大班數(shù)字教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)字教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)字教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),理解并能說(shuō)出自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)比它前面一個(gè)數(shù)大1。比它后面一個(gè)數(shù)小1。
2、初步學(xué)寫數(shù)字1、23、養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)1-10的數(shù)字,并理解1-10的數(shù)序
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:新房圖片,1-10的數(shù)卡學(xué)具:《幼兒用書》P3頁(yè),幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歡迎數(shù)字寶寶
1、歡迎數(shù)字
教師(依次出示1-10的數(shù)字):數(shù)字寶寶要搬家了,想請(qǐng)小朋友幫助,我們大家一起拍手歡迎數(shù)字寶寶好嗎?
2、感受數(shù)序
教師:數(shù)字寶寶是怎么排隊(duì)來(lái)到我們班的/請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、讀一讀數(shù)字。
二、幫數(shù)字寶寶搬家
1、教師(出示新房圖):誰(shuí)愿意來(lái)幫它搬家?請(qǐng)幼兒將數(shù)字按數(shù)序放入新房中,并依次說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)旁邊的是幾。如:1住第一個(gè),2住在1的旁邊,3住在2的旁邊……
2、找朋友教師:數(shù)字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)幼兒找出數(shù)字6的相鄰數(shù),并說(shuō)說(shuō)為什么是5和7。
3、數(shù)字比大小教師:數(shù)字5住在6的前面還是后面?5和6誰(shuí)大誰(shuí)小?數(shù)字7住在6的哪兒?6和7誰(shuí)大誰(shuí)小?
三、根據(jù)幼兒情況,教師再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其它數(shù)字的相鄰數(shù)
四、小組操作活動(dòng)
1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):圖上有什么?有幾塊西瓜?想一想:上面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色?下面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色?鼓勵(lì)幼兒邊涂色邊說(shuō)。如:4比5少1,6比5多1,4和6都是5的好朋友。
2、應(yīng)該畫幾個(gè)。觀察圖片上實(shí)物的數(shù)量,啟發(fā)幼兒在空格中畫出相應(yīng)的鄰數(shù)。
3、學(xué)習(xí)寫數(shù)字1、2
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)涂色游戲,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),他是如何進(jìn)行操作活動(dòng)的,展示個(gè)別幼兒的操作材料,表?yè)P(yáng)操作正確、書寫整潔的幼兒。
2、表?yè)P(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。
反思
在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問(wèn)題,
一、趨向小學(xué)化,
二、目標(biāo)達(dá)成度不夠,
三、操作性不強(qiáng),等。
在上好課的那一瞬間,我感覺(jué)很熱,有種莫名的熱,感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍,有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好,把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中,應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見(jiàn)到的數(shù)字有很多,我的課前準(zhǔn)備也不是很充分,沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見(jiàn)到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò),沒(méi)有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問(wèn)道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說(shuō)汽車的牌子,我說(shuō)是的,但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒(méi)有第二輛的。
在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開(kāi)始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1,因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過(guò)程中,也是有一些難度的,因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中,有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè),我也采取的相應(yīng)的表?yè)P(yáng),我的表?yè)P(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的'格子里嗎?在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中,可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式,感覺(jué)很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。
第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化,可以省去。
第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位?梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開(kāi)展數(shù)字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數(shù)字。
第三個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數(shù)字,在準(zhǔn)備的時(shí)候沒(méi)有驗(yàn)證好。
還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
大班數(shù)字教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。
2.感知數(shù)字排列順序的多樣化,體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇。
3.能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),積極與同伴交流。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品;課前與家長(zhǎng)一起尋找生活中的數(shù)字。
2.筆、號(hào)碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份,數(shù)字卡,小獎(jiǎng)品。
3.與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。
4、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程:
一、講講我找到的數(shù)字
1、引入:“前幾天,小朋友都從家里帶來(lái)了一件有數(shù)字的東西,今天就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),你帶的是什么,上面的數(shù)字有什么用?”
2、教師出示襯衫盒,引導(dǎo)幼兒共同說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字。
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來(lái)的物品上的數(shù)字,說(shuō)出不同數(shù)字所代表的含義,鼓勵(lì)幼兒相互交流,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師生共同小結(jié):生活中處處有數(shù)字。
二、找找生活中的數(shù)字
1、回憶生活中的'有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。
(1)教師:生活中除了這些,你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字?它們有什么用?
(2)觀看生活中有數(shù)字的實(shí)際場(chǎng)景或?qū)嵨飯D片。(找一找、讀一讀數(shù)字)
2、討論:如果沒(méi)有數(shù)字,我們的生活會(huì)怎樣?
3、師生共同小結(jié):數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多,有表示時(shí)間日期的,有表示地址的,有表示不同號(hào)碼的,有表示價(jià)錢的,有表示物體重量的,還有表示物體長(zhǎng)短的,數(shù)字的作用可真大。
三、玩玩數(shù)字游戲
1、師引入:數(shù)字不僅重要而且還很有趣,數(shù)字還會(huì)和我們做游戲呢,下面我們就來(lái)玩一個(gè)“幸運(yùn)號(hào)碼”的游戲
2、師幼游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙(每張?zhí)柎a紙上有3組號(hào)碼),請(qǐng)幼兒說(shuō)出號(hào)碼紙上的數(shù)字,教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置,幼兒核對(duì)號(hào)碼,與老師一樣的號(hào)碼即可中獎(jiǎng)。游戲反復(fù)四次(可請(qǐng)客人老師編一次號(hào)碼、請(qǐng)小朋友編一次號(hào)碼)
3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號(hào)碼進(jìn)行比較,感知數(shù)字排列順序的多樣化。
四、師生互留通訊錄
1、教師談話:生活中還有許多數(shù)字,以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題,寫寫自己家的電話號(hào)碼。
2、請(qǐng)幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號(hào)及電話號(hào)碼。
3、師幼互換互換電話號(hào)碼
大班數(shù)字教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù),探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師和幼兒共同收集有關(guān)數(shù)字的`物品、移動(dòng)電話
活動(dòng)過(guò)程:
1、引題。
教師出示電話撥號(hào),進(jìn)行談話引題。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)父母的電話號(hào)碼,并示范撥電話。
幼兒邊說(shuō)邊撥號(hào)碼,其他朋友看看是否撥對(duì)了。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)字。
1)教師組織幼兒自由觀察活動(dòng)室中哪些地方有數(shù)字。
2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方有數(shù)字,它們分別表示什么意思。
3、引導(dǎo)幼兒交流還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字,它們分別表示什么意思。
4、引導(dǎo)幼兒討論:必須記住哪些數(shù)字為什么?(如父母及家里的電話號(hào)碼,門牌號(hào)等。)
5、分組討論:如果生活中沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣?
