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《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性，會(huì)用不同方向辨別數(shù)序。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道一副， 5種小動(dòng)物各一個(gè)。
2、樓房圖片每組一副，5種小動(dòng)物每人一套。
3、小動(dòng)物胸卡10個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)難點(diǎn)：感知從不同方向辨別序數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。
1、比賽開(kāi)始前先點(diǎn)名：參加賽跑的有5只小動(dòng)物。（教師依次出示小動(dòng)物：共5只）
2、（如果你是授新課，這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類(lèi)推。）哪只小動(dòng)物排在第一？你是從哪里開(kāi)始數(shù)的.？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)的順序）哪只小動(dòng)物排在第四？排在第五的是什么小動(dòng)物？（這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二……）（重點(diǎn)）
二、比賽開(kāi)始了。（這里先讓孩子看一下一共有幾個(gè)跑道，5 個(gè)。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……）請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小動(dòng)物站在第幾跑道？
還可以問(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)？
哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一？第二？……（老師隨意擺放）
三、比賽結(jié)果怎么樣呢？（與原來(lái)排隊(duì)的順序不同了）××小動(dòng)物跑在第一，××小動(dòng)物跑在第二……
四、游戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的游戲，咱們看看第幾只小動(dòng)物不見(jiàn)了？小動(dòng)物是誰(shuí)？（從左往右排隊(duì)，從上往下排隊(duì)讓幼兒找。）（難點(diǎn)）
五、游戲"幫小動(dòng)物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。
請(qǐng)將××小動(dòng)物送到第一層樓房里……
六、游戲"小孩小孩真愛(ài)玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個(gè)小朋友，聽(tīng)口令做完動(dòng)作排隊(duì)，看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù)，誰(shuí)排第幾？變換形式，游戲反復(fù)進(jìn)行。
七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來(lái)是第二……，還學(xué)會(huì)了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦！
《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案2
一、說(shuō)教材
《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》是小班下冊(cè)多元能力探索課程數(shù)學(xué)課中的一課時(shí)，內(nèi)容有一座住著5只小動(dòng)物的樓房和一幅兔媽媽營(yíng)救5只兔寶寶的圖片組成。通過(guò)訓(xùn)練第幾層樓房住著那只小動(dòng)物和兔媽媽營(yíng)救兔寶寶的順序，讓幼兒學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，初步建立序數(shù)的概念，掌握5以?xún)?nèi)的單向序數(shù)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，我確定本次的活動(dòng)目標(biāo)為：
1、認(rèn)知目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)的概念。
(2)學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、能力目標(biāo)發(fā)展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)，樓房和兔媽媽營(yíng)救兔寶寶的掛圖。
2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。
3、1—5的數(shù)字卡兩套。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)5以?xún)?nèi)的單向序數(shù)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
五、說(shuō)教法
小班孩子的特點(diǎn)主要是直觀形象性，在本次的活動(dòng)中我主要采用了觀察、提問(wèn)，演示等方法。
六、說(shuō)學(xué)法
孩子最大的'樂(lè)趣是在“玩中學(xué)”，要在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在“幫小動(dòng)物搬新樓”的活動(dòng)中，通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
七、說(shuō)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《方位詞》頭在上，腳在下、
(鞏固幼兒對(duì)上下，前后，左右的區(qū)別，為觀察樓房從下往上數(shù)有5層做鋪墊。)
（二）基本部分
1、教師出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
(啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數(shù)字，并告訴幼兒粘上數(shù)字1的就表示第一層、)
2、引出課題《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》。
3、教師再次出示住著5只小動(dòng)物的樓房，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第幾層住著那只小動(dòng)物。
(1)教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。
(2)教師提問(wèn)：從下往上數(shù)，第一層住的是誰(shuí)?、依次說(shuō)出每層樓房的小動(dòng)物。
(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù))
4、教師再次出示空樓房，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
(1)教師：小動(dòng)物們要搬新家了，請(qǐng)小朋友們看看，搬家以后住在什么地方?
(2)教師：(指最下面)這是第幾層?
(引導(dǎo)幼兒明白開(kāi)始數(shù)的這一個(gè)就是第一)
(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。
5、動(dòng)物與樓房對(duì)應(yīng)，（師幼共同幫助小動(dòng)物搬家，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。）
(1)教師：小貓住第二層。(請(qǐng)一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片)
(2)教師：小狗住在小貓的上面，小狗住第幾層?(請(qǐng)一名幼兒上前操作)
(3)依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對(duì)應(yīng)，提問(wèn)同上。
6、樓房與動(dòng)物對(duì)應(yīng)，（師幼共同說(shuō)出小動(dòng)物搬家以后的位置，加深對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。）
(1)教師：第一層住的是誰(shuí)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)
(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰(shuí)?
