中班語言兒歌教案

時間：2023-01-28 14:00:21 教案我要投稿

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中班語言兒歌教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班語言兒歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語言兒歌教案

中班語言兒歌教案1

　　設(shè)計意圖：

　　多彩的秋天，噴香的秋天，你看，那紅紅的蘋果，黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受秋天水果豐收的景象；

　　2、知道秋天成熟的'一些果實，并嘗試用橡皮泥塑造果實。

　　3、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

　　活動重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、知道秋天成熟的一些果實，并了解水果的一些特征。

　　活動難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《秋天的果實》，一些果實的卡片。

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。

　　2、教師播放【果實視頻】，一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。

　　二、學(xué)念兒歌《秋天的果實》。

　　1、出示蘋果和梨子的卡片，學(xué)習(xí)詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

　　2、教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。

　　3、教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現(xiàn)形容詞的句子時，暫停播放，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。

　　4、整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。

　　5、教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。

　　三、結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　1、在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

　　2、創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學(xué)會購物和收錢，積累生活經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　在活動中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)。通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學(xué)起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

中班語言兒歌教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、通過游戲和表演的形式，感知圖片內(nèi)容。

　　2、體驗兒歌循環(huán)往復(fù)的句式并進(jìn)行仿編。

　　3、感受兒歌帶來的和諧的生活情趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片5張，動物圖片人手一張，毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾若干。

　　活動過程

　　一、手指游戲。

　　1、師：小朋友，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲。

　　2、師幼一起玩游戲，感受手指游戲的快樂。

　　二、觀摩圖片，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、(出示第一幅圖)快樂的毛毛蟲會爬到哪里玩呢【

　　2、(出示第二幅圖)：看，蟲蟲蟲蟲爬，爬到誰的家【誰會用一句完整的`話說一說!

　　3、師幼互動，扮演角色，鞏固復(fù)習(xí)第一句兒歌內(nèi)容。

　　三、看圖根據(jù)兒歌第一句的格式，創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容

　　1、師：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多開心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，蟲蟲是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的呢【(飛)一起來：蝴蝶蝴蝶飛!

　　2、幼兒自由猜測：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰的家【

　　3、(出示第三幅圖“青蛙”)請幼兒完整朗誦第二句兒歌。

　　4、幼幼互動，小朋友交換一下角色，再玩一次。

　　5、青蛙青蛙跳，跳到小魚家。你知道他來小魚家干什么嗎【他要告訴小魚一件很可怕的事!你們來猜猜會是一件什么可怕的事情呢【

　　四、發(fā)散思維，探索性學(xué)習(xí)最后兩句并完整朗誦兒歌。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說出最后第二句兒歌：小魚小魚游，游到誰的家【

　　2、師：小男孩撈到魚了嗎【(沒有)你是怎么看出來的【引導(dǎo)幼兒說出最后一句兒歌!

　　3、完整地說一說兒歌。

　　五、表演游戲，加深幼兒對頭尾呼應(yīng)型兒歌的理解。

　　六、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

　　附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》

　　蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，

　　蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

　　青蛙青蛙跳，跳到小魚家。

　　小魚小魚游，游到誰的家【

　　小朋友跑呀跑，跑回自己家。

中班語言兒歌教案3

　　一目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)《小雨點(diǎn)》對兒歌產(chǎn)生興趣

　　2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌

　　★重點(diǎn)：仿編兒歌

　　★難點(diǎn)：仿編兒歌

　　二準(zhǔn)備：

　　小黑板畫筆圖片錄音機(jī)

　　三過程：

　　（一）導(dǎo)入

　　老師這有張圖片，你看看上面都畫了什么？請你猜猜我畫的是咱們學(xué)過的那首兒歌的`畫面��？

　�。ǘ┻^程

　　1集體有感情的朗讀兒歌

　　2看圖回答問題

　�。�1）小雨點(diǎn)都落在哪了？

　�。�2）落在他們身上他們樂得怎么樣了？

　　3、仿編兒歌

　�。�1）教師示范仿編

　　☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在小貓上，小貓樂得喵喵叫

　　☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在大樹上，大樹樂得發(fā)了芽

　　☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在滑梯上，滑梯樂得噠噠響

　�。�2）幼兒仿編

　�、儆懻摚合胍幌氤寺湓谛∝�，大樹，滑梯上還會落在哪？他們樂的怎么樣？

　�、谶呎f邊做記錄：請幼兒說并做記錄，教師指導(dǎo)

