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繪本《點(diǎn)》教案
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的繪本《點(diǎn)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
繪本《點(diǎn)》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在理解讀本的基礎(chǔ)上會(huì)用語(yǔ)言大膽表述故事的內(nèi)容。
2．感受作品的循環(huán)往復(fù)的幽默風(fēng)格。
準(zhǔn)備：
書(shū)袋、幼兒讀本人手一份，小老鼠手偶一個(gè)，教學(xué)圖片。
過(guò)程：
1．激趣導(dǎo)入。
教師：今天，我?guī)?lái)一位有趣的朋友，我們來(lái)看看它是誰(shuí)。小老鼠要到小朋友家里去做客，你會(huì)怎么招待它呢?(幼兒表達(dá)想法。)
教師：你們真會(huì)招待客人。不過(guò)，這只老鼠很特別，它喜歡吃餅干，那它吃了餅干會(huì)發(fā)生什么事呢？它會(huì)做些什么呢？今天老師帶來(lái)了一本書(shū)名字叫《要是你給老鼠吃餅干》，接下來(lái)請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)看一看。
2．幼兒第一次自主閱讀。
教師：小男孩給小老鼠吃了餅干以后，小老鼠做了哪些事情？（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片）
教師小結(jié)：小老鼠吃了餅干以后，做了——（教師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容），這本書(shū)上的小老鼠吃了餅干后先做了什么，又做了什么？為什么這樣做呢？請(qǐng)小朋友再拿出書(shū)來(lái)仔細(xì)看一看。
3．幼兒第二次自主閱讀。
�、耪�(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述一遍故事。
�、平處熍c幼兒一起集體逐頁(yè)閱讀。
教師：小老鼠吃了餅干以后，它先做了什么？（幼兒回答）為什么？（口渴）
教師：小老鼠吃了餅干口渴了，它就向小男孩要牛奶喝，在喝牛奶的時(shí)候小老鼠又遇到了困難，它會(huì)向小男孩提出什么要求呢？（出示吸管）
教師：小老鼠吃完點(diǎn)心，會(huì)向小男孩提出什么要求呢？（出示餐巾）
教師：小老鼠擦完嘴巴會(huì)向小男孩提出什么要求呢？（出示鏡子）它一照鏡子發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)太長(zhǎng)了，又會(huì)向小男孩提出什么要求呢？（出示剪刀）
教師：小老鼠拿起剪刀喀嚓喀嚓剪起了頭發(fā)，剪的衛(wèi)生間都是這該怎么辦呢？
�。ǔ鍪緬咧悖┬±鲜竽闷饞咧愦驋咂鹦l(wèi)生，不一會(huì)兒就打掃好了，哎呀，它干活干的太累了，又休息一下睡一會(huì)兒覺(jué)了，小男孩為小老鼠睡覺(jué)準(zhǔn)備了哪些東西呀？（出示用空盒子做的床和被子、枕頭）
教師：小老鼠準(zhǔn)備睡覺(jué)了，睡覺(jué)前它還想聽(tīng)故事呢，小男孩會(huì)怎么做呢？（出示圖畫(huà)書(shū)）小老鼠一看到圖畫(huà)書(shū)就跳出來(lái)了，它想干什么呢？我們一起來(lái)看看。原來(lái)它想畫(huà)畫(huà)，小男孩就給小老鼠拿來(lái)了蠟筆和紙，一會(huì)小老鼠就畫(huà)好了圖畫(huà)，畫(huà)完了它還想在上面簽個(gè)名呢，于是它又向小男孩提出什么要求？（出示鋼筆）
教師：作品完成了，要把圖畫(huà)貼出來(lái)，小老鼠還需要什么呢？（出示膠帶紙）小老鼠用膠帶紙把圖畫(huà)貼了出來(lái)，看著自己的`圖畫(huà)它真得意呀，事情都做完了，小老鼠覺(jué)得又餓又渴，于是它又會(huì)向小男孩說(shuō)什么呢？
4．理解作品的循環(huán)往復(fù)。
教師：小老鼠到小男孩家去做客提了那么多要求（簡(jiǎn)單小結(jié)要求），你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他提的這么多要求有什么秘密呢？
教師：小老鼠一遍又一遍的重復(fù)提這些要求，我們把這種結(jié)構(gòu)叫做循環(huán)往復(fù)。
5．師生共同閱讀讀本。
教師：現(xiàn)在我們一起把這個(gè)故事完整講一遍。
繪本《點(diǎn)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)繪本閱讀，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