(3)依次提問(wèn)到每個(gè)樓層，步驟同上。
7、教師小結(jié)：要知道小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
8、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。（檢測(cè)幼兒這節(jié)課所學(xué)效果）
(1)教師：請(qǐng)小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小兔子?這些小兔子分別排在第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答)
(2)教師：請(qǐng)小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在不同小兔子的后面。
（三）結(jié)束部分
老師小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從那邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)就叫第一，數(shù)到幾就是第幾。
八、活動(dòng)延伸
課下我們到室外，讓5個(gè)小朋友手拉手排隊(duì)，看看全班有幾組小朋友，每個(gè)小朋友分別站在第幾組的第幾個(gè)。(讓幼兒觀察自己的位置，說(shuō)出自己排在第幾。)
《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠愉悅認(rèn)真地參與操作探索活動(dòng)，并在有趣的游戲情節(jié)中感知體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義和方向性，會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置，并用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
難點(diǎn)：理解掌握序數(shù)的方向性，會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：會(huì)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)。
物質(zhì)：教具：課件（幻燈片10張）、火車(chē)頭胸飾四個(gè)，音樂(lè)磁帶（開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)）
學(xué)具：背景圖20張（A面是彩色火車(chē)，B面是草地）小動(dòng)物卡片若干（小熊、小兔、小鳥(niǎo)、小鹿、小貓各20個(gè)）小盤(pán)15個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
播放開(kāi)火車(chē)音樂(lè)，引起興趣。
師：小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音？（播放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)）原來(lái)
是火車(chē)開(kāi)來(lái)了，劉老師已經(jīng)為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一列小火車(chē)，快把你們的小火車(chē)開(kāi)出來(lái)吧！
二、展開(kāi)
1．認(rèn)識(shí)五彩火車(chē)。
請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車(chē)廂？第1節(jié)車(chē)廂在哪里？是什么顏色的？（對(duì)，離車(chē)頭最近的那節(jié)就是第1節(jié)車(chē)廂，第1節(jié)車(chē)廂是紅色的）藍(lán)色的車(chē)廂是第幾節(jié)？第3節(jié)、第4節(jié)車(chē)廂是什么顏色的？綠色的車(chē)廂是第幾節(jié)？
課件一：小結(jié)：車(chē)站里開(kāi)來(lái)了一列彩色火車(chē)，一共有5節(jié)車(chē)廂，每節(jié)車(chē)廂的顏色是不同的，第1節(jié)車(chē)廂是紅色的，第2節(jié)車(chē)廂是藍(lán)色的，第3節(jié)車(chē)廂是紫色的，第4節(jié)車(chē)廂是黃色的，第5節(jié)車(chē)廂是綠色的。
過(guò)渡：今天天氣真好，小動(dòng)物們要乘火車(chē)去郊游，邀請(qǐng)小朋友幫它們坐到喜歡的車(chē)廂里，你們樂(lè)意嗎？
2．游戲：小動(dòng)物坐火車(chē)
小朋友看看你們的桌子上，有哪些小動(dòng)物要坐火車(chē)呢？（有小熊、小兔、小鳥(niǎo)、小貓和小鹿），幼兒按照教師的指令進(jìn)行操作。小熊說(shuō)：“小朋友幫幫我，我喜歡坐在第1節(jié)車(chē)廂”，小鹿說(shuō)“我來(lái)坐第2節(jié)車(chē)廂吧”，小兔說(shuō)：“第3節(jié)車(chē)廂我喜歡”，小貓說(shuō)“喵喵喵，我喜歡坐在第4節(jié)車(chē)廂里”，小鳥(niǎo)說(shuō)“第5節(jié)車(chē)廂我來(lái)坐吧”。在小朋友們的幫助下，小動(dòng)物們都坐在了自己最喜歡的車(chē)廂里。
請(qǐng)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)，什么小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂里？比如：“小
熊坐在第1節(jié)車(chē)廂里，……”（老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)和觀察）問(wèn)：“誰(shuí)坐在第1節(jié)車(chē)廂里？”“小鳥(niǎo)坐在第幾節(jié)車(chē)廂里？”﹍﹍
課件二：小結(jié)：小動(dòng)物很感謝小朋友們的幫助，它們打開(kāi)窗口向咱們打招呼呢，邊提問(wèn)邊操作課件，加深對(duì)序數(shù)的的認(rèn)識(shí)。（小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥(niǎo)）
課件三：小動(dòng)物們坐穩(wěn)了，我們的.火車(chē)就要開(kāi)了。
3．小動(dòng)物下火車(chē)：老師“終點(diǎn)站到了，小動(dòng)物們請(qǐng)下車(chē)。”幼兒將小動(dòng)物放回到原來(lái)的地方。
4．游戲：小動(dòng)物排隊(duì)。
過(guò)渡：“小動(dòng)物們下車(chē)后，看到大自然一片美好，碧綠的草地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，一棵小樹(shù)隨風(fēng)搖擺，小動(dòng)物們高興的玩起了排隊(duì)的游戲”
幼兒按教師的指令進(jìn)行操作：從紅花這邊開(kāi)始：請(qǐng)小貓排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鳥(niǎo)排第5。
問(wèn)：“從小花這邊數(shù)：誰(shuí)排在第1？排第4的是誰(shuí)？
從小樹(shù)這邊數(shù)：排在第1的是誰(shuí)？小熊排第幾？為什么同樣是小貓一會(huì)兒排第1，一會(huì)兒又排第5了呢？”
5．講解序數(shù)的含義和方向性：
播放課件三：想知道小動(dòng)物或其它物品的正確位置，先要明確從哪個(gè)方向數(shù)，從1數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個(gè)。第幾是表示動(dòng)物、人或其它物品的排列位置，從不同的方向數(shù)結(jié)果有的一樣，有的不一樣。如：以小熊的位置為例，進(jìn)行驗(yàn)證結(jié)果。
6．游戲：“小動(dòng)物捉迷藏”
方法：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師運(yùn)用課件將某一動(dòng)物遮擋起來(lái)，然后請(qǐng)幼兒觀察，排在第幾小動(dòng)物藏起來(lái)了？游戲反復(fù)進(jìn)行，對(duì)觀察仔細(xì)、反映靈敏的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
