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春天的顏色教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的春天的顏色教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
春天的顏色教案1
活動(dòng)名稱:語言《春天的顏色》
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品。
(2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語:請(qǐng)你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是?
(3)整體欣賞
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎? 4.結(jié)束活動(dòng),去戶外尋找春天的顏色。
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天.小熊想:過了一個(gè)黑色的'冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴
小熊:“春天是嫩嫩的綠色。”
草莓告訴小熊:“春
天是甜甜的紅色!
小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色!
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色!
春天的顏色教案2
活動(dòng)由來:
嚴(yán)寒的冬天逝去,溫暖的春天悄悄的來,大地萬物復(fù)蘇,重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化,因此,我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點(diǎn),特意設(shè)計(jì)了“春天的顏色”的語言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受,學(xué)會(huì)根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
表達(dá)對(duì)春天顏色的感受,根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“幸福拍手歌”音樂,“春天的顏色”的錄音磁帶,1臺(tái)錄音機(jī)。
2、“春天的顏色”教學(xué)課件,小鴨子頭飾。
活動(dòng)過程:
一、熱身活動(dòng)
1、老師播放《幸福拍手歌》的'音樂,和幼兒一起做肢體律動(dòng),穩(wěn)定幼兒的情緒,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
2、律動(dòng)結(jié)束時(shí),助教模仿小鴨子邊走邊哭,老師說:“咦,是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說:“我找不到春天的顏色?”
3、老師:小鴨子找不到春天的顏色,讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾脝幔?/p>
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,說出看到的景物及特征。
老師:春天來了,讓我們一起看看課件,看看春天是什么樣的?
老師:剛才,你們?cè)谡n件里看見了什么?(柳樹、桃花……)
老師:柳樹(桃花……)是什么顏色的?
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來,示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。
老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因?yàn),我看見了綠綠的柳樹)
提醒:此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒把自己的所見說出來,如你看見了什么顏色?(哦,春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個(gè)完整的句子。(春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹)
老師:讓我們給綠色的春天拍個(gè)照吧!
3、老師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩句。
老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
附資料:
春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹;
春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花;
春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵;
……
老師:讓我們?cè)俳o紅色(白色……)的春天拍個(gè)照吧!
老師:春天的顏色真多!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛春天,你們愛春天嗎?
三、鞏固新知
1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
老師:你們也愛春天,那就讓我們和春天玩?zhèn)游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過,誰被拱橋攔住,誰就要說出春天的顏色。
游戲方法:老師與一幼兒面對(duì)面站好,拉住幼兒的雙手,向上舉高,做拱橋,其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過,待兒歌停止或結(jié)束,誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的,為什么?(春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋,游戲重新開始。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色,收集春天的顏色實(shí)物圖。
老師:春天還有很多顏色,小朋友回家后,和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色,把春天的顏色記錄下來,拿到幼兒園來給小朋友看一看!
活動(dòng)延伸:
1、老師給幼兒制作一個(gè)春天的顏色的信息欄,引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實(shí)物展示在信息欄里,供幼兒觀賞,進(jìn)一步加深對(duì)春天色彩的認(rèn)識(shí)。還可以給幼兒制作一個(gè)作品欄,讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄,供幼兒相互交流。
2、在美工區(qū),給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫,也可以諸如樹葉等安全的操作材料,供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。
:
1、在教學(xué)活動(dòng)中,老師的提問和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性,讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來,提高幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩句,讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。
春天的顏色教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)
師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié):對(duì),春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語:請(qǐng)你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是??
(3)整體欣賞(播放課件)
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動(dòng)地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的!
