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中班語(yǔ)言小鳥(niǎo)撿花瓣教案

時(shí)間:2023-01-11 15:35:39 教案 我要投稿
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中班語(yǔ)言小鳥(niǎo)撿花瓣教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言小鳥(niǎo)撿花瓣教案,希望對(duì)大家有所幫助。

中班語(yǔ)言小鳥(niǎo)撿花瓣教案

中班語(yǔ)言小鳥(niǎo)撿花瓣教案1

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  秋天到了,秋風(fēng)起了,周?chē)氖挛镌谇那淖兓!缎⌒▲B(niǎo)撿花瓣》這首詩(shī)歌富有童趣,整首兒歌表現(xiàn)了秋天來(lái)了,花瓣兒飄落的情景,用擬人的手法——小小鳥(niǎo)來(lái)?yè)旎ò牦w驗(yàn)在秋天撿花瓣的愉快心情。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓孩子去感受秋天特有的自然美麗景象,并表達(dá)由此產(chǎn)生的積極美好的情感體驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌表現(xiàn)的意境,體驗(yàn)小小鳥(niǎo)在秋天撿花瓣的愉快心情。

  2、使幼兒在熟悉的詩(shī)歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,采用部分替換的.方式,嘗試仿編詩(shī)歌。

  3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

  4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小小鳥(niǎo)撿花瓣的背景圖,背景音樂(lè)。

  2、圖片(小小鳥(niǎo)撿花瓣的重點(diǎn)句式的分析理解)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引題,激發(fā)幼兒的興趣。

  秋天到了,秋風(fēng)起了,公園里到處都是飄落的樹(shù)葉、花瓣。美麗極了。這時(shí),有一只小小鳥(niǎo)飛來(lái)?yè)旎ò炅耍?它撿了花瓣干什么呢?你們想不想知道呀?這個(gè)答案啊記藏在這首詩(shī)歌里。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌表現(xiàn)的意境。

  1、教師完整朗誦詩(shī)歌,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)的是什么季節(jié)?你從哪里聽(tīng)出來(lái)?

  是的,秋天來(lái)了,秋天起了,花枝兒搖搖,花瓣兒飄飄,多漂亮呀,秋天真美麗!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)花瓣飄飄的樣子吧。

  2、演示圖片,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  (1)教師完整的朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)小小鳥(niǎo)在秋天撿花瓣的愉快心情。

  提問(wèn):

  小小鳥(niǎo)在干什么呢?小小鳥(niǎo)撿花瓣要縫什么?

  撿了幾片花瓣小小鳥(niǎo)縫了一頂小紅帽?

  撿了幾片花瓣小小鳥(niǎo)縫了一雙黃手套?

  撿了幾片花瓣小小鳥(niǎo)縫了一件小棉襖?

  (2)師生共同朗誦詩(shī)歌。

  三、擴(kuò)展想象,仿編詩(shī)歌。

  1、通過(guò)“秋風(fēng)姐姐送花瓣”的情景,擴(kuò)展想象,自由創(chuàng)編。

  提問(wèn):小小鳥(niǎo)還想用什么花瓣縫什么東西過(guò)冬呢?

  2、師生朗誦仿編的新詩(shī)句。

  四、活動(dòng)延伸。

  在我們的大自然中,還有很多的漂亮花瓣,小小鳥(niǎo)也還有很多的朋友。讓我們一起到外面去撿更多的花瓣,做好多漂亮的新衣服送給小鳥(niǎo)的朋友吧。

  附詩(shī)歌《小小鳥(niǎo)撿花瓣》

  秋天到了

  秋風(fēng)起了

  樹(shù)枝兒搖搖

  花瓣兒飄飄

  紅花瓣兒飄

  黃花瓣兒飄

  片片花瓣兒往下掉

  撿一片紅花瓣兒

  小小鳥(niǎo)要縫一頂小紅帽

  撿兩片黃花瓣兒

  小小鳥(niǎo)要做一雙黃手套

  撿三片黃花瓣兒

  小小鳥(niǎo)要縫一件小紅襖

  教學(xué)反思:

  在幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容的時(shí)候,我從秋天的景色著一入手突破,一片紅花瓣變成一頂小紅帽,兩片黃花瓣變成一副黃手套,三片紅花瓣變成一件紅棉襖,孩子們對(duì)顏色做出的特別感興趣。

  但最后在詩(shī)歌創(chuàng)編的時(shí)候,孩子們雖然對(duì)小小鳥(niǎo)做出的東西很感興趣,但卻不能準(zhǔn)確的進(jìn)行創(chuàng)編,孩子們想出了很多東西,但卻不能連貫的說(shuō)出來(lái)。所以我采用畫(huà)畫(huà)的方式,把花瓣與他們的想法呈現(xiàn)在一起,更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說(shuō)。

中班語(yǔ)言小鳥(niǎo)撿花瓣教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,加深對(duì)漢字、小的認(rèn)識(shí)。

  2.進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,采用部分替換的方式,嘗試仿編詩(shī)歌。

  3.體驗(yàn)樹(shù)與小鳥(niǎo)之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的'語(yǔ)言能力。

  5.通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片一套(即一幅幅畫(huà)有單圖案的卡片。

  2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識(shí)、小字樣。

  3.幼兒用書(shū):《樹(shù)和小鳥(niǎo)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示小字樣

  1.教師:今天我們班來(lái)了兩位神秘的客人,看看是誰(shuí)呢?

