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幼兒園小班小老鼠教案

時間:2023-01-30 14:56:12 教案 我要投稿

幼兒園小班小老鼠教案

  作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班小老鼠教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班小老鼠教案

幼兒園小班小老鼠教案1

  活動目標

  1.學習用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領下學習分角色游戲。

  2.借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。

  3.樂意參加游戲活動,體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

  活動準備

  圖片:小老鼠

  活動過程

  一、導入

  出示小老鼠圖片,引起幼兒興趣。

  提問:小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎?

 。ㄓ變鹤杂捎懻摚

  二、展開

  1.幼兒聽故事,理解歌曲《小老鼠上燈臺》的`內(nèi)容

  邊看圖片,邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

  2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話

  教師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?

  3.幼兒傾聽教師范,唱《小老鼠上燈臺》,初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

 。1)幼兒聽教師完整范唱歌曲

  師:老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲,請你們來聽一聽。

 。2)教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容,引導幼兒用歌詞回答

  師:你聽到歌曲里唱了什么?

 。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜恚

  (3)教師再次在范唱,引導幼兒感受歌曲旋律

  師:老師還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!

  4.幼兒學習演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動作

 。1)教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作

 。2)教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作

 。3)引導幼兒創(chuàng)編滾下來的動作,啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

  師:貓來了,小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?

 。4)幼兒邊傾聽教師演唱,邊跟著教師做表演動作

 。5)幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動作

  5.幼兒理解游戲規(guī)則,學玩游戲“小老鼠上燈臺”

  (1)教師說明游戲規(guī)則

  師:現(xiàn)在我請你們來當小老鼠,你們一起上燈臺,偷油吃,但是一定要小心老貓,老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,

  所以,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣老貓就抓不到你們了

 。2)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進行練習

 。3)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺”

  三、延伸

  戶外活動再次游戲。

幼兒園小班小老鼠教案2

  設計意圖:

  《小老鼠的魔術棒》以簡單有趣的情節(jié),極富魔幻色彩的構(gòu)思,深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及學習需要,我從認知、能力、情感三個方面制定了活動目標,設置了步步深入的四個環(huán)節(jié),來幫助幼兒達到活動目標。在第一環(huán)節(jié)中,我借助魔術棒引發(fā)幼兒對故事的興趣。在第二環(huán)節(jié)中,我通過課件和游戲引導幼兒積極學習短句。在第三環(huán)節(jié)中,我采用分段演示課件的方法,引導幼兒理小老鼠幫助同伴解決困難這一內(nèi)容,同時讓幼兒遷移運用前一環(huán)節(jié)所學的“魔語”進行表述。在第四環(huán)節(jié)中,我將情感教育與故事情境相結(jié)合,既梳理了故事情節(jié),又讓幼兒體驗到了幫助別人的快樂。

  目標:

  1.感受故事中“魔術棒”的神奇,理解故事的主要內(nèi)容。

  2.學習短句“XX,XX,長長長!薄癤X,XX,縮縮縮。”并發(fā)準“長”和“縮”的音。

  3.體驗幫助別人的快樂。

  準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒看過魔術表演,并對“魔力”有初步的了解。

  2.材料準備:(1)小花、小熊在魔術棒指揮下變大變小的`課件及故事課件。(2)由廢舊收音機天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的“魔術棒”。

  過程:

  一、以小老鼠的魔術棒引題,激發(fā)幼兒的興趣

  師:你們好,!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術棒,它有什么神奇的本領呢?請你們猜猜看。

  幼:可以拿來玩/拿來變魔術/拿來變玩具/拿來變好吃的東西……

  二、結(jié)合小花、小熊在魔術棒指揮下變大變小的課件,引導幼兒感受魔術棒的神奇,學習短句:“×,××,長長長。”“××,××,縮縮縮!

  師:小老鼠的魔術棒到底有什么本領?我們一起來看一看。(播放課件。)

  師:小老鼠用魔術棒讓小花和小熊怎么變的?

  幼:把花變大變小/把花變高變矮/把小熊變大變小/把小熊變高變矮。

  師:猜猜看,小老鼠讓小花、小熊變大時會說什么呢?

  幼:變變變/大大大/高高高/變大變大……

  師:小老鼠讓小花、小熊變小時會說什么呢?

  幼:變變變/變小變小/小小小/矮矮矮……

  師:你們說得都很棒!小老鼠在讓小花、小熊變大變小時說了一句魔語。你們想知道它是怎么說的嗎?

  幼:想。

  師:小花、小熊在變大時和小朋友一樣都是慢慢地在成長,所以小老鼠用了一個好聽的詞“長長長”。(引導幼兒學習“XX,XX,長長長”的句式,并注意“長”的發(fā)音。)

  師:小老鼠在讓小花、小熊變小時也用了一個好聽的詞“縮縮縮”來表示,我們一起來學學。(引導幼兒學習“XX,XX,縮縮縮”的句式,并注意“縮”的發(fā)音。)

  師:誰能幫助小老鼠來說說這兩句魔語?

  幼:小花,小花,長長長/小花,小花,縮縮縮/小熊,小熊,長長長/小熊,小熊,縮縮縮。

  師:你們想不想也當個魔術師,讓小花、小熊來變一變?

  幼:想。

  師:你們要記住一會兒在變的時候要加上魔語,而且要說得準確、響亮。

  (幼兒結(jié)合課件學習“XX,XX,長長長”“XX,XX,縮縮縮”的句式。)

  三、分段演示故事課件,引導幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容

  1.感知理解故事的前半部分。

  師:瞧,小老鼠帶著這根神奇的魔術棒出門了!它在路上會遇到什么事呢?我們一起來看看吧。(播放故事課件一的前半段。)

  師:小老鼠帶著魔術棒來到樹下發(fā)生了什么事?它會怎么辦?