4.結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
教學(xué)反思
策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的'學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
策略二:營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。
我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。
春天的顏色教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡(jiǎn)單的語言按“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
2、分組討論仿編詩歌,從中獲得愉悅感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。
難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:《春天的顏色》課件、電腦、白板,討論記錄紙。
精神準(zhǔn)備:幼兒對(duì)春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。
【活動(dòng)過程】
一、引入話題,激起幼兒討論的愿望。
1、教師引出仿編詩歌的話題。
2、再一次欣賞詩歌“春天,引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式。
3、教師提出仿編詩歌的要求:
。1)幼兒使用“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的'”的固定句式,想出和別人不一樣的詩句。
(2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達(dá)出自己的想法。
4、教師介紹記錄紙的使用方法(各組推選一個(gè)人作為記錄人,在表格上記錄幼兒的想法)。
二、分小組仿編詩歌。
請(qǐng)幼兒自愿分成3—4小組仿編,教師鼓勵(lì)大家暢所欲言。
1、教師參加到小組仿編詩歌中,并以提問的方式引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的想法。還有誰看了看什么高興地說春天是哪種顏色的?
教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時(shí)注意:
(1)引發(fā)幼兒的思考,想出和別人不一樣的詩句。
。2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的想法。
2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
3、對(duì)小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵(lì)。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。
4、對(duì)先完成的小組,教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌,怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。
三、朗誦詩歌。
1、請(qǐng)幼兒以小組的形式展示自己的詩歌,鼓勵(lì)幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌,體驗(yàn)仿編詩歌帶來的快樂。
2、教師提問幼兒:“你最喜歡哪一句詩歌?”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美?
3、教師舉其中的兩句詩歌,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌的語言美和意境美。
【活動(dòng)延伸】
將詩歌仿編記錄表制作成圖冊(cè)放進(jìn)語言角,幼兒可以在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)欣賞或再次進(jìn)行續(xù)編。
春天的顏色教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意尋找春天的顏色,了解春天的明顯特征,感受春天的美麗。
2、能說出紅、黃、藍(lán)、綠等常見色的名稱。
3、學(xué)唱歌曲《春天》,能和同伴整齊歌唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《春天》歌曲磁帶。
2、用各種花草布置活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)春意盎然的景象。
3、歌曲歌詞的錄音。
4、周日讓家長(zhǎng)帶幼兒到戶外找春天,課前帶幼兒在幼兒園里及班內(nèi)找春天。
5、掛圖《美麗的春天》
三、活動(dòng)過程:
1、師幼共同歌唱《春天在哪里》。提問:小朋友,剛才歌曲里唱到了什么?導(dǎo)出課題(春天在哪里)
2、談話:小朋友周日讓媽媽帶你們到戶外找春天,課前老師也帶你們?cè)谟變簣@找春天,你們找到春天了嗎?
引導(dǎo)幼兒回答出春天的明顯特征,尋找春天的顏色,感受春天的美麗。(小草綠了、花兒開了、柳樹發(fā)芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來了等。)
3、引導(dǎo)孩子說一說活動(dòng)室內(nèi)有沒有春天的影子?找找色彩明顯的東西,說出名稱和顏色。鼓勵(lì)孩子找找身上的顏色;ハ嗫纯、指指、說說:我們身上的.顏色?
4、小朋友看到的春天太美了,你們想不想知道老師看到的春天是什么樣的,播放《春天》歌詞的錄音,激發(fā)幼兒認(rèn)真聽的興趣。
提問:剛才小朋友聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容)
5、出示掛圖《美麗的春天》,讓幼兒說出圖意。(記憶歌詞)
6、老師范唱歌曲《春天》。
7、教唱歌曲兩邊。
8、聽幼兒歌曲《春天》。
9、分組歌唱及集團(tuán)歌唱。(要求聲音響亮,動(dòng)作優(yōu)美。)
四、活動(dòng)結(jié)束:
帶幼兒到戶外找更美麗的春天。
五、活動(dòng)延伸:
在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當(dāng)?shù)刭Y源多帶孩子到戶外走走,看看欣賞大自然的美。
春天的顏色教案6
活動(dòng)目的:
1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、知道春天是五顏六色的,萌發(fā)熱愛春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖,為幼兒理解詩歌直觀材料。磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、談話:春天是什么樣的?春天里有些什么?
