- 相關推薦
托班教案找朋友
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的托班教案找朋友，歡迎閱讀與收藏。
托班教案找朋友1
活動目標
1、在游戲中體驗學習的樂趣
2、通過游戲，復習已學過的`顏色：紅、黃、綠，嘗試認識紫、金黃色。
活動準備
1、實物：蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，裝于大口袋。
2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動過程
一、歡迎圣誕老公公
1、教師：小朋友看誰來啦？
2、與圣誕老公公互相問好
二、復習紅、黃、綠，學習紫、金黃色
1、圣誕老公公派發(fā)禮物
引導幼兒復習已學習的顏色；紅、黃、綠。
2、圣誕老公公再次送禮物，引導幼兒認識紫色、金黃色。
三、游戲：顏色寶寶找朋友
1、介紹游戲玩法：
（1）帶上頭飾。
（2）找找與自己顏色一樣的朋友
�。�3）一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。
2、幼兒游戲，師重點指導紫色、金黃色寶寶的對話。
四、結束
1、送顏色寶寶回家。
2、與圣誕老公公道別。
托班教案找朋友2
一、活動目標：
1、通過游戲，嘗試認識顏色：紅、黃、綠。
2、幼兒敢于表達自己的想法，積極地參與到活動中。
3、在游戲中體驗學習的樂趣。
二、活動準備：
1、森林爺爺頭飾
2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
三、活動過程：
1、歡迎森林爺爺（有一位配班老師扮演）：
①師：小朋友們看誰來啦？
②與森林爺爺互相問好
2、學習紅、黃、綠
師：今天，森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物，你們想不想要呀？
�、偈フQ老公公派發(fā)禮物（水果），引導幼兒學習的顏色；紅、黃、綠。
師：你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎？（喜歡）
師：那你們應該對森林爺爺說什么呀？（謝謝）
師：你們看一看森林爺爺給你們帶的'水果都是什么顏色的呀？
②森里爺爺再次送禮物，引導幼兒認識紅、黃、綠。
3、游戲：顏色寶寶找朋友
�、俳榻B游戲玩法：
a、教師給幼兒帶上頭飾。
b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友：小朋友們，你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友，看誰能第一個找到。
c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友，就和他一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。②幼兒游戲，師重點指導綠寶寶的對話。
4、活動結束：
�、偎皖伾珜殞毣丶�。
�、谂c森林爺爺?shù)绖e。
四、活動總結：
教師針對幼兒具體的表現(xiàn)，及時給予評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
五、活動延伸：
教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。
托班教案找朋友3
●活動由來
在日�；顒又�，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導和提醒等方法，但收效不大。因此我設計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠將推椅子這一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭校罱K內化成習慣。
●活動目標
1.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習慣。
2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護小椅子。
●活動準備
1．經驗準備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經驗。
2．材料準備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
●活動難點
能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調整行為。
●活動過程
1、導入環(huán)節(jié)
�。�1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
�。�2）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。
(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。
2、情景故事。
�。�1）情景??
外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時，就會把我推到桌子下。（教師示范）
(2)情境二。外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊！
外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。分析兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系�；顒又�，對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3、提出問題。
(1)小朋友應該怎么做，小椅子才會笑？(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？
分析在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進行適時的引導和強化。
4、親自體驗。
(1)幼兒按桌到老師處領取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應的表情畫。（適當進行提示）
(3)幼兒刷畫，看表情。預想及指導策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。
（4）提問：我們的小椅子為什在笑？分析教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。
同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導，進一步幫助幼兒感知畫中的'表情與自身行為的直接關系。指導幼兒調整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產生興趣，進而逐漸形成良好的行為習慣。
5、結束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。
分析此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學的本領遷移運用到實際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新經驗。
●活動點評
在小小班進行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學習和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動為主動，進而去自覺地理解，接納并遵守相應的規(guī)則呢？
教師在本次活動中進行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過程中，學習理解，感受和掌握新經驗。小椅子擬人化的設計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動的一大亮點。教師通過賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a生情感共鳴而去主動地愛椅子，去自覺地調整自己的行為等方面，都是十分有效的。（天津市河西區(qū)第一幼兒園焦楊）
托班社會教案：雞媽媽請客
托班教案找朋友4
目標：理解故事的主要內容，愿意學講故事中的對話。
準備：1、圖片。 2、故事磁帶。
過程：
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?
