小班語言兒歌教案

時(shí)間：2023-01-11 14:57:01 教案我要投稿

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小班語言兒歌教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班語言兒歌教案，歡迎閱讀與收藏。

小班語言兒歌教案

小班語言兒歌教案 1

　　一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 樂于學(xué)兒歌，能愉快地和大家一起說兒歌。

　　2. 樂于參加“找朋友”的游戲，享受集體游戲的樂趣。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。

　　幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。

　　三．活動(dòng)過程

　　1. 談話導(dǎo)入。

　　提問：花兒喜歡跟誰做朋友？

　　2. 出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的`兒歌。

　　師：我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友？

　　3. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。

　　提問：1.兒歌的名字是什么？2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花兒。）3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。）

　　4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說兒歌，當(dāng)說完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

　　四．教師小結(jié)

　　附：和昆蟲做朋友

　　花兒和蝴蝶是好朋友，

　　花兒和蜜蜂是好朋友，

　　好朋友，招招手，

　　來玩游戲不要走。

小班語言兒歌教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過朗誦詩歌，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。

　　2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。

　　3、鞏固有關(guān)的知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、節(jié)奏卡片。

　　2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

　　3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性。

　　活動(dòng)過程

　　1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。

　　2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出：x x飛來了，歡迎x x的`句子。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩歌內(nèi)容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導(dǎo)幼兒觀看課件。

　　4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。

　　5、學(xué)習(xí)詩歌，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調(diào)。

　　6、分段欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

　　7、將幼兒分為兩組，一組讀問句，一組讀答句。

　　8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

　　什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。

　　什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

　　什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

　　什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中。

小班語言兒歌教案 3

　　目標(biāo)：

　　1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

　　2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　準(zhǔn) 備：

　　1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

　　2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

　　過程：

　　一玩游戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的'游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　二欣賞兒歌

　　1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

　　2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。

　　3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。

　　三活動(dòng)總結(jié)

　　教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

　　四活動(dòng)延伸：

　　1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。

　　2 進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

　　3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

　　附兒歌：

　　吹泡泡

　　呼……

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　吹出一串大泡泡。

　　像西瓜，像氣球，

　　像太陽，像臉蛋，

　　還像烏黑的大眼睛。

　　小朋友想一想，

　　泡泡還像什么呢？

小班語言兒歌教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo):了解袋鼠的身體特點(diǎn)，喜歡小動(dòng)物。

　　2、能力目標(biāo):能認(rèn)真閱讀圖畫。

　　3、情感目標(biāo):有感情的朗讀兒歌，感受袋鼠媽媽和乖乖之間的`愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、袋鼠媽媽視頻、字卡（袋鼠、乖乖）

　　配套課件：小班語言兒歌課件《袋鼠》PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入:

　　有一個(gè)動(dòng)物寶寶最愛跳，肚子上有一個(gè)大大的袋子裝寶寶，小朋友你們一起猜一下是什么呀?好，小朋友請你們擋住眼，我們一起看看一下到底是不是你們說的小動(dòng)物。

　　二、新授生字兒歌:

　　1、教師出示PPT課件

　　教師：小朋友們，這是什么呢?

　　幼兒：袋鼠

　　教師：對，是袋鼠

　　邊說邊出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。

　　2、教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎,是因?yàn)榇髬寢層幸粋€(gè)很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用嗎?”

　　出示圖片：小朋友你們看袋鼠媽媽的口袋里面，是不是真裝著一個(gè)乖乖呀?不哭也不鬧，教師出示字卡問“小朋友你們乖不乖”（幼兒響亮地回答“乖乖”）

　　三、觀看視頻，學(xué)學(xué)歌曲《袋鼠媽媽》。

　　1、老師這里還有一首好聽的歌，歌名叫《袋鼠媽媽》，我們一起來看看聽一聽。

　　2、出示兒歌，帶孩子學(xué)學(xué)這首歌。

　　兒歌：袋鼠

　　袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，

　　袋袋里面有個(gè)乖乖，

　　噢，噢!