  幼:帽子被風吹到樹上了。

  師:小老鼠會用什么辦法拿到帽子呢?請你們也幫小老鼠想想辦法。

  幼:小老鼠爬到樹上去拿/請大象來幫忙/用梯子爬到樹上拿……

  師:你們別忘了小老鼠手上有一根什么呀?

  幼:魔術棒。

  師:那它會用魔術棒怎么做呢?

  幼:它會用魔術棒把帽子變下來/它會把魔術棒變長,把帽子拿下來/它會把自己變大拿帽子/它會把樹變小……

  師:現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠是用什么辦法拿到帽子的。

  (播放故事課件一的后半段。)

  師:小老鼠是用什么辦法拿到帽子的?

  幼:把樹變小拿到帽子。

  師:小老鼠用魔術棒時對大樹說了什么魔語?

  幼:小樹,小樹,小小小。

  師:誰能用剛才學過的魔語來說一說?

  幼:大樹,大樹,縮縮縮。

  師:小老鼠拿到帽子后又做了什么?

  幼:用魔術棒把樹變大。

  師:是怎么說的?

  幼:大樹,大樹,長長長。

  師:小老鼠收起了帽子,帶著魔術棒繼續(xù)往前走。

  2.感知理解故事的后半部分。

  (播放故事課件二的前半段。)

  師:小老鼠帶著魔術棒來到草地上,看見小雞、小狗在玩。這時,發(fā)生了什么事?

  幼:下雨了。

  師:哦,雨下得可真大呀!小雞、小狗沒地方避雨,心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說“我有辦法了”。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法?

  幼:用魔術棒把蘑菇變大。

  師:那它把蘑菇變大時怎么說?

  幼(眾):蘑菇,蘑菇,長長長。

  師:說得真好!

  (播放故事課件二的后半段。)

  師:太陽出來了,小雞、小狗又出來玩了。小老鼠是怎么讓蘑菇變小的?

  幼(眾):蘑菇,蘑菇,縮縮縮。

  四、引導幼兒完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容

  1.完整欣賞故事,能較清楚地說出魔術棒前后兩次的用途。

  師:老師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事.我們一起來聽聽。

  (教師有感情地完整講述故事,幫助幼兒進一步了解故事內(nèi)容。)

  師:第一次,小老鼠用魔術棒幫助了誰?是怎么幫助的?

  幼:第一次,它幫助自己把樹變小拿到帽子。

  幼:后來它又把樹變大。

  師:第二次,它用魔術棒幫助了誰?是怎么幫助的?

  幼:第二次,它幫助小雞和小狗,把蘑菇變成雨傘避雨。

  幼:雨停了,小老鼠又把蘑菇變小。

  2.結(jié)合課件再次完整欣賞故事,理解、體驗幫助別人的快樂。

  師:你們喜歡這個故事嗎?我們再一起來聽聽吧。

  (教師結(jié)合課件邊演示邊講述,幫助幼兒進一步熟悉故事。)

  師:誰能說一說為什么喜歡這個故事?

  幼:小老鼠的魔術棒會變魔術。

  幼:我喜歡小老鼠,它會用魔術棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……

  師:原來小老鼠不僅用魔術棒幫助了自己,也幫助了小雞、小狗,大家都很開心。

  五、結(jié)束活動

  師:小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走,接下來還會發(fā)生什么事呢?小老鼠還會用魔術棒幫助誰呢?請你們回去想一想,然后接著往下編。

  附:小老鼠的魔術棒

  小老鼠奇奇有一根神奇的魔術棒。一天,奇奇帶著這根魔術棒出門了。走著,走著,來到了一棵大樹下。“呼呼呼”,一陣大風吹來,把奇奇的帽子吹到了樹頂上。奇奇真著急,它東瞧瞧,西望望,“怎樣才能拿到自己的帽子呢?”突然,奇奇想起了神奇的魔術棒,就用它指著大樹說:“大樹,大樹,縮縮縮!贝髽漶R上就變小了。奇奇拿到了自己的帽子,心里真高興。然后。它用魔術棒指著大樹說:“大樹,大樹,長長長!贝髽溆肿兓氐皆瓉淼臉幼恿。

  小老鼠奇奇帶著魔術棒繼續(xù)往前走。

  走著,走著,它來到了草地上,看見小雞、小狗正在草地上玩。突然,“嘩啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀,小雞、小狗沒地方避雨,心里可著急了。奇奇趕緊對小雞、小狗說:“別著急,我來幫助你們!闭f完,它用魔術棒指著一棵蘑菇說:“蘑菇,蘑菇,長長長。”喲!蘑菇真的長大了,像一把大傘。小雞、小狗高興極了,趕緊躲到蘑菇傘下避雨,并對奇奇說:“謝謝你,奇奇!逼嫫嬲f:“不用謝!

  不一會兒,太陽出來了,奇奇又用魔術棒指著蘑菇說:“蘑菇,蘑菇,縮縮縮!蹦⒐接挚s回到原來的樣子了。接著,小雞、小狗和小老鼠一起在草地上開心地玩起了游戲。

幼兒園小班小老鼠教案3

  活動目標:

  1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中,讓幼兒嘗試6以內(nèi)手口一致地點數(shù)。

  2、通過活動,讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒會唱數(shù)

  2、材料準備:ppt禮物包人手一份音樂松餅三個

  重點難點:

  在有趣的`故事情景中,嘗試6以內(nèi)手口一致點數(shù)

  活動過程:

  一、故事導入

  小老鼠奇奇關鍵問題:小老鼠奇奇過幾歲的生日?

  買了一盒蠟筆,(演示ppt)里面有幾支蠟筆?(許多)一盒蠟筆里面原來有很多支蠟筆。

  媒體操作:播放課件第一頁、第二頁、第三頁

  二、復習數(shù)字1-6關鍵問題:

  1、他畫了什么。浚1只大蘿卜)會送給誰呢?(小白兔)

  2、這是誰啊?(小花貓)奇奇會畫什么送給他呢?(2條小魚)

  3、最后他想畫點東西送給小狗,他該送什么呢?(3根肉骨頭)

  4、他還給自己畫了很多東西,看看是什么?

