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語言下雨了教案

時(shí)間:2023-01-05 10:40:12 教案 我要投稿

語言下雨了教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的語言下雨了教案,希望能夠幫助到大家。

語言下雨了教案

語言下雨了教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣

  2、發(fā)展幼兒的.語言能力和表演能力。

  3、 幫助幼兒記住故事主要情節(jié),簡單了解幾種小動(dòng)物在下雨天里的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片,小兔、小燕子、青蛙、小魚、螞蟻的活動(dòng)圖片,幼兒表演的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示背景圖與小兔圖片,以談話方式導(dǎo)入活動(dòng)。

  小朋友你們看這是誰?他要去干什么?天氣怎么樣?發(fā)生了什么事呢?

  二、教師有感情講述故事,幼兒欣賞。

  1、小兔要去干什么?,媽媽說了什么?

  2、小兔在草地上看見了誰?它們都說了些什么?

  三、教師出示圖片在講述一邊故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話部分。

  1小兔走到草地上,看見了誰?小燕子在干什么?讓幼兒學(xué)說并模仿。

  2、青蛙在干什么?小魚在干什么?讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。

  3、小兔看見螞蟻說了什么?螞蟻怎么回答的?

  4、小兔跑回家,她對(duì)媽媽說:“我知道了”小兔知道什么了?

  5、你有知道什么了?

  四、染幼兒分組來表演故事情節(jié),發(fā)展幼兒的語言能力和表演能力。

  五、下雨天我們會(huì)有什么感受?那你們還知道下雨天其他的小秘密嗎?我們怎樣才會(huì)知道呢?

  教師小結(jié):

我們要在日常多看、多問、多想只有這樣我們才會(huì)知道得更多。

  六、現(xiàn)在讓我們把知道的小秘密去告訴其他的小朋友好嗎?

語言下雨了教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):欣賞并理解詩歌,感受小動(dòng)物們的天真可愛和詩歌的趣味性。

  2、情感目標(biāo):有節(jié)奏地朗誦詩歌,感受詩歌的韻律美。

  3、能力目標(biāo):能對(duì)詩歌進(jìn)行創(chuàng)編。

  活動(dòng)分析:

  1、重點(diǎn):欣賞并理解詩歌。

  2、難點(diǎn):對(duì)詩歌進(jìn)行創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

  1、有一定的關(guān)于下雨的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、有一定的模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

  3、有對(duì)表情和心情觀察和表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。

  4、有對(duì)詩歌進(jìn)行創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)。

 。ǘ┎牧系臏(zhǔn)備。

  1、黑板上布置好大圖書,并用剪成四條的大張卡紙遮蓋好。

  2、動(dòng)物磁力圖片和磁力數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:出示大圖書,神秘的方式告訴幼兒:

  小朋友,不好了,小動(dòng)物們亂套了。你們想不想看看它們怎么了?

  2、理解閱讀:教師出示大圖書,并神秘的依次掀起來遮蓋的卡紙,引導(dǎo)幼兒逐一觀察每一部分被遮蓋的畫面并提問。

 、耪(qǐng)幼兒看看,看到了什么小動(dòng)物?

  幼兒說一個(gè),教師就出示相應(yīng)的動(dòng)物。

 、普艺腋鞣N小動(dòng)物分別有幾個(gè)?

  請(qǐng)幼兒按從小到大的順序排序,并帶領(lǐng)幼兒把動(dòng)物的數(shù)量說一遍。比如:一只老鼠,兩只小鴨…(這一環(huán)節(jié)其實(shí)是第一遍學(xué)說兒歌)

  ⑶請(qǐng)小朋友看看它們是什么樣子的?比如說:它們穿著什么戴著什么?它們在做什么?

  教師用粉筆畫出幼兒說的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒按順序把畫出來的內(nèi)容說一遍。(這一部分是第二遍學(xué)說兒歌)

 、稍倏纯串嬅嫔闲(dòng)物的奔跑順序,并把小豬和小羊順序顛倒,并帶領(lǐng)幼兒嘗試再說一遍,到了顛倒的地方,幼兒說不下去了。讓幼兒思考,這樣的順序該怎么說,告訴幼兒待會(huì)告訴他們。

 。ㄟ@個(gè)地方也是一個(gè)懸疑,幼兒在后面聽兒歌的時(shí)候會(huì)特別注意這兩句怎么說。這一部分是第三遍學(xué)說兒歌)

 、仕鼈兊谋砬槭窃鯓拥模

  引導(dǎo)幼兒說出它們的表情和心情,并用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),這一部分是為后面的表演進(jìn)行鋪墊。

 、税l(fā)生了什么事情它們會(huì)這樣?

