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幼兒園小班語言教案:雪花

時間:2023-02-05 16:52:09 教案 我要投稿
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幼兒園小班語言教案:雪花

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園小班語言教案:雪花,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班語言教案:雪花

幼兒園小班語言教案:雪花1

  設計思路:

  冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。

  活動目標:

  在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。

  活動準備:

  1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫2、教師場景布置、白色紙條若干活動過程:

  一、情境導入

  1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)小結:冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

  2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)小結:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一樣,真漂亮。

  二、欣賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花,是怎么回事呢?我們來聽聽故事就知道了

  1、小黃狗看到下雪說什么?

  2、小花貓看到下雪說什么?

  3、老母雞用什么方法知道是小雪花的.?

  4、它嘗了嘗說什么?

  5、小朋友出來和小動物們玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

  小結:冬天到了,天上會下起白白的、涼涼的雪,地上、樹上、屋頂上都變白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪,真快樂。

  三、游戲:下雪啦

  1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。

  2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花?纯凑l做的雪花又多又漂亮。

  指導重點:感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

  3、再次在音樂中玩雪

  四、游戲:做雪球

  1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧?纯凑l做的雪球最大、最牢。

  2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。

  3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。

幼兒園小班語言教案:雪花2

  設計思路

  隨著冬季的來臨,氣溫不斷下降,小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關于下雪的故事《雪花》。這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學習。我將故事內容稍加改編和整理,設計了本次學習活動。

  整個活動以“爭論白花花是什么”為主線,我設計了三個環(huán)節(jié):操作故事托盤,結合方位描述場景;欣賞雪景,結合故事中出現(xiàn)的角色,學說故事中的短句:幼兒完整操作故事托盤,學說故事,感受寒冷冬天的意境。

  活動目標

  1.跟隨“情景”積極講述,積累學說故事的經(jīng)驗。

  2.感受寒冷冬天的意境。

  活動準備

  1.大房子一套(故事中的樣式)。

  2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套。

  活動過程

  一、操作故事托盤,結合方位描述場景

  1.故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)

  2.一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上,還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里),看到了嗎?

  3.讓你們故事托盤里的白花花也飄起來,看看它們會飄到哪里。

  指導要點:

  教師用柔和的語調引導幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。

  教師和個別幼兒互動,引發(fā)其講述。

  過渡語:

  白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天,在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子,誰會住在里面?我們一起去看看。

  二、欣賞雪景,結合故事中出現(xiàn)的角色,學說故事中的短句

  1.寒冷的.冬天里出現(xiàn)了誰?

  2.小狗從屋里跑出來說了什么?(補充問題:誰來學學小狗的話?)

  3.小貓是怎么說的呢?(補充問題:誰來說說小貓的話?)

  4.小狗說這白花花是糖,小貓說這白花花是鹽,它們吵了起來,被誰聽見了(老母雞)?

  5.教師重復:老母雞說“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼”。

  ——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?

  ——我們一起來說說老母雞的話。

  過渡語:

  那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

  原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!

  (播放PPT,傾聽教師完整講述故事,欣賞和感受寒冷冬天的意境。)

  三、幼兒完整操作故事托盤,學說故事,感受寒冷冬天的意境

  雪花帶來了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友,還發(fā)生了哪些有趣的事情,現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個有趣的故事吧。

  指導要點:

  引導幼兒講述故事的前半部分:一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來,越飄越多、越飄越多,白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上。

  從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?

  ——小狗從屋里跑出來,點點頭說:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來看呀!”

  ——小貓從屋里跑出來,搖搖尾巴說:“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來看呀!”

  老母雞做了三個動作,它是怎么說的?

  ——老母雞聽見了,走過來用嘴嘗了嘗,拍拍翅膀說:“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼!”

  這時候,誰來了?

  ——一個小男孩和一個小女孩從屋里跑出來,高興地對小狗、小貓和老母雞說:“雪下得這么大,我們來堆雪人吧!”

  反思

  小班幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期,此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點,為此,我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達成活動目標;顒又杏腥齻方面值得總結:

  第一,設計并操作故事托盤,引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里,并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進行表述。活動中所有的幼兒都能開口說話,并能聲音響亮地說話。

  第二,設計故事現(xiàn)場場景,引導幼兒辨析并學說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景,幼兒會被雪地中的“房子”所吸引,此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話,幫助幼兒再次感受和欣賞故事內容。由于故事中三個角色的對話是不同的,所以需要幼兒仔細傾聽和辨析才能結合自己的生活經(jīng)驗對“白花花”進行理解,在理解的基礎上再和教師互動,逐漸學說對話。

  第三,設計故事的PPT,引導幼兒積累學說完整故事的經(jīng)驗。伴隨著優(yōu)美的音樂,幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽這個關于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的,小動物對話的聲音洪亮有韻律,最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前,幼兒邊講故事邊操作故事托盤,這樣的過程讓每一個幼兒都樂意表達,能完整復述故事。

幼兒園小班語言教案:雪花3

  活動內容:

  《小雪花》

  活動領域:

  語言

  活動目標:

  1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。

  2.體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。

  3.能在教師的帶領下朗讀兒歌,感受兒歌的美。

  4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  5.體驗兒歌游戲的樂趣。

  活動準備:

  1.雪花(碎紙屑)

  2.《小雪花》PPT

  3.《小雪花》音樂

  活動過程:

  一、手指操《小雪花》導入

  1.小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

  2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

  3.小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!