――學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?
3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。
附：小金魚找朋友 池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”
小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚�！蹦切鹾诘�'小東西說：“你好，我們是蝌蚪�！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎?”“好的�！毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?
托班教案找朋友5
教學目標：
一、練習鉆爬平衡的能力
二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識
三、培養(yǎng)幼兒的一種責任感
教學準備：
平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干
教學過程：
1、準備活動
�。ǔ鍪静纪尥蓿┙裉煳覀儼嗌蟻砹嗽S多小客人看是誰呀？---看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的'動作）
2、幫娃娃找朋友
1.交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過小橋、鉆過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了�，F(xiàn)在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了
2.孩子們去幫娃娃找朋友
3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣
交換娃娃幫娃娃找朋友
總結：【找朋友】游戲結束
托班教案找朋友6
一、活動目標
1、愿意聽故事，理解故事內容和情節(jié)。
2、能體會小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過程中的情緒變化。
3、嘗試分角色表演故事，體驗其中樂趣。
二、活動準備
1、自制圖片一張：悲傷的烏龜
2、相關視頻
3、幼兒用書
三、活動過程
1、教師設置情境，運用談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）你的好朋友是誰？
（2）和好朋友在一起時心情是什么樣的？
2、教師展示自制圖片，引出主題。
�。�1）下朋友們，看看圖片里面是誰？
（2）圖中的小烏龜怎么了？它為什么不高興了？
3、 教師出示相關圖片，進入故事屋環(huán)節(jié)，請幼兒整體欣賞故事。
4、引導幼兒回憶所聽故事內容，梳理故事情節(jié)。
（1）故事中的小烏龜為什么不高興？
�。ㄏ乱豁摚夯顒友由旌突顒涌偨Y）
�。�2）小烏龜都遇到了誰？
（3）小鳥和小烏龜做朋友了嗎？
（4）小猴子和小烏龜做朋友了嗎？
�。�5）最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰？
5、幼兒結合幼兒用書，陰道幼兒深入理解故事內容。
�。�1）教師完整講述故事，請幼兒再次聽故事。
�。�2）小烏龜遇到了誰？小鳥為什么不和他做朋友？
�。�3）小烏龜又遇到了誰？小猴子為什么不和他做朋友？
6、教師引導幼兒感受小烏龜?shù)那榫w變化，沒有朋友的時候烏龜?shù)男那槭鞘裁礃拥模空业脚笥押�，小朋友的心情又是怎樣的�?/p>
四、活動延伸
教師角色扮演，表演故事。引導幼兒體會小烏龜?shù)那榫w變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情！
五、活動總結
小烏龜找朋友其實說的`就是現(xiàn)在幼兒們正在面對的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的，教師在適當加以引導之后幼兒會發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認真對待的事。通過感受小烏龜交朋友時的阻礙感受朋友的重要性。
家長也可以引導幼兒觀察周圍人的生活，模仿最親近的人的各種動作，從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力。
托班教案找朋友7
活動目標：理解故事的主要內容，愿意學講故事中的對話。
準備：
1、圖片。
2、故事磁帶。
活動過程：
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的.?
――學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?
3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。
附：小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”
小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是蝌蚪�！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎?”“好的�！毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?
