《打電話》教案

時間：2023-02-02 13:15:34 教案我要投稿

《打電話》教案 15篇

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《打電話》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《打電話》教案 15篇

《打電話》教案 1

　　【教學(xué)目標】

　　1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習瀏覽的閱讀方法。

　　2、體會相聲語言的藝術(shù)特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

　　【教學(xué)重點】

　　體會相聲語言的藝術(shù)特點。

　　【教學(xué)難點】

　　認識不說廢話的重要意義。

　　【教學(xué)時間】

　　一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，你們在看今年春節(jié)聯(lián)歡晚會的時候，注意到大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲《誰讓你是優(yōu)秀》了嗎?，那這個相聲給了你一種什么樣的感受?

　　的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國著名相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲《打電話》的魅力。

　　二、明確學(xué)習目標

　　閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題?

　　1、瀏覽全文，想想說的是件什么事?

　　2、故事里的那個人說話的特點是什么?

　　3、這個相聲對你的啟發(fā)是什么?

　　4、說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術(shù)特點。

　　三、根據(jù)目標學(xué)習全文

　　1、自己瀏覽全文，想想說的是件什么事?

　　交流：(這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的'年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。)

　　2、再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點是什么?從哪些句子感受到的?

　　說話啰里羅嗦、廢話連篇。

　　3、這個相聲對你的啟發(fā)是什么?

　　交流，小結(jié)：打電話要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!

　　4、現(xiàn)在請同學(xué)們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術(shù)風格：

　�、磐婪纸巧x。

　�、普一锇榉纸巧x。

　�、菐熒纸巧x讀。

　　5、找學(xué)生上臺試著說一說這個相聲。

　　6、聽兩個精彩的相聲段子。

　　7、看一個你們自己搜集的相聲。

　　四、交流相聲語言特點

　　學(xué)了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣?

　　(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味。)

　　五、演一演

　　請同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風采。

　　六、總結(jié)

　　我希望同學(xué)們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點，簡潔明了。

　　七、作業(yè)

　　1、課余與父母共同看相聲、演相聲。

　　2、創(chuàng)作一個短小的相聲段子。

《打電話》教案 2

　　活動目標：

　　1、在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

　　2、通過反復(fù)欣賞歌曲，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作。

　　3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動重點：

　　激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

　　活動難點：

　　引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作，掌握貓和老鼠的對話。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。

　　經(jīng)驗準備：學(xué)習歌表演《一只小老鼠》。

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。

　　1、出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少？

　　2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119、122、等。

　　提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。）

　　評析：在這一環(huán)節(jié)，我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。

　　二、教師隨木琴進行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。

　　“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演�！�

　　1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。

　　提問:你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？

　　2、拋出問題，完整欣賞歌曲。

　　“小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！

　　教師隨木琴再次完整表演，

　　提問：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？

　�。�2）小老鼠撥打的電話號碼是多少？

　�。�3）帶幼兒模仿練習按手機號碼。（木琴給予節(jié)奏）

　　評析：這個環(huán)節(jié)，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。

　　3、我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么？”

　　4、用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。

　　（帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細細的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）

　　5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。

　　評析：這一環(huán)節(jié)，我運用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習整首曲子，因為反復(fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證，同時運用“前置”的教學(xué)方法重點學(xué)習電話號碼，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學(xué)習歌曲。

　　三、師幼一同進行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。

　　1、引導(dǎo)幼兒四散站開，集體表演歌曲。

　　2、重點練習“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動作。

　　3、戴上頭飾，師生共同進行情景表演。

　　評析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

　　四、隨音樂自然結(jié)束本次活動。

　　課后反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的'教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

《打電話》教案 3

　　【設(shè)計意圖】：

　　此活動的組織純屬偶然。由于中班早操后的游戲是《貓捉老鼠》,孩子們每次都饒有興趣的做著游戲。于是,我就提議幼兒搜集關(guān)于老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的興趣，這是一首多么好玩，有趣的歌曲呀！要是能讓孩子們學(xué)會唱這首歌、開心的游戲，體驗到快樂、愉悅，并能知道一些生活常識，那該多好�。∮谑蔷驮O(shè)計了這個活動。

