中班美術惠山泥塑教案

時間：2023-01-04 18:42:53 教案我要投稿

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中班美術惠山泥塑教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班美術惠山泥塑教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班美術惠山泥塑教案

中班美術惠山泥塑教案1

　　活動目標

　　1.會用搓條法和盤粘法有創(chuàng)意的制作小蝸牛。

　　2.制作時態(tài)度認真、做工精細、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。

　　3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4.感受作品的美感。

　　教學重點：

　　會用搓條法和盤粘法制作小蝸牛。

　　教學難點：

　　制作時態(tài)度認真、做工精細、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。

　　準備材料：

　　陶泥、泥工刀、牙簽、樹葉、多媒體課件。

　　教學過程

　　(一)激趣導入

　　1.同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師今天給你們帶來了一條謎語看誰最先猜出來?

　　(說它是頭牛，不會拉犁頭。說它力氣小，背著屋子走。)

　　2今天我們就來學習泥條盤筑“小蝸�！薄�

　　(二)觀察討論

　　1.展示作品，你們認真觀察一下，蝸牛的身體包括哪幾部分呢?

　　幼兒回答：殼、身體、觸角、眼睛。

　　2.每個組桌面上的盒子里都有一只小蝸牛，快拿出來仔細看看，想想這些蝸牛的殼、身體、觸角、眼睛分別是怎么做的?又是如何組裝在一起的?想好后在組內討論并試做一下。

　　殼：搓好泥條，把泥條盤卷起來，粘接牢。

　　身體：與蝸牛殼相等粗細的泥條，粘接在殼下。

　　觸角：做兩根等長的細一些的泥條，泥條的一頭盤卷一圈半至兩圈成觸角狀，分別粘在頭的兩側。

　　眼睛：揉成相等大的泥球，粘在剛才粘觸角的`位置。

　　3.教師引導學生認識盤粘法，這就是盤粘法。

　　想好后與組內的其他同學交流并試做。

　　學生觀察、討論、制做，教師組織。

　　(三)自由創(chuàng)造

　　1.剛才小朋友們自己研究了小蝸牛的制做方法，生活中其實有很多不同種類的小蝸牛，你們想不想看看?

　　2.看到這么多的小蝸牛，它們的形狀不同、姿態(tài)各異，那么我們能不能也制做出有自己創(chuàng)意的小蝸牛呢?

　　3.提出制作要求：

　　(1)邊聽音樂邊制作，音樂結束后，面向老師坐好。

　　(2)正確使用搓條法和盤粘法進行小蝸牛的制作。搓條均勻、盤粘牢固。

　　(3)要有自己的創(chuàng)意。

　　(四)激勵評價

　　1.同學們的小蝸牛也已經做好了，各小組的同學互相看看你們的小蝸牛，把你們組做工精細又有創(chuàng)意的小蝸牛介紹給大家。

　　2.看到你們經過主動學習、自主探究，制作出這么棒的小蝸牛，老師真為你們高興。這些小蝸牛多么可愛呀!生活中有很多可愛的小動物，它們是人類的朋友，我們不要傷害它們。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班美術惠山泥塑教案2

　　活動目標：

　　欣賞泥塑“阿�！滨r艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象，感受作品所表達的美好情感。

　　學習塑造泥娃娃，體驗泥工活動的樂趣。

　　活動準備：

　　橡皮泥、牙簽，泥娃娃范例一個。

　　幼兒操作材料：《惠山泥塑》。

　　活動過程：

　　與幼兒一起看操作材料，仔細欣賞泥塑“阿福”。

　　提問：

　�。�1）你看到了什么？

　�。�2）這些娃娃是用什么材料做的？它們和小朋友們平時玩的布娃娃有什么不一樣？

　�。�3）泥娃娃身上有哪些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？你看到這些顏色時有什么感覺？

　�。�4）泥娃娃有哪些表情？請你來學一下。

　�。�5）比較一下，這兩個泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方？

　�。�6）你喜歡泥娃娃嗎？看到它們時你的心情是什么樣的？

　　小結：這些泥娃娃的名字叫“阿福”，是無錫惠山泥塑的代表作品，你瞧它圓圓的身體連著大大的.頭，手腳短小而且簡單，整個形體接近于圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情，顯得稚氣和富態(tài)，含有“一團福氣”的寓意。

　　鼓勵幼兒運用“團”、“搓”等泥工技能，嘗試用橡皮泥塑造一個自己喜歡的“阿福”。

　　出示泥娃娃范例

　　提問：泥娃娃是什么樣子？身體各部分是什么形狀？是怎么餓做出來的？

　　教師示范制作一個泥娃娃：先做一個大大的圓圓的身體，再做一個小一點的圓圓的頭，用牙簽將頭和身體連接起來，最后用泥粘貼出五官。

　　提出要求，幼兒制作，教師指導。

　　發(fā)揮想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由裝飾娃娃。

　　注意各部分比例和色彩搭配。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞，看看哪些娃娃最可愛、最神氣。

