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小班《毛毛蟲》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的小班《毛毛蟲》教案,歡迎大家分享。
小班《毛毛蟲》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)量詞:個(gè)、根、顆、塊、片;學(xué)習(xí)說(shuō)短句:我找到了x個(gè)x色的xx。(例:我找到了1個(gè)紅蘋果)
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣,樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備課件《毛毛蟲》、食物圖片若干。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)量詞和短句,了解蝴蝶是由毛毛蟲變成的,敢于在大家面前表述、表演。
教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法
多媒體輔助手段。
活動(dòng)過(guò)程
教師活動(dòng)幼兒
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、通過(guò)課件引出故事,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、播放課件,出示毛毛蟲的圖片。
提問(wèn):小朋友們,你們見過(guò)毛毛蟲嗎?你喜歡毛毛蟲嗎?為什么?
2、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要內(nèi)容。
。1)師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于毛毛蟲的故事,讓人又愛(ài)又怕的毛毛蟲會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)聽一聽。
。2)提問(wèn):毛毛蟲它怎么了?你覺(jué)得它會(huì)找到哪些東西吃?
根據(jù)自己以前見過(guò)的,說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
一起聽故事之后,根據(jù)老師的提問(wèn)回答問(wèn)題。通過(guò)毛毛蟲圖片以及聽故事的引子部分,讓幼兒來(lái)猜猜故事的內(nèi)容,使幼兒知道故事主要講述的事情。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、播放第一天(故事)。
提問(wèn):毛毛蟲看見了什么?什么顏色的蘋果?
2、按畫面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。
3、播放第三、四、五天(故事)。
提出要求:接下來(lái)的幾天它都找到了東西,請(qǐng)你用小耳朵仔細(xì)聽,毛毛蟲又找到了什么?有多少?
4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。
。1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會(huì)變成什么。
。2)播放課件,幼兒了解。
5、欣賞完整故事,一起學(xué)說(shuō)部分句子。
學(xué)說(shuō):第一天,他看見一個(gè)紅蘋果。
學(xué)說(shuō):第二天,他發(fā)現(xiàn)兩根黃香蕉。
學(xué)說(shuō):第三天,他找到三顆紫葡萄。
學(xué)說(shuō):第四天,他又發(fā)現(xiàn)了四塊黑巧克力。
學(xué)說(shuō):第五天,他找到五片綠樹葉。 用分段欣賞及問(wèn)答的'形式,使幼兒知道故事的內(nèi)容,并能學(xué)說(shuō)短句,掌握其中的量詞。
三、引導(dǎo)幼兒游戲:毛毛蟲變蝴蝶
1、找食物。
出示食物圖片,讓幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)。
2、毛毛蟲睡覺(jué)。
3、蝴蝶一起跟隨音樂(lè)跳舞。
看圖片找食物,并學(xué)說(shuō):我找到了x個(gè)x色的xx。
跟隨老師游戲。 在游戲中,能讓幼兒學(xué)習(xí)的短句、詞語(yǔ)得到鞏固,并能愉快地結(jié)束活動(dòng)。
小班《毛毛蟲》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說(shuō)量詞:個(gè)、支、片;學(xué)說(shuō)短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、大膽參與游戲與講述,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景)。
2、毛毛蟲、蝴蝶圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
這是什么?(毛毛蟲),今天我們一起來(lái)做毛毛蟲,那我們出去玩吧。
二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。
師:毛毛蟲寶寶,媽媽肚子餓了,讓我們一起去找東西吃吧!
1、第一天,毛毛蟲們和媽媽一起來(lái)到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個(gè)紅蘋果。
師:前面正好有一個(gè)棵蘋果樹,我們一起去看看吧!
師:媽媽要吃一個(gè)蘋果,請(qǐng)寶寶們也吃一個(gè)蘋果。(啊嗚啊嗚)師:毛毛蟲吃飽了,我們睡覺(jué)吧!
2、第二天,毛毛蟲們和媽媽一起來(lái)到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支黃香蕉。
師:天亮了,我的肚子餓了,你們餓不餓?我們出去找點(diǎn)東西吃吧!
師:前面有什么呀?(香蕉)快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃兩只黃香蕉,請(qǐng)寶寶們也吃兩只黃香蕉。
師:“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀?”
幼:我吃了“兩只黃香蕉”。
師:毛毛蟲吃飽了,我們睡覺(jué)吧!
3、第三天,毛毛蟲們和媽媽一起來(lái)到小樹林里,每條毛毛吃三片綠樹葉。
師:天亮了,肚子又餓了,今天我們?cè)摮孕┦裁茨,我們一起去找一找?/p>
師:你看見了什么?(樹葉)快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃三片綠樹葉,請(qǐng)寶寶們也吃三片綠樹葉。
師:“毛毛蟲們剛才你們都吃了些什么呀?”
幼:我吃了“三片綠樹葉”。
4、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”
第一天找到了什么?怎樣吃掉的?
第二天找到了什么?怎樣吃掉的?
第三天找到了什么?怎樣吃掉的?
我們一起來(lái)把這三天吃的東西說(shuō)一遍。
三、蝴蝶姐姐講故事(蝴蝶姐姐上)
看,誰(shuí)來(lái)了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲們,你們知道嗎?我原來(lái)和你們一樣,也是一條毛毛蟲?,這是小時(shí)侯的我,(指著圖片上的毛毛蟲)和你們長(zhǎng)的一樣吧!
教師以毛毛蟲的'口吻講述故事。
哦,原來(lái)呀,蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰(shuí)呀?(毛毛蟲)它是怎么變成蝴蝶的?你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?