　　【活動目標】：

　　1.初步學(xué)會唱歌，并能有節(jié)奏說打電話的對話。

　　2.借助圖譜理解歌詞，和老師或同伴配合按角色打電話、做游戲。

　　3.體驗參與活動的樂趣。

　　【活動準備】：

　　音樂、圖譜、貓的頭飾

　　【活動過程】：

　　（聽音樂入場，和聽課老師打招呼）

　　一、猜謎導(dǎo)入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　師：今天，馮老師給大家猜一個謎語，請你仔細聽，猜猜它是誰？

　　謎語：兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

　　師：是誰呀？幼：小老鼠。（表揚幼兒）

　　二、借助圖譜理解歌詞

　　1、師：“今天，小老鼠一個人在家，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么呢？”

　　幼兒猜猜，這時教師可引導(dǎo)：如果小朋友一個人在家時會干些什么？那小老鼠呢？小老鼠到底在干什么？聽聽音樂就知道了。幼兒聽第一句歌詞說出小老鼠在打電話。（出示第一張圖片）

　　教師出示課題，今天我們就來學(xué)唱一首歌曲：名字叫《小老鼠打電話》

　　2、小朋友，小老鼠會給誰打電話呀？

　　幼兒猜。

　　師：對，給它的好朋友打電話。

　　3、給它的好朋友打電話干什么呢？

　　幼兒猜（搭積木、玩娃娃家等），播放第二句歌詞讓幼兒聽，引導(dǎo)幼兒說出小老鼠在玩過家家的游戲。

　　師說歌詞：找個朋友過家家。（出示第二幅圖，并解釋過家家的意思）

　　4、打電話時要先干什么？電話號碼忘了怎么辦？請你認真聽（播放第三句）

　　幼兒回答：電話本。

　　師邊出示第三幅圖邊說歌詞：電話本呀手中拿

　　5、號碼是多少呢？一起聽：5432678（出示電話本圖）

　　一起再說一遍。

　　6、嘟——，電話通了，小老鼠說什么呢？（播放第一句對白）

　　幼兒說一遍：喂，喂，你好嗎？請你快到我的家。（出示打電話對白節(jié)奏譜）

　　接電話的朋友又會怎么回答呢？一起來聽聽。（播放第二句對白）

　　幼兒說一遍：好，好，知道了，馬上就到你的`家。

　　師：現(xiàn)在，我來當小老鼠，你們來當我的朋友，我來打電話給你們，拿起電話，開始。

　　滲透禮儀教育：小老鼠打電話時說：喂喂，你好嗎？說明小老鼠很有——禮貌，我們平時打電話也應(yīng)該這樣做。

　　7、小老鼠在家等了一會兒，朋友終于來了，(聽開門“吱——”“喵——”“嘭!”的聲音)

　　師：會是誰呢？還聽到了什么聲音？“吱——”是什么聲音？“嘭”呢？

　　集體模仿開門、貓叫、關(guān)門的動作，表演出老鼠失望、害怕的樣子。

　　8、（播放音樂）“小朋友聽一聽，小老鼠的好朋友怎么會是貓呢？（出示第四幅圖），

　　師幼一起說歌詞：朋友怎么會是它？原來號碼打錯了。

　　教師小結(jié)：哎呀，原來是號碼打錯了，真是一只粗心的小老鼠，我們在生活中做任何事情都要認真、細心，不要粗心大意。

　　9、剛才小老鼠打電話時打給誰了？（貓）貓在電話里是怎么說的？（出示貓頭）互換角色，強化老鼠與貓的對話。

　　10、根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒完整說一遍歌詞。

　　三、完整欣賞歌曲并演唱歌曲

　　1、教師范唱

　　師：那我們現(xiàn)在來整體欣賞一下這首歌吧�。úシ虐樽嘁�，教師范唱）

　　2、師幼共唱歌曲

　　小朋友看，這些黑線像什么？（電話線）請你們注意，它表示歌曲里前奏和間奏部分，也就是沒有歌詞的地方，我們就用這些電話線來代替，可以點點頭、拍拍手。一起來唱一遍！

　　3、師幼再次共唱歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽并富有表情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕的模樣。

