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《棒棒糖》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的《棒棒糖》教案,歡迎閱讀與收藏。
《棒棒糖》教案1
【設(shè)計思路】
甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的,但是幼兒都比較自私,對于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動設(shè)計的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會和周圍朋友分享好東西、分享快樂。
本次活動一共分為三個部分,第一個部分是激起幼兒興趣,引出棒棒糖。第二部分是對故事的傾聽和理解,并且進行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖,體驗快樂。
【教案目的】
1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。
【教案準備】
PPT課件、故事、棒棒糖、水杯。
【教案流程】
一、引出棒棒糖、激起興趣
1.今天老師要給你們看個東西,這個東西呀你們都很喜歡,它有一個圓圓的身體,身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的,這個東西呀可以吃,吃起來的時候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)
2.看看你們猜對了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)
小結(jié):棒棒糖甜又香,大家都愛吃。你吃過...味的,你吃過...味的。小動物也愛吃,這根棒棒糖啊其實是一個小動物的,猜猜是誰的呢?(幼兒猜)
二、傾聽故事,積極互動
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說一說)
2.小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚游來了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的手不見了)
(引導(dǎo)幼兒仔細觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對小熊說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。小熊會怎么說?(幼兒回答)
。úシ耪n件)小熊說:“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。
小熊為什么不和小魚玩。浚ㄐ⌒芤獨g歡喜喜的吃棒棒糖)
3.小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了。
小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)
小螃蟹高高興興說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說:“不行!不行!”。
4.小螃蟹游走了。還有誰也會游來?(幼兒回答)
師幫助幼兒梳理:大鯊魚是小河里的嗎?,小河里還會有誰來?
看看游來的是誰呀?(烏龜)它會對小熊說什么?小熊會怎么回答?(幼兒回答)
烏龜游來了,它伸長脖子輕輕地說:小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”
小熊說:不行,不行。小烏龜游走了。
6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時,碰到了哪些小動物,它們說了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚,小弟弟學(xué)螃蟹,一
個小朋友學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)
7.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看四周,看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開心。
周圍一個動物都沒有了,小熊覺得很孤單,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會怎么做?
8.于是小熊喊了起來:“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。
師:它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”,“小烏龜!小烏龜!。。。”)
9.好朋友都來了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的'小動物也吃到棒棒
糖?(雜碎,再買幾根...)
你們的方法都很好,但小熊有個更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)
小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。現(xiàn)在有幾個小動物歡歡喜喜了?
小結(jié):開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。
三、分享棒棒糖,體驗快樂
1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖,也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)
2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變越變小了,水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。
小結(jié):糖雖好吃,但要注意保護牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點開水漱漱口。
《甜甜的棒棒糖》相關(guān)手工制作活動:
活動經(jīng)驗
能用團圓、壓扁、搓條等方法制作棒棒糖,體驗動手操作的樂趣。
活動材料
棒棒糖若干,各種顏色的橡皮泥若干,平頭小棒。
活動建議
1.觀察棒棒糖實物,引起幼兒操作的興趣。
2.指導(dǎo)幼兒把橡皮泥用搓、團圓、壓扁的方法制作棒棒糖。把平頭小棍插在橡皮泥上,一個棒棒糖就做好了。
3.引導(dǎo)幼兒用不用顏色的橡皮泥,在做好的棒棒糖上進行裝飾。鼓勵幼兒做不同的裝飾。
4.把幫幫糖送到甜蜜蜜超市。
《棒棒糖》教案2
設(shè)計意圖
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛,給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此,我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了科學(xué)活動《棒棒糖樂園》。孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。
活動目標:
1.感受棒棒糖的特征及其種類的多樣性。
2.體驗棒棒糖樂園的快樂生活,愿意在活動中表達自己的看法。
活動準備:
幼兒用書《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自制圖片(展現(xiàn)棒棒糖樂園生活的畫面)。
活動重點:
感受棒棒糖樂園的快樂生活。
活動難點:
愿意表達自己的想法,嘗試初步的判斷。
活動過程:
1.各種各樣的棒棒糖
教師:你們吃過棒棒糖嗎?它長什么樣?
你們都吃過什么形狀的棒棒糖?