 。ㄋ膲K蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖)媒體操作:播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁

  三、手口一致點數(shù)

  到了晚上,小老鼠奇奇看著自己的畫,真是又餓又饞,口水都流下來了,這時突然門鈴響了,好朋友們收到奇奇送給他們的畫,心里真是高興,也給奇奇送禮物來了,看看送了什么?

  關鍵問題:

  1、幼兒每人一份禮物包(上有動物頭像),練習手口一致地點數(shù),并貼上相應的數(shù)字卡片

  2、幼兒交流禮物及數(shù)量,教師進行驗證小兔送了3塊巧克力小貓送了4顆糖小狗送了5只蘋果等媒體操作:播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物,心里特別高興,他高興地請朋友們吃松餅。

  關鍵問題:

  每組出示一塊已切好的松餅(要求每位幼兒可以吃三塊)媒體操作:播放課件第九頁、第十頁

幼兒園小班小老鼠教案4

  活動目標:

  1.能較細致地觀察圖片,并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。

  2.會運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;會運用短句:“小老鼠躲在xx地方”。

  3.敢于在集體面前大聲地說話。

  4.能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

  5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  教學重點與難點:

  運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;運用短句:“小老鼠躲在xx地方”。

  活動準備:

  《幼兒畫冊》P22。

  活動過程:

  一、觀看圖畫。

  請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁,看一看圖畫上是什么地方?有誰?小老鼠都躲在哪里?(根據(jù)幼兒回答,提醒幼兒正確使用方位詞,并用“小老鼠躲在xx(地方)”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。

  二、講述圖片內(nèi)容。

  1.這幅圖畫里有8只調(diào)皮的小老鼠,你能不能把它們?nèi)空业?請你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。

  2.誰能大膽地說出他找到的小老鼠?

 。ㄔ谟變旱幕卮鹬,繼續(xù)強調(diào)幼兒正確使用方位詞,并用“小老鼠躲在xx(地方)”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。)

  3.教師總結(jié)。

  原來,一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀,看見一只小老鼠躲在枕頭底下,一只小老鼠躲在抽屜里面,一只小老鼠躲在書后面,一只小老鼠躲在臺燈里面,一只小老鼠躲在窗簾里面,一只小老鼠躲在床底下,一只小老鼠躲在衣服口袋里,還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說:“我的寶寶真調(diào)皮!保ń處熞龑в變阂黄鹫f。)

  三、游戲:找老鼠。

  你們想不想玩一玩找老鼠的游戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在xx地方”。

  活動延伸:

  完成《幼兒畫冊》P22的內(nèi)容。

  活動反思:

  本次活動的目的是幼兒能較細致地觀察圖片,并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。會用方位詞“上”“下”“里”“旁”,用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出:為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的'樂趣;谟螒蚴呛⒆觽冏罡信d趣的學習方式,所以整個活動我都以游戲為主體,加以引導性語言的提問,如活動一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戲?qū),讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪里。孩子的視覺很靈敏,一下子把躲著的老鼠找了出來。孩子們紛紛七嘴八舌,搶著說,幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個活動由于基于幼兒的興趣開展,因而自始至終幼兒都在主動參與,最后玩“找老鼠”的游戲,孩子們玩得十分帶勁,活動結(jié)束了還意猶未盡呢!但是活動中由于小班孩子控制能力差,游戲的興奮也給活動帶來了干擾。遇到這樣的情況,我沒有呵斥孩子,而是輕輕地說:“太吵了,一個一個說,不然小老鼠會被嚇走的。”孩子們頓時安靜了下來。

幼兒園小班小老鼠教案5

  活動目標

  1、理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學習仿編兒歌。

  2、讓幼兒體會語言活動的快樂。

  3、愿意傾聽、體驗其詼諧性。

  4、讓幼兒嘗試敘述兒歌,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  教學重點、難點

  教學重點:讓幼兒在情景中理解兒歌內(nèi)容。

  教學難點:初步嘗試仿編兒歌。

  活動準備

  物質(zhì)材料準備:課件頭飾音樂

  知識經(jīng)驗準備:課前師幼交流小老鼠和大花貓的習性。

  活動過程

  一、情景引趣

  1、今天,我們班來了一位神秘的客人。

  2、吱吱吱,誰來啦?(老鼠媽媽)小朋友你們好!

  3、今天天氣真好,老鼠媽媽帶著鼠寶寶去郊游。

  4、小老鼠累了,我們回家吧。

  二、通過觀察圖片幫助幼兒初步理解兒歌

  1、有幾只小老鼠沒和我們一起去,我們來看看它們在做什么?

  2、小老鼠在做什么?它是怎樣抬的?我們一起學一學。

  3、寶寶猜一猜花轎里面坐的是誰?

  4、我們一起看一看,原來是大花貓。

  5、大花貓在做什么?你是怎么知道它在睡覺?

  6、大花貓睡的可香啦,都打呼嚕啦,我們一起學一學。

  7、老師和小朋友一起來說一首好聽的兒歌:小老鼠和大花貓。

  三、幼兒學說兒歌

  1、小老鼠抬得真起勁,我們也來學一學。

  2、幼兒說兒歌,用動作模仿抬花轎。

  3、大花貓睡醒了,它也想聽寶寶說兒歌,誰愿意說給大花貓聽?

  4、鼓勵幼兒大膽講述。

  四、發(fā)散思維,仿編兒歌

  1、大花貓有很多好朋友,你知道大花貓的好朋友是誰嗎?

  2、大花貓也想請好朋友來坐花轎,大家看看誰來啦?