四、模仿毛毛蟲變成蝴蝶,增添情趣。
我們剛才吃了好多好東西,哦,真飽,現(xiàn)在我們結(jié)個(gè)蛹把自己包起來(lái),再美美地睡上一覺(jué)吧。(幼兒睡覺(jué))毛毛蟲醒來(lái)了,長(zhǎng)出了翅膀,變成了美麗的蝴蝶了。
我們都變成美麗的蝴蝶了,我們一起來(lái)飛一飛,做游戲。(播放音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛)
活動(dòng)反思
在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過(guò)程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1―5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默,在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格,值得欣賞。
小班《毛毛蟲》教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短,要調(diào)動(dòng)他們的興趣,就必須盡可能的使用他們熟悉的,能掌握控制的物體,以便孩子消除恐懼感,有積極投入的愿望。本次活動(dòng)中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟悉的身體來(lái)開展運(yùn)動(dòng)。先模仿“毛毛蟲”扭動(dòng)一下身體各部位,在帶領(lǐng)孩子參加各種活動(dòng),讓孩子和小朋友一起游戲,體驗(yàn)身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和游戲的快樂(lè)。小班幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)常帶有“泛靈論”的特點(diǎn),他們會(huì)把生活中一切的東西都看成有生命的,因此游戲也是最適合他們的。根據(jù)本班幼兒的情況和年齡特點(diǎn),我采用毛毛蟲玩具讓幼兒來(lái)游戲,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣。
、补膭(lì)幼兒利用毛毛蟲玩具一物多玩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試手腳著地屈膝爬,發(fā)展鉆爬及手腳協(xié)調(diào)能力 。
活動(dòng)準(zhǔn)備
拱形門12個(gè)、平衡木4個(gè)、大灰狼的箱子2個(gè)、幼兒人手一個(gè)毛毛蟲(自制玩具)、音樂(lè)《健康歌》、 畫有圓形的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬(zhǔn)備活動(dòng)——毛毛蟲操
老 先學(xué)兒歌:
請(qǐng)出我的小手拍一拍,請(qǐng)出我的小腳踢一踢,請(qǐng)出我小腰扭一扭,請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲,請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn),請(qǐng)我的身體動(dòng)起來(lái),變成“毛毛蟲嘍”。
然后老師帶領(lǐng)幼兒做毛毛蟲操,跟隨音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)身體的各部分:手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
老師用積極的情緒感染幼兒,帶領(lǐng)幼兒模仿及創(chuàng)編的做毛毛蟲操,達(dá)到活動(dòng)四肢及手腳腕的目的。
老師用語(yǔ)言說(shuō):“今天,毛毛蟲要和我們一起做做操,比比誰(shuí)的毛毛蟲最愛(ài)運(yùn)動(dòng)!
邊和著音樂(lè),老師邊說(shuō)兒歌:“毛毛蟲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭;毛毛蟲伸個(gè)腰,伸個(gè)腰;毛毛蟲蹲一蹲,蹲一蹲;毛毛蟲跳一跳,跳一跳等。 ”
音樂(lè)與動(dòng)作的進(jìn)行要?jiǎng)屿o交替,避免幼兒的拉傷及運(yùn)動(dòng)量過(guò)大。
。ǘ┠7掠螒颍好x運(yùn)動(dòng)會(huì)
教師扮毛毛蟲媽媽,幼兒扮小毛毛蟲,媽媽帶小毛毛蟲跟著音樂(lè)開運(yùn)動(dòng)會(huì)。
老師:“寶寶們,今天我們要在公園里開個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),看誰(shuí)是運(yùn)動(dòng)的小冠軍?纯茨愫兔x朋友能玩出什么好玩的游戲!
鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋做不同的毛毛蟲運(yùn)動(dòng)。如:毛毛蟲拳擊比賽、跳高(縱跳觸高處的毛毛蟲)、跳遠(yuǎn)(鼓勵(lì)幼兒把毛毛蟲擺在地上跳躍)、射擊(擊中遠(yuǎn)處的大灰狼)、足球(把毛毛蟲團(tuán)成團(tuán)踢著玩)等,鼓勵(lì)幼兒用毛毛蟲大膽的游戲玩耍,老師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒互相模仿,并嘗試著玩玩其他小朋友的新玩法。
。ㄈ┯螒颍好x運(yùn)糧食
現(xiàn)在,寶寶要和媽媽去運(yùn)糧食,請(qǐng)寶寶勇敢的和媽媽鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)輪胎、兩個(gè)小朋友合作把糧食抬回我們的家。
重點(diǎn):鼓勵(lì)兩個(gè)小朋友合作運(yùn)糧食的能力,增進(jìn)朋友之間的友情。
。ㄋ模 結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲洗澡
兒歌:洗洗毛毛蟲的頭、洗洗毛毛蟲的'身體、洗洗毛毛蟲的腳,洗洗毛毛蟲的肚皮,洗洗毛毛蟲的犄角,洗干凈了真舒服。
教師根據(jù)兒歌帶領(lǐng)幼兒拿著毛毛蟲做放松整理運(yùn)動(dòng),用洗澡的游戲性語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒幫助毛毛蟲變干凈。
。ㄎ澹 注意事項(xiàng):
1. 在分散游戲的過(guò)程中,老師重點(diǎn)提醒幼兒的毛毛蟲不能纏在脖子上玩。
2. 教師隨時(shí)觀察幼兒的行為習(xí)慣,玩玩具時(shí),注意安全及衛(wèi)生行為習(xí)慣。
教學(xué)反思:
一、 讓音樂(lè)活躍氣氛,打開了幼兒思考的空間:
小班幼兒天生就是有表演的天賦,他們喜歡音樂(lè),因此,我便選了動(dòng)感的音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏的跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng),增添了活力,我和孩子們一起創(chuàng)編了毛毛蟲操,不僅能鍛煉身體,而且能練習(xí)有節(jié)奏的跟音樂(lè)做動(dòng)作,備受幼兒的喜愛(ài)。當(dāng)放動(dòng)感的音樂(lè)《健康歌》時(shí),孩子們非常興奮而大膽的做著準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、不制止幼兒的想象創(chuàng)意行為,變消極為積極。
