放牛歌教案

時(shí)間：2023-01-23 14:21:16 教案我要投稿

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放牛歌教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的放牛歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

放牛歌教案

放牛歌教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

　　2、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。

　　3、通過為歌曲伴奏的`過程中學(xué)習(xí)使用自制打擊樂器，為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)聽間奏，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)：

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

　　3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1．小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)，教師介紹自制打擊樂器的演奏方法與姿勢(shì)，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）

　　2．欣賞童聲合唱《放牛歌》

　　1）初聽，（完整聽全曲）。

　　2）談?wù)勊爟?nèi)容；

　　3）自由活動(dòng)：隨《放牛歌》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

　　3．歌曲學(xué)習(xí)：

　　1）教師范唱歌曲。

　　2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（注意間奏、學(xué)會(huì)看反復(fù)跳躍記號(hào)）

　　3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用）

　　4．通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

　　三、課堂小結(jié)：

　　鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

放牛歌教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《放牛歌》，并試著在歌曲間奏中加入打擊樂器的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快，讓學(xué)生感受可愛而有趣的牧童形象、

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《放牛歌》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　利用在歌曲間奏中加入打擊樂器的伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、雙響筒、三角鐵、電子琴

　　教學(xué)過程：

　　師生問好

　　出示課件，導(dǎo)入新課：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上都有些什么，引入新課——“同學(xué)們，今天老師就來教大家一首表現(xiàn)放牛孩子的歌，名字就叫《放牛歌》�！�

　　新課教學(xué)：

　　演唱歌曲《放牛歌》。

　　1、聽歌曲范唱，讓學(xué)生說一說歌曲的所表達(dá)情緒。（歡快、活潑、高興的）

　　2、教師按節(jié)奏問歌詞：

　　X x |x x x|

　�。◣煟┑褍涸鯓哟�

　　x x | x x x|

　�。ㄉ┑褍河朴拼�

　　x x | x x x|

　�。◣煟┰苾涸鯓语w

　　x x | x x x|

　�。ㄉ┰苾狠p輕飛

　　3、出示節(jié)奏：(1) ×× ××｜×× ×｜

　　要求：A讓學(xué)生自己練習(xí)；B分別按老師的要求拍手，拍手時(shí)，身體左右擺動(dòng)。

　　4、初學(xué)歌曲。師生接龍唱這首歌2—3遍，教師唱歌曲旋律，學(xué)生在拍好間奏節(jié)奏的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲旋律。

　�。◣煟骸暗褍河朴拼担保ㄉ骸痢� ××｜×× ×｜

　�。◣煟骸霸苾狠p輕飛，”（生）：×× ××｜×× ×｜

　　（師）：“騎著牛兒趟著水，”（生）：×× ×｜

　�。◣煟骸摆s著夕陽(yáng)把家回，把家回�！�

　　要求：學(xué)生按節(jié)奏練習(xí)的要求與老師合作，動(dòng)作整齊、熟練后，師生互換，即學(xué)生唱歌，老師拍手。教師注意隨時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方。

　　5、能完整唱歌曲。

　�。�1）邊讀下面的兒歌邊出示反復(fù)記號(hào)‖：:‖，讓學(xué)生知道反復(fù)記號(hào)的用法，知道這首歌應(yīng)唱兩遍。

　　“兩個(gè)士兵兩頭站，瞪著眼睛互相看，

　　要問他有啥作用，回頭再去唱一遍�！�

　�。�2）要求學(xué)生找出書中標(biāo)記的反復(fù)記號(hào)，提問：“同學(xué)們，這首歌要唱幾遍呀？（兩遍）”

　　（3）學(xué)生注意傾聽老師演唱的第二遍結(jié)尾，提問：“第二遍的結(jié)尾和第一遍的結(jié)尾有什么不同？”（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說：第一遍的結(jié)尾音低，第二遍的結(jié)尾音高。）跟隨老師唱一唱，區(qū)分兩遍結(jié)尾的不同。

