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幼兒園活動拔蘿卜教案(精選22篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園活動拔蘿卜教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園活動拔蘿卜教案 1
【活動目標(biāo)】
1、重點練習(xí)在平衡木上走,在一定高度的障礙物下鉆過去,并向指定方向跑。
2、愿意嘗試挑戰(zhàn),自主游戲。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
【活動準(zhǔn)備】
4條平衡木,4個鉆圈玩具(65—70厘米高),呼啦圈,塑封的胡蘿卜。
【活動過程】
一、熱身運動:播放歌曲《春天》。
1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶,教師扮演兔媽媽。
2、師:兔寶寶們,今天天氣真好,跟著兔媽媽一起出來玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒熟悉一遍場地)
3、師:這里長出了好多的胡蘿卜,可惜還沒長大,我們過幾天再來拔吧。
4、師:呀,打雷了,快要下雨了,趕快跑回自己的家。(向指定方向跑,會到呼啦圈中)
二、自主嘗試:初步練習(xí)在平衡木上走。
1、師:哎呀,兔寶寶們,剛下了一場大雨,把小路給淹沒了,想拔對面的胡蘿卜,我們就要從橋上走過去了。(配班將平衡木搬出來)我們都來試試怎樣從橋上走過去。
2、幼兒開始自主嘗試。如:左右腳側(cè)著走,左右腳前后交替走等。
三、嘗試挑戰(zhàn)難度:進(jìn)一步練習(xí)在平衡木上走。
1、師:兔寶寶們真勇敢,個個都走過去了。兔媽媽想呀,對面的胡蘿卜快要長大了,我們要快點走過小橋,把胡蘿卜都拔出來運回家。你們想一想,我們怎樣才能走的.又快又穩(wěn)呢?
2、教師指導(dǎo)幼兒張開雙手側(cè)平舉,左右腳前后交替走。
四、交流分享。
五、推進(jìn)游戲。
1、師:兔寶寶們已經(jīng)把走過小橋的本領(lǐng)練的很棒了。你們看,對面的胡蘿卜也長大了,我們趕快去拔吧。
2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過小橋,鉆過山洞,拔出了胡蘿卜(一次拔一根),再鉆過另一邊的山洞,并走過小橋,把胡蘿卜放到家里,然后繼續(xù)出發(fā),走過小橋,鉆過山洞,拔胡蘿卜,依次進(jìn)行,直到將胡蘿卜拔完為止。
六、小結(jié)。
師:今天真高興啊,兔寶寶們學(xué)會了走小橋的本領(lǐng),還拔了這么多的胡蘿卜,真棒!
活動反思
“兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場。“前面有一塊蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運回家。
此游戲活動,主要讓幼兒把蘿卜運回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開始運蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯,但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時,兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時,孩子們的積極性也會更高。
對于體育的活動,以前我一直覺得上起來很不錯,也很簡單,其實,并非這樣。對于戶外活動,特別在上公開課時,孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對我而言,上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動,使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時,會更重視這樣的活動。
幼兒園活動拔蘿卜教案 2
活動目標(biāo)
1. 初步嘗試畫出人物的外形結(jié)構(gòu),表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2. 進(jìn)一步理解故事中人多力量大的道理。
3. 感受活動的樂趣,提高對繪畫活動的興趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點難點
初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
課件,頭飾,掛圖。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入
1.播放課件《拔蘿卜》的MTV,吸引幼兒的注意力。
2.讓幼兒佩戴頭飾,玩拔蘿卜的游戲,邊玩游戲,邊唱“拔蘿卜”的兒歌,了解故事的人物次序和對話。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。
二、新授
1.課件展示,展示教師范畫。
2.展示掛圖,又幼兒粘貼故事中的人物和動物,及時提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的'問題,距離、遠(yuǎn)近、高低的問題。
課件展示集中了幼兒的注意力,提高幼兒的繪畫興趣。
三、鞏固應(yīng)用
1.幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。