托班教案找朋友8
活動目標：
1、認識紅、黃、綠三種顏色，學習顏色的匹配。
2、喜歡參與粘貼活動，體驗動手操作的快樂。
活動準備：
1、綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。
2、自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。
3、自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。
活動重點：
認識紅黃綠三種顏色。
活動難點：
將顏色正確匹配。
活動過程：
一、認識小櫻桃（出示櫻桃圖片）
1、導入：小朋友，你們看老師帶來了許多的圖片，你們覺得漂亮嗎？哪里很漂亮？
（幼兒自由講述）
2、老師覺得這里有紅色的很漂亮，你們覺得漂亮嗎？你認識它嗎？在哪里見過它呢？它的名字叫什么？
3、它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說c看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的寶貝。
二、感知小櫻桃顏色的變化
（看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的小櫻桃，再慢慢的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）
三、認識綠、黃、紅三種顏色
1、你們看，老師也要來變魔術了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）
2、我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請出一個小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現(xiàn)在請綠櫻桃休息一下，再看看這個櫻桃是什么顏色的呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的��？（紅色的）
3、我們一起和小櫻桃打個招呼吧！（小櫻桃你好！小朋友們好�。┥蚶蠋熣埿烟蚁热バ菹⒁幌�，等等和我們做游戲。
4、老師要變魔術了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？（綠色的）對了，它穿了一件綠色的衣服。
5、再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的.衣服呀？（黃色的）真漂亮。
6、咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！
7、學說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。
四、初步學習顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友
1、你們看看（圖片），這些櫻桃樹上長滿了什么呀？（小櫻桃）真漂亮。
2、可是，老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？（沒有）櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結上好看又好吃的小櫻桃，你們愿意嗎？（愿意）
3、聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好朋友是誰呀？（綠櫻桃）
4、聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因為我是黃櫻桃樹”。再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃”。
5、想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應該送給哪棵櫻桃樹，（黃櫻桃樹）紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）
6、現(xiàn)在沈老師給每一個小發(fā)一個小櫻桃，拿到了小櫻桃，請你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說一說：應該把他送給什么顏色櫻桃樹呢？（請3至5個幼兒說說）
7、哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請你們輕輕的走上來，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？（幼兒貼櫻桃）
五、檢查貼櫻桃的結果
1、小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎？
2、咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好朋友嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友，（它是紅櫻桃）我請小朋友把它送到它的好朋友的樹上，現(xiàn)在這樣對不對呀？（對）你真棒！
小結：
�。�1）哇，我們的櫻桃樹上都結滿了好看又好吃的小櫻桃，你們開心嗎？（開心）
�。�2）今天，我們認識了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時侯是綠色的，慢慢長大變成黃色的，等到長大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，“小朋友再見”，“櫻桃樹再見”。
活動反思：
整個活動結束后，我仔細的回想著，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小，各個方面的能力都不是很好，從幼兒的興趣性，從幼兒的參與度著手，從幼兒的主體地位出發(fā)，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參與其中，感受快樂的氛圍，學習新的知識，掌握新的本領。
托班教案找朋友9
一、教學目的
意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
二、重點與難點
重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動。
難點：初步學著用點頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中“敬個禮、握握手、你是我的好朋友�！�
三、教學準備
小兔、小猴木偶，另外一位老師木偶表演“找朋友”的錄音磁帶
四、教學流程
情景感知→體驗理解→內化遷移
五、教學過程
�。ㄒ唬�、情景感知
1、出示小兔木偶
師：“小朋友，你們看，這是誰？”（小兔）
小兔作哭狀
師：“小兔，你為什么哭呢？”