三、結(jié)束
以游戲《開(kāi)火車(chē)》自然結(jié)束。
師：小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴暮芸鞓?lè)，它們邀請(qǐng)小朋友也來(lái)玩游戲，你們高興嗎？玩法：請(qǐng)4名幼兒扮演火車(chē)司機(jī)，音樂(lè)響起后，找5名小朋友作自己的車(chē)廂，音樂(lè)停，互相說(shuō)說(shuō)自己是第幾節(jié)車(chē)廂，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)出教室，自然結(jié)束！
《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
2.體驗(yàn)從左或從右不同起點(diǎn)序數(shù)的有趣變化。
3.樂(lè)意參加挑戰(zhàn)任務(wù)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師演示教具：
（1）《尋寶》地圖1張、寶石1顆
（2）汽車(chē)?yán)嚷暋⑤喆崖暤匿浺?/p>
（3）PPT：（藏寶圖1、藏寶圖2）
2.幼兒使用的材料
紅、黃、方向盤(pán)、車(chē)票、船票、提示卡（標(biāo)有不同箭號(hào)和數(shù)字）
3．分組操作材料。
�。�1）動(dòng)物找家：圖片、動(dòng)物小圖卡
�。�2）動(dòng)物坐車(chē)：動(dòng)物小圖卡、膠水
�。�3）花兒朵朵：圖片、筆
�。�4）紅蘋(píng)果樹(shù)：圖片、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出任務(wù)激發(fā)興趣
1．師：在一個(gè)神秘小島上埋藏著許多寶藏，這張就是尋寶地圖，我們?nèi)绾尾拍苷业綄毑兀?/p>
幼答1：要到小島去。
幼答2：要找到果樹(shù)林和山洞。
2.師：是的，尋寶圖告訴我們，寶藏就在小島上果樹(shù)林的山洞內(nèi)，尋寶路上會(huì)有許多挑戰(zhàn)，你們能接受考驗(yàn)嗎？
3.幼兒：能
師：小朋友那我們帶著尋寶圖一起去尋寶吧。
二、問(wèn)題引導(dǎo)感知體驗(yàn)
1.問(wèn)題1：小明說(shuō)他的位子已經(jīng)有人坐了，為什么呢？你們能幫忙解決？
幼答1：小明上錯(cuò)車(chē)了，他的車(chē)票是紅色應(yīng)該上紅色的車(chē)子。
師小結(jié)：是的，車(chē)票顏色、數(shù)字不同，代表不同車(chē)子不同位子，請(qǐng)大家對(duì)號(hào)上車(chē)，對(duì)號(hào)入座。
�。ù蠹译S著汽車(chē)?yán)嚷暢塑?chē)出發(fā)）
2.問(wèn)題2：船票有什么記號(hào)？代表是什么意思？
幼答1：有箭號(hào)，有數(shù)字。
幼答2：箭號(hào)就是代表要從那個(gè)方向開(kāi)始數(shù)。
師小結(jié)：真棒！船票上有箭號(hào)和數(shù)字，大家要仔細(xì)看清楚箭號(hào)方向，找座位要從箭頭方向開(kāi)始數(shù)數(shù)，這樣大家才會(huì)找到準(zhǔn)確的位子。
�。ù蠹译S著汽笛聲乘船上島）
三、島嶼探路提升感知
利用PPT操作提問(wèn)：
1.問(wèn)題1：寶藏在這些果樹(shù)里的山洞內(nèi)，請(qǐng)你們根據(jù)提示卡找到一顆有山洞的果樹(shù)，你是怎么找到的？
師小結(jié)：哇！真有意思，不管從左還是從右數(shù)數(shù)，序數(shù)不一樣但都會(huì)找到那棵有山洞的果樹(shù)哦。
2.問(wèn)題2：藏有寶藏的.山洞找到了，你能說(shuō)出它的所在位子嗎？
�。ㄒ髲牟煌较蜻M(jìn)行表述）
師小結(jié)：小朋友真棒！你們從不同方向說(shuō)出了山洞正確的位子，這下子我們可以放心進(jìn)入山洞了。
四、接受挑戰(zhàn)完成任務(wù)
1．介紹挑戰(zhàn)任務(wù)：
師（守島人）：要想拿到寶物，必須幫助我完成幾項(xiàng)任務(wù)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？
幼兒：愿意。
2.介紹分組材料提出要求：
�。�1）動(dòng)物找家：按箭頭方向和小動(dòng)物身上的數(shù)字，把小動(dòng)物送回家。
�。�2）動(dòng)物坐車(chē)：仔細(xì)看看小動(dòng)物身上箭頭方向和數(shù)字，然后把小動(dòng)物送上車(chē)。
�。�3）花兒朵朵：按箭頭方向和數(shù)字要求在圖上找出花兒的正確位子，并在花朵下面打個(gè)勾。
（4）紅蘋(píng)果樹(shù)：請(qǐng)小朋友按照要求把蘋(píng)果樹(shù)的正確序號(hào)填寫(xiě)進(jìn)格子里。
幼兒操作，教師檢查指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們的任務(wù)都完成了嗎？完成任務(wù)的小朋友請(qǐng)打開(kāi)圖片上的答案卡，自己核對(duì)，如果有錯(cuò)誤馬上修改。
五、驗(yàn)證結(jié)果獲取寶物
師：我們都順利完成任務(wù)了，把我們得到的寶物帶回幼兒園，和其他朋友一起分享吧。
《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以?xún)?nèi)序數(shù)的練習(xí)（即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活動(dòng)主要為突破從不同方向通過(guò)辨別第幾行第幾列能夠準(zhǔn)確找出相對(duì)位置。
幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而序數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我利用幼兒喜歡的卡通圖片，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的.學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
１．學(xué)習(xí)序數(shù)1~5,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
２．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備教具:5個(gè)不同的小動(dòng)物,有5層5個(gè)房間的樓房圖片一幅。5只小企鵝圖片，5條小魚(yú)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。
請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？
請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
�。�1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？
（2）教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b.小兔住在第5層，從右邊數(shù)第3間房子；
c.小豬住在第2層，從左邊數(shù)第4間房子；
四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰(shuí)？瞧！它們來(lái)了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)
a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？
b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？
5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚(yú)吃�？�！嚇得小魚(yú)爭(zhēng)先逃命，沖散了隊(duì)�？匆豢矗趲讞l魚(yú)沒(méi)編號(hào)？它應(yīng)該排第幾？
三、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案6
