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《浮起的雞蛋》教案

時(shí)間:2023-02-05 10:13:39 教案 我要投稿

《浮起的雞蛋》教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的《浮起的雞蛋》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《浮起的雞蛋》教案

《浮起的雞蛋》教案1

  科學(xué)活動(dòng):

  《雞蛋浮起來(lái)了》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄,獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄,獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑料瓶、雞蛋、筷子、記錄紙、鹽、白糖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、質(zhì)疑,引起興趣

  雞媽媽買菜回家,發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見(jiàn)了。雞媽媽著急的到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進(jìn)一個(gè)深深的坑里,雞媽媽怎么也拿不出來(lái),請(qǐng)小朋友幫雞媽媽想辦法。 (孩子自由發(fā)言),小朋友真聰明,想出這么多辦法,可是雞蛋容易破碎,我們能不能讓雞蛋自己浮起來(lái)呢?今天我們就來(lái)做讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。

  二、導(dǎo)入課題

  1、出示材料:進(jìn)行介紹。

  2、猜測(cè)記錄:(邊出示記錄紙)你們猜一下,糖水能使雞蛋浮起來(lái)還是鹽水能使雞蛋浮起來(lái),(幼兒猜測(cè))請(qǐng)小朋友先把自己剛才的猜測(cè)結(jié)果用自己喜歡的方式先記錄在紙上。

  三、幼兒實(shí)驗(yàn),師巡回指導(dǎo)

  1、提醒幼兒攪拌時(shí)要輕,攪拌要有耐心,攪拌完把筷子放入盤里。

  2、提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)要專注,不斷觀察其中的變化。

  3、實(shí)驗(yàn)完及時(shí)把結(jié)果記錄在紙上。

  四、幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  老師把幼兒的'實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)在黑板上。請(qǐng)實(shí)驗(yàn)成功的幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。師鼓勵(lì)幼兒再次實(shí)驗(yàn)。

  五、幼兒再次實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)成功的喜悅

  1、拋出問(wèn)題:現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)都成功了,心情怎么樣?讓我們一起告訴雞媽媽這個(gè)個(gè)好辦法,“把鹽放進(jìn)坑里攪拌,雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了”?墒请u媽媽還有個(gè)問(wèn)題:為什么鹽水能使雞蛋浮起來(lái)呢?請(qǐng)你們回家以后和爸爸媽媽一起到書(shū)上或者網(wǎng)上查閱這個(gè)資料,明天我們一起來(lái)分享好嗎?

  2、整理結(jié)束:現(xiàn)在我們桌上都是東西,小朋友會(huì)把它整理干凈嗎?怎么來(lái)整理呢?

  延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家與爸爸媽媽分享實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,再用其它材料(例如:糖、醋、味精等)做實(shí)驗(yàn)并觀察結(jié)果。

《浮起的雞蛋》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能通過(guò)商量、分工、合作、共同探索。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  聽(tīng)故事《瀟灑哥落水了》后提問(wèn):有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢?

  二、實(shí)驗(yàn)(一)

  1、教師:剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看你們的桌子上有什么?請(qǐng)你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3、小朋友做完實(shí)驗(yàn)后,請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來(lái)的。

  三、實(shí)驗(yàn)(二)

  1、分組小朋友都找到了自己認(rèn)為很好的辦法,救了我們的瀟灑哥,但是,今天老師還帶來(lái)一個(gè)特殊的道具(鹽)想請(qǐng)小朋友再來(lái)試著用鹽做一次實(shí)驗(yàn)看看雞蛋能不能浮起來(lái)。

  要求:三個(gè)好朋友分工合作,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),放一次鹽就要在紙上記錄一次,還要記錄下雞蛋在鹽水中的.變化。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡視提醒幼兒做好記錄。

  3、(1)觀察雞蛋在鹽水中浮起來(lái)的變化。

 。2)請(qǐng)每組的組長(zhǎng)向大家介紹自己組的記錄內(nèi)容。

  教師小結(jié):

  小朋友一起努力相互配合,我們發(fā)現(xiàn)雞蛋仔鹽水中會(huì)漸漸的浮起來(lái),也成功的救了我們的瀟灑哥?墒菫t灑哥它還有一個(gè)煩惱,就是它得救了以后就不怕掉入水中了,可是他們還有其它的蛋類好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來(lái)嗎?我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn),小朋友再見(jiàn)!