2、談話:春天來了,小草發(fā)芽了,各種花開了,非常美。
3、有感情地朗誦詩歌。
4、提問;桃花說春天是什么顏色的?梨花說春天是什么顏色的.?迎春花說春天是什么顏色的?小草說春天是什么顏色的?你看見的春天還有那些顏色?為什么說春天是五顏六色的?
5、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫面,找一找詩歌中說到的景色,讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。
6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。(如:分組,集體,個(gè)別等形式)
7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。
活動(dòng)結(jié)束:
讓幼兒裝扮教室,讓教室像春天一樣五顏六色。
春天的顏色教案7
設(shè)計(jì)意圖
顏色是春天最直觀、最明顯的變化,對(duì)于小班的孩子來說充滿了新奇,也充滿了神秘。我以春天的顏色為切入點(diǎn),以春天的事物為依托,將春天的景色作為一個(gè)秘密藏于顏色,把動(dòng)植物的變化融于顏色,設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。意在通過活動(dòng),讓幼兒在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美,學(xué)會(huì)詩歌并根據(jù)句型創(chuàng)編詩歌,萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美。
2、大膽表達(dá)春天的顏色,學(xué)會(huì)兒歌并根據(jù)句型創(chuàng)編。
3、萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到戶外找春天。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展臺(tái)。
活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:今天來了一位小客人,它想和大家做游戲,是誰呢?(出示小熊手偶)
小熊:大家好。春天來了,聽說外面的景色可美了,可我還不知道春天是什么樣的,更不知道春天是什么顏色的,我得去瞧一瞧。ㄐ⌒芨吲d地唱著《春天》的歌曲來到小展臺(tái)前)
運(yùn)用圖片,感知詩歌
師:哇,這里有好多顏色寶寶,他們都爭(zhēng)著要告訴小熊春天的顏色呢!
這是誰呀?(綠色寶寶)它的里面藏著什么呢?大家想一想,猜一猜。春天里哪些東西是綠綠的呢?(柳樹、小草……)小草怎么說的?(幼兒一起學(xué)說“小草說:春天是綠綠的!保
逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶,讓幼兒感知顏色并學(xué)說兒歌。(草莓說:春天是紅紅的。迎春花說:春天是黃黃的。桃花說:春天是粉粉的。)
借助手套,學(xué)說詩歌
師:小朋友一起用好聽的聲音把兒歌說給小熊聽聽吧。
小熊:你們說得太好了,我也想和你們說一說呢。(小熊和幼兒一起說兒歌)
師:咦,我現(xiàn)在是綠綠的小草(將顏色寶寶變成的魔術(shù)手套,戴在手上):春天是綠綠的。
幼兒自主選擇一個(gè)自己喜歡的魔術(shù)手套戴在手上,學(xué)說兒歌。
發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌
師:瞧,又來了幾個(gè)顏色寶寶,它們想請(qǐng)小朋友來告訴小熊春天的顏色呢。
逐一出示黑色寶寶、白色寶寶、藍(lán)色寶寶,讓幼兒感知顏色并創(chuàng)編兒歌。(梨花說:春天是白白的;小蝌蚪說:春天是黑黑的……)
。和郏禾斓念伾娑嘌,有綠的、紅的、黃的、粉的'、黑的、白的、藍(lán)的……春天真美,如果要我們用一個(gè)好聽的詞來說春天的話,可以怎么說呢?(五彩繽紛)
結(jié)束活動(dòng)
結(jié)束語:小熊從兒歌里看到了美麗的春天,老師在教室的美工區(qū)準(zhǔn)備了春天的畫卷,那里面還藏著許多春天的顏色、春天的秘密呢,讓我們一起去找一找吧!
春天的顏色教案8
活動(dòng)名稱:
語言《春天的顏色》
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品。
(2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語:請(qǐng)你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的`蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是?
(3)整體欣賞
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
4.結(jié)束活動(dòng),去戶外尋找春天的顏色。
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天.小熊想:過了一個(gè)黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色!
草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色!
小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色!
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色!