　　4集體朗誦仿編兒歌

　　5游戲比比誰的聲音最好聽：集體說兒歌錄音

　　6結(jié)束：錄音兒歌欣賞

中班語言兒歌教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2、讓幼兒體會兒歌的.意境，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、南瓜若干個，小拉車一個。

　　2、幼兒情景表演一組。

　　3、 ppt背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。

　　活動過程：

　　1、ppt出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？

　　2、觀看情境表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　提問：你看到了什么？聽到了什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住兒歌。

　�。�1）教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

　�。�2）教師和幼兒一起念兒歌。（重點(diǎn)練習(xí)：老、奶、南的發(fā)音。）

　　4、練習(xí)有表情地朗誦。

　　5、請個別幼兒在集體面前表演。

　　討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

　　兒歌：大南瓜

　　老奶奶，收南瓜，

　　南瓜甜，南瓜多，

　　拿不了，抱不動，

　　來了一個小娃娃，

　　拉著小車笑哈哈，

　　幫助奶奶送南瓜。

中班語言兒歌教案5

　　教案目標(biāo)

　　1、辨認(rèn)迷宮圖的走向。

　　2、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。

　　活動流程

　　談話，引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節(jié)奏→搖船回家

　　教案準(zhǔn)備

　　自制磁鐵船偶、迷宮圖

　　圓舞板每人一個

　　糖、水果、餅干、蛋糕圖

　　教案過程

　一、談話，引起幼兒興趣

　　提問：小朋友，你們經(jīng)常到外婆家去嗎？你是怎么去的`？

　　二、走迷宮圖，學(xué)習(xí)為兒歌打節(jié)奏

　　1、出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間藍(lán)顏色是一條河，他應(yīng)該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰來幫助他開船過河呢？請幼兒移動船偶，教師念兒歌

　　2、請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家

　　3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家

　　4、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手。

　　5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節(jié)奏。

　　6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結(jié)束師幼一起搖船回家。

中班語言兒歌教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能口齒清楚，有感情地朗誦兒歌，體會兒歌的快樂的節(jié)奏韻律。

　　2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義，感受朋友之間相處的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，魚、鴨、雞等小動物頭飾。發(fā)愁，高興等表情符號。

　　活動過程：

　　1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的音樂中表演。（想朋友--找朋友--和朋友一起玩）。

　　2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。

　　3、教師按兒歌內(nèi)容逐一出示表情符號，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　①一條魚為什么發(fā)愁？體會孤孤單單所表達(dá)的含義。

　�、趦蓷l魚在一起的.時候是怎樣的？

　�、廴龡l魚在一起，心情怎么樣？

　�、茉S多魚雜一起，心情怎么樣？

　　4、教師朗誦兒歌，請個別幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇表情符號。其他幼兒表演兒歌內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)兒歌里魚的數(shù)量來表演。

　　5、幼兒朗誦兒歌，教師選擇表情符號，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　6、游戲：《三條魚》

　　活動反思：

　　整個流程進(jìn)行得很順利，但是在授課中，忘記了語言一個最重要的目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá)，這是這節(jié)課所反映的語言教學(xué)，該引起我高度的重視，在內(nèi)容的教授中，不能以點(diǎn)帶面，應(yīng)該深入。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語言調(diào)動幼兒的積極性。我想，今后我會不斷的反思總結(jié)！爭取更大的進(jìn)步!

中班語言兒歌教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。

　　2. 感受詩歌押韻的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件、電視機(jī)、電腦。

　　2.磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、通過談話，簡單了解元宵節(jié)。

　　1.出示實物花燈。

　　提問：小朋友們看，今天老師帶來了一個什么燈?你在什么地方看到過花燈?什么節(jié)日要掛花燈?元宵節(jié)除了看花燈，還會做哪些事情呢?有哪些風(fēng)俗?(湯圓又叫元宵)

　　2.小結(jié)：每年的正月十五是我們國家傳統(tǒng)的節(jié)日，叫元宵節(jié)，是春節(jié)的最后一天。在元宵節(jié)時我們會掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的.熱鬧。

　　二、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩歌內(nèi)容。

　　(1)師：老師這里有一首關(guān)于花燈的兒歌，名字叫《花燈謠》，請你們仔細(xì)地聽聽，兒歌里說了什么?(教師有感情的念兒歌)

　　(2)提問：什么是“謠”?(兒歌的意思)

　　兒歌里說到了哪些花燈?(出示相應(yīng)花燈的圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機(jī)燈、火箭燈)。

　　這些花燈都是誰做的?