教師:棒棒糖有很多種類,而且長得都不一樣,有的是圓圓的,有的是五角星的,還有的是 米奇頭像的,這些棒棒糖吃起來的味道也有很多種。
2.棒棒糖樂園
這么多不一樣的'棒棒糖都住在一個叫棒棒糖樂園的地方。他們在那里生活的非常開心,我們一起去看看吧,那里都有什么好玩的東西?
教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能簡單說出圖片上發(fā)生了什么事情
教師小結(jié):棒棒糖樂園真是一個快樂的世界,他們在樂園里踢足球、玩摩天輪、滑滑梯,就好像我們小朋友在幼兒園里一樣快樂地生活著。
3. 他們能進棒棒糖樂園嗎
教師:很多糖果兄弟聽說了棒棒糖樂園,他們也想進入棒棒糖樂園了,我們來看看,都有哪些兄弟呢?(巧克力、棉花糖、口香糖)
教師:小朋友,你們說,這些糖果兄弟能進棒棒糖樂園嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法和意見,教師要持鼓勵、肯定的態(tài)度
教師小結(jié):
你們的想法都很好,有的小朋友說不能進去,因為他們沒有和棒棒糖一樣長著又細又長的身體,你們觀察的真仔細。有的說能進去,因為有好玩的東西要和好朋友分享,你們說的也很有道理,F(xiàn)在,讓我們也來體驗一下樂園里的快樂生活吧,我們一起去玩一玩我們幼兒園里面也有的滑滑梯吧。
活動延伸
在區(qū)角投放各種各樣的糖果,引導(dǎo)幼兒學(xué)會根據(jù)糖果的外形和特征進行簡單分類。
活動反思:
本次活動的主題貼近幼兒的實際生活,因此,一開始的提問就得到了幼兒的積極響應(yīng)。在活動的中間部分。我以故事的形式想幼兒展示一個快樂的棒棒糖樂園,幼兒也較投入,被里面各種好玩的事情吸引了。但是在講述故事時,我的語言表達欠精煉,顯得有些繁瑣,導(dǎo)致部分幼兒開始轉(zhuǎn)移注意力了。在最后的一環(huán)節(jié),讓幼兒判斷時,只有個別大膽和能力較好的幼兒能積極參與到其中來,這可能和幼兒平時接觸類似的問題較少有關(guān),因此以后要多提供給幼兒相關(guān)的練習(xí),促進他們的語言表達能力和判斷力。
《棒棒糖》教案3
活動目標:
1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓卷橡皮泥,嘗試制作不同形狀的棒棒糖。
2.愿意與同伴分享成功的喜悅,萌發(fā)對泥工的興趣。
活動準備:幻燈片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音樂
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
小兔棒棒糖店就要開張了,可是還少了一些棒棒糖,眼看時間就要來不及了,哎,這可怎么辦呢!咦,小朋友們我們一起來幫幫它吧!
二、制作棒棒糖,嘗試制作不同形狀的棒棒糖。
1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了(出示圖片),有圓形的,愛心型的,五角星形的,小兔形的……
2.哇,這個蝸牛形狀的棒棒糖看起來真好吃!我想來做一做!你們覺得應(yīng)該怎么做呢?
3.拿一半橡皮泥,兩手一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個長條,然后像蝸牛一樣卷起來,這樣上半部分就做好啦!再給它按一個小棒子,哇這樣就做好啦!你們來聞一聞,看看香不香。
4.現(xiàn)在請你們也趕緊動手做起來吧,可以選擇自己喜歡的`棒棒糖形狀來試著做一做,可以是圓形,也可以是愛心形,也可以是蝸牛形……
5、幼兒進行操作,教師進行個別指導(dǎo)。(音樂)
三、小小棒棒糖展覽會。
1.(音樂停止)棒棒糖店要開張啦!小朋友們把做好的棒棒糖插到展示臺上來哦。
2.棒棒糖做的真漂亮真好吃!小兔看了可高興了,一直夸小三班小朋友的小手真能干,相信這些棒棒糖一定很快就能賣光!