　　（3）“同學(xué)們，你能完整的演唱這首歌嗎嗎？”（交給學(xué)生，老師退出）學(xué)生完整演唱這首歌2-3遍直至熟練。

　　表現(xiàn)歌曲

　　1、出示打擊樂器雙響筒：“今天老師給大家?guī)砹诵碌拇驌魳菲鳌p響筒”。

　�。�1）給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹雙響筒的.材質(zhì)，形狀，再讓學(xué)生聽一聽所發(fā)出聲音的特點(diǎn)等。

　�。�2）讓學(xué)生聽一聽雙響筒兩個(gè)筒聲音有什么不同（有高低之分）。

　　（3）演奏方法介紹：舉起左手，手心向內(nèi)做八字，拇指短，在左代表低音筒；食指長(zhǎng)，在右代表高音筒。拿到雙響筒，先聽聲音的高低，將低音筒轉(zhuǎn)至左邊，高音筒放在右邊。

　�。�4）學(xué)生用手做模擬練習(xí)，老師有規(guī)律的、有節(jié)奏地說“左、右”“高、低”學(xué)生跟隨做相應(yīng)的動(dòng)作至熟練。

　　2、用打擊樂器為歌曲《放牛歌》伴奏。

　　（1）學(xué)生演唱歌曲《放牛歌》，老師按“左左右右左左右”敲擊雙響筒為歌曲伴奏，，學(xué)生跟隨老師用手勢(shì)模擬敲擊。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演奏雙響筒。

　　（3）請(qǐng)同學(xué)們選一些長(zhǎng)音樂器參加伴奏（如三角鐵或碰鐘）討論：長(zhǎng)音樂器不宜頻繁敲擊，一句敲擊一下即可，再選一些同學(xué)上臺(tái)演奏三角鐵或碰鐘。

　�。�4）那些同學(xué)還想表演這首歌曲呢？（可將剩余的同學(xué)分為兩組，一組唱歌，一組表演）

　　（5）小結(jié)：表現(xiàn)歌曲的方法多種多樣，同學(xué)們，你能用幾樣來表現(xiàn)歌曲呢？

　　課堂小結(jié)：

　　“今天，我們學(xué)唱了歌曲《放牛歌》，回家后用各種表演方法唱給爸爸媽媽聽，好嗎？下課！”

　　資源文件列表：

放牛歌教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：《放牛歌》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 啟發(fā)學(xué)生帶者愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》

　　2. 通過樂器伴奏、演唱、舞蹈等形式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　3. 認(rèn)識(shí)鼓、镲，學(xué)會(huì)其敲擊方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　用愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》

　　樂曲的最后兩句

　　教材分析：

　　《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　一、激情引趣：

　　師：放錄音講故事

　　問：聽聽是誰(shuí)先敲門的？

　　生：聽故事后回答

　　兔媽媽先敲門，小兔后敲門。

　　師：出示兔媽媽圖 xx xx

　　出示小兔圖xxxxxo

　　生：學(xué)生模仿敲門動(dòng)作

　　生：學(xué)生自己創(chuàng)編敲門的新動(dòng)作。

　　師：彈琴敲門。

　　生：學(xué)生用動(dòng)作伴奏。

　　(通過講故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用敲門聲學(xué)節(jié)奏符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。)

　　二、熟悉歌曲旋律：

　　過渡：你們編的動(dòng)作美極了，兔媽媽送給你們一首好聽的`音樂，你們聽：放錄音《放牛歌》

　　1.找出敲門聲，用手指表示。

　　2.學(xué)生邊聽音樂邊用自編的敲門動(dòng)作伴奏。

　　(重視音樂實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中聽辯節(jié)奏。)

　　三、學(xué)唱歌詞。

　　過渡：這么好聽的音樂唱的是什么呢？

　　1.聽教師演唱。

　　2.學(xué)生聽后說一說歌曲的內(nèi)容。

　　3.教師按節(jié)奏問歌詞：

　　x x |x xx|

　�。◣煟┰� 兒怎樣飛

　　x x |x xx|

　�。ㄉ� 云兒輕輕飛

　　x x |x xx|

　�。◣煟� 笛兒怎樣吹

　　x x |x xx|

　　（生) 笛兒悠悠吹

　　4.學(xué)生完整地隨音樂說歌詞。

　　( 鼓勵(lì)學(xué)生音樂創(chuàng)造，為學(xué)生提供音樂創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，展示自己的創(chuàng)造才華。)