  3、原來是小花狗,我們來學一學小花狗怎樣叫?請小花狗來坐花轎。

  4、小朋友,還有那些小動物想要坐花轎?

  五、律動

  小老鼠認識了這么多好朋友,請和小老鼠一起去郊游。

  活動反思:

  在活動開始通過猜謎來導入,由于在活動前就已經(jīng)在音樂書上看過這個活動,因此一出謎題幼兒很快就猜出了謎底,這為順利進行下個環(huán)節(jié)做了良好鋪墊。

  在第二部分內(nèi)容中,原教材都是以游戲的'形式出現(xiàn)?紤]到這樣設計幼兒可能會不把學唱歌曲放在第一位,而是將玩放在第一位,這樣也使得活動中幼兒過于興奮,導致課堂太過活躍而收不回來。所以把這個環(huán)節(jié)改為在情景中學唱歌曲,然后再通過游戲情境表演歌曲。這樣一改先讓幼兒學會唱歌曲,然后通過啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作邊唱歌邊表演。在前奏處,教師帶領幼兒模仿老鼠出洞的動作,然后在間奏處,帶幼兒模仿老鼠找空地方“吃東西”。情境性的表演,幼兒學習興趣很濃,表演的非常投入。歌曲的后半部分也是在游戲情境中引入的,老師說:“小老鼠吃飽了嗎?還想吃點什么?我們再出去吃點東西。這次吃東西時,如果聽到大貓來了,可千萬別動,別讓它發(fā)現(xiàn)你們”。幼兒扮演“小老鼠”隨音樂找空地方吃東西,老師扮演“大花貓”唱歌曲的后半部分,組織游戲活動,幼兒在情景化的氣氛中很自然地把整首歌曲給演繹了,激發(fā)了幼兒興趣始終貫穿于活動始末。

  第三部分內(nèi)容,通過玩游戲來鞏固歌曲內(nèi)容,然后在游戲中結(jié)束活動。由于整個活動太具魅力,幼兒特別感興趣。一個活動上的好與壞影響著幼兒學習的欲望,作為教師應當反復研究教材,認真設計教案,力求把最美好的傳給幼兒,讓他們在輕松的氛圍中快樂的學習!

幼兒園小班小老鼠教案6

  活動要求:

  1、 幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則,知道過馬路要走橫道線,過馬路時要先看紅綠燈。

  2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  環(huán)境和材料創(chuàng)設:

  多媒體制作《小老鼠進城》(自編故事);模擬環(huán)境:十字路口;開汽車的錄音;與家長取得聯(lián)系;

  活動重點:

  幼兒知道過馬路要走橫道線,過馬路時要先看紅綠燈。

  活動難點:

  懂得遵守交通規(guī)則的重要性,萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識。

  活動過程:

  一、引導幼兒觀察討論。

  1、選定一個十字路口,帶領幼兒觀察馬路上的車輛與行人,引導幼兒說說行人是怎么過馬路的。

  2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》,(講述故事:有一只可愛的小老鼠,它從一出生就生活在森林里,那兒的生活很簡單,小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀,于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里,小老鼠一下子驚呆了"哇,城里真美呀!有高高的樓房,有寬寬的馬路,還有各種各樣好玩的.東西。"小老鼠越看越有趣,走呀走,突然聽到一陣"嘀嘀吧吧"的聲音,小老鼠回頭一看"咦,這是什么怪物。"哦,原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議:

 、、小老鼠走到馬路上去了,馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié):原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。)

 、、(放小老鼠在十字路口,急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎?快幫小老鼠想個辦法,應該怎樣過馬路才能安全的到達?(小結(jié):過馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)

 、邸⑷绻覀兂抢锏鸟R路上沒有橫道線、紅綠燈,行嗎?為什么?(小結(jié):橫道線和紅綠燈可以保護我們的安全,所以我們小朋友也應該過馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)

  二、結(jié)合游戲活動,進行實踐操作。

  電話鈴響,小動物邀請大家去做客。(幼兒隨開汽車音樂到模擬情景)

  引導幼兒在模擬情景中玩"過馬路",讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

  三、不斷強化鞏固

  1、 在以后較長的一段時間內(nèi)讓幼兒反復玩"過馬路"的游戲,教師及時對幼兒的行為作提醒、評價、鼓勵,起到強化鞏固的作用。

  2、 可組織或建議家長帶領幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小,提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。

  活動反思:

  幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志,是一個認知上的提高,是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強,會有意識地關注到生活中的各種標志。本次活動以故事設置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進城”的情境,出示一張小老鼠進城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。

幼兒園小班小老鼠教案7

  設計意圖

  《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛又調(diào)皮的小老鼠用不同的色彩畫畫的事情。生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時,初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復,為以記憶,模仿學習為主的幼兒提供了學習的范例,同時不斷出現(xiàn)的問句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。

  幼兒的語言學習從本質(zhì)上說是一種行為活動,它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環(huán)境相互作用的結(jié)果,因此在本次活動中運用提供操作材料、創(chuàng)設語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件,以此來突破難點。

  教學目標

  1、傾聽故事,樂意用短句進行表達。

  2、認識并大膽想象幾種常見顏色及相關事物。

  3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  重難點

  樂意用短句進行表達

  教學準備

  物質(zhì)準備:故事內(nèi)容PPT,環(huán)境創(chuàng)設(各種顏色的物品),紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。

  教學過程

  小老鼠音樂入場

  一、情境導入,為想象與表達積累經(jīng)驗。

  可愛的`小老鼠們,剛剛你們在外面看到了什么?。

  二、欣賞故事,大膽想象與表達相關顏色的事物。

  1、認識幾種常見顏色,樂于用短句進行表達小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。

  (1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?

  (2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫了什么了,大家快來幫忙他們吧。

  第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  第兩只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  第三只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  第四只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  第五只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  2、自由想象與表達相關顏色的事物。

  小老鼠們想畫更多的東西呢,可是,他們還能畫什么呢?

