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點(diǎn)和線教案14篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的點(diǎn)和線教案，希望能夠幫助到大家。
點(diǎn)和線教案1
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)畫(huà)經(jīng)過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線和過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線和平行線。
教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線和平行線。
教學(xué)內(nèi)容：過(guò)一點(diǎn)畫(huà)已知直線的平行線和垂線
教學(xué)準(zhǔn)備：直尺和三角板
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固：提問(wèn)什么是平行線和垂直？讓學(xué)生在本上畫(huà)出一組平行線和垂直。
二、新授：
1．出示直線上一點(diǎn)A然后讓學(xué)生過(guò)A點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線，小組進(jìn)行討論交流，然后在本上練習(xí)，讓一學(xué)生去黑板上板演。盡量讓學(xué)生用三角板的'直角畫(huà)。
2．直線外一點(diǎn)A畫(huà)已知直線的垂線和平行線這個(gè)比前一個(gè)有難度，充分利用小組交流的作用，然后教師演示給學(xué)生看如何準(zhǔn)確的畫(huà)出平行線和垂線，讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)如何操作。
三、課堂練習(xí)：自主練習(xí)5、6、7、8、9
第5題讓學(xué)生理解過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線，過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線。
第7題第二個(gè)對(duì)有些學(xué)生有難度，教師應(yīng)重點(diǎn)教一下。
第8題是認(rèn)識(shí)線段的拓展題。練習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生自由的數(shù)，并且提醒學(xué)生既不要重復(fù)又不要遺漏。然后交流總結(jié)找到按規(guī)律數(shù)線段的方法。
點(diǎn)和線教案2
教學(xué)目的：
運(yùn)用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構(gòu)架，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握利用線材搭建立體形的組合方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
構(gòu)成式樣美→觀有創(chuàng)意。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖講故事導(dǎo)入新課。
1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識(shí)和研究星星，用線將星座里的星星聯(lián)起來(lái)，是一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，
如我們?cè)趫D片中看到的點(diǎn)聯(lián)成線后的.獅子座、大熊座等。
2、看圖（2）：比利時(shí)的原子球博物館簡(jiǎn)介：
這個(gè)館是由12個(gè)球形建筑物連接而成，設(shè)計(jì)獨(dú)特。
3、揭示課題。
二、學(xué)生自學(xué)嘗試搭建簡(jiǎn)單的立體形。
分別由兩位學(xué)生上臺(tái)來(lái)用泥球、牙簽組構(gòu)三角錐體、正方體。
三、教師示范，師生交流制作步驟。
1、準(zhǔn)備統(tǒng)一的“點(diǎn)”和足夠的“線”。
�。ù瓿龃笮〗y(tǒng)一的泥球多個(gè)）
2、在墊板上組合平面形。
3、在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向、橫向添加發(fā)展。（板書(shū)：平面形→簡(jiǎn)單的立體形→復(fù)雜的立體形）
四、利用制作成品和參考圖啟發(fā)學(xué)生的空間想象力，使其作品構(gòu)成樣時(shí)更豐富。
1、簡(jiǎn)單的幾何形體與復(fù)雜的立體形比較。
2、參考圖利啟發(fā)：如線的平行排列，同一點(diǎn)上線成發(fā)射狀排出等。
3、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā)。
五、提出作業(yè)要求，學(xué)生做做玩玩，教師輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：運(yùn)用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。
六、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。
點(diǎn)和線教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)觀察、比較陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，知道陀螺面上的圖案會(huì)發(fā)生變化。
2.探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺面上點(diǎn)、線會(huì)“變”成圈圈。
3.體驗(yàn)陀螺旋轉(zhuǎn)的樂(lè)趣，感知陀螺變化的奇妙。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺面上簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索“同心圓”及“從圓心出發(fā)，畫(huà)三條向圓外的線”的變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)陀螺，知道陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，上面圖案會(huì)發(fā)生變化。
物質(zhì)準(zhǔn)備：在圓心打好孔的圓形陀螺面，“同心圓”陀螺面，用樂(lè)高積木做出的陀螺。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入部分
幼兒進(jìn)行組裝樂(lè)高陀螺，并自由玩陀螺。
指導(dǎo)語(yǔ)：之前我們用樂(lè)高積木的齒輪、軸，組裝成一個(gè)有趣的`陀螺，你們還記得應(yīng)該選用哪種規(guī)格的齒輪？齒輪應(yīng)該放在什么位置？開(kāi)始玩陀螺吧。
引導(dǎo)幼兒觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，表面發(fā)生的變化。
提問(wèn)：老師為我們齒輪穿上了新衣服（有圖案的圓形面），誰(shuí)愿意幫我轉(zhuǎn)動(dòng)它？在陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？它的圖案會(huì)產(chǎn)出變化嗎？
基本部分
1. 引導(dǎo)幼兒探索陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，陀螺面上點(diǎn)的變化。
�。�1） 幼兒拿出兩張陀螺面，進(jìn)行按規(guī)則進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：拿出一張陀螺面，在上面畫(huà)上一個(gè)大大的點(diǎn)；再拿出一張，在上面隨意地畫(huà)上多個(gè)大大的點(diǎn)。