《棒棒糖》教案4
活動目標:
1、欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2、學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖,鞏固團員、搓長、盤條等技能。
3、能運用已有的經(jīng)驗,創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
活動準備:
各種大小、形狀、色彩的棒棒糖;彩泥、泥工板
活動過程:
一、預(yù)熱階段。
1、欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
教師把幼兒帶來的棒棒糖插在柚子上(插3—4個柚子),布置成展覽。
師:看,這兒有一個棒棒糖展覽,我們一起來看一看。(幼兒自由欣賞)
。病⒄f說棒棒糖。
師:你最喜歡哪個棒棒糖?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。)
這些棒棒糖什么地方是一樣的'?
二、圖形刺激:
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
。薄A球型。
。、壓扁形。
。、盤條型
三、想象創(chuàng)造。
幼兒運用已有經(jīng)驗,制作棒棒糖。
教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,制作出和別人不一樣的棒棒糖。當孩子有困難時,教師給于是黨的幫助與鼓勵,當孩子成功時,教師給予肯定。
四、作品賞評。
展示幼兒的作品,鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖,集體給予肯定。
《棒棒糖》教案5
教學(xué)目標:
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2.大膽想象,能較完整的表達自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。
教學(xué)準備:
圖片、一次性塑料杯,PPT展示圖
教學(xué)重難點:
1.理解故事內(nèi)容,體驗與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
教學(xué)過程:
一、 出示棒棒糖,引入活動
1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?
2.這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家想不想聽?在聽這個故事之前,請小朋友們想一想,故事里面有哪些小動物?
二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、 小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?
。3)小魚游走了,誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)
(4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)
3、小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
。ㄐ⌒茏约合氲搅藗更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的.棒棒糖,它們又成為了好朋友。)
三、 實驗:
把棒棒糖放到水里問:(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?讓我們一起來看一看。
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?
師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開心。
四、 教師小結(jié)
問:如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。
附故事: 《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?
《棒棒糖》教案6
活動目標:
1初步了解棒棒糖的特征,并能用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感知。
2.愿意嘗試撕剝棒棒糖包裝紙。
活動準備:各種棒棒糖若干、場景、操作材料、垃圾桶
活動過程:
一、情境表演,激發(fā)幼兒的興趣(場景布置:娃娃糖果店)娃娃糖果店今天開張了,我們店里有好多好吃的糖果呢。
二、認識棒棒糖的特征
1.請個別幼兒第一次買棒棒糖,觀察棒棒糖的顏色。
2.再請2名幼兒第二次買棒棒糖,觀察大、小不同的棒棒糖。
3.教師:棒棒糖的種類真多,他們的形狀不一樣,有的很大,有的很小巧,有的是圓圓的,有的是扁扁的,他們的`顏色也各不一樣,有紅的、有綠的、有藍的,有紫好多顏色,真有趣,所以寶寶們都喜歡吃棒棒糖。
4.幼兒分組買棒棒糖,講述棒棒糖的特征。
三、學(xué)撕包裝紙
1.幼兒嘗試撕包裝紙
2.教師
3.請幼兒將撕下的包裝紙扔進垃圾桶里
4.幼兒撕包裝紙品嘗棒棒糖
四、教師示范做棒棒糖,激發(fā)孩子操作的興趣。
1.給棒棒糖涂色
2.畫棒棒糖
五、延伸活動:請幼兒在家完成做棒棒糖
《棒棒糖》教案7
設(shè)計意圖:
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里與伙伴相處的機會少,獨自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力,社會交往范圍的擴大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,會與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,更不用說主動去幫助別人。本節(jié)活動幼兒通過幫助小豬嚕嚕找寶貝,使幼兒清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
活動目標:
1、幼兒通過觀察、思考及語言的交流,幫助小豬找寶貝。
2、幼兒能夠大膽發(fā)言,積極參與活動,養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
3、幼兒通過活動知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助。
活動準備:
1、小豬的頭飾、信封4個。
2、標記卡1張。
3、棒棒糖每位幼兒1個。
活動過程:
一、情景表演導(dǎo)入活動。
老師:"今天,我們班來了一位小客人,我們把它請出來吧。"(小豬嚕嚕上場,由教師扮演。)小豬的`情境表演:"小朋友們好,我是小豬嚕嚕。我最喜歡的寶貝不見了,小朋友能幫我找一找。我的寶貝是什么呢,它就藏在這個信封里,我把它交給老師,等小朋友幫我找了寶貝,我就和大家一起分享,好嗎!"(小豬說完退場。)二、出示信封,幫小豬找寶貝。
1、出示圖1,找圓形寶貝。
老師:"我們開看看,信封里的是什么?"(拆開信封出示"○",讓幼兒說說生活中有哪些東西是圓形的。
老師:"原來,嚕嚕的寶貝是圓圓的,那我們來說一說你知道的圓圓的東西。"老師提要求:"請小朋友動動腦,想好后舉手告訴我。"(幼兒自由表述自己的想法。)2。出示圖2,找好吃的東西。
老師:"嚕嚕這些是你要找的東西嗎?"小豬:"快了,快了,我要找的是這樣的。"(小豬說完,出示""。)老師:"原來,嚕嚕的寶貝還能吃呢,我們再來找一找。"(老師用排除法,將不是吃的東西的卡片取下來。)3。出示圖3,找好吃的甜甜的東西。
老師:"嚕嚕這些是你要找的東西嗎?"小豬:"快了,快了,我要找的是這樣的。"(小豬說完,出示""。)老師:"嚕嚕的寶貝吃在嘴里甜甜的,吃在嘴里很開心。"(老師再次用排除法,將不是甜甜的東西的卡片取下來。)4。出示圖4,找好吃的甜甜的有根小棒的東西。
老師:"嚕嚕這些是你要找的東西嗎?"小豬:"快了,快了,我要找的是這樣的。"(小豬說完,出示""。)老師:"嚕嚕的寶貝吃在嘴里甜甜的,上面還有一根小棒棒呢。小朋友們找到嚕嚕的寶貝了嗎?"(老師再次用排除法,將不是甜甜的東西的卡片取下來。)老師"我們問問嚕嚕,棒棒糖是你要找的寶貝嗎?"小豬:"找到了,找到了,我要找的寶貝就是棒棒糖。瞧,我準備了好多的棒棒糖和大家分享,感謝小朋友們幫助了我。但是小朋友們要記住,棒棒糖不能多吃,吃多了牙齒會疼的,記住了嗎。"四、玩游戲《找朋友》結(jié)束活動老師:"因為我們幫助了小豬嚕嚕,我們和嚕嚕成了最好的朋友,讓我們一起找朋友吧。"教師、"小豬嚕嚕"和孩子們一起玩《找朋友》的游戲。
《棒棒糖》教案8
教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們在美術(shù)活動中已經(jīng)逐步認識并學(xué)會了繪畫短直線、曲線等線條對于螺旋線也有初步感知。但是對枯燥的線條練習(xí)又沒有興趣,所以結(jié)合幼兒興趣和經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)了一個為小熊準備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動,在操作中進一步鞏固對顏色、形狀的認識,尤其在螺旋線上獲得進一步的操作技能;顒又胸S富了作畫工具和材料,從而激發(fā)幼兒繪畫的興趣,體驗在游戲情境中繪畫的快樂。
活動目標
1.嘗試用棉簽作畫,表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。
2.體驗在情境中作畫的快樂。
活動準備
課堂準備:實物棒棒糖、范畫、PPT。
材料準備:棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。
活動過程
教學(xué)過程幼兒行為指導(dǎo)要點
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
。航裉,老師帶來了一位小客人-小熊,來聽聽小熊最近在忙些什么呢?
提問:小熊最近在忙些什么呀?
做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。
二、觀察實物,初步感知提問:棒棒糖是什么樣子的呀?在圓圓的糖上你還看到了什么?像什么?
。喊舭籼巧砩嫌兄蝗σ蝗Φ幕y,這樣的棒棒糖又好看又好吃,小動物們肯定會喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線(蝸牛線)(教案:)一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒仔細觀察螺旋線特征。
三、教師示范,講解方法
1.欣賞范畫,觀察不同樣式過渡語:瞧,小熊為小動物們做了這么多棒棒糖呢!
提問:這些棒棒糖都一樣嗎?
2.教師示范,講解操作方法:讓我們來看看小熊是怎樣來制作棒棒糖的.!
:五彩棒棒糖還需要小魔咒哦!
兒歌:從里往外繞,先繞一個小圈圈,小小的小小的,再繞一個大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。
過渡語:小熊為了做棒棒糖啊,的確忙壞了。你們想不想來幫幫它?