  請(qǐng)幼兒自由的進(jìn)行猜測,激發(fā)幼兒的想象力。最后揭開遮蓋的最后一張紙,告訴幼兒謎底——下雨了。這時(shí)引出最后兩句:嘩啦一聲下雨了,大家趕緊往家跑。

  3、大圖書閱讀。

 、沤處煶鍪敬髨D書,有感情的朗誦一遍,著重提醒幼兒注意交換位置那句詩歌里是怎么說的。并且,提醒幼兒要讀的有趣些。

  師:小朋友們,老師來給你們朗誦一遍,請(qǐng)你們注意要讀的更有趣些。⑵請(qǐng)幼兒看圖書的圖畫部分朗誦一遍。

 、钦(qǐng)幼兒看漢字拍手、拍腿各朗誦一遍。

 、日(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀表演。

  分析:在看這一環(huán)節(jié)以前,文字一直被白紙遮蓋。這樣的目的是為了不影響幼兒的想象和思維。這一部分的`重點(diǎn)是讓幼兒嘗試有趣味的朗讀。在這個(gè)環(huán)節(jié)里共進(jìn)行了四次詩歌的學(xué)習(xí),并進(jìn)行了有感情朗讀的訓(xùn)練和有節(jié)奏的朗讀的訓(xùn)練,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)的第二項(xiàng)。用的教學(xué)方法有朗誦表演法和示范法。

  4、表演詩歌。

  ⑴請(qǐng)學(xué)學(xué)詩歌中老鼠、小鴨、小狗、小貓、小豬的神態(tài)和走路的樣子。

 、铺嵝延變鹤⒁獗憩F(xiàn)出動(dòng)物不同的樣子和不同的表情。

  分析:這一部分是體現(xiàn)了動(dòng)靜交替,讓幼兒用動(dòng)作和表情來體會(huì)小動(dòng)物在下雨適合的樣子和心情。

  5、幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

語言下雨了教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

  二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

  三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

  事前準(zhǔn)備

  一、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

  二、大圖書一本,小圖書人手一本。

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

 。ǚ配浺簦奥牐鞘裁绰曇?”(打雷、下雨)

  “放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)

  二、激發(fā)說話欲望,潛意識(shí)感知目的字

  “放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

  出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”

  活動(dòng)過程

  一、出示字卡“頂”、“蘑菇”

  1。出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

  2。出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

  3。出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法!保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保

  二、完整講述,進(jìn)一步感知目的字

  1。教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去,好嗎?”

  2。幼兒嘗試看圖講述故事。

  3。幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。

  三、游戲“買雨傘”,鞏固目的'字

  提供音樂、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

  “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

  嘗試小段文字的閱讀

  1。;教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來講一個(gè)故事,聽一聽,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

  2。幼兒嘗試閱讀大圖書。

  延伸活動(dòng)

  幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來。

  活動(dòng)效果活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象,并結(jié)合游戲的形式,讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識(shí)字,活動(dòng)構(gòu)思巧妙,達(dá)到了“識(shí)字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。

  設(shè)計(jì)說明夏天經(jīng)常會(huì)突然下雨,幼兒對(duì)雨天回家也有過擔(dān)心焦慮,散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài),文章意境優(yōu)美,想象豐富,非常適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中,我通過游戲的形式,激發(fā)興趣,把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來。

語言下雨了教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 欣賞故事,感受雨天的美,對(duì)象聲詞感興趣。

  2. 大膽在同伴面前表現(xiàn),并學(xué)會(huì)創(chuàng)編雨天不同物體發(fā)出的聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、電視機(jī)、電腦。

  2. 圖片:小草、小窗、小門;;小鼓,小鈴鐺

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  1. 今天,我?guī)砹艘环鶊D片,你看到了什么?(下雨了),還真下雨了。再 聽聽,聽到什么了?(下雨的聲音)哦,也聽到了下雨的聲音了。

  2. 你們看,這是誰?(小鼴鼠)一看就看出來了,這是小鼴鼠。請(qǐng)你們聽聽 雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。

  故事的名字叫(雨天的聲音)晚上,小鼴鼠正想睡覺呢,可是它聽見門外有 聲音,它就走出門,打開門一看,誰也沒有,不過它看見夏雨了。那是夏天的雨, 小鼴鼠就關(guān)上門,回到屋里想睡覺,可是外面還是有聲音,小鼴鼠知道那是朋友 們在雨天里發(fā)出的聲音,可是到底是誰呢?鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,哦,小鼴鼠聽 到了“沙沙沙,小草是你嗎?”小鼴鼠又豎起耳朵仔細(xì)聽“叮叮叮,小窗是你 嗎?”小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽“咚咚咚,小門是你嗎?”