�。�2） 幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)兩張陀螺面，觀察交流紙上面的變化。
提問(wèn)：我們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
幼兒進(jìn)行小組交流，分享發(fā)現(xiàn)的喜悅。
�。�4）師生共同分享發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行總結(jié)。
引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意和我們一起分享一下，你的發(fā)現(xiàn)。一個(gè)點(diǎn)時(shí)，你看到了什么？隨意畫(huà)多個(gè)點(diǎn)時(shí)，你又看到了什么？
2. 幼兒拿出“同心圓”紙片，進(jìn)一步探索。
（1）幼兒沿著“同心圓”紙片上的圓線，畫(huà)一圈點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：沿著上面的線，我們畫(huà)上一圈點(diǎn)，可以稍微近一點(diǎn)，也可以稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)。
�。�2）請(qǐng)幼兒大膽地猜測(cè)結(jié)果，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
提問(wèn)：畫(huà)了一圈點(diǎn)，你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么？現(xiàn)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測(cè)吧。
（3）師生共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)幼兒進(jìn)行總結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ)：在同心圓上，轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)點(diǎn)就是一個(gè)圓，我們畫(huà)的這一圈點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)每個(gè)點(diǎn)形成的圓圈就在這個(gè)“同心圓”上，所以旋轉(zhuǎn)起來(lái)我們只看到一個(gè)圓圈。
3.引導(dǎo)幼兒探索陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，陀螺面上線的變化。
（1）幼兒拿出兩張陀螺面，開(kāi)始劃線。
提問(wèn)：拿出一張陀螺面，在上面畫(huà)上一條粗粗的線；再拿出一張，在上面隨意地畫(huà)上多個(gè)粗粗的線。
（2）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)在陀螺面上畫(huà)線，旋轉(zhuǎn)時(shí)我們會(huì)看到圓圈。
4. 幼兒拿筆“從圓心出發(fā)，畫(huà)三條向圓外的線”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
�。�1）教師提出關(guān)鍵問(wèn)題，再次激發(fā)幼兒的探索興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：陀螺面上所有的線轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)看到圓圈嗎？像這樣的陀螺會(huì)怎樣呢？
�。�2）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
引導(dǎo)語(yǔ)：你用不同顏色，進(jìn)行畫(huà)豎線，它們的呈現(xiàn)的顏色，會(huì)一樣嗎？還是原來(lái)的陀螺面的顏色嗎？
延伸活動(dòng)
1.在科學(xué)區(qū)，多投放白色的陀螺面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行后續(xù)的觀察。
引導(dǎo)語(yǔ)：你們可以在科學(xué)區(qū)中，在陀螺面畫(huà)一些有趣的點(diǎn)、線，也可以畫(huà)一些圖案，觀察陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)，發(fā)生的變化。
2.引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪里還存在這種現(xiàn)象，并思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。
點(diǎn)和線教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)點(diǎn)和線的特點(diǎn)。
2、自己動(dòng)手動(dòng)腦體驗(yàn)探索點(diǎn)和線的多種組合圖案。
3、感受點(diǎn)和線重組的美感體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
點(diǎn)與線的卡片20張分類條兩組
【活動(dòng)過(guò)程】
一、探索過(guò)程
1、幼兒從袋子里抽出點(diǎn)線面的卡片每人一張，請(qǐng)幼兒討論自己拿到的卡片。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)線面的特點(diǎn)幼兒自己分類站成兩隊(duì)，點(diǎn)和線兩隊(duì)。
3、教師出示點(diǎn)和線的條形卡，與幼兒共同總結(jié)探索點(diǎn)線的特點(diǎn)。
4、幼兒根據(jù)特點(diǎn)互相檢查自己的卡片是否分類正確。
二、體驗(yàn)游戲
1、請(qǐng)幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。
游戲一、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的.卡片，點(diǎn)和點(diǎn)當(dāng)朋友，線和線當(dāng)朋友重新組合成新的圖案，比一比誰(shuí)的新圖案漂亮。
2、游戲二、請(qǐng)幼兒嘗試將點(diǎn)和線做朋友畫(huà)出新的圖案。游戲三再次重組，拼出新圖案。
三、總結(jié)
請(qǐng)幼兒互評(píng)自己組合的圖案，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師鼓勵(lì)引導(dǎo)。
四、延伸面的形成。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究，并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親手作畫(huà)的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，例如畫(huà)面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對(duì)寫生視野最開(kāi)闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供孩子們參考。
通過(guò)我們對(duì)米羅可兒的重視與我們對(duì)米羅可兒的喜愛(ài)，做好了充足的準(zhǔn)備，就有令人滿意的成果。
本節(jié)課，我們進(jìn)行了分組圖片寫生，我們抓住教學(xué)重點(diǎn)，畫(huà)大、畫(huà)滿、動(dòng)作不單一，水上運(yùn)動(dòng)，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)突出的特點(diǎn)，來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了分組指導(dǎo)作畫(huà)。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準(zhǔn)備。
作品評(píng)析：
1、孩子作品大氣、飽滿，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)完美。