　　乖乖和媽媽相親又相愛。

小班語言兒歌教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)做三明治，獲得品嘗自制食物的樂趣。

　　2．嘗試?yán)米约旱慕?jīng)驗(yàn)改編兒歌。

　　3．認(rèn)識(shí)圓形、三角形和方形。

　　4．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．兒歌《三明治》

　　2.吐司、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、奶油、叉子、盤子、奶油刀。

　　活動(dòng)過程

　　開頭：和孩子們討論三明治是什么樣子的，請幼兒們說一說“你吃過三明治嗎”“三明治里都有什么東西呢”

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的提示，討論如何制作三明治。

　　制作活動(dòng)：

　　------幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)制作材料，如吐司、火腿等。

　　-------請幼兒自己選擇材料制作自己喜歡的三明治（制作的前要提醒孩子洗手，請孩子們注意保持桌面的整潔）

　　創(chuàng)編活動(dòng)：孩子制作完后，請他們根據(jù)自己制作的三明治編一首歌，可以改變原歌詞，例如“三明治，張開嘴，嘴里含一片小黃瓜”

　　活動(dòng)反思

　　兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，幼兒的`語言教育應(yīng)該以多種言語活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

小班語言兒歌教案 6

　　一、教學(xué)目的：

　　1、通過自編《畫圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡單方法。

　　2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　分別在圓形紙上畫太陽、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個(gè)。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分。

　　教師：小朋友，今天我們班來了一個(gè)小客人（出示絨娃娃），她叫元元。（小朋友向元元問好），元元特別喜歡圓的東西。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈圈。元牙說，現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈，你們高興嗎？”

　�。ǘ┗静糠�。

　　1、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會(huì)變成什么？發(fā)展幼兒思維。

　　教師：元元有個(gè)本領(lǐng)，能用源泉畫出許許多多好東西�，F(xiàn)在請小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫出些什么？（幼兒猜對后，出示元元的畫）

　　2、學(xué)遍《畫圓圈》。

　　（1）用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：“小朋友們真聰明，把元牙的畫都猜對了。元元的畫有趣嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個(gè)圓，兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來）�，F(xiàn)在元元說想請小朋友們?yōu)樗?圓圈編上一首，我想大家一定能滿足她的要求�！�

　�。�2）告訴幼兒編的方法、要求。

　　教師：怎樣擺弄呢？我們可以根據(jù)元元畫的特點(diǎn)，編成優(yōu)美的話，念起來又好聽，又順口�！�

　�。�3）教師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個(gè)圓��？

　　教師可編：“畫上一個(gè)圓，太陽放光彩。”

　�。�4）幼兒練習(xí)編，教師組織幼兒評論。對編得好的給予肯定，編好一句齊讀一句。七張畫都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣，大家都來玩�！�

　�。�5）啟發(fā)幼兒給取名字。

　�。�6）集體朗誦自編的《畫圓圈》

　　（三）結(jié)束部分

　　教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫了許多有趣的畫。

小班語言兒歌教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，萌發(fā)對兒歌的喜愛。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，初步感知夏天的天氣、服飾、動(dòng)植物等季節(jié)特征。

　　3、計(jì)幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先豐富幼兒對夏天的初步了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴交流自己對夏天的感知。

　　二、欣賞PPT兒歌課件

　　1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　針對課件兒歌的'內(nèi)容，引發(fā)幼兒討論：“夏天到了誰在樹上叫?池塘里的什么花開了?小朋友的頭上都戴上了什么?

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、教師結(jié)合課件有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

　　提問：

　　(1)這首兒歌叫什么名字?

　　(2)你聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答貼出相應(yīng)圖譜)

　　2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦。

　　(2)以師幼問答的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　(3)以小組的形式朗誦兒歌，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有感情地朗誦。

　　教師小結(jié)：

　　夏天到了，天氣很熱，太陽火辣辣的，我們出門要戴小草帽;樹上的知了叫了，池塘里的荷花開了;男孩子穿短衣短褲，女孩子穿漂亮的裙子;我們可以跟著大人去游泳池學(xué)游泳等。

　　活動(dòng)延伸：

　　語言區(qū)：圖譜投放到語言區(qū)，讓幼兒朗誦并仿編。

　　附兒歌：《夏天在哪里?》

　　夏天在哪里?夏天在樹上，樹上知了叫。

　　夏天在哪里?夏天在池塘，荷花香味飄。

　　夏天在哪里?夏天在頭上，戴頂小草帽。

小班語言兒歌教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡朗誦兒歌。

　　2、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

　　2、歡快的輕音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字。

　　(1)提問：小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了許多新朋友,你的新朋友是誰？他（她）叫什么名字？

