節(jié)約用水，從我做起”的道理，并付諸行動(dòng)。
2.通過(guò)各種途徑收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的整理，分析和處理資料的能力。
3.通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究的能力。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.水從哪里來(lái)？
（1）自由分組。
（2）各小組組員通過(guò)查找書(shū)籍，詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩或?qū)I(yè)人士，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解水廠的類(lèi)別。
（3）借助網(wǎng)絡(luò)，了解水的旅行過(guò)程（即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的）。
�。�4）帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，調(diào)查中山的自來(lái)水來(lái)源。小組合作做好調(diào)查記錄。
調(diào)查時(shí)間
調(diào)查地點(diǎn)
調(diào)查結(jié)果
2.用電調(diào)查。
繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個(gè)方面進(jìn)行用電的調(diào)查，了解日常用水的情況。
（1）家庭用水調(diào)查。小組成員各自通過(guò)請(qǐng)教家長(zhǎng)，查看家里水費(fèi)單，了解本家庭一個(gè)季度的用水量，然后共同完成調(diào)查表：
小組成員家庭季度用水量季度累計(jì)水費(fèi)
合計(jì)
�。�2）學(xué)校用水調(diào)查。小組組員分工合作，采訪學(xué)校的'財(cái)務(wù)工作人員，對(duì)學(xué)校一年十二個(gè)月的用水量進(jìn)行調(diào)查，記錄。
�。�3）調(diào)查周?chē)速M(fèi)水的現(xiàn)象。要求每一個(gè)學(xué)生留意身邊的事物，通過(guò)兩到三天的觀察，聯(lián)系自己的日常所見(jiàn)，對(duì)觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象先獨(dú)立做好記錄，再進(jìn)行小組交流，整理出一份小組調(diào)查記錄。
3.節(jié)約用水，從我做起。
（1）一小組為單位，通過(guò)各種途徑查找資料，了解節(jié)約用水的好處，做成小調(diào)查報(bào)告，在班里進(jìn)行交流，提高認(rèn)識(shí)。
�。�2）與家人制定家庭節(jié)約用水的措施，真正履行：節(jié)約用水，從我做起。
�。�3）小組合作，寫(xiě)一份節(jié)約用水的倡議書(shū)，讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來(lái)。
4.集體交流，暢談收獲。
在這次活動(dòng)中，每一位同學(xué)都有所收獲，通過(guò)集體交流，在暢談收獲進(jìn)一步提高他們的綜合能力。
四、活動(dòng)反思。
1.本次綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫(xiě)的教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)確定。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)”。在貼近學(xué)生生活的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)，懂得節(jié)約用水。同時(shí)，通過(guò)各種途徑收集資料，培養(yǎng)初步的整理，分析和處理資料的能力。通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究的能力；引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索研究，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。
3.在本次實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn)，人際交往能力、搜集信息的能力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都得到了提高。
4.在實(shí)踐活動(dòng)中，力求做到以學(xué)生為主體，老師真正起到導(dǎo)演的作用，鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)中的問(wèn)題引向深入，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)性發(fā)展的自由空間，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5.本次的實(shí)踐活動(dòng)除了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，把節(jié)約用電的意識(shí)輻射到家長(zhǎng)，企業(yè)管理者，收到了一定的社會(huì)效益的，可謂一舉多得。
節(jié)約用水教案9
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)約用水問(wèn)題，鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的`能力和實(shí)踐能力
態(tài)度、情感、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生珍惜水源，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)，提出合理化建議。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入（5分鐘）
1．出示九月份水費(fèi)單，你能算出我家應(yīng)交多少水費(fèi)嗎？