　　2.播放課件，引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂的節(jié)日氣氛。

　　(1)教師再次朗誦兒歌。

　　(2)提問：為什么要做花燈呢?為什么寶寶和浩浩會一個樂，一個笑?

　　(3)小結(jié)：人們在元宵節(jié)的時候掛花燈、猜燈謎，非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個花燈也一定會和他們一樣開心的。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，能準(zhǔn)確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。

　　(1)教師念一句，幼兒跟念一句。

　　(2)教師念前半句，幼兒接后半句念。

　　(3)師幼共同完整念兒歌。

　　三、通過朗誦，初步感受兒歌的韻律美。

　　1.提問：兒歌中有哪些字的音讀起來比較像?如姥、鬧，浩和搖。

　　2.帶領(lǐng)幼兒將這幾個字重點(diǎn)念一下，知道這叫押韻。

　　3.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節(jié)奏感。

　　四、活動延伸：創(chuàng)編兒歌。

　　1.師：你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么花燈?你覺得誰的手巧，會做這樣的花燈?

　　2.引導(dǎo)幼兒將幼兒說的這些創(chuàng)編到兒歌里去。

中班語言兒歌教案8

　　教材分析：

　　中班幼兒對押韻、朗朗上口的詩歌感興趣，能夠感受詩歌內(nèi)容的豐富和文字的優(yōu)美。兒歌《學(xué)媽媽》內(nèi)容簡單易懂，用形象的語言描繪了小動物和小明友學(xué)媽媽的生動畫面，喚起幼兒對媽媽勞動場景的回憶，激發(fā)幼兒向媽媽學(xué)習(xí)的內(nèi)心情感本次活動通過欣賞兒歌、創(chuàng)設(shè)小動物肼媽媽傘本領(lǐng)的情境，引導(dǎo)幼兒了解媽的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒用自己的方式幫助媽媽表達(dá)對媽媽的愛,，

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到了不同的本領(lǐng)。

　　2.能完整、有表情的朗誦兒歌，大膽自信的表現(xiàn)小動物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的情景。

　　3.增強(qiáng)愛媽媽的情感，學(xué)會自己的事情自己做，體驗長大的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師制課件，小燕子、小青蛙的頭飾�；顒咏ㄗh：

　　一、帶領(lǐng)幼兒模仿“小動物學(xué)本領(lǐng)”，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師幼扮演小燕子、小青蛙，飛來飛去、蹦蹦跳跳，模仿銜泥巴、捉害蟲等動作，為學(xué)兒歌做準(zhǔn)備。

　　二、播放課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：小燕子學(xué)媽媽做了什么？小青蛙呢？為什么要自己做事情？

　　小結(jié):小燕子學(xué)媽媽，銜來泥巴壘新家;小青蛙學(xué)媽媽，蹦蹦跳跳捕捉害蟲;小朋友長大了，也要學(xué)會自己照顧自己。

　　三、請幼兒有表情地完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　1.請幼兒完整朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

　　提問:小動物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，心情是怎樣的？你的媽媽會做什么事情？你想學(xué)媽媽做什么呢？可以用什么樣的聲音、表情來表現(xiàn)？

　　小結(jié):小動物們跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)很開心。媽媽陪伴我們成長，為我們辛苦付出，我們要幫媽媽做力所能及的.事情，感謝我們的好媽媽�？吹阶约旱膶殞氶L大、有進(jìn)步，媽媽也會非常高興的。

　　2.請幼兒分角色朗誦兒歌，提醒幼兒學(xué)習(xí)同伴的語言、表情、動作，引導(dǎo)幼兒注意朗誦時的表情。

　　四、開展“夸夸我的好媽媽”活動，增強(qiáng)幼兒愛媽媽的情感。

　　提問:你的媽媽有哪些本領(lǐng)？我們可以做哪些事情來感謝媽媽呢？

　　小結(jié)：媽媽會的本領(lǐng)可真不少！媽媽很辛苦地照顧我們，我們已經(jīng)長大了，要用自己的方式向媽媽表示感謝。

　　活動延伸：

　　建議爸爸和幼兒一起在家為媽媽慶祝三八婦女節(jié)，讓幼兒用自己學(xué)會的本領(lǐng)表達(dá)對媽媽的愛!