2、孩子們能夠大膽作畫(huà)，通過(guò)他們作品的展現(xiàn)，孩子們自信心有了很好的提高。
3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節(jié)課所設(shè)置的目標(biāo)。
感覺(jué)不足之處：
通過(guò)課程的結(jié)束與作品的呈現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足之處：
1、發(fā)現(xiàn)孩子作品色彩太單一。
2、在浪花的展現(xiàn)上沒(méi)有達(dá)到“躲”的理想效果。
3、我只為了動(dòng)態(tài)與畫(huà)面的飽滿度卻忽略了臉部表情的展現(xiàn)，但是總體還是感覺(jué)達(dá)到了我們所預(yù)想的作品呈現(xiàn)。
總之，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，所積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是與米羅可兒的教學(xué)模式與有力的引導(dǎo)是分不開(kāi)的，看到孩子們優(yōu)秀的作品，看到孩子們自信的微笑，在對(duì)自己的教學(xué)有了一個(gè)很好的總結(jié)與反思之后，我們深刻的感受到：米羅可兒所給予我們教師工作者與孩子們更多的是在享受作畫(huà)中樂(lè)趣的同時(shí)，也強(qiáng)烈的收獲了完美作品的呈現(xiàn)所帶給我們的濃厚成就感~~
點(diǎn)和線教案5
一、設(shè)計(jì)思路
點(diǎn)與線是美術(shù)基本美術(shù)造型語(yǔ)言，點(diǎn)與線條的韻律、節(jié)奏感，決定了它與音樂(lè)的緊密關(guān)系，而新課程下，美術(shù)、音樂(lè)的綜合，兩學(xué)科互相滲透、互相演繹、靈活多變的教學(xué)方法，對(duì)于同學(xué)的全面發(fā)展，健康生長(zhǎng)，培養(yǎng)其發(fā)明性思維是至關(guān)重要的。對(duì)這節(jié)課來(lái)說(shuō)，音樂(lè)對(duì)點(diǎn)與線的想象，是同學(xué)感受線條表示力的一大途徑。本課通過(guò)對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等資料作多種嘗試，運(yùn)用玩、看、聽(tīng)、唱、講、議等多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)讓同學(xué)音樂(lè)涂鴉、欣賞繪畫(huà)、參與評(píng)議等教學(xué)活動(dòng)，分散學(xué)習(xí)難度，讓同學(xué)在游戲中感悟、發(fā)現(xiàn)，在游戲中掌握水墨畫(huà)的筆墨技巧，在輕松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表示自身的創(chuàng)作欲望。展示了美術(shù)學(xué)科特有的魅力，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析
本課是浙江版美術(shù)三年級(jí)第10課的教學(xué)內(nèi)容，屬于【造型·表示】學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)用水墨畫(huà)的形式進(jìn)行點(diǎn)、線的造型表示課,是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。同學(xué)在第四冊(cè)教材中學(xué)習(xí)過(guò)《水墨游戲》的內(nèi)容，讓同學(xué)對(duì)水墨畫(huà)用具的使用方法和水墨的基本特點(diǎn)等知識(shí)有了一定接觸。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的筆墨技巧，而在本節(jié)課后布置了《我愛(ài)大熊貓》一課，是水墨畫(huà)教學(xué)的延續(xù)。所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。
三、學(xué)情分析
本校三年級(jí)同學(xué)已經(jīng)具備初步的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力和審美能力。不認(rèn)識(shí)了水墨畫(huà)的工具和資料，對(duì)水墨畫(huà)技法沒(méi)有初步認(rèn)知。同學(xué)對(duì)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)是十分感興趣的，但對(duì)繁雜的筆墨技法較為畏懼，在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)有意識(shí)地因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，豐富同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)，協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì)觀察，從而使同學(xué)能更為大膽自由的進(jìn)行表示創(chuàng)作，從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。
四、優(yōu)秀教案
�、� 教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知領(lǐng)域：了解水墨畫(huà)基本常識(shí)。增強(qiáng)對(duì)毛筆運(yùn)行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗(yàn)，以和感受由此發(fā)生的點(diǎn)、線的濃淡干濕的趣味變化。
操作領(lǐng)域：對(duì)點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表示，構(gòu)成多樣式的彩墨畫(huà)作品。提高動(dòng)手能力，進(jìn)一步豐富同學(xué)的發(fā)明能力。
情感領(lǐng)域：通過(guò)練習(xí)，感受水墨畫(huà)的獨(dú)特魅力，增進(jìn)同學(xué)對(duì)水墨畫(huà)的了解，激發(fā)同學(xué)由衷的民族自豪感。
⑵ 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)水墨畫(huà)線條在作品中發(fā)生的節(jié)奏、韻味和變化，充沛感受水墨濃淡干濕變化的趣味性。
難點(diǎn)：水墨畫(huà)中鋒、側(cè)鋒運(yùn)筆和墨色干濕濃淡的變化方法的掌握。
（3）教學(xué)戰(zhàn)略與手段
將體驗(yàn)教學(xué)法和游戲教學(xué)法相結(jié)合是本課教學(xué)方法運(yùn)用的突出特色。綜合后的方法適合小學(xué)低年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將體驗(yàn)行為引入游戲方式之中，滲透性強(qiáng)且更易為學(xué)習(xí)者接受。鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，與同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系, 培養(yǎng)同學(xué)的綜合思維和綜合探究的能力。
�。�4） 課前準(zhǔn)備
1．同學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙、水墨畫(huà)顏料、毛氈、水桶、調(diào)色盤
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨汁、水墨畫(huà)顏料、毛氈、水桶、調(diào)色盤
3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與安排： 四人小組排列
4．教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備：課件、作品