2．學(xué)生看投影進(jìn)行計(jì)算。
356-348=8（噸） 8X3.7=29.6（元）
二、探索活動(dòng)（30分鐘）
1．出示小剛、小明刷牙用水圖。
如果刷牙時(shí)不間斷地放水30秒，用水約6升；如果用口杯接水刷牙需要3口杯水，每杯用水約0.2升。
1）學(xué)生看投影讀資料
2）看了這個(gè)小資料，你有什么想法？
3）看到這個(gè)情節(jié)你有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？提出并解答。
4）以小組為單位，進(jìn)行合作探究，你有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？提出并解答。
5）交流學(xué)習(xí)成果。
小明刷牙用水：
小剛刷牙用水：
小明一次用水是小剛的幾倍？
一家三口每天刷牙兩次可節(jié)水多少?lài)崳?/p>
每月呢？一年呢？
6）通過(guò)計(jì)算，你有什么想法？
2．你們知道自己家每月大約要用多少?lài)嵥畣幔?/p>
北京市節(jié)水辦公室提出，三口之家每月用水量為8噸。請(qǐng)你評(píng)價(jià)你家的用水狀況，并提出節(jié)水建議。
3．介紹自己知道的節(jié)水小竅門(mén)。
三、總結(jié)交流（5分鐘）
通過(guò)上這節(jié)課你有什么收獲？
作業(yè)：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和計(jì)算結(jié)果，寫(xiě)節(jié)水倡議書(shū)。
節(jié)約用水教案10
背景分析：
20xx年3月22日是第二十四屆“世界水日”，3月22－28日是第二十九屆“中國(guó)水周”。聯(lián)合國(guó)確定20xx年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”（Water and bs）。經(jīng)研究確定，我國(guó)紀(jì)念20xx年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”。在“世界水日”即將到來(lái)之際。為了培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣，3月22日我班開(kāi)展了《小小手 捧起大水滴》主題班會(huì)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí)，并通過(guò)“小手拉大手”的方式影響家庭，帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來(lái)，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣，同時(shí)，掌握科學(xué)的節(jié)水方法。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)兒歌表演、日記，讓學(xué)生對(duì)水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。
2、通過(guò)調(diào)查、參觀、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)，讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起，從我做起。
3、通過(guò)交流、辨別，使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、以小組為單位，排演與水相關(guān)的節(jié)目。
2、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。
3、搜集節(jié)水辦法。
4、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單，并到學(xué)生家庭中了解用水情況。
5、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館。
活動(dòng)過(guò)程：
序曲：兒歌引入主題班會(huì)內(nèi)容
同學(xué)們，來(lái)看看黑板，你們看到了什么？（好多好多的水滴�。〈蟠笮⌒〉乃�！藍(lán)色的水滴！）
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，老師變了個(gè)魔術(shù)，將這些藍(lán)色的水滴請(qǐng)到我們教室來(lái)，和我們大家交朋友，讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧！
播放音樂(lè)《泉水叮咚響》視頻，學(xué)生跟唱，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。
音樂(lè)漸弱……
小胖：老師，聽(tīng)了這首歌，我想問(wèn)大家?guī)讉�(gè)問(wèn)題，可以嗎？
師：當(dāng)然可以！
清清水，我問(wèn)你，你的家，在哪里？
一組：我的家，在四海；
小胖：你的衣，有幾件？
二組：我的衣有三件，寒冰熱氣都是我，溫度一變我也變；
小胖：你的味，可好吃？
三組：要知味，請(qǐng)品嘗，嘗一口，唔……
全班：水啊水啊真可愛(ài)，原來(lái)是無(wú)色無(wú)味的透明鉆。
老師：小胖，你問(wèn)得真好。
小胖：大家答的也好。
師：這節(jié)班會(huì)老師想請(qǐng)你和我一起主持，好嗎？
小胖：沒(méi)問(wèn)題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)?lái)了。（出示水滴）
師：小小水滴真可愛(ài)，沒(méi)有它，會(huì)怎樣？
小胖：會(huì)怎樣？
師：是�。∪绻覀兩钪袥](méi)有這些可愛(ài)的小水滴，又會(huì)怎樣呢？
版塊一：淡水很珍貴
1、回憶停水時(shí)的不便。
生：我知道，我知道！前不久，咱們百步亭就停水了，停水的滋味可真難受。
出示三張圖片，生相機(jī)描述：
一杯水洗口洗臉，口都還沒(méi)漱干凈，水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了。
我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上，胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓。