  3. 雨天里, 小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音? (小草、小窗、小門) 出示圖片。 小鼴鼠的朋友都發(fā)出了什么聲音?(小草發(fā)出的是沙沙沙的.聲音),小窗呢? (小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音)小門呢?(哦,咚咚咚,小門是你嗎?)誰來 試試小草發(fā)出的聲音,小窗呢,誰來試試,小門我們一起來試試。他們發(fā)出聲音 的時(shí)候發(fā)出幾下聲音,(三下)

  二結(jié)合圖譜,教師講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話

  我們再來聽聽這個(gè)故事,故事里小鼴鼠是怎么問小花,小門和小窗的? (沙 沙沙,小草是你嗎?叮叮叮小窗是你嗎?咚咚咚,小門是你嗎? )

  學(xué)習(xí)詩化語言,沙沙沙,小草是你嗎?叮叮叮,小窗是你嗎,咚咚咚小門是你嗎?先要發(fā)出聲音,然后再問他們。

  三,創(chuàng)編雨天里不同物體發(fā)出的聲音

  1. 出示圖片,你看到了什么?(花、小橋、路燈、椅子)你還看到了樹,還看到了什么?(帽子、小河)這是一條什么?(小路)這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎?它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小花會(huì)發(fā)出什么聲音?小木橋會(huì)發(fā)出什么聲音?路燈會(huì)發(fā)出什么聲音?小椅子會(huì)發(fā)出什么聲音?在雨中,我們看到的這些東西,也都會(huì)發(fā)出好聽的聲音。誰能像小鼴鼠一樣來問問他,還記得小鼴鼠是怎么問的?(沙沙沙,小草是你嗎?)誰來問問小花?(滴答滴答,小花是你嗎?)問得真好聽。那么小木橋呢誰來試試。先要有聲音。小椅子誰來試試,還有誰來問問路燈?除了這些東西之外,我們身邊還有哪些東西在雨中會(huì)發(fā)出好聽的 聲音,幼兒自由相像,講述。

  其實(shí)雨天里很多的東西都會(huì)發(fā)出很好聽的聲音,下次老師帶你們仔細(xì)去聽聽這些美妙的聲音。

  3. 小鼴鼠就這樣,聽著雨天里的聲音,呼呼呼的睡著.

語言下雨了教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。

  2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語言,了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。

  3、感受下雨的`樂趣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察過下雨天,對(duì)下雨情景有一定的了解。

  2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件。

  活動(dòng)過程:

  1、觀看課件中“下雨了”畫面,引入活動(dòng)。

  ①發(fā)生了什么事?

  你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)

  為什么怕雨?為什么不怕雨?

 、谶有什么會(huì)和你們一樣怕雨或者不怕雨?

  怕雨的話應(yīng)該怎么辦?不怕雨的話是為什么呢?(引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表意見)

  2、欣賞《下雨了》課件畫面。

  3、理解散文畫面內(nèi)容。

  你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們在干什么?

  4、欣賞散文《下雨了》。

  你在散文里聽到了什么?

  5、看課件學(xué)散文。

  6、帶手偶表演散文。

  幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

語言下雨了教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  雨,是浪漫而又富有詩意的象征,每當(dāng)天氣下雨的時(shí)候,小班幼兒會(huì)對(duì)雨天回家十分擔(dān)心,會(huì)跑來問老師下雨了怎么辦?甚至有的幼兒會(huì)哭。于是我設(shè)計(jì)了小班語言活動(dòng)《嘩啦啦,下雨了》正符合幼兒的心態(tài),故事情境有趣,想象合理豐富,非常適合小班幼兒掌握。我引導(dǎo)孩子們在雨天里尋找快樂,將雨的意境融入到故事內(nèi)容當(dāng)中,讓小班孩子對(duì)故事的形式有初步的了解。在活動(dòng)中,我采用生動(dòng)的`語言,色彩鮮艷的圖片,掛圖、多媒體課件向幼兒講述故事,讓幼兒通過故事內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂的事,從而讓孩子體驗(yàn)、感受雨帶來的樂趣。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平,我預(yù)設(shè)了以下兩個(gè)目標(biāo):

  1.通過看看、說說,知道下雨的聲音“嘩啦啦”,幫助小動(dòng)物找到避雨的好辦法。

  2.通過故事情景的表演,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不怕困難,互相幫助的良好品質(zhì)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):通過看看、說說,知道下雨的聲音“嘩啦啦”,幫助小動(dòng)物找到避雨的好辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件ppt:嘩啦啦的下雨聲,小白兔和蘑菇,小青蛙和荷葉,小麻雀和樹葉等。

  2.幼兒有過下雨天撐傘的經(jīng)驗(yàn)。

  一、活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入活動(dòng):(播放雨聲,引導(dǎo)幼兒說出下雨的聲音和感受)

 。1)教師播放課件下雨的圖片,并提問:你看到了什么?下雨會(huì)發(fā)出什么聲音?

