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大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-01-21 11:08:28 教案 我要投稿
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大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案

大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  《小兔逃跑》這是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑,想要離開(kāi)媽媽的保護(hù),但無(wú)論小兔怎么變,都逃不開(kāi)媽媽的愛(ài)。這點(diǎn)非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn),獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),希望自己能單獨(dú)做更多的事,向往一個(gè)獨(dú)立的天空。故事通過(guò)小兔和媽媽的對(duì)話展開(kāi)情節(jié),既有重復(fù),又有變化,彼此之間有著一定的關(guān)系,對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn),滿(mǎn)足孩子想象創(chuàng)造的需要。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)“你變我變”的`情趣。

  2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”,發(fā)展幼兒的想象力。

  3、能通過(guò)大膽想象、創(chuàng)編,理解事物間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件:《小兔逃跑》

  兔媽媽和小兔的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:談話討論引出故事。

  1、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)

  2、播放媽媽和小兔的對(duì)話

  提問(wèn):小兔說(shuō)什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的愛(ài))

  3、播放變小魚(yú)

  提問(wèn):小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚(yú)呢?

  4、情境互動(dòng):

  教師:現(xiàn)在老師來(lái)做兔媽媽?zhuān)ù黝^飾),請(qǐng)一個(gè)小朋友們來(lái)做小兔(戴頭飾),其他的小朋友都做小魚(yú),看看媽媽能不能把寶寶釣上來(lái):

  5、想象部分

  師:我們小朋友們想想看,小兔還會(huì)變成什么逃走?大家討論一下。(幼兒自由想象)

  二、分段欣賞故事

  1、播放變巖石

  創(chuàng)編故事:要是小兔變成了高山上的巖石,那媽媽就會(huì)變成什么呢?

  繼續(xù)播放媽媽變成什么?

  表演:老師和小朋友一起表演巖石和登山人。

  2、播放花朵

  師:小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵

  提問(wèn):小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠)

  表演:請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做花匠,你來(lái)找找看,哪個(gè)是兔寶寶?

  完整說(shuō)圖:請(qǐng)位小朋友用完整的話把這幅圖說(shuō)一下:要是小兔變成了?媽媽就變成?

  3、播放小鳥(niǎo)

  師:小兔子還想逃跑,這回小兔會(huì)變成什么逃走呢?”播放小鳥(niǎo)停頓

  想象:要是小兔變成了小鳥(niǎo),那媽媽該變成什么呢?幼兒想象

  繼續(xù)播放媽媽變成什么?

  表演:要是小兔變成了小鳥(niǎo),媽媽就會(huì)變成大樹(shù)。

  師:現(xiàn)在我是大樹(shù),小朋友做小鳥(niǎo),落到媽媽樹(shù)上來(lái)休息!◣熡谆(dòng))

  三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

  完整將故事欣賞到結(jié)束

  1、提問(wèn):故事聽(tīng)完了它還想便變什么呢?

  2、點(diǎn)擊播放——我就變成小船逃走!

  引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說(shuō)出來(lái)“要是小兔變成了…,媽媽就會(huì)變成…”

  3、點(diǎn)擊播放——秋千

  小兔子還想逃,它一下逃到了馬戲團(tuán)的空中秋千上。

  表演:蕩秋千和踩著鋼絲走。

  4、點(diǎn)擊播放——小孩(完整欣賞)

  師:那小兔還打算逃跑嗎?

  它是怎么說(shuō)的?媽媽怎么說(shuō)的?

  四、情感教育

  故事里的小兔子后來(lái)還打算逃跑嗎?為什么?

  教育幼兒不亂跑:不管你想去哪里,一定要告訴爸爸媽媽。

大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察繪本圖片,大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法,體驗(yàn)作品的夸張與趣味。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)情節(jié)發(fā)展,發(fā)揮想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、讓幼兒知道換牙是正常的生理變化,要放松心情正確對(duì)待,不要害怕。初步了解乳牙和恒牙。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)仔細(xì)觀察繪本故事,大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法。

  活動(dòng)難點(diǎn):大膽猜測(cè)情節(jié)發(fā)展,發(fā)揮想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、日常生活中孩子們換牙的情況和感受。

  2、《一顆超級(jí)頑固的牙》PPT,動(dòng)畫(huà)和故事圖片。牙齒圖片。

  3、《一顆超級(jí)頑固的牙》繪本一手一本。

  4、黑板,勾線筆,心形彩色信紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  今天客人老師也來(lái)班上和小朋友們一起聽(tīng)故事。歡迎客人老師。客人老師好。小朋友們真有禮貌。我們先站起來(lái)一起來(lái)跳個(gè)舞吧。《刷牙歌》。請(qǐng)小朋友們坐下來(lái)。小手放腿上,小眼睛看老師。剛才歌里唱誰(shuí)是我們的好朋友呀?牙齒。那代老師問(wèn)問(wèn)你們,你們掉過(guò)牙齒嗎?誰(shuí)?有什么感覺(jué)?代老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于掉牙的故事。名字叫《一顆超級(jí)頑固的牙》。有誰(shuí)知道頑固這個(gè)詞是什么意思?舉手說(shuō)。好,我們看完故事就明白什么叫頑固了。

  二、故事。

  有一個(gè)叫芽芽的小朋友,和你們一樣到了換牙的年齡。這時(shí)發(fā)生了哪些有趣的事呢?我們一起來(lái)看看吧。

  1、牙齒松動(dòng)了—————放到啃蘋(píng)果的地方停住。

  芽芽在干什么?她是怎么吃的?請(qǐng)人來(lái)學(xué)一學(xué),我們一起學(xué)一學(xué)。

  結(jié)果只聽(tīng)“哎呦”你們猜發(fā)生了什么事情?牙松了。

  2、盼掉牙—————放到爸爸說(shuō)完的地方停住。

  爸爸說(shuō)了什么,芽芽怎么想的?為什么芽芽希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)?