小班幼兒還不太會(huì)和平的和同伴游戲。因此,在游戲中難免會(huì)出現(xiàn)誤碰和故意打人的現(xiàn)象。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的調(diào)皮男孩把毛毛蟲繞在手上充當(dāng)拳擊手套去“打”小朋友時(shí),我會(huì)及時(shí)的提供輔助材料---沙袋,讓幼兒的發(fā)泄有了放矢之地。其實(shí),他們的創(chuàng)意是好的,但就是對(duì)象選的不太對(duì)。因此,作為老師,沒(méi)有消極的制止他們,而是讓孩子們的行為得到積極的宣泄,沙袋也是他們創(chuàng)造的新玩法,何必我們?nèi)ツ⑺麄兊南胂竽兀?/p>
經(jīng)上實(shí)踐,在毛毛蟲一物多玩的玩具探索中,幼兒喜歡參加戶外體育鍛煉活動(dòng)。并且動(dòng)作上逐漸協(xié)調(diào)、自然、靈活。通過(guò)開展多樣化的體育游戲活動(dòng),讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經(jīng)驗(yàn),我想,幼兒無(wú)論在任何的活動(dòng)中,都能大膽想象,勇于表達(dá),富有個(gè)性的發(fā)展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧,為了讓新一代的孩子們富有個(gè)性的發(fā)展,我們從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起
小班《毛毛蟲》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能積極參與游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、 學(xué)會(huì)說(shuō)完整的話:我吃了一個(gè)紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹葉。
3、 幼兒了解毛毛蟲長(zhǎng)大后變成蝴蝶,蝴蝶是毛毛蟲變出來(lái)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事教學(xué)掛圖,音樂(lè)。
2、 毛毛蟲的頭飾每人一個(gè),紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講故事:毛毛蟲。
師:今天老師給小朋友們講個(gè)毛毛蟲的故事,我們一起來(lái)聽吧。
1、教師聲情并茂的.講述故事。
2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問(wèn):
。1)故事的名字叫什么?
。2)出示掛圖一問(wèn):故事發(fā)生在什么地方?
故事里面的毛毛蟲長(zhǎng)得什么樣?
二、再聽故事,理解故事內(nèi)容。
1、教師指圖片再次邊講故事邊提問(wèn)。
2、出示掛圖二,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲,說(shuō)一說(shuō)它的模樣。
教師總結(jié):毛毛蟲有圓圓的腦袋,頭上長(zhǎng)了2根觸角,身體是由幾個(gè)圓組成的,每一節(jié)身體上都長(zhǎng)了一對(duì)小腳。
毛毛蟲有什么本領(lǐng)?
。x有腳會(huì)爬,毛毛蟲沒(méi)有翅膀不會(huì)飛)
3、毛毛蟲在草地上散步,肚子很餓,它找到了哪些東西吃?
4、學(xué)說(shuō)一些完整的話語(yǔ):我吃了一個(gè)紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹葉。
5、毛毛蟲吃飽了想干什么呢?
教師出示圖片,介紹毛毛蟲結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過(guò)程。
師、幼一起看圖片完整地講述故事三、幼兒頭帶"毛毛蟲"頭飾,隨音樂(lè)模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
師:今天天氣真好,"毛毛蟲們"一起出去玩吧。
模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶,增添情趣。
師:現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué),變成漂亮的小蝴蝶,一起來(lái)跳舞吧。
。ㄓ變耗7旅x團(tuán)緊身體變成蛹,聽音樂(lè)變成蝴蝶飛舞)
小班《毛毛蟲》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲,提高大膽繪畫的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:照片―毛毛蟲
2、教師范畫,幼兒用紙和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入出示照片教師:(好奇的口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友,快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧!
二、展開1.出示照片―幼蟲請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,了解毛毛蟲的外形特征。
提問(wèn):
(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的'?
(2) 毛毛蟲的頭上有什么?
觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長(zhǎng)滿了什么?
(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示范畫法。
(1)先畫圓圓的頭,在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面,依次畫出4、5個(gè)圓形。
(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。
(4) 畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?yáng)、小草等。
3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
三、 結(jié)束教師講評(píng):對(duì)小朋友畫畫的情況進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)畫的好的小朋友,鼓勵(lì)畫的不好小朋友!
小班《毛毛蟲》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)教老師的指導(dǎo),讓孩子們懂得故事所講的內(nèi)容
2、讓孩子了解毛毛蟲是怎樣變成漂亮的蝴蝶
3、學(xué)習(xí)四個(gè)字:個(gè)、顆、塊、片;
4、學(xué)說(shuō)一個(gè)短語(yǔ):我吃了!
活動(dòng)準(zhǔn)備
《好餓的毛毛蟲》故事課件。
扮演毛毛蟲所用的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
老師:小朋友們,大家快來(lái)看看老老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的東西啦?(教老師拿出扮演毛毛蟲所用的頭飾)
幼兒:毛毛蟲。
老師:小朋友們真聰明,毛毛蟲可好玩了,你們誰(shuí)想扮演一下毛毛蟲?
幼兒:我想,老師我也想。
老師:哇!有這么多小朋友都想扮演毛毛蟲,那你們誰(shuí)知道毛毛蟲每天都喜歡干什么呢?