  引導(dǎo)幼兒說出:嘩啦啦,下雨了。

 。2)教師(出示雨滴的圖片):小朋友們,今天天氣怎么了,那如果放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,又沒帶雨傘,可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論)。

  2.教師邊播放課件,邊講述故事。

  嘩啦啦,下雨了,森林里的小動(dòng)物們真著急,我們來看看都有誰。

 。1)小白兔著急的快要哭出來了,它說:“嘩啦啦,下雨了。”小朋友們快想辦法幫幫它。幼兒說說自己想出的方法。(畫面上有蘑菇)師幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘,小白兔很開心。

 。2)小青蛙著急的快要哭出來了,它說:“嘩啦啦,下雨了!币龑(dǎo)幼兒學(xué)說。我們一起幫小青蛙想想辦法。(畫面上有荷葉)幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘,小青蛙很開心。

 。3)小麻雀著急的快要哭出來了,它說:“嘩啦啦,下雨了!币龑(dǎo)幼兒大聲的說出。我們一起幫小麻雀想想辦法。(畫面上有樹葉)幼兒幫小麻雀找到了樹葉傘。

  3.教師提供道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

 。1)請(qǐng)幾名幼兒分角色進(jìn)行表演,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。

 。2)幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演,教師從旁指導(dǎo)。

  二、故事延伸,引導(dǎo)幼兒來幫助更多的小動(dòng)物。

  1、出示有更多小動(dòng)物的圖片,幫他們想想辦法怎樣避雨。

  2、根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)談?wù)勆钪心闶窃趺幢苡甑摹?/p>

語言下雨了教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒基本理解“圖夾文”故事的內(nèi)容,初步掌握閱讀的一般方法。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書一本。幼兒人手一份小圖書。二、三、四畫面人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察封面,激發(fā)幼兒看書的興趣

  師:“孩子們,你們喜歡看書嗎?”“今天老師帶來了一本大圖書,來和小朋友們一起分享!

  書的名字叫什么?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的名稱《下雨了》。

  出示大圖書“圖畫中有誰呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他們在哪?(屋檐下)知道什么時(shí)候(放學(xué)后),你怎么知道的?(有書包)天氣怎么樣?(下雨了)“他們此時(shí)的心情如何呢?”(引出‘焦急’)“那他們?yōu)槭裁匆辜蹦?”(沒有辦法回家)“那你們替他們想個(gè)辦法讓他們回家!庇變鹤杂砂l(fā)表自己的想法。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀畫面上的字。

  “是不是像我們小朋友想的那樣呢?我們一起來看一看他們到底是怎么回家的!

  二、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面內(nèi)容,初步掌握“圖夾文”的閱讀方法。

  1、教師翻開書的第一頁,“這頁畫面中有什么?”(有字寶寶、圖畫)“畫面中出現(xiàn)了誰”(小白兔媽媽)“它手里有什么?”(蘑菇傘)“它來干什么?”(送雨傘)“除了有圖畫,還有什么?”(字)那你認(rèn)識(shí)中間的哪些字呢?幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述自己認(rèn)識(shí)的漢字。那小白兔是怎樣拿著傘回家的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:頂(出示字卡)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文中文字“你們看,在圖畫的旁邊就是畫面的'內(nèi)容!币龑(dǎo)幼兒認(rèn)讀圖夾文漢字“小白兔媽媽”“蘑菇傘”“小白兔”。

  “還有一些其他的字,老師來告訴你。”帶領(lǐng)幼兒閱讀第一頁。并引導(dǎo)幼兒用手指一個(gè)字一個(gè)字的認(rèn)讀。

  3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀第二、三、四中的畫面,并能進(jìn)行簡單講述

  “小白兔回家了,那其他人又會(huì)怎么樣呢?”“小朋友自己來說說,并且告訴旁別的小朋友。”,每人一張,交流互閱。

  4、最后出示圖五一句話帶領(lǐng)幼兒朗讀一次。

  三、帶領(lǐng)幼兒完整講述故事,在講故事的過程中,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用手指指讀的方法閱讀故事。個(gè)別、集體。

  “老師把這本大圖書做成了小圖書,我們小朋友可以在下課的時(shí)候來讀一讀這個(gè)故事!