　　四、玩游戲：小老鼠打電話（進一步復(fù)習鞏固歌曲）

　　教師邊演唱歌曲，邊提醒幼兒游戲。

　　游戲玩法：

　　1、老師扮演“老貓”，幼兒扮演“小老鼠”。2、互換角色。

　　五、總結(jié)：

　　小朋友，今天你們玩得開心嗎？那我們現(xiàn)在到外面接著玩“貓捉老鼠”的游戲吧！

《打電話》教案 4

　　活動設(shè)計理念：

　　《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。

　　本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。

　　于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

　　活動目標：

　　1、享受打電話的樂趣。

　　2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

　　3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

　　活動內(nèi)容設(shè)計：

　　中班主題活動“打電話”

　　活動準備：

　　臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。

　　（1）老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。

　　師：“老師剛才在做什么？”

　　（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

　　教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”

　　2、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話？

　　（1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。

　�。�2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。

　�。�4）小朋友自由嘗試打電話。

　　師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”

　　3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

　　師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧�！�

　　（1）全體幼兒一起復(fù)習一遍。

　�。�2）對歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園�！�

　　師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！

　�。�3）女孩和男孩交換角色。

　�。�4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。

　　4、幼兒制作電話，游戲：打電話。

　　（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲�！�

　　方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

　�。�2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

　　師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的'好朋友是不是能聽見�！�

　　附歌曲：

　　兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。

　　活動反思：

　　在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷�？偟膩碚f，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。

　　指導(dǎo)教師評語：

　　教師能追隨幼兒的興趣開展活動，在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

《打電話》教案 5

　　活動設(shè)計背景

　　通過做游戲來完成打電話這節(jié)課。讓孩子們在一起互動。

　　活動目標

　　1、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、能用輕快的聲音來演唱。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的.快樂。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點、難點

　　學(xué)生能夠自己創(chuàng)編打電話內(nèi)容

　　并完整演唱歌曲

　　活動準備

　　電子琴，電話小娃娃兩個

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

　　一、師生問好

　　二、導(dǎo)入

　　1、教師出示手偶，提問孩子看今天誰來了，（小娃娃）她叫豆豆，在從身后取出一個，她叫點點，豆豆和點點來我們班了，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

　　2、老師表演打電話的情景，幼兒欣賞。

　　一天，豆豆呆在家里，覺得很沒勁，于是她就想到了在幼兒園的點點，然后給點點打了電話。

　　豆豆；喂喂喂你是點點嗎？

　　點點；哎哎哎我是點點啊。

　　豆豆；點點點點你在干什么呢？

　　點點；豆豆豆豆我在幼兒園呢。

　　3、提問小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？

　　那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？

　　三、歌曲教唱

　　1、教師有感情的演唱

　　2、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞

　　3、請幼兒和老師一起唱

　　4、利用手偶一邊唱歌一邊表演

　　5、幼兒跟琴聲演唱

　　6、幼兒分組演唱

　　7、合唱

　　8、請小小朋友們來表演打電話的游戲

　　教學(xué)反思

　　讓幼兒能在玩中學(xué) 感受到學(xué)習音樂的快樂。

　　幼兒能夠主動參與的活動中。

《打電話》教案 6

　　活動目標：

　　1、在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

　　2、通過復(fù)欣賞歌曲，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作。

　　3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動重難點：

　　激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

　　引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作，掌握貓和老鼠的對話。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：小老鼠、花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。

　　經(jīng)驗準備：學(xué)習歌表演《一只小老鼠》。

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。

　　1、出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少？

　　2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119、122、等。

　　提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？

　　（引導(dǎo)幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。）

　　評析：在這一環(huán)節(jié)，我運用京味歌曲《一只小老鼠▲幼兒進場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。

　　二、教師隨木琴進行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。

　　“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演�！�

　　1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。

　　提問：你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？

　　2、拋出問題，完整欣賞歌曲。

　　“小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！

　　教師隨木琴再次完整表演，提問：

　�。�1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？

　�。�2）小老鼠撥打的電話號碼是多少？

　�。�3）帶幼兒模仿練習按手機號碼。（木琴給予節(jié)奏）

　　評析：這個環(huán)節(jié)，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時老師繪聲繪色的.表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。