6.教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》。
活動(dòng)延伸:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒一起購(gòu)物,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成親子手冊(cè)《尋找生活中的數(shù)字》。
大班數(shù)字教案4
設(shè)計(jì)意圖
在科學(xué)領(lǐng)域《指南》指出5-6歲的幼兒能發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到按一定規(guī)律排列的物體比較整齊美觀,明確指出教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物。對(duì)于大班幼兒的認(rèn)知水平來(lái)講,大班幼兒基本建構(gòu)了初步的數(shù)概念,在此基礎(chǔ)之上,設(shè)計(jì)關(guān)于“數(shù)字的簡(jiǎn)單排列”的活動(dòng)。在生活經(jīng)驗(yàn)方面,數(shù)字相同但是順序不同所代表含義不同,在日常生活中很常見(jiàn),在集體教學(xué)活動(dòng)中除數(shù)字的加減以外,讓幼兒進(jìn)行自主探索數(shù)字排列組合,會(huì)給幼兒不一樣的數(shù)字體驗(yàn),拓寬幼兒的思維,也為小學(xué)階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)埋下伏筆,對(duì)數(shù)的排列組合有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道數(shù)字排列的順序不同對(duì)生活的影響不同。
2.在教師的引導(dǎo)下,嘗試運(yùn)用一定的方法進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列。
3.豐富對(duì)于數(shù)字的認(rèn)知,感受進(jìn)行數(shù)字游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):嘗試進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列組合。
難點(diǎn):嘗試了解與運(yùn)用排列數(shù)字避免重復(fù)的的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1、2、3、4各17張,33張白色紙、17只筆、火車圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn):能夠?qū)?0以內(nèi)的數(shù)字按大小順序排列,知道數(shù)字可以改變順序排列。
2.生活經(jīng)驗(yàn):坐過(guò)或者看過(guò)火車,知道火車有火車頭和車廂。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分(2分鐘):講故事,吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。
1.師:“小熊放假了,他坐火車回家過(guò)年,結(jié)果到了家門口卻忘記門鎖密碼了,他只知道有兩個(gè)數(shù)字1和2,可是不知道怎么開(kāi)了,你們能幫助他嗎?”
2.請(qǐng)幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能,并回答。(揭示密碼21/12)
。ǘ╅_(kāi)始部分:(23分鐘)
1.引出3個(gè)數(shù)字的排列組合。(6分鐘)
。1)師:“小熊家的門鎖密碼太簡(jiǎn)單了,小熊想換3個(gè)數(shù)字的密碼,分別是1、2、4。(將數(shù)字卡片放黑板上) ”
——請(qǐng)幼兒幫助小熊設(shè)計(jì)門鎖密碼。
(2)師:“我們記錄時(shí)3個(gè)數(shù)字都要有,更換數(shù)字位置,可以站在桌子旁邊寫和排序!
——兩個(gè)人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)密碼(一個(gè)幼兒排列、一個(gè)幼兒記錄)。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù),更換順序排列最多的密碼形式。)
(3)師小結(jié):數(shù)字排在起來(lái),更換順序重新組合在一起,這樣的過(guò)程叫做數(shù)字的排列組合。(強(qiáng)調(diào)先排列,再組合)
師進(jìn)行層次性提問(wèn):請(qǐng)排列好的幼兒舉手?數(shù)一數(shù)你有幾種方法排列?請(qǐng)排列最多的幼兒來(lái)說(shuō)怎么排的密碼?
2.師演示排列方法。(3分鐘)
師:“小熊坐火車時(shí),想了個(gè)好方法。先按大小順序排列數(shù)字(將數(shù)字卡片依次排列)形成一個(gè)密碼(12第一個(gè)密碼),然后確定火車頭(數(shù)字卡片1),再更換車廂(142第二個(gè)密碼)。1當(dāng)了火車頭了,就該2當(dāng)火車頭了(214第三個(gè)密碼),再更換車廂(241第四個(gè)密碼)。1和2都當(dāng)了火車頭,該到4了(412第五個(gè)密碼),再更換車廂(421)第六個(gè)密碼。(ppt演示)”
3.更換一個(gè)數(shù)字讓幼兒排列(交換分工,幼兒分別排列、記錄)。(數(shù)字1、4、5)(6分鐘)
(1)引導(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù),更換順序排列最多的密碼形式。
師:“現(xiàn)在我要把數(shù)字卡片2換5,然后交換分工,記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合,看密碼會(huì)變成什么?”
。2)師與幼總結(jié):先排序確定火車頭為1(密碼145),更換車廂(密碼154)。確定火車頭4(密碼415),更換車廂(密碼451),確定火車頭5(密碼514),更換車廂(541)。
4.引出4個(gè)數(shù)字的排列組合(數(shù)字卡片4、5、7、9)(5分鐘)
。1)師:“小熊說(shuō)你們太聰明了,想請(qǐng)大家再幫幫忙,把鎖的`密碼換成4個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)吧!”