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

語言下雨了教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌,體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂情緒。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的'語言能力。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

  活動(dòng)過程

  1.出示雨傘,引入活動(dòng)。

  師:小朋友看,老師帶來了什么?。傘是用來干什么的呀?請(qǐng)小朋友看大屏幕,天氣怎么樣了?下雨了,滴答滴答,快到老師的傘下來避雨吧!雨傘真好,有了傘我們就淋不到雨了。

  2.觀看課件,初步欣賞第一段詩歌:

  (1)出示蘑菇傘,師:小朋友看,這是一把什么傘呢?小朋友猜了對(duì)了嗎?我們一起來看看大屏幕吧。

  (2)播放課件,師:下雨了,滴答滴答,是誰打著一把蘑菇傘?下雨了,滴答滴答,是誰打著一把花瓣傘?下雨了,滴答滴答,是誰打這一把荷葉傘?下雨了,滴答滴答,是誰打著一把小紅傘?

  (3)教師示范朗誦第一段詩歌。

  3.再次觀看課件,欣賞第一段詩歌,初步學(xué)習(xí)分角色表演。

  (1)小朋友,你喜歡詩歌里的誰呢?讓我們再來看一看可愛的小動(dòng)物、小姑娘和漂亮的傘吧!

  (2)小朋友,你們愿意扮演詩歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了,滴答滴答,小兔打著一把什么傘?(幫答對(duì)問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題,幫答對(duì)問題的幼兒帶上頭飾。

  (3)組織部分幼兒表演詩歌,其余幼兒跟教師一起朗誦。

  4.觀看課件欣賞第二段詩歌并學(xué)習(xí)表演。

  (1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢?

  (2)有一些生活在水里的小動(dòng)物不怕雨,淋著雨,真快活?旎钍鞘裁匆馑佳?哪些小動(dòng)物不怕雨呢?

  (3)播放第二段課件,師:是誰呱呱呱的唱著歌,淋著雨,真快活?示范朗誦詩歌2—3遍。

  (4)組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

  5.看課件完整跟誦詩歌。

  師:小朋友,你們喜歡詩歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎?讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧!

  6.模仿詩歌里的小動(dòng)物,到戶外游戲。

  師:小朋友,我們學(xué)著詩歌里的小動(dòng)物,出去做游戲吧!

語言下雨了教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。

  2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。

  3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

  活動(dòng)過程:

  一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

  提問:1、這是什么?(雨傘)

  2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?

  3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)

  二、學(xué)習(xí)故事

  1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

  2、提出問題:(1)故事的名稱是什么?

 。2)故事里都有哪些小動(dòng)物?

 。3)故事里講了一件什么事?

  3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

  4、提問:(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

 。2)小兔子用什么辦法避雨?

 。3)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?

  5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

  6、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

  三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,我通過設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜雨傘的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來,我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個(gè)豐富的.動(dòng)態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來,連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來。

語言下雨了教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  春天來了,自然界發(fā)生了很多變化,通過一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí),小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)氣候的變化還沒有深入的了解過,所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨,也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理,同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感,也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能用連貫語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞:頂、避雨。

  2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT課件、雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,說出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說故事中的對(duì)話。

  活動(dòng)過程:

  一、演示課件鞏固春天的特征,引起幼兒的興趣

  1、哇,這么漂亮的.圖片啊,你看到了什么?猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢?

  2、春天的天氣真舒服,可是春天也會(huì)下雨,下雨了我們是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)

  3、我們小朋友可以用雨傘,可是小白兔怎么辦呀?請(qǐng)小朋友聽一聽小兔想了個(gè)什么辦法?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)

  二、看PPT課件,聽完整故事

  1、故事的名稱是什么?(下雨的時(shí)候)

  2、故事里都有哪些小動(dòng)物?(小白兔、小雞、小貓)

  3、小兔子用什么辦法避雨呢?(荷葉當(dāng)成雨傘頂在頭上)

  (如果幼兒說出頂字,直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X)

  4、它把荷葉當(dāng)成雨傘,說明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)

  5、小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,它的心情怎么樣呢?(著急,難過)你是怎么知道的呢?(小雞的叫聲很急)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

  6、看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說的?小雞又是怎么說的?

  7、小白兔和小雞頂著荷葉一起往前走,看見了誰?小貓?jiān)诟墒裁茨兀啃“淄煤托‰u對(duì)小貓說了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來吧)小貓說什么?(謝謝或Thankyou)

  6、你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?

  (它會(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,要一直幫助別人,互相幫助,這樣我們自己也會(huì)很快樂。

 。ㄋ苈斆鳎┧龅搅死щy會(huì)動(dòng)腦筋,(最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)

  三、幼兒繪畫雨傘

  1、小兔的雨傘是荷葉,你們想不想為自己畫一把小雨傘呢?