2、通過(guò)玩變色游戲，感知兩種或三種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，探索顏色變化的規(guī)律。
3、積極的參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1、ppt
2、水溶c100的飲料瓶13個(gè)，瓶?jī)?nèi)裝有少量水，瓶蓋子48個(gè)，蓋內(nèi)有顏料。
3、紅、黃、藍(lán)顏色色卡各6塊，綠色、橙色、紫色、咖啡色各一塊，磁鐵若干個(gè)，貼在色塊反面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導(dǎo)入，引出主題。
師：寶寶們，今天張老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的繪本故事，看這是繪本的封面�？催@個(gè)封面上有誰(shuí)？她在干什么呢？
師：這個(gè)小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在畫(huà)一個(gè)大大的點(diǎn)呢，這個(gè)繪本的名字就叫《點(diǎn)》，叫什么��？《點(diǎn)》
師：那瓦斯蒂和這個(gè)點(diǎn)之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？別著急，我們接著往下看。
二、觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
師：美術(shù)課結(jié)束了，但瓦斯蒂還是黏在椅子上不走，瞧，他的畫(huà)紙上怎么樣？
師：恩，那為什么瓦斯蒂的畫(huà)紙上什么也沒(méi)有呢？
師：是的，就是因?yàn)橥咚沟俨粫?huì)畫(huà)，所以他的畫(huà)紙上什么也沒(méi)有。
師：這時(shí)候誰(shuí)來(lái)到了瓦斯蒂的身邊？老師她會(huì)說(shuō)些什么呢？
師：瓦斯蒂的老師沒(méi)有批評(píng)他，只是讓他隨便畫(huà)一筆。
師：于是瓦斯蒂用筆在紙上狠狠地戳了一筆，那瓦斯蒂會(huì)畫(huà)什么呢？
師：看瓦斯蒂畫(huà)了什么？
師：老師仔細(xì)地看了下瓦斯蒂的畫(huà)，然后把畫(huà)遞給瓦斯蒂，讓他簽上自己的名字。
師：一周以后，當(dāng)瓦斯蒂走進(jìn)美術(shù)教室，發(fā)現(xiàn)了什么？他看著自己的畫(huà)被老師掛在了墻上會(huì)怎么想呢？
師：其實(shí)瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我還會(huì)畫(huà)出更好的點(diǎn)！
師：于是瓦斯蒂拿出他從沒(méi)用過(guò)的顏料畫(huà)了起來(lái)，看他畫(huà)出了什么點(diǎn)啊？
師：那這個(gè)綠色的點(diǎn)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？
師：瓦斯蒂非常聰明，他是用兩種顏色混合的方法變出來(lái)的，那請(qǐng)小朋友想一想哪兩種顏色混合會(huì)變出綠色呢？
師：好，到底是哪兩種顏色會(huì)變出綠色呢，還是讓我們來(lái)試一試吧。
三、玩變色游戲。
1、引導(dǎo)幼兒選擇自己認(rèn)為能變出綠色的兩種顏色的`瓶蓋子。
2、蓋在瓶子上用力地?fù)u一搖，看會(huì)變出什么顏色。
3、檢驗(yàn)并揭示兩種顏色混合后會(huì)變出什么顏色。
4、引導(dǎo)幼兒加一種顏色（換一個(gè)顏色蓋子）讓三種顏色混合，看會(huì)變出什么顏色。
5、檢驗(yàn)并揭示三種顏色混合后會(huì)變出什么顏色。
6、師：這些變出的綠色、橙色、紫色、咖啡色是由哪些顏色變出來(lái)的�。�
師：對(duì)，紅、黃、藍(lán)這三種顏色真厲害，它們互相混合會(huì)變出很多漂亮的顏色，于是人們又給它們?nèi)×艘粋�(gè)共同的名字叫三原色，叫什么��？（三原色）
7、師：瓦斯蒂就用這個(gè)三原色混合變出很多漂亮的顏色，畫(huà)出很多大大小小不同的點(diǎn)。
8、師：幾星期以后，學(xué)校為瓦斯蒂舉辦了一個(gè)畫(huà)展，這個(gè)畫(huà)展在學(xué)校引起了轟動(dòng)，最后瓦斯蒂成為了一個(gè)什么？（畫(huà)家）
師：對(duì)，那你們覺(jué)得瓦斯蒂厲害嗎？想成為像瓦斯蒂一樣的畫(huà)家嗎？那就讓我們回教室用這個(gè)三原色變出更多漂亮的顏色，也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。
繪本《點(diǎn)》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分段理解對(duì)換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)歷，能較完整的講述故事中的主要情節(jié)。