　　附：學(xué)媽媽

　　小燕子，學(xué)媽媽，飛來飛去銜泥巴，不怕辛苦不怕累，壘了一個新的家。小青蛙，學(xué)媽媽，蹦蹦跳跳叫呱呱，參加勞動多光榮，捕捉害蟲保莊稼。小朋友，學(xué)媽媽，動手動腦有辦法，自己事情自己做，感謝我的好媽媽。

中班語言兒歌教案9

　　目標(biāo)：

　　1.通過觀察、談話、遠(yuǎn)足等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時的特征。

　　2.根據(jù)動植物的特征，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編。

　　3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　準(zhǔn)備：已經(jīng)觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。

　　過程：語言導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的，好嗎？

　　1.出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。

　　2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說第一句。

　　3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示范說：春天來了，小草長高了，對著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　4.看著圖片學(xué)說第二句后,連說2—3遍。

　　5.出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。

　　教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑。

　　6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的'音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

　　7.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

　　8.教師記錄創(chuàng)編的，幼兒和教師一同說。

　　9.教師小結(jié)：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。

　　以上講述了《幼兒中班語言教學(xué)教案：創(chuàng)編兒歌春天來了》的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于幼兒中班語言教學(xué)教案等方面的內(nèi)容，讀者們可以根據(jù)實際情況變換下實際操作方式，大家的工作經(jīng)驗可以在下方文章下方討論投稿，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒園語言小柳樹教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語言教案。

中班語言兒歌教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。

　　3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

　　4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。

　　2、照片：全家福、紙盒一個。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話的形式：講講我的.家，知道每個人都有自己的家。

　　引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。

　　二、展開

　　1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

　　問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

　　從外貌、性格等方面介紹。

　　2、游戲：抽照片、猜名字。

　　向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

　　(1)請幼兒將“全家�！闭掌旁诩埡欣�。

　　教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

　　3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

　　激發(fā)愛父母、愛家的情感。

　　(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

　　(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

　　引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

　　小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

　　我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

　　4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　附兒歌：家是什么

　　家是什么?

　　家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

　　有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

　　家是什么?

　　家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

中班語言兒歌教案11

　　教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動。

　　《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言

　　孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子

　　“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒助小客人找家來

　　引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時不舉手的

　　們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，

　　將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的`情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全局。

　　活動中，孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時間占了很多，聽了其他老師的饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

中班語言兒歌教案12

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能較好地表現(xiàn)詩句的重音與停頓。

　　2、知道對人謙讓是很好的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　木偶哥哥和弟弟。準(zhǔn)備一個大梨一個小梨。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。

　　讓幼兒進(jìn)行設(shè)想：這是哥哥這是弟弟，一天媽媽買回兩個梨，一個大一個小，哥哥和弟弟會怎么分這兩個梨呢?讓幼兒進(jìn)行設(shè)想，表現(xiàn)各自的態(tài)度。

　　2、引起學(xué)兒歌的興趣：哥哥弟弟到底是怎么做的呢，聽聽兒歌“兩個梨”。

　　教師操縱木偶朗誦兒歌，教師大聲朗誦幼兒小聲跟著，反復(fù)學(xué)習(xí)。

　　3、幼兒可以自由結(jié)合，你朗誦給我聽我朗誦給你聽。

　　附兒歌：

　　兩個梨

　　媽媽下班來，

　　帶回兩個梨，

　　大的`給哥哥，

　　小的給弟弟，

　　哥哥說：

　　“弟弟比我小，

　　大梨給弟弟�！�

　　弟弟說：

　　“我是小弟弟，

　　應(yīng)該吃小梨�！�

　　媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　臉上笑瞇瞇。

中班語言兒歌教案13

　　教案目標(biāo)：

　　1、通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

　　2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

　　設(shè)計思路：

　　中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設(shè)計活動時，運(yùn)用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的`人物、景物鮮明可見，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調(diào)節(jié)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　請大班幼兒事先排演好情景表演

　　教案過程：

　　1、情景表演（讓幼兒初步感受作品）

　�。�1）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）

　�。�2）為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢？

　　2、配上再次情景表演（讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品）

　　媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請你再仔細(xì)地聽一聽，看一看。

　�。ㄇ榫氨硌�，老師旁白配）

　�。�1）媽媽起床后輕輕地做了哪些事？

　�。�2）佳佳起床后輕輕地做了哪些事？

　�。�3）是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢？

　�。�4）最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳

中班語言兒歌教案14

　　活動目標(biāo)

　　1、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　I、設(shè)計意圖

　　(一)哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以用身體動作進(jìn)行模仿。

　　(二)兒歌《哈哈鏡》來源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動《哈哈鏡》，幼兒對哈哈鏡很感興趣，給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語言活動來加強(qiáng)幼兒對哈哈鏡的認(rèn)識了解。