  (嘗試用"小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來表述。)

  三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。

  小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫,最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

  附故事:

  小老鼠學畫畫小猴寶寶家里有五只調(diào)皮的小老鼠。有一天,小猴寶寶正準備畫畫呢,猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天,他們又要搗什么亂啦?

  第一只小老鼠,撲通一聲跳進了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果,紅紅的糖。

  第二只小老鼠,撲通一聲跳進了黃色顏料桶里!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。

  第三只小老鼠,撲通一聲跳進了藍色顏料桶里!藍藍的汽車,藍藍的自行車。

  第四只小老鼠,撲通一跳進了綠色顏料桶里!綠綠的樹木,綠綠的西瓜。

  第五只小老鼠,撲通一聲跳進了紫色顏料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。

  來來來,大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。

  紅色的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠也哧溜哧溜,五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀,怎么回事?都變成了黑色。

  教學反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

幼兒園小班小老鼠教案8

  活動目標

  1、傾聽故事,愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法,感知它們摘果子的先后順序。

  2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。

  活動準備

  物質(zhì)準備:故事《小老鼠摘果子》PPT;視頻。

  經(jīng)驗準備:認識故事中常見的動物,能正確說出他們的名稱,尤其是“海豹”。

  活動過程

  一、傾聽故事,愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。

  1、教師出示單幅圖畫P1:果樹和老鼠圖片,請幼兒仔細觀察畫面。

  (1)師:你看到了什么?(幼兒自由講述,如果講到樹,教師補充:這是一棵果樹。追問:樹上有多少果子呢?——引導幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量;如果幼兒講到老鼠,繼續(xù)提問:小老鼠在想什么?你是怎么看出來的?[放大老鼠圖片,便于幼兒觀察,重點指導幼兒觀察老鼠的表情])

 。2)教師:有一天,一只小老鼠來到一棵果樹下,它看到這些果子紅紅的,真想吃呀!

  (3)師:小老鼠很想吃,可是它為什么不摘呢?(小老鼠很小,夠不到)

 。4)過渡:可是許多小動物等不及想吃果子,它們是誰?是怎么摘果子的呢?

  2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分,看完提問(重復上面提問):你看到有哪些小動物來摘果子了,它們是誰?是怎么摘果子的?

  PPT:幼兒說到一個點出一個小動物,放大它摘果子的圖片,引導幼兒觀察講述。

  A:小鳥單幅動物形象圖片。

  師:它是怎么摘果子的?(幼兒講述,教師在幼兒的話上補充:我們可以用一個更好聽的`詞來說“銜走一顆果子”?引導幼兒一起來說一說;加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來,銜走一顆果子”;“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了,沒能成功銜走果子,我們再來試一試,好嗎?”再次邊說邊做動作,加深幼兒對動詞“銜”的理解。)

  師:現(xiàn)在樹上還有幾顆果子?(點數(shù),現(xiàn)在樹上還有6顆果子)

  B:大象單幅動物形象圖片。

  師:是怎么摘果子的呢?你能用好聽的話來說一說嗎?

  大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀,他還要做什么動作呢?(重點幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”)——個別講述

  分男、女說;集體說,引導幼兒說一說大象是怎么摘果子的,邊做動作,邊說。

  師:現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢?(數(shù)一數(shù)、說一說)

  C:蛇單幅動物形象圖片。

  師:還有誰也來摘果子了?

  蛇爬啊爬,咬下了一顆果子。

  D:猴子爬上樹,摘下了一顆果子。

  E:鱷魚比較難說,可讓幼兒用動作來表示,再此基礎上,鱷魚長尾巴一掃,掃下了一顆果子。(甩也可以)

  3、教師出示圖片:一棵樹,樹上兩個果子。

  提問:現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子?(數(shù)一數(shù),說一說“樹上還有兩顆果子”)

  師:最后還剩兩顆果子的時候,小老鼠的心情會是怎么樣的?小老鼠會想什么辦法摘果子?

  請幼兒討論:小老鼠摘果子的不同方法。

  4、師:小朋友真愛動腦筋,想出了那么多的好辦法!那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢?

  教師出示后半部分動畫:海豹頂、拋小老鼠。

  引導幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。

  教師:小老鼠和海豹你一個,我一個,和朋友分享果實真是一件快樂的事情。

  二、完整播放動畫幼兒,欣賞故事《小老鼠摘果子》。

  師:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地聽一聽,好嗎?

  三、感知摘果子的先后順序。

  1、師:小動物們排好隊,還想吃果子呢,要說對方法才能吃哦。▊別加集體,完整句式重復故事內(nèi)容,感知數(shù)量由多到少的變化。)

  2、延伸活動:等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲,好嗎?

幼兒園小班小老鼠教案9

  活動目標:

  1.了解故事內(nèi)容,能說出故事中的簡單對話

  2.感受故事中大老鼠和小老鼠的友情。

  3.能大膽猜想,并表達自己的看法。

  活動準備:

  相關PPT,音樂。

  活動過程:

  一、出示兩位主人公,引起幼兒興趣。

  主要提問:

  1.看,這兩個是誰?我們跟它們打聲招呼吧!

  二、通過觀看大老鼠與小動物的畫面,初步學會故事中的問話。

  1.觀看大老鼠與大象的畫面(提問)

 。1)走到了最大的房子門前,我們看第一間房子是什么樣子的?

 。2)咦!房門是關著的,怎么辦呢?

  (3)教師小結(jié):大老鼠一邊敲門還一邊說了一句好聽的話呢?(咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?)

  小結(jié):大老鼠很有禮貌的敲門“請問這是小老鼠的家嗎”結(jié)果這是大象的家,小老鼠的家在后面,

  2.通過大觀看老鼠與小熊的畫面,初步學會故事中的問話

  (1)大老鼠來到草地上,走到了第二間房子門前,我們看房子是什么樣子的?