2、體會(huì)父母工作的辛苦，有愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，小圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入（價(jià)值分析：能大膽交流，對(duì)故事感興趣。）
1、你過(guò)過(guò)什么節(jié)日？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)對(duì)換節(jié)嗎？那你覺(jué)得什么是對(duì)換節(jié)？
小結(jié)：對(duì)換節(jié)就是相互交換的節(jié)日，可以是物品的交換，也可以使角色的交換。
2、你覺(jué)得什么是角色的交換？
小結(jié)：角色的交換就是大人做一天的孩子，孩子做一天的大人。
3、你覺(jué)得角色交換后會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？
過(guò)渡語(yǔ)：那你們說(shuō)了這么多對(duì)換節(jié)里可能發(fā)生的有趣事情，讓我們一起去故事中看看吧！
二、故事欣賞（價(jià)值分析：理解對(duì)換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)歷，體會(huì)父母工作的辛苦。）
1、（ppt1）當(dāng)當(dāng)當(dāng)，早晨六點(diǎn)鐘，對(duì)換節(jié)開(kāi)始啦！喬利家發(fā)生了什么事情？喬利做大人后會(huì)是什么心情呢？
2、（ppt2）對(duì)換節(jié)里，喬利和爸爸在做什么事？
3、（ppt3—5）續(xù)講故事。
過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)換節(jié)的早晨真有意思，小孩做了大人，既要為爸爸媽媽準(zhǔn)備早餐，幫爸爸穿衣服，還要送爸爸媽媽去幼兒園，做大人可真辛苦啊！
4、對(duì)換節(jié)里大人做了孩子后，在幼兒園里過(guò)的怎么樣呢，讓我們一起從書(shū)的第11頁(yè)看到第15頁(yè)。
小結(jié)：對(duì)換節(jié)里大人在幼兒園里唱歌跳舞，學(xué)本領(lǐng)，無(wú)憂無(wú)慮，感覺(jué)又回到了小時(shí)候，真是太快樂(lè)了！
5、那對(duì)換節(jié)里的小朋友們?nèi)ド习嗪蠖及l(fā)生了什么事呢，讓我們一起從書(shū)的`第16頁(yè)看到書(shū)的第21頁(yè)。
小結(jié)：對(duì)換節(jié)里的小朋友們做了爸爸媽媽后把城市弄得一團(tuán)糟，才知道自己的本領(lǐng)太小，才知道爸爸媽媽的工作有多辛苦！
�。�、隨著夜晚鐘聲響起，對(duì)換節(jié)結(jié)束了，看到喬利和爸爸緊緊的擁抱在一起，他們會(huì)在說(shuō)些什么呢？
三、完整欣賞故事（價(jià)值分析：體會(huì)父母工作的辛苦，有愛(ài)父母的情感。）
1、完整欣賞故事。
2、你們回去后，也可以去過(guò)過(guò)對(duì)換節(jié)，做一回爸爸媽媽?zhuān)认乱淮�，我們�(cè)賮?lái)聊一聊你們?cè)趯?duì)換節(jié)里的感受。
繪本《點(diǎn)》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動(dòng),嘗試有序閱讀。
2.關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。
3.體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),樂(lè)于自由表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《誰(shuí)的自行車(chē)》ppt、自制圖書(shū)若干、有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖猜物
1．展示ppt1(逐一出示自行車(chē)的部件)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜是什么？
2.小結(jié)：自行車(chē)主要由車(chē)架、坐墊、腳蹬、車(chē)把手、前后輪組成。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的自行車(chē)，聽(tīng)著音樂(lè)模仿騎自行車(chē)。
二、出示奇特的自行車(chē)，引導(dǎo)幼兒觀察自行車(chē)的特別之處。
1.展示ppt2（鱷魚(yú)的自行車(chē)）：這輛自行車(chē)好奇怪哦，它和小男孩的自行車(chē)有什么地方不一樣？
2.這輛自行車(chē)車(chē)身長(zhǎng)長(zhǎng)的，你覺(jué)得這是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？