。2)師示范一組排列組合。排序確定火車頭4(密碼4579),將4藏起來(lái),確定火車頭5,更換車廂(密碼597),確定火車頭7(密碼759),更換車廂(密碼795),最后將4這個(gè)大火車頭添上。
5.師引導(dǎo)幼一起完成4個(gè)數(shù)的排列組合。(3分鐘)
3.結(jié)束部分:游戲—開(kāi)火車
玩法:將幼兒命名數(shù)字1、4、5,確定火車頭,換車廂,以此重復(fù)。音樂(lè)起,幼兒開(kāi)火車,教師暫停音樂(lè)說(shuō)換,幼兒立即更換。音樂(lè)繼續(xù),直到換完為止換5次,共6次排列情況。第一輪請(qǐng)3個(gè)幼兒更換車廂。第二輪請(qǐng)4個(gè)幼兒更換車廂至結(jié)束。
4.活動(dòng)延伸
生活經(jīng)驗(yàn)拓展:請(qǐng)幼兒觀察生活并引導(dǎo)其說(shuō)出還有哪些數(shù)字的排列組合。例如汽車車牌號(hào)碼、開(kāi)鎖密碼、電話號(hào)碼、卡號(hào)等。
活動(dòng)總結(jié)
本次《數(shù)字排隊(duì)真有趣》活動(dòng)吸引了幼兒的濃厚興趣,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒陷入自我的探究,與同伴間的友好合作,積極和老師一起互動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)了,不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中以下不足之處:
活動(dòng)的材料方面,投入的材料過(guò)多,分散幼兒的注意力,可減少材料的投放或分批投放材料;活動(dòng)形式方面,幼兒在操作時(shí)可以兩人站在桌子旁邊一起討論并記錄,教師和幼兒在發(fā)現(xiàn)和總結(jié)是需圍坐在一起;活動(dòng)時(shí)間把控方面,應(yīng)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),應(yīng)把握教學(xué)節(jié)奏;家庭共育方面,提前告知家長(zhǎng)進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備或者拓展。
大班數(shù)字教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,知道它所表示的含義。
2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的.良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙卡箱子4個(gè);減法圖卡、算式三套;幼兒操作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲“開(kāi)箱子”導(dǎo)入活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。
⑴教師帶領(lǐng)幼兒逐個(gè)打開(kāi)前三個(gè)箱子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)箱子里有什么?有多少?用數(shù)字幾來(lái)表示?
、频谒膫(gè)箱子是空的,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么來(lái)表示?
、浅鍪緮(shù)字“0”。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。
、虐l(fā)散幼兒思維說(shuō)說(shuō)“0”象什么?
、埔龑(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他意思。
師:箱子里沒(méi)有東西可以用數(shù)字“0”來(lái)表示,你們還在什么地方見(jiàn)到過(guò)數(shù)字“0”的?它用來(lái)表示什么?
、墙處熜〗Y(jié):在溫度計(jì)中“0”表示溫度的度數(shù),在電話里“0”表示一個(gè)號(hào)碼,在這里“0”表示沒(méi)有了。
⑷玩游戲“看誰(shuí)做的對(duì)”。
3、進(jìn)一步了解“0”的含義。
⑴出示減法算式圖,教師口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒擺算式,分別列出
2-2=0 3-3=0 4-4=0
、平處熆偨Y(jié):在減法算式中減號(hào)前后兩個(gè)數(shù)相同,得數(shù)一定為“0”。
4、小組活動(dòng)。
⑴教師講解作業(yè)的要求。
、朴變和瓿捎變河脮鳂I(yè):圖色“兔媽媽在哪里”;書寫數(shù)字“0”;做得數(shù)等于“0”的算式。
、窃u(píng)價(jià)幼兒作業(yè),結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)字教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著年齡的增長(zhǎng),大班幼兒越來(lái)越喜歡動(dòng)手操作,進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比、分類、估量、判斷等活動(dòng),對(duì)周圍生活中不同物品的輕重、大小感興趣,喜歡嘗試比較,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),因此,我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng):比輕重,讓幼兒用自然估量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重,并通過(guò)目測(cè)、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展感知與判斷能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。
2.能正確判斷并用通順、完整語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重。
3.體驗(yàn)采用多種方式比較物體輕重的樂(lè)趣與成功感。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
7.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)自然估量的方法比較物體的重量。
2、能正確判斷并用通順、完整語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各一件;蹺蹺板;電腦課件。
2.每人一個(gè)學(xué)具筐,裝有大小不同的木制積木兩塊,大小相同的玻璃球兩個(gè),棉花球一個(gè),小磁鐵一塊,兩個(gè)完全相同的杯子和適量的水。
活動(dòng)過(guò)程
1.情景導(dǎo)入。
利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設(shè)動(dòng)物樂(lè)園的情境,并進(jìn)行演示。啟發(fā)幼兒用目測(cè)判斷的方法比較小動(dòng)物的重量,說(shuō)出幾個(gè)小動(dòng)物中誰(shuí)最重、誰(shuí)最輕、誰(shuí)不重也不輕。通過(guò)目測(cè)的方法判斷輕重,生動(dòng)自然、富有童趣,既成功導(dǎo)人了活動(dòng),又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.多種材料的探索。
引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行操作,感知不同物品的重量,學(xué)習(xí)比較物體的輕重。
(1)任意選擇兩件物品,感知并發(fā)現(xiàn)有的物品輕,有的物品重。放在手里掂一掂,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。(有的東西重,有的東西輕。)
(2)比較大小不同的木制積木,了解大的積木重、小的積木輕。
(3)比較同樣大小的玻璃球的.輕重。
(4)發(fā)現(xiàn)同樣大小的棉花球與玻璃球,棉花球輕,玻球重。
(5)比較大棉花球與小磁鐵,幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕,小磁鐵重。
3.生活中的運(yùn)用。
為幼兒提供兩個(gè)完全一樣的水杯,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
(1)先比較、判斷兩個(gè)水杯的重量。
(2)引導(dǎo)幼兒自由探索,體驗(yàn)通過(guò)多種思維方式改變物體輕重。