  3、芽芽的辦法————放到5種辦法后停下。

  為了掉牙,芽芽用了好多辦法,管用嗎?她一共用了幾種辦法?問(wèn)問(wèn)客人老師。

  第一種辦法———扭。

  誰(shuí)告訴大家芽芽的第一個(gè)辦法是什么?故事里怎么演的,膽子大點(diǎn),希望你又會(huì)說(shuō)又會(huì)演。

  這辦法管用嗎?你看,芽芽怎么樣了。

  第二種辦法———拴。

  芽芽沒(méi)有放棄,她又想到了一個(gè)辦法,是什么辦法呢?

  結(jié)果呢,看,這次烏龜怎么啦?

  第三種辦法:蹦。

  芽芽想到的第三種是什么辦法?

  為什么只能看到芽芽的腳丫?請(qǐng)人來(lái)學(xué)一學(xué),怎么蹦的?

  第四種辦法:捕。

  管用嗎?最后誰(shuí)被捕蠅草捉住了?蒼蠅。

  第五種辦法:粘。

  現(xiàn)在時(shí)間越來(lái)越少了,芽芽只剩下一個(gè)主意了。是什么呀?一頭粘在。。。。一頭粘在。。

  這是芽芽最后一個(gè)辦法,她成功了嗎?

  現(xiàn)在知道什么是頑固了吧。

  4、幫芽芽想辦法。、

  芽芽現(xiàn)在的心情怎么樣?

  你能幫芽芽想到什么讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)的好辦法嗎?

  5、特別的噴嚏。

  芽芽的牙齒最后到底掉了沒(méi)有?掉了。究竟是怎么掉的?讓我們一起來(lái)看看,放動(dòng)畫(huà)。

  怎么掉的?打噴嚏,怎么打的?請(qǐng)人來(lái)學(xué)學(xué)。請(qǐng)客人老師學(xué)學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。啊啊啊啊啊切?鋸。

  現(xiàn)在芽芽的心情怎么樣了?

  三、換牙的感受和牙齒的常識(shí)。

  小朋友們,你們掉下來(lái)的牙齒是怎么處理的?

  如果再碰到掉牙你們還會(huì)害怕,緊張嗎?為什么?

  小結(jié):遇到掉牙不要害怕,不要擔(dān)心,因?yàn)檫@是每個(gè)小朋友必須經(jīng)過(guò)的成長(zhǎng)過(guò)程,掉牙換牙了,應(yīng)該高興,說(shuō)明自己長(zhǎng)大了。真的掉牙時(shí)要注意,不要讓掉的牙齒吞到肚子里,也不要用舌頭舔掉牙的地方。故事里掉牙的辦法很有趣,但是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中我們不要刻意去弄掉快要掉的牙齒,就讓它順其自然的脫落。

  代老師問(wèn)問(wèn)小朋友們,我們出生不久長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,就是沒(méi)有掉和換牙前的牙齒叫什么牙?有人知道嗎?乳牙。有多少顆呢?看圖。20顆?腿死蠋,你們的牙小時(shí)候都換過(guò)沒(méi)有呀?換過(guò)后的'牙齒叫什么牙呢?恒牙、有多少顆?請(qǐng)一名客人老師上來(lái),小朋友來(lái)數(shù)數(shù)。28—32顆都對(duì)。有4顆智齒有的人沒(méi)長(zhǎng)全。

  我們來(lái)看圖,清楚一些。一起來(lái)數(shù)數(shù)多少顆。

  當(dāng)我們換了恒牙后,就要保護(hù)好,因?yàn)槿f(wàn)一恒牙碰掉了,長(zhǎng)蛀牙了爛了就再也長(zhǎng)不出新牙齒了。我們要堅(jiān)持每天刷牙。保護(hù)好我們的牙齒。

  四、完整欣賞故事動(dòng)畫(huà)。

  看繪本,跟著復(fù)述故事。

  五、給芽芽寫(xiě)信。畫(huà)畫(huà)放刷牙音樂(lè)。

  牙仙子太忙了,沒(méi)有及時(shí)回復(fù)芽芽寫(xiě)的信。我們幫牙仙子給芽芽寫(xiě)信吧。再幫她想想其他有趣的掉牙辦法。

  畫(huà)完請(qǐng)小朋友們拿著你的信去找客人老師講講你幫她想的辦法吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  在整個(gè)活動(dòng)中,我的一些提問(wèn)能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,如,怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)?其實(shí),孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)于換牙的時(shí)候,牙齒松動(dòng)有一定的體會(huì)。所以這個(gè)故事的選擇很貼近他們的生活。很適合大班孩子。面對(duì)大班的孩子,要讓他們敢說(shuō),想說(shuō),我采用的方法就是一個(gè)字———猜。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事———想故事———猜故事這樣邊看邊猜的方法,讓孩子們?cè)诓孪胫谐浞窒硎艿搅碎喿x的樂(lè)趣。

大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步閱讀圖書(shū),能借助場(chǎng)景圖卡,了解故事內(nèi)容和情節(jié)的變化發(fā)展。

  2、能較細(xì)致地觀察畫(huà)面,大膽使用詞匯和體態(tài)動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

  3、有濃厚的閱讀興趣,能有目的地進(jìn)行閱讀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、圖書(shū)、圖片、故事錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞圖書(shū)封面和第一幅畫(huà)面,引起閱讀興趣。

  (1)幼兒觀察封面,了解故事的名字,猜測(cè)故事內(nèi)容。

  (2)幼兒觀察并表述第一幅畫(huà)面的內(nèi)容。

  教師:你可以說(shuō)一說(shuō)這幅圖告訴了我們一些什么嗎?