春天的顏色教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
春天來了,孩子們?nèi)ヌで嗪,回到幼兒園一直議論不休。有的說看見了綠油油的小麥,有的說看見了粉紅的桃花,有的說看見了雪白的梨花等等。于是我決定給孩子們上一堂具的春天氣息的美術(shù)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,積極主動(dòng)地參加到活動(dòng)中去。
3、通過美術(shù)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
各種花的顏色和畫法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)春天的幻燈片。
2、教師示范畫。
3、幼兒用繪畫材料。
4、錄音機(jī),磁帶《春天在哪里》
活動(dòng)過程
1、請(qǐng)幼兒看幻燈片,分五組播放,每放完一組請(qǐng)幼兒說說他們都看見了什么。
2、請(qǐng)幼兒觀看教師示范畫,激發(fā)幼兒作畫的欲望。播放音樂磁帶《春天在哪里》。
3、老師提出要求,讓幼兒畫出自己看見的春天的顏色。
4、幼兒作畫,老師巡回輔導(dǎo),幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶,讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫畫。
5、請(qǐng)幼兒將完成的作品拿起來讓大家欣賞,老師給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。
6、老師給幼兒發(fā)獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)小朋友把最美的春天畫出來了。
教學(xué)反思
帶著激動(dòng)而緊張的心情上完了這節(jié)準(zhǔn)備已久的教研課,其中有很多優(yōu)點(diǎn)比如:材料準(zhǔn)備充分,與課堂內(nèi)容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生積極性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點(diǎn)。尤其是孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫功底得到了老師們的一直好評(píng)。但其中也有許多不足。比如:
一、教師范畫新穎但不夠美觀。
這次教學(xué)活動(dòng)對(duì)于農(nóng)村幼兒園是一次新的突破。我打破原來一直在黑板上作畫的慣例,首次采用在繪畫紙上示范畫畫。由于我是首次嘗試,導(dǎo)致作畫時(shí)比例不夠恰當(dāng),范畫不是很美觀。本來是很美的藝術(shù)活動(dòng)卻不美了。但在紙上作畫確實(shí)更美觀,色彩更鮮艷,也算是成功失敗各一半。
二、展示作品環(huán)節(jié)把握不當(dāng)。
我一直很重視這一個(gè)環(huán)節(jié),我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是提高孩子的自信心和自尊心的最好時(shí)刻。所以不管每一個(gè)孩子的作品是否真的畫得很棒,只要他能踴躍地上臺(tái)來展示他的作品,我都會(huì)給他鼓勵(lì)!在作品展示過程中我也覺得課堂時(shí)間拉得太長(zhǎng),但不相打擊幼兒的積極性只好展示到底。其實(shí)只用展示幾幅典型的'作品就可以了。
三、嚴(yán)重超過了課堂時(shí)間。
在上這節(jié)課之前我就擔(dān)心會(huì)拖堂,果然本來三十分鐘課堂時(shí)間,用了四十分鐘?偨Y(jié)一下一共有兩個(gè)原因:一個(gè)是教師范畫準(zhǔn)備不夠充分。二是作品展示時(shí)過于全面。會(huì)出現(xiàn)這樣的問題不是偶然是必然。因?yàn)樽约赫n堂應(yīng)變能力太差,不會(huì)處理突發(fā)事件。也不會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行外理和加工,也充分體現(xiàn)出自身的素質(zhì)的待于進(jìn)一步提高。
通過這一次教學(xué)活動(dòng),充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的工作中應(yīng)該更加努力,應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐,不斷提高自己的教學(xué)水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!