教師引導(dǎo)幼兒比較生活中兩個(gè)一樣的水杯的輕重,將活動(dòng)引入生活,引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)。在比較時(shí),通過(guò)幼兒探索如何將兩個(gè)一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子變成一樣重,調(diào)動(dòng)了幼兒思維的創(chuàng)造性,而對(duì)于思維品質(zhì)的培養(yǎng)是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)必不可少的重要目標(biāo)。
通過(guò)前面的活動(dòng),幼兒對(duì)輕重有了感性的認(rèn)識(shí),為了進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗(yàn),挑戰(zhàn)幼兒思維,通過(guò)對(duì)天平中不同的西瓜與梨,同等重量點(diǎn)燃著的蠟燭,皮球與融化冰塊的比較,為幼兒探索比較創(chuàng)造了良好的條件,使得幼兒在爭(zhēng)辯中,思維進(jìn)一步激活并得到拓展
教學(xué)反思
此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者與活動(dòng)的主體這一教育思想;顒(dòng)一開(kāi)始,教師以游戲的方式引入活動(dòng),選用壓蹺蹺板這一生活場(chǎng)景,使幼兒在輕松自然的氛圍中對(duì)比較輕重產(chǎn)生了興趣。接著,教師引導(dǎo)幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品,通過(guò)對(duì)不同物品不同形式的比較,進(jìn)行多角度順向與逆向的提問(wèn),激發(fā)了幼兒積極思考,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊,環(huán)環(huán)緊扣,幼兒在動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)的過(guò)程中,比較了物體的輕重,體驗(yàn)了采用多種方式比較物體輕重的樂(lè)趣。
大班數(shù)字教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“<和>”,理解符號(hào)的含義。
2.會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)-填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字
2.數(shù)字卡1-10,符號(hào)卡片“> < ”兩套。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
1.教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了數(shù)字卡片,你能說(shuō)出是數(shù)字幾嗎?
是數(shù)字幾,你就可以拍幾下手?
2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。
二、認(rèn)識(shí)>號(hào)和<號(hào)
1.教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰(shuí)大誰(shuí)小。
(1)提問(wèn):6和7中間可以放哪種符號(hào)?
(<放在6和7中間)
(2)小結(jié):<這是小于符號(hào),小屁股撅給小數(shù)看,所以6小于7。
2.練習(xí):出示數(shù)字7和8
(1)哪個(gè)大?哪個(gè)小?中間放的什么符號(hào)?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?
(2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號(hào),因?yàn)槠ü杉饧鈱?duì)著小數(shù),所以7小于8.
3.出示6和5
(1)提問(wèn):這是數(shù)字幾和幾?哪個(gè)大哪個(gè)小?
(2)教師把“>“符號(hào)放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號(hào),大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.
4.比較符號(hào)、觀察不同
請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同?
三、游戲鞏固
1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字,再請(qǐng)一位小朋友上來(lái)選符號(hào)站在他們中間。
2.請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào),讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。
3.請(qǐng)小朋友看一看,他們站得對(duì)不對(duì)。
四、趣味練習(xí):填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字
1.講解作業(yè)要求
2.教師指導(dǎo)
3.小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友,他們是大于符號(hào)和小于符號(hào),用他們可以來(lái)比較數(shù)字大。
活動(dòng)反思:
今天的活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“〉”和“〈”,能準(zhǔn)確區(qū)分“〉”符號(hào)和“〈”符號(hào)。整個(gè)活動(dòng)的層次比較清晰,孩子通過(guò)觀察、比較認(rèn)識(shí)了“〉”和“〈”,通過(guò)老師的引導(dǎo)以及操作的過(guò)程,大部分孩子能正確區(qū)分符號(hào),并能準(zhǔn)確的.在兩個(gè)數(shù)字中選擇符號(hào),雖然孩子能進(jìn)行區(qū)分,但在表達(dá)上有些孩子會(huì)出現(xiàn)讀錯(cuò)現(xiàn)象,主要是對(duì)符號(hào)的認(rèn)識(shí)還不夠,我將在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)及幫助,讓孩子在正確區(qū)分的基礎(chǔ)上并能掌握正確的讀法。
大班數(shù)字教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種計(jì)數(shù)方法,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能理解表格中各個(gè)標(biāo)記、符號(hào)的意義,并學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖畫等 在相應(yīng)的位置記錄參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)個(gè)組游戲活動(dòng)的要求并及時(shí)將使用過(guò)的數(shù)卡等材料能歸還原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、數(shù)學(xué)掛圖(四)中小朋友在操場(chǎng)上進(jìn)行體育鍛煉的背景圖。
2、磁性黑板、磁鐵。
3、統(tǒng)計(jì)鍛煉的人數(shù)2組:幼兒用書第21頁(yè)《參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)》的材料,鉛筆。"玩具回家"3組:人手一個(gè)小籮筐,筐內(nèi)裝數(shù)量分別為 7~10的4中玩具,一個(gè)分類盒子;1套7~10的數(shù)卡(操作活動(dòng)中,數(shù)卡擺放在籮筐的下邊)。"朵朵花兒開(kāi)"1組:寫有數(shù)字7~10的花心圓片一份(見(jiàn)附圖),各種各樣的夾子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)掛圖,感知參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。
教師出示教學(xué)掛圖(四),引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有多少小朋友在鍛煉身體?仔細(xì)看一看,有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?每種項(xiàng)目各有多少人參加?你是怎么知道的.?請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己觀察的結(jié)果與方法(點(diǎn)數(shù)、目測(cè)、接數(shù)等方法)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,討論并明確記錄方法。
教師:我們?cè)鯓佑糜涗泦伟褎偛耪f(shuō)的內(nèi)容記錄下來(lái)呢?