（5） 教學(xué)流程
1.師生交流：檢查學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備情況，交代工具使用紀(jì)律。
2. 認(rèn)識(shí)體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)水墨變化
�。�1）師：同學(xué)們今天在我們的.桌子上準(zhǔn)備了哪些資料呢？
�。�2）同學(xué)嘗試體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)工具
�。�3）互相交流體會(huì)：小組互相說(shuō)自身的感受，個(gè)別發(fā)言。
師小結(jié)：我們的毛筆和生宣紙有吸水的效果。水分的多少影響墨色和顏色，墨色顏色相調(diào)會(huì)變成彩墨。墨色的濃淡干濕變化是中國(guó)畫(huà)中的精髓。不論是點(diǎn)和線都有豐富的濃淡變化（板書(shū)），根據(jù)濃淡變化層次的不同，古人給我們概括為焦、濃、重、淡、清5色。
�。�4）教師演示墨的5色變化。
3、感悟認(rèn)識(shí)點(diǎn)和線
�。�1） 在同學(xué)作業(yè)中找出點(diǎn)、線 板書(shū)：點(diǎn)和線
（2） 在身邊，教室學(xué)校，自然，繪畫(huà)，動(dòng)物身上找出各種線條。
�。�3） 那音樂(lè)中有沒(méi)有點(diǎn)線呢？我們可以邊唱邊跳。看到同學(xué)們這么開(kāi)心，我們的點(diǎn)和線也想加入同學(xué)們的舞蹈中。大家能不能帶它們一起跳舞？
�。�4） 你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�5） 小結(jié)：線的種類很多有直線，曲線，有長(zhǎng)線有短線有粗線細(xì)線。找出畫(huà)粗線的同學(xué)作品引出中鋒和側(cè)鋒的知識(shí)，并板書(shū)示范。我們的點(diǎn)和線在同學(xué)們的帶動(dòng)下也跳起舞來(lái)了。
4．運(yùn)用點(diǎn)線來(lái)作畫(huà)
�。�1）師：有許多同學(xué)他們也帶來(lái)了跳舞的點(diǎn)和線我們一起來(lái)欣賞他們的作品。
�。�2）看看他們都畫(huà)些什么，你最喜歡哪幅作品？
�。�3）師：你想畫(huà)些什么？出示作業(yè)要求提綱
（4）生討論回答。自行選擇創(chuàng)作主題。
�。�5），同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5．作品展示收藏，分享快樂(lè)
師：你們作品真棒！這么多漂亮的作品，真是讓人喜歡，我想收藏你們的作品，給我們的小朋友欣賞你們的作品。
生：作品介紹，互相評(píng)價(jià)。
師：小結(jié)，分發(fā)收藏證書(shū)。
6．課堂小結(jié)，課外延伸
師：用一句話來(lái)概括你這節(jié)課的收獲。
師：今天我們不只發(fā)現(xiàn)了許多水墨的秘密還和點(diǎn)線一起開(kāi)心的舞蹈，希望同學(xué)們今后還能不時(shí)體會(huì)到水墨帶來(lái)的快樂(lè)。
1.師生交流：檢查學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備情況，交代工具使用紀(jì)律。
2. 聽(tīng)音樂(lè)自由畫(huà)，感悟認(rèn)識(shí)點(diǎn)和線
�。�1）在同學(xué)進(jìn)教室時(shí)就播放音樂(lè)。
�。�2）今天是美術(shù)課，為什么老師一直在播放音樂(lè)呢？因?yàn)槔蠋熃裉煲?qǐng)兩位會(huì)跳舞的朋友來(lái)到我們的課堂。他們就是點(diǎn)和線，他們對(duì)老師說(shuō)他們能把世界上所有的東西畫(huà)出來(lái)你們相信嗎？
�。�3）那我們現(xiàn)在就在我們身邊找一找點(diǎn)和線。
�。�4）師小結(jié)：線的種類很多有直線，曲線，有長(zhǎng)線有短線有粗線細(xì)線。
�。�5）聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)線條，聽(tīng)兩段不同的音樂(lè)畫(huà)線條。（一段比較優(yōu)美，一段節(jié)奏強(qiáng)烈）請(qǐng)同學(xué)們用點(diǎn)和線畫(huà)出聽(tīng)到音樂(lè)的感受，音樂(lè)停筆就停。
�。�6）張貼同學(xué)作品，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你用毛筆和宣紙畫(huà)畫(huà)的感受。找出畫(huà)粗線的同學(xué)作品引出中鋒和側(cè)鋒的知識(shí)，并板書(shū)示范。墨色的濃淡干濕變化是中國(guó)畫(huà)中的精髓。不論是點(diǎn)和線都有豐富的濃淡變化
3、欣賞大師作品
�。�1）展示吳冠中的《巫峽魂》師：你看到了什么？你最喜歡這張畫(huà)的什么地方？引導(dǎo)同學(xué)觀察線條和色彩的運(yùn)用以和畫(huà)面的疏密變化。
�。�2）欣賞同學(xué)們的畫(huà)，看看他們都畫(huà)些什么，你最喜歡哪幅作品？
�。�3）看了這么多畫(huà)老師也忍不住想畫(huà)了，我畫(huà)今天在我們班上課的心情，請(qǐng)同學(xué)們猜猜我的心情怎么樣？
（4）生討論回答。
（5）引導(dǎo)同學(xué)從作品色彩，線條，墨色對(duì)比中去猜想老師的心情
4．同學(xué)作業(yè)，分享經(jīng)歷
作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)自身今天上課的心情也可以畫(huà)畫(huà)自身某一段時(shí)間的心情。
生：猜猜這位同學(xué)的心情。請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自身畫(huà)的心路歷程。
師：小結(jié)，分發(fā)收藏證書(shū)。
5．課堂小結(jié)，課外延伸
師：用一句話來(lái)概括你這節(jié)課的收獲。
師：今天我們不只發(fā)現(xiàn)了許多水墨的秘密還和點(diǎn)線一起開(kāi)心的舞蹈，希望同學(xué)們今后還能不時(shí)體會(huì)到水墨帶來(lái)的快樂(lè)。
點(diǎn)和線教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察、討論、歸納，初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會(huì)點(diǎn)和線在吳冠中作品中的巧妙運(yùn)用。
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫(huà)作品，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點(diǎn)線作品多幅。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫(huà)面的.內(nèi)容與意境。
師：吳冠中是著名的國(guó)畫(huà)大師。今天老師帶來(lái)了幾幅他的作品，我們一起來(lái)看一看。
�。�1）欣賞《小鳥(niǎo)天堂》。
師：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？畫(huà)上還有什么？這些小鳥(niǎo)在樹(shù)林里干什么？心情怎么樣？
�。�2）欣賞《城市》。
師：這幅畫(huà)畫(huà)了什么？你是怎么看出來(lái)的？這些彩色的點(diǎn)可能是什么？如果你就住在這個(gè)城市里，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？
�。�3）欣賞《花草地》。
師：畫(huà)上畫(huà)了什么？這可能是什么季節(jié)的花？
2、通過(guò)觀察、歸納，感受點(diǎn)和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運(yùn)用。
�。�1）師：吳冠中爺爺在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，用到了一個(gè)作畫(huà)的好方法。你們找找看，是什么？