2.提示幼兒繪畫過程中應(yīng)注意的問題,輔助幼兒繪畫。
幼兒在作畫時能做到干凈、整潔,并且充分發(fā)揮自己的想象力。
四、展示提高
引導(dǎo)幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。
五、總結(jié)
總結(jié)本課的收獲。
教學(xué)反思
這節(jié)課對于幼兒來說既新鮮又有趣,難易適度,比較樂于接受。在授課過程中,我注意對幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),使幼兒能以排為單位分發(fā)準(zhǔn)備的材料,并注意繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上,幼兒能做到有禮貌地發(fā)言,積極展示自己的作品,課堂氣氛活躍。
我對自己的這節(jié)課并不滿意,在課件展示過程中如果能多強調(diào)以下,并引導(dǎo)幼兒多觀察一會,效果會更好,而且,在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟,幼兒在作畫的過程中將更容易作畫,以后加以學(xué)習(xí)。
幼兒園活動拔蘿卜教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,明白人多力量大的道理,體驗同伴間相互合作的情感。
2、讓幼兒在游戲中體會人多力量大,滲透團結(jié)意識。
3、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件PPT;
2、實物蘿卜若干;
3、筐、繩、房子背景等
教學(xué)過程:
一、情感體驗;手指玩椅子。
讓幼兒從一個手指到十個手指逐一增加玩拎椅子的游戲,體驗到一個手指力量小,十個手指力量大;。
二、回憶《拔蘿卜》故事,并講述后續(xù)發(fā)展故事《愛吹牛的小老鼠》。
1、演示拔蘿卜場景圖,鞏固幼兒已有經(jīng)驗。
2、教師講述后續(xù)發(fā)展故事《愛吹牛的小老鼠》,并提問:
◆大蘿卜最后是被誰拔出來的?
◆小老鼠為什么之前能用一點小小的力氣拔起大蘿卜?后來卻連一個小蘿卜也拔不動了呢?
小結(jié):大蘿卜是大家一起努力拔出來的,不是小老鼠一個人的功勞。
三、幼兒實踐游戲活動,情感體驗:拔蘿卜、運蘿卜。
1、師幼、幼幼分組拔蘿卜。
第一次:一名幼兒和若干名幼兒比賽拔蘿卜,
第二次:一名教師與若干名幼兒比賽拔蘿卜,
第三次:請幼兒嘗試又快又安全的方法進(jìn)行拔蘿卜,如合作、接力、有序的拔蘿卜。
一次一人拔一個蘿卜。比較誰拔的多?時間半分鐘,其他幼兒看計時器。
小結(jié):一個人的力量小,人多力量大。在人多的基礎(chǔ)上,如果能有好的方法,更能提高效率。
2、運蘿卜。
讓幼兒自己嘗試想出不同的辦法運蘿卜。
四、情感提升看多媒體圖片、視頻。
1、欣賞圖片,拓展思維,看生活中人多力量大的.事情,進(jìn)一步提升幼兒情感。
2、欣賞視頻《螞蟻搬豆》,讓幼兒直觀感受動物朋友也能像人一樣,互相幫助,互相團結(jié)。
五、結(jié)束活動。
課后反思:
整個過程基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)任務(wù)。尤其是第一、二兩個環(huán)節(jié):玩拎椅子和故事,孩子們的感受比較深刻;實踐游戲運蘿卜讓幼兒的主動性發(fā)揮得很好。孩子們在活動中,表現(xiàn)得很積極,和我教學(xué)互動得比較好。但是,在活動中我本身還是存在諸多問題。
其一:在拔蘿卜的游戲中,孩子們的表現(xiàn)出人意料:因為在活動前我沒有講清楚當(dāng)時的要求,孩子們出現(xiàn)了一個人拿多個蘿卜的現(xiàn)象,導(dǎo)致比賽規(guī)則失效。在發(fā)現(xiàn)問題的同時,我又沒有及時指正。
其二:在運蘿卜的過程中,我考慮到了要發(fā)揮幼兒的自主性,但是只有四筐蘿卜,孩子的方法卻很多,這時我再草草收場?梢宰尣糠钟變哼\到一半,再換一種方法嘗試,這樣既可以解決實物教具準(zhǔn)備太少的問題,又照顧到了孩子們的意愿。
其三:最后的情感提升環(huán)節(jié)中,只是簡單的看了圖片,說了說圖片的大概,沒有挖掘深入,意義不大。圖片應(yīng)該精選幾張,然后觀察仔細(xì),挖掘提升。最后螞蟻搬豆的視頻可以先放,結(jié)束時運蘿卜出場,這樣會更順。
幼兒園活動拔蘿卜教案 4
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。
2、學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫法,并能嘗試給蘿卜涂上顏色。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2、繪畫范例一張。
3、故事:拔蘿卜。
活動過程:
1、教師講《拔蘿卜》的故事。
2、請幼兒說說蘿卜的種類有哪些?教師小結(jié),并告訴大家蘿卜有豐富的營養(yǎng)。
3、出示繪畫范例大圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:小兔想要拔一個最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃,小兔子拎著籃子坐在地上,指著一個大大的紅蘿卜。噢,小兔子選中了這個大蘿卜。小朋友們,請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。
4、引導(dǎo)幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。
