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中班教案我的家鄉(xiāng)

時(shí)間:2023-01-21 18:22:36 教案 我要投稿
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中班教案我的家鄉(xiāng)

  作為一名教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的中班教案我的家鄉(xiāng),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案我的家鄉(xiāng)

中班教案我的家鄉(xiāng)1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解自己所在城市,關(guān)注生我養(yǎng)我的地方。

  2.為自己家鄉(xiāng)城市感到自豪,產(chǎn)生熱愛自己所在城市的美好情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  讓幼兒為自己所在的城市自豪,感受自己城市的美好

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.家鄉(xiāng)風(fēng)景、土特產(chǎn)課件。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入:

  2.播放課件中的開始部分,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)課件表現(xiàn)的是自己所在的城市。

  教師:小朋友,你知道這是哪里嗎?你從哪里看出來?

  3.完整播放課件,介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝或標(biāo)志性建筑。

  教師:剛剛播放了許多我們所在城市風(fēng)景,你最喜歡哪里?為什么?

  游戲:“猜一猜”。(教師簡單介紹各景點(diǎn)的主要特征,幼兒猜名稱。)

  4.引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的`土特產(chǎn)。

  教師:我們的家鄉(xiāng)出來有好看的風(fēng)景,還要哪些好吃的?

  幼兒結(jié)合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產(chǎn)。

  游戲:“我當(dāng)小導(dǎo)游”。

  教師播放課件,請(qǐng)個(gè)別幼兒來講解,大家做游客。

  師小結(jié):我們家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)景,好吃的特產(chǎn),生活在這里真好!

  活動(dòng)反思:

  通過學(xué)習(xí)幼兒們都用不同的形式,表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實(shí),家鄉(xiāng)是生我樣我的地方,那里的一草一木,一山一水,都深深刻在我們的心理。以后,無論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,就是我們美麗的家鄉(xiāng)。

中班教案我的家鄉(xiāng)2

  教材分析:

  紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天,青島的景色美不勝收,青島的傳說悠遠(yuǎn)動(dòng)人。家長在節(jié)假日經(jīng)常會(huì)帶著孩子去棧橋、五四廣場、山等風(fēng)景區(qū)游覽,所以幼兒對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是,幼兒對(duì)家鄉(xiāng)為什么叫青島、青島風(fēng)景名勝的由來以及景區(qū)游玩應(yīng)注意的安全事項(xiàng)等內(nèi)容缺乏了解。本次活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),借助視頻引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)景名勝的由來,創(chuàng)設(shè)“我做小導(dǎo)游”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒通過聽、說、畫等形式,生動(dòng)感知家鄉(xiāng)青島的美麗,為自己是一名青島人感到自豪。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方,了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀等。

  2、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動(dòng)等,分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  3.為青島美麗的風(fēng)光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗,青島風(fēng)光明信片,紙、筆等。

  2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件18,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛家鄉(xiāng)》。

  3.在家長協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”、“家鄉(xiāng)大事記展”(風(fēng)景區(qū)和重大活動(dòng)兩個(gè)展區(qū)),對(duì)自己收集的資料有所了解。

  活動(dòng)建議:

  1.組織談話活動(dòng),幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡單意義。

  提問:你知道自己出生、生活在哪里嗎?你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)出生、生活在什么地方?

  小結(jié):青島是小朋友出生、生活、長大的地方,很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉(xiāng)。

  2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、介紹、討論,了解家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景和重要活動(dòng)。

 。1)請(qǐng)幼兒欣賞“青島風(fēng)光展”,了解青島著名的風(fēng)景。

  提問:這是哪里?你看到了什么?你還知道青島的哪些景觀?你去過的地方中給你印象最深的是哪里?為什么?

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風(fēng)景和標(biāo)志性建筑。

  小結(jié):我們的家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點(diǎn):橋、嶗山、海水浴場、五四廣場、石老人…吸引了許多外地人,包括外國人前來觀光、游覽。

 。2)請(qǐng)幼兒欣賞“家鄉(xiāng)大事記展”,了解青島的'重要活動(dòng),萌發(fā)作為青島人的自豪感。提問:從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動(dòng)?