�。�2）教師小結(jié)：原來(lái)畫(huà)家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線條來(lái)畫(huà)畫(huà)。我這里還有一些他的畫(huà)，我們來(lái)看看都畫(huà)了些什么，在這些畫(huà)里奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。
�。�3）師：我們一起來(lái)看看在小朋友的畫(huà)里，奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。
3、幼兒創(chuàng)作。
師：請(qǐng)你和你的朋友一起合作繪畫(huà)。你們準(zhǔn)備用奇妙的點(diǎn)、線來(lái)畫(huà)什么？怎么畫(huà)？
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。
師：你讓奇妙的點(diǎn)和線變成了什么？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
點(diǎn)和線教案7
教學(xué)目的：運(yùn)用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構(gòu)架，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握利用線材搭建立體形的組合方法。
教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)成式樣美→觀有創(chuàng)意。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖講故事導(dǎo)入新課。
1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識(shí)和研究星星，用線將星座里的星星聯(lián)起來(lái)，是一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，
如我們?cè)趫D片中看到的點(diǎn)聯(lián)成線后的獅子座、大熊座等。
2、看圖（2）：比利時(shí)的原子球博物館簡(jiǎn)介：
這個(gè)館是由12個(gè)球形建筑物連接而成，設(shè)計(jì)獨(dú)特。
3、揭示課題。
二、學(xué)生自學(xué)嘗試搭建簡(jiǎn)單的立體形。
分別由兩位學(xué)生上臺(tái)來(lái)用泥球、牙簽組構(gòu)三角錐體、正方體。
三、教師示范，師生交流制作步驟。
1、準(zhǔn)備統(tǒng)一的`“點(diǎn)”和足夠的“線”。
�。ù瓿龃笮〗y(tǒng)一的泥球多個(gè)）
2、在墊板上組合平面形。
3、在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向、橫向添加發(fā)展。（板書(shū)：平面形→簡(jiǎn)單的立體形→復(fù)雜的立體形）
四、利用制作成品和圖啟發(fā)學(xué)生的空間想象力，使其作品構(gòu)成樣時(shí)更豐富。
1、簡(jiǎn)單的幾何形體與復(fù)雜的立體形比較。
2、圖利啟發(fā)：如線的平行排列，同一點(diǎn)上線成發(fā)射狀排出等。
3、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā)。
五、提出作業(yè)要求，學(xué)生做做玩玩，教師輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：運(yùn)用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。
六、作業(yè)展評(píng)，課堂。
點(diǎn)和線教案8
教學(xué)目標(biāo)：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、畫(huà)畫(huà)我的“家庭樹(shù)”
1、說(shuō)說(shuō)你的家里有哪些成員？
2、請(qǐng)將家人的稱呼寫在樹(shù)的'恰當(dāng)位置上。想一想：樹(shù)是先從根長(zhǎng)起的，我們家先有誰(shuí)呢？
3、學(xué)生填寫，師巡視
4、指名交流
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡(jiǎn)況
1、調(diào)查一下家庭成員的簡(jiǎn)況
2、向班中的同學(xué)介紹
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事
三、搶答比賽
1、以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)
2、加賽題：你還能再提出什么問(wèn)題考考你的同學(xué)？
3、畫(huà)畫(huà)家庭關(guān)系圖
�。�1）根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫下面的示意圖
�。�2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩？哪些是同輩？
四、尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)
1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演
2、背一背
3、正是因?yàn)橛辛藸敔斈棠獭⑼夤馄�，才有了爸爸媽媽。也正是因�(yàn)樗麄冃列量嗫喟寻职謰寢寭狃B(yǎng)成人，你才能來(lái)到這個(gè)世界上。他們都是長(zhǎng)輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)？你做得怎么樣？
四、美文欣賞
讓學(xué)生閱讀美文
點(diǎn)和線教案9
一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
在教學(xué)活動(dòng)中，以教師播放視頻素材，學(xué)生搜集資料、交流匯報(bào)、發(fā)表看法、模擬體驗(yàn)等構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，“重過(guò)程、重體驗(yàn)”讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)知、形成自我保護(hù)意識(shí)、習(xí)得技能。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)生自主開(kāi)展組內(nèi)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中感悟生命的脆弱，提高對(duì)珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)自我保護(hù)的重要性的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)生活各類危險(xiǎn)的關(guān)注，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，形成正確的安全防范、自救意識(shí)。
3、讓學(xué)生了解并掌握日常生活中一些基本的自救、自護(hù)知識(shí)和技術(shù)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，為自己的建康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)過(guò)程
1、地球的構(gòu)造(播放視頻課件)
地球的內(nèi)部好比一個(gè)煮熟的雞蛋，最外層相當(dāng)于蛋殼的部分叫做地殼，平均厚度為35.4千米，由各種巖石和土壤層組成。地球的中間層相當(dāng)于蛋青，叫做地幔，厚度約為2900千米，由成分復(fù)雜的巖漿物組成，溫度高達(dá)1000-2000℃。地球最內(nèi)部相當(dāng)于蛋黃的.部分叫做地核，半徑約為3470千米，由鐵、鎳等很“重”的物質(zhì)構(gòu)成，溫度可達(dá)5000℃，壓力高達(dá)幾百萬(wàn)帕斯卡。多數(shù)構(gòu)造地震發(fā)生在地殼的巖石層內(nèi)，也有的發(fā)生在地幔的上部。