　　3、我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么？”

　　4、用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。（帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細細的聲音，用響板表現(xiàn)花貓的聲音）

　　5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。

　　評析：這一環(huán)節(jié)，我運用了復(fù)欣賞的方法學(xué)習整首曲子，因為復(fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證，同時運用“前置”的教學(xué)方法重點學(xué)習電話號碼，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學(xué)習歌曲。

　　三、師幼一同進行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。

　　1、引導(dǎo)幼兒四散站開，集體表演歌曲。

　　2、重點練習“吱兒喵嘭！”的動作。

　　3、戴上頭飾，師生共同進行情景表演。

　　評析：幼兒在復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

　　四、隨音樂自然結(jié)束本次活動。

　　課后思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

《打電話》教案 7

　　設(shè)計思路：

　　電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。

　　活動目標

　　1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

　　2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。

　　3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、考驗小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。

　　活動準備

　　多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

　　活動過程

　　一、請幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：

　　演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：

　　1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到老虎家了，被老虎嚇到了)

　　2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給老虎了?(因為他把號碼記錯了，打錯電話了)

　　小結(jié)：寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。

　　二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J識：

　　1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎?

　　2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……(119)，引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

　　小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。

　　3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼：

　　教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能我們設(shè)計一下電話號碼嗎?”

　　4、幼兒設(shè)計電話號碼，教師指導(dǎo)：

　　請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意助小動物?

　　幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示俘，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從到小，從小到，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

　　5、展示幼兒作品：

　　幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。

　　三、游戲：打電話

　　1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

　　2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。

　　教學(xué)反思：

　　打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子方、有禮貌的說話態(tài)度。

　　在活動過程中也出現(xiàn)了不少的.問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。

　　活動結(jié)束之后，我深深地體會到單純地看礁和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很。還是那句古話：“教學(xué)相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進行選材、教學(xué)時，多想、多問、多看，這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧!

《打電話》教案 8

　　活動目標：

　　1。練習手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀1—4。

　　2。能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實物的能力。

　　活動準備：

　　課件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿴熡渍勗挘瑢�(dǎo)入活動。

　　師：今天呀，森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢？有幾個小動物？我們打電話祝福他們吧！

　�。ǘ┩ㄟ^"打電話"，引導(dǎo)幼兒練習手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

　　1。出示課件一（小貓圖片）

　　師：你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話？

　　2。出示課件二（小兔圖片）

　　師：小狗家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢？（骨頭卡片3124）數(shù)一數(shù)每個小格子里有幾個塊骨頭？每個格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。

　　3。出示課件三（小老虎圖片）

　　師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼出現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢？（4312）小老虎家的電話鈴聲說什么呢？它能接電話嗎？我們怎么辦呢？（你們要記住電話號碼，等會再打）

　　4。出示課件四（小雞圖片）

　　師：下一個小動物是誰？小雞家的電話號碼是多少？幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎？

　　5。出示課件五（小老虎圖片）

　　師：剛才誰家的電話沒有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？

　�。ㄈ┎僮黩炞C，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。

　　師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福，還有一些小動物也過生日，我們來看看有誰呢？它們的'電話號碼是多少呢？現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號碼，插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

　　師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少？幾個點子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一給小動物打電話，祝他們生日快樂。

　　（四）取"禮物"，進一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。

　　師：小動物家的電話都打通了，瞧，他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢！小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個小小的要求，等會請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

　　教學(xué)反思：

　　活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

《打電話》教案 9

　　活動目標：

　　1.練習手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀1-4。

　　2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實物的能力。

　　3.在玩玩、唱唱、說說中，感受計數(shù)活動的樂趣。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習分工合作的能力。

　　5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：課件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿴熡渍勗�，導(dǎo)入活動。