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解國際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動(dòng)。

  小結(jié):我們的家鄉(xiāng)舉行過國際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節(jié)等大型活動(dòng),這些活動(dòng)讓更多的人認(rèn)識(shí)了青島、愛上了青島。

  3.播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞《青島風(fēng)光美》視頻,引導(dǎo)幼兒了解青島紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天的城市風(fēng)光特點(diǎn)。

  提問:青島的建筑房頂有什么特點(diǎn)?是什么顏色的?青島的風(fēng)光有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天是青島風(fēng)光最顯著的特點(diǎn),遼闊的大海與雄偉的嶗山,山海相連,美不勝收。

  朗通詩歌(青島美),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、為家多感到自豪的美好情感。

  4.創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小導(dǎo)游”情境、鞏固幼幾對(duì)家鄉(xiāng)主要特征的認(rèn)識(shí)。

  出示自制”導(dǎo)游證”、“導(dǎo)游放”,鼓勵(lì)幼兒爭做“小導(dǎo)”。“小導(dǎo)游”帶著證件到各個(gè)展區(qū)游覽,介紹家鄉(xiāng)的美最。提圖幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)后,鼓勵(lì)物兒走出班級(jí),向其他班級(jí)的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風(fēng)景名勝,激發(fā)更多幼兒熱愛家多的情感。

中班教案我的家鄉(xiāng)3

  設(shè)計(jì)意圖:

  勞動(dòng)創(chuàng)造了人類,同時(shí)也孕育出了燦爛的文化,人們?cè)趧趧?dòng)中成長,在勞動(dòng)中發(fā)展。茶文化正是在勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的。大班幼兒的模仿智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度,既能模仿采茶的動(dòng)作,也能通過自己的觀察,模仿蝴蝶的動(dòng)作。結(jié)合優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,通過自己的創(chuàng)編,讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受茶文化的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒的模仿智力。

  3、學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調(diào)一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、樂曲:《采茶》。

  2、事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶》。

  2、結(jié)合有關(guān)采茶的圖畫,講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

  評(píng)析:通過分別欣賞樂曲和采茶的圖片,石油獲得一種更為形象和直接的知識(shí),有利于對(duì)該知識(shí)的掌握。

  二、模仿

  1、示范采茶舞,鼓勵(lì)幼兒用不同的.動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

  2、想像蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。

  3、引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。

  評(píng)析:幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度,通過上述活動(dòng)幼兒對(duì)采茶已有了一定的經(jīng)驗(yàn),于是在這一環(huán)節(jié)中我們運(yùn)用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng),充分發(fā)揮了幼兒的想象了。

  4、想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn),如何用動(dòng)作表現(xiàn)。

  5、將幼兒分成不同的小組,分別擔(dān)任不同的角色。鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地跳舞。

  評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,我們充分利用的是幼兒的創(chuàng)造能力,通過理解、記憶和構(gòu)思,加上幼兒的合作表演,幼兒對(duì)該內(nèi)容的掌握程度就一目了然了。

  三、活動(dòng)總結(jié)通過本節(jié)課,小朋友學(xué)到了什么?

  活動(dòng)延伸:

  在教師放一些與采茶有關(guān)的道具,如茶籃、頭巾等,鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里自由表演。

  活動(dòng)評(píng)析:"以人為本",讓幼兒健康快樂成長的教育理念,是我們?cè)谪瀼匦隆毒V要》的過程中一直追求的!段覑奂亦l(xiāng)的茶》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì),教師設(shè)計(jì)新穎,游戲活動(dòng)量大,讓幼兒在自主操作的游戲中體驗(yàn)到合作的快樂,在游戲中享受到生活的快樂。

中班教案我的家鄉(xiāng)4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

  2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

  3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,做成PPT。

  2、請(qǐng)家長向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說、革命故事。

  3、白紙、彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分。

  1、小朋友你們知道,自己的家鄉(xiāng)是哪里呢?(莫城、常熟)

  2、教師介紹常熟。

  二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。

  1、出示江蘇省地圖:老師這有一張地圖,你能找到常熟的位置嗎?

