4的減法數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-02-07 18:49:41 教案我要投稿

相關(guān)推薦

4的減法數(shù)學(xué)教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的4的減法數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

4的減法數(shù)學(xué)教案

4的減法數(shù)學(xué)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)加減法運(yùn)算的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)4的加減法。

　　3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、隨音樂《我是汽車小司機(jī)》幼兒做開汽車動作入室。

　　1、教師引導(dǎo)語："今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。

　　2、"瞧瞧，我們來到哪里了?"播放多媒體課件，幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說出："農(nóng)場"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場。

　　二、學(xué)習(xí)4的加法。

　　1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚，幼兒觀看動畫，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，教師引導(dǎo)幼兒看算式，交換其中兩個數(shù)，得數(shù)不會變，還可以怎么列算式?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個加數(shù)的'位置，它的得數(shù)不變，這種方法叫加法交換律。

　　2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走，來到奶牛欄，幼兒觀看動畫，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，

　　三、學(xué)習(xí)4的減法

　　1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒來到羊棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4-1=。

　　2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往雞舍，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4-2=2.

　　3、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往豬棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4-3=1.

　　四、游戲"給動物喂食"，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　1、播放課件，"因?yàn)檗r(nóng)場里太多動物了，飼養(yǎng)員實(shí)在忙不過來，請我們幫他給動物們喂食，你們愿意么?"請幼兒觀察畫面，并說出有哪些動物需要喂食，它們是吃什么食物的?

　　2、游戲規(guī)則：根據(jù)動物要吃的食物，給動物喂食，沒種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，可以給所需要的動物喂食了。

　　五、送動物們回家，復(fù)習(xí)4的加減運(yùn)算。

　　播放課件，"天晚了，動物們要回家了，我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫，每個動物的家都有一把鎖，動物身上都有一個密碼，只要把動物身上的密碼解開了，動物們就可以回家了。

　　六、結(jié)束活動：

　　天快黑了，我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場生活了，開著我們的小汽車回家吧!

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動，教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué)，是整個教學(xué)過程通順、流暢�！盁狒[”而不“雜亂”，當(dāng)時(shí)聽課的教師給予了很高的評價(jià)，贊嘆這次活動很成功。

4的減法數(shù)學(xué)教案2

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)4的加減法，進(jìn)一步理解加減法的含義。

　　2.培養(yǎng)幼兒能自編應(yīng)用題的能力和分析為問題的能力。

　　3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力及團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)4的加減法，進(jìn)一步理解加減法的含義。

　　2.學(xué)會自編4的加減法口頭應(yīng)用題。

　　活動準(zhǔn)備

　　籃球4個、籃球筐一個、釣魚竿、卡片、小筐等，幻燈機(jī)。

　　活動過程

　　一、游戲：運(yùn)球(復(fù)習(xí)4的加減法)

　　1.幼兒分成兩組，四個球用兩個筐運(yùn)，看每個筐裝幾個球，復(fù)習(xí)4的組成。

　　2.師幼齊讀：444

　　^^^

　　312213

　　二、小小籃球賽

　　1.師說話引發(fā)幼兒興趣：剛才的`運(yùn)球游戲小朋友們表現(xiàn)的很棒，你們是那么聰明，大家合作的那么好，老師真高興!現(xiàn)在老師宣布一個讓小朋友們更高興的事，今天我們班要舉行一個籃球比賽，希望大家積極參加。

　　2.幼兒積極報(bào)名，老師把幼兒分成四人一組。

　　3.老師當(dāng)裁判，哨聲響起，幼兒進(jìn)行投籃比賽，臺下的小觀眾加油助威。

　　4.算一算每組投了多少球，列出4的加減法算式，教師相應(yīng)板書。

　　1+3=43+1=42+2=4

　　4-1=34-3=14-2=2

　　5.給獲勝隊(duì)發(fā)獎?wù)乱幻叮蠹覟樗麄児恼啤?/p>

　　6.齊讀加減法算式。

　　三、看動畫編應(yīng)用題

　　教師播放幻燈片，請幼兒看動畫編應(yīng)用題。教師引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題，口頭列式解答。

　　四、游戲：小貓釣魚

　　1.師：貓媽媽領(lǐng)著小貓們來到河邊釣魚，它們釣到了幾條魚呢?