  2.出示小字樣讓幼兒猜測(cè)。教師:原來(lái)是一位客人和一位小客人呀。

  3.教師:其實(shí)呀它們各自有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢?一個(gè)叫樹(shù),一個(gè)叫小鳥(niǎo)。它們給我們班的小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字叫《樹(shù)和小鳥(niǎo)》。

  (二)教師朗誦詩(shī)歌,幼兒初步欣賞詩(shī)歌。

  1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

  2.教師:這首詩(shī)歌里,樹(shù)和小鳥(niǎo)都做了哪些事情呢?(幼兒講到什么,就出示哪張圖片。)

  3.教師:為什么樹(shù)和小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢?

  4.教師總結(jié):樹(shù)和小鳥(niǎo)相互助,相互友愛(ài)。所以它們生活在一起很快樂(lè)。那我們?cè)侔堰@一件快樂(lè)的事情感受一下吧。

  (三)教師再次朗誦詩(shī)歌,幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1.教師結(jié)合留白的方式,教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念:樹(shù)--幼兒接念:高高。教師再念:住著--幼兒接念:小鳥(niǎo)。等等。

  (四)分角色學(xué)念詩(shī)歌。

  1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念樹(shù),一半念小鳥(niǎo)。

  2.男孩女孩分組,男孩念樹(shù),女孩念小鳥(niǎo)。

  3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。

  (六)仿編詩(shī)歌。

  教師:高高的樹(shù)上還會(huì)住著誰(shuí)呢?(如幼兒說(shuō)到松鼠,則將詩(shī)歌中所有的小鳥(niǎo)替換為松鼠進(jìn)行仿編。)

  活動(dòng)延伸:

  1.家園公園:回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō),跟他們一起表演。

  2.游戲活動(dòng):游戲的時(shí)候,可以跟你們的好朋友說(shuō)一說(shuō)除了松鼠還可以換成什么?

中班語(yǔ)言小鳥(niǎo)撿花瓣教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞和感受詩(shī)歌表現(xiàn)的美妙情境,體驗(yàn)小小鳥(niǎo)在秋天撿花瓣的愉快心情。(重點(diǎn))

  2、發(fā)揮想象,拓展詩(shī)歌內(nèi)容。(難點(diǎn))

  3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、背景圖,小小鳥(niǎo),一頂紅帽子,一雙黃手套,一件紅棉襖圖片若干。

  2、音樂(lè)一段,花瓣若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、教師以鳥(niǎo)媽媽的身份和孩子一起感受秋天:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都干了什么?撿到了幾片花瓣是什么顏色的。

  2、師:秋天來(lái)了,秋風(fēng)起了,公園里到處都是飄落的樹(shù)葉、花瓣,美麗極了。這時(shí),我們的好朋友小小鳥(niǎo)飛也來(lái)?yè)旎ò炅,?它撿了花瓣干什么呢?你們想知道嗎?這個(gè)答案就藏在一首詩(shī)歌里,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。

  1、欣賞詩(shī)歌一遍。

  師:你們聽(tīng)到了什么?

  2、欣賞詩(shī)歌第二遍。

  秋天來(lái)了,秋風(fēng)起了,花朵怎么了?你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎?

  師小結(jié):花枝兒搖搖,花瓣兒飄飄。

  你在這首詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么顏色的.花瓣飄落在地上?

  師小結(jié):紅花瓣兒飄,黃花瓣兒飄,片片花瓣往下掉。

  小小鳥(niǎo)撿了花瓣干什么呢?

  師出示一片紅花瓣兒,“小小鳥(niǎo)撿一片紅花瓣兒,做成了什么?”

  (師根據(jù)幼兒回答出示圖片)小結(jié):(撿一片紅花瓣兒,小小鳥(niǎo)要縫一頂小紅帽。)

  師出示兩片黃花瓣兒,“小小鳥(niǎo)撿兩片黃花瓣兒,做成了什么?”

  小結(jié):撿兩片黃花瓣兒,小小鳥(niǎo)要縫一雙黃手套。

  小小鳥(niǎo)還撿了哪些花瓣兒,做成了什么?

  小結(jié):撿三片紅花瓣兒,小小鳥(niǎo)要縫一件小紅襖。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖完整朗誦1~2遍

  過(guò)渡:小小鳥(niǎo)用花瓣縫了這么多東西,你猜猜它的心情會(huì)怎么樣?

  (高興、開(kāi)心……)是呀,今年的冬天,小小鳥(niǎo)肯定變得很暖和了。

  三、拓展想象,提升經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):想一想,除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外,你還想用花瓣縫什么東西過(guò)冬?

  幼:毛衣、褲子、圍巾……

  四、結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)反思

  但最后在詩(shī)歌創(chuàng)編的時(shí)候,孩子們雖然對(duì)小小鳥(niǎo)做出的東西很感興趣,但卻不能準(zhǔn)確的進(jìn)行創(chuàng)編,孩子們想出了很多東西,但卻不能連貫的說(shuō)出來(lái)。所以我采用畫(huà)畫(huà)的方式,把花瓣與他們的想法呈現(xiàn)在一起,更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說(shuō)。

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