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒按順序從第一數(shù)到第五，并能找到5以?xún)?nèi)數(shù)的位置。
2、 復(fù)習(xí)1——10的順數(shù)和1——5的阿拉伯?dāng)?shù)字。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
5間小房子，玩具：火車(chē)、小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗、1——5的數(shù)字卡片。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 復(fù)習(xí)1——5的順數(shù)，幼兒邊拍手邊從1數(shù)到10，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，幼兒說(shuō)出比這個(gè)數(shù)多1的數(shù)。
例如：1（2）、3（4）、4（5）
2、 學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)序數(shù)
（1） 老師說(shuō)：“工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子�！边呎f(shuō)邊出示5間小房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾間小房子，（5間）并按從左到右的順序編上房號(hào)（1——5）。
�。�2） 小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新房。邊說(shuō)邊把小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗分別放進(jìn)5間小房子里，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，誰(shuí)住在第一間房子里，誰(shuí)住在第二間房子里、、、、、、誰(shuí)住在第五間房子里。（幼兒個(gè)別回答，集體回答）
（3） 小動(dòng)物們住上新房子非常高興，它們要一塊坐火車(chē)出去玩。教師出示火車(chē)，“嗚，火車(chē)進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車(chē)?yán)�！小朋友�?qǐng)注意，這列火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂呢？”（有五節(jié)車(chē)廂）小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？、、、、、、誰(shuí)排在第五？讓幼兒回答。“小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車(chē)廂，可火車(chē)上沒(méi)有號(hào)碼，怎么辦呢？”（請(qǐng)小朋友給火車(chē)編上號(hào)碼）“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車(chē)廂”。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小公雞送上第一節(jié)車(chē)廂，提問(wèn)：“小兔子排在第幾？”小朋友說(shuō)出小兔子的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車(chē)廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車(chē)廂順序提問(wèn)：“第一節(jié)車(chē)廂坐著誰(shuí)？熊貓?jiān)诘趲坠?jié)車(chē)廂？、、、、、、”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動(dòng)物們都坐上火車(chē)了。嗚——火車(chē)開(kāi)了，小朋友跟小動(dòng)物再見(jiàn)�！�
�。�4） 游戲：小朋友坐火車(chē)。“小朋友喜歡坐火車(chē)嗎？”（喜歡）“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友坐火車(chē)�！庇眯∫巫哟罨疖�(chē)，坐火車(chē)的小朋友分別發(fā)給1——5的車(chē)票號(hào)。“小朋友請(qǐng)看好第一節(jié)車(chē)廂在哪兒？第二節(jié)車(chē)廂在哪兒？、、、、、、第五節(jié)車(chē)廂在哪兒？并看清楚自己的車(chē)票號(hào)碼，是幾號(hào)就上第幾節(jié)車(chē)廂，不要上錯(cuò)了車(chē)廂，請(qǐng)小朋友上車(chē)�！保看挝迦耍吧虾煤笳�(qǐng)小朋友將票舉起來(lái)給大家看對(duì)不對(duì)？”（對(duì)�。皢瑁』疖�(chē)開(kāi)動(dòng)了。”（音樂(lè)響起）“火車(chē)到站了。”（音樂(lè)聲停止）“請(qǐng)小朋友下車(chē)。”下車(chē)時(shí)逐一詢(xún)問(wèn)他們各自乘的車(chē)廂是第幾節(jié)？游戲重新開(kāi)始，最后請(qǐng)全體小朋友開(kāi)火車(chē)出教室。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫(huà)片：有趣的數(shù)字
2.圖片：在圖畫(huà)里找數(shù)字
3.教具：電話(huà)
動(dòng)畫(huà)片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫(huà)，仔細(xì)看看，在這幅圖畫(huà)里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫(huà)里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽(tīng)電話(huà)：喂，您好，你找東東呀，東東沒(méi)有來(lái)幼兒園，你給東東打電話(huà)吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話(huà)，你需要知道什么？
�。娫�(huà)號(hào)碼）
電話(huà)號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）
3.說(shuō)電話(huà)號(hào)碼
�。�1）教師：誰(shuí)知道自己家的電話(huà)號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話(huà)號(hào)碼是多少？
�。�2）思考：為什么電話(huà)號(hào)碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話(huà)方面的知識(shí)
1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話(huà)號(hào)碼。
了解電話(huà)號(hào)碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話(huà)是幾位數(shù)的？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
小結(jié)：固定電話(huà)是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話(huà)是3位數(shù)的。
四、動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動(dòng)物編電話(huà)號(hào)碼
1.有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)，你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫(xiě)。
2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話(huà)是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店