幼兒:不知道。
老師:大家先跟老老師一起看一個(gè)關(guān)于毛毛蟲的故事吧!看完之后讓你們就知道毛毛蟲每天都喜歡干什么了!然后才能演好毛毛蟲哦!
二、欣賞故事。
《好餓的毛毛蟲》
春天來(lái)了,所有的樹都長(zhǎng)出了綠綠的葉子!在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨,一棵大樹的葉子上有個(gè)卵,這是什么的卵?你看它在動(dòng),還伴隨有裂開的聲音,快看從里面爬出來(lái)一條毛毛蟲,好瘦、好小的毛毛蟲啊,它抬起頭,東瞧瞧,西看看,好像在想:我往哪邊爬呢?這時(shí)小毛毛蟲聽到自己的肚子咕嚕嚕的`叫了,哦!原來(lái)毛毛蟲餓了,它是想看看哪邊有吃的!
它終于發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處就有好多好吃的!它就朝著那些好吃的爬過(guò)去!
小毛毛蟲努力地爬啊爬,終于爬到了好吃的食物跟前,它張開小嘴,迫不及待地大吃了起來(lái),它先吃了一個(gè)甜甜的蘋果,感覺(jué)肚子沒(méi)吃飽,又吃了兩個(gè)黃黃的柿子、接著又吃了三片嫩綠的樹葉、四個(gè)香香的巧克豆、五顆紫色的葡萄。它一邊吃,一邊長(zhǎng),吃了一大堆好吃的,毛毛蟲的肚子變的又大又圓,它感覺(jué)肚子已經(jīng)滿滿的了,再也吃不下去了。于是它就趴在那一動(dòng)不動(dòng),休息了一會(huì),它脫掉毛茸茸的外衣,變成了一個(gè)蛹,趴在樹上美美的睡起覺(jué)來(lái)。
毛毛蟲這一覺(jué)睡了好多天才醒過(guò)來(lái),毛毛蟲醒來(lái)以后,發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。后背上長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀,變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、理解故事內(nèi)容。
老師:小朋友毛毛蟲變蝴蝶的故事看完了,那這個(gè)故事好不好?
幼兒:好。
老師:那小朋友誰(shuí)知道,故事里的毛毛蟲吃了什么好吃的?吃了幾個(gè)?毛毛蟲睡醒之后變成了什么?
幼兒:一個(gè)蘋果、二個(gè)黃柿子、三片樹葉、四塊巧克力、五顆葡萄,美麗的蝴蝶。
老師:小朋友們都答對(duì)了,你們真棒!那就來(lái)和老老師一起來(lái)模仿毛毛蟲吧!
通過(guò)提問(wèn)同時(shí)也讓幼兒兒學(xué)習(xí)量詞;個(gè),根,棵,塊,片。
四、情景游戲。
讓幼兒兒跟著老老師學(xué)故事情景,邊做邊說(shuō),模仿毛毛蟲吃食物、變蝴蝶的過(guò)程
小班《毛毛蟲》教案7
活動(dòng):毛毛蟲(紐扣貼畫)
目標(biāo):
1.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
2.通過(guò)觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
準(zhǔn)備:
1.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3.絨布玩具毛毛蟲。
過(guò)程:
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)
1.出示絨布玩具毛毛蟲。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲是怎么樣的'?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。)
(分析:讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”,利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲“身體長(zhǎng)”的印象,為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲作準(zhǔn)備。)
2.這條毛毛蟲可調(diào)皮了,它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)
3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)
4.毛毛蟲的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)
5.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢?
(分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn),便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí),教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。)
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
1.今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來(lái)做呢?
2.教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3.誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4.教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。
5.請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆,不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
(分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。)
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲
1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo):“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”
(分析:情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開想象,關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型,而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡(jiǎn)單的背景,豐富畫面。)
2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品
1.誰(shuí)能告訴我,你的毛毛蟲在干什么?
2.引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證,通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲,變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。
3.針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況,強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求.并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
小班《毛毛蟲》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽故事,并能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
2、懂得團(tuán)結(jié)的力量大。
3、能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“毛毛蟲”和“螞蟻”。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的'興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并且能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“毛毛蟲”和“螞蟻”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)律動(dòng)《螞蟻搬豆》。
2、毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。并在講故事過(guò)程中出示教具。
2、故事結(jié)束,請(qǐng)幼兒回答教師提出的問(wèn)題,簡(jiǎn)單回憶一下故事。
3、請(qǐng)幼兒在教師引導(dǎo)下,簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
4、游戲《小毛毛蟲和小螞蟻》,請(qǐng)幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻,一起按照故事情節(jié)來(lái)進(jìn)行表演。
5、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,一只螞蟻搬不動(dòng)毛毛蟲,許多只螞蟻一起,就可以搬動(dòng)毛毛蟲,這就是團(tuán)結(jié)的力量。并教導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)。
6、播放音樂(lè)《螞蟻搬家》,請(qǐng)小朋友們即興表演,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng),基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),就是故事稍微有點(diǎn)長(zhǎng),幼兒不易復(fù)述,如果將故事內(nèi)容簡(jiǎn)化會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,在活動(dòng)中,幼兒都能積極參與其中,能夠達(dá)到寓教于樂(lè),并在游戲中輕松掌握識(shí)字內(nèi)容。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短;虛心接受好的建議,提升自身教育教學(xué)水平。
小班《毛毛蟲》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫。
3、培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。
配套課件:
小班美術(shù)手指點(diǎn)畫課件《毛毛蟲》PPT課件
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示PPT,引起幼兒的興趣。
(1)今天呀!我給小朋友帶來(lái)了一位小客人,你們猜猜它是誰(shuí)?(出示課件),請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,它是什么樣子的?