沒(méi)水沖廁所，臭氣熏天，捏著鼻子的生活可真難過(guò)�。�
師：看來(lái)停水的日子真的很難過(guò)！小胖，你呢？
小胖：停水那天，我一天都沒(méi)有吃到可口的飯菜，只吃了三頓面條。
師：不知道其他同學(xué)有什么樣的感受？
小胖：我來(lái)采訪采訪他們吧！誰(shuí)想說(shuō)？
生和：我想說(shuō)！我想說(shuō)！
生1：那天我們上體育課，玩了丟沙包的游戲，玩得可開(kāi)心了！可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有水。一天手都是臟臟的，可真難受！
生2：那天沒(méi)水洗碗，我們吃面都用的是方便碗，拿在手里軟軟的，差點(diǎn)把我燙到。
生3：我覺(jué)得這樣做還挺不環(huán)保的。
生4：停水了，害得我澡也沒(méi)洗成，渾身粘粘的，很不舒服。
老師：僅僅半天的停水就已經(jīng)給我們的生活帶來(lái)了這么多的不方便，那么那些居住在常年缺水地方的孩子，又會(huì)怎樣呢？
小胖：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位來(lái)自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧！
2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活
播放《水娃日記》
雖然我叫水娃，可我卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自來(lái)水管里流出來(lái)的白花花的水。
村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場(chǎng)雨接水度日．只能靠深一腳淺一腳走上七、八個(gè)小時(shí)挑水度日。每天早晨，一小杯水全家人洗臉，然后洗菜做飯，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。
今天，天還沒(méi)亮，爸爸又要出遠(yuǎn)門(mén)了。他說(shuō)，咱們這里干旱，地里長(zhǎng)不出莊稼，他要出去打工給我賺學(xué)費(fèi)、給咱們家賺買(mǎi)糧食的錢(qián)�？吭陂T(mén)邊，看著爸爸消失在遠(yuǎn)處的身影，我拿起了沉甸甸的擔(dān)子。今天我得像爸爸一樣走到幾里外，給家人挑水了……
師：看著水娃那瘦弱的肩膀、看著那一深一淺的小腳印，還有身后那點(diǎn)點(diǎn)水跡……你們想說(shuō)些什么呢？
小胖：老師，我想水娃之所以叫水娃，一定是因?yàn)樗麄兗姨彼⑻枰耍?/p>
師：是啊，這個(gè)名字就寄托了他的家人對(duì)水的渴望。
生1：平時(shí)我們一開(kāi)水龍頭就能用上水，他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上，這太不可思議了！
生2：全家人洗臉、洗菜、做飯，最后還要喂牲口的，竟然只是一小杯水。
生3：這么小，就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了，和他比起來(lái)，我們真是太幸福了。
生4：原來(lái)沒(méi)有水，還會(huì)讓生活變得這么貧窮！這是我們以前所不知道的。
小胖：老師，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我?guī)?lái)的不是一顆小水滴，而是一顆承載著生命的大水滴。
師：是啊！這是一顆承載著生命和希望的大水滴！
生5：老師，我有一點(diǎn)不明白，咱們地球上那么多水，怎么還有地方缺水呢？
3、介紹地球淡水資源
師：你真會(huì)動(dòng)腦筋，咱們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋，這里，這里，還有這里，都是水，確實(shí)是名副其實(shí)的水球�？墒沁@么多水中大部分都是海水，不能使用。
小胖：老師，我暑假去了海邊，我知道，海水又咸又苦，不能喝！
師：是啊，不僅咱們?nèi)瞬荒芎取⑶f稼不能喝，就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場(chǎng)。因此我們真正能直接使用的只有淡水！
小胖：那我們地球上的淡水有多少呢？
師：你瞧，如果這就是地球上的水資源，（出示餅圖），猜猜看，我們的淡水有多少？
小胖：一半。
生1：四分之一！
生2：五分之一！
師：孩子們，咱們所擁有的淡水并不多，它僅僅只占總水量的2.5%，也就是這么多，這些都是不能用的。（拿掉咸水部分）
可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中，就是你們看到過(guò)的冰川，那能用嗎？真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)！（拿掉不能使用的淡水）
眾生：�。�
個(gè)別生：只有這么一點(diǎn)點(diǎn)！
師：就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來(lái)喝、來(lái)用、來(lái)灌溉、來(lái)生產(chǎn)。
小胖：真是不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳！原來(lái)我們可以使用的淡水這么少！多么珍貴�。� 我們一定要好好珍惜�。ǔ鍪景鍟�(shū)“珍惜水”）
師：是啊，當(dāng)我們因停水而感到生活不便時(shí)，當(dāng)西北地區(qū)的人因缺水而陷入貧困時(shí)，我們才真正感受到水資源是那么缺乏，那么珍貴。可是生活中我們又是怎么做的呢？
4、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象
第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。請(qǐng)大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片，第一組學(xué)生相機(jī)介紹：
圖1:大家看，這么大一盆水就洗一雙襪子，多浪費(fèi)啊！
圖2:桶里的水接滿了，可是沒(méi)人管，水漫了一地。
圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開(kāi)得大大的洗手，洗完手后水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，就走了，水就這樣一滴滴地流走了，多讓人心疼�。�
圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了，真可惜！
圖5消防栓破裂了，沒(méi)及時(shí)檢修，水流得滿地都是。
師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì)，看到這些現(xiàn)象，我都覺(jué)得太浪費(fèi)了。你瞧，咱們只要稍不留神，水就悄悄流走了。
小胖：是啊！咱們地球上的水本就少，還讓水這樣白白地流走多可惜�。∵@樣浪費(fèi)下去可不得了。
第一組：是啊，是�。】刹坏昧�！
白：地球上面水挺多，
白：就是太咸沒(méi)法喝，
白：淡水只有一丁點(diǎn)，
第一組：靠它活！
白：地球淡水本就少，
白：若再浪費(fèi)不得了，
白：防止污染節(jié)約用，
第一組：保保保！
白：中國(guó)地大物又博，
白：別忘人口也最多，
白：人均有水相對(duì)少，
第一組：有啥招？有啥招？
白：有妙招！有妙招！有妙招！
師：什么妙招？
生：節(jié)水妙招！
小胖：你們有什么節(jié)水妙招？
一組一生：我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法！
版塊二：節(jié)水從我做起
1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法
生1：我有一個(gè)好辦法，咱們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少，這樣可以避免喝不完倒掉。
生2：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動(dòng)沖水器，只有當(dāng)需要沖水時(shí)，按一下就可以沖水了。
生3：我還和他專(zhuān)門(mén)去問(wèn)了后勤的熊主任，自從安了這個(gè)手動(dòng)沖水器，每個(gè)月咱們學(xué)�？梢怨�(jié)約五六千元的水費(fèi)呢！
生4：我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn)，這樣也可以節(jié)約不少水。
小胖：真的嗎？這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)真的可以節(jié)約不少水嗎？
老師：不相信？那咱們就請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)洗洗手，看看吧。來(lái)，你來(lái)，你來(lái)。
指名二生到水池洗手。
師：孩子們都過(guò)來(lái)看看吧！ 生圍觀 。
師：把你們洗完手的水端過(guò)來(lái)。
二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。
師：同學(xué)們，看到這兩盆水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：他用了這么多水，而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。
師：是啊，我估計(jì)了一下，差不多多3升的樣子。也就是我們平時(shí)喝的飲料瓶，6瓶的水。知道為什么會(huì)有這么大的差別嗎？
生2：因?yàn)樗词质撬_(kāi)的比較大，而他洗手時(shí)水開(kāi)的比較小。
生3：他用洗手液時(shí)，水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時(shí)，水龍頭沒(méi)有關(guān)，水還在嘩嘩地流。
小胖：看來(lái)洗手的學(xué)問(wèn)可真大！
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？只是調(diào)了調(diào)水量，關(guān)了關(guān)龍頭，洗一次手就可以節(jié)約3升水，我們每天要洗多少次手�。咳绻疵刻烊蝸�(lái)算，一人每天就可以節(jié)約9升水，全班42個(gè)人，就可以節(jié)約378升水，那么一個(gè)月呢？太多了，我都算不過(guò)來(lái)了……同學(xué)們，就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以節(jié)約這么多水，日積月累，只要我們每個(gè)人每天做好每件小事，就可以節(jié)約大量水資源。
2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法。
師：第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好辦法。二、三組呢？
生1：洗米的水可以洗碗筷，這樣不僅節(jié)水還可以去油。
生2：咱們洗澡時(shí)，剛流出的通常是冷水，我們可以把這些冷水用盆接起來(lái)，用來(lái)洗手、澆花、洗衣服。
生3：我們家用的是節(jié)水馬桶，有3升鍵和6升鍵，沖小便時(shí)我們按3升鍵，沖大便時(shí)我們可以按6升鍵。
生4：我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭，這樣也可以節(jié)水。
師：看來(lái)大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們，你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎？老師這里收集了咱們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單，我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，同樣是三口之家，有的家庭一個(gè)月用了15噸，有的家庭用了30噸。（出示用水量）
小胖：為什么會(huì)有這么大的差別呢？
師：是啊，我也覺(jué)得挺奇怪的，帶著這個(gè)疑問(wèn)，我走訪了這兩個(gè)家庭，了解到這樣一些現(xiàn)象。
請(qǐng)看大屏幕。
分別出示三組圖片，再同一畫(huà)面出示。
洗菜（浸泡洗 流水沖）
洗衣（一件衣服洗一桶水洗 多件衣服一桶水洗）
洗澡（十分鐘洗 半個(gè)小時(shí)洗還沒(méi)洗完）
師：你們知道了嗎？
眾生：我知道！我知道！
生1：嘩啦啦的`水就只洗了一片菜葉，要洗一把菜得多少水啊!