一、活動(dòng)目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
�、材軌蜃袷夭僮饕�(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)材料：奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干
幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的'衣服，想開(kāi)一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？
（二）幫老奶奶找紐扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi)）
�、膘柟贪�2個(gè)特征辨別圖形。
——先來(lái)找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）
——真的，衣服上還沒(méi)有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎？
——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過(guò)，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？
——小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。
�、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚�(gè)特征找紐扣。
——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說(shuō)：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）
——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開(kāi)始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……）
個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）
�。ㄈ┑诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。
�、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。
——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）
——哎呀！××看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線(xiàn)的洞洞，拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊？
都是×個(gè)嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)！拿最少的讓我看看？
�、矌屠夏棠提敿~扣（正逆排序）。
——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開(kāi)始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。
——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰(shuí)看懂了呀？x x看得這么認(rèn)真，她一定看懂了�。ㄓ變鹤杂杀硎觯�
——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個(gè)紐扣洞洞，下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞，這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對(duì)，是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來(lái)擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！
老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個(gè)別，集中評(píng)價(jià)：
這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來(lái)越……？真是越來(lái)越多了，你真聰明，謝謝你哦！
這件呢？是誰(shuí)做的？奶奶的要求是越來(lái)越……？原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了，要改一改！
（四）
——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說(shuō)：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣(mài)衣服哦！”你們?cè)撜f(shuō)什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢？
《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案7
目標(biāo)：
1、在中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
難點(diǎn)：能按從左到右，從下到上兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序。
準(zhǔn)備：1、教師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，刺猬，松鼠，兔子，小鳥(niǎo)），一幢5層的房子
2、幼兒操作材料：人手一張雙層巴士圖，6個(gè)小動(dòng)物圖片；格子圖一張，上面畫(huà)有小黑點(diǎn)（表示禮物所在地）；墻壁上貼有3張操作大紙，每2組一張，上面粘貼著禮券上指示位置的'禮物。
過(guò)程：
一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、今天，班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰(shuí)排第一個(gè)？
2、調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？
二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。
2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰(shuí)住在第幾層？
三、小動(dòng)物去郊游，學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序。
1、天亮了，小動(dòng)物們要出去玩了，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，汽車(chē)有幾層？
2、小動(dòng)物們憑票上車(chē)了，我們幫助找座位吧，（幼兒根據(jù)老師報(bào)的座位把小動(dòng)物放進(jìn)車(chē)）小兔在第一層第一個(gè)位置，小刺猬在第一層第三個(gè)位置，小松鼠在第一層第二個(gè)位置，小鴨在第二層第一個(gè)，小機(jī)在第二層第三個(gè)，小鳥(niǎo)也來(lái)了，它該坐在哪呢？
四、送禮券
1、小動(dòng)物們送來(lái)了禮券，看看你的禮物在第幾層第幾個(gè)，幼兒相互說(shuō)說(shuō)。
2、教師請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)示范找禮物，你禮券中的小點(diǎn)點(diǎn)在哪，你的禮物就在哪。
3、幼兒找禮物，教師檢查，找對(duì)的話(huà)，禮券后面就是你的學(xué)號(hào)。
五、結(jié)束