2、地震(學(xué)生匯報(bào)交流各自收集的材料)
地震，就是平常人們所說(shuō)的地動(dòng)。它像刮風(fēng)、下雨一樣，是一種經(jīng)常發(fā)生的自然現(xiàn)象。是由于地球內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放或人為因素引起地球表層的快速顫動(dòng)叫地震。所以地震是一種自然現(xiàn)象，是現(xiàn)代地殼運(yùn)動(dòng)和地球運(yùn)動(dòng)的一種表現(xiàn)。
3、地震時(shí)刻都在發(fā)生(學(xué)生匯報(bào)交流各自收集的材料)
全球每年平均要發(fā)生1500萬(wàn)次地震，每2秒就有1次地震發(fā)生。這些地震絕大多數(shù)都很小，只能用靈敏的儀器才能觀測(cè)到。能夠形成災(zāi)害的地震，全球每年只有1000次左右，其中能造成重大災(zāi)害的大地震，平均每年只有十幾次。
4、幾個(gè)常用的地震科學(xué)名詞(播放視頻課件)
震源：地球內(nèi)部發(fā)生地震的地方，叫震源。震中：地面上與震源相對(duì)的地方，叫震中。震中距：地面上任一地點(diǎn)到震中的距離。震中區(qū)：震中及其附近的地方稱為震中區(qū)，也稱極震區(qū)。震源深度：從震中到震源的距離，或者說(shuō)震源到地面的距離，叫震源深度。我們把地震發(fā)生在60公里以內(nèi)的稱為淺源地震;60-300公里為中源地震;300公里以上為深源地震。目前有記錄的最深震源達(dá)720公里。
地震波：地震時(shí)，在地球內(nèi)部出現(xiàn)的彈性波叫作地震波。這就像把石子投入水中，水波會(huì)向四周一圈一圈地?cái)U(kuò)散一樣。
地震波主要包含縱波和橫波。振動(dòng)方向與傳播方向一致的波為縱波(p波)。來(lái)自地下的縱波引起地面上下顛簸振動(dòng)。振動(dòng)方向與傳播方向垂直的波為橫波(s波)。來(lái)自地下的橫波能引起地面的水平晃動(dòng)。橫波是地震時(shí)造成建筑物破壞的主要原因。
由于縱波在地球內(nèi)部傳播速度大于橫波，所以地震時(shí)，縱波總是先到達(dá)地表，而橫波總落后一步。這樣，發(fā)生較大的近震時(shí)，一般人們先感到上下顛簸，過(guò)數(shù)秒到十幾秒后才感到有很強(qiáng)的水平晃動(dòng)。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)榭v波給我們一個(gè)警告，告訴我們?cè)斐山ㄖ锲茐牡臋M波馬上要到了，快點(diǎn)作出防備。
5、地震的大小分哪些?(學(xué)生匯報(bào))
大地震：震級(jí)m≥7級(jí)的地震強(qiáng)震：6≤m
中強(qiáng)震：4.5
弱震：3
6、地震震級(jí)和地震烈度(課件展示)
震級(jí)反映地震釋放能量的大小，因此一次地震，震級(jí)只有一個(gè)。烈度表示地面受到影響和破壞的程度，因而烈度在地面不同的地點(diǎn)各不相同。烈度不僅跟震級(jí)有關(guān)，還與震源深度、震中距以及建筑物的抗震性能等多種因素有關(guān)。
四、教學(xué)總結(jié)：
啟發(fā)學(xué)生思考：通過(guò)本節(jié)課，在課前準(zhǔn)備和課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中你的收獲和感想是什么
點(diǎn)和線教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
重點(diǎn)
幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。
難點(diǎn)
合理安排畫(huà)面的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)了解手影活動(dòng)，圖畫(huà)紙，記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
用猜謎的方式引入活動(dòng)：一棵樹(shù)，五個(gè)杈，出飯做事都用它。
幼兒猜謎，教師總結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的手型。
幼兒討論，請(qǐng)幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
今天我們用手型，畫(huà)線描畫(huà)
畫(huà)之前，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間，注意添畫(huà)與主題有關(guān)的`事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。
教學(xué)反思
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣，使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
點(diǎn)和線教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，對(duì)色彩產(chǎn)生敏感。
2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，愿意自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡槍，人手一份畫(huà)有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍(lán))顏料，沒(méi)有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1、引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)
2、"泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
3、"有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡，他是誰(shuí)呢?"教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫(huà)紙："原來(lái)是一只可愛(ài)的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫(huà)紙上印泡泡。
1、邊印邊說(shuō)："紅泡泡、黃泡泡”
2、"泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"
3、給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
4、提示幼兒換顏色作畫(huà)時(shí)，應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。
5、提示家長(zhǎng)：盡量讓寶寶自己操作，不要過(guò)多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫(huà)畫(huà)的`機(jī)會(huì)。
(三)寶寶自主選擇工具印畫(huà)泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵(lì)寶寶蘸取不同的顏料印畫(huà)泡泡，表?yè)P(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
溫馨提示：
本次活動(dòng)在開(kāi)展之前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
點(diǎn)和線教案12
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.知道點(diǎn) 的概念以及線段、射線、直線的概念;
2.知道點(diǎn)、線段、射線、直線的表示方法，會(huì)按要求畫(huà)出線段、射線、直線;
3.知道兩點(diǎn)確定一條直 線并能用來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象.