　　(三)中班幼兒語言、理解能力已有一定的水平，可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來替換新詞，讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動、更有趣。

　　II、活動設(shè)計活動名稱：兒歌《哈哈鏡》班級：中班課題領(lǐng)域：語言授課人：XX

　　一、活動目標(biāo)

　　(一)情感目標(biāo)：在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內(nèi)容，觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。

　　(二)技能目標(biāo)：理解反義詞：大――小，長――短。

　　(三)認(rèn)知目標(biāo)：嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

　　二、活動準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：哈哈鏡，小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個;(二)知識準(zhǔn)備：幼兒在科學(xué)活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈鏡的神奇。

　　三、活動過程(一)預(yù)備活動：手指游戲小手小手拍一拍,我把小手伸出來;小手小手拍一拍,我把小手舉起來;小手小手拍一拍,我把小手藏起來。(幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動作)【環(huán)節(jié)小目標(biāo)】整理幼兒情緒，提醒幼兒此時的注意力應(yīng)該集中，讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動中去。

　　(二)集體活動1.教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天我們來當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡，泡泡泡泡變大了(幼兒手拉手成大圈)，泡泡泡泡變小了(幼兒手拉手成小圈)，泡泡泡泡變高了(幼兒手拉手舉高)，泡泡泡泡變低了(幼兒手拉手放低)。

　　環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒初步體驗大--小、長--短。

　　2.出示各種卡片，讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。

　　師：老師還帶來了一個寶貝，它也會變魔術(shù)(出示哈哈鏡)。它邀請了小老鼠、大象，還有小花、大樹�？纯垂R將它們變成了什么樣?(將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面)。

　　幼兒：小老鼠變大了，大象變小了，小花變高了，大樹變矮了。

　　小結(jié)：哈哈鏡將小的變大，大的變小，高的變矮，矮的變高了。

　　環(huán)節(jié)小目標(biāo)：讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變化，提前感知兒歌內(nèi)容。

　　3.教師有感情的朗讀兒歌師：小動物、小花、大樹看到自己的變化會說些什么呢，我們一起來聽一聽(教師有感情的朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽)。

　　環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌(1).幼兒隨教師一起學(xué)會兒歌師：你們想不想學(xué)這首兒歌?(想)現(xiàn)在老師念一句，請你們跟著念一句。(然后教師念一句，幼兒跟念一句)(2).幼兒一邊念兒歌，一邊用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。(引導(dǎo)幼兒從小、大、長、短的狀態(tài)來做動作)環(huán)節(jié)小目標(biāo)：A.讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容;B.用動作來表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。

　　5.幼兒集體完整地念兒歌(要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來)環(huán)節(jié)小目標(biāo)：檢查幼兒對兒歌的掌握程度(三)擴(kuò)展活動，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師：神奇的.哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，還會將誰變了呢?變成什么樣了?(出示小兔、獅子、小草、房子卡片)幼兒：小兔變大了，獅子變小了，小草變高了，房子變矮了。

　　師：那我們將這些動物放進(jìn)兒歌里來念一念吧。(教師和幼兒一起念：哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。)環(huán)節(jié)小目標(biāo)：A.進(jìn)一步理解反義詞：大――小，長――短;B.嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌(四)結(jié)束活動：游戲"我也變"師：現(xiàn)在我也請每個小朋友排隊來照一照哈哈鏡，看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。(幼兒排隊一個一個的照哈哈鏡，要求幼兒不要插隊，不要擁擠)(五)活動延伸1.在語言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也將哈哈鏡放在里面，同時在墻上附上圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌，以提高幼兒的語言組織及表達(dá)能力。

　　2.讓幼兒認(rèn)識凹面鏡及凸面鏡，探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣變化。

　　活動反思：

　　在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動，有更趣，這是我設(shè)計這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn)，其實這首兒歌還是蠻簡單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學(xué)會了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導(dǎo)入，仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點(diǎn)有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀，可以有個過渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

　　以上有自己的感悟，同時也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，總之教無定法，貴在得法，在這個過程中，自己收獲了很多，無論從目標(biāo)還是過程再到提問乃至語氣語調(diào)，對于這些自己也有了新的認(rèn)識，再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領(lǐng)導(dǎo)們，我會繼續(xù)努力，爭取在以后的實際教學(xué)中去的不斷地進(jìn)步!