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《圓圓圓》教案

時間:2023-02-04 11:17:16 教案 我要投稿
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《圓圓圓》教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的《圓圓圓》教案,歡迎大家分享。

《圓圓圓》教案

《圓圓圓》教案1

  活動目標

  1、喜歡泥工。

  2、學會搓圓的技巧。

  3、了解湯圓的吉祥的意義。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動重難點

  活動重點:學會搓的技巧。

  活動難點:吃湯圓的意義。

  活動準備

  橡皮泥、泥工板

  活動過程

  (一)導入

  1、小朋友們吃過湯圓嗎?

  2、還記得湯圓是什么形狀嗎?(圓圓的,小小的)

  3、什么時候吃湯圓?為什么要吃湯圓?(一般是在元宵、冬至、春節(jié)吃,但是現(xiàn)在超市里天天都有,平時也可以吃。吃湯圓表示團團圓圓。)

  (二)出示橡皮泥搓出來的'湯圓

  1、你們看這像湯圓嗎?這是用橡皮泥搓的湯圓。

  2、你們看里的湯圓是什么樣的?它們的顏色是怎樣的?

  (三)示范搓湯圓的動作

  1、講解:先把橡皮泥放在泥工板上,搓出一下塊放在手掌心,用另一個手掌蓋在橡皮泥上,然后反復揉幾下,一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

  2、現(xiàn)在你們空手跟老師做這個揉的動作。

  (四)注意事項

  1、搓好的湯圓放在蓋子上。

  2、別把泥掉到桌面上或地板上。

  (五)幼兒動手搓湯圓,教師指導

  (六)對作品進行評價

《圓圓圓》教案2

  一、教材的分析。

  兒歌《圓圓圓》中講述到的東西:皮球、鈴鼓、桔子等都是孩子們經(jīng)?吹降模瑢Υ私(jīng)驗非常的豐富,因此在熟悉兒歌時,我不是機械的讓孩子看著圖片去學,而是先將這些物品一起出示,讓孩子自由的進行講述,通過看一看、說一說在潛移默化中熟悉這些物品,進而熟悉這首兒歌;此外,圓形的東西在我們的生活中是非常普遍的,因此我將給予孩子創(chuàng)編和聯(lián)想的空間,讓孩子編一編屬于自己的兒歌《圓圓圓》。

  二、活動目標。

  1.在看看、說說中熟悉兒歌內(nèi)容。

  2.能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象,仿編出新的兒歌。

  3.感知圓形物體在生活中的廣泛運用。

  活動重難點:

  重點:熟悉兒歌內(nèi)容。

  難點:仿編兒歌。

  活動準備:

  1.根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的ppt《圓圓圓》。

  2.圖譜《圓圓圓》。

  活動過程:

  一、出示圖片:皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子和桔子,引起幼兒活動興趣。

  1.教師:今天老師給小朋友帶來了一些圖片,你們認真它們嗎?(幼兒看看說說。)

  2.教師幫助幼兒學習用普通話說說它們的名字如:皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子桔子。

  3.教師:這些東西你有沒有發(fā)現(xiàn)他們都是什么形狀的?(鼓勵幼兒仔細觀察,能夠發(fā)現(xiàn)這些東西都是圓形的。)

  4. 小結(jié)過渡:真有趣呀,這些東西都是圓形的,今天老師還要給你們念一首兒歌,它的的名字就叫《圓圓圓》。(引起幼兒傾聽兒歌《圓圓圓》的興趣。)

  二、組織幼兒熟悉兒歌。

 。ㄒ唬┙處熇收b兒歌一遍。

  1.教師:你聽到老師說了什么呀?(鼓勵幼兒結(jié)合自己聽到的進行反饋。)

  2.教師進行相應的總結(jié)。

  (1)如:幼兒說到:皮球。教師:還說了皮球什么?再想想?

  小結(jié):皮球圓圓。(并出示相應的圖片,帶領幼兒一起說一說。)

 。2)其他的引導方式同上。

 。3)若幼兒不能將所有內(nèi)容都反饋出來,教師可以朗誦第二遍。

 。ǘ┙處熇收b兒歌第二遍。

  1.教師:剛才我們聽到了和,現(xiàn)在還聽到了什么呀?(鼓勵幼兒繼續(xù)結(jié)合自己聽到的進行反饋。)

  2.教師進行相應的.總結(jié)。

  重點:引導幼兒說說好最后一句“看看桔子,還是圓圓圓!

 。ㄈ┙M織幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。

  1.第一遍:

  教師:我們一起來念念這首有趣的兒歌吧。ń處煄ьI幼兒一起朗誦。)

  2.第二遍:

  教師:這一次老師不念了,寶寶自己念好嗎?(教師播放ppt,引導幼兒自己看著圖片進行朗誦,不會的地方教師給予及時的幫助。)

  3.第三遍:

  教師:寶寶們剛才有幾句你們不會,老師幫助了你們,這一次自己念好嗎?(教師出示完整的圖片:引導幼兒自己看著圖片響亮的念。)

  三、組織幼兒仿編兒歌。

  1.教師除了剛才這些東西是圓圓的,你們還知道哪些東西是圓圓的呀?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行講述如:蘋果、太陽、月亮、輪胎、方向盤、西瓜等等。)

  2.教師將幼兒說的東西用簡筆畫的方式畫出來。

  3.出示大圖譜:

 。1)教師:看,這是老師為你們準備的,我們把自己想到的圓的東西放到這張圖里,就可以變成自己的兒歌《圓圓圓》了。

 。2)教師根據(jù)幼兒的意愿,將圖片分別放入圖譜內(nèi),然后組織幼兒一起念念自己創(chuàng)編的兒歌,體驗成功的樂趣。

  四、延伸活動。

  1.組織幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌《圓圓圓》。

  2.組織幼兒創(chuàng)編兒歌《方方方》

  活動反思:

  整首兒歌的內(nèi)容較簡單,易于幼兒理解學習,但是在在學習兒歌時,發(fā)現(xiàn)孩子們受兒歌題目《圓圓圓》的影響,在學習時,總是把“皮球圓圓,鈴鼓圓圓……”說成“皮球圓圓圓,鈴鼓圓圓圓……”這對于小班幼兒來說出現(xiàn)這樣的情況是非常正常了,我沒有直接告訴孩子他們念錯了,而是通過示范朗誦、打拍子、延長聲音等方式進行引導,雖然一開始孩子還是出現(xiàn)錯誤,但是經(jīng)過我一次次的引導,慢慢的出現(xiàn)錯誤的孩子少了,到最后集體練念時絕大部分孩子都能夠念正確了。

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