(2)仔細(xì)觀察,這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲)
(3)接下來(lái)我們一起來(lái)試著畫一畫毛毛蟲。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫,教師巡回。
(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的`身體,身體可長(zhǎng)可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。
(2)顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳
(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
(1)展覽作品,請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
(2)教師表?yè)P(yáng)畫面整潔,畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對(duì)所有作品給予肯定。
小班《毛毛蟲》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道蝴蝶是由毛毛蟲變來(lái)的。
2、正確感知“1”和“許多”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解故事角色。
。1)音樂(lè)導(dǎo)入,引起興趣。(ppt)
師:我們來(lái)看看圖片上有什么?(葉子、蛋)(幼兒觀察)
教師:原來(lái)是一顆小小的蛋躺在了葉子上。
蛋:猜猜看蛋里會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜一猜)
。2)教師一邊閱讀一邊揭示答案。
師:小朋友猜了那么多,我們一起來(lái)看看蛋里面到底是誰(shuí)呢?
。╬pt)師直接介紹:有一天早上,暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了!安ā币宦,一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋里爬了出來(lái)。
。▓D片)教師:小朋友來(lái)看看毛毛蟲是什么樣子的?(幼兒一起來(lái)變一變通過(guò)肢體表現(xiàn)又小又餓)
師:毛毛蟲餓極了它會(huì)怎么做呢?
師:“它要去找一些東西來(lái)吃!薄澳銈儾滤鼤(huì)找什么東西吃呢?”(幼兒猜測(cè))
二、了解故事的內(nèi)容。
師:“她它到底會(huì)找什么吃呢?讓我們一起來(lái)看一看!保╬pt)
第一天,他吃了一個(gè)紅色的蘋果,可是,肚子還是好餓。第二天,它吃了許多的紅蘋果?墒,肚子還是好餓。第三天,它吃了一個(gè)黃色的梨?墒,肚子還是好餓。第四天,它吃了許多黃梨,可是,肚子,還是好餓。第五天,它吃了一個(gè)綠色的西瓜?墒,肚子還是好餓。第六天,它吃了許多綠色的西瓜。毛毛蟲現(xiàn)在吃的好飽好飽要去睡一覺(jué)了。
。1)幼兒觀察課件
提問(wèn):師:毛毛蟲去找了好吃的!我們一起來(lái)看看!
。╬pt)第一天,(蘋果)毛毛蟲吃了什么?什么顏色的,(幼:紅色;師:哦,毛毛蟲吃了紅蘋果)有幾個(gè)紅蘋果呀?(幼兒學(xué)說(shuō)“一個(gè)紅蘋果”)
師:毛毛蟲要開始吃了哦!它張大了嘴巴,“啊唔”一口就把一個(gè)紅蘋果吃掉了,吃完了一個(gè)紅蘋果它還是覺(jué)得好餓好餓,還是想吃東西。
。╬pt)到了第二天,看看毛毛蟲會(huì)吃什么?(許多蘋果圖片)這么多這么多的紅蘋果,數(shù)都數(shù)不清,我們來(lái)給它一個(gè)好聽的名字“許多”。跟老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“許多”,“許多紅蘋果”!
師:毛毛蟲看到許多的紅蘋果,它趕緊爬了過(guò)去,張大了嘴巴“嗷唔、嗷唔......”小朋友我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看(師帶領(lǐng)幼兒一起模仿莫冒充吃東西“啊嗚、啊嗚......),呀!毛毛蟲一下子就把這里許多紅蘋果吃掉了。
師:第一天毛毛蟲吃了一個(gè)紅蘋果,第二天毛毛蟲吃了許多紅蘋果!
師:瞧!毛毛蟲長(zhǎng)大了一點(diǎn)。但是它還是想吃東西。
。╬pt)到了第三天,毛毛蟲又找到了什么?什么顏色的(毛毛蟲吃了黃梨),有幾個(gè)黃梨?(一個(gè)黃梨)
師:毛毛蟲找了一個(gè)黃梨,又是“啊唔”一口把一個(gè)黃梨吃掉了。黃梨太甜了,毛毛蟲還想吃。
。╬pt)于是,到了第四天,毛毛蟲找呀找,又找到了什么?(黃梨)有多少黃梨?(幼兒:許多黃梨)
師:哇,多么香的黃梨、多么甜的黃梨啊,毛毛蟲口水都流出來(lái)了,張大了嘴巴吃了起來(lái)!鞍∵、啊唔......”瞧,許多又甜又香的黃梨全部吃完了。
師小結(jié):毛毛蟲第三天吃了一個(gè)黃梨,第四天吃了許多黃梨,毛毛蟲又長(zhǎng)大了一點(diǎn)?墒撬是有點(diǎn)餓,它還要吃東西!
。╬pt)到了第五天,(個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō))看看毛毛蟲找到了什么呀?(西瓜)什么顏色的.?(幼:綠色的;師:綠西瓜)有幾個(gè)綠西瓜?它張大了嘴巴繼續(xù)吃,啊嗚一口,吃完了一個(gè)大大的綠西瓜,但是它還想吃!
。╬pt)到了第六天,毛毛蟲吃了什么?(西瓜)吃了幾個(gè)綠西瓜?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)“許多綠色的西瓜”)
師小結(jié):噢,毛毛蟲第五天吃了一個(gè)綠西瓜,第六天毛毛蟲吃了許多綠西瓜。這下毛毛蟲吃的飽飽的,肚子大大的,圓圓的!