　　(2)小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?我們每天在一起做游戲,真快樂啊！

　　2、學(xué)習(xí)兒歌：

　　(1)老師示范朗誦兒歌1~2遍。

　　第二遍時(shí)邊朗誦邊做動(dòng)作。

　　(2)以和老師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　(3)邊表演邊朗誦兒歌。

　　以小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的`興趣。

　　3、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結(jié)伴,在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

小班語言兒歌教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂。

　　2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、直接進(jìn)入情景

　　師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？（幼兒講述）

　　2、說說你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢？

　　二、兒歌理解

　　1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作）

　　2、提問：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜？是怎么燒的呢？（引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）

　　3、今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎？（在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念）

　　三、延伸

　　1、請客人來嘗嘗我們好吃的'菜（引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流）

　　2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

　　活動(dòng)反思：

　　童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

小班語言兒歌教案 10

　　活動(dòng)內(nèi)容：小班語言活動(dòng)《吹泡泡》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。

　　2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。

　　3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，并仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

　　2、吹泡泡用具。

　　3、吹泡泡音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師：今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片，我們一起來看一看。你們在圖片上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說一串，一個(gè)挨著一個(gè)連起來的泡泡，看起來像一串糖葫蘆）

　　師：咦！你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢？（理解動(dòng)詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音）

　　師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）

　　2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容（邊出示圖片邊說兒歌）

　　師：讓我們看看到底是誰在吹？

　　師：他有一個(gè)好聽的名字叫《嘟嘟熊》

　　師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？（說出泡泡的樣子，像什么？還像什么？）

　　師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來看看，他還會(huì)吹出什么樣的泡泡。（出示一張有一個(gè)大泡泡的圖）

　　師：這次他吹出了什么泡泡？（引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大�。�

　　師：大泡泡漂亮嗎？

　　師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個(gè)大泡泡，我們來看看，嘟嘟熊還會(huì)不會(huì)吹出不一樣的泡泡。

　　師：哇，大泡泡怎么啦。

　　師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？（還有一個(gè)好聽的詞飄呀飄）

　　師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

　　師：接下來，我們一起來看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

　　師：誰出現(xiàn)了？（出示小兔子圖片）

　　師：小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個(gè)大泡泡，她就急急忙忙跑過來，她會(huì)對嘟嘟熊說什么？（不能動(dòng)不能動(dòng)）。

　　師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說：不能動(dòng)不能動(dòng)。

　　師：那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話：不能動(dòng)不能動(dòng)，一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉的。

　　二、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　　師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師邊出示圖片，邊說兒歌）

　　吹泡泡

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。

　　大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

　　小兔子說：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

　　師：這個(gè)兒歌真好聽，那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。

　　師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔說說兒歌吧。

　　三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌

　　1、游戲：吹泡泡

　　師：嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，我們也來玩玩吹泡泡吧。一會(huì)兒小朋友在音樂停止的時(shí)候，請你們把玩具送回家，好嗎？

　　師：我們在玩吹泡泡的時(shí)候，請小朋友仔細(xì)觀察，你吹出來的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？（引導(dǎo)幼兒自由說）教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個(gè)位置。

　　師：誰來給小朋友們分享一下你吹出的'泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。

　　師：小朋友剛才玩得非常開心，說得也很棒，剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創(chuàng)編）

　　吹泡泡

　　小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。

　　大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。

　　小朋友說：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

　　師：誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。（個(gè)別幼兒）

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：今天，我們說了這么多泡泡的兒歌，我們再去玩玩泡泡的游戲好嗎？

小班語言兒歌教案 11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

　　2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制課件。

　　三、活動(dòng)過程

　�、僖允种缸兡g(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：（教師握緊拳頭）：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家。（教師帶幼兒一起做手指游戲）

　　師：有幾個(gè)手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。

　　師：這5個(gè)手指，它們還會(huì)變魔術(shù)呢，你們想不想看看？

　�。ǚ治觯航M織幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。）

　�、诮Y(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌

　　師：魔術(shù)表演開始，媽媽的手指伸出來，（教師伸出一個(gè)手指）想一想一個(gè)手指頭可以變什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