  2、幼兒自主閱讀2—21頁(yè),了解發(fā)現(xiàn)故事的主要內(nèi)容及線索。

  (1)幼兒自主閱讀2—21頁(yè),初步了解故事內(nèi)容。

  教師:故事發(fā)生在哪里?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

  (2)幼兒再次閱讀,發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的線索。

  教師:熊、兔子、公雞追狐貍時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地方?

  (3)教師出示樹(shù)林、小山、大海的圖片,幫助幼兒了解故事發(fā)生的線索。

  教師:狐貍抱著小雞先到了哪里,再到了哪里,又到了哪里?

  3、共同閱讀圖書(shū)前半部分,感知故事情節(jié)的`發(fā)展。

 。1)師生共同閱讀,引導(dǎo)幼兒講述大熊、兔子、公雞追趕狐貍時(shí)的經(jīng)歷。

  教師:大熊它們是怎樣救小雞的?

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)講述在樹(shù)林、小山、大海上小雞和狐貍相處時(shí)的樣子,發(fā)現(xiàn)小雞和狐貍關(guān)系的變化。

  教師:大熊它們追得真累啊,那么,狐貍和小雞呢?它們是怎么樣的呢?

  4、聽(tīng)錄音,集體閱讀圖書(shū)。

大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)。(重點(diǎn))

  2、能仔細(xì)觀察圖片,猜測(cè)貝貝上學(xué)時(shí)的心情。并講述自己對(duì)上學(xué)的感受。(難點(diǎn))

  3、對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情,引出主題

  1、師:再過(guò)幾個(gè)月,小朋友們就要上小學(xué),做一名小學(xué)生了,假如明天就是你上學(xué)的第一天,你會(huì)有什么感覺(jué)呢?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)呢?

  2、出示PPT1教師小朋友的感受

  3、師:有位小朋友叫貝貝,他比你們大一歲,去年上的小學(xué),我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的?

  二、學(xué)習(xí)故事

  1、出示PPT1

 。1)師:明天是貝貝第一天上學(xué),晚上睡覺(jué)時(shí),他會(huì)和媽媽說(shuō)什么呢?

  (2)看對(duì)話提問(wèn):貝貝為什么會(huì)問(wèn)媽媽這些問(wèn)題?你會(huì)有這樣的擔(dān)心嗎?媽媽的回答你滿(mǎn)意嗎?為什么?

  2、PPT2

  師:一大早貝貝就起床了,他在干什么呢?從他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你會(huì)怎么做?為什么?

  師結(jié):貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了,結(jié)果會(huì)怎樣呢?

  3、PPT3第一節(jié)課開(kāi)始了,老師在講課時(shí),貝貝在干什么?這樣能聽(tīng)好老師上課嗎?如果是你,你會(huì)怎么做?

  師結(jié):貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續(xù)聽(tīng)老師上課。

  4、PPT4師:

  (1)下課了,貝貝馬上就把拼圖拿出了拼看,這樣做對(duì)嗎?為什么?你認(rèn)為小學(xué)生下課要做些什么?

  (2)貝貝這樣做會(huì)發(fā)生什么情況呢?

  5、PPT5師:

  (1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,你看到了什么?為什么會(huì)發(fā)生這樣的.情況?

  (2)我們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?

  6、PPT6(1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會(huì)發(fā)生這樣的情況嗎?為什么?

  7、PPT7師講述內(nèi)容

  三、完整欣賞故事

  一次提問(wèn):現(xiàn)在你們能說(shuō)說(shuō)小學(xué)生上、下課時(shí)要怎么做嗎?知道了這些你還會(huì)害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎?

  師結(jié)上小學(xué)時(shí)的要求,并請(qǐng)幼兒現(xiàn)在就學(xué)會(huì)按小學(xué)生的要求來(lái)要求自己。

大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯,感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句

  2、嘗試用分角色表演的方式,與同伴合作表現(xiàn)散文詩(shī)的意境。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、組織幼兒種植植物的嫩芽,并觀察記錄小芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、散文詩(shī)掛圖 。

  3、《春野》背景音樂(lè)。

  4、陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。

  5、幼兒用書(shū)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、談話:請(qǐng)幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長(zhǎng)情況

 。1)從土里鉆出來(lái)的芽像什么?

 。2)怎樣才能讓小芽快快長(zhǎng)大?

  2、教師有感情的朗誦散文一遍,引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境

 。1)小嫩芽從土地媽媽的'懷里探出頭來(lái),誰(shuí)來(lái)迎接她了?他們是怎樣對(duì)待小嫩芽的?

 。2)小嫩芽慢慢的變的怎樣了?

  3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩(shī),進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容

 。1)小嫩芽像誰(shuí)?太陽(yáng)的照耀使他溫暖,春風(fēng)的撫慰使他親切,雨露的滋潤(rùn)使他舒坦,可他為什么還害怕?

  (2)太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露分別對(duì)他說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)

 。3)小嫩芽為什么變的勇敢了?她是怎樣做的?為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了?

 。4)閱讀幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩(shī)

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演

 。1)引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮,自由表演散文詩(shī)的內(nèi)容

  (2)引導(dǎo)幼兒隨背景音樂(lè)《春野》相互欣賞各組的表演

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)幼兒畫(huà)出小芽在陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)下成長(zhǎng)的情景。

大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

  2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.歡慶音樂(lè)一段。

  2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。

  3.故事背景音樂(lè)一段。

  4.漢字卡片:太陽(yáng)------照;烏云------遮; 風(fēng)------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;

  取長(zhǎng)補(bǔ)短

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  (1)今天,我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè),你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事?

  幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

  (2)_出示圖片:花轎

  提問(wèn):什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。

  2、老鼠娶新娘

  (1)美叮當(dāng)要出嫁了,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢?為什么?

  (2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

  講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂(lè)輕輕響起)

  提問(wèn):你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

  小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

  3.最強(qiáng)的你:

  小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

  4.不強(qiáng)的你:

  每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的'地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!

  5.朋友圈:

  我們都有長(zhǎng)處和短處,今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你,這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。

  6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/strong>

  世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰(shuí)最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂(lè)起)

  7.游戲:《抬花轎》

  美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。

  游戲開(kāi)始:選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘,新娘拋繡球選新郎!請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎,迎親隊(duì)伍出發(fā)了!

  幼兒園大班古詩(shī)教案《絕句》

  活動(dòng)內(nèi)容:古詩(shī)《絕句》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。

  2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)整首吟誦。

  3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

  2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

  看,經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺:是一種水鳥(niǎo),會(huì)用嘴捉魚(yú),當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。

  3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

  二、展開(kāi)

  1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

  老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

  2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

 。1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,

  幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶(hù)里向外望去,這些景色好像含在窗戶(hù)里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶(hù)”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶(hù)”里了。

 。2)“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬(wàn)里路,

  這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來(lái)的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

  3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。

  4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

  鳴:鳥(niǎo)的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶(hù)里一樣;泊:停泊、?。

  5.知識(shí)拓展:古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色? 你是

  從哪里知道的?作者是誰(shuí)?他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)?

  三、結(jié)束

  幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

  幼兒園大班教案語(yǔ)言《花園里有什么》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

  2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī),并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-花園里有什么

  2.繪畫(huà)材料人手一套

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)一說(shuō):花園里有什么

  教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周?chē)l(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?

  二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》

  1.教師朗誦散文詩(shī),幼兒欣賞。

  2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

  教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:

  如,柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

  3.教師播放散文詩(shī),幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

  三、續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》

  1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽(tīng)到些什么?

  聞到些什么?

 。ㄈ缏(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲、

  小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

  2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》。

  四、 畫(huà)一畫(huà)

  1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫(huà)出來(lái)吧!

  2.幼兒操作,畫(huà)出自己想象中的春天的花園。

  3.交流展示。

  附散文詩(shī):

  春天,花園里有什么?

  春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

  太陽(yáng)公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開(kāi)了笑臉,

  青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,

  柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,

  勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

  蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片的內(nèi)容。

  2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

  3、體驗(yàn)與人交流的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片:智慧樹(shù)劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

  2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張,課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

  3、為了提高幼兒講述的興趣,布置照片展覽會(huì),為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍,這可以使幼兒在有聲有色的講述過(guò)程中身臨其境,受到感染與教育。

  4、自制一本相冊(cè)。

  5、實(shí)物展示儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容。

  1、提出參觀的要求:“參觀的時(shí)候,請(qǐng)你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí)?是在什么地方拍的,當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣?”

  2、幼兒參觀,同伴間互相講述,教師了解幼兒講述的大致情況,給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

 。ǘ┙處熓痉吨v述自己照片的故事。

  1、教師示范講述:我的照片的故事。

  老師:“這是我和我的`孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候,我和我的孩子來(lái)到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺(tái)階向上爬,一路上看到了高高的樹(shù)、綠綠的草和五顏六色的花,最有趣的是山上的石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間,終于爬到山頂了。我們高興地說(shuō):‘我們爬到山頂了,我們勝利了!’”

  2、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。

 。1)“我的故事里有誰(shuí)?”

 。2)“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方?”

 。3)“我們看到里什么?說(shuō)了什么?心里覺(jué)得怎么樣?”

 。ㄈ┙處焼l(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述各類(lèi)照片,感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂(lè)。

  1、個(gè)別講述自己照片的故事。

  老師:“誰(shuí)愿意去選一張自己的照片,將照片的故事講給大家聽(tīng)?”

  幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了,奶奶家里收獲了許多花生,我和爸爸幫奶奶曬花生,奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃,我說(shuō):‘奶奶,我?guī)湍銊!覄儾粍?dòng)就用牙齒去咬,爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來(lái)了!

  幼兒二:“這是我過(guò)五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片,我特別喜歡奧特曼,就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念,我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂(lè)!后來(lái),媽媽就去深圳打工了,我很想媽媽……”

  孩子爭(zhēng)先恐后地講述自己照片的故事,故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。

  2、講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。(教師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片,如:春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等,孩子們都能快樂(lè)地、用完整、連貫的的語(yǔ)言講述,而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣,是孩子記憶中印象深刻的情景。)

  3、經(jīng)驗(yàn)遷移,講述他人照片的故事。

 。1)少兒頻道智慧樹(shù)節(jié)目的劇照。

 。2)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起非常開(kāi)心、快樂(lè)、幸福!拍張全家福作為留念……)

 。3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽,他跑步的速度非?,像飛一樣,獲得了世界冠軍……)

  4、自選照片,再次與同伴與交流、分享照片的故事。

 。ㄋ模┓诸(lèi)整理,制作班級(jí)相冊(cè),共享照片的故事。

  1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類(lèi)、整理。

  “每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽(tīng)的故事,還可以幫助我們記住一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應(yīng)該將它保存好!闭(qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類(lèi)、整理。