　　2.老師和小朋友們戴著頭飾，坐到講臺邊用魚竿釣魚，算出每條魚上的算式題。鞏固4以內(nèi)加減法。

　　教學(xué)反思

4的減法數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　4的減法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在學(xué)生理解4的組成及初步理解減法意義的.基礎(chǔ)上，能真確地計(jì)算4以內(nèi)的減法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步理解減法的意義。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、學(xué)具盒、實(shí)物、磁性貼片。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、復(fù)習(xí)。

　　1、口答：

　　4 4 4 3 （）

　　/ / / / /

　　3 （） 1 （）（） 2 2 1 1 3

　　1+1=（） 2+1=（） 3+1=（） 2+2=（）

　　2—1=（） 3—2=（） 3—1=（） 1+2=（）

　　2、看圖寫算式：

　�。ǎ�+（）=（）（）+（）=（）

　　（）+（）=（）（）+（）=（）

　　三、導(dǎo)入新課

　　昨天，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的加法，我們已經(jīng)知道把兩個數(shù)合起來等于4用加法計(jì)算，那么從4里面去掉一個數(shù)，應(yīng)該用什么方法來計(jì)算呢？

　　揭示課題：4的減法

　　四、新授、

　　1、教學(xué)“4—1=3”（在磁性黑板上貼圖演示計(jì)算過程）

　�。�1）貼出4只蝴蝶，邊貼邊讓學(xué)生數(shù)數(shù)，師問：“一共有幾只蝴蝶”？

　�。�2）教師拿走一只，問：飛走了幾只蝴蝶？板書：“1”

　�。�3）還剩幾只蝴蝶？即從4只蝴蝶里去掉一只，還剩幾只？（看圖回答）

　�。�4）列式計(jì)算：

　　師問：用什么方法計(jì)算？在4和1中間添上什么符號？（—號）

　　小結(jié)：從4只蝴蝶里面去掉1只，還剩3只。

　�。�5）齊讀算式：4—1=3

　　2、教學(xué)4—3=1（在磁性黑板上貼圖演示計(jì)算過程）

　�。�1）貼出4只蝴蝶，邊貼邊讓學(xué)生數(shù)數(shù)，師問：“一共有幾只蝴蝶”？

　�。�2）教師拿走3只，問：飛走了幾只蝴蝶？板書：“3”

　�。�3）還剩幾只蝴蝶？即從4只蝴蝶里去掉3只，還剩幾只？（看圖回答）

　�。�4）列式計(jì)算：

　　師問：用什么方法計(jì)算？在4和3中間添上什么符號？（—號）

　　小結(jié)：從4只蝴蝶里面去掉3只，還剩1只。

　�。�5）齊讀算式：4—1=3

　　3、教學(xué)4—2=2

　　請4名優(yōu)秀生演示4—2的過程：

　�。�1）請4名學(xué)生排隊(duì)，師問：“教室里有幾個學(xué)生”？學(xué)生回答后，師板書“4”。

　�。�2）走出去2個學(xué)生，師問：“出去幾個學(xué)生”？然后板書“2”

　�。�3）師問：“教室里還剩幾個學(xué)生”？即從4個學(xué)生里去掉2，個學(xué)生，還剩幾個？

　�。�4）用什么方法計(jì)算？在4和2中間添上什么符號？

　�。�5）齊讀算式：

　　4—2=2

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、齊讀算式：4—1=3 4—3=1 4—2=2

　　2、請一名學(xué)生板演（用磁性貼片：“汽車”演示）

　　4—3=1 4—1=3 4—2=2

　　3、請大家齊動手?jǐn)[一擺。（用學(xué)具盒）

　　4—3=（）4—1=（）

　　4—2=（）

　　4、想一想。（請學(xué)生填空，并根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)。）

　　4—1=（）4—2=（）4—3=（）

　　3+1=（）2+2=（）1+3=（）

　　六、教師小結(jié)（略）

　　布置作業(yè)：一課一練

4的減法數(shù)學(xué)教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)4的加減法，繼續(xù)三幅圖之間的關(guān)系。