  2、看課件中雨傘的圖。

  3、師示范。

  4、幼繪畫。

  附:故事:《下雨的時(shí)候》

  小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興。

  忽然,刮起風(fēng),下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了。它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫。小白兔連忙叫:“小雞,小雞,快到葉子底下來吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔!闭f著,就鉆到葉子底下。

  小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來吧!”小貓說:“謝謝你們!”說著,就走到葉子底下。

  不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了。小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。

語言下雨了教案11

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解每種動(dòng)物都是根據(jù)自己的需要來建造最安全的家。

  2、產(chǎn)生關(guān)心他人、助人為樂的情感。

  準(zhǔn)備:故事掛圖、動(dòng)物圖片及住所圖片

  過程:

  一、出示小白兔和小田鼠的圖片

  1、“這是誰?”

  2、“哦,他們兩個(gè)是好朋友,每天在一起玩,誰有困難誰就去幫助他,一天,他們在外面玩累了,要回家去了!

  二、出示掛圖—他們的住所

  1、“他們分別是住在哪的呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫他們送回各自的家!

  2、“為什么田鼠住在這里,兔子住在那里?”

  三、師講故事至“給我的?”

  提問:小田鼠會(huì)接受這個(gè)新家嗎?為什么?

  四、師繼續(xù)講故事至最后

  1、“那我們來聽聽看最后小田鼠到底有沒有接受這個(gè)新家?為什么?”

  2、“遇到下雨天小田鼠是用什么辦法來抵抗大水的?”

  3、“這個(gè)故事的題目就叫作《下雨了》,你覺的兔子又是一只怎樣的.兔子的呢?”

  4、“那你們有沒有關(guān)心過他人呢?”

  四、配對(duì)游戲

  1、“現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友一起來做游戲了,看這里有很多小動(dòng)物, 還有他們各自的家,請(qǐng)小朋友把他們送回各自的家去!

  五|、你們還知道其他更多的動(dòng)物他們的家是在哪的嗎?

語言下雨了教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲《下雨了》的旋律,理解歌詞,愿意用好聽的聲音演唱歌曲。

  2、感受歌曲優(yōu)美的意境,體會(huì)下雨的美好情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴、圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)(價(jià)值點(diǎn):打開歌喉,為演唱做準(zhǔn)備,建立音樂常規(guī))

  聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂,搬好椅子坐好。

  發(fā)聲練習(xí)以及復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》

  要求:用好聽的聲音,嘴巴張圓,聲音和諧,輕響處理得當(dāng)。

  二、學(xué)唱歌曲(價(jià)值點(diǎn):感受優(yōu)美的旋律和歌詞,樂意演唱歌曲)

  引導(dǎo)語:夏天的雨有時(shí)嘩啦啦有時(shí)淅瀝瀝的,今天我?guī)硪皇钻P(guān)于春天的雨哦,我們來聽聽,春天的雨會(huì)發(fā)出什么好聽的聲音?

 。ㄒ唬├斫飧柙~

  1、完整欣賞歌曲(教師清唱)

  關(guān)鍵提問:你聽到了什么?感覺怎么樣?

  小結(jié):教師根據(jù)幼兒回答,用歌詞以演唱的方式總結(jié)。原來《下雨了》這首歌曲聽起來很活潑,感覺很美。(幼兒在回答問題的時(shí)候,教師出示圖譜)

  2、欣賞歌曲第一段

  關(guān)鍵提問:春天的雨發(fā)出了怎樣好聽的聲音呀?(滴滴嗒···)好聽的.雨聲把誰都引來了?(小青蛙)它在雨中做什么?(呱呱叫)它是怎樣稱贊春雨的?(下得好,呱呱,下得好,呱呱,下得妙···)誰的傘撐開了?

  小結(jié):教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。(幼兒在回答問題的時(shí)候,教師出示圖譜)

  第一段結(jié)束,可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。

  3、欣賞歌曲第二段

  關(guān)鍵提問:這次是誰出來了?(小山雀)在雨中做什么?(喳喳叫)它是怎么稱贊春雨的?(下得好,喳喳,下得好,喳喳,下得秒)誰撐著雨傘上學(xué)了?