3.小結(jié)：鱷魚(yú)的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車(chē)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)猜想自行車(chē)的特別之處。
1.展示ppt3（袋鼠媽媽和小袋鼠）:他們是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友來(lái)想一想袋鼠媽媽的自行車(chē)會(huì)是什么樣子的，有什么特別的地方？
2.展示ppt4（袋鼠的自行車(chē)）：瞧，有了這輛自行車(chē)袋鼠媽媽和小袋鼠出門(mén)又方便又安全。
四、出示不同奇怪的自行車(chē)，引出幼兒閱讀繪本的興趣。
1.展示ppt5：呀，這里還有幾輛專(zhuān)門(mén)為動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)的自行車(chē)，你們想知道它們都是誰(shuí)的自行車(chē)嗎？秘密就藏在這本《誰(shuí)的自行車(chē)》的書(shū)里，讓我們一起到書(shū)里面去找找答案吧。
2.交代閱讀的'要求：我們要從封面開(kāi)始閱讀，輕輕翻書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地觀察，找出書(shū)里的秘密，看完后輕輕地把書(shū)放好。
3.幼兒自主閱讀。
五、請(qǐng)幼兒積極表述從書(shū)中發(fā)現(xiàn)的秘密。
1.展示ppt11：這輛自行車(chē)真結(jié)實(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么這是小象的自行車(chē)呢？（因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全，而且還有水桶和耙子呢，真是有趣）2.小鼴鼠的自行車(chē)：這輛自行車(chē)最特別的地方在哪里？會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？（小鼴鼠騎了這輛自行車(chē)回到自己的家就方便了許多。）3.小結(jié)：原來(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
六、活動(dòng)延伸：生活中的自行車(chē)
1.出示生活中設(shè)計(jì)特別的自行車(chē)，引導(dǎo)幼兒與觀察講述。
2.發(fā)現(xiàn)書(shū)中的一個(gè)秘密：一個(gè)信封。
激發(fā)幼兒自己也來(lái)設(shè)計(jì)一輛自行車(chē)。
繪本《點(diǎn)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，克服懼怕小蟲(chóng)的心理，養(yǎng)成勇敢的品質(zhì)。
2、在“消滅害蟲(chóng)”的游戲中，通過(guò)“踩踏”動(dòng)作的練習(xí)，提高眼、腳一致的動(dòng)作技能。
3、樂(lè)于參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小點(diǎn)心一份、有洞的蘋(píng)果一只、被蟲(chóng)子咬過(guò)的'青菜一棵、自制青菜、毛毛蟲(chóng)若干、ppt、火車(chē)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、分享小點(diǎn)心。今天,老師準(zhǔn)備了一份小點(diǎn)心，想請(qǐng)小寶寶們一起來(lái)分享，想吃嗎？大家一起來(lái)品嘗吧！
2、觀看有洞的蘋(píng)果。老師這兒還有更大、更甜的蘋(píng)果呢！瞧！是什么顏色的？呀！怎么回事，這蘋(píng)果上怎么會(huì)有洞洞的呢？
二、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬（ppt）
1、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬，爬到了大樹(shù)上。
2、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬，爬到了樹(shù)葉上。
3、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬，來(lái)到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想……接著它又爬到了豆葉上。
4、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬，爬到了公園里的草地上，它看到了開(kāi)得正鮮艷的花朵，心想…..