我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊,我還準備了一些小工具哦!
介紹操作材料。(棉簽)兒歌:小棉簽,蘸一蘸,親親大白紙,從里往外繞,先繞一個小圈圈,小小的小小的,再繞一個大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。
(1)幼兒嘗試徒手練習(xí):能干的小手拿出來,我們一起來做棒棒糖。
(2)個別幼兒示范操作。
提問:哪個能干的小朋友愿意上來來試一試做個棒棒糖呢?
不一樣有大有小有紅的、黃的……幼兒徒手練習(xí)教師用兒歌的形式滲透作畫方法和要求教師引導(dǎo)其他幼兒也徒手練習(xí),并共同用兒歌提示示范操作的幼兒
四、幼兒操作,教師指導(dǎo):讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼兒選擇不同顏色進行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。
五、幼兒欣賞作品,教師。
提問:大家做了好多棒棒糖,你喜歡哪根棒棒糖?我們請這位小朋友來說說吧?
。盒⌒芸吹侥銈儙退隽诉@么多好看又好吃的棒棒糖,會說些什么呢?彩色的、大的、有花紋鼓勵幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會欣賞同伴的作品。
《棒棒糖》教案9
教學(xué)目標:1.理解
故事
內(nèi)容,學(xué)習(xí)
故事
中的主要對話。
2.大膽想象,能較完整的表達自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。
教學(xué)準備: 圖片、一次性塑料杯,PPT展示圖
教學(xué)重難點:1.理解故事內(nèi)容,體驗與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
教學(xué)過程:
一、 出示棒棒糖,引入活動
1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?
2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家想不想聽?在聽這個故事之前,請小朋友們想一想,故事里面有哪些小動物?
二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、 小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
。2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?
。3)小魚游走了,誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的`對話)
(4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)
3、小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
。ㄐ⌒茏约合氲搅藗更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)
(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)
三、 實驗:把棒棒糖放到水里
問:(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?讓我們一起來看一看。
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?
師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開心。
四、 教師小結(jié)
問:如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。
附故事: 《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛! 沒干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛! 沒干嘛!”小烏龜游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:“唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!”于是,它叫了起來:“小魚!小魚!”小魚沒有來。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒有來。它最后叫:“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢? 文章來
《棒棒糖》教案10
一、說教材。
(一)教材內(nèi)容:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:為了更貼近學(xué)前兒童生活,要選擇學(xué)前兒童感興趣的問題,這樣有助于開拓學(xué)前兒童的經(jīng)驗與視野。棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果,深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ),孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。因此我從生活實際出發(fā),開展了本次美術(shù)活動,充分發(fā)展幼兒的繪畫能力與想象力。