　　師：今天呀，森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢？有幾個小動物？我們打電話祝福他們吧！

　�。ǘ┩ㄟ^"打電話"，引導(dǎo)幼兒練習手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

　　1.出示課件一（小貓圖片），師：你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話？

　　2.出示課件二（小兔圖片），師：小狗家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢？（骨頭卡片3124）數(shù)一數(shù)每個小格子里有幾個塊骨頭？每個格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。

　　3．出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的'是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼出現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢？（4312）小老虎家的電話鈴聲說什么呢？它能接電話嗎？我們怎么辦呢？（你們要記住電話號碼，等會再打）4.出示課件四（小雞圖片），師：下一個小動物是誰？小雞家的電話號碼是多少？幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎？

　　5.出示課件五（小老虎圖片），師：剛才誰家的電話沒有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？

　�。ㄈ┎僮黩炞C，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。

　　1.師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福，還有一些小動物也過生日，我們來看看有誰呢？它們的電話號碼是多少呢？現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號碼，插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

　�。ㄋ模┤�"禮物"，進一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。

　　教學(xué)反思：

《打電話》教案 10

　　活動目標：

　　1.感知紙杯做出的電話可以傳出聲音，并且進行交流。

　　2.激發(fā)求知欲、好奇心，喜歡和同伴玩科學(xué)小游戲。

　　活動準備：

　　1.空心傳聲筒人手1個。

　　2.實心傳聲筒人手1個。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒玩打電話的興趣。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形特征。

　　老師給你們帶來了一個好玩的玩具，它是紙杯電話。

　　你們看一看，它是什么樣子的？（兩個紙杯，一條長長的線。）

　　2.鼓勵幼兒任意玩打電話的游戲。

　　現(xiàn)在請兩個好朋友選一個電話來說說悄悄話，玩好了，告訴我們大家你們是怎么玩的`。

　　3.總結(jié)幼兒游戲的玩法。

　　你們都說好悄悄話了嗎？

　　你們是怎么說悄悄話的？

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒玩打電話的正確方法，自由結(jié)伴玩游戲。

　　1.啟發(fā)幼兒玩打電話的游戲。

　　你們剛才為什么悄悄話會聽不見呢？

　　怎么樣才能讓好朋友聽到你的悄悄話呢？

　　2.老師與幼兒共同探索玩的方法。

　　我說的悄悄話，你能聽到嗎？

　　你發(fā)現(xiàn)我是怎么拿紙杯的？

　　3.小結(jié)打電話的方法。

　　我們打電話時怎么樣拿紙杯說話會讓別人聽到？

　　我們要拉直中間到線，把線拉得緊緊的。

　　4.采用新的方法玩打電話。

　　現(xiàn)在我們找個好朋友，拉直電話線，說說悄悄話吧。

　�。ㄈ┭由旎顒�。

　　我們可以將電話帶回家，和爸爸媽媽打電話，說說悄悄話。

《打電話》教案 11

　　【活動目標】

　　1、初步學(xué)唱歌曲，唱準歌曲的附點音符，并會用對唱的方式演唱歌曲。

　　2、能用恰當?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。

　　3、通過歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對科學(xué)的求知欲和好奇心。

　　【活動準備】

　　1、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。

　　2、電話一部，小星星頭飾一個。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶。

　　【活動過程】

　　一、隨歌曲音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做星星眨眼的'動作進入教室

　　1、出示太空圖片。

　　師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟愒鯓硬拍艿教罩腥ツ兀?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象。

　　（坐飛機、乘火箭、駕飛船）

　　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。

　　師：有一位小朋友和小星星在打電話，請你來聽一聽，他們在打電話的時候，都說了些什么？

　　（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）

　　2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說說。

　　“小朋友對小星星說了些什么呢？

　　小星星對小朋友說了些什么呢？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒熟悉歌詞。）

　　3、用動作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。

　　教師邊做動作邊有節(jié)奏的念歌詞。

　　三、理解歌詞的基礎(chǔ)上，完整學(xué)唱歌曲

　　1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。

　　2、提醒幼兒唱準歌曲的附點音符部分，用恰當?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，加動作表演歌曲。