三、害蟲(chóng)我不怕
1、談話激勵(lì)興趣。蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬，還會(huì)爬到那里去呢？它呀還會(huì)爬到菜地里，瞧！李老師把蟲(chóng)蟲(chóng)咬過(guò)的青菜都帶來(lái)了，看看這些葉子都怎么樣了？
2、老師示范消滅害蟲(chóng)。
3、老師鼓勵(lì)、帶領(lǐng)幼兒消滅害蟲(chóng)。
4、引導(dǎo)幼兒夸夸自己
四、結(jié)束
開(kāi)著火車(chē)回家嘍！
繪本《點(diǎn)》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在圖片中理解繪本故事
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言講述繪本故事
3、感受繪本語(yǔ)言，與幼兒共同閱讀繪本
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，感受種種母愛(ài)
難點(diǎn)：通過(guò)形象的圖畫(huà)聯(lián)想母愛(ài)
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
播放《愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，初步感受愛(ài)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的理解。說(shuō)出爸爸媽媽是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)的。
師：你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?
師：你們?cè)趺粗浪麄儛?ài)你們?怎么感受到的?
二、基本部分
1、教師總結(jié)幼兒對(duì)愛(ài)的理解
師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買(mǎi)衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛(ài)你。那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看一個(gè)外國(guó)大畫(huà)家在他是小朋友的時(shí)候他媽媽是怎么愛(ài)他的。
2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片
師：你們?cè)趫D片中看到了什么?
師：圖片中的媽媽美嗎?
師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?
師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛(ài)你的?
師：你們愛(ài)媽媽嗎?
3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽用什么方式愛(ài)你們?
4、播放ppt2，用作者的語(yǔ)言講述《我媽媽》
三、結(jié)束部分
播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動(dòng)，讓幼兒感受愛(ài)得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會(huì)把愛(ài)表達(dá)出來(lái)。
四、活動(dòng)總結(jié)
本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特征，小班階段的幼兒有一定的.生活經(jīng)驗(yàn)，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺(jué)得是愛(ài)他們，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，一個(gè)微笑都能讓他們覺(jué)得開(kāi)心。我覺(jué)得本次活動(dòng)讓幼兒可以直觀的感受母愛(ài)，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛(ài)。