(二)教學(xué)目標:
中班幼兒繪畫的特點是從無意注意向有意注意發(fā)展、創(chuàng)作的目的性明顯增強、手部肌肉動作從無法控逐步提高手指動作的力度。因此我從認知、情感、態(tài)度三方面出發(fā),制定以下活動目標:
1、認識各種顏色的棒棒糖,感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。
2、通過遷移繞毛線的`經(jīng)驗,嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗為糖果店設(shè)計棒棒糖的快樂。
。ㄈ┙虒W(xué)重點及難點:
1、活動重點:學(xué)習(xí)用螺旋線畫出棒棒糖。
2、活動難點:鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
二、說教法。
針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實際情況,在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主,同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用示范法、操作法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。首先引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约撼赃^的棒棒糖是什么味道、什么的顏色的?把味道和顏色也聯(lián)系起來。讓對棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。其次讓幼兒通過欣賞各種棒棒糖,感受棒棒糖花紋螺旋線的特點,并遷移繞毛線球的經(jīng)驗,運用螺旋線來表現(xiàn)棒棒糖。通過為"糖果店"設(shè)計各種棒棒糖,促進幼兒想象力和繪畫能力的發(fā)展。
三、說學(xué)法。
在教學(xué)活動中教師通過引導(dǎo)、談話、示范、操作等方法,讓幼兒認識各種顏色。并盡量營造寬松的氛圍,鼓勵幼兒畫出自己喜歡的棒棒糖,并學(xué)習(xí)設(shè)計不同的棒棒糖,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的繪畫能力和想象力,促進幼兒各方面發(fā)展。
四、教學(xué)過程。
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:教師創(chuàng)設(shè)"糖果店"的情境,利用談話法引起幼兒的興趣。
。ǘ┗经h(huán)節(jié):
1、欣賞各種顏色的棒棒糖圖片,認識各種顏色棒棒糖及其口味。
2、幼兒欣賞彩色大棒棒糖,感受螺旋線的特點。
3、幼兒用卷繞毛線的方法,感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。
4、教師請個別幼兒示范,用"螺旋線"的方法變出"棒棒糖"。
5、教師示范,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。(幼兒講述并展示作品)
6、發(fā)揮想象,為"糖果店"設(shè)計不同形狀不同顏色的各種棒棒糖。
。ㄕ故拘蕾p作品)
(三)活動結(jié)束:教師對本次活動作總結(jié)。
五、延伸活動。
教師:小朋友們,回家把你們設(shè)計的棒棒糖講給爸爸媽媽聽吧。
教學(xué)反思:
在整個活動的過程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因為,小班幼兒年齡小,他們的作畫動機和信心都身份的脆弱,一不小心就會澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導(dǎo)致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時,教室就像炸開了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來越扎實。
《棒棒糖》教案11
設(shè)計意圖
水拓畫是一種在水上點顏色,使其在水中自然流動或運用工具,形成花紋。最后把橡皮泥輕鋪水面,利用物品吸水特性留住筆或水的痕跡,創(chuàng)作出炫彩棒棒糖。
我們中國人是水上作畫的鼻祖,清澈透明的水面,隨意灑上顏料,筆尖觸水緩緩游走,紅色、藍色、黃色花瓣躍然而出,一朵燦爛的太陽花浮出水面。如此獨特的繪畫形式,定能激起孩子的探索欲望,在作畫過程中,顏色間的碰撞,顏色間的融合,讓孩子體驗五彩繽紛是顏色世界。就好像從微小的細胞到宏大的宇宙,都能在水拓畫中得到詮釋。更像生命誕生之初和繁衍不息的紋理。
活動目標
1、初步感受水拓畫的奇妙和美
2、學(xué)會水拓畫的方法,并創(chuàng)新出不同的花紋
重點難點
重點:學(xué)會水拓畫的方法
難點:創(chuàng)新出不同的花紋
活動準備
顏料、滴管、盤子、小棍、白色膠泥、梳子
活動過程
1、導(dǎo)入
教師:你們喜不喜歡吃棒棒糖?今天老師帶來了好多漂亮的棒棒糖。
教師出示成品棒棒糖,孩子欣賞
提問:棒棒糖漂亮嗎?你喜歡它哪里?顏色怎么樣?
2、欣賞更多的水拓畫的圖案
教師:老師這里還有很多這樣漂亮的圖案,分享給小朋友們看一看。
提問:你看到了些什么花紋?都有些什么顏色?你看到這些花紋你覺得像什么?
介紹水拓畫的畫法
教師:那么多漂亮的花紋,你們想不想知道是怎么畫出來的?