教師出示幼兒用書第21頁(yè)的記錄單。
教師:記錄單上有些什么?它們表示什么意思?
教師:怎樣在記錄單上記錄運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)呢?
3、幼兒小組操作活動(dòng)。
統(tǒng)計(jì)參加鍛煉的人數(shù)(2組)請(qǐng)幼兒在記錄單的表格中記錄參加個(gè)鍛煉項(xiàng)目的人數(shù)。
完成"玩具回家"請(qǐng)幼兒先把相同的玩具放在一起,再按每種玩具數(shù)量的多少順序依次放在分類盒子的每個(gè)每個(gè)格子里,并插上數(shù)卡表示它們的數(shù)目。
完成"朵朵花兒開(kāi)"(1組)請(qǐng)幼兒根據(jù)花心上的數(shù)字,在花心四周加上同數(shù)量的夾子。
4、教師進(jìn)行講評(píng),展示記錄結(jié)果,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的不同策略。
請(qǐng)幼兒將自己"參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)"統(tǒng)計(jì)記錄單展示在黑板上,然后師幼進(jìn)行交流討論。
教師:你能看明白哪張記錄單?你能把記錄單的內(nèi)容將給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎?(鼓勵(lì)幼兒互相用語(yǔ)言交流自己觀察記錄的結(jié)果)
引導(dǎo)幼兒觀察個(gè)別幼兒的記錄單教師:這張記錄單記錄的是哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?這幾種運(yùn)動(dòng)各有多少人參加?他是怎樣記錄的?(引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴用數(shù)字、短線畫點(diǎn)等多種形式的表達(dá))幼兒互相交流記錄結(jié)果。
大班數(shù)字教案9
活動(dòng)意圖:
小瓦(竹)塊是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的小瓦(竹)塊,進(jìn)行民間游戲"跳格子"活動(dòng)。既滿足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理,又發(fā)展幼兒的彈跳能力,同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過(guò)的關(guān)于數(shù)字等概念進(jìn)行游戲,加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒相互合作比賽,共同體驗(yàn)得到的`歡樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索小瓦(竹)塊的多種玩法。
2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、踢等多種能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒對(duì)民間活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一塊小瓦(竹)塊,1~10的數(shù)字卡片1套,場(chǎng)上布置好數(shù)字格子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
今天天氣真不錯(cuò),我們一起來(lái)玩玩吧。ㄓ變弘S音樂(lè)做運(yùn)動(dòng))
二、基本部分。
1、出示小瓦(竹)塊,你們知道這是什么嗎?它有什么用?小瓦(竹)塊除了可以造房了,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來(lái)試試。現(xiàn)在小朋友們分成2組游戲,可以自己玩,也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動(dòng)情況,對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)
2、講評(píng)幼兒游戲情況,表?yè)P(yáng)玩法新穎,合作默契的幼兒。
3、教師出示數(shù)字格圖,告訴幼兒:今天我們要玩一個(gè)爸爸、媽媽小時(shí)候玩的游戲,你們想不想玩?
4、讓幼兒觀看錄像,提醒幼兒看的時(shí)候要看清楚他們是怎樣玩的?
5、幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣玩的?
6、教師示范方法:根據(jù)格子里的數(shù)字從1開(kāi)始……按數(shù)字順序玩,(先丟小瓦(竹)塊再跳入格子把小瓦(竹)塊踢出來(lái),要一腳就踢出來(lái),不然的話失敗了,比誰(shuí)先跳到(10)教師提醒幼兒幾個(gè)人合作比賽。
7、幼兒嘗試玩游戲,教師指導(dǎo)。
8、幼兒比賽活動(dòng)三、幼兒隨音樂(lè)做放松動(dòng)作,然后隨出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng),在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則,不推和擁擠,這也是今后活動(dòng)中值得注意的問(wèn)題。
大班數(shù)字教案10
目標(biāo):
1、觀察感知生活中的數(shù)字,初步了解各種數(shù)字的不同含義。
2、在探索交流的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),能創(chuàng)造行的運(yùn)用數(shù)字。
3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,關(guān)注身邊的事物。
準(zhǔn)備:
1、收集生活中各種數(shù)字的物品、圖片。
2、數(shù)卡:110、119、120
3、課前豐富:尋找身邊的數(shù)字
過(guò)程:
一、利用身邊的特殊數(shù)字,激發(fā)幼兒的興趣
1、出示數(shù)卡110,提問(wèn):“小朋友,這是什么?它表示什么意思呢?打了110,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?”
2、出示1119、120,提問(wèn):“這兩組數(shù)字又表示了什么意思?”
二、啟發(fā)幼兒尋找自身數(shù)字
1、“你自己身上有數(shù)字嗎?它們躲在哪里呢?這些數(shù)字又表示什么意思?”
2、了解鞋子上數(shù)字的含義:
。ǎ。┍容^鞋子的大。赫(qǐng)幼兒按鞋子的大小分組站好,并貼上數(shù)字標(biāo)記,然后猜一猜哪組小朋友的鞋子大,為什么?