《浮起的雞蛋》教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒對(duì)科學(xué)《沉與浮》已有了一定的了解,根據(jù)幼兒已有的知識(shí),進(jìn)一步讓幼兒探索介于沉與浮之間的"懸浮"現(xiàn)象卻很少被提及,因?yàn)檫@一模糊、復(fù)雜的現(xiàn)象對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是"說(shuō)不清、道不明"的,所以老師遇之或視而不見(jiàn),但它卻真切、實(shí)在地存在于幼兒的生活中,并時(shí)常引起幼兒極大的興趣。為此我設(shè)計(jì)了科學(xué)《浮起來(lái)的雞蛋》這個(gè)活動(dòng)。

  本次活動(dòng)分猜一猜――試一試――做一做――說(shuō)一說(shuō)四個(gè)步驟進(jìn)行:經(jīng)歷了激趣――發(fā)問(wèn)――探索――交流的過(guò)程,做到激之以情,調(diào)情入境;授之以法,啟發(fā)思維;導(dǎo)之以行,探索規(guī)律。讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)、趣中思考、奇中發(fā)現(xiàn)、樂(lè)中獲取,達(dá)到發(fā)展幼兒的自主性、增強(qiáng)活動(dòng)性、鼓勵(lì)創(chuàng)造性的目的。

  在活動(dòng)中通過(guò)直觀延演示法,實(shí)踐操作等教學(xué)手法來(lái)完成本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)操作探索發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮狀態(tài)的變化,初步感知懸浮現(xiàn)象的發(fā)生。

  2.在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

  3.喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象,從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。.

  5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《懸浮的雞蛋》課件。

  2.記錄表一張。

  3.鹽、雞蛋、透明杯若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看課件、猜想辦法

  1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小故事,聽(tīng)。u媽媽買了鹽、糖、醬油、

  生粉、味精用籃子裝好準(zhǔn)備回家,發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見(jiàn)了。雞媽媽著急的到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進(jìn)了一個(gè)深深的坑里,雞媽媽怎么也拿不出來(lái),請(qǐng)小朋友幫雞媽媽想想辦法。)你們有辦法嗎?

  2.小結(jié):剛才小朋友想到了很多的辦法來(lái)幫助雞媽媽,那會(huì)不會(huì)成功呢?

  二.初步探索、發(fā)現(xiàn)奧秘

  過(guò)渡:于是雞媽媽來(lái)到了大二班,看見(jiàn)老師把雞蛋放在裝有水的罐子里,

  覺(jué)得很奇怪。(小朋友猜猜看,老師要來(lái)干什么?)原來(lái)我們今天要借雞媽媽的鹽、糖、醬油、生粉、味精來(lái)用一下。做一個(gè)"雞蛋能否浮上來(lái)"的實(shí)驗(yàn)。你們想試一下嘛?

  1.教師交待要求:雞媽媽的調(diào)料都放在了桌子上,每一個(gè)小朋友只能用一種調(diào)料。

  2.先把雞蛋放盛有水的碗里,然后你選擇一種調(diào)料放到碗里,用勺子小心的攪拌,請(qǐng)小朋友看一下雞蛋會(huì)有什么變化?

  3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作。

  4.教師提出幼兒記錄要求。

  5.幼兒操作玩后,問(wèn)小朋友在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?