  2、制作班級(jí)相冊(cè),分享活動(dòng)的快樂(lè)。

  這些照片裝在一起,給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了,這是我們的班級(jí)相冊(cè),我們還會(huì)有更多的照片存放在里面,我們還要繼續(xù)講照片的故事。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:

  繼續(xù)收集照片,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。

大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  《斑馬博士的圖書(shū)館》,選自小康軒大班上冊(cè)語(yǔ)言教材第18、19頁(yè)的內(nèi)容。

  故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,故事通過(guò)典型的人物形象、曲折的情節(jié),生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育。我選擇的《斑馬博士的圖書(shū)館》這個(gè)故事幼兒一打開(kāi)書(shū)就可以從中色彩鮮艷的圖畫(huà)中看出故事的主要內(nèi)容,開(kāi)始是斑馬博士因?yàn)橛泻芏鄷?shū)而煩惱,后來(lái)貓頭鷹想出了一個(gè)好辦法解決了他的煩惱。故事雖然篇幅不長(zhǎng),但情節(jié)很能吸引幼兒的注意,也能使幼兒受到很好的教育,為繼續(xù)培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高,具體形象思維又占優(yōu)勢(shì),因此,他們對(duì)文學(xué)作品較感興趣,也能接受和理解內(nèi)容較豐富、表現(xiàn)手法較復(fù)雜的故事,并具有一定的傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此我設(shè)定的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)為:

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)討論和講述,了解故事的內(nèi)容,知道圖書(shū)館的作用和注意事項(xiàng)。

  2.積極參與討論和制作,能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自已的意見(jiàn)。

  3.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解故事的內(nèi)容,知道圖書(shū)館的.作用和注意事項(xiàng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  積極參與討論和制作,能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自已的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)、字寶寶(森林)、教學(xué)CD、各種圖書(shū)館圖片、幼兒園圖書(shū)室圖片、投影儀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由觀察幼兒用書(shū),進(jìn)行猜測(cè)講述。

  1.談話導(dǎo)入,激起幼兒看書(shū)的興趣。

  2.請(qǐng)幼兒講講各自看到了什么?

  3.大膽想象,講述斑馬博士解決問(wèn)題的辦法。

  二、集體觀察教學(xué)掛圖并講述。

  1.教師:斑馬博士到底是怎樣解決自己的煩惱的呢?仔細(xì)看圖講述。學(xué)習(xí)字詞:森林。

  2.引導(dǎo)幼兒看圖完整講述故事。

  三、邊觀看圖,邊聽(tīng)教學(xué)CD,完整欣賞故事。

  四、討論圖書(shū)館的作用和注意事項(xiàng)。

  1.幼兒看各種各樣圖書(shū)館圖片,說(shuō)說(shuō)圖書(shū)館給你的印象,猜猜它的作用是什么?

  2.看人們?cè)趫D書(shū)館看書(shū)的圖片,說(shuō)說(shuō)去圖書(shū)館應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

  3.看幼兒園圖書(shū)室和圖書(shū)角圖片,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)進(jìn)圖書(shū)室或圖書(shū)角應(yīng)注意的事項(xiàng)。

  五、活動(dòng)延伸:分小組將討論去圖書(shū)室或圖書(shū)角的注意事項(xiàng)記錄在紙上。

大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)故事理解小紙人想飛的愿望,感受幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事ppt,小紙人(手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事前半段,理解故事內(nèi)容(幻燈、討論)

  1、小紙人會(huì)不會(huì)飛?它一次又一次堅(jiān)持不懈,最后成功了嗎?

  2、它為什么想要飛?

  3、你們有誰(shuí)知道飛在天空中是怎樣的感覺(jué)?

  4、看來(lái)小紙人單靠自己的.力量是飛不起來(lái)的,你們?cè)覆辉笌椭?/p>

  二、幫助小紙人試飛。

  1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

  2、交流喃

  三、聽(tīng)賞故事后半段,感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。

  由于大家的幫助,小紙人的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,他說(shuō)什么了?你們聽(tīng)了高興嗎?

  提升:是呀,幫助別人和被別人幫助都是件非?鞓(lè)的事情。

  四、看PPT,討論如何幫助貧困兒童。

  1、小紙人會(huì)飛之后,認(rèn)識(shí)了許多朋友,也幫助了許多需要幫助的人,它很快樂(lè)?墒亲蛱焖o我寄來(lái)一封E—MAIL,說(shuō)有些朋友需要幫助,靠他一個(gè)人的力量是不夠的,怎么辦?

  2、幼兒看PPT,對(duì)比自己的幸福生活,了解貧困山區(qū)的窮苦,激發(fā)幫助他們的愿望。

  3、討論如何幫助他們。

  五、討論。

  為什么他們這么苦,還要堅(jiān)持念書(shū)?

大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試創(chuàng)編故事《會(huì)走路的鳥(niǎo)窩》,能大膽想象表達(dá)自己的想法。

  2、在看看想想說(shuō)說(shuō)中,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  幼兒大膽想象故事情節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  嘗試小組合作編講故事。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件《會(huì)走路的鳥(niǎo)窩》、鳥(niǎo)窩PPT。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、興趣導(dǎo)入。

  1、出示漢字"鳥(niǎo)窩":你知道小鳥(niǎo)喜歡在哪里做窩?(經(jīng)驗(yàn)回憶)

  2、出示漢字"會(huì)走路的鳥(niǎo)窩":鳥(niǎo)窩怎么會(huì)走路呢?(幼兒猜想)

  3、出示"小鹿"圖片:原來(lái)這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?

  二、想想說(shuō)說(shuō)。

  1、幼兒分組進(jìn)行編講故事"會(huì)走路的鳥(niǎo)窩"。

  2、教師巡回指導(dǎo):大膽想象。

  3、幼兒分組講述編講的故事:聲音響亮,人人參與,有想象。

  過(guò)度:你們編的故事真有趣,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)媽媽是怎么說(shuō)的?