　　2、將三幅圖連起來，表達(dá)其中的含義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

　　3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：有關(guān)4的減法圖三幅。

　　2、學(xué)具：幼兒用書，鉛筆。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　(1)游戲"看誰說得快"。

　　教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個數(shù)字，請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師，全體幼兒嘗試回答，當(dāng)全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。

　　教師說出游戲的另一個規(guī)則：教師說一個數(shù)字，幼兒說出它前面的一個數(shù)字。了解食品包裝標(biāo)志的簡單常識，初步學(xué)會識別某些食品包裝標(biāo)志。教師，全體幼兒嘗試回答。

　　(2)學(xué)習(xí)4的加減法。

　　教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達(dá)圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進(jìn)行認(rèn)讀兩遍。

　　2、操作活動。

　　(1)看圖列加減算式。

　　幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。

　　(2)看圖形找特征。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片特征，分別在表格的相應(yīng)上打。

　　3、活動評價(jià)。

　　展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說一說圖片的內(nèi)容，讀一讀算式，并帶領(lǐng)全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準(zhǔn)確、計(jì)算正確的.幼兒給予全班表揚(yáng)。

　　幼兒園數(shù)學(xué)活動-學(xué)習(xí)4的減法活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)4的減法，進(jìn)一步理解減法的含義。

　　2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，并用語言進(jìn)行講述。

　　3、養(yǎng)成幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　背景圖，小鳥4只，小鴨4只，松鼠4只，粉筆，作業(yè)本，鉛筆。

　　活動過程：

　　一、拍手游戲，復(fù)習(xí)4的組成及加法今天老師要和小朋友來玩拍手游戲：嗨，嗨，小朋友，我問你1和3合起來是幾?嗨，嗨曾老師，告訴你1和3合起來是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于幾?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和幾?嗨，嗨，曾老師，告訴你，4可以分成1和3。依次復(fù)習(xí)4的組成及加法。

　　二、學(xué)習(xí)4的減法。

　　1、今天天氣真好，曾老師帶小朋友去一個好玩的地方，很多小動物都會來這里玩哦!我們看看大樹上有誰?(出示4只小鳥)大樹上有4只小鳥在唱歌，有1只小鳥飛到天上去了，大樹上還有幾只小鳥?你是怎么知道的?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現(xiàn)在小鳥比原來的小鳥更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-1=3。4表示什么意思?1表示什么意思?3表示什么意思?"+"呢?"="呢?

　　2、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

　　3、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

　　4、小朋友看看松樹小有誰來了?松樹下有4只松鼠在檢松果，有2只松鼠看見樹上也有好多松果，就到樹上摘果子，樹下還有幾只松鼠?你是怎么知道?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現(xiàn)在松鼠比原來的松鼠更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-2=2。4表示什么意思?2表示什么意思?2表示什么意思?"+"呢?"="呢?

　　5、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

　　6、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

　　7、看看又有誰來了?草地上有4只鴨子，有3只鴨子到池塘里游泳了，草地上還有幾只鴨子?你是怎么知道?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現(xiàn)在鴨子比原來的的鴨子更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-3=1。4表示什么意思?3表示什么意思?1表示什么意思?"+"呢?"="呢?

　　8、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

　　9、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

　　三、幼兒作業(yè)。

　　教師口報(bào)減法應(yīng)用題，幼兒把算式寫到本子里，要求幼兒認(rèn)真傾聽。

　　1、小明手里有4顆糖，分了一顆給媽媽，小明手里還有幾顆糖?教師巡回指導(dǎo)。你是用什么方法計(jì)算的?請把算式寫到本子上。

　　2、樹上有4個桃子，小猴摘了2個，樹上還有幾個桃子?

　　3、操場上有4個小朋友在跳繩，有3個小朋友去釣魚了，操場上還有幾個小朋友在跳繩?

　　四、結(jié)束活動。

　　請幼兒收拾學(xué)具盒，小組長把本子收起來。

　　活動反思：

　　教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非�；钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。