　　師：會(huì)變出什么呢？一起看看）

　　師：一個(gè)手指頭變成什么了呀？我們也來學(xué)念咒語變魔術(shù)，五個(gè)手指全躺下，媽媽伸出來:（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

　　師：二個(gè)手指頭又可以變成什么？師：看看到底會(huì)變出什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

　　師：三根手指頭又可以變成什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，學(xué)說語句三根手指頭變成XX）

　　（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

　�。ǚ治觯旱诙h(huán)節(jié)分段學(xué)習(xí)兒歌，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我以“幼兒的自主學(xué)習(xí)”為中心，結(jié)合多媒體課件，先引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀察動(dòng)畫說一說手指變成什么，并動(dòng)手學(xué)一學(xué)，念一念，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。）

　　師：四根手指頭又會(huì)變成什么呢？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

　　師：看看到底會(huì)變出什么？

　　師：四個(gè)手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色，四個(gè)手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？（引導(dǎo)幼兒仿編）

　　師：咒語對不對，一起聽一聽。

　　（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）小結(jié)前四段

　　師：那五個(gè)手指頭會(huì)變成什么呢？

　　師：看看到底會(huì)變出什么？（引導(dǎo)幼兒仿編）

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

　　（分析：經(jīng)過前三句的練習(xí)下，幼兒對句型積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以后兩句請幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動(dòng)作，有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容，激發(fā)孩子的求知欲望，充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）

　�、弁暾蕾p學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

　　師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌1-2遍）

　�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)讓幼兒對整首兒歌有個(gè)完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。）

　　④延伸：

　　1個(gè)手指頭還可以變成什么？

　　2個(gè)手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們遍成兒歌。

　　（分析：最后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動(dòng)作，不僅能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。）

　　四、案例反思

　　兒歌是幼兒園活動(dòng)中不可缺少的'一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。《手指兒歌》這首兒歌充分讓幼兒體驗(yàn)了手指頭變魔術(shù)的趣味性，并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。

　　小班幼兒意志較薄弱，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，活動(dòng)一開始，我就以手指頭變魔術(shù)的方式導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)手變魔術(shù)的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，教師借助現(xiàn)代多媒體手段，引導(dǎo)幼兒猜猜、說說，使幼兒對老師變出的小動(dòng)物新奇不已。為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)他們自己動(dòng)手邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣，孩子們體驗(yàn)到了共同游戲的快樂。

　　第三環(huán)節(jié)完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》，讓幼兒對整首兒歌有個(gè)完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么。在探索的過程中，讓孩子們通過自己動(dòng)手來發(fā)現(xiàn)問題，不僅能激發(fā)孩子的興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)也使他們獲得更直接的表演經(jīng)驗(yàn)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小班語言兒歌教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡兒歌，感受兒歌中語言的美。

　　2、學(xué)習(xí)并理解兒歌中“反復(fù)”表現(xiàn)的手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語“開花”、“發(fā)芽”、“長大”等。

　　3、能積極的參與表演活動(dòng)，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友。

　　2、有關(guān)春天的背景圖一副。

　　3、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、歌曲導(dǎo)入《春天在哪里》，引入主題。

　　教師清唱歌曲《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。提問：歌曲好聽嗎？里面都唱了什么？

　　2、教師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒交流“我知道的春天”。

　　（1）教師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：這是一幅春天的圖畫，看看畫里有些什么？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論春天出現(xiàn)的'一些現(xiàn)象，當(dāng)說出一個(gè)關(guān)于春天的動(dòng)物或植物時(shí)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。

　�。�3）師幼共同小結(jié)春天的景象，邊講述邊出示拉線教具。春天到了，天氣暖和了，小雨滴滴答答的下著，種子發(fā)芽啦，梨樹開花啦，麥苗要長大，小朋友們都出來種瓜啦。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的美。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，教師朗誦兒歌。

　　教師：兒歌里面都說了哪些小植物？

　�。�2）教師手指教具，引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌。

　�。�3）師幼以對答的形式朗誦兒歌。

　　如：教師讀：種子說…，幼兒讀：下吧、下吧我要發(fā)芽。

　�。�4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。

　　4、幼兒角色扮演，用肢體語言展示兒歌。

　�。�1）請幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友”共同表演。

　�。�2）師幼共同表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　集體活動(dòng)結(jié)束后，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從各方面了解春天，發(fā)現(xiàn)春天。