中班美術惠山泥塑教案3

　　活動目標

　　認知目標：知道房子的結構，了解制作房子的步驟。

　　情感目標：喜歡做手工，體驗玩泥巴，用泥巴做泥塑的樂趣。

　　技能目標：學會利用團、搓、壓等方式，制作房子。發(fā)展幼兒的動手能力。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　重點難點

　　重點：知道房子的結構，了解制作房子的步驟。

　　難點：喜歡做手工，學會利用團、搓、壓等方式，制作房子

　　活動準備

　　陶土、圍裙、木頭房子、磚房子、草房子、鐵房子，制作泥塑的工具

　　活動過程

　　一、導入(手指游戲)

　　小朋友們，你們好!歡迎來到軒軒老師的泥塑課堂。上課之前我們先做一個手指謠，活動一下我們的小手指吧。

　　師：五只小豬做游戲，排成一排小隊伍，走的急又齊，屁股頂屁股，咚咚咚，咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我們來看一下誰的小鼓敲得最響。

　　師：哇,小朋友的小鼓都敲得好響啊!

　　噓!小朋友們你們聽，剛才我跟我們一起做手指謠的小豬好像有困難需要我們的幫助，我們一起聽聽他有什么問題吧!

　　二、過程

　　1、引導幼兒觀看不同材料制作的房子，激發(fā)幼兒的想象力，還可以用什么制作房子。

　　(教師出示小豬手偶)

　　小豬：小朋友們，你們好，你知道我是誰嗎，哈哈，我就是小豬呼嚕，沒錯就是睡覺打呼嚕的呼嚕，。我現在遇到了一個難題，請小朋友們快幫幫我吧。上個星期,豬媽媽要求我們五兄妹每人都要給自己蓋一座新房子，但是不能蓋一樣的房子,我應該該省么樣的房子阿?

　　(教師拿出不同的房子，分別給幼兒展示)

　　豬大哥，蓋了一座磚頭房子，豬二姐蓋了一座木頭房子，豬三哥蓋的`是草房子。豬四妹蓋了一座鐵房子。他們蓋的房子不一樣，我現在已經想不出來，還可以用什么材料來蓋房子了，請小朋友們快幫幫我吧。

　　(教師出示不同的房子教具時，先請幼兒用看一看，摸一摸，敲一敲的方式觀察房子，并說房子的外貌和制作材料。)

　　師：小朋友們，我們已經看到了小豬呼嚕的哥哥姐姐們做的房子，有木頭房子、磚房子、草房子、還有鐵房子，那你能幫助小弟想想還有什么材料可以做房子嗎?

　　幼：可以用廢舊的紙箱子做房子，樹葉，泥土······

　　(教師引導幼兒大膽想象，暢所欲言)

　　師小結：小朋友想出來的辦法可真多，可以用樹葉做房子，用泥土做房子，可以用廢舊的紙箱子，飲料瓶做省錢又環(huán)保的房子。今天，老師為小朋友們準備了泥土，我們就一起為小豬呼嚕做一個好看結實的泥土房子吧!

　　2、引導幼兒了解房子的結構，以及搭建房子的步驟

　　(1)教師出示做好的蘑菇房子，觀察房子的結構

　　房子的結構：房頂、房子的身體(墻)、房子的底(地面)

　　(2)教師引導幼兒感知制作房子的步驟

　　由下到上：房子的底~房子的身體(墻)~房頂

　　3、利用團、搓、壓等方式，制作房子

　　(教師講解示范，現場制作蘑菇房子，激發(fā)幼兒的想象力，指導幼兒制作自己喜歡的房子)

　　(1)取一小泥巴，團、挫成圓球，用小棒搟壓成圓形，當房底

　　(2)取一塊較大的泥巴，揉搓成圓柱放在房底上做房子的身體。

　　(3)用工具指導在房子的身體上畫出窗戶和門

　　(4)取一塊泥巴，團、挫成圓球，在圓球的底部掏一個洞，制作成窩頭的形狀，用工具畫上好看的花紋。房頂就做好啦!

　　4、教師巡回指導幼兒做房子。

　　三、活動結束

　　請做好房子的“建筑師”跟小朋友一起分享，說說自己的房子的特點。

　　四、活動延伸

　　小朋友們咱們把房子放到美工區(qū)，請小豬呼嚕來參觀一下吧，他一定會高興的不得了!