　　四、學(xué)唱歌曲：

　　過渡：同學(xué)們真聰明，不僅節(jié)奏說的準(zhǔn)確，編的詞也非常棒，讓我們一起來聽聽歌曲是怎樣唱的？教師播放錄音：《放牛歌》

　　1.聽錄音演唱學(xué)生心里默唱歌曲。

　　2.隨琴學(xué)唱歌曲結(jié)束句與第一段結(jié)尾的不同。

　　3.輕聲唱全曲

　　4.有感情的演唱歌曲。

　　(面向全體學(xué)生，重視音樂實(shí)踐活動(dòng)，在親身體驗(yàn)、感受中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。)

　　五、表現(xiàn)歌曲。

　　1.教師出示鼓、镲。

　　2.請(qǐng)學(xué)生想像怎樣演奏。

　　3.學(xué)生展示自己的演奏方法。

　　4.教師鼓勵(lì)學(xué)生的想象，并演示正確的演奏方法。

　　5.鼓勵(lì)學(xué)生用鼓、镲為歌曲伴奏。

　　6.學(xué)生有唱、有奏。

　　7.教師評(píng)價(jià),小結(jié)

　　六、隨音樂走出教室

放牛歌教案4

　　教學(xué)要求：

　　1、指導(dǎo)5261學(xué)生用高亢、4102嘹亮的歌聲唱出山歌風(fēng)格的民1653歌。

　　2、學(xué)習(xí)la do re及八分音符時(shí)值。

　　3、編創(chuàng)與活動(dòng)：曲調(diào)回答。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好歌

　　二、復(fù)習(xí)《草原上》

　　邊唱邊表演

　　師：通過唱這首優(yōu)美抒情的歌曲，我們仿佛來到了遼闊的草原上，下面老師請(qǐng)小朋友們聽一首歌曲，聽聽這首歌曲情緒是怎樣的？它唱的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　三、新歌教學(xué)：

　　1、初聽范唱

　　聽后學(xué)生回答。

　　2、師：你能用動(dòng)作表達(dá)一下嗎？

　　生：隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作。

　　師：和你的好朋友一起表演吧。

　　師生一起表演。

　　3、師：你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）

　　揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》

　　4、找出不認(rèn)識(shí)的字進(jìn)行識(shí)字教學(xué)

　　齊讀歌詞

　　5、跟著范唱輕唱歌詞

　　師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？

　　你還有哪一句不會(huì)唱？一起唱一唱。

　　重點(diǎn)： 1 2 3 2 |1 6. |

　　四梨又四耙羅

　　唱準(zhǔn)一音多字處

　　方法：采用教師范唱讓學(xué)生跟唱

　　跟唱

　　連唱

　　注意：“啥”“喲喂”等詞都是四川的土語(yǔ)，所以在演唱是要注意地方語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。

　　6、處理：

　　再聽范唱，學(xué)生聽后回答：小朋友的心情為什么是喜悅的？（因?yàn)槭撬麄冏约簠⒓觿趧?dòng)而獲得豐收）

　　師：你們會(huì)不會(huì)將喜悅的心情表達(dá)出來

　　用用高亢、嘹亮的歌聲和喜悅的`心情演唱《放牛山歌》。

　　7、視唱教學(xué)：

　　出示 3 2 1| 2—| 1 2 1 | 6 —|

　　學(xué)生讀譜視唱

　　其余曲調(diào)采用跟唱法學(xué)習(xí)。

　　四、音樂知識(shí)

　　1、復(fù)習(xí)mi sol la 邊唱邊用手勢(shì)表示

　　學(xué)習(xí)la do re 手勢(shì)邊唱邊做

　　2、用手勢(shì)唱準(zhǔn)“6 1 2 3 4 5 6 ”各音的音高。

　　從有規(guī)律的上行、下行到任意的手勢(shì)位置唱

　　開展小組比賽：教師隨意指一個(gè)音點(diǎn)一組學(xué)生唱，看哪一組學(xué)生唱的正確率高。

　　3、將6 1 2 變成不同時(shí)值的音符讓學(xué)生唱

　　如：6 — 、6 、6 從而學(xué)習(xí)八分音符時(shí)值——“跑”