  2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

  3、出示常熟市行政地圖:常熟有很多鎮(zhèn),那你們的家在莫城鎮(zhèn),現(xiàn)在那你們能在這張地

  圖上找出來嗎?

  三、了解常熟的歷史名人。

  1、在常熟出了許多有名的人物,有哪些名人?

  2、教師出示人物圖,教師介紹,幼兒欣賞。(仲雍 言偃翁同和紀(jì)念館)

  四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。

  1、在我們常熟,你都去過哪些好玩的地方?

  2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片,并請(qǐng)這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里?(

  虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜)看圖欣賞,教師介紹。

  3、有什么好玩的東西?鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞

  4、還有哪些特產(chǎn)呢?出示相應(yīng)的圖片,幼兒看圖,說一說名稱。

  5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。

  五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來,豐富分類圖。

  1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的?等你長大了,你愿意把家鄉(xiāng)

  建設(shè)成什么樣呢?

  2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉(xiāng),并畫出來。

  3、請(qǐng)幼兒介紹自己換的`未來的家鄉(xiāng)。

  4、瞧!黑板升還有一些空白的地方,把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!

  5、誰知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字?

  6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方,使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉(xiāng)圖。

中班教案我的家鄉(xiāng)5

  活動(dòng)實(shí)例:

  通過孩子們的介紹、設(shè)計(jì),一幅“美麗的家鄉(xiāng)”的圖紙呈現(xiàn)出來了。在建構(gòu)時(shí)孩子們都非常認(rèn)真,各自都在忙著完成自己的任務(wù),只見邵懷玉小朋友拿著雪花片積木在搭花和亭子,她先用紅色的雪花片做花蕊,并且嘴巴里孩子數(shù)“一、二、三、四、五、六,一共用了六片,接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣,并且也數(shù)好了數(shù)。我走過去問:“你為什么要數(shù)個(gè)數(shù)呢?”她說:“這樣,我再搭的時(shí)候就可以搭一樣大的花了!蔽衣犕昕渌鏁(huì)動(dòng)腦筋。經(jīng)過這么一來。邵懷玉小朋友到游戲結(jié)束,一工搭了八朵花,每朵花都進(jìn)行了合理地顏色搭配,并每朵花都一樣大,放在馬路旁邊看上去很勻稱,非常美麗,所以在點(diǎn)評(píng)時(shí),我重點(diǎn)掌握了合理的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),會(huì)起到更好的效果。

  活動(dòng)后反思:

  游戲法指出:“游戲是幼兒的基本活動(dòng),它和幼兒的'學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等活動(dòng)不是絕對(duì)獨(dú)立的,教師必須有意識(shí)地把這些活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來,使他們成為相輔相成的教育手段”。這是結(jié)構(gòu)游戲本身的發(fā)展趨勢,也是它進(jìn)一步完善的保證。在幼兒園,結(jié)構(gòu)游戲是作為一種獨(dú)立的游戲出現(xiàn)的,但結(jié)構(gòu)游戲的開展又同時(shí)是滲透在其它各類游戲和各科教學(xué)活動(dòng)中的,它們之間是相輔相成,緊密配合的。因此教師在組織幼兒開展結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意兩個(gè)聯(lián)系。

  幼兒園的教育、教學(xué)活動(dòng)多應(yīng)通過游戲的形式,組織幼兒學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。因此,作為游戲活動(dòng)之一的結(jié)構(gòu)游戲也應(yīng)密切配合語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)等各學(xué)科,互相滲透,互相作用。

  幼兒建構(gòu)游戲的主題,通常是以教師的語言啟發(fā),故事講述,物體認(rèn)識(shí),情景渲染等形式烘托產(chǎn)生的。語言、數(shù)學(xué)教學(xué)所形成的知識(shí)印象是結(jié)構(gòu)游戲開展的基礎(chǔ),而美術(shù)的構(gòu)圖、布局,計(jì)算的空間圖形及數(shù)量認(rèn)識(shí)又是結(jié)構(gòu)游戲得以發(fā)展的條件。