　　4、用對唱的方式表演歌曲。

　　1）師生對唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）

　　2）幼兒對唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動作表演。）

　　四、結(jié)束活動

　　教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習本領(lǐng)，長大了才能到太空去探險。

　　附歌曲：

　　《我和星星打電話》

　　星星、星星滿天撒，

　　我和星星打電話。

　　小星星，你好嗎？

　　天空中把眼眨。

　　你離我們有多遠，

　　你哪上面有點啥？

　　星星打開信號燈，

　　一閃一閃把話答。

　　小朋友快長大，

　　學(xué)好本領(lǐng)來偵察。

　　乘火箭，架飛船，

　　歡迎你們來偵察，

　　歡迎你們來偵察。

《打電話》教案 12

　　活動目標：

　　１、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

　　２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

　�。场⒁龑�(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

　　活動準備：

　　有觀察過星空的`景象。

　　磁帶、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做各種與星空的有關(guān)動作。

　　2、發(fā)聲練習：

　　（１）師生問好。

　　（２）出示圖片，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個音比一個音高，叫上行音。跟教師用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟教師用“飄呀飄”唱。

　　3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹樹葉，問：“是誰從天空飛下來？”“小樹葉是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）

　　4、復(fù)習演唱秋天。

　　二、展開1、理解分析歌詞：

　�。ǎ保┰蹅円黄饐枂枴罢l在和星星打電話”？

　�。�2）“星星要來告訴我們什么”？

　　2、語言節(jié)奏朗誦：

　�。ǎ保⿴焼柕谝痪�，幼兒朗誦后三句。

　　（２）集體完整朗誦。

　　3、學(xué)唱歌曲：

　�。ǎ保⑿蕾p范唱。“你聽到什么”？

　　“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）

　�。ǎ玻┩暾莩獌杀�。

《打電話》教案 13

　　教學(xué)目標:

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。

　　2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

　　3、能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備:

　　1、兩個小朋友通話的音頻

　　2、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

　　3、教師熟練唱好歌曲《打電話》

　　活動過程:

　　1、活動導(dǎo)入播放音頻，請回答"他們在干什么？"教師提問，"你們平時經(jīng)常大電話嗎？，你們喜歡打電話嗎？，你們打電話時都是怎么打招呼的呢？"，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的.好嗎？"

　　2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

　�。�1）教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。

　　（2）驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

　�。�3）教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。

　　(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進行。

　　3、改編歌詞

　�。�1）放映動物園PPT圖片，提問幼兒，"這是哪里呀？"，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢？"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

　　（2）出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。

　　4、延伸活動

　　提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢？"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。

　　鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

《打電話》教案 14

　　活動目標：

　　1．知識目標：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

　　2．能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

　　3．情感、態(tài)度價值觀目標：體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，學(xué)習有節(jié)奏地打電話與接電話。

　　1．學(xué)習有節(jié)奏地打電話。

　　師（分別出示電話機和小老鼠）：這是什么呀？誰來打電話了？

　　幼：小老鼠來打電話。

　　師：小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩，它會邀請誰呢？

　　幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……

　　師：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠會怎樣打電話邀請它的好朋友呢？

　　幼：喂，你好！你是小羊嗎？

　　師：真有禮貌，還有不同的問法嗎？

　　幼：請你到我們家來玩好嗎？……

　　師：那小老鼠會怎樣打電話呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

　　師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？

　　幼：細細的、輕輕的、柔柔的……

　　師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。

　　2．學(xué)習有節(jié)奏地接電話。

　　師：如果是你接到了小老鼠的電話，你會怎么回答呢？

　　幼：好的。

　　幼：謝謝。

　　幼：我一會兒就來……

　　師：小動物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話：好，好，知道了，馬上就到你的家。

　　師：小動物回答的聲音是怎樣的？

　　幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……

　　師：讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。

　　3．教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。

　　師：今天我們一起來玩一個打電話的游戲，老師先來學(xué)小老鼠打電話，你們來接電話，好嗎？

　　師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

　　幼：好，好，知道了，馬上就到你的家。

　　4．結(jié)合男女幼兒標記圖，練習打電話與接電話。

　　設(shè)計意圖：在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱，且這一說唱是有節(jié)奏的，可以說這部分的`內(nèi)容是本次活動的一個難點。為了幫助幼兒準確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過打電話和接電話的游戲方式進行，并將此部分的內(nèi)容進行了前置。因為，打電話和接電話的游戲為幼兒所喜歡和模仿，同時，在學(xué)習模仿的過程中，教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動作模仿、師幼、幼幼分組練習等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦，在多種通道的參與下，幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏，這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。