兔：“我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”（邊說邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上，以便讓孩子們找到。）
師：“我們一起找一找吧！”
�。ㄐ∨笥褞兔φ业搅诵『�。）
兔：“謝謝你們，我現(xiàn)在要去見我的好朋友了�！�
�。ɡ蠋煵倏v木哦偶，邊說邊唱“找朋友”這首歌。）
師：“小兔，你唱的真好聽，再唱一遍吧！”
�。ɡ蠋煵倏v木偶，再表演一次。）
（二）、體驗理解
1、談話
師：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”（可以多請幾個小朋友說。）
2、解決活動難點
師：“剛才小兔見到好朋友時，很有禮貌，你們看（老師再次演示木偶：敬個禮、握握手、你是我的好朋友。）！”
師：“我見到好朋友的`時候，也很有禮貌的（老師邊唱邊和另外一位老師表演，也可以請幼兒和老師配合。）”
師：“我知道，你們見到好朋友的時候，也很有禮貌的�！薄皒xx我知道你見到好朋友的時候也很有禮貌的，來做給大家看看�。ǹ啥嗾垘讉�幼兒出來。）”
師：“小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了！”
（放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍�？梢哉埨蠋熍浜希部梢哉埿∨笥雅浜�。）
（三）、內化遷移
1、幼兒、老師一起找朋友
師：“找到了朋友，我可真高興啊，現(xiàn)在我們一起來找朋友吧！”
2、注意：
老師在做點點頭、拉拉手、抱一抱的動作時，夸張一點，引起孩子的注意，當然，如果孩子不愿這樣做，那也不強求。時間長短根據(jù)孩子當時的情緒或是興趣，作適當?shù)恼{控。
托班教案找朋友10
一、 活動目標：
1、在游戲中體驗學習的樂趣
2、通過游戲，復習已學過的'顏色：紅、黃、綠，嘗試認識紫、金黃色。
二、 活動準備：
1、請一名大班幼兒扮成圣誕老公公
2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
三、 活動過程：
1、歡迎圣誕老公公引題：
�、賻煟盒∨笥芽凑l來啦？
②與圣誕老公公互相問好
2、復習紅、黃、綠，學習紫、金黃色
�、偈フQ老公公派發(fā)禮物，引導幼兒復習已學習的顏色；紅、黃、綠
�、谑フQ老公公再次送禮物，引導幼兒認識紫色、金黃色
3、游戲：顏色寶寶找朋友
�、俳榻B游戲玩法：
a、帶上頭飾。
b、找找與自己顏色一樣的朋友
c、一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。
②幼兒游戲，師重點指導紫色、金黃色寶寶的對話。
4、結束：
�、偎皖伾珜殞毣丶�。
�、谂c圣誕老公公道別。
托班教案找朋友11
活動目標：
1、 喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。
2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。
3、 愿意向他人表達自己的愛。
活動準備：
1、 VCD光盤
2、 玩具牛一件
活動過程：
1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
幼兒：好
2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。
師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰��？
幼兒：····
引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂！
3、 鼓勵寶寶們和老師一起唱歌
引導寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的'時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。
4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！
幼兒：。
播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。
5、 邊唱邊游戲
教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動）
親一親、抱一抱；（找到一個好朋友抱在一起）
我們都是好朋友。（拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動）
再見。（揮手告別）
提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、 和玩具牛做游戲
師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》
幼兒：。
播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復播放，讓幼兒體會游戲的快樂！
活動延伸：
請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會和親人一起玩的快樂。
反思：
本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會“親一親、抱一抱”的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯。教師的態(tài)度和藹，教學氛圍好幾次也達到了高潮，寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的點評，本節(jié)課也有不足之處，教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點晚、個別環(huán)節(jié)要調換一下，可能效果會更好。托班的寶寶已經坐得住了，可以拿玩具牛挨個與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機教育，與動物朋友不能打架，不然玩具牛會不高興的。本節(jié)課是音樂游戲，音樂出現(xiàn)的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱。可以多抱一下，讓孩子的情緒達到高潮。個別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開課中，取之長處補之短處，更充分的準備。
托班教案找朋友12
活動目標：
在老師的引導下，幼兒和同伴一起學唱歌曲，感受與同伴親近友愛的情感。
活動準備：
經驗準備：能夠表達自己的朋友是誰
物質準備：CD《找朋友》
活動過程：
教師活動
一、談話引出話題師："小朋友們，你們有好朋友嗎?他是誰呀?"