生2：這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了，如果是一件，可以用手洗，衣服多了可以用洗衣機(jī)洗，那就節(jié)約多了。
生3：10分鐘就可以把自己洗干凈，不能因?yàn)橄矚g沖水，就洗半個(gè)小時(shí)，那得浪費(fèi)多少水�。�
師：真棒！你們一下子就找出了原因�？磥�(lái)兩家用水為什么會(huì)有這么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動(dòng)，因而這一家是15噸，而另一家是30噸，那么一個(gè)月下來(lái)用的少的這家就節(jié)約了15噸水。
小胖：那一年下來(lái)就節(jié)約了180噸。
師：如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水，那要節(jié)約多少水資源�。�
3、國(guó)家節(jié)水
師：同學(xué)們，在珍惜水資源方面，我們的國(guó)家也高度重視。
1、1988年開(kāi)始，水利部確定每年的3月22日至28日為“中國(guó)水周”。
2、20xx年開(kāi)始，在全國(guó)推動(dòng)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)。
3、20xx年3月22日，我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志的誕生了。
4、20xx年，我國(guó)節(jié)水灌溉企業(yè)走向國(guó)際市場(chǎng)。
5、20xx年，推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水。
4、第三組介紹：參觀節(jié)水科技館
師：前不久，我們班的環(huán)保小分隊(duì)專(zhuān)門(mén)去全國(guó)第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的介紹吧！
生1：小區(qū)污水經(jīng)過(guò)處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水，可以用來(lái)沖廁，洗車(chē)，綠化等用途，河水經(jīng)處理后可以做自來(lái)水用，更可以做中水用了。
生2：節(jié)水科技館里面真好玩，我才知道原來(lái)雨水可以通過(guò)中水回用收集起來(lái)供我們使用。
生:3：我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過(guò)了“格柵、厭氧反應(yīng)池、曝氣池、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過(guò)程，曾經(jīng)的污水最后成為中水，回用于綠化、清潔、景觀用水等，再次造福我們。
生4：我來(lái)到節(jié)水洗車(chē)展項(xiàng)，模擬進(jìn)行微水洗車(chē)、無(wú)水洗車(chē)及中水洗車(chē)，不同的洗車(chē)方式所用的水量也不同，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，我們可以切身體會(huì)到節(jié)水洗車(chē)的優(yōu)勢(shì)。
小胖：通過(guò)他們的介紹，讓我們大開(kāi)眼界，讓我們了解到國(guó)家正用更新更科學(xué)的方法來(lái)節(jié)水。
5、介紹其他各國(guó)節(jié)水妙招
師：是啊，不光我們國(guó)家，現(xiàn)在各個(gè)國(guó)家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國(guó)策，在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。
出示各國(guó)節(jié)水妙招圖片，師相機(jī)介紹
�。�1）以色列的滴灌技術(shù)世界聞名，走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的辦法，于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。
（2）美國(guó)的“耐旱風(fēng)景”，選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來(lái)代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量，而且還是一道亮麗的風(fēng)景。
(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。 在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng)，從海洋吹來(lái)的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠，再流到水槽中。
（4）荷蘭人則用人工增雨的辦法，用飛機(jī)、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，促使云層降水或增加降水量，給水資源短缺的地方帶來(lái)一絲希望。
尾聲：
生：老師，今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水辦法！
師：是啊，同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看這些水滴，現(xiàn)在從這些水滴中，你們又看到了什么呢？（綠色、生命、生態(tài)、希望、未來(lái)、科技……）