  6.幼兒邊說(shuō)教師邊記錄。(提醒幼兒用一句完整的話來(lái)說(shuō)一下:我在水里放了鹽,經(jīng)過(guò)攪拌后,我發(fā)現(xiàn)我的雞蛋浮起來(lái)了或我在水里放了糖,經(jīng)過(guò)攪拌后,我發(fā)現(xiàn)我的雞蛋還是沉在碗底下。)

  三、再次實(shí)驗(yàn)、感知懸浮

  過(guò)渡:剛才放鹽的小朋友的雞蛋浮起來(lái)了,放其它調(diào)料的雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)。

  你們知道為什么嗎?(因?yàn)辂}水的密度比雞蛋大,所以雞蛋會(huì)上。

  小結(jié):從這些結(jié)果中我們得知:鹽水的密度比雞蛋大,所以雞蛋會(huì)從水底浮到水面上來(lái)。

  1.那么小朋友你們現(xiàn)在有辦法來(lái)幫雞媽媽了嗎?(有)

  2.接下來(lái)我們就來(lái)把雞媽媽掉在坑里的雞蛋把它浮起來(lái),送給雞媽媽,好嗎?

  3.幼兒整組實(shí)驗(yàn)。

  4.實(shí)驗(yàn)成功的幼兒把浮起來(lái)的雞蛋送給雞媽媽(請(qǐng)一位老師扮演雞媽媽)

  5.經(jīng)過(guò)小朋友的幫助,你們看,雞媽媽的`蛋全部浮起來(lái)了(接著使用課件"放鹽----攪拌----浮起來(lái)") 雞媽媽從坑里拿到了雞蛋,謝謝小朋友的幫忙。

  6.小結(jié):今天我們小朋友做了一個(gè)用鹽把"雞蛋浮起來(lái)"的實(shí)驗(yàn),來(lái)幫助了雞媽媽,你們覺(jué)得開(kāi)心嗎?

  四、延伸活動(dòng)

  那除了用鹽可以把雞蛋浮起來(lái),小朋友回家后再用其他的物體再來(lái)試一下,如:豆奶粉、果珍等放進(jìn)水中用同樣的方法,看看有什么變化?好嗎?

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我主要是通過(guò)分組活動(dòng)讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí),激起他們探究的興趣;顒(dòng)中幼兒思維活躍,參與的積極性很高,兩次實(shí)驗(yàn)都以小組合作的形式進(jìn)行的,孩子們自主組合、合作默契。在分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,加入糖的時(shí)候雞蛋始終沒(méi)有變化,幼兒顯得很沮喪。而加入鹽的時(shí)候,雞蛋隨著鹽的增加而逐漸升起來(lái)時(shí),幼兒很興奮,也很投入。通過(guò)實(shí)驗(yàn),幼兒基本了解了鹽可以增加水的浮力這一現(xiàn)象,完成了既定的目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中,還存在著許多需要改進(jìn)的地方。如:水應(yīng)該少放點(diǎn),放鹽的時(shí)候要用量杯,一杯一杯地放,在導(dǎo)入的時(shí)候最好用多媒體,放出人在死海里漂浮的畫面,提出問(wèn)題,激起幼兒的興趣。

《浮起的雞蛋》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解水的浮力,知道幾種能讓雞蛋浮起來(lái)的方法。

  2、通過(guò)協(xié)商分工,合作實(shí)驗(yàn),初步感知加入材料量越多水的浮力越大。

  3、體驗(yàn)雞蛋浮起來(lái)后實(shí)驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鹽、味精、糖每組各一份共四組;雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤、抹布、記錄紙、水彩筆若干;大記錄表三張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲引入主題,激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。

  1、讓幼兒觀察雞蛋在清水里的狀態(tài),知道雞蛋在清水里是沉下去的。

  引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,及時(shí)肯定幼兒。

  2、設(shè)疑:怎樣讓蛋寶寶浮起來(lái)?

  二、第一次操作實(shí)驗(yàn),探索什么材料能讓雞蛋浮起來(lái)。

  1、提出實(shí)驗(yàn)要求:

 。1)實(shí)驗(yàn)方法。(燒杯與材料的對(duì)應(yīng)、攪拌均勻)

 。2)分工合作。(幼兒自由協(xié)商討論)

  2.幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。(觀察、激勵(lì))

  3.分享交流:幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程、匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4.實(shí)驗(yàn)小結(jié):哪種材料能讓雞蛋浮起來(lái)。

  三、第二次操作實(shí)驗(yàn),感知加入材料量越多,水的`浮力越大。導(dǎo)語(yǔ):每種材料加多少才能讓雞蛋浮起來(lái)呢?