。╬pt)師小結(jié):在這六天里,毛毛蟲吃了好多的水果,(幼兒看圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)“一個(gè)”與“許多”)第一天吃了一個(gè)紅蘋果,第二天吃了許多紅蘋果;第三天吃了一個(gè)黃色的梨,第四天吃了許多黃色的梨;到了第五天吃了一個(gè)綠色西瓜,第六天吃了許多的綠色西瓜。
師:吃了這么多東西毛毛蟲終于吃飽了。
二、喂毛毛蟲
1、講清楚操作要求
。ǔ鍪竞诎迳系膱D片)師:瞧,我們班級(jí)里還有好多的毛毛蟲肚子都好餓好餓,都等著我們小朋友去喂它們呢,你們?cè)覆辉敢獍。?/p>
師示范(“1”和“許多”):老師先來(lái)喂兩條毛毛蟲吃東西。你們看好我是怎么喂它們的!
師:毛毛蟲我喂你吃一個(gè)紅蘋果,毛毛蟲我喂你吃許多紅蘋果。
師:老師在喂毛毛蟲吃的時(shí)候你們有沒(méi)有聽到我跟毛毛蟲講了一句什么話呀?
幼:毛毛蟲,我喂你吃一個(gè)紅蘋果,毛毛蟲,我喂你吃許多紅蘋果。
喂毛毛蟲吃的時(shí)候要跟毛毛蟲說(shuō)句話:“毛毛蟲,我喂你吃一個(gè)紅蘋果,毛毛蟲,我給你吃許多紅蘋果!边@樣毛毛蟲才肯吃哦!
師:好現(xiàn)在開始吧!
2、幼兒操作
師:你給毛毛蟲喂了什么?喂了幾個(gè)?
師:喂好的小朋友可以回到自己的座位上跟好朋友講講,你給毛毛蟲吃了什么?
3、毛毛蟲變成了蝴蝶
師:小朋友喂得毛毛蟲也都吃飽了,毛毛蟲開始睡覺(jué)(師:噓,你們看毛毛蟲睡著了,睡得多香啊,我們可要輕輕的哦,不要發(fā)出聲音,讓毛毛蟲好好的睡一覺(jué)。
它給自己造了一幢美麗的小房子了。(睡覺(jué)的樣子)
師:過(guò)了兩個(gè)多星期毛毛蟲從這美麗的房子里鉆了出來(lái)。
師:猜一猜毛毛蟲變成了什么?
師:現(xiàn)在我們把毛毛蟲請(qǐng)出來(lái)吧!“一、二、三”
師:哇,毛毛蟲變成了什么?(一只美麗的蝴蝶)
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:陳老師剛才喂得一條毛毛蟲最后變成了一只美麗的蝴蝶,那小朋友喂的毛毛蟲有沒(méi)有變成蝴蝶呢?哇,毛毛蟲變成了許多美麗的蝴蝶。那我們一起來(lái)跟著蝴蝶出去玩吧!
小班《毛毛蟲》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)粘貼的技能,能連續(xù)粘貼圓形,貼出毛毛蟲的身體
2、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的.不同造型
3、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、作業(yè)卡紙—毛毛蟲
2、膠棒每人一支
活動(dòng)過(guò)程
一、出示材料,引發(fā)幼兒制作興趣
二、教師示范制作過(guò)程
1、先把材料從硬紙卡上取下
2、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠,粘貼在樹葉上的合適位置。
3、挨著毛毛蟲的頭一個(gè)一個(gè)粘貼圓形,注意每個(gè)圓形要挨在一起,中間不能有空隙。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
1、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確的粘貼方法,
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型。
四、幼兒作品展示
小班《毛毛蟲》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1,訓(xùn)練幼兒前庭平衡發(fā)展,增進(jìn)眼腳協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,提高幼兒的應(yīng)變能力。
3,引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng),使幼兒宣泄能量和情緒,促進(jìn)身心的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
飛盤10個(gè)、CD碟片、音響設(shè)備一套、
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒律動(dòng)《三只小熊》
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們會(huì)扭屁嗎?……會(huì)轉(zhuǎn)圓圈嗎?……那我們和音樂(lè)《三只小熊》一起跳起來(lái)吧!
2、翻盤子:
。1)出示教具——飛盤。讓小朋友認(rèn)識(shí)飛盤。
。2)用10個(gè)飛盤擺出一條直線,教師示范用雙手翻飛盤。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們數(shù)數(shù)看,有幾個(gè)飛盤呢?飛盤是什么顏色呢?接下來(lái)我們要把腳放在飛盤的兩邊,用雙手依次把10個(gè)飛盤翻過(guò)來(lái)。(教師可以做一次錯(cuò)誤示范,讓小朋友引起注意。)
。3)小朋友按游戲規(guī)則開始,教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
3、毛毛蟲大賽:
。1)請(qǐng)小朋友示范,教師解說(shuō)其規(guī)則。
把小朋友分成N組,一組兩個(gè)飛盤。一個(gè)小朋友的雙腳踩在一個(gè)盤子里兩只手放在一個(gè)盤子里像毛毛蟲一樣向前爬行。老師進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)愿意來(lái)做小老師?(老師指導(dǎo)小老師完成示范)我們一起來(lái)為小老師加油!加油~。ń處煂(duì)這位小老師進(jìn)行總結(jié))誰(shuí)還愿意來(lái)做毛毛蟲?那我們一起來(lái)爬吧!