  4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

  5.小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學一學。

  二、出示PPT,欣賞兒歌

  小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

  1.小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

  2.小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

  3.小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

  4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的'頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!

  三、集體帶幼兒誦讀兒歌

  四、總結:小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!

  五.幼兒創(chuàng)編兒歌

  你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)

  教學反思:

  基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

幼兒園小班語言教案:雪花4

  活動目標:

  1、初步了解雪花的基本特征。

  2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

  2、演示貼圖一張

  3、兒歌《小雪花》(附后)

  活動過程:

  一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導語:"小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

  雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

  落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

  水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

  跟著娃娃一起走,一起去找春天。"

  二、提問幫助幼兒理解回憶提問:

  (1)雪花在空中飛,像什么?

  (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

  (3)雪花為什么變成了小水滴?

  (4)水滴輕輕說什么?

  (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

  三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

  四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌

  1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

  2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

  五、結束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

  附:兒歌《小雪花》

  雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

  落到手心里,變成小水滴。

  水滴輕輕說,我從天上來。

  跟上娃娃走,一起找春天。

  活動反思:

  今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的`積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

幼兒園小班語言教案:雪花5

  活動目標:

  1、初步了解雪花的基本特征。

  2、能在教師的.帶領下朗誦兒歌。

  3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

  活動準備:

  1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

  2、演示貼圖一張

  3、兒歌《雪花》(附后)

  活動過程:

  一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

  引導語:“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

  雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

  落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

  水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

  跟著娃娃一起走,一起去找春天。”

  二、提問幫助幼兒理解回憶

  提問:

  (1)雪花在空中飛,像什么?

 。2)雪花落到哪里變成了小水滴?

  (3)雪花為什么變成了小水滴?

 。4)水滴輕輕說什么?

 。5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

  三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

  導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

  四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌

  1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

  2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

  五、結束活動

  全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

  附:兒歌《雪花》

  雪花

  雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

  落到手心里,變成小水滴。

  水滴輕輕說,我從天上來。

  跟上娃娃走,一起找春天。

幼兒園小班語言教案:雪花6

  活動目標

  知道冬天有些地方會下雪,有些地方不會下雪。

  嘗試根據(jù)細節(jié)特征尋找答案。

  了解雪的特征,感受故事情節(jié)的有趣。

  活動準備

  課件準備:

  “冬日雪景”圖片;“這是誰的家”圖片;《雪花》故事音頻及圖片。

  材料準備:

  顏色不一的畫紙、油畫棒。

  活動過程

  出示圖片“冬日雪景”,組織幼兒討論畫面內容。

  ——圖片上是什么季節(jié)?

  ——圖片上白色的是什么?

  ——你們的家鄉(xiāng)會下雪嗎?

  ——你知道哪些地方冬天會下雪/不會下雪?

  小結:同樣是冬天,有些地方不會下雪,有些地方會下小雪,有些地方則被厚厚的白雪覆蓋,到處都是白白的雪。

  操作課件,引導幼兒根據(jù)畫面細節(jié)尋找答案。

  1.出示圖片,引導幼兒思考畫面內容。

  ——雪地里有什么?

  ——有幾座房子?會是哪些小動物的家呢?

  ——這些腳印又是哪些小動物留下來的?你是怎么知道的?

  2.幼兒操作課件,將小動物與其房屋對應起來。

  播放故事音頻及圖片《雪花》,引導幼兒了解雪的特征并感受故事情節(jié)的有趣。

  ——小黃狗、小花貓、老母雞和雪之間發(fā)生了一件有趣的故事,我們一起來聽聽吧。

  ——小動物們覺得天上下的是什么?

  ——他們說對了嗎?

  ——米婭是怎么說的?

  小結:冬天天上會下雪,雪花是白色的,摸起來冰冰涼涼的,吃在嘴里沒有味道。

  發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒畫一畫雪景圖。

  ——請小朋友們發(fā)揮自己的'想象,畫一畫冬天的雪景。

  ——想一想,雪會落在哪些地方?

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在美工區(qū),投放剪好的雪花片、固體膠,卡紙以及其他裝飾材料鼓勵幼兒制作雪景圖。

  附【故事】

  雪花

  白花花的大雪從天上飄落下來,不一會兒,大樹上、屋頂上、大地上都蓋上了一層白色。

  小黃狗從屋里跑出來,搖著尾巴,說:“天上下糖了,大家快來看呀!”

  小花貓從屋里跑出來,說:“下鹽了,大家都來看呀!”

  老母雞聽見了,慢慢走過來,拍拍翅膀,說:“不甜也不咸,吃在嘴里冰涼涼,不是鹽也不是糖!

  米婭從屋里走出來,樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說:“雪下得這么厚了,我們一起堆雪人吧!”

  啊,原來這是冬天的雪!小動物們和米婭一起在雪地上堆了一個漂亮的雪人。

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