-表演歌曲，吸引寶寶的注意。
--邊唱歌曲，邊與配班老師表演。
--朗誦歌詞，幫助寶寶熟悉歌詞內容。
二、鼓勵寶寶一邊念歌詞，一邊玩找朋友的'游戲，感受找到朋友的快樂。
--引導寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。
--如寶寶不愿意找或沒有好朋友，老師可與寶寶手拉手、抱一抱。
三、鼓勵寶寶一邊學唱歌曲，一邊玩找朋友的游戲�？捎螒�2~3遍。
--鼓勵寶寶邊唱歌曲邊玩"找朋友"的游戲，做點點頭、握手和抱抱的動作。
找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。
師："小朋友們，現(xiàn)在我們都有好朋友了，我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!"
托班教案找朋友13
游戲目的：
1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。
3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
游戲準備：
組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。
游戲過程：
1、教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。
3、學習邀請舞>（1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者。強調在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好。
�。�2）請幼兒與教師共同表演。
�。�3）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節(jié)結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結束時，找到朋友。
�。�4）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作。提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。
（5）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的`動作。
�。�6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞。
活動延伸：
鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。
托班教案找朋友14
活動目標：
1、學習用刷子涂畫。
2、通過找“朋友”，刷出小動物，激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。
活動準備：
小熊木偶一只，人手一把刷子，塑料盆4個（內有三色顏料）。白色鉛畫紙6張（畫有白色圖案），磁帶。
活動過程：
一、教師以小動物身份引題，激發(fā)幼兒活動興趣。
二、學習用刷子刷顏色
1、教師出示刷子，了解刷子的用處。
2、教師示范刷子的使用方法。
先沾顏料，再在白紙上來回的'刷，使小動物顯現(xiàn)出來
三、幼兒操作，教師指導。
鼓勵幼兒大膽的再白紙上刷色。
四、欣賞作品（放《動物園》音樂）
1、展示幼兒作品，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己刷出的小動物。
3、與小動物告別，離開教室。
托班教案找朋友15
喜歡聽老師講故事，能說出故事中的主要內容，并模仿學說故事中的重復語言。 在老師的指導下，學習從前往后翻閱圖書，并理解故事內容。學說：“我們一起玩好嗎？” 愿意和好朋友一起玩，體驗大家共同游戲的快樂。
活動準備：
教學大書，幼兒 用書cd。
活動內容：
�。ㄒ唬┏鍪敬髸�，引起幼兒聽故事的興趣。
1、 這是誰呀？
2、 老師帶領幼兒一起向小鯉魚問好。
3、 小鯉魚要做什么？它要找朋友，最后，它找到了誰做朋友？
�。ǘ├蠋熤v述大書的.故事。
1、老師邊指著圖，邊有表情的講述故事。
2、老師問故事的名字是什么？小鯉魚找到了朋友嘛？
3、老師重復的表演故事中的對話。
4、全體幼兒一起說：“我們一起玩好嗎。”
�。ㄈ├蠋熗ㄟ^提問的方式幫助幼兒理解故事內容。
1、誰是小鯉魚的朋友？為什么小烏龜可以做小鯉魚的朋友？
2、老師帶著幼兒學習小烏龜、小鯉魚游泳的動作。
�。ㄋ模├蠋熢俅沃v述故事，帶領幼兒邊看書，邊欣賞故事，并鼓勵幼兒參與講述故事。
1、老師指導幼兒打開幼兒用書，進行閱讀。
2、老師講述故事，幼兒隨著老師的指導閱讀圖書。
3、老師指導幼兒將書合上，封面向上放在桌上，老師檢查后將幼兒的書放到圖書角。
【托班教案找朋友】相關文章：
托班音樂找朋友教案06-12
幼兒園托班小鞋找朋友教案02-25
幼兒園托班社會教案小鞋找朋友08-26
托班教案：有趣的報紙_托班教案07-06
托班教案：4的組成_托班教案07-06
幼兒園托班美術教案：小兔找太陽09-29
托班教案：我們這樣玩_托班教案07-01
托班的教案03-17