以上講述了《幼兒園數(shù)學(xué)課的層次性：計(jì)算課學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》的詳細(xì)內(nèi)容，大致內(nèi)容描述了幼兒園數(shù)學(xué)課的層次性，讀者們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下實(shí)際操作方式。
《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案8
一、說(shuō)教材:
《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》是中班下冊(cè)多元能力探索課程數(shù)學(xué)課中的一課時(shí)，主要是通過(guò)讓小朋友幫助“小動(dòng)物坐火車(chē)”的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)掌握5以?xún)?nèi)的序數(shù)，例小貓坐在第三節(jié)車(chē)廂里，第五節(jié)車(chē)廂里坐著小狗等，初步建立序數(shù)的概念，掌握5以?xún)?nèi)的單項(xiàng)序數(shù)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)中班孩子的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，我確定本次的活動(dòng)目標(biāo)是：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（1）、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的單項(xiàng)序數(shù)，初步建立序數(shù)的概念。
（2）、學(xué)習(xí)從左到右的順序點(diǎn)數(shù)。
2、能力目標(biāo)：
發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、小狗、小雞、小牛、小猴、小房子、小火車(chē)
的圖片。
2、固體膠、1---5的數(shù)字寶寶卡片。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的單項(xiàng)序數(shù)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照從左到右的順序點(diǎn)數(shù)。
五、說(shuō)教法：
在本次活動(dòng)中我主要采用了觀察、提問(wèn)、演示等教法。
六、說(shuō)學(xué)法：
孩子最大的樂(lè)趣是在“玩中學(xué)”，要在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在“幫小動(dòng)物坐火車(chē)”的活動(dòng)中，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
1、通過(guò)復(fù)習(xí)《不說(shuō)話(huà)》律動(dòng)，使所有幼兒注意力集中。
2、做《左邊》的小游戲，加強(qiáng)對(duì)左邊的認(rèn)識(shí)，為從左到右的點(diǎn)數(shù)做鋪墊。
�。ǘ┱勗�(huà)直接導(dǎo)入。
1、師：今天老師帶領(lǐng)小朋友到動(dòng)物王國(guó)去做游戲好不好？
�。ǔ鍪菊秤�5只小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)出所看到的內(nèi)容）
2、師：這些小動(dòng)物也要去玩耍，但是得有一個(gè)要求，小朋友想，我們放學(xué)回家的時(shí)候要怎樣走路呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出排隊(duì)，為小動(dòng)物也要排隊(duì)做鋪墊）
幼：排隊(duì)。
師：排在最前面的那個(gè)小朋友是第幾？
幼：第一。
師：緊跟在第一后面的小朋友是第幾？
�。ɡ蠋煴仨殢�(qiáng)調(diào)緊跟，緊挨著。）
幼：第二。
師：現(xiàn)在我們也讓這些小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)去玩耍，該怎樣排隊(duì)呢？也就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》。
�。c(diǎn)題，板書(shū)）
�。ㄈ┬率凇秾W(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》
1、師：先請(qǐng)小朋友自己幫助小動(dòng)物排隊(duì)。
（每一張桌子上面有5只小動(dòng)物，讓幼兒自己動(dòng)手操作練習(xí)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的排列順序，強(qiáng)調(diào)是從左向右。）
3、下面請(qǐng)看小動(dòng)物要到哪里去玩耍呢？
�。ǔ鍪咀疖�(chē)圖片）
幼：坐火車(chē)。
師：小朋友看一看，這輛火車(chē)一共有幾節(jié)？
幼：5節(jié)。
師：一起數(shù)1、2、3、4、5，從左向右數(shù)，這是第幾節(jié)車(chē)廂？、小動(dòng)物要坐火車(chē)玩耍了，該怎樣坐呢？
（要求：一節(jié)車(chē)廂只能坐一只小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒自己想辦法，練習(xí)。）
4、讓幼兒自己操作練習(xí)，并說(shuō)出自己的操練結(jié)果。
例：⑴小貓坐在第二節(jié)車(chē)廂里。
⑵第四節(jié)車(chē)廂里坐得是小狗。
5、師幼共同完成老師的作品，并讓幼兒口述結(jié)果。
�。ɡ∝堊诘谝还�(jié)車(chē)廂里，第三節(jié)車(chē)廂里坐著小狗等。）
�。ㄋ模╈柟蹋毩�(xí)。
1、師：小動(dòng)物坐火車(chē)玩得有點(diǎn)累了，要找座小房子休息一下，請(qǐng)小朋友幫忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小動(dòng)物。
（教師出示小房子圖片，引導(dǎo)幼兒再次幫助小動(dòng)物。）
2、師幼共同完成小動(dòng)物找房子的`內(nèi)容。
3、師：小朋友再看，這里還有一群數(shù)字寶寶呢，他們也想住到小房子里面，該怎樣住呢？
�。▎l(fā)幼兒思考回答，數(shù)字寶寶1住到第一座小房子里面、）
4、小結(jié):這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》。從左到右數(shù)第一、
�。◤�(qiáng)調(diào)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，5以?xún)?nèi)的序數(shù)，第一、第二、）
八、活動(dòng)結(jié)束。
師：小動(dòng)物們休息了，數(shù)字寶寶也找到家了，我們小朋友也要出去玩耍了。但老師還要告訴小朋友一句話(huà)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾，要看是從哪邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)得那一個(gè)叫第一，數(shù)到幾就是第幾。
�。ǹ偨Y(jié)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，突出所學(xué)效果。）
九、活動(dòng)延伸：
師:下課我們到外邊去排隊(duì)，5人一小組，看看自己排在第幾，找一找自己的位置。
�。ㄗ屝∨笥延^察自己的位置，說(shuō)出自己排在第幾，學(xué)有所用，實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的運(yùn)用。）
《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案9
一、設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”，以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松的掌握序數(shù)的概念。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的單項(xiàng)序數(shù)，初步建立序數(shù)的概念。