。2)驗(yàn)證:數(shù)字越大,鞋子越大的.觀點(diǎn)。
三、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,探索交流各種數(shù)字的不同含義
1、“在生活中數(shù)字更是無(wú)所不在,今天就有許多數(shù)字娃娃來(lái)到我們身邊,讓我們大家一起找找吧!”
2、老師在后面放了許多的籮筐,請(qǐng)你們找一找籮筐里面的哪些東西上有數(shù)字。鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?
四、拓寬幼兒思維空間
1、“在平時(shí)的生活中,你還在什么地方發(fā)現(xiàn)過(guò)數(shù)字,它們分別代表什么意思?”幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考數(shù)字的用途。
2、小結(jié):原來(lái),數(shù)字的用處還真多呢!他們有的用來(lái)編號(hào);有的用來(lái)表示時(shí)間和地址;有的用來(lái)表示商品的價(jià)格,說(shuō)明物品上的生產(chǎn)日期、保存期、重量等,給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。數(shù)字還真有好多的用途。我們以后再去找一找,好嗎?
五、設(shè)計(jì)班牌
1、今天我們就用這些數(shù)字來(lái)給自己設(shè)計(jì)一個(gè)班牌吧!什么是班牌呢?出示課件,讓幼兒觀察。
2、出示設(shè)計(jì)好的班牌,告訴幼兒班牌上的數(shù)字的意義。
3、幼兒設(shè)計(jì)班牌。
大班數(shù)字教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下,個(gè)別幼兒不會(huì)數(shù)數(shù)、不會(huì)按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小,農(nóng)民一年四季只有冬季有時(shí)間,針對(duì)鄉(xiāng)下的種種局限因素,為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分,設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):幼兒體會(huì)與同伴游戲時(shí)候的歡樂(lè),喜歡做游戲。
2、認(rèn)知目標(biāo):會(huì)認(rèn)讀數(shù)字寶寶1—5。
3、能力目標(biāo):能大聲地讀出數(shù)字1—5中的某一個(gè)簡(jiǎn)單的知道數(shù)字寶寶的筆畫。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1—5。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1—5之間的任何一個(gè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字寶寶卡片1—5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的手指游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,并且知道小手的.手指數(shù)量。
二、基礎(chǔ)部分
我們有兩只小手,每只小手上有5根手指頭。請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。!(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手,和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后,出示數(shù)字卡片。請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋,最近要孵出鴨寶寶了。請(qǐng)你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1—5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌,識(shí)記數(shù)字1—5。兒歌:
1像粉筆會(huì)寫字
2像小鴨水里游
3像耳朵聽(tīng)聲音
4像小旗迎風(fēng)飄
5像鉤子能買菜
。ń處熯呎f(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,幼兒可以很上口,便于記憶)
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,請(qǐng)幼兒將紙手套戴在手上,找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴,并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。整理教具下課。
教學(xué)反思:
本節(jié)課選課的內(nèi)容對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可以作為主題教學(xué),可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對(duì)于數(shù)字1—3記憶的比較清楚,到數(shù)字4、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了,有些孩子記不清楚順序,這就是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1—5。上課期間,有一部分的孩子注意力不在課堂上,教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度,以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺(jué)得這節(jié)課的效果不是很好,有一些常識(shí)和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒(méi)有考慮到孩子們的接受能力,以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開(kāi)課,需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對(duì)課程的方式方法喜歡的程度來(lái)設(shè)計(jì)主題教育。這節(jié)課整體還可以,沒(méi)有考慮到用更好的更直觀的方式方法來(lái)教育孩子,可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件,再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會(huì)比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡(jiǎn)單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了,此觀點(diǎn)不提倡。
大班數(shù)字教案12
設(shè)計(jì)思路:
數(shù)字,在生活中無(wú)處不在,與人們的生活息息相關(guān)?墒且?yàn)樗拿煨、不起眼,往往不能引起大家的注意。為了引?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實(shí)際運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索數(shù)字的興趣,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題,因此開(kāi)展了這次活動(dòng)《數(shù)字的妙用》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。
3、嘗試用符號(hào)或繪畫的形式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
尋找、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品,布置在活動(dòng)室里。0—9的數(shù)字卡。幼兒繪畫紙每人一張,彩筆每人一致。多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以兒歌形式導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1像鉛筆細(xì)高挑,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)稱菜,6像哨子吹口哨,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一遭,9像勺子來(lái)盛飯,0像雞蛋做蛋糕。
教師出示數(shù)字卡,教幼兒認(rèn)讀0—9的數(shù)字,加深幼兒的印象。
二、請(qǐng)幼兒到事先布置好的物品中尋找數(shù)字,并思考數(shù)字在物品上表示的意思,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
幼兒在物品中尋找數(shù)字,并互相交流物品上數(shù)字的意思,教師巡回靈活指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些物品上面有數(shù)字?(如:溫度計(jì)、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)
物品上面的數(shù)字表示什么意思?(有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時(shí)間、有的.表示重量、有的表示長(zhǎng)度、有的表示頁(yè)碼……)
除了這些物品外,你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有數(shù)字?(如:車牌、廣告牌、十字路口、救護(hù)車、運(yùn)動(dòng)服、銀行門口、……)
三、教師演示多媒體課件,讓幼兒了解數(shù)字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。
車牌上的數(shù)字:就是車牌號(hào),就像人的身份證。便于交警叔叔對(duì)車子進(jìn)行管理。
電話上的數(shù)字:就是撥打電話號(hào)碼用的。當(dāng)我們需要與別人取得聯(lián)系時(shí),就可以根據(jù)他的號(hào)碼按下電話上的數(shù)字鍵,電話就打通了,非常方便、快捷。
鐘表上的數(shù)字:就是告訴我們幾點(diǎn),根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。
教師小結(jié):數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字,生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。
四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些數(shù)字對(duì)我們小朋友來(lái)說(shuō)很重要,我們必須記住它。
如:父母的電話號(hào)碼,一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110、120、119等。
五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。
幼兒進(jìn)行記錄,教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒展示記錄好的作品。
效果分析:
在本次活動(dòng),事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數(shù)字。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于數(shù)字的故事、秘密,體驗(yàn)了數(shù)字給生活帶來(lái)的方便。這正印證了羅杰斯說(shuō)的“只有當(dāng)幼兒覺(jué)察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他有關(guān)時(shí),才會(huì)全身心地投入,意義學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生。這是兒童不僅學(xué)習(xí)速度加快,而且會(huì)產(chǎn)生自覺(jué)自動(dòng)的學(xué)習(xí)行為!