3、幼兒觀看操作視頻
4、幼兒進行嘗試作畫
(1)教師邊示范邊講技巧
。2)幼兒自己嘗試作畫,教師巡回指導(dǎo)
5、小結(jié)
。1)互相欣賞作品
。2)教師總結(jié)制作過程中的問題和鼓勵小朋友的創(chuàng)意。
活動反思
本節(jié)課選擇了很新穎的一種繪畫方式——水拓畫,它是在調(diào)好的水上點顏色,然后運用工具讓顏色在水里形成花紋,最后拓印在干了的橡皮泥上,從而裝飾出漂亮的花紋。這個選材固然新穎,但畫起來很講究技能技巧的,我在上課前試驗了很多很多次,首先調(diào)水就非常難,要按照比例調(diào)配,還需要溫度,水調(diào)輕了、稠了,顏料暈染的就不好,最后效果也就不好。
孩子們之前從來沒有接觸過水拓畫,當看到成品棒棒糖后都很驚訝,于是對提供給他們的材料開始無限的猜想,有的孩子認為是用顏料直接點上去的,有的是覺得小棍點上去的,這一環(huán)節(jié)大大提高了他們的興趣,之后緊接著給他們看了視頻,驗證了他們之前的`各種猜測,同時也學(xué)習(xí)了正確的操作過程,看完視頻后,我沒有問他們你在視頻里看到了什么?或者作畫的步驟是什么?而是問:看完視頻,你打算怎么做?這樣孩子就能回憶視頻內(nèi)容,把自己操作步驟理一遍,只是我找的視頻可能播放速度有些快,也沒有語言解說,孩子看了一遍下來,只學(xué)會了把顏料滴在水里,有的甚至是擠在水里,在用小棍隨意攪一通,就完成了,這一環(huán)節(jié)其實可以在稍微慢一點、稍詳細一點可能更好。之后,我用投屏的方式,親自現(xiàn)場操作了一次,因為水拓畫和其他課程不一樣是它沒有辦法將操作材料立起來或是在黑板是展示,但是只在桌子上操作,孩子不一定能觀察到,所以用了投屏的方法,將我操作的實況,同步投到教室的一體機屏幕上,這樣全部孩子都能清晰、詳細的看到我的每一個步驟是怎么操作的,再加上我一邊操作一邊解說,并把需要注意的事項都講解清楚,這一遍孩子就學(xué)的很扎實,等到實際操作的時候,效果就要好的多,只是花紋都比較單一,因為是小班,只教授了最簡單的畫法,等他們再熟練些,我打算可以再豐富花紋的畫法,讓孩子們畫出更漂亮的水拓畫。
《棒棒糖》教案12
活動目標∶
1.感受頑固節(jié)奏
2. 學(xué)習(xí)演奏樂器棒棒糖鼓。
3. 感受音樂中的強弱(f和p)。
活動準備∶
呼啦圈、圖片、棒棒糖、包、鼓
活動過程∶
導(dǎo)入∶
有一天,從天上掉下來了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃,niam niam niam~
但是吃一口,吃兩口,棒棒糖太大了~一點都看不出來遲了,怎么辦呢?這時候,小妖精飛過來在老師的耳邊輕輕的說∶"我們背誦魔法咒文,開心的唱歌的話,棒棒糖會變成樂器。"我們一起,大聲的喊出魔法咒文吧!
。ń處熖崆鞍寻舭籼枪牟卦诎,把圖片放到藏著棒棒糖鼓的包里面。)
一、展開
1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文
。1)"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在懸空畫圓,拍三次手。
2.熟悉各區(qū)
。1)熟悉音樂之前,先熟悉動作
a.往上舉起來,往下放下去拍拍手/手往前,手往后/小的,大的/拍拍手。
b.活動時,歌詞換成"小小/大大拍拍手"。
(2)跟著音樂做活動
。3)變化多種魔法動作咒文(還能怎么做呢?-反映小朋友們的意見)彎曲的`手+拍手,晃腿摸頭發(fā)+雙手摸臉,雙手畫圓跳躍。
二、活動
1.2-3名作為代表,跟教師一起做示范。
2.3-4名為一組,給大的呼啦圈后進行探索。
3.熟悉動作之后再跟著音樂活動。
Loliloli→把呼啦圈放到地上,羽翼手+走路→抓著呼啦圈橫著走,轉(zhuǎn)+跳Pop pop pop→拍手3次→抓著呼啦圈橫著走,轉(zhuǎn)+跳
讓我們雙手舉起點一點頭/lolipop→雙手往上拍手三次→抓著呼啦圈雙手往上/跳
讓我們雙手放下踏一踏腳/loli pop→雙手放下來拍膝蓋三次→抓著呼啦圈放下雙手
小聲小聲(p)→進到呼啦圈里面手指拍拍or小聲打招呼→(身體放低)小聲喊出呀呀呀
大聲大聲(f)→走出呼啦圈拍手 or大聲打招呼→大聲喊出呀呀呀+跳
三、演奏樂器
"小朋友們大聲喊出魔法咒語,還開心的唱歌跳舞,我們一起來看一看棒棒糖有沒有變成樂器了。"(從包里拿出提前藏好的樂器展示給小朋友們)
1. 教師介紹樂器并展示哪個部分演奏。
2. 分好樂器之后進行探索。
3.演奏樂器+唱歌
。1)Loli loli∶把木錘放到樂器上面畫圓。(2)Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏
小朋友表演時間
表演的真棒!好,請小朋友將樂器輕輕的放下來~
我們來圍圈圈,我們來圍圈圈,手拉手圍個圈圈~
最后我們要和小朋友們說再見啦!我們一起來聽好聽的音樂好小朋友們,我們下節(jié)課再見 !