 。2)大老鼠一邊敲門還一邊說了一句好聽的話呢?(咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?)

  小結(jié):大老鼠很有禮貌的敲門“請問這是小老鼠的家嗎”結(jié)果這是小熊的家,小老鼠的家在后面。

  3.通過觀看老鼠與小羊的畫面,初步學會故事中的問話?

 。1)大老鼠來到草地上,走到了第三間房子門前,我們看房子是什么樣子的?

 。2)大老鼠一邊敲門還一邊說了一句好聽的'話呢?

  小結(jié):大老鼠很有禮貌的敲門“請問這是小老鼠的家嗎”結(jié)果這是小羊的家,小老鼠的家在后面。

  4.引導幼兒討論,理解大老鼠與小老鼠的畫面。

 。1)你們猜猜小老鼠的家是什么樣的?為什么?

 。3)小老鼠會怎么說呢?(是的是的)大老鼠給小老鼠一個大大的擁抱,好開心啊!

  小結(jié):大老鼠終于找到小老鼠了,小老鼠的家是最小的。

  三、幼兒操作為小動物找家。

  1.引導語:故事真好聽,那大老鼠在找小老鼠的過程中,都遇到了誰?他們住的什么樣的房子?

  2.幼兒操作找家。

  四、請小朋友玩抱抱朋友的游戲。

  1.引導語:大老鼠為什么要找小老鼠?找到小老鼠以后做了什么?

  小結(jié):原來今天是小老鼠的生日,大老鼠要給小老鼠送禮物。

  2.教師總結(jié),大老鼠找小老鼠找得好辛苦啊,和小老鼠真是一對好朋友啊。

  3.請幼兒跟著音樂抱一抱自己的好朋友。

  活動延伸

  大老鼠和小朋友也成為了好朋友,他也有禮物送給小朋友,藏在了我們的教室里,請小朋友們一起去找找看吧。

幼兒園小班小老鼠教案10

  活動目標:

  1.能較細致地觀察圖片,并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。

  2.會正確運用方位詞"上、下、里、旁",學習短句:小老鼠躲在xx地方。

  3.能在集體面前大聲地說話。

  活動準備:

  掛圖及操作卡片。

  活動過程:

  一.出示掛圖,引起幼兒興趣。

  1.幼兒觀察畫面。

  2.引導幼兒講述畫面內(nèi)容。

  這是什么地方?小老鼠躲在哪里?

  3.引導幼兒正確運用方位詞"上、下、里、旁",學習短句:小老鼠躲在xx地方。

  二.講述圖片內(nèi)容。

  1.幼兒結(jié)伴講述。

  2.個別幼兒講述,鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述。

  三.游戲:找老鼠幼兒扮演老鼠躲到不同地方,教師扮演媽媽找老鼠,找到后,小老鼠說出"我躲在xx地方"。

幼兒園小班小老鼠教案11

  活動設計背景:

  在平常的戶外活動中,我經(jīng)常帶著本班的孩子玩輪胎。孩子們有的滾,有的把輪胎堆高。通過玩輪胎發(fā)展了孩子手部的肌肉,訓練了孩子的手眼協(xié)調(diào)等各方面的能力。同時在玩的過程中我也發(fā)現(xiàn),在平地上滾輪胎對于小班下學期的孩子來說已經(jīng)沒有了難度。漸漸地,孩子們對輪胎的興趣沒有以前那樣濃厚了。于是,我一直在思考,一直在尋找新穎的玩輪胎的游戲形式。

  活動設計意圖:

  在幼兒園大操場前,有一座小山坡。于是,我根據(jù)孩子的興趣以及能力發(fā)展的情況,充分利用這個小山坡,帶領孩子們玩運輪胎的游戲。游戲中,有的孩子是滾上去的,有的孩子是拖上去的,還有的力氣稍微大點的孩子則是把輪胎抱上去的。在下坡的過程中,孩子們經(jīng)常會手一推,讓輪胎自由滾下山坡,常常會有小朋友被撞,非常危險。孩子們不知道什么樣的方法是最好的。于是,我就琢磨著設計一堂有關在小山坡上運輪胎的活動,幫助孩子找到將輪胎運上小山坡的合適的方法,即用滾的方法是又省力又快又穩(wěn)的;同時還要找到輪胎安全下坡的方法,即用兩手控制好自己的輪胎,不要讓輪胎離開自己的手。

  活動設計內(nèi)容:

  目標:

  1、探索將輪胎又快又穩(wěn)又省力地運上山坡的最好方法,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、探索輪胎安全下坡的方法,發(fā)展幼兒雙手的控制能力。

  3、能勇敢地完成游戲的任務,體驗體育游戲的快樂。

  準備:輪胎人手一個、沙包若干個,老鼠胸飾每人一個。

  過程:一、熱身運動。

  幼兒坐在輪胎里做熱身運動。

  二、過山坡

  1、探索如何將房子又快又省力地運過山坡。

  師:冬天到了,我們要把房子搬到山的那一邊去找一些糧食準備過冬,我們可以用什么方法把房子搬過去呢?(引導幼兒討論方法。)

 。1)請幼兒自由嘗試搬房子,鼓勵能力強的幼兒幫助有困難的孩子。

 。2)討論:剛才你們是用什么辦法將房子運到山坡上的?

  A、滾的方法:你是怎么將房子滾上山坡的?(請幾位幼兒示范)滾的時候要注意什么?(要兩只手用力輪流將房子往前推,腳用力蹬地,眼睛看好了自己的輪胎。)

  B、拖的方法:你的感覺怎樣?拖得動嗎?

  師:你們覺得哪種方法更好?為什么?