大班數(shù)字教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
1、教師用投影儀放映PPT教學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10。
教師:我們來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10,看看它們像什么?
一個(gè)數(shù)字用一張幻燈片顯示,上面有現(xiàn)實(shí)中與數(shù)字相像的事物,并有順口溜方便學(xué)生學(xué)習(xí),記憶。
2、學(xué)習(xí)兒歌“1-10”
教師教學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)“1-10”的兒歌,邊說(shuō)邊做手指動(dòng)作,說(shuō)到幾一定要正確指出幾。
教學(xué)設(shè)想:
通過(guò)多媒體放映PPT,學(xué)生能夠形象的看到數(shù)字與現(xiàn)實(shí)中和數(shù)字相像的事物,便于學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)數(shù)字。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)學(xué)生通過(guò)圖片看到他們認(rèn)識(shí)的事物和數(shù)字相似時(shí),會(huì)覺(jué)得原來(lái)數(shù)字并不是枯燥的.,遙不可及的,原來(lái)數(shù)字就在他們的身邊。PPT課件的背景卡通可愛(ài),也能夠吸引低年級(jí)兒童的注意力,讓他們把視線都集中在生動(dòng)形象的教學(xué)工具上,而不是一直盯著課本,也有利于學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
大班數(shù)字教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字,每個(gè)數(shù)字表示的意義不一樣。
2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切,萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解各種數(shù)字的不同作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
在探索的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:數(shù)字拼圖小卡車、0~9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實(shí)物的展板、課件(生活小片段)等。
學(xué)具:數(shù)字卡片若干,排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份,動(dòng)物數(shù)字連線圖若干份,水彩筆;測(cè)量身高的尺子兩套,記錄卡兩套。
活動(dòng)過(guò)程
一、相互交流,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車,問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出都有哪些數(shù)字,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.你見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里,也有許許多多的數(shù)字,想一想,你在什么地方看到過(guò)數(shù)字?
幼兒帶著問(wèn)題去思考,自然地感受數(shù)字和它們的作用。
二、遷移經(jīng)驗(yàn),感知數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系
1.出示幼兒帶來(lái)的數(shù)字物品,引導(dǎo)幼兒自己去觀察,看看哪些地方有數(shù)字?
(1)你帶來(lái)的是什么?上面的數(shù)字有什么用?
(2)幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手,便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在交流互動(dòng)中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識(shí),感受到生活中有數(shù)字的東西很多。
2.討論:生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?
3.看課件:生活小故事(順序:家-交通-銀行-超市)
(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?
(2)這些數(shù)字有什么用?
利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場(chǎng)景,進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮小?/p>
三、數(shù)字游戲,了解數(shù)字的不同作用,體驗(yàn)數(shù)字的'有趣
1.游戲一:數(shù)字比武
(1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短)
(2)看看溫度計(jì)的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)
(3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)
(4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值,物品價(jià)格牌上的價(jià)格。(數(shù)字可以表示金額的多少)
(5)找出表示當(dāng)天日期的日歷,說(shuō)一說(shuō)“今天是×年×月×日,星期幾?”(數(shù)字可以表示時(shí)間的順序)
2.幼兒個(gè)人自選操作:設(shè)計(jì)電話號(hào)碼、測(cè)量身高、連線和排排坐
(1)你設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是多少?
(2)誰(shuí)的身高最高、體重最重呢?
(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?
(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個(gè)三角形?
教師從解決生活問(wèn)題入手,營(yíng)造積極“互動(dòng)”的氛圍,提供互相分享交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途,進(jìn)一步充分體驗(yàn)到數(shù)字的樂(lè)趣。
四、超市購(gòu)物,嘗試用數(shù)字解決生活中的問(wèn)題
1.討論:假如生活中沒(méi)有數(shù)字,會(huì)怎么樣?
2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)—超市購(gòu)物。
將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數(shù)字教案15
活動(dòng)由來(lái):
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中一個(gè)重要的組成部分,通過(guò)組成的教學(xué),不僅可以使幼兒掌握數(shù)的組成與分解,而且有助于加強(qiáng)幼兒得整體與部分,部分與部分之間的抽象關(guān)系的理解,可以為后續(xù)的加減運(yùn)算打下一定的基礎(chǔ)。由于大班幼兒喜歡有一些挑戰(zhàn)性的活動(dòng),所以本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)用故事情境的創(chuàng)設(shè),隨后幼兒自主操作為主,教師在進(jìn)行一定得教育引導(dǎo),使幼兒身心得到既定發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒愿意并能夠自主學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,知道5分成兩份有4種分法,能夠根據(jù)自己操作記錄其結(jié)果。
2、幼兒能夠初步了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系及互換關(guān)系。
3、幼兒在觀察和探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件 記錄表每人一張 每組一盒彩鉛 小鴨教學(xué)掛圖 情境教學(xué)掛圖一張 小鴨涂色練習(xí)紙 小鴨寶寶圖片每人五張 紙盒每人兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握數(shù)字3、4的組成 能用簡(jiǎn)單的符號(hào)對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行記錄
活動(dòng)重點(diǎn)
1、幼兒可以自主的掌握數(shù)字5的有幾種組成方法。
2、樂(lè)于探索,并能邊操作邊記錄講述。
3、幼兒在觀察和探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
活動(dòng)難點(diǎn)
1、幼兒可初步理解數(shù)的組成中的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼進(jìn)行數(shù)字游戲"找朋友"復(fù)習(xí)2~4的組成師:今天我們來(lái)玩"找朋友"的游戲,老師先報(bào)一個(gè)數(shù)你們?cè)賮?lái)報(bào)一個(gè)數(shù),我們的數(shù)字合起來(lái)就是這個(gè)數(shù)。
二、幼兒自主探索5的組成,要求幼兒進(jìn)行記錄。
1、講述故事(播放ppt) 出示教學(xué)掛圖,引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:今天天氣真好呀,小花貓和媽媽去小河邊釣魚,可是三心二意的小花貓,在抓蝴蝶的.時(shí)候,小花貓發(fā)現(xiàn)了幾只小鴨寶寶。
教師提問(wèn):圖片中出現(xiàn)了幾只小鴨子?