  三、聽(tīng)聽(tīng)看看。

  1、教師播放課件,幼兒欣賞。

  2、提問(wèn):

 。1)現(xiàn)在你知道為什么鳥(niǎo)窩會(huì)走路了吧?

 。2)你喜歡小鹿嗎?為什么?

  3、小結(jié):原來(lái)小鹿一直用自己的方式在保護(hù)著小鳥(niǎo)。

  四、情感遷移。

  1、這真是一個(gè)美麗感人的故事,那我們可以用什么方法來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒用廢舊物為小鳥(niǎo)做窩。

  教學(xué)評(píng)析:

  此次活動(dòng)是結(jié)合4月愛(ài)鳥(niǎo)周環(huán);顒(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)與實(shí)施的,前期孩子對(duì)鳥(niǎo)的一些生活習(xí)性、與人類(lèi)的友好關(guān)系及護(hù)鳥(niǎo)的知識(shí)有了一定的了解,在主題開(kāi)展中孩子們對(duì)小鳥(niǎo)的家是最為關(guān)心和感興趣的,基于此,通過(guò)在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動(dòng)點(diǎn)"會(huì)走路的鳥(niǎo)窩"。

  其實(shí)故事的本身對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不難理解,但故事中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值卻很有意義,當(dāng)然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計(jì),考慮到班中孩子語(yǔ)言發(fā)展的需要,即將活動(dòng)的重點(diǎn)確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點(diǎn)為:嘗試小組合作編講故事。

  在活動(dòng)中首先運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)回憶,讓幼兒重溫對(duì)鳥(niǎo)窩的認(rèn)識(shí)。幼兒只有有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備才能展開(kāi)想象;其次在問(wèn)題設(shè)疑中步步推進(jìn),激發(fā)幼兒大膽想象,如:"鳥(niǎo)窩怎么會(huì)走路呢?原來(lái)這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?"鼓勵(lì)激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會(huì)有豐富的故事情節(jié)。

  難點(diǎn)的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,剛開(kāi)始時(shí)孩子的編講可能是個(gè)體的,這在活動(dòng)中也有體現(xiàn),慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,而今天的活動(dòng)中試著讓孩子們每一組就一個(gè)想法進(jìn)行編講,沒(méi)有序號(hào)、沒(méi)有圖片,有的只是每個(gè)孩子腦海中想象的.畫(huà)面,然而最終要將她們匯編在一個(gè)故事中,這對(duì)她們來(lái)說(shuō)協(xié)商、合理的排位、個(gè)體表達(dá)的組合是一個(gè)挑戰(zhàn)與考驗(yàn),活動(dòng)中也花了一定的時(shí)間去讓孩子嘗試與練習(xí),因此在難點(diǎn)的實(shí)施中我更多的運(yùn)用了體驗(yàn)法;當(dāng)幼兒合作編講中教師適時(shí)的指導(dǎo)與推動(dòng)也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒(méi)話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo),使其進(jìn)行合理的分配。

大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒觀察圖片內(nèi)容,發(fā)揮想象并大膽講述。

  2、幼兒理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到故事的有趣。

  3、懂得各種菜肴都有營(yíng)養(yǎng),不能挑食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  書(shū)、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示大叔,引起閱讀興趣

  1、“這是什么?這本大書(shū)的名字是什么呢?“

  2、“聽(tīng)完這本書(shū)的名字之后,你覺(jué)得這個(gè)多多怎么樣呢?讓我們一一看吧!”

  二、觀察大書(shū),嘗試講述內(nèi)容

  1、“小朋友看,書(shū)上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?”“小姑娘?tīng)了又會(huì)怎么說(shuō)呢?”

  2、“瞧!這天媽媽又說(shuō)了什么?小姑娘又是怎么回答的呢?”

  3、“這白百的又是什么呢?媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?小朋友猜一猜,小姑娘又會(huì)怎么說(shuō)呢?”

  4、“小朋友想一想,要是什么都給多多吃會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

  “要是多多長(zhǎng)大一點(diǎn)的話,可以做一些什么事情呢?”

  5、“要是多多多吃一點(diǎn),長(zhǎng)大一點(diǎn)還是有很多好處的。不過(guò),要是多多一直不停地吃下去,也許也會(huì)有很多的麻煩事情哦!小朋友想一想,會(huì)有些什么麻煩呢?”

  6、“小朋友說(shuō)的都很有道理。那我們一看大書(shū)上是怎么說(shuō)的吧!”

  7、“想來(lái)想去,還是喜歡多多現(xiàn)在的樣子。那小姑娘該怎么做呢?”

  8、師生一起完整地閱讀大書(shū)

  三、情感教育,結(jié)束活動(dòng)

  1、“這個(gè)故事的名字叫什么?你們喜歡故事中的小姑娘嗎?為什么?”

  2、教師:各種菜肴都有營(yíng)養(yǎng),小朋友可不能挑食。什么都要吃,這樣才能吸收到全面的營(yíng)養(yǎng),還要注意鍛煉,讓自己的身體變得越來(lái)越棒,慢慢長(zhǎng)大,長(zhǎng)高。

  活動(dòng)評(píng)析

  教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)出、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)從孩子的`實(shí)際和心理特點(diǎn)出發(fā),場(chǎng)地設(shè)計(jì)合理,語(yǔ)言生動(dòng)、親切,孩子成為了課堂的主人,教師由一個(gè)者、指揮者變成了教與學(xué)的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,成為了孩子的好朋友;顒(dòng)中老師讓孩子從自身出發(fā),講述自己平時(shí)的吃飯表現(xiàn),孩子講述的很多很精彩是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子從故事中去明白道理,樂(lè)于接受。

大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

  2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

  3.樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、糖果。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮},觀看圖片(小貓)

  師:今天呀,老師請(qǐng)了一位動(dòng)物小客人到我們這兒來(lái)做客,你們猜猜,會(huì)是誰(shuí)呢?跟它打個(gè)招呼。ü膭(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)

  師:小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看圖片)哪里看出小貓要過(guò)生日?