　　活動總結

　　每個孩子都是玩泥的高手，他們對泥塑活動的喜愛程度不亞于任何一種玩具。泥塑讓孩子們有動手的機會，完成作品后還進行了對作品特點的表達。不僅鍛煉了幼兒的動手能力，更鍛煉了幼兒的語言表達能力，增強了幼兒的自信心，體驗到了創(chuàng)造的快樂。

中班美術惠山泥塑教案4

　　活動目標：

　　1、欣賞泥塑“阿�！滨r艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象，感受作品所表達的美好情感。

　　2、學習塑造泥娃娃，體驗泥工活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、橡皮泥、牙簽，泥娃娃范例一個。

　　2、幼兒操作材料：《惠山泥塑》。

　　活動過程：

　　1、與幼兒一起看操作材料，仔細欣賞泥塑“阿�！薄�

　　提問：

　　(1)你看到了什么?

　　(2)這些娃娃是用什么材料做的?它們和小朋友們平時玩的布娃娃有什么不一樣?

　　(3)泥娃娃身上有哪些顏色?這些顏色是怎樣搭配的?你看到這些顏色時有什么感覺?

　　(4)泥娃娃有哪些表情?請你來學一下。

　　(5)比較一下，這兩個泥娃娃有什么相同的地方和不同的'地方?

　　(6)你喜歡泥娃娃嗎?看到它們時你的心情是什么樣的?

　　小結：這些泥娃娃的名字叫“阿福”，是無錫惠山泥塑的代表作品，你瞧它圓圓的身體連著大大的頭，手腳短小而且簡單，整個形體接近于圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情，顯得稚氣和富態(tài)，含有“一團福氣”的寓意。鼓勵幼兒運用“團”、“搓”等泥工技能，嘗試用橡皮泥塑造一個自己喜歡的“阿�！�。

　　2、出示泥娃娃范例

　　提問：泥娃娃是什么樣子?身體各部分是什么形狀?是怎么餓做出來的?

　　3、教師示范制作一個泥娃娃：先做一個大大的圓圓的身體，再做一個小一點的圓圓的頭，用牙簽將頭和身體連接起來，最后用泥粘貼出五官。

　　提出要求，幼兒制作，教師指導。

　　發(fā)揮想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由裝飾娃娃。注意各部分比例和色彩搭配。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞，看看哪些娃娃最可愛、最神氣。

　　活動反思：

　　玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動作。讓孩子們在體驗到成功的同時激發(fā)他們對泥塑的興趣。

中班美術惠山泥塑教案5

　　設計思路：

　　從小讓幼兒接觸、欣賞各類美術作品，喜歡并積極參加美術活動，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣，開展幼兒素質教育的重要途徑。日常生活中，萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、兒童節(jié)、幼兒園里，小朋友經常會看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛的面具，運用繪畫、捏泥等方式表達自己的感受，是本次活動的初衷。手繪面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異，本活動重點引導幼兒運用已有的經驗，借助適當的泥工工具進行搓、壓、刻…通過想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛的面具，從而體驗美術活動的愉悅與快樂。

　　活動目標：

　　1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一個有趣的面具玩具。

　　2、運用夸張和變形的藝術手法使面具造型生動有趣，培養(yǎng)學生的再造想象和立體造型能力。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　重點：

　　用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具，初步嘗試立體造型。

　　難點：

　　培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維，對面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣。

　　活動準備：

　　多種面具的形象、掛圖、裝飾品，人均可用的各色泡泡泥，紙漿面具人手一個。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　讓幼兒觀察許多泥塑面具的造型，直接導入課題。

　　二、基本部分

　　(一)講述部分

　　1、師：“爸爸、媽媽平常帶我們去逛街，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的'京劇臉譜，也有現代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用，又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。(介紹面具)

　　2、在什么節(jié)日里可以看到人們戴面具?

　　3、讓幼兒觀察數種臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的?

　　4、問幼兒在生活中還看到過哪些臉部造型?

　　5、講解制作方法：

　　(1)先塑臉型

　　(2)塑五官

　　(3)添裝飾

　　(運用夸張與變形等藝術處理方法，對面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭生動、有趣)

　　(二)幼兒操作。

　　(三)巡視輔導

　　三、結束部分

　　作品展示

　　延伸活動：

　　1、全體幼兒帶上自己制作的面具及佩戴上一些裝飾品開一個假面舞會。

　　2、將面具擺放在表演區(qū)、語言區(qū)，供幼兒在區(qū)角游戲中活動。

　　活動反思：

　　藝術活動是一種情感創(chuàng)造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創(chuàng)造和表現快樂。