  各科教學(xué)活動(dòng)為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),反過來,建筑游戲的開展也同時(shí)鞏固深化了各科教學(xué)。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動(dòng)中,必須充分運(yùn)用美術(shù)教學(xué)中所學(xué)到的造型設(shè)計(jì)、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識(shí)技巧,來提高建筑水平,這樣,同時(shí)也促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。因而,游戲的開展和教學(xué)是對(duì)立而又互為統(tǒng)一的。

  總之,結(jié)合各科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行建筑構(gòu)造,在利用建筑成果進(jìn)行其它游戲,不僅提高了孩子的建筑興趣,而且促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展,發(fā)展了游戲,使孩子身心各方面得到了極大的滿足。

中班教案我的家鄉(xiāng)6

  活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程

  一、組內(nèi)教師簽到

  二、討論的主要內(nèi)容:

  介紹主題《我的家鄉(xiāng)》

 。ㄒ唬┲黝}說明:

  每個(gè)人都對(duì)家鄉(xiāng)有著濃厚的情感,熱愛家鄉(xiāng)是一種美德。對(duì)于中班的孩子來說,家鄉(xiāng)的意識(shí)正在逐漸形成。開展“我的家鄉(xiāng)”這一主題,能幫助孩子更深刻地了解自己家周圍的環(huán)境,感受社區(qū)的文化。在游歷家鄉(xiāng)的旅程中,了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),品嘗家多鄉(xiāng)的小吃,聆聽家多鄉(xiāng)的童謠,講講家鄉(xiāng)的方言…逐漸萌發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感,初步建立起歸屬感,形成穩(wěn)定的性格,養(yǎng)成一顆懂得感恩的心。

  (二)討論課的內(nèi)容。

 。ㄈ┉h(huán)境布置:

  1.在日常活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)播放家鄉(xiāng)的特色音樂,供幼兒感受家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。

  2.以班級(jí)或年段組為單位,在適宜的場地中設(shè)立廢品回收站,供幼兒分類放置

  常見的、可讓幼兒園再利用的廢品,如:包裝盒、瓶蓋、瓶子、紙袋、廢光等。

 。ㄋ模┘覉@配合:

  1.有意識(shí)地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)(鄉(xiāng)村),討論和探索社區(qū)(鄉(xiāng)村的生活設(shè)施(如:便利超市、地圖、路標(biāo)等)。

  2.有意識(shí)地帶孩子到鄰居家做客,了解自己的鄰居。

  3.出門時(shí),幫助孩子指認(rèn)家附近的標(biāo)志建筑,可嘗試從不同角度幫孩子識(shí)記回家的路。

  活動(dòng)反思與建議

  本次主題,我認(rèn)為還是比較成功的。首先,我充分利用家長資源,讓幼兒家長在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料,讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的'感受和體驗(yàn)。

  其次,在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過欣賞旅游照片,讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場景,把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的解說,大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

  第三,在隨后的自由活動(dòng)中,幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說員,幼兒們相互自由討論,品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,對(duì)祖國的熱愛。

  最后,在活動(dòng)延伸中,幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn),體驗(yàn)了成功的快樂。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我充當(dāng)?shù)氖且粋(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

中班教案我的家鄉(xiāng)7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

  2、通過欣賞PPT,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

  3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)

  2、事先請(qǐng)家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、故事等。

  3、字卡:常熟

  4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境),請(qǐng)你們看看這是在哪兒?

  2、根據(jù)幼兒回答小結(jié):圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。

  3、師:你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)

  二、欣賞PPT,了解常熟的一些名勝。

  1、師:我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

  2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

  虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。

  方塔公園:在方塔公園里有一座很高的.塔,我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆娝,它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

  亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)

  沙家浜:在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜,還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!

  尚湖:你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

  三、繼續(xù)欣賞PPT,了解常熟的一些特產(chǎn)。

  1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)

  2、播放PPT:陽澄湖閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù),引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  3、師:你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

  四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

  1、師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一起來聽聽,學(xué)學(xué)吧!