2、學(xué)習(xí)從左到右的'順序點(diǎn)數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、小狗、小雞、小牛、小猴、小房子、小火車(chē)
的圖片。
2、固體膠、1---5的數(shù)字寶寶卡片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 1、復(fù)習(xí)《不說(shuō)話(huà)》律動(dòng)，使所有幼兒注意力集中。
2、做《左邊》的小游戲，加強(qiáng)對(duì)左邊的認(rèn)識(shí)，為從左到右的點(diǎn)數(shù)做鋪墊。
二）談話(huà)直接導(dǎo)入。
1、師：今天老師帶領(lǐng)小朋友到動(dòng)物王國(guó)去做游戲好不好？
（出示粘有5只小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)出所看到的內(nèi)容）
2、師：這些小動(dòng)物也要去玩耍，但是得有一個(gè)要求，小朋友想，我們放學(xué)回家的時(shí)候要怎樣走路呢？
幼：排隊(duì)。
師：排在最前面的那個(gè)小朋友是第幾？
幼：第一。
師：緊跟在第一后面的小朋友是第幾？
幼：第二。
師：現(xiàn)在我們也讓這些小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)去玩耍，該怎樣排隊(duì)呢？也就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》。
（三）新授《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》
1、師：先請(qǐng)小朋友自己幫助小動(dòng)物排隊(duì)。
�。恳粡堊雷由厦嬗�5只小動(dòng)物，讓幼兒自己動(dòng)手操作練習(xí)）
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的排列順序，強(qiáng)調(diào)是從左向右。
3、下面請(qǐng)看小動(dòng)物要到哪里去玩耍呢？（出示坐火車(chē)圖片）
幼：坐火車(chē)。
師：小朋友看一看，這輛火車(chē)一共有幾節(jié)？
幼：5節(jié)。
師：一起數(shù)1、2、3、4、5，從左向右數(shù)，這是第幾節(jié)車(chē)廂？、
小動(dòng)物要坐火車(chē)玩耍了，該怎樣坐呢？（要求：一節(jié)車(chē)廂只能坐一只小動(dòng)物）
4、讓幼兒自己操作練習(xí)，并說(shuō)出自己的操練結(jié)果。
例：⑴小貓坐在第二節(jié)車(chē)廂里。
⑵第四節(jié)車(chē)廂里坐得是小狗。
5、師幼共同完成老師的作品，并讓幼兒口述結(jié)果。
�。ㄋ模╈柟蹋毩�(xí)。
1、師：小動(dòng)物坐火車(chē)玩得有點(diǎn)累了，要找座小房子休息一下，請(qǐng)小朋友幫忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小動(dòng)物。
�。ń處煶鍪拘》孔訄D片）
2、幼兒自己練習(xí)。
3、師：小朋友再看，這里還有一群數(shù)字寶寶呢，他們也想住到小房子里面，該怎樣住呢？
（啟發(fā)幼兒思考回答，數(shù)字寶寶1住到第一座小房子里面、）
4、小結(jié):這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》。從左到右數(shù)第一、
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：小動(dòng)物們休息了，數(shù)字寶寶也找到家了，我們小朋友也要出去玩耍了。但老師還要告訴小朋友一句話(huà)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾，要看是從哪邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)得那一個(gè)叫第一，數(shù)到幾就是第幾。
六、活動(dòng)延伸：
師:下課我們到外邊去排隊(duì)，5人一小組，看看自己排在第幾，找一找自己的位置。
�。ㄗ屝∨笥延^察自己的位置，說(shuō)出自己排在第幾。）
《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案10
目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)1——5的序數(shù)，學(xué)會(huì)序數(shù)的運(yùn)用。
準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)教具：雞媽媽和5只小雞；
2.數(shù)字卡：1.2.3.4.5兩套；
3.小火車(chē)一列（5節(jié)車(chē)廂）；
4.眼罩一條。
過(guò)程：
1.數(shù)小雞：復(fù)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1——5個(gè)物體；
2.給小雞編號(hào)：按前后順序編排1——5號(hào)；
3.請(qǐng)小雞上火車(chē)；
4.游戲：《盲人尋友》。按找到的.順序持相應(yīng)的數(shù)字卡，并排隊(duì)到相應(yīng)的位置；來(lái)鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)的序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
（1）老師尋友；
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒尋友。
效果分析：
1.孩子們對(duì)此活動(dòng)的形式頗感興趣；課后，仍有部分孩子嚷嚷著：“老師，我還沒(méi)有玩哩�！�
2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應(yīng)的數(shù)字卡，并依次排好隊(duì)伍。
延伸：
在日常生活中，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中的人和物，并說(shuō)出他們的排列順序。
《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案11
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的`概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)概念。
2、學(xué)習(xí)按從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《動(dòng)物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張
2、幼兒操作單3、1---5的數(shù)字卡兩套。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)5以?xún)?nèi)的單向序數(shù)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)方位詞進(jìn)行導(dǎo)入，(鞏固幼兒對(duì)上下，前后、左右的區(qū)別。)(二)以"小動(dòng)物住樓房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師：這是什么?(讓幼兒觀察回答。)數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并貼上1-5的數(shù)字)(2)教師：樓房里共住有幾只小動(dòng)物?他們是誰(shuí)?(教師將 小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房里。)(3)教師：從下往上數(shù)，第一層住的是誰(shuí)?第二層住的是誰(shuí)?誰(shuí)住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的是誰(shuí)?誰(shuí)住最高層?最高是第幾層?