  1、提出實(shí)驗(yàn)要求:

 。1)規(guī)范一勺的量。

 。2)觀察、記錄的要求。導(dǎo)語(yǔ):要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分?jǐn)嚢韬笞屑?xì)觀察雞蛋的位置進(jìn)行記錄;再加第二勺、觀察記錄,看哪一組的小朋友實(shí)驗(yàn)的好,記得清楚。

 。3)再次協(xié)商分工。(換水、記錄)

  2.幼兒實(shí)驗(yàn),教師隨機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒觀察過(guò)程、真實(shí)記錄)

  3.分享交流:幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  及時(shí)肯定幼兒分工和記錄的方法。

  4.實(shí)驗(yàn)小結(jié):得出結(jié)論——加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來(lái)越高。

  活動(dòng)延伸:

  啟發(fā)幼兒思考還有哪些材料能幫助蛋寶寶浮起來(lái),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

《浮起的雞蛋》教案5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在活動(dòng)中,幾乎每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。當(dāng)他們看到死海里人可以浮在水面上覺(jué)得很新奇。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)踐、交流,獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力,積累生活經(jīng)驗(yàn),提高動(dòng)手能力,體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)探索欲望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄,獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄,獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的.具體經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑料瓶、雞蛋、筷子、記錄紙、鹽、白糖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、啟發(fā)談話,引出實(shí)驗(yàn)主題

  師:小兔媽媽在做飯時(shí)候把雞蛋掉到水桶里,沉下去了,它撈不起來(lái),請(qǐng)朋友們幫幫忙,有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)?

  二、討論

  引導(dǎo)幼兒自由討論,看看大家都有些什么辦法讓雞蛋寶寶從水桶里浮起來(lái)。并請(qǐng)小朋友們自己操作一下,看他們想的辦法可不可行。

  三、引入課題

  老師這里有幾樣廚房里用的材料,不知道可不可以幫助你們,出示鹽、白糖,可以請(qǐng)小朋友感知一下。我們就分組進(jìn)行試驗(yàn),看這些東西可不可以讓雞蛋浮起來(lái)。

  1、第一次往水里放白糖,每個(gè)小朋友都可以往水里放入白糖,請(qǐng)小朋友們觀察雞蛋有沒(méi)有變化,并做好記錄。

  2、第二次往水里放鹽,每個(gè)小朋友都可以往水里放入鹽,請(qǐng)小朋友們觀察雞蛋有沒(méi)有變化,并記錄好雞蛋的變化。

  3、交流

 。1)我們的雞蛋都浮起來(lái)了嗎?請(qǐng)每組派一名幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,

 。2)教師小結(jié):在我們小朋友的一起努力,相互配合下,我們發(fā)現(xiàn)雞蛋在鹽水中會(huì)漸漸地浮起來(lái)。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  我們已經(jīng)找到了讓雞蛋浮起來(lái)的方法了,讓我們快去告訴小兔媽媽,好嗎?走吧!

《浮起的雞蛋》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡做動(dòng)手操作的活動(dòng),對(duì)做小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣。

  2.通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來(lái)。

  3.培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.看課件:雞媽媽買了蘿卜、青菜、鹽用籃子裝好準(zhǔn)備回家,發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見(jiàn)了。雞媽媽著急的到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進(jìn)一個(gè)深深的坑里,雞媽媽怎么也拿不出來(lái),請(qǐng)小朋友幫雞媽媽想辦法。

  2.雞媽媽來(lái)到127班,看見(jiàn)老師和小朋友把水和雞蛋放進(jìn)罐里,覺(jué)得很奇怪。小朋友要借雞媽媽的鹽來(lái)用,原來(lái)小朋友在做“雞蛋浮起來(lái)了”的實(shí)驗(yàn)。