春天的顏色教案10
一、教材分析:
春天五彩繽紛、鳥語花香、生機(jī)盎然,給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進(jìn)山林、原野,尋找春天的足跡,感受美好春光,通過畫筆和一切可以利用的美術(shù)表達(dá)工具,涂抹自己心目中的春天的色彩,表達(dá)自己觀察和感受到的春天的景色,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力,激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛,豐富他們五彩的世界。
二、教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):通過對(duì)自然的觀察,感受春天豐富的色彩,感受季節(jié)美。
操作目標(biāo):在看一看,說一說,畫一畫的'學(xué)習(xí)活動(dòng)中,提高表達(dá)能力和想象力,并訥訥感用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)語言表達(dá)自己的情感。
情感目標(biāo):通過對(duì)春天的觀察與表現(xiàn),充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感受春天的色彩沒,用簡(jiǎn)短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn),體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂。
難點(diǎn):用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的色彩美。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:景點(diǎn)、授課環(huán)境的選擇;應(yīng)用與寫生、示范、指導(dǎo)的工具材料。
生:學(xué)生所需的相關(guān)工具材料及戶外活動(dòng)的服裝、鞋帽等。
五、教學(xué)過程:
一.引導(dǎo)階段:
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:知道,春天!
師:對(duì)了,冬天過去了,春天來了,那春天跟冬天有什么不同呢?老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方——-植物園(根據(jù)地方優(yōu)勢(shì),也可以是公園、野外等),看看春天究竟給我們帶來了什么,你們?cè)敢馊フ乙徽覇幔?/p>
生:好!哦!去植物園了,去找春天哦!
(組織教學(xué),講解室外寫生紀(jì)律要求)
二.發(fā)展階段:
師:同學(xué)們,你找到春天了嗎?
生:找到了,找到了,春天呀——
(請(qǐng)小朋友觀察周圍的環(huán)境,從這些事物的生長(zhǎng)現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。)
師:那么,你們覺得春天美嗎?你想怎么表現(xiàn)?
生:有——
師:好,那我們就來比一比,看誰的眼中春天最美麗,顏色最漂亮!
1.學(xué)生繪畫或制作(可分小組協(xié)作),
教師指導(dǎo)。
2.請(qǐng)大家展示自己的作品,師生共同講價(jià)。
1.收拾:強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。
一.拓展階段:
1.讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天唱支歌吧(邊唱邊舞)。
2.讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天留個(gè)影吧!
3.等到節(jié)假日請(qǐng)爸爸媽媽帶你一同去踏青,把美好的春光寫在你的里。
二.:
應(yīng)貫穿教學(xué)全過程,對(duì)學(xué)生的可采用師評(píng)、生評(píng)、自我等方式,內(nèi)容包括:○學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況,環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。
○對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行。
○對(duì)學(xué)生語言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行。
○對(duì)學(xué)生之間,師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行。
六、教后記:
春天的顏色教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞詩歌《春天的顏色》,感受春天的顏色美。
2.嘗試用“XX說,春天是XXXX的”句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.春天有關(guān)圖片、小草、桃花、菜花、梨花圖片。
2.幼兒已具備與春季有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn)、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶與春季有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你生活的周圍有什么變化?
2.出示PPT,說說春天。
師:你在圖片上看到了什么?你最喜歡圖片上的'什么?
二、理解詩歌《春天的顏色》內(nèi)容。
1.教師依次出示綠色、粉色、黃色、白色,請(qǐng)幼兒說說春天里什么是這個(gè)顏色的。
2.教師用詩歌中的話進(jìn)行總結(jié),教師示范小草的句式,幼兒模仿句式說一說。
三、欣賞詩歌《春天的顏色》
1.教師完整朗讀詩歌,幼兒欣賞。
2.教師再次朗讀詩歌,請(qǐng)幼兒一起念一念。
四、仿編詩歌。
1.教師引導(dǎo)幼兒想一想春天里還有什么,是什么顏色的,請(qǐng)幼兒參照句式仿編詩歌。
2.將幼兒仿編的句子整理出來。
3.師幼再次共同朗讀詩歌。
活動(dòng)延伸:
將材料投放在語言區(qū),供幼兒區(qū)域游戲中使用。
附:
《春天的顏色》
春天啥顏色?
小草說:“春天是碧綠碧綠的。”
桃花說:“春天是粉紅粉紅的!
春天啥顏色?
菜花說:“春天是金黃金黃的!