。2)小朋友按游戲規(guī)則開始活動(dòng),教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的'指導(dǎo)。
4、夾跳
。1)分組以比賽的形式同(3)。
。2)讓小朋友雙腿之間夾個(gè)飛盤,雙手拿個(gè)飛盤舉過(guò)頭頂同(3)。
5、大野狼
。1)教師把10個(gè)飛盤擺成一條直線。
。2)教師講解大野狼的規(guī)則并進(jìn)行示范。
小朋友隨著音樂(lè)圍著飛盤跑圈,當(dāng)聽到大野狼叫聲時(shí),小朋友要搶到一個(gè)盤子坐在上面,以免受到大野狼侵害。
6、飛盤
。1)老師做出飛盤的正確方法。
。2)小朋友讓我們一起把飛盤飛起來(lái)吧。
。3)注意要聽老師的口令一個(gè)一個(gè)的飛,飛完不要?jiǎng)印?/p>
。4)游戲結(jié)束小朋友排隊(duì)跟隨老師離開。
小班《毛毛蟲》教案13
設(shè)計(jì)思路:
《毛毛蟲散步》這本讀本畫面清透簡(jiǎn)明,形象簡(jiǎn)單,具有趣味性和預(yù)測(cè)性,而且?guī)в性~匯和點(diǎn)數(shù)的整合。在第一次活動(dòng)中我們帶領(lǐng)幼兒閱讀了大書,使幼兒簡(jiǎn)單熟悉了故事內(nèi)容,同時(shí)也感覺(jué)到幼兒對(duì)散步的概念還不能深入理解,為此我們自創(chuàng)設(shè)計(jì)了一本圖書,它具有全新的翻閱方式,隨著故事的情節(jié)逐一伸展,像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,使幼兒置身其中也隨毛毛蟲去散步,有一種身臨其境的感覺(jué)。在閱讀關(guān)鍵詞匯:路過(guò)---碰到---遇到---看見的引領(lǐng)下激發(fā)幼兒積極預(yù)測(cè)猜想,較直觀的感受和體驗(yàn)毛毛蟲去散步途中發(fā)生的事情,從而使幼兒更直接地獲得敢說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)觀察,體會(huì)故事細(xì)節(jié)變化,能直觀地正確點(diǎn)數(shù),從而幫助豐富閱讀體驗(yàn),提升閱讀經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡這個(gè)故事,對(duì)閱讀大圖書感興趣
2、熟悉故事內(nèi)容,理解路過(guò)、遇到、碰到、看見的基本含義
3、在教師引導(dǎo)下能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,了解如何與他人打招呼
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖書大圖畫書
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
之前和老師一起閱讀大書,了解簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容
老師和家長(zhǎng)帶幼兒散步,積累生活經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)切入,以散步為話題,喚醒經(jīng)驗(yàn)
有效提問(wèn):
1、小朋友和爸爸媽媽平時(shí)都會(huì)到哪里去散步呢?
2、散步時(shí)都路過(guò)哪些地方呢?
3、想一想散步時(shí)碰到、遇到過(guò)什么人呢?
4、散步時(shí)還看見過(guò)什么呢?
引導(dǎo)策略:
通過(guò)問(wèn)題幫助幼兒回憶生活中散步的情景,借助提問(wèn)中的關(guān)鍵詞匯:路過(guò)碰到遇到看見引導(dǎo)幼兒表述出散步時(shí)所經(jīng)歷的事情,喚醒幼兒生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá),使詞匯在幼兒頭腦中形成印象,為下一步構(gòu)建故事做一鋪墊
二、閱讀自制圖書,逐頁(yè)翻閱,梳理經(jīng)驗(yàn)
1、教師逐頁(yè)展開圖書,以關(guān)鍵詞匯路過(guò)---碰到---遇到---看見引導(dǎo)幼兒大膽預(yù)測(cè)猜想,觀察畫面
引導(dǎo)策略:
教師以關(guān)鍵詞匯路過(guò)---碰到---遇到---看見為線索,引導(dǎo)幼兒大膽預(yù)測(cè)猜想,毛毛蟲散步途中的故事情節(jié),重復(fù)運(yùn)用詞匯提問(wèn),強(qiáng)化幼兒對(duì)詞匯的理解并會(huì)初步運(yùn)用,例如“毛毛蟲散步路過(guò)哪里?碰到誰(shuí)?遇到誰(shuí)?看見了什么?通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒借助日常生活經(jīng)驗(yàn)去猜想,引發(fā)幼兒頭腦中積極反應(yīng)畫面,用語(yǔ)言表述出來(lái)。
圖書逐頁(yè)展開,像是向幼兒呈現(xiàn)了毛毛蟲散步的小路,順序性強(qiáng),故事線條清晰,便于幼兒直觀體驗(yàn)、觀察與理解。
2、教師運(yùn)用選擇預(yù)測(cè)、謎語(yǔ)式猜想幫助幼兒掌握猜想方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
引導(dǎo)策略:
考慮到小班幼兒獨(dú)立猜想有一定的困難,教師設(shè)計(jì)了選擇預(yù)測(cè)、謎語(yǔ)式猜想2種指導(dǎo)途徑,如你們猜猜碰到的是小鳥還是蝸牛呢?教師說(shuō)謎語(yǔ)讓幼兒猜出遇到的是誰(shuí)?有幾只蝸牛?有幾只蝴蝶?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù),這樣既激發(fā)了幼兒猜想興趣,讓猜想正確的幼兒感受成功的快樂(lè),既樹立了自信,又增強(qiáng)了閱讀的趣味性,讓幼兒積極表達(dá)自己的'想法,從而獲得預(yù)測(cè)猜想、言語(yǔ)表達(dá)雙重經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)這樣的指導(dǎo)方法,可以幫助幼兒掌握猜想的方法,逐漸從教師引導(dǎo)猜測(cè)過(guò)渡到獨(dú)立猜想。
3、通過(guò)角色表演,幫助幼兒了解如何與他人使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話、交流,提升經(jīng)驗(yàn)
引導(dǎo)策略:
表演是小班幼兒最喜歡的表現(xiàn)方式;顒(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒猜想毛毛蟲和好朋友見面時(shí)會(huì)說(shuō)什么,孩子們紛紛回答是問(wèn)好,于是我讓幼兒扮演其中的角色,表演出小動(dòng)物們見面的情景,讓幼兒相互交流,與同伴充分互動(dòng),使幼兒直接的體驗(yàn)與他人如何交流,掌握并運(yùn)用禮貌語(yǔ)言,提升幼兒在實(shí)際生活中與他人交往的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