  3.小朋友把鹽放進(jìn)水里,小心的`攪拌,雞蛋沉到水底還是有什么變化,是沉還是浮,誰(shuí)的雞蛋浮起來(lái)了。放鹽少雞蛋浮起來(lái)嗎?有放多少?請(qǐng)他把這個(gè)方法和同伴交流,告訴雞媽媽有個(gè)好辦法,“把鹽放進(jìn)坑里攪拌,雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了”。小朋友在小心、細(xì)致做著。并用圖畫、圖示、方法培養(yǎng)孩子的記錄能力。

  4.接著使用課件,“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來(lái)”。雞媽媽從坑里拿到了蛋,謝謝小朋友幫忙。

  5.小結(jié):小朋友整理雞蛋的水罐,把實(shí)驗(yàn)的方法告訴爸爸媽媽,共同分享描述自己“玩中學(xué)”感受和成就感。小朋友家里有什么東西也會(huì)溶化的,如:糖、豆粉放進(jìn)水中用同樣的方法,看看有什么效果。

  活動(dòng)反思:

  一個(gè)小朋友偷偷用手指點(diǎn)鹽水,眉頭一皺說(shuō)很咸的。嘴巴不舒服,另一個(gè)小朋友說(shuō),你趕快去漱口。孩子們?cè)谌〉弥苯咏?jīng)驗(yàn)。藍(lán)鈞的雞蛋浮起來(lái)了,不小心水潑了,愛(ài)水的天性使他又去續(xù)水,雞蛋又沉下去了,又加鹽來(lái)攪拌。“做中學(xué)”、“愛(ài)玩”使他思維的“可逆性”在表現(xiàn)。操作過(guò)程比較簡(jiǎn)單,孩子很快實(shí)驗(yàn)成功,過(guò)程積極、愉快。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的記錄能力,在活動(dòng)中讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,通過(guò)圖畫、圖示、手工等方法進(jìn)性大膽的表達(dá)和反饋,有助于個(gè)性發(fā)展。也可以準(zhǔn)備孩子常見(jiàn)的可溶性物質(zhì):茶葉、肥皂、洗衣粉等做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

  小百科:雞蛋又名雞卵、雞子,是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼,內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇,營(yíng)養(yǎng)豐富,一個(gè)雞蛋重約50克,含蛋白質(zhì)6—7克,脂肪5—6克。雞蛋蛋白質(zhì)的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機(jī)體吸收,利用率高達(dá)98%以上,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,是人類常食用的食物之一。

《浮起的雞蛋》教案7

  設(shè)計(jì)意圖

  戶外進(jìn)行釣魚(yú)活動(dòng)時(shí),孩子們你一言我一語(yǔ),細(xì)細(xì)一聽(tīng),原來(lái)他們?cè)僬f(shuō):為什么有的魚(yú)是浮起來(lái)的,有的魚(yú)是沉下去的呢?……看到孩子們討論著沉與浮,我覺(jué)得應(yīng)該設(shè)計(jì)一次專門的科學(xué)活動(dòng)讓他們對(duì)于物體的沉浮有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)。雞蛋就是一個(gè)很好地選擇。為此我設(shè)計(jì)科學(xué)《雞蛋浮起來(lái)》這一活動(dòng),讓幼兒去探索雞蛋在水中的不同狀態(tài),認(rèn)識(shí)雞蛋上浮的科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 愿意探索什么材料能讓雞蛋浮起來(lái),感知加入材料量越多雞蛋浮得越高。

  2. 在操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并學(xué)會(huì)用符號(hào)記錄。

  3. 體驗(yàn)雞蛋浮起來(lái)實(shí)驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):愿意探索什么材料能讓雞蛋浮起來(lái),初步感知加入材料量越多雞蛋浮得越高。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用符號(hào)記錄觀察到的現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.鹽、味精、糖,生雞蛋、筷子、勺子、水彩筆、透明杯、抹布、記錄紙。

  2.鹽、味精、糖標(biāo)志,課件PPT。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、直接引入主題,激發(fā)幼兒探究的興趣。

  1.教師引導(dǎo):出示一杯清水、一個(gè)雞蛋。問(wèn)幼兒,老師把雞蛋放進(jìn)水杯里,猜猜,雞蛋是沉下去還是浮上來(lái)?幼兒猜想后,老師輕輕地將雞蛋放進(jìn)水杯里,請(qǐng)幼兒觀察。

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋在清水里沉下去的。

  3.引出探究問(wèn)題:清水里的雞蛋是沉下去的,我們能不能想辦法讓蛋寶寶浮起來(lái)?