  2、播放音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

  教學(xué)思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班教案我的家鄉(xiāng)8

  主題名稱:

  《我的家鄉(xiāng)》

  主題內(nèi)容:

  語言活動(dòng):我住xxx、外婆橋、我的家鄉(xiāng)

  科學(xué)活動(dòng):點(diǎn)點(diǎn)回家、垃圾分類、城市和農(nóng)村

  健康活動(dòng):香味蔬菜大集合、穿穿脫脫、危險(xiǎn)地地方、魚兒好吃我不怕

  社會(huì)活動(dòng):我們的社區(qū)、撿拾垃圾、鄰居你好、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

  藝術(shù)活動(dòng):游公園、家鄉(xiāng)的橋、馬蘭謠、家鄉(xiāng)的寶物

  家園共育:

  1、有意識(shí)地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)(鄉(xiāng)村),討論和探索社區(qū)(鄉(xiāng)村)的生活設(shè)施(如:便利超市、地圖、路標(biāo)等)。

  2、有意識(shí)地帶孩子到鄰居家做容,了解自己的鄰居。

  3、出門時(shí),幫助孩子指認(rèn)家附近的標(biāo)志建筑,可嘗試從不同角度幫孩子識(shí)記回家的路。

  4、參加社區(qū)公益活動(dòng),在生活中讓孩子參與廚房拉圾、生活拉圾的分類整理工作,強(qiáng)化孩子的環(huán)保意識(shí)。

  5、利用雙休日,帶孩子進(jìn)行郊游活動(dòng)或短途旅行一次,連家鄉(xiāng)的特色建筑聊聊家鄉(xiāng)的名人,向孩子介紹本地民間傳說、土特產(chǎn),了解家鄉(xiāng)的風(fēng)貌。

  6、和孩子一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片或圖片,讓孩子帶到幼兒國里分享。

  7、在家中,用方言給孩子念誦一些兒歌或俗語,增強(qiáng)孩子對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

  主題環(huán)境:

  1、“我的家鄉(xiāng)”墻飾:將師幼共同收集的`家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片及幼兒用點(diǎn)彩方式繪制的“美麗家鄉(xiāng)”作品,組合拼貼布置成主題墻,讓幼兒了解家鄉(xiāng)的美麗

  風(fēng)貌。

  2、我愛社區(qū)”墻飾:將活動(dòng)“我們的社區(qū)”的幼兒作品布置在主題墻上連成一個(gè)社區(qū),讓幼兒了解自己生活的社區(qū)。

  3、將生活中的垃圾進(jìn)行分類,并將垃圾分類的情況呈現(xiàn)在墻面上。

  4、將幼兒收集的各種品類的家鄉(xiāng)美食照片,圖片粘貼在主題墻上。

  區(qū)域創(chuàng)設(shè):

  1、閱讀區(qū):投放幼兒操作材料第1冊(cè),供幼兒自主閱讀。

  2、美工區(qū):投放繪畫材料,供幼兒畫畫“我的家鄉(xiāng)”。

  3、益智區(qū):提供各類紙盒,灰色紙。讓幼兒搭建小區(qū)模型。

  活動(dòng)反思與建議

  經(jīng)過集體備課后,我們打算在《我的家鄉(xiāng)》主題中,我們以家鄉(xiāng)為主線,把集中活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起。通過參觀、收集、觀察、介紹,進(jìn)而進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾、藝術(shù)創(chuàng)作等多種形式,大家在環(huán)節(jié)上達(dá)成共識(shí)。每位教師根據(jù)自己本周備課的實(shí)際需要提出疑難問題,充分發(fā)揮集體的力量,拓展思路,尋求最佳的方案,并注重后期的追蹤與反思,從而提高教師的教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)集體備課的有效性。

中班教案我的家鄉(xiāng)9

  教材分析:

  山東快板是山東地區(qū)傳統(tǒng)的說唱藝術(shù),表演方式簡單,就是唱詞時(shí)用竹板打節(jié)奏。幼兒對(duì)山東快板這一表演形式了解較少,缺乏經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)將兒歌與快板有機(jī)結(jié)合,先用一段視頻將幼兒帶入一個(gè)說快板、有節(jié)奏的氛圍,激發(fā)幼兒模仿、學(xué)說的興趣,引導(dǎo)幼兒感受快板書獨(dú)特的節(jié)奏的韻律,領(lǐng)略青島的美麗風(fēng)光,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的美好情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.簡單了解山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn),感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律美。