教師在黑板上示范畫,邊畫邊念歌謠:圓圓的紅臉尖下巴,卷卷的大花綠頭發(fā)。
繪畫步驟:
1)畫出蘿卜的外輪廓。
2)在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。
3)給畫好的蘿卜添上葉子。
5.讓幼兒展示自己的作品,教師對幼兒的`作品予以表揚鼓勵。
活動延伸:
游戲:拔蘿卜
目標(biāo):
1、仔細(xì)聽音樂,感受音樂的快慢,能隨著音樂用肢體動作來表現(xiàn)。
2、大膽想象,體驗音樂游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動作。
玩法:
播放《拔蘿卜》歌曲,老師扮演蘿卜蹲在地上,小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔,抱住老師的手臂,拔不動;再讓其他的小朋友來,依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時,老師可以起身,蘿卜就拔出來了。
幼兒園活動拔蘿卜教案 5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳的動作。
2、培養(yǎng)幼兒在活動中愉悅身心,并學(xué)會互相幫助。
活動準(zhǔn)備:
1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個。
2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。
活動過程:
1、教師用語言引導(dǎo)幼兒,吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒和教師一起說兒歌:
小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,
愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。
3、教師分戴頭飾,向幼兒提出游戲規(guī)則。
教師:今天天氣真好,兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜,你們開心嗎?不過我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的,一定要雙腳向前跳哦,兔寶寶,你們能行嗎?
4、幼兒分兩組開始游戲,拿到蘿卜后分別放在籃子里。
5、幼兒休息,教師進(jìn)行小結(jié)。
教師:剛才,兔寶寶拔了蘿卜,在拔的.時候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大,有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶,我們一起拍拍手表揚表揚他們吧。
6、幼兒再次進(jìn)行游戲。
7、活動分享:吃蘿卜
教師:今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜,現(xiàn)在我們的肚子也有餓了,大家圍在一起來吃蘿卜吧,我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜。(張渚幼兒園洪偉)
幼兒園活動拔蘿卜教案 6
一、活動目標(biāo)
1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動作要領(lǐng)。
2、增強上下肢運動的協(xié)調(diào)性,增強下肢肌力。
3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣,體驗游戲的歡樂。
二、指導(dǎo)要點
1、活動重難點:雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動作技能。
2、指導(dǎo)要點:以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng):
雙腳并攏向前跳,輕輕落地。
三、活動準(zhǔn)備
蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機
四、活動過程
(一)準(zhǔn)備部分
1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔入場。
2、兔媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操:頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉(zhuǎn)運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。)
小兔操
點點頭,點點頭,
左點點,右點點。
抬抬手,抬抬手,
拍一拍,拍一拍。
蹲一蹲,蹲一蹲。
左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
搖搖尾巴,跳一跳。
(二)活動過程
1、兔媽媽:小兔做操真能干,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。
小兔在媽媽的.帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)
2、教師示范:雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)。
兔媽媽:媽媽想到菜地里拔蘿卜,你們想和媽媽一起去嗎?