  二、探索什么材料能讓雞蛋浮起來(lái)。

  1.教師導(dǎo)入:我給大家提供了一些東西,你們能不能往水里加入其中的一樣?xùn)|西讓雞蛋浮起來(lái)。(教師介紹材料:鹽、糖、味精)

  2.猜一猜:加什么東西能讓雞蛋浮起來(lái)?請(qǐng)猜加鹽的小朋友請(qǐng)站在這邊來(lái),帶上鹽的標(biāo)志,猜其他的依次類推。

  3.分組,探索什么材料加在水里能讓雞蛋浮起來(lái)。

 。1)按猜想分組,人數(shù)多的多分幾組,人數(shù)少的少分幾組完成。

 。2)師:請(qǐng)你們?cè)囈辉,看看你的想法?duì)不對(duì)呢?

  提出要求:鈴聲響起開(kāi)始操作,使用勺子一勺一勺的加材料。加入材料后要用筷子輕輕地?cái)嚢瑁瑪嚢柰臧芽曜臃湃氡P里,注意觀察雞蛋在水中的變化。聽(tīng)到鈴聲把材料放到展示臺(tái)。

 。3)幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。(觀察幼兒使用的材料,激勵(lì)幼兒大膽想象,用自己的想法進(jìn)行操作。)

  4.幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程,實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。

  5.教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小結(jié):小朋友們都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),那么哪種材料加在水里能讓雞蛋浮起來(lái)呢。幼兒回答:鹽。

  6.課件展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  三、感知加入材料量越多雞蛋能浮的'越高。

  1.教師:請(qǐng)觀察老師這里的兩杯鹽水,為什么有的雞蛋浮得高,有的雞蛋浮得低,是怎么回事呢?(如果幼兒的實(shí)驗(yàn)不明顯,可事先準(zhǔn)備兩杯同樣多鹽水不同高度的雞蛋)

  2.幼兒討論。

  3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,提出實(shí)驗(yàn)要求:

  (1)每桌有兩個(gè)杯子,一個(gè)杯子加3勺,一個(gè)杯子加5勺,需要在杯子上注明“3”“5”。

 。2)提出觀察、記錄的要求。

  要一勺、一勺加材料。實(shí)驗(yàn)完及時(shí)把結(jié)果記錄在紙上,看哪一組的小朋友記得清楚。

 。3)商量協(xié)作:誰(shuí)做記錄;誰(shuí)加材料鹽;誰(shuí)進(jìn)行攪拌;誰(shuí)觀察。

  2.幼兒實(shí)驗(yàn),教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。(提醒幼兒注意觀察雞蛋浮起來(lái)的過(guò)程、真實(shí)記錄)

  3.分享交流:幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,肯定幼兒分工和記錄的方法。

  4.實(shí)驗(yàn)小結(jié):同樣多的水,加入的鹽越多雞蛋在水中就浮得越高。

  5.課件展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  四、經(jīng)驗(yàn)提升

  1.現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)都成功了,心情怎么樣?

  2.現(xiàn)在我們知道雞蛋浮起來(lái)的秘密是加入鹽才可以的,我們做完實(shí)驗(yàn)了,那桌子上的東西需要收拾嗎?我們一起來(lái)整理吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)分為猜一猜,試一試,做一做,再做一做并說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行,經(jīng)歷了激趣,發(fā)問(wèn)探索、交流的過(guò)程,做到激之以情,調(diào)之以趣。讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí),玩中思考,觀察發(fā)現(xiàn)雞蛋如何浮起來(lái)的。

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