繪本《點(diǎn)》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。
3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話“說(shuō)說(shuō)媽媽”引出話題
1．小朋友,你們愛(ài)媽媽嗎? 有一個(gè)世界著名的，獲得過(guò)安徒生繪畫(huà)大獎(jiǎng)的一位作家，他叫安東尼，他也很他媽媽?zhuān)闉閶寢寗?chuàng)作了一本書(shū)，書(shū)名就叫《我媽媽》（板書(shū)）。齊讀課題，強(qiáng)調(diào)：這不是別人的媽媽?zhuān)俏覌寢尅４蠹蚁肟磫�？（想�?/p>
二、讀文賞圖
（一）媽媽真的很棒
1、出示書(shū)封面，仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)我媽媽?zhuān)趺礃樱。ㄒf(shuō)出（或老師得引導(dǎo)出）媽媽穿了一件花衣服，在家里）
出示：“這是我媽媽?zhuān)娴暮馨�！”想知道媽媽怎么棒嗎？我們繼續(xù)往下看。
(大廚師圖)，
師：你覺(jué)得媽媽怎樣？
⑴當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我媽媽是個(gè)廚師”時(shí)，師演動(dòng)作，感受出廚藝好。
⑵我們來(lái)看看安東尼布朗是怎樣說(shuō)的？(p5) ,生齊讀。
2、(雜耍演員) 你覺(jué)得媽媽怎樣？
交流（板能干）
3、（畫(huà)家）引導(dǎo)得出媽媽和愛(ài)美（板書(shū)很愛(ài)美）
4、（買(mǎi)菜）
“最強(qiáng)壯的女人”：為什么說(shuō)“媽媽是一個(gè)大力士？”媽媽為什么要提著這么多的東西？（因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫�，吃的都帶回了家。）讓我們看看安東尼是怎么夸她的？（還是全世界最強(qiáng)壯的女人）
你們覺(jué)得“我媽媽”怎么樣？指導(dǎo)學(xué)生讀（我媽媽真的很棒�。�
（二）媽媽真的、真的很棒
接下來(lái)，安東尼會(huì)畫(huà)媽媽什么呢？請(qǐng)你猜一猜。（學(xué)生自由發(fā)言）
你的想法和安東尼布朗是一樣的嗎？讓我們一起來(lái)看看。
1、（綠手指）你發(fā)現(xiàn)了什么？
綠手指：代表種什么都能活的人。
看圖說(shuō)話：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結(jié)出了心。老師請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察媽媽后面的花盆里都長(zhǎng)了些什么？（魚(yú)、蘋(píng)果、香蕉、橘子……）這些東西是給誰(shuí)吃的？（我、爸爸、爺爺、奶奶……） 所以說(shuō)，我們?nèi)胰嗽趮寢尩恼疹櫹露忌畹暮芎谩?/p>
�、茷槭裁催@樣神奇呢？我們看看安東尼布朗怎么說(shuō)的？p11齊讀：“媽媽是。很好�！�
2、、（仙子及話) 媽媽都是怎么逗你開(kāi)心的？
3、（獅子） “大獅子”：媽媽為什么會(huì)變成一只獅子？（媽媽生氣了，發(fā)脾氣了）她為什么會(huì)發(fā)脾氣呢？（我做錯(cuò)事了，惹她生氣了）聯(lián)系生活實(shí)際，想想我可能會(huì)做錯(cuò)哪些事情？“我媽媽”變成了獅子“我”還會(huì)喜歡她嗎？（雖然兇，但都是為了我們好）（板書(shū)：很兇）
4、現(xiàn)在你覺(jué)得我媽媽怎樣？齊讀：“我媽媽真的、真的很棒！”
（三）媽媽真的、真的、真的很棒
讓我們接著看圖，看媽媽變成了什么？
1、（蝴蝶）誰(shuí)能為這幅圖配一句話。
2、如上方法學(xué)習(xí)（沙發(fā)、貓咪、犀牛） 齊讀：“媽媽真的、真的、真的很棒！”
3、看到這里，我們的這本書(shū)還剩下最后幾頁(yè)了，讓我們認(rèn)真地他們讀（到大老板）。 說(shuō)說(shuō)你們的媽媽是做什么工作的？（點(diǎn)評(píng)夸贊媽媽?zhuān)⿱寢尯貌缓?