 。ㄖ苯右,通過(guò)觀察封面,讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性,了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。)

 。ǘ├斫夤适,聽(tīng)聲音,觀看大圖書(shū)3(停電了)

  師:哎呀,小貓過(guò)生日的時(shí)候,發(fā)生了什么奇怪的事?(家里停電了!請(qǐng)幼兒上前找出停電的那頁(yè))

  師:停電了,什么也看不見(jiàn),小貓?jiān)趺崔k的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法)

 。ㄒ黄岷诘漠(huà)面,帶給幼兒視覺(jué)的沖擊,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語(yǔ)言及推理解決能力)

 。ㄈ┯^看課件(小貓拿著電筒照)

  師:看看小貓找到了什么?(手電筒)

 。ㄋ模┯^看課件5(門(mén)鈴,客人來(lái)了)

  1.師:叮咚:門(mén)鈴響了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)

  師:這是誰(shuí)?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看。猜對(duì)了嗎?(小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

  2.叮咚:又有人來(lái)按門(mén)鈴了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,這是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(刺猬)為什么?打開(kāi)門(mén)看一看。真的是刺猬來(lái)了。ù题,你好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

  3.叮咚:又有客人來(lái)了,小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)?快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

  4.現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧。〝(shù)1.2.3,同時(shí)出示課件)

  (推過(guò)剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測(cè)的過(guò)程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語(yǔ)言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。)

  5.叮咚:還有朋友來(lái)啊,小貓的朋友可真多,我們來(lái)看看,哇!這次一下子來(lái)了三位朋友,到底是誰(shuí)呢?打開(kāi)門(mén)看看。(長(zhǎng)頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

 。芊直嬷魅伺c客人,感受朋友共慶的歡樂(lè)場(chǎng)面。)

 。ㄎ澹┩暾v故事

 。ㄓ變涸谕茰y(cè)的過(guò)程中對(duì)故事情節(jié)有了一定了解,本環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)式讀大書(shū),進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容,以生動(dòng)的語(yǔ)言適當(dāng)修改原文中的語(yǔ)句,讓幼兒享受在以圖示文的過(guò)程中。)

 。┡鋵(duì),找禮物

  1.一共來(lái)了多少位客人呢?(數(shù)數(shù))

  2.每位客人都帶來(lái)禮物,你們猜猜,都帶來(lái)了什么禮物呢?(幼兒大膽猜測(cè))

  3.你們想知道這些禮物是什么嗎?不過(guò)這些禮物有點(diǎn)奇怪,由于停電的'原因,這些禮物在黑漆漆的屋子里,看不清楚,只能看到黑乎乎的影子,噓,輕輕的,不要把這些禮物給嚇跑。你瞧,不是嘛?

  4.幼兒操作

  每人拿一個(gè)禮物袋,去找對(duì)應(yīng)的禮品,放到一起。

 。ㄆ撸┮龑(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌

  1.師:現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,哇,電來(lái)了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?可是有一個(gè)要求的哦,那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話,你會(huì)嗎?(幼兒說(shuō)祝福語(yǔ))

  2.生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

  師:寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?

  3.分享糖果。

 。ǜ惺苄∝埳盏目鞓(lè),在高潮中自然結(jié)束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日Party中,感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。)

  活動(dòng)總結(jié)

  過(guò)生日,每個(gè)小朋友都有的生活經(jīng)驗(yàn),選題能吸引小朋友的注意力,通過(guò)ppt的圖片讓孩子在猜測(cè)影子中得到樂(lè)趣與生活實(shí)際想聯(lián)系,影子都是小動(dòng)物,小朋友還可以了解一些動(dòng)物的特征,這節(jié)課還是比較成功的孩子們都很喜歡,參與性高。

大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案13

  [設(shè)計(jì)思路]

  5—6歲的幼兒,這時(shí)的孩子語(yǔ)言表述能力有了突飛猛進(jìn)的逾越,孩子們的言語(yǔ)表達(dá)有了自己的思維、表達(dá)方式和想法,他們有很強(qiáng)的好奇心和求知欲,于是,多種形式的教育方法和內(nèi)容的變化都要隨著幼兒的發(fā)展和需要來(lái)變化,于是,順應(yīng)孩子們的興趣、結(jié)合幼兒的特點(diǎn),我們嘗試了下面的語(yǔ)言教育形式進(jìn)行探索與嘗試。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)幼兒表達(dá)語(yǔ)言的連貫性,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力,大膽表達(dá)自己的想法。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  課件圖片若干。

  [活動(dòng)流程]

  談話吸引興趣——分別出示圖片啟發(fā)幼兒聯(lián)想大膽講述——揭開(kāi)整張圖片的謎底

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、談話引起幼兒興趣,非常想看老師準(zhǔn)備了什么圖片。

  二、教師分別出示不同內(nèi)容的圖片。

 。ㄒ唬、看第一張圖“雞冠”(“你看像什么呀?”)幼兒回答教師不做講評(píng)。

 。ǘ、看第二張圖“公雞頭”(“這個(gè)公雞你們想想它會(huì)站在哪里呢?做一些什么事情呢?)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做評(píng)價(jià)。