　　用圓點(diǎn)將歌譜中的“跑”點(diǎn)出來。

　　五、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1、唱一唱第一組問答句，找一找他們之間有什么規(guī)律？都是由什么音符組成的？

　�。ㄋ姆忠舴�、八分音符、二分音符）

　　2、教師唱第二個(gè)問句，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作答句，提示：用已經(jīng)學(xué)過的六個(gè)唱名和三種節(jié)奏進(jìn)行。

　　3、同桌之間相互問答

　　指明問答，其余學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的予以表?yè)P(yáng)。

　　六、小結(jié)，師生再見放牛歌。

放牛歌教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解牧童的生活和山村大自然的風(fēng)景。

　　2、技能目標(biāo)：用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。

　　3、情感目標(biāo)：通過打擊樂器伴奏、演唱、舞蹈等形式，使學(xué)生感受民歌風(fēng)謠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，做一個(gè)有愛心的人。

　　4、了解山村大自然的風(fēng)景。表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　5、認(rèn)識(shí)手串鈴、圓舞板、三角鐵，學(xué)會(huì)其敲擊方法

　　重難點(diǎn)

　　1、用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、結(jié)束句、間奏，反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。

　　3、實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)奏、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)編舞蹈

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、學(xué)生隨音樂愉快地進(jìn)音樂教室

　　2、音樂律動(dòng)

　　3、師生問好

　　4、清點(diǎn)人數(shù)

　　二、激情引趣

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：春天來了，春姑娘讓草染綠了、花吹開了，春日暖洋洋的，我們一起去擁抱春天吧！

　　2、大屏幕顯示：春天的圖畫。

　　老師：多美的地方呀，我們?cè)诓莸厣献鲇螒虬?/p>

　　3、節(jié)奏：XXX|XXX|XX‖

　　要求：1、拍手游戲；2、劃拍讀節(jié)奏

　　4、表演唱《牧童》

　　老師：導(dǎo)入：快看那個(gè)山坡上誰(shuí)來啦？（貼牧童和牛）

　　小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽�。◣煷档炎樱┑崖暫寐爢�？讓我們隨著笛聲用“嚕”來輕輕地哼唱。（師吹笛子）

　　小牧童的笛吹得悠揚(yáng)動(dòng)聽，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣唱的？（播放《放牛歌》）

　　三、歌曲教學(xué)

　　1、感受歌曲：

　　A、放錄音《放牛歌》初聽歌曲給學(xué)生完整的音樂形象。設(shè)問：牧童放的什么動(dòng)物？是怎樣放牧的？老師：這是一首湖南民歌，它描述了農(nóng)家兒童日出而牧，熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　B、復(fù)聽歌曲，設(shè)問：請(qǐng)跟老師做。

　　C、再聽歌曲。要求：仔細(xì)聽了解歌曲的`內(nèi)容。設(shè)問：你都記住了那些歌詞呢？

　　2學(xué)習(xí)歌曲。（面向全體學(xué)生，重視音樂實(shí)踐活動(dòng)，在親身體驗(yàn)、感受中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。）

　　A、朗讀歌詞。注意字正腔圓。笛（di）子悠（you）悠

　　騎（qi）牛趟（tang）夕（xi）陽(yáng)

　　過渡：歌詞寫得多美呀。配上旋律就更好聽了。

　　B、學(xué)唱歌詞。隨著范唱模唱歌詞；輕聲跟唱歌詞；隨著鋼琴輕聲唱歌詞，難句練唱。a“騎著牛兒趟著水”；小朋友，“兒”字的演唱，一字多音。牛兒在趟水的時(shí)候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句唱一遍，連起來唱一遍。（播范唱）。b“干著夕陽(yáng)把家回”，前五個(gè)字的節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握；c結(jié)束句的教學(xué)，反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用；“把家回”兩句的不同音高與第一段結(jié)尾的不同。完整唱歌曲；

　　C、鞏固練習(xí)。師生接唱；分男女生唱；邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生唱歌曲。