梨花說:“春天是雪白雪白的!
春天的顏色教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
理解春天各種景物的不同和理解散文內(nèi)容,學(xué)會(huì)欣賞散文,并知道春天的美好!
二、活動(dòng)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)紅、黃、綠三個(gè)生字,并會(huì)背誦散文。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一支紅色的桃花,一根綠色的小草,一根開黃花的菜
2、多準(zhǔn)備一些紅、黃、綠不同顏色的物體
四、活運(yùn)動(dòng)過程:
1、指導(dǎo)幼兒觀看準(zhǔn)備好的桃花、小草和菜,并讓小小朋友說說它們各自的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃√一ù禾焓鞘裁搭伾,教師扮演小桃花回答:春天是色的。以此類推,進(jìn)行多種練習(xí),最后讓幼兒分組表演。
3、引出散文,讓幼兒根據(jù)不同顏色的.花組織要學(xué)習(xí)的散文。例如,問小朋友:桃花回答春天是什么顏色,小草和菜花回答的又是什么等。
4、引出生字紅、黃、綠,并學(xué)習(xí)組詞。分別講出見過這些顏色的事物。
5、加深記憶背誦散文。
6、最后向小朋友;春天到底是什么顏色的,并要求幼兒在活動(dòng)戶外去找春天是什么顏色的?
課后反思:
幼兒思維很活躍,并初懂得了欣賞散文的意境。
春天的顏色教案13
活動(dòng)目標(biāo):
通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美
技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受
情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備“春天的顏色”教學(xué)課件PPT,在PPT上出示春天的花和樹等。準(zhǔn)備一個(gè)花球。
活動(dòng)過程:
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,說出看到的景物及特征。
老師:春天來了,讓我們一起看看課件,看看春天是什么樣的?
老師:剛才,你們?cè)谡n件里看見了什么?(柳樹、桃花……)老師:柳樹(桃花……)是什么顏色的?
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的.事物特征說出來,示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如(我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長(zhǎng)出了綠色的樹葉等)。
老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因?yàn),我看見了綠綠的柳樹)
小結(jié):春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛春天,你們愛春天嗎?
3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
老師:你們也愛春天,那就讓我們和春天玩?zhèn)游戲吧!老師這里有一朵小花球,我們按照順序傳,老師說停,傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。
結(jié)束活動(dòng):
游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后,老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)(小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了,相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧,我們回家后可以去外面看看春天的顏色,然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下)。
春天的顏色教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。
2、大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受,學(xué)會(huì)根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“春天的顏色”圖片,小貓頭飾
活動(dòng)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情景,引出主題
1、幼兒模仿小貓哭,老師說:“咦,是誰在哭呀?”“是小貓?jiān)诳蕖薄靶∝堅(jiān)趺纯蘖恕?小貓說:“我找不到春天的顏色?”
3、老師:小貓找不到春天的顏色,讓我們?nèi)托∝堈艺掖禾斓念伾,好嗎?/p>
二、感受理解春天顏色
1、老師出示“春天”的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看,說出看到的'景物及特征。
老師:春天是什么樣的。
老師:圖片上看見了什么?(柳樹、桃花……)
老師:柳樹(桃花……)是什么顏色的?
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來。
老師:你們知道春天是什么顏色的嗎?
為什么說春天是綠色的?
3、老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
附資料:
春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹;
春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花;
春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵;
老師小結(jié):春天的顏色真多!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛春天,你們愛春天嗎?
三、鞏固新知
1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過游戲鞏固所學(xué)的句型。
游戲方法:老師與一幼兒面對(duì)面站好,拉住幼兒的雙手,向上舉高,做拱橋,其他幼兒隨音樂游戲“捕魚”從橋底下鉆過,待歌曲停止或結(jié)束,誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的,為什么?(春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋,游戲重新開始。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色,收集春天的顏色實(shí)物圖。
老師:春天還有很多顏色,小朋友回家后,和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色,把春天的顏色記錄下來,拿到幼兒園來給小朋友看一看!
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