過(guò)程與方法：
1.從不同的情景中形成點(diǎn)的概念;
2.通過(guò)操作體會(huì)兩點(diǎn)確定一條直線.
情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，要養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)：
1.點(diǎn)、線段、射線、直線的概念及其表示方法;
2.兩點(diǎn)確定一條直線
教學(xué)難點(diǎn)：使用簡(jiǎn)單的幾何語(yǔ)言。
教材分析：本節(jié)是從最基礎(chǔ)的圖形------點(diǎn)和線開(kāi)始學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察探究讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線的性質(zhì)，介紹它們的表示方法。因此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念。掌握它們的表示方法結(jié)合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線是本節(jié)的重點(diǎn)。點(diǎn)和線是兩個(gè)最基本的幾何圖形，又是構(gòu)成其他幾何圖形的基本要素。因此也與以后各章的學(xué)習(xí)密切相關(guān)，是研究復(fù)雜圖形的必 要基礎(chǔ)。應(yīng)重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。為今后學(xué)好幾何打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)方法：引導(dǎo)法。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中理解簡(jiǎn)單的平面圖形在操作活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)。
教 具：電腦、投影儀、硬紙條、大頭 針、泡沫板、課件資源、投影片
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境
活動(dòng)1：(課件展示)
1、出示節(jié)日里用花盆擺出的美麗圖畫(huà)。
2、出示五星紅旗。
3、出示生活中美妙的工藝圖案
4、請(qǐng)同學(xué)們填一填：點(diǎn)動(dòng)成____，線動(dòng)成____，面動(dòng)成____，面與面相交成____，線與線相交成____.
學(xué)生回答 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美妙圖畫(huà)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)引入新課。
活動(dòng)2
1：我們先學(xué)習(xí)點(diǎn)，同學(xué)們印象中的點(diǎn)是什么樣子的?
(課件出示動(dòng)畫(huà)圖案)滾動(dòng)的小球，地圖上的'城市，霓紅燈下的文字，節(jié)日的焰火，筆在紙上運(yùn)行的軌跡。
學(xué)生思考后交流
舉例[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)] 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
列舉現(xiàn)實(shí)中的點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。從生活中感受點(diǎn)。
2：讓我們看一下課本吧!先看做一做第1題.
當(dāng)你完成以后，對(duì)點(diǎn)有新的認(rèn)識(shí)嗎?(教師用課件演示電子顯示屏是如何顯示數(shù)字、字母和文字的?)總結(jié)得出：實(shí)質(zhì)上是用發(fā)光的點(diǎn)構(gòu)成圖案。 學(xué)生在點(diǎn)陣圖中用描點(diǎn) 的方法構(gòu)造出字母、數(shù)字圖案。
通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)點(diǎn)陣可以構(gòu)成各種圖案。加深對(duì)點(diǎn)的直觀認(rèn)識(shí)。
再請(qǐng)大家看第2個(gè)問(wèn)題，在地圖上找到北京、上海、南昌、成都所在的位置.
你對(duì)點(diǎn)是否有了新的認(rèn)識(shí)? 學(xué)生在地圖上找到表示某些城市位置的點(diǎn)。 通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)城市的面積很大，但在地圖中可以用點(diǎn)表示它位置。加深對(duì)點(diǎn)的直觀認(rèn)識(shí)。
最后我們找一找第3題每個(gè)圖形的頂點(diǎn).
你對(duì)點(diǎn)是否有了新的認(rèn)識(shí)? 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，線和線相交成點(diǎn)。 復(fù)習(xí)線和線相交成點(diǎn).
我們用大寫字母 表示點(diǎn).請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出做一做第3題每個(gè)圖形中的頂點(diǎn)的名稱. 學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)。 學(xué)習(xí)點(diǎn)的表示方法。
合作交流
活動(dòng)3：
課件出示：拉直的繩子、竹竿、人行橫道線、書(shū)桌的邊緣等，提問(wèn)：這些圖形給我們什么形象?生活中還有哪些物體象線段? 學(xué)生回答并舉例 從生活中感受線段。
請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出兩個(gè)點(diǎn)A和B，再畫(huà)出以A，B為端點(diǎn)的線段.
我們用線段的兩個(gè)端點(diǎn)表示線段，比如上圖中的線段可以表示為：線段AB或線段BA.也可以用一個(gè)小寫字母表示線段a. 學(xué)生完成畫(huà)圖，教師給出線段的表示方法。 通過(guò)畫(huà)圖體會(huì)用兩個(gè)端點(diǎn)表示線段的合理性。
請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橄旅娴木�段命名.
學(xué)生口答，教師給予肯定。 及時(shí)鞏固線段的表示方法。
同學(xué)們，這樣畫(huà)線段OA正確嗎?
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。 深化線段的概念，引出射線的概念.
射線可以看做由線段向一方無(wú)限延伸形成的。
在生活有哪些物體給我們射線的形象? 教師說(shuō)明射線的概念，讓學(xué)生說(shuō)生活中的射線。(例如手電筒的 光束) 結(jié)合生活實(shí)際，理解 射線的概念。
射線只有一種表示 方法，用兩個(gè)大寫字母表示，第一個(gè)字母一定是射線 的端點(diǎn)，第二個(gè)字母是射線上的任意一點(diǎn).記作射線OA
請(qǐng)為下面以A為端點(diǎn)的射線命名。
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。
及時(shí)鞏固射線的表示方法。
請(qǐng)看右面圖形是射線嗎?是線段嗎?
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。 鞏固線段、射線概念，引出直線的概念。
直線可以看做由線段向兩方無(wú)限延伸形成的.