　　3、處理歌曲。

　　A、教師范唱。設(shè)問：老師唱的好聽嗎？為什么？聲音應(yīng)該明亮一點(diǎn)，帶著歡快活潑的情緒唱

　　B、討論：a聲音：聲音應(yīng)該明亮一點(diǎn)，帶著歡快活潑的情緒唱

　　b打擊樂：那怎樣使這首歌曲聽起來更歡快熱鬧一點(diǎn)呢？

　　好讓我們?cè)跊]有歌詞的地方加上打擊樂。老師這兒有圓舞板、碰鈴、串鈴，請(qǐng)小朋友上來選一樣自己喜歡的打擊樂器來試試看，沒有拿到樂器的小朋友用手拍。（師唱）

　　老師這兒還有打擊樂器，你們看這個(gè)認(rèn)識(shí)嗎？（出示三角鐵）你看老師敲一敲�，F(xiàn)在請(qǐng)沒有拿到打擊樂器的小朋友用拍手和請(qǐng)拿到樂器的小朋友我們聽著音樂一起來演奏。

　　c動(dòng)作。請(qǐng)小朋友在自己的位置上，根據(jù)歌詞的內(nèi)容自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　C按處理意見練習(xí)

　　（此環(huán)節(jié)以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編欲望。）

　　4、表現(xiàn)歌曲：

　　（鼓勵(lì)學(xué)生音樂創(chuàng)造，為學(xué)生提供音樂創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，展示自己的創(chuàng)造才華。）通過樂器演奏培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

　　1、教師出示串鈴、圓舞板、碰鐘、三角鐵。

　　‖XXX‖XXX‖XX‖（串鈴、圓舞板）

　　‖X—‖X—‖X—‖（碰鐘、三角鐵）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打擊樂器的演奏。

　　3、學(xué)生展示自己的演奏方法。

　　4、教師鼓勵(lì)學(xué)生的想象，并演示正確的演奏方法。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生用串鈴、圓舞板、碰鐘、三角鐵等打擊樂器為歌曲伴奏，使用伴奏帶、教師指揮有感情地演唱歌曲《放牛歌》。

　　6、學(xué)生用自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作表演唱歌曲《放牛歌》。

　　四、課堂小結(jié)

放牛歌教案6

　　一：教學(xué)內(nèi)容

　　1：復(fù)習(xí)：牧童

　　2、唱：放牛歌

　　3、創(chuàng)編與活動(dòng)：露一手

　　二：教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解山村大自然的風(fēng)景。

　　2、技能目標(biāo)：用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。

　　3、情感目標(biāo)：通過《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受民歌風(fēng)謠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，做一個(gè)有愛心的人。

　　三、教材分析：

　　1、《放牛歌》是一首輕快活潑的民歌風(fēng)謠的歌曲，不同的音符出現(xiàn)的頻率較高，較難。

　　2、這首歌出現(xiàn)了音樂知識(shí)反復(fù)記號(hào)，在教唱時(shí)不要求學(xué)生掌握但要知道其意思。

　　3、通過演唱這首歌曲，使學(xué)生了解山村自然景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：a掌握1613│2─│1655│6─│

　　b嘗試用器樂舞蹈書畫等藝術(shù)手法來表現(xiàn)此首音樂。

　　、教學(xué)工具：

　　場(chǎng)景道具、鉛筆、毛筆、紙、水彩筆、墨水、打擊樂器、民族樂器、教學(xué)道具（云、歌譜、小板凳、黑板、笛子、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)）。

　　、教學(xué)方法：情景法、嘗試法、聽唱法、分析比較法

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入：“一去二三里……”這首詩(shī)你們學(xué)過嗎？（學(xué)過）

　　2、我們一起來“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花。”讀了這首詩(shī)你好象看見了什么？（花、草、樹、牛…….）