 。ㄈ⒖吹谌龔垐D“公雞站在欄桿上,窗外還有兩個(gè)小朋友”(“圖上的小孩在干什么?站在哪里?)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

  (四)、看第四張圖“孩子站在屋里的椅子上”(“這是什么?‘門(mén)’門(mén)外會(huì)有什么?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

 。ㄎ澹、看第五張圖“房子的外面有些小動(dòng)物”(“這是些什么小動(dòng)物,圖上還有些什么樣的房子?這是個(gè)什么地方?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

 。、看第六張圖“玩具房子、積木”(“你看到了什么?這個(gè)人會(huì)是誰(shuí)?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

 。ㄆ撸、看第七張圖“穿黃衣服的.小姑娘在玩玩具”(“你們?cè)谶@張圖上還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)一個(gè)小東西,對(duì),你們說(shuō)會(huì)是什么?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

 。ò耍┛吹诎藦垐D“一個(gè)人拿了一本書(shū)”(“你們看到了什么?他手里拿的到底是什么?這個(gè)人是男人還是女人?這個(gè)人拿了一本書(shū)坐在搖椅上,搖椅可能會(huì)在什么地方?”)

 。ň牛┛醋詈笠粡垐D“一艘船”。

  三、完整把故事講一遍。幼兒自己講,自己交流,幼兒大膽想象,大膽表達(dá)自己的想法。

  [活動(dòng)反思]

  這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),思路新穎,打破原來(lái)教師灌輸?shù)乃枷敫拍,在活?dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者和幫助者引導(dǎo)者,大大提高了幼兒進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,改變了以往幼兒不愿張嘴不敢發(fā)言的情況。圖片的準(zhǔn)備是把一幅圖片從小范圍一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大,吸引了幼兒的視線,幼兒自然很愿意的投入到語(yǔ)言活動(dòng)中去。在活動(dòng)中幼兒能大膽、勇敢、積極的發(fā)言,而且許多孩子的想象非常離奇,最大限度的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、想象力。

大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”,“夸”瓜“,感知繞口令的韻味。

  2.通過(guò)看圖文以及輪流接念的'方式學(xué)習(xí)繞口令。

  3.樂(lè)意參與游戲活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片:冬瓜、西瓜若干。

  2.文字標(biāo)記:西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)繞口令,感知繞口令的韻味。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)音易混淆的字音。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲?qū)?/p>

  交代規(guī)則:老師把“關(guān)”字說(shuō)給一排的第一人聽(tīng),一直往下傳,傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出,若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。

  2.學(xué)習(xí)繞口令

 。1)教師朗誦繞口令。

 。2)繞口令講了什么?

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。

  3.繞口令游戲

 。1)分組開(kāi)展游戲。

  將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì),采用輪流念繞口令的方法,進(jìn)行游戲活動(dòng)。

 。2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說(shuō)繞口龍,使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。

  教師:西關(guān)隊(duì)種冬瓜

  幼兒:東關(guān)隊(duì)種西瓜

  教師:西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大

  幼兒:東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大

  4.小結(jié)

  你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字?(關(guān)、夸、瓜)

  教師小結(jié):原來(lái)繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子,念起來(lái)較呦口,念快時(shí)容易念錯(cuò),只要我們平時(shí)多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。

大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案15

  一.活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察人物、動(dòng)物的動(dòng)作神態(tài),學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞進(jìn)行描述,說(shuō)一句完整的話。

  2.認(rèn)真傾聽(tīng)別人描述,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種動(dòng)態(tài)的大樹(shù)、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。

  三.指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞來(lái)描述圖片。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說(shuō),重復(fù)別人的說(shuō)法。

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):應(yīng)道幼兒仔細(xì)觀察圖片人物、動(dòng)植物的動(dòng)態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片,注意傾聽(tīng)。

  四.活動(dòng)過(guò)程

  1.交代任務(wù)

  教師:今天請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)一句完整的話,看誰(shuí)說(shuō)得好。(把話說(shuō)得好的三要素:這是誰(shuí)?用形容詞形容他是怎樣的?他在做什么?)

  2.熟悉游戲玩法(例如小弟弟)

  問(wèn):這是誰(shuí)?

  這是一個(gè)怎樣的小弟弟?(要求幼兒用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)例如:胖乎乎的、聰明的、可愛(ài)的、淘氣的、活潑的等詞來(lái)描述。)

  這個(gè)可愛(ài)的小弟弟在做什么?(要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的話,例如:“可愛(ài)的小弟弟在跑步”,或“可愛(ài)的'小弟弟在鍛煉身體”,也可以把別人的話說(shuō)長(zhǎng)一些。)

  3.請(qǐng)幼兒摸卡片進(jìn)行游戲

 。1)把圖說(shuō)一句完整的話。

 。2)把別人的話說(shuō)長(zhǎng)一些。

  4.幼兒自主游戲

 。1)請(qǐng)幾名能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)提問(wèn)者,幼兒分組開(kāi)展游戲活動(dòng)。

  讓幼兒任意摸一張圖片,并根據(jù)圖片編成一句話。如摸到“小猴子”,

  可說(shuō):聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法,或說(shuō)“調(diào)皮的小猴子在爬樹(shù)”等等。說(shuō)出的句子必須完整,每個(gè)人不可以與其他兒童重復(fù)。

 。2)教師巡回觀察,指導(dǎo)(應(yīng)注意傾聽(tīng)別人的回答,不重復(fù)別人的說(shuō)法。)

 。3)教師組織幼兒進(jìn)行講評(píng),將部分圖片獎(jiǎng)勵(lì)描述恰當(dāng)具有創(chuàng)造性的幼兒。

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