  小結(jié):教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。(幼兒在回答問題的時(shí)候,教師出示圖譜)

  第二段結(jié)束,可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。

 。ǘ└惺苄

  引導(dǎo)語:這首歌中藏了好多小雨滴,每一個(gè)節(jié)奏代表一滴雨,我們一起來拍拍看。

  教師帶幼兒拍節(jié)奏,感受并熟悉旋律。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1)集體跟唱

  2)男女生演唱

  3)看指揮分段演唱(這里老師可以做指揮,讓幼兒看教師的指揮分段演唱,或者是合唱、分唱。)

  三、表達(dá)表現(xiàn)(價(jià)值點(diǎn):放松心情,舒展肢體)

  律動(dòng)《春雨沙沙》

  引導(dǎo)語:春天的雨下的真開心,讓我們一起跟著春雨來舞蹈吧!

語言下雨了教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞散文詩,感受作品描繪的“七彩下雨天”的美。

  2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩句,嘗試創(chuàng)編。

  3.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (演示文稿)。

  2.教師大的記錄表

  三、活動(dòng)過程

  一、回憶下雨情景

  師:(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了!如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)

  師(小結(jié)):下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

  二、欣賞散文詩

  1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受

  師:有一天,天空下起了雨,一個(gè)小女孩坐在窗前,看著雨想了很多。我們來聽聽她想到了什么?

  (1)師:小女孩想到了什么?你們看見過彩虹色的雨嗎?

  (2)師:那如果天空下起紅色的雨,你會(huì)怎樣,小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?如果天空下起橙色的雨呢,你又感覺怎么樣?如果天空下起藍(lán)色的雨呢?

  2.完整欣賞,初步感受散文詩的意境。

  (1)師:我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?

  (教師邊演示PPT邊配樂朗誦。)

  (2)師:你聽到了什么?都有什么顏色的雨?

  3.再次欣賞,交流自己最喜歡的詩句。

  師:我們再來仔細(xì)聽一遍.聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨?

  師:你最喜歡哪一種雨,為什么?

  三、理解朗誦

  1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。

  2.選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。

  3.再次集體跟讀。

  四、創(chuàng)編散文詩

  1.幼兒自由創(chuàng)編。

  2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。

  五、介紹繪本

  師:其實(shí),這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里,繪本的名字就叫《七彩下雨天》,我們回教室一起去看一看吧。

  2、大班語言活動(dòng)教案:下雨的時(shí)候教案(附教學(xué)反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽講述故事中的對(duì)話,理解詞語:頂、蹦蹦跳跳。

  2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件,小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉

  活動(dòng)過程:

  一、用下雨聲導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣。

  1、放下雨聲,師說:“小朋友們聽!這是什么聲音?你什么時(shí)候聽到這種聲音的?”

  2、討論:天下雨了,我們用什么方法來避雨?

  3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來避雨的?

  二、師完整講述故事,幼兒欣賞。

  1、師有表情地完整講述故事

  2、初步理解故事內(nèi)容,教師進(jìn)行提問

  (1)故事的名字叫什么呀?

  (2)故事里有哪些小動(dòng)物?

  (3)小白兔用什么方法來避雨的?

  三、分段欣賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。

  1、提問:小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)

  2、忽然,下起雨來了,小白兔想了什么好辦法來避雨?(理解“頂”)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)“頂”。

  3、小白兔看到小雞被雨淋濕了,小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對(duì)小雞說的?小雞是怎么回答的?

  4、后來,小白兔和小雞又碰到了誰,它們是怎么對(duì)小貓說的?

  四、提問:

  你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?

  五、玩模仿游戲,學(xué)說故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

  1、請(qǐng)幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾,掛在胸前,看看是什么小動(dòng)物,與旁邊的同伴說說自己扮演的是誰?

  2、師幼一起進(jìn)行表演。

  六、教師小結(jié)

  今天我們聽了故事《下雨的時(shí)候》,知道小白兔是個(gè)會(huì)關(guān)心、會(huì)幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦!

  活動(dòng)反思:

  《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容生動(dòng)、有情節(jié)且比較簡短,又有重復(fù)的對(duì)話,很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的,下雨沒帶避雨的工具也會(huì)經(jīng)常碰到,但對(duì)于小班幼兒來說,他們都在大人的呵護(hù)下,下雨天沒帶雨傘難得遇到,這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,那么,故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,想辦法解決,學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人。

  在故事《下雨的時(shí)候》活動(dòng)過程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說說,下雨天沒帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說,躲到大樹下,鄭鋮說,雙手抱著頭快跑,小禹說,躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒帶傘,下雨了,它是怎么辦的'呢?讓幼兒帶著問題來欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中,我沒運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學(xué)會(huì)耐心傾聽,初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個(gè)問題來幫助幼兒初步理解故事,其中有一個(gè)問題“你聽到了什么?”當(dāng)時(shí)孩子的回答另我驚訝,有的說,小白兔,有的說,小花貓,有的說,下雨了,表達(dá)的意思不清晰,他們沒用完整的語言來回答,這在今后的活動(dòng)中,我要注意引導(dǎo)幼兒說完整話,雖然這個(gè)問題提問的面大,但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的進(jìn)行表述。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動(dòng)物間的對(duì)話和詞語(頂、蹦蹦跳跳),對(duì)于詞語的理解,我采用讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小**。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個(gè)別說、集體說的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,讓幼兒分角色進(jìn)行表演,把活動(dòng)推向了**,這樣他們在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。