直線有兩種表示方法：
⑴用兩個(gè)大寫字母表示，這兩個(gè)字母只要在直線上即可;記作：直線AB或 直線BA
�、朴靡粋�(gè)小寫字母表示.記作：直線l
請(qǐng)為下面直線命名.
教師給出直線的概念，學(xué)生用不同的方法表示直線.教師點(diǎn)評(píng)。
練習(xí)直線的表示方法。
請(qǐng)同學(xué)們填寫下表
端點(diǎn)
個(gè)數(shù) 延伸
方向 表示
方法
線段
射線
直線
學(xué)生填表，教師點(diǎn)評(píng)。 及時(shí)整理線段、射線、直線的概念和表示方法
合作探究
活動(dòng)4
請(qǐng)同學(xué)們做試驗(yàn).
1、用一個(gè)大頭針將硬紙條釘在泡沫板上，觀察紙條能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?
2、至少用幾個(gè)大頭針才能把硬紙條固定在泡沫板上?
學(xué)生試驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。 通過(guò)試驗(yàn)操作理解數(shù)學(xué)事實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí).培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
如果把硬紙條看作直線，把大頭針看作點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)點(diǎn)你能畫(huà)出來(lái)幾條直線?經(jīng)過(guò)兩個(gè)點(diǎn)你能畫(huà)出來(lái)幾條直線?
誰(shuí)能用一句話概括這個(gè)事實(shí)? 師生共同總結(jié):經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有一條直線，并且只有一條直線。
1、聯(lián)系實(shí)際：舉出現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這一事實(shí)的實(shí)例。
2、兩條直線相交，可以有兩個(gè)交點(diǎn)嗎? 學(xué)生列舉射擊瞄準(zhǔn)、砌直墻時(shí)拉一根線、植樹(shù)等。 運(yùn)用上述事實(shí).增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
拔高創(chuàng)新
活動(dòng)5
1.雖然線段、射線、直線都可以用兩個(gè)大寫字母表示，但是兩字母的要求卻有所不同.你知道嗎?線段、射線、直線有哪些區(qū)別，又有什么聯(lián)系。你知道嗎?
2.你對(duì)點(diǎn)有哪些認(rèn)識(shí)? 學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng). 復(fù)習(xí)點(diǎn)的概念。
3、今天，你學(xué)到了什么?你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎?
沙場(chǎng)練兵
1. 如圖，已知線段AB，按下列要求畫(huà)圖：(1)延長(zhǎng)線段AB至C使BC=2厘米，(2)延長(zhǎng)線段BA至D使AD=1.5厘米
2、如下圖，圖中有哪幾條線段?
3、如下圖，在同一平面內(nèi)，下列圖形可以相交的是：( )。
A.①②④ B.③⑤⑥
C.③④⑤ D.②④⑥
4、判斷正誤：
(1)延長(zhǎng)直線AB ( )
(2)直線AB與直線BA不是一條直線( )
(3)直線AB上有A點(diǎn)( )
(4)直線AB與直線l不可能是同一條直線( )
5、鋸木料時(shí)，一般先在木板上畫(huà)出兩個(gè)點(diǎn)，然后過(guò)這兩個(gè)點(diǎn)彈出一條墨線，為什么? 學(xué)生畫(huà)圖，教師巡視指導(dǎo).
學(xué)生搶答， 教師點(diǎn)評(píng)
學(xué)生搶答，教師點(diǎn)評(píng)
學(xué)生思考后回答 練習(xí)學(xué)生的畫(huà)圖能力
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的識(shí)別能力。
將對(duì)概念的考察轉(zhuǎn)化成判 斷題。
數(shù)學(xué)事實(shí) 的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
布置作業(yè)
1、課后習(xí)題(P114P115)第1、2題做在書(shū)上，第3、4、5題做在作業(yè)本上.
2、開(kāi)放激趣。
請(qǐng)你用點(diǎn)和線設(shè)計(jì)美麗的圖案。
3、課堂調(diào)查問(wèn) 卷。
(1).你喜歡這樣的課嗎?
(2).你在本課中還有哪些疑問(wèn)?
(3).老師在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)怎樣?
(4).你還有什么建議?
點(diǎn)和線教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象，大膽地用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象。
2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入："平常廚房里都有哪些活要干？"引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的生活經(jīng)驗(yàn)討論。教師："有這么兩種人，他們都在廚房里，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌聲，再告訴老師他們有什么不同？"
2、欣賞歌曲，著重引導(dǎo)幼兒感受和體會(huì)有力，快速的歌聲表現(xiàn)的勤快人和無(wú)力、慢速的'歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂(lè)為什么這樣表現(xiàn)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒指唱，幼兒能聽(tīng)節(jié)奏指圖。
5、動(dòng)作表現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)邊演唱歌曲邊用動(dòng)作表現(xiàn)勤快人與懶惰人。
6、其他幼兒割據(jù)自己演唱，即興編動(dòng)作。
7、趣味對(duì)唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發(fā)幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現(xiàn)動(dòng)作麻利和勤快人；用越唱越無(wú)力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶惰人。
點(diǎn)和線教案14
目的：
⑴ 能根據(jù)自己的想象講述簡(jiǎn)單的`角色和情節(jié)。
⑵ 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。
準(zhǔn)備：圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動(dòng)物指偶。
過(guò)程：
1、出示圖片，提出問(wèn)題
�、� 這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽(yáng)、云、樹(shù)、草地）
�、� 看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事，先講圖上有的東西，
然后再講圖上沒(méi)有的和自己想象出來(lái)的東西。
�、� 教師示范講述。
2、幼兒想象編故事。
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