(超人)（小丑）引出愛(ài)心。
二、小結(jié)繪本閱讀的方法
1、剛才，我們跟隨安東尼的腳步，一起看了《我媽媽》，回憶一下，我們是怎樣看的？（一頁(yè)一頁(yè)，邊看邊想），在看的.過(guò)程中，可以像老師這樣畫(huà)張網(wǎng)絡(luò)圖，這張圖呀，到了高年級(jí)對(duì)我們習(xí)作可有幫助了。還可以對(duì)印象深的圖，再看看。
2、說(shuō)說(shuō)今天給你印象很深的圖畫(huà)。
三、升華
是啊，我媽媽很棒，可是你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我媽媽真的是一個(gè)魔法園丁，好心的仙子和超人嗎？她真的像獅子一樣兇猛、河馬一樣強(qiáng)悍嗎？可我為什么偏偏就要這樣說(shuō)呢？（我愛(ài)媽媽抽生板書(shū) “愛(ài)”）是的，不管我媽媽有怎樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我都愛(ài)她。（完善板書(shū)）
四、知道故事中還有故事，你還會(huì)又新的發(fā)現(xiàn)
五、再看媽媽?zhuān)阌惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)？
通看全書(shū)到：我愛(ài)她，而且你知道嗎？（連續(xù)問(wèn)多人次）你當(dāng)然知道(出示共同點(diǎn))她也愛(ài)我�。ㄓ肋h(yuǎn)愛(ài)我！）
是啊在什么時(shí)，媽媽做什么
哦，原來(lái)愛(ài)是相互的。讀：“我愛(ài)媽媽。媽媽愛(ài)我�！睈�(ài)也是，讀：“我愛(ài)媽媽。媽媽愛(ài)我�！睈�(ài)還是可以回報(bào)的。讀：“我愛(ài)媽媽。媽媽愛(ài)我�！眿寢尭枋浅o我聽(tīng)的，媽媽搞笑也是為了我，媽媽做的這一切都是為了我，我要由衷地說(shuō)聲我愛(ài)媽媽。
六、課外延伸
你想畫(huà)畫(huà)自己的媽媽?zhuān)⒓由弦痪湓拞幔?/p>
交流展示。
七、總結(jié)
今天我們一起讀完了這本書(shū)，感受到了一份濃濃的愛(ài)意，我愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢屢矏?ài)我！永遠(yuǎn)愛(ài)我！同學(xué)們回家以后也抱抱自己的媽媽?zhuān)ジ惺芤幌逻@美好的境界！
反思
對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，要走近經(jīng)典首先要讀懂文本。于是，我想是否可以嘗試把朗讀指導(dǎo)也融入其中，讓孩子學(xué)得更扎實(shí)，也盡量上一節(jié)實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課。
在本堂課中，我和孩子們就像去郊游一樣，走走停停，對(duì)給我們印象深的、和我們心靈有共鳴的圖片，佇足欣賞，慢慢品味，練習(xí)語(yǔ)言，進(jìn)行交際。在對(duì)每一幅圖片的喜歡、喜愛(ài)中行走，激發(fā)學(xué)生的興趣。本堂課的板塊設(shè)計(jì)，層層推進(jìn)，能做到輕重有致，循序漸進(jìn)。一是尊重了文本，從我媽媽“真的很棒”“真的真的很棒”“真的真的真的很棒”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，二是尊重了孩子的情感體驗(yàn)的不斷升華，來(lái)組織課堂，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，與文本，于自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及伙伴的對(duì)話，使課堂活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。緊緊圍繞主題“我媽媽真的很棒”，抓住重點(diǎn)圖片引導(dǎo)學(xué)生解讀，激發(fā)興趣，啟迪思維，培養(yǎng)想像，總結(jié)出看繪本一類(lèi)圖書(shū)的方法，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)和運(yùn)用也比較有特色，大型的愛(ài)心里，包裹著那句可以倒流的話“我愛(ài)媽媽”，在她的周?chē)绫娦枪霸掳愕呐帕兄舾尚?ài)心，而每一個(gè)小愛(ài)心都述說(shuō)著“媽媽真的很棒”。在總結(jié)時(shí)，老師的三次誘導(dǎo)式的引讀“我愛(ài)媽媽”，“媽媽愛(ài)我”，讓孩子對(duì)媽媽的情感達(dá)到極致，此時(shí)的創(chuàng)作呼之欲出。
但本次授課，雖然是一次嘗試，但還是貪多求全，因此在實(shí)踐的過(guò)程，對(duì)詳略的處理還不夠恰當(dāng)，在第一部分“我媽媽真的很棒”的教學(xué)，顯得有點(diǎn)平均用力，耽誤了時(shí)間，擠占了后邊作品展示的時(shí)間。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)有的地方梯度不夠，對(duì)學(xué)情估計(jì)偏高。
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