 。涸瓉碇灰脻L的方法就可以又快又省力地將房子運到山坡上,但是滾的時候要兩只手輪流用力將房子往前推,腳用力蹬地,眼睛看好了自己的輪胎。

 。3)幼兒運用滾的方法嘗試將輪胎滾過山坡。

  2、嘗試探索安全合適的下坡方法并能積極運用。

 。1)師:在剛才搬房子的過程中媽媽又發(fā)現(xiàn)了一個問題,你們的房子下山坡的時候有的撞到了其他的小老鼠,有的滾到了其他的地方,太危險了,你有什么好辦法讓自己的房子在下山坡的時候不離開你的手嗎?(幼兒討論。)

  教師邊示范邊:下山坡的時候,手要拉住你的房子慢慢往下滾,不讓房子離開自己的手,這樣房子就不會撞到其他的老鼠了。

  (2)師幼運用探索到的方法將房子搬到山坡那邊再搬回來。

  三、游戲:找糧食。

 。1)交代游戲規(guī)則。

  師:小老鼠們,你們肚子餓嗎?媽媽先去看看山那邊有沒有糧食。(教師示范游戲)

  (2)幼兒游戲。

  四、結(jié)束、放松、場地。

  反思與分析:

  這節(jié)小班的體育活動是我通過平時觀察孩子們玩輪胎的游戲以及根據(jù)幼兒園的場地情況、幼兒的'興趣、能力等方面設計的。我創(chuàng)設了小老鼠過冬需要搬家找糧食的情景,讓孩子在情境中獲得技能。在游戲中,當我提出要把家運到山的那邊去的時候,孩子們運輪胎的場面十分熱鬧,有的滾,有的拖,有的抱,輪胎運好的幼兒還能幫助有困難的孩子,讓我們老師看到的是互幫互助的動人情景。通過這樣一個探索活動,老師來和孩子一起探討活動中的感受,什么樣的方法是比較適合上坡的,然后學以致用。同樣,在怎樣讓輪胎安全下坡的問題上老師提出之后也是由幼兒探討,大家達成共識用雙手控制好輪胎,不讓輪胎離開自己的手是最好的方法。在反復的游戲中,孩子們基本上都掌握了相應的技能。同時,在教學中,老師還有許多地方需要不斷地完善。比如,在讓幼兒說說自己把輪胎運上山坡的方法時可以請幼兒示范,讓孩子多談談感受,通過比較滾的方法是最好的。在方法的時候,教師一邊示范一邊還可以請孩子一起跟著老師學一學?傊,上好一節(jié)課需要老師的不斷探索、不斷思考、不斷創(chuàng)新。

幼兒園小班小老鼠教案12

  目標:

  1、知道天冷要防感冒,注意保暖。

  2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。準備:故事及故事圖片重點:知道天冷要防感冒,注意保暖。

  3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  難點:

  模仿故事中小老鼠的動作。

  過程:

  1、教師出示老鼠圖片,引起幼兒興趣,講述故事。師:“有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑來跑去,不小心感冒了,直打噴嚏,鼠媽媽說:‘小老鼠,快去曬太陽吧!’太陽曬在小老鼠身上好暖和,它覺得舒服極了!”

  2、教師出示圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。

  3、提問:天冷的時候,我們很容易感冒,那我們能怎樣預防感冒呢?注意保暖,及時的增減衣服,多運動,堅持鍛煉身體,多曬太陽等。

  4、游戲:模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。

  自我反思:

  這堂課上得很失敗,問題多多。

  1、教學重點不夠突出,問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時,只是一帶而過,沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起,進行深入講解。本來這里可以擴展開來,重點教導幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽,這樣就符合健康的主題了。

  2、故事條理不夠清晰,講述故事時不夠生動。因為這個故事是自己編的,所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動。并且,我自己在上課時又由于過于緊張,沒能將這個故事很生動地表述出來,所以,沒能很好地提起幼兒的興趣。

  3、最后一個游戲環(huán)節(jié)做動作的時候,首先我自己示范時動作不夠標準、不夠夸張,其次我沒有安排好幼兒的站位,使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進行游戲,效果可能會更好些。

  4、在整個上課過程里,我會經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的.口頭禪,這樣其實不是很好。還有,在幼兒做完回答或動作時,我沒能及時給予恰當?shù)脑u語。

  總而言之,這第一次的健康主題課雖然沒有上成功,但是卻讓我學到很多,也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學習。

幼兒園小班小老鼠教案13

  活動目標:

  1、愿意用普通話,說說自己看到的內(nèi)容。

  2、理解故事內(nèi)容,體會與好朋友分享的快樂。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  材料準備:

  《小老鼠奇奇》的課件;、小動物頭飾4個;、事物圖片。

  活動過程:

  一、出示小老鼠頭飾,激發(fā)興趣。

  1、師:寶寶們,今天我們班來了一位動物朋友,你們看是誰呀?(小老鼠)

  2、師:這個小老鼠呀,有個好聽的名字,叫奇奇。今天,小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個好聽的故事,你們想聽嗎?(想)

  二、幼兒欣賞課件并回答問題。

  1、教師出示第一幅畫面,師:畫面上有哪些朋友?(幼兒回答一個小動物教師就出示一個頭飾)

  2、第二幅畫面師:小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應的事物圖片。)

  3、師:小老鼠奇奇為自己畫了些什么?(引導幼兒大膽發(fā)言。)

  4、其余畫面

  師:晚上小老鼠又餓又饞的時候發(fā)生了什么事?(引導幼兒根據(jù)畫面說說自己看到的事情)

  5、教師:朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時候都說了一句什么話呀?(謝謝)

  6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的了?

  小結(jié):原來小老鼠給朋友們畫了畫,所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物,奇奇可真高興呀!

  7、重新播放課件,加深幼兒對故事內(nèi)容的.理解。

  三、游戲:送禮物

  1、師:小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享,你們愿意嗎?