  2.能有節(jié)奏地朗誦快板,學(xué)習(xí)使用快板的簡單方法。

  3.對(duì)民間曲藝感興趣,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.快板若干,鼓 1 面,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛家鄉(xiāng))。

  2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞山東快板表演,初步感知山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn)。

  活動(dòng)建議:

  1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《我愛家鄉(xiāng))第 22 頁,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  提問:家鄉(xiāng)青島有哪些美麗的風(fēng)光和名優(yōu)特產(chǎn)?書上的小朋友在干什么?如果請(qǐng)你來夸夸家鄉(xiāng),你會(huì)怎么說? 2.教師完整表演快板,請(qǐng)幼兒欣賞,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試學(xué)說。

  (1)教師邊打快板邊完整朗誦兒歌,幼兒傾聽,感受快板的藝術(shù)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒討論:這首兒歌和我們平時(shí)的兒歌有什么不一樣?

  小結(jié):一邊說兒歌一邊打竹板,這種形式叫快板書說唱?彀骞(jié)奏干脆,韻律感強(qiáng),是山東地區(qū)的傳統(tǒng)曲藝形式。

 。2)請(qǐng)幼兒再次欣賞快板,理解其含義。

  提問:快板書中夸獎(jiǎng)了青島的哪些地方?是怎樣夸獎(jiǎng)的?小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑開顏?教師結(jié)合快板書內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

 。3)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗通兒歌,教師使用快板進(jìn)行伴奏。

  3.簡單介紹快板的相關(guān)知識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板的興趣。

  (1)指導(dǎo)幼兒嘗試使用快板,了解快板的名稱、制作材料和外形特征。

 。2)鼓勵(lì)幼兒自主使用快板,探索怎樣能打出清脆悅耳的聲音。

 。3)教師敲鼓,幼兒打快板,提示幼兒打快板的節(jié)奏、速度要和教師的鼓聲保持一致, 引導(dǎo)幼兒感知快板的.基本韻律。

  4.師幼完整表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》,在說唱中體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

 。1)教師示范表演,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師的站姿、手勢和表情。

 。2)請(qǐng)幼兒表演,互相欣賞。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)欣賞山東快板書,激發(fā)幼兒對(duì)民間曲藝的興趣。

  附:

  夸夸我的家鄉(xiāng)好

  打竹板,走向前,小朋友們笑開

  上臺(tái)不把別的表,只咱的家鄉(xiāng)好

  青島美名傳四方,青島啤酒真叫。

  青島海鮮味道年,青島海爾美名揚(yáng)

  歡迎你到青島來,美酒海鮮任你嘗,任你嘗

中班教案我的家鄉(xiāng)10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  2.初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。

  2.請(qǐng)幼兒在家長幫助下收集一些關(guān)于諸暨的.風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話,引出主題。

  師:“大家知道,我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對(duì)了,諸暨是我們的家鄉(xiāng),是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市,說說她有哪些美麗的地方。”

  幼兒發(fā)言。

  二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來的物品,向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時(shí)插入提問與一些解釋。)

  三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。

  活動(dòng)延伸:

  1.在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)

  2.欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。

  附告家長書:

  各位家長:

  下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育,讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn),使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動(dòng),請(qǐng)家長幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒(不必特意購買、可收集一些家中或單位中原有的物品),帶到幼兒園。在平時(shí)也多跟孩子說說有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說故事,以使本次主題教育取得更好效果。

  謝謝配合!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)選材來源于幼兒生活,是幼兒能經(jīng)常遇到的,非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn),過度非常自然。使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

中班教案我的家鄉(xiāng)11

  通過上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思:

  1、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些。

  2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時(shí)可以給幼兒設(shè)計(jì)一些區(qū)域角這樣更直觀。

  3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”

  4、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主。

  如果讓我重新再上一次我會(huì)在開課時(shí)用故事的`形式來進(jìn)行開課并且在教學(xué)環(huán)節(jié)上注重幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)在活動(dòng)中多注入一些游戲活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)活動(dòng)。