　　3、小山村真美啊！老師給小朋友準(zhǔn)備了這么多的布景我們一起來布置一下，開始！

　　小山村漂亮嗎？你們?nèi)ミ^嗎？今天老師就帶你們到小山村去走一走。（播放《郊游》）

　　、律動(dòng)《牧童》

　　小朋友你們看誰(shuí)來啦？（貼牧童和羊）

　　原來小牧童趕著羊群來歡迎我們了！讓我們跟著小牧童去放羊吧�。úシ拧赌镣罚�

　　二、寓教于樂：

　　1、導(dǎo)入：

　　快看那個(gè)山坡上誰(shuí)來啦？（貼牧童和牛）

　　小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽�。◣煷档炎樱�

　　2、感受

　　笛聲好聽嗎？讓我們隨著笛聲用“嚕”來輕輕地哼唱。（師吹笛子）

　　小牧童的笛吹得悠揚(yáng)動(dòng)聽，他的歌也唱的'輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣唱的？（播放《放牛歌》）

　　4、出示歌詞：是啊，出示云“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽(yáng)把家回把家回”。

　　5、跟著范唱唱

　　現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱）

　　教案《小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)《放牛歌》教案及教學(xué)反思》

　　6、出示歌題

　　這就是今天我們所學(xué)的《放牛歌》，老師想再聽小朋友來唱一唱，好嗎？（播范唱）

　　7、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　A：小朋友，牛兒在趟水的時(shí)候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句唱一遍，連起來唱一遍。（播范唱）

　　B：小朋友這兒有兩座房子，從這兒一直唱到一房子（師范唱）再?gòu)念^開始唱到這兒，不進(jìn)一房子直接到二房子！讓我們完整的唱一遍。（播范唱）

　　C：小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。

　　第二遍老師把沒有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？

　　8、加打擊樂

　　那怎樣使這首歌曲聽起來更歡快熱鬧一點(diǎn)呢？

　　好讓我們?cè)跊]有歌詞的地方加上打擊樂。老師這兒有三角鐵、雙響筒、碰鈴、串鈴，請(qǐng)小朋友上來選一樣自己喜歡的打擊樂器來試試看，沒有拿到的小朋友用手拍。（師唱）

　　老師這兒還有打擊樂器，你們看這個(gè)認(rèn)識(shí)嗎？（出示鼓）你來敲一敲。

　　這個(gè)認(rèn)識(shí)嗎？（出示嚓）

　　這個(gè)呢？我來敲一敲�，F(xiàn)在請(qǐng)沒有拿到打擊樂器的小朋友上來選自己喜歡的樂器。請(qǐng)拿到鑼鼓嚓的小朋友聽著音樂我們一起來。

　　請(qǐng)小朋友拿著手中的打擊樂器為這首《放牛歌》伴奏。（播范唱）

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　小朋友表演的真不錯(cuò)！老師知道我們班每一個(gè)小朋友都有一個(gè)小本領(lǐng)。XXX你的本領(lǐng)是什么？…….

　　你能不能用你的本領(lǐng)把這山村美景表達(dá)出來呢？

　　老師請(qǐng)畫畫的小朋友在這花叢里，寫詩(shī)的在小山坡上………..

　　四、完美結(jié)課：

　　小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦！（播放《郊游》）。

　　教學(xué)反思：

　　啟發(fā)學(xué)生“你都想到了什么？”從而讓學(xué)生展開豐富的想象，經(jīng)過教師的簡(jiǎn)單小結(jié)使學(xué)生了解了牧童的生活和放牧?xí)r的心情，為學(xué)唱歌曲《放牛歌》做情感鋪墊。接下來的“體驗(yàn)理解”環(huán)節(jié)還是以激發(fā)學(xué)生興趣為主，從猜小牧童的“寶貝”（笛子）模仿小牧童吹笛子的動(dòng)作，到學(xué)吹笛子的有節(jié)奏的嘀嘀聲ＸＸＸＸＸＸ，到有節(jié)奏的模仿小黃牛的叫聲Ｘ－，我都是在讓學(xué)生從間奏入手的，目的：一是引導(dǎo)學(xué)生會(huì)聽音樂，能聽出哪是間奏；二是讓學(xué)生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；三是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，知道笛聲和小黃牛的叫聲表示的節(jié)奏是什么，對(duì)兩個(gè)聲部的節(jié)奏訓(xùn)練進(jìn)行一次滲透和嘗試。

　　實(shí)際教學(xué)證明，這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較好，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)，熟悉并掌握了所要掌握的節(jié)奏。