  2、師:那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)

  活動反思:

  “小老鼠奇奇”是個語言活動,因此活動主要在于提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的提問,幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容,這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力。活動中,通過老師的引導幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容,只是有個別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達。活動的結(jié)束部分,引導幼兒體驗分享的快樂。

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園小班小老鼠教案14

  活動目標:

  1、引導幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。

  2、理解兒歌的主要內(nèi)容,體驗其詼諧性,初步學說兒歌。

  3、體會文學活動帶來快樂。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考。

  活動準備:

  小老鼠手偶1個,小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張、花園圖1張。

  活動過程:

  1、引發(fā)興趣

  (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會去哪玩呢?”

  (2)幼兒自由的講述。

  (3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

  2、找秘密,學習兒歌第一部分內(nèi)容

  (1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”

  (2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”

  (3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了....”來回答。

  (4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

  (5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵幼兒大膽講述。

  (6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

  3、揭謎底,學習兒歌第二部分內(nèi)容

  (1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀!

  (2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學習兒歌的內(nèi)容。

  4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

  附兒歌內(nèi)容:

  小老鼠的旅行

  吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!

  吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的.駝峰呀!

  吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!

  吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!

  反思:

  在活動過程中,我以游戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”,孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動室的五塊墻上,孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行著,來到旅行地點“繩子”處,我請他們觀察圖片,看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進行充分地想象,表達他們自己的想法,所以我在布置的時候,一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的,他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

  在許多孩子表達自己的想法后,我揭開了神秘的另一半圖片,和孩子們邊用肢體動作進行表演,邊帶領他們念著詩歌中的句子“吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍,”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗后,聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了,他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了!吧椒濉⒐茏、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

  在這個活動中,讓幼兒通過游戲的形式,把自己想象成是一只小老鼠,在活動室里邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮,但在我的提示下,他們還是能做一只守紀律的“小老鼠”的。

  兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的,但根據(jù)以往的經(jīng)驗,我覺得要是把“我們再來一遍!边@句話拋給孩子們的話,很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園小班小老鼠教案15

  教案目標:

  1、理解故事情節(jié),學習故事中的優(yōu)美語言:香噴噴、樂呵呵。

  2、能根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象創(chuàng)造。

  3、體驗分享的快樂。

  教案準備:

  回家觀察打蛋的方法。

  教案過程:

 。ㄒ唬┏鍪镜案鈭D片,引起幼兒興趣。

  教師:你吃過的蛋糕是什么樣子的,什么味道的?

 。ǘ┙Y(jié)合圖片,講述故事前半段,提問:

  1、蛋殼砸不破,怎么辦呢?請幼兒幫忙想辦法。

  2、幼兒自由討論講述。

  3、繼續(xù)講述故事。

  4、講到“蛋糕吃完,剩下了大蛋殼怎么辦?”請幼兒討論交流。

  5、繼續(xù)講述故事至結(jié)束:小動物們用蛋糕做了什么?如果你是小老鼠,用蛋殼做什么?

 。ㄈ┩暾v述故事,了解故事情節(jié)。

  1、小老鼠是用想什么辦法做蛋糕的?它做的蛋糕是什么樣子的?

  2、如果你是小老鼠,你會用蛋做什么?

  3、蛋糕做好了,小老鼠是怎么吃的?它們心理怎樣?

  4、你喜歡小老鼠嗎?為什么?

 。ㄋ模┩卣褂變航(jīng)驗。

  如果你看到了一個用過的東西,如:瓶子,你會怎么做?對幼兒進行環(huán)保教育。

  活動延伸:

  區(qū)域活動:結(jié)合圖片、課件了解蛋糕的.制作方法。

  資料附錄:

  小老鼠做蛋糕小老鼠麗麗和佳佳住在一個小山腳下,它們每天都到小山坡上去玩。那兒有一片碧綠的草地,還開滿了紅的、黃的、紫的花。

  這一天,它們在玩著,忽然看到地上有個蛋!岸啻蟮牡鞍。覀兛梢宰鰝大蛋糕!”麗麗和佳佳就想把蛋給弄回家去。

  可是,怎么把它拿回家去呢?蛋太大了,它們兩人抬得滿頭大汗,才挪動了幾步路。麗麗說:“我們把它滾回去吧!”兩人剛滾了一會兒,忽然看見山坡下全是大石頭!鞍パ,不行!碰到石頭會撞碎的!

  麗麗和佳佳坐在山坡上喘著氣,邊擦汗邊動腦筋。忽然佳佳說:“有辦法了,我們把鍋拿來,就在這兒做蛋糕。”“對,對!”麗麗和佳佳急急忙忙地跑回家去了。

  它倆回家拿出最大的鍋,還拿出面粉、牛奶、飯碗和兩條圍裙。鍋子太大拉不動,它們就用繩子把鍋子拖上了山坡。

  “打蛋了!”,麗麗揮起拳頭,對準蛋殼用力一砸。沒想到,蛋殼真硬,竟把手給砸疼了,痛得它哇哇直叫。佳佳說:“還是用石頭砸吧!”

  蛋殼砸開了,它們把蛋倒在碗里,加上白糖、牛奶和面粉,又搭起爐子,撿來一堆柴,兩人忙得樂呵呵的。

  蛋糕做好了,香噴噴的味道真好聞。小動物們聞到香味都跑來了。小老鼠請大家一起吃蛋糕。小兔、小狗、小刺猬、小松鼠,還有麗麗和佳佳,每人一塊吃得真開心!

  蛋糕吃完了。大家四邊望望,看到了剩下的大蛋殼。麗麗要把它扔掉,小刺猬說:“別扔,用它做輛車!毙游飩円黄鹋氖仲澇伞4蠹乙粔K兒動手,用兩個半圓的蛋殼做成了兩節(jié)車廂,還裝上了輪子。小老鼠把東西都裝進了車子,鍋子太大,只好用繩子拴在車廂后面。他們坐上了車子,跟小動物們揮手再見。嘀嘀——開回家去了。

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