　　二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習準確演唱歌曲。

　　1．教師示范演唱，了解歌曲前部分內(nèi)容。

　　師：歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢？

　　幼：玩娃娃家。

　　師：是呀，歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。

　　師：那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢？

　　幼：54，32，678。

　　師：小老鼠撥電話號碼的時候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來試試。（提醒幼兒注意休止符。）

　　師：小老鼠是怎么知道電話號碼的？它手里拿的是什么？

　　幼：電話本。

　　師：電話本是用來干什么的？

　　幼：寫電話號碼的。

　　師：對，是用來記錄電話號碼的，以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容，在幫助幼兒理解歌詞的過程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達的方式進行，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣有很大的好處。在此部分的歌詞中，歌詞內(nèi)容都是簡單易懂的，關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏，尤其是撥打電話號碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度，因為此電話號碼中含有休止符，為了幫助幼兒有節(jié)奏地撥電話號碼，教師就采用動作進行輔助，即在休止符處用拍手動作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

　　2．了解歌曲的間奏部分。

　　師：老師再來唱一遍歌曲，看一看，在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？教師再次示范，在間奏部分用點頭動作表示。

　　師：在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？

　　幼：點頭。

　　師：對，在間奏部分老師用點頭表示，（出示間奏圖譜），你知道間奏表示什么意思嗎？

　　幼：表示停下來。

　　師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好準備再來唱下面的歌詞。

　　設(shè)計意圖：在學(xué)習歌曲的前半部分還有一個難點就是歌曲的間奏，因為，在幼兒以往的學(xué)習過程中，很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師并沒有進行直接介紹，而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上，來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動作，從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù)，有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認識這一問題。

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。

　　4．學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。

　　師：那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢？

　　幼：老虎。

　　師：為什么覺得是老虎呢？

　　幼：因為接電話的時候聲音很粗、很厲害。

　　師：還可能是誰呢？

　　幼：獅子、老貓、野狼……

　　師：那我們來看看到底是誰接到了電話？（教師模仿貓走。）是誰呀？

　　幼：貓。

　　師：（出示貓）老貓來到小老鼠的家門口，咚咚咚敲起了門，小老鼠接到電話會有什么反映呢？

　　幼：很害怕、著急、緊張……

　　師：讓我們用動作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。

　　師：可是，小老鼠怎么會把電話打給老貓的呢？

　　幼：小老鼠打錯電話了。

　　師：是呀，小老鼠撥電話號碼的時候不小心撥錯了，以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔，聽，它在說什么？教師示范演唱最后兩句話。“朋友怎么會是它？原來號碼打錯了�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話，并提醒幼兒注意速度要放慢，要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。

　　設(shè)計意圖：此處為歌曲的后半部分，主要有兩句歌詞。從活動開始到現(xiàn)在，幼兒只知道打電話的角色是小老鼠，至于歌曲中接電話的角色是誰，歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。于是，到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個謎。活動中，教師沒有直接告訴幼兒，而是通過動作表演讓幼兒自己來說，一方面能吸引幼兒的注意力，同時也使活動動靜交替，有張有弛。

　　5．教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

　　三、玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　師：（出示歌曲名字圖片）今天我們學(xué)習了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打電話”的游戲呀？

　　幼：想。

　　師：好，現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具，帶領(lǐng)幼兒分角色進行游戲。提醒幼兒在游戲時大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。

　　設(shè)計意圖：音樂活動的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗活動帶來的樂趣，滿足幼兒活動表現(xiàn)的欲望。因此，教師將活動的結(jié)束部分采用游戲的方式進行，給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中，當小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時，他們個個表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時，孩子們的臉上個個都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動覺參與的方式進行，在與同伴的共同游戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地體驗到了歌唱活動帶來的樂趣。