  本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是通過故事,讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂,我只是在在情感遷移的過程中,問小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個(gè)別幼兒如:楊懿帆會(huì)說:“我喜歡小白兔,因?yàn)樗矚g幫助別人。”大部分幼兒說不出原因,在這個(gè)過程中,我沒有給幼兒太多的思考時(shí)間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會(huì)更好。整個(gè)活動(dòng)我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。

語言下雨了教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事和兒歌,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的`寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、小兔玩具、圖片數(shù)張、音樂

  活動(dòng)過程:

  1、師:剛才我在來幼兒園的路上,遇到了森林王國的小兔子,它說想來看看你們。瞧,老師把它帶來了。ǔ鍪就婢咄茫┪覀兪遣皇且獙(duì)小兔子的到來表示歡迎呢?(以小兔子口吻說)大家好,今天我來這里,是想給小朋友們講一個(gè)《下雨的時(shí)候》發(fā)生的故事,不知你們愿不愿意聽?

  2、幼兒欣賞FLASH故事。

  3、教師提問,幼兒回答。(結(jié)合圖片)

  A、故事的名字叫什么呀?

  B、故事中有誰呢?

  C、下雨了,小兔子想到什么辦法來避雨?

  D、后來發(fā)生了什么事情?最后怎樣了?

  E、你最喜歡故事中哪一個(gè)小動(dòng)物?為什么?

  4、再次欣賞FLASH故事。

  5、學(xué)練兒歌。

  6、結(jié)束:

  今天我們聽了故事、念了兒歌,知道小兔子是個(gè)會(huì)關(guān)心、幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦!現(xiàn)在請(qǐng)小兔子帶著小朋友們?nèi)ド掷,采摘一些鮮花和蘑菇吧。S音樂作小兔跳出教室)

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的思維很活躍,因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn),他們觀察分析畫面,想像一些故事情節(jié),有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中,幼兒能夠了解圖片中的含義,大概說出圖中所要表達(dá)的意思,但是不明白所要表達(dá)的意義:遇到困難的時(shí)候要互相幫助,應(yīng)該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助。

語言下雨了教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能用連貫語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞:頂、避雨。

  2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片活動(dòng)難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,說出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說故事中的對(duì)話。

  活動(dòng)過程:

  一、演示課件鞏固春天的特征,引起幼兒的興趣1、哇,這么漂亮的圖片啊,你看到了什么?猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢?

  2、春天的天氣真舒服,可是春天也會(huì)下雨,下雨了我們是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)3、我們小朋友可以用雨傘,可是小白兔怎么辦呀?請(qǐng)小朋友聽一聽小兔想了個(gè)什么辦法?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)二、看課件,聽完整故事1、故事的名稱是什么?(下雨的時(shí)候)2、故事里都有哪些小動(dòng)物?(小白兔、小雞、小貓)3、小兔子用什么辦法避雨呢?(樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上)(如果幼兒說出頂字,直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X)4、它把樹葉當(dāng)成雨傘,說明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)5、小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,它的'心情怎么樣呢?(著急,難過)你是怎么知道的呢?(小雞的叫聲很急)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

  6、看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說的?小雞又是怎么說的?

  7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走,看見了誰?小貓?jiān)诟墒裁茨?小白兔和小雞對(duì)小貓說了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來吧)小貓說什么?(謝謝或Thank you)8、你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?

  (它會(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,要一直幫助別人,互相幫助,這樣我們自己也會(huì)很快樂。

 。ㄋ苈斆鳎┧龅搅死щy會(huì)動(dòng)腦筋,(最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)三、幼兒繪畫雨傘1、小兔的雨傘是樹葉,你們想不想為自己畫一把小雨傘呢?

  2、看課件中雨傘的裝飾圖。

  3、老師示范。

  4、幼兒繪畫。

  5、大家一起欣賞畫,自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  附:故事:《下雨的時(shí)候》

  小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.

  忽然,刮起風(fēng),下起雨來了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫.小白兔連忙叫: “小雞,小雞,快到葉子底下來吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔.”說著,就鉆到葉子底下。

  小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫.小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來吧!”小貓說:“謝謝你們!”說著,就走到葉子底下。

  不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。

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