小班語言兒歌教案 13

　　孩子天生愛嘗試、愛體驗(yàn)，對許多事物充滿著興趣。而小班幼兒喜歡吹泡泡，個(gè)別小朋友會(huì)把買來的泡泡水帶到幼兒園，玩得不亦樂乎，追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去也是一件讓人快樂的事情。本次作為美術(shù)組成員聆聽了李惠老師指教的小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》。李老師抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn)，開展了一堂印畫泡泡的活動(dòng)。于是，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣，培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

　　在繪畫活動(dòng)導(dǎo)入部分李老師以兔姐姐的'身份激發(fā)幼兒的興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿童趣的情景通過“吹泡泡”游戲活動(dòng)讓在幼兒生動(dòng)、活潑的情境中感知泡泡圓形的特征，從而由感知到熟悉再到記憶從而再現(xiàn)，一定程度上達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的積極性被充分的調(diào)動(dòng)了起來，整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動(dòng)中孩子邊游戲邊學(xué)本領(lǐng)，注意力比較專注和投入,特別是當(dāng)李老師通過兒歌形式示范變出泡泡的時(shí)候,孩子們都開心地拍起小手，很是欽佩。在幼兒自主操作活動(dòng)中個(gè)別孩子的作品也具有其獨(dú)具的魅力，譬如：泡泡的重疊和大泡泡包住小泡泡以及不同顏色泡泡的交替，可以看出幼兒在印畫方面有一定的基礎(chǔ)，能夠較熟練的操作，足以體現(xiàn)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性。在教學(xué)過程中幼兒的語言、情感、美感等經(jīng)驗(yàn)也在潛移默化中積累。

　　陳鶴琴先生說過：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。”他主張幼兒在玩中學(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。而美術(shù)活動(dòng)以鮮明的形象性為特征，需要通過動(dòng)手動(dòng)腦來得以實(shí)現(xiàn)。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，李老師很好的采用了“看看、想想、畫畫、玩玩”的方法，讓幼兒在自由自主的想象空間中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師先采用幼兒互評，教師參與性評價(jià)，達(dá)到師幼互動(dòng)幼幼互動(dòng)的效果。同時(shí)也體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。

　　當(dāng)然，有優(yōu)點(diǎn)自然也會(huì)有不足之處，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過于緊湊，環(huán)節(jié)過度太快,教師講解說明不太明確，個(gè)別孩子在操作中只會(huì)用同樣大小的瓶蓋作畫,使畫面缺乏生動(dòng)性和創(chuàng)造力。

　　在評價(jià)方面可以嘗試多角度欣賞，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子作品的閃光點(diǎn)，用情景貫徹于活動(dòng)始終讓活動(dòng)更具有生動(dòng)性。

　　通過本次學(xué)習(xí)，我看到了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)對于孩子的重要性，他們喜歡動(dòng)手充滿想象，需要我們老師給予恰當(dāng)有效的引導(dǎo)，幫助他們成長，讓我們在一次次嘗試中獲得提升。

小班語言兒歌教案 14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 喜歡參與猜謎活動(dòng)，并愿意與教師對答。

　　2. 嘗試仿編兒歌。

　　3. 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個(gè),音樂,展示板,水果貼畫

　　活動(dòng)過程：

　　﹙一﹚ 1、音樂游戲:采果子

　　幼兒聽音樂玩開汽車的游戲,尋找水果卡片。

　　2. 請幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.

　　﹙二﹚.猜謎游戲

　　1. 教師: 咱們玩一個(gè)猜謎游戲,請小朋友猜猜我說的是哪個(gè)水果?

　　1) “什么彎彎像小船?”

　　2) “什么個(gè)大圓又圓?”

　　3) “什么臉龐紅彤彤?”

　　4) “什么粒粒酸又甜?”

　　引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.

　　2. 完整的對答說兒歌

　　(1) 教師說,幼兒答;

　　(2) 幼兒問,教師答;

　　(3) 幼兒間相互問答.

　　﹙三﹚.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌

　　1. 分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說出其特點(diǎn),教師幫助整理語句。

　　2. 出示摸袋,引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。

　　﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦

　　活動(dòng)反思：

　　童謠的.瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。