中班教案我的家鄉(xiāng)12

  《我的家鄉(xiāng)》是一節(jié)中班社會(huì)活動(dòng),目標(biāo)在于讓孩子知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等,萌發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感;顒(dòng)前讓家長給孩子豐富了有關(guān)家鄉(xiāng)的名稱和特產(chǎn),也有家長帶來了一些名勝古跡的圖片。

  活動(dòng)開始時(shí)讓孩子先說說自己的家鄉(xiāng)在哪里,然后提問:知道自己家鄉(xiāng)有哪些旅游景點(diǎn)?孩子們一下就能說出來的是:少林寺、嵩山、中岳廟 ,其它的景點(diǎn)孩子比較陌生,說不出來,但有的也去過,出示圖片時(shí)孩子們有印象。登封的小吃孩子比較熟悉的是燒餅、芥絲。整節(jié)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的家鄉(xiāng)了解不多,雖然我們從小班就開始進(jìn)行園本課程,但孩子們的了解也僅限于課堂上教師教的這么多,家長豐富的很少。

  我們登封的地域資源非常豐富,旅游、小吃可以說應(yīng)有盡有,離我們也比較近,有得天獨(dú)厚的條件,可是從孩子的表現(xiàn)來說,我們開發(fā)的還不夠,孩子們獲取知識(shí)的途徑有限,只是教師在活動(dòng)中進(jìn)行的這么多。在以后的活動(dòng)中應(yīng)多多發(fā)動(dòng)家長,讓家長利用咱們的有利條件對(duì)孩子進(jìn)行教育,使孩子們更多的了解咱們的家鄉(xiāng),對(duì)家鄉(xiāng)的小吃、文化、游戲、農(nóng)作物等等有更多的認(rèn)識(shí)。

  從這次活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,我們每天都在學(xué)習(xí)不同的知識(shí)、不同的文化,在追求外在的.東西時(shí),是不是把我們最本質(zhì)的、最貼近的、家門口的給忽略掉了。這幾年我們園一直在進(jìn)行園本課程,逐漸把家鄉(xiāng)的文化、景點(diǎn)等方面滲透在我們的課程里,讓孩子更多的認(rèn)識(shí)、了解,這是一個(gè)好的方向,也希望老師在日常中能多豐富一些家鄉(xiāng)的文化,只有教師重視了,才能帶動(dòng)起家長,才能讓我們的孩子受益。

中班教案我的家鄉(xiāng)13

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點(diǎn),知道家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

  2、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。

  3、豐富對(duì)導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識(shí),嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多張旅游景點(diǎn)圖片。

  2、自制導(dǎo)游證,導(dǎo)游旗,小喇叭、歌唱家鄉(xiāng)的'代表性音樂。

  (三)活動(dòng)過程:

  1、播放《美麗的家鄉(xiāng)》,介紹認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。

  提問:我們居住的地方叫什么名字,你喜歡家鄉(xiāng)嗎?為什么?

  師幼共同觀看《美麗的家鄉(xiāng)》,提問:你剛才看到了哪些地方?你們還知道家香港有哪些好玩好看的地方嗎?

  2、嘗試做小導(dǎo)游

  招聘小導(dǎo)游,激發(fā)興趣:好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游,來帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今天,想報(bào)名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺(tái)啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰的聲音好聽,誰就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。

  3、扮演導(dǎo)游和游客,開展模仿游戲。

  教師介紹講臺(tái),交代要求:說出照片中的景點(diǎn)是在哪里,這個(gè)地方的特點(diǎn)是什么。并吸引大家去參觀游玩。

  幼兒選擇自己喜歡的景點(diǎn),小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的旅行團(tuán)成員。

  小導(dǎo)游帶團(tuán)員參觀景點(diǎn)。

  4、評(píng)選"最佳小導(dǎo)游",結(jié)束活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒說說導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點(diǎn),他們是怎么介紹的?

  幼兒評(píng)選最佳小導(dǎo)游。

  活動(dòng)建議與提示:

  1.幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展,體會(huì)到家鄉(xiāng)的美后,教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望,從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂可貫穿活動(dòng)始終。

  2.活動(dòng)后,建議家長為孩子準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片,并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景。

  教學(xué)反思:

  在課堂教學(xué)中,開放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng),讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí),充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

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