師：同學(xué)們說(shuō)得太就好了，是啊，我們的生活離不開(kāi)水，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)水，萬(wàn)物都離不開(kāi)水的滋養(yǎng)，沒(méi)有水，地球還是我們的家園嗎？同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始在心中播下科技節(jié)水的種子，用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧！
活動(dòng)延伸或思考：
我們?cè)J(rèn)為，水是取之不盡，用之不竭的。通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解到水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。并且樹(shù)立了珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí)。并通過(guò)“小手拉大手”的方式影響家庭，帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來(lái)，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生懂得，不僅要努力探索科學(xué)的節(jié)水方法，還要運(yùn)用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源。
班會(huì)點(diǎn)評(píng)：
本節(jié)班會(huì)課從第一分鐘開(kāi)始就緊緊抓住了學(xué)生的注意力，形式新穎又符合學(xué)生特點(diǎn)，從整節(jié)課堂來(lái)看，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)不落俗套，高潮迭起，尤其是學(xué)生的個(gè)人發(fā)言，用精辟絕倫一詞形容也不為過(guò)，輕松、活躍、有深度、有內(nèi)涵是我對(duì)這節(jié)課的總體感覺(jué)， 饒老師以“科學(xué)節(jié)水”貫穿整節(jié)課的構(gòu)思也讓人感到十分巧妙，將“知情意行”中的“行”做重要環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)，從生活中的節(jié)水小妙招，到國(guó)家節(jié)水措施，再到各國(guó)節(jié)水妙招，尤其是在結(jié)尾處，用雙手捧起含著地球的大水滴，讓人更是眼前一亮。
節(jié)約用水教案11
學(xué)生特點(diǎn)分析：
我所教的學(xué)生有104人，我們雖然地處甘肅，可因?yàn)榧斡P(guān)地下水相對(duì)豐富，就目前而言學(xué)生還沒(méi)有感覺(jué)到水資源的缺乏，但是學(xué)生的節(jié)水意識(shí)還比較強(qiáng)。
教學(xué)內(nèi)容分析：
綜合應(yīng)用節(jié)約用水是結(jié)合前面學(xué)過(guò)的量的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)設(shè)計(jì)的。旨在通過(guò)測(cè)量等操作活動(dòng)，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程；另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問(wèn)題。此外，還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生了解一些我國(guó)水資源知識(shí)，感受水資源的寶貴，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí)與習(xí)慣。
2、能運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)分析：
運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
師：這節(jié)課活動(dòng)的主題是節(jié)約用水
板書(shū)：節(jié)約用水
二、組織活動(dòng)
1、你對(duì)我國(guó)水資源知識(shí)有哪些了解？
�。�1）學(xué)生交流討論展示信息，說(shuō)說(shuō)各自從報(bào)紙、網(wǎng)站上查找的有關(guān)水資源的資料。
�。�2）教材介紹
使學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。
2、分析數(shù)據(jù)，計(jì)算浪費(fèi)的水量
問(wèn)：我們生活中哪些地方有漏水現(xiàn)象？
�。�1）學(xué)生介紹所收集到的`資料。
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�。�2）利用收集到的數(shù)據(jù)，算一算。
課前同學(xué)測(cè)量了一下水管的滴水速度大概是每分鐘滴60毫升， 那我們就用這個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)具體計(jì)算一下，究竟一天能滴多少，把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來(lái)的表格上，同時(shí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。（生分組進(jìn)行，師巡視觀察。）
�。�3）估算：照這樣1個(gè)水龍頭一年會(huì)漏掉多少升水？
3、解決問(wèn)題
（1）同學(xué)們計(jì)算一下，假設(shè)按每個(gè)人一年浪費(fèi)一個(gè)水龍頭的滴水量計(jì)算，我們?nèi)?0萬(wàn)人一年將會(huì)浪費(fèi)多少升水？
（2）如果平均每噸水價(jià)為1.5元，一共要支付多少水費(fèi)？
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