三、閱讀大圖畫書,總結(jié)、提升經(jīng)
1、以問(wèn)題作牽引,與幼兒再次閱讀大圖畫書講述故事,溫習(xí)故事內(nèi)容
2、提升經(jīng)驗(yàn):
活動(dòng)中,教師將對(duì)關(guān)鍵詞匯的理解和運(yùn)用與幼兒日常生活相聯(lián)結(jié),雖然這幾個(gè)詞匯在意思上沒(méi)有太大的區(qū)別,但有的幼兒還是能通過(guò)教師的重復(fù)提問(wèn)、引導(dǎo)、觀察理解詞匯并會(huì)運(yùn)用
選擇與謎語(yǔ)式猜想的指導(dǎo)方式,使幼兒在頭腦中形成動(dòng)態(tài)的想象,從而過(guò)渡到抽象的、獨(dú)立的猜想,增強(qiáng)了幼兒自信
幫助幼兒掌握一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)的正確方法
掌握并學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言和他人打招呼問(wèn)好、交往
3、引導(dǎo)幼兒今后在散步時(shí)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)有趣的事情,與同伴一起分享
拓展活動(dòng):
1、角色游戲:小動(dòng)物去散步
請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師的編排的情節(jié),表演在散步過(guò)程發(fā)生的事情
2、美工活動(dòng):好玩的指印畫
3、體育活動(dòng):毛毛蟲去散步
幼兒分組蹲下抱著前一個(gè)小朋友的腰排成一隊(duì),看哪隊(duì)走的快又好,不斷開
小班《毛毛蟲》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.在感受毛毛蟲變蝴蝶的故事中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2.通過(guò)多種形式感知水果的特征,并感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、橙子、籃子、布
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入教室
——師幼共同進(jìn)教室
二、游戲:毛毛蟲找食物
1.星期一吃蘋果
師:你們看,這是什么樹?樹上有幾只蘋果?那就讓我們一口把它吃掉吧。
2.星期二吃梨
師:這是什么樹?有幾只梨?就讓我們兩口吃掉它吧。
3.星期三吃草莓
師:星期一,我們吃了一只蘋果,星期二,我們吃了兩只梨,接下來(lái)是星期幾?
師:你們能猜出是什么嗎?為什么?
4.星期四吃葡萄
師:毛毛蟲們,這個(gè)水果藏在謎語(yǔ)里。仔細(xì)聽哦!“藤上珍珠一串串,紫紫的,圓圓的,酸酸甜甜真好吃”。
5.星期五吃橙子
師:星期五吃的水果就藏在籃子里,我請(qǐng)幾條毛毛蟲上來(lái)摸一摸,猜猜是什么?你是怎么知道的?
6.星期六吃許多食物
師:一轉(zhuǎn)眼來(lái)到了星期六,你猜毛毛蟲還會(huì)吃什么?
師:哎呦哎呦,毛毛蟲怎么了?為什么會(huì)肚子疼?
7.星期日吃樹葉
師:你們覺(jué)得星期日毛毛蟲該吃什么了?為什么?
師:吃完一片又嫩又綠的樹葉,毛毛蟲覺(jué)得舒服多了,為什么?
——教師小結(jié):因?yàn)檫@一次毛毛蟲只吃了一片樹葉。
8.毛毛蟲變蝴蝶
師:吃完之后,毛毛蟲舒舒服服的.在自己的小房子里睡了長(zhǎng)長(zhǎng)的一覺(jué)。你們猜,等它醒來(lái)后會(huì)有什么變化?
三、完整欣賞故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的全過(guò)程
——教師完整講述故事
四、律動(dòng):蝴蝶飛飛
——師幼共同隨著音樂(lè)飛出教室
活動(dòng)反思:
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫書;顒(dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫面,樂(lè)意講述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn),讓幼兒表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程;顒(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣;顒(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上,做到了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
小班《毛毛蟲》教案15
設(shè)計(jì)意圖:
使幼兒從感興趣的故事中,既高興又很容易的學(xué)到毛毛蟲是怎么變成美麗的小蝴蝶的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按順序觀察每副畫面,并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的'食物學(xué)習(xí)量詞個(gè)根顆塊片。
2、有較好的閱讀習(xí)慣,知道要愛(ài)護(hù)圖書。
3、知道故事中蝴蝶形成的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。
2、配套磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒自由閱讀《幼兒畫冊(cè)》中的毛毛蟲故事。老師引導(dǎo)幼兒安靜的看書,一頁(yè)一頁(yè)的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過(guò)程,初步了解故事內(nèi)容。
2、老師和幼兒一起有序的閱讀。
。1)有序的觀察每幅圖。
師:圖畫上有什么?它想干什么?
。2)讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象,說(shuō)說(shuō)第一到第五天
毛毛蟲分別找到什么吃的。
。3)引導(dǎo)幼兒有序地看圖閱讀,并教給幼兒量詞的用法,一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片,加深幼兒的理解。
3、討論:毛毛蟲最后變成什么了?
4、老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲,鞏固對(duì)故事的理解記憶。
5、引導(dǎo)幼兒日常生活中多觀察自然界的變化,增加知識(shí)。
提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。
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