反思∶
優(yōu)點∶
1.奧爾夫音樂課程注重節(jié)奏、旋律。不以學(xué)為目的,而是更多讓孩子積極參與感受。
2.孩子在進行肢體律動時,都能跟著老師模仿動作。在模仿的過程中,孩子們積極性很高,每個肢體動作孩子們都使用固定拍進行。
3.最后一個活動讓孩子們使用樂器集體演奏演奏?梢哉f是一次嘗試,對我,對孩子們來說也是一個挑戰(zhàn)。
缺點∶
1.在"創(chuàng)造美上"沒有更好的運用到。
2.教師主導(dǎo)的地方過多,沒有給孩子自己探索的機會。
《棒棒糖》教案13
活動目標:
1、自由創(chuàng)編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲,并遵守規(guī)則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞
準備:
在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學(xué)會歌曲。
過程:
(一) 以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。
(二)自由創(chuàng)編各種跳的'動作,并合拍地跳。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)
聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。
(三)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?
2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想
①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢?
把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)
(嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。)
《棒棒糖》教案14
活動內(nèi)容:
《甜甜的棒棒糖》
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2、大膽想象,能較完整的表達自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂;顒訙蕚洌
圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物活動過程:
一、出示棒棒糖,引入活動
師:這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?(幼兒回答)
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽后提問:
。1)故事的名字叫什么?誰有甜甜的棒棒糖?(小熊)
。2)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
。3)小熊吃棒棒糖時都遇到了誰?(幼兒說出:小魚、小螃蟹、小烏龜后,出示圖片)
(4)小熊遇到小魚后,它馬上把棒棒糖放在哪里了?小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?
。3)小魚游走了,誰又來了?小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?
。4)小螃蟹游走了,誰又來了?碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?
——教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒想辦法:“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師:小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
——幼兒回答。
——教師小結(jié):你們太厲害了,都幫小熊想到了那么多的辦法,小熊自己也想到了一個好辦法,它把棒棒糖放到了水里,結(jié)果甜甜的'棒棒糖發(fā)生了變化,棒棒糖放到水里會怎樣呢?我們一起來做個實驗。
三、實驗:把棒棒糖放到水里
1、教師出示杯子、棒棒糖,教師邊操作邊講解:把棒棒糖放在水里,輕輕攪拌一下,水會變得怎么樣呢?甜甜的棒棒糖會怎樣呢?(讓幼兒觀察棒棒糖的變化)
——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問:用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(幼兒回答)
四、教師小結(jié):小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,河水變甜了,水里的朋友都出來了,它們都吃到甜甜的棒棒糖,成為了好朋友。
《棒棒糖》教案15
活動目標 1、感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。
2、通過遷移繞毛根的經(jīng)驗,嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗為糖果店制作棒棒糖的快樂。
活動準備 1、幼兒觀察過各種棒棒糖。
2、實物棒棒糖(最大號的)。
3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。
活動過程 1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。
教師:我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。
2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線的特點。
教師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?
3、幼兒用卷繞毛根的方法,感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。
(1)教師出示毛根,鼓勵幼兒大膽嘗試。
(2)教師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?
要點提示 教師邊說邊示范,示范的動作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程.有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗遷移到繪畫中。
4、教師請個別幼兒示范,用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。
(1)教師:誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?
(2)幼兒空手練習(xí)畫螺旋線,表現(xiàn)棒棒糖。
5、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。
6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。
教師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?
活動建議 ☆活動延伸 引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的'物品。在班級的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。
☆區(qū)角活動 美術(shù)區(qū):提供油泥,練習(xí)用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒作品中的棒棒糖剪下來,貼在有糖果罐的底圖上,布置成糖果屋的背景。
☆家園共育 節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,為創(chuàng)作積累經(jīng)驗。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么,并進行想象添畫的親子繪畫活動。
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