師:但是她發(fā)現(xiàn)這五只小鴨寶寶都在非常的發(fā)愁,小花貓見(jiàn)了就問(wèn):"你們?yōu)槭裁炊荚诓桓吲d呢,是發(fā)生了什么事兒?jiǎn)?"小花貓仔細(xì)詢問(wèn)以后才知道原來(lái)白鴨媽媽讓他們先到附近的兩個(gè)小房子里面休息,但是他們不知道應(yīng)該怎樣組合,才能讓兩個(gè)小房子里面都不空,小花貓就想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫助他們。
2、發(fā)放材料,教師提出具體要求。
師:小朋友們要記住,在進(jìn)行操作以后,在進(jìn)行記錄的時(shí)候要記得用兩個(gè)顏色的筆進(jìn)行記錄,
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒結(jié)果進(jìn)行總結(jié),并進(jìn)行記錄。
三、教師根據(jù)記錄與向幼兒提問(wèn)了解數(shù)字組成的互換關(guān)系及互補(bǔ)關(guān)系。
(一)教師根據(jù)記錄向幼兒提問(wèn)了解數(shù)字組成的互換關(guān)系1.教師提問(wèn):你們看看那兩間小房子里的小鴨子數(shù)量相同但是位置不一樣的到底有那種分法呢?
2. 教師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖,并進(jìn)行講解。
師:小朋友們你們看,雖然老師把一號(hào)房1只鴨子和二號(hào)房里的4只鴨子去掉了,但是你們看一號(hào)房里的4只鴨子和二號(hào)房里的1只鴨子還在,你們就可以發(fā)現(xiàn)1和4,4和1都可以成為數(shù)字5,看到1和4就可以想到4和1。
教師將二號(hào)房子里的3只鴨子和一號(hào)房子里的2只鴨子去掉,向幼兒進(jìn)行提問(wèn):
師:你們現(xiàn)在可以發(fā)現(xiàn)這組數(shù)字有什么小秘密呢?
3.教師進(jìn)行總結(jié)。
師:現(xiàn)在我們知道5可以分成1和4 、2和3,還可以分成4和1、3和2,而這些數(shù)字都有一個(gè)小秘密,大,考吧.幼,師,網(wǎng)都可以組成數(shù)字5,這個(gè)小秘密告訴我們,我們只記住兩組,就能想到互換位置的另外兩組。
(二)教師根據(jù)記錄向幼兒提問(wèn)了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系。
1.教師提問(wèn):師:兩邊的小鴨子有什么秘密嗎?
(教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行總結(jié))左邊就是從上到下比一個(gè)少一個(gè),右邊一個(gè)比一個(gè)多一個(gè)。
3.教師進(jìn)行小結(jié):這樣分的優(yōu)點(diǎn)就是有次序、很整齊、記得牢、不會(huì)漏掉、不會(huì)重復(fù),分的速度快。
四、游戲鞏固。
1、涂色游戲。幼兒每人一張鴨子涂色練習(xí)紙,就請(qǐng)幼兒將兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是5的地方涂上自己喜歡的顏色,就會(huì)有可愛(ài)的小動(dòng)物出現(xiàn)!
五、活動(dòng)延伸。
1.今天我要表?yè)P(yáng)我們班的小朋友,我們即幫助了小鴨子安排了休息的地方,還學(xué)會(huì)5的組成有幾種組成方法。
2.區(qū)域活動(dòng)自主探索6的組成。
現(xiàn)在老師在我們班的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)放了幾個(gè)小籃子。每個(gè)籮筐里的東西都不太一樣,但數(shù)量是一樣多的,都是6個(gè),老師要請(qǐng)小朋友幫籮筐里的東西來(lái)分一分家,把他們分成兩個(gè)家,看看有幾種分法,一邊分,一邊把它記錄下來(lái)。下次在上課的時(shí)候老師要聽(tīng)一聽(tīng)大家的發(fā)現(xiàn),順便跟大家分享一下。
活動(dòng)反思
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。本次活動(dòng),我選取的操作材料來(lái)源于生活中常見(jiàn)的小鴨子,幼兒在給小鴨子分房子的時(shí)候各方面能力得到了提高,更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺(jué)得動(dòng)手操作,可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教字5的組成,我請(qǐng)幼兒將小鴨子分到兩個(gè)房子中,每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象,最后將分得結(jié)果記錄下來(lái),然后說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)果,交流分享。通過(guò)這種有趣的實(shí)物操作,幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,說(shuō)說(shuō)怎樣能更快地記住數(shù)的組成,在肯定幼兒想法的同時(shí),我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)說(shuō)那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記,找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。
孩子活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
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