2、鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
(1)教師：(出示空樓房的圖)，小動(dòng)物們搬新家了�？匆豢矗峒乙院笏鼈兌甲≡谑裁吹胤侥�?
(2)教師：(指最下面)這是第幾層?(引導(dǎo)幼兒明白開(kāi)始數(shù)的這一個(gè)就是第一。)(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。
3、小動(dòng)物搬家。(動(dòng)物與樓層對(duì)應(yīng)。)(1)教師：小熊住第二層。(請(qǐng)一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)
(2)教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層?(請(qǐng)一名幼兒上前操作。)
(3)依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對(duì)應(yīng)，提問(wèn)同上。
4、鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。(樓層與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)。)
(1)教師：第一層住的是誰(shuí)?(啟發(fā)幼兒回答)
(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰(shuí)?
(3)依次提問(wèn)到每一個(gè)樓層，步驟同上。
5、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層6、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。
(1)教師：請(qǐng)小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小動(dòng)物?這些小動(dòng)物分別排第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答。)
(2)教師：請(qǐng)小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在小動(dòng)物的后面。
7、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一，數(shù)到幾就是第幾。
《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，能按符號(hào)指示方向排序。
2.會(huì)用第幾準(zhǔn)確表示物體在序列中位置。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.數(shù)字1—5，箭頭符號(hào)，小動(dòng)物圖片。
2.紙張作業(yè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲?qū)耄嚎磾?shù)拍手
小朋友們，老師帶你們玩一個(gè)看數(shù)拍手的游戲，當(dāng)老師出示數(shù)字3的時(shí)候，小朋友要拍三下，當(dāng)老師出示數(shù)字5時(shí)，你們就拍5下。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)序數(shù)。
師：剛剛我們玩的游戲好開(kāi)心啊，小動(dòng)物也想和我們一起玩，我們來(lái)看看都有誰(shuí)？
師：一共有幾只的動(dòng)物來(lái)了？用數(shù)字幾來(lái)表示？這個(gè)數(shù)字5表示什么？（數(shù)字5表示一共有5只小動(dòng)物）
師：數(shù)字5還可以表示什么？（原來(lái)數(shù)字是5的'物品都可以用5來(lái)表示）
師：除了有5只小動(dòng)物來(lái)了，還有誰(shuí)來(lái)拉？（出示箭頭）
師：看一看箭頭指向哪一邊？從哪開(kāi)始？我的箭頭現(xiàn)在變了，它指向哪一邊？從哪開(kāi)始？箭頭方向朝哪？從哪開(kāi)始？
師：你們反應(yīng)真快，小動(dòng)物已經(jīng)排好隊(duì)了，小動(dòng)物分別排在第幾呢？我們先看看箭頭方向朝哪？從哪開(kāi)始？
師：小羊排第幾？用數(shù)字幾表示？這個(gè)數(shù)字1告訴小朋友小羊排第一，（依次說(shuō)出動(dòng)物排列順序）
師：黑板上有幾個(gè)5？這兩個(gè)5表示的一樣嗎？這個(gè)5表示有5只小動(dòng)物，這個(gè)5呢？
（三）小動(dòng)物住樓房
師：小動(dòng)物們排好隊(duì)要住新房了，看一看第一層在哪？應(yīng)該從下往上數(shù)，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
師：小羊住在第一層，誰(shuí)來(lái)幫小羊住進(jìn)新房。
�。ㄋ模┘垙堊鳂I(yè)
師：這些小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家，可是其他的小動(dòng)物遇到了難題，需要你們幫助它。這些小動(dòng)物的家沒(méi)有標(biāo)樓層號(hào)，我們來(lái)幫助他們吧。
師：看一看小貓住在第幾層？應(yīng)該和數(shù)字幾連起來(lái)？
師：現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友輕輕的搬起椅子走到桌子旁，去幫助小動(dòng)物找到樓層號(hào)。
四、活動(dòng)延伸：
數(shù)一數(shù)幼兒園里有幾棵樹(shù)，每棵樹(shù)排在第幾的位置。
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