幼兒:想。
。ㄍ脣寢屖痉秳幼鳎和脣寢岆p腳行進(jìn)跳到菜地里,拔一個蘿卜,再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒
注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時候不要著急。)
2、幼兒游戲:
兔媽媽:小兔們,我們一起去拔蘿卜吧。
。ㄓ變哼M(jìn)行游戲,練習(xí)行進(jìn)跳,教師觀察,引導(dǎo)幼兒用正確動作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:
雙腳跳到菜地,每人只拔一個蘿卜,再雙腳跳回來。)
4、結(jié)束部分
兔媽媽:兔寶寶真聰明,幫媽媽拔了這么多蘿卜,我們一起來跳個快樂舞吧。(大家自由放松。)
幼兒園活動拔蘿卜教案 7
活動目標(biāo):
1.練習(xí)雙腳向前跳.
2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性
3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5.增強合作精神,提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備:
1.小兔子頭飾若干;
2.胡蘿卜若干,分散在場地一端;
3.塑料圈若干;
活動重難點:
能雙腳向前跳
跳時輕輕跳
活動過程:
1.準(zhǔn)備活動
。1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。
。2)兔媽媽醒來了,并且親切地說:"天亮了,孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭幼鳎⑶艺硪路?/p>
。3)兔媽媽:今天的天氣真好啊,我們來鍛煉一下身體。
2.教幼兒跳:星膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習(xí)。
3.游戲:《小白兔拔蘿卜》
兔媽媽說:"孩子們,我們要開始勞動了,現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來,但是田地里我們很遠(yuǎn),我們應(yīng)該怎么去呢?"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后,老師邊講邊示范從汽車上跳下來,跳時兩只手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。
4.結(jié)束部分:分配幾個幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機開車帶小兔子回家后,把拔來的蘿卜送給來的客人。
活動反思:
這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準(zhǔn)備的蘿卜教具不夠,如果能為每個小朋友都準(zhǔn)備一個蘿卜的話,就不會有小朋友站在后面等待,就可以一個跟著一個去拔蘿卜,還可以分組比賽拔蘿卜,看哪一組拔得蘿卜最多,就哪組勝利。這樣的話能夠達(dá)到更好的效果,小朋友參與的積極性會更高。
通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前準(zhǔn)備對一節(jié)課能否取得很好的'教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準(zhǔn)備,教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。
幼兒園活動拔蘿卜教案 8
活動目標(biāo):
1、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
2、學(xué)說:“你不推,我不擠”,“一個跟著一個走”。
3、集體活動時,初步學(xué)會:一個跟著一個走,以及鉆、跳、拔等技能。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2、音樂磁帶(錄有歡快的音樂)
教學(xué)過程:
一 、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入
1、師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”
2、師:“我們?nèi)グ翁}卜的時候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家。”
二 、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知
1、過山洞。
(放音樂)教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問:“山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會發(fā)生危險怎樣才能又快又安全的鉆過山洞?”
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。
2、過小橋。
安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。
師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,我們怎樣才能安全的過橋?”
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。
3、拔蘿卜。
最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問:“蘿卜是什么顏色的'?什么樣子的?拔蘿卜時要注意什么?”
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個挨著一個拔。
三 、結(jié)束部分:快樂體驗,鞏固行為。
“終于拔完蘿卜,小兔寶寶們一定累了,現(xiàn)在我們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧!
在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推,我不擠,一個挨著一個”出活動室。
自我反思:
本次活動內(nèi)容孩子們非常喜歡,富有故事情景的場地設(shè)置,充分調(diào)動了孩子的積極性,幼兒參與活動的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動作,幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動作都還不錯。拔蘿卜環(huán)節(jié) ,如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。
幼兒園活動拔蘿卜教案 9
活動目標(biāo):
1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖片和情景的內(nèi)容。
2、讓幼兒知道故事名稱,理解故事內(nèi)容,記住故事中的人物角色。
3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。
4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
蘿卜、小花狗,小花貓,小老鼠頭飾。
活動過程:
一、出示頭飾導(dǎo)入活動。
1、出示蘿卜頭飾,引出故事。
教師:小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長在哪里呢?
2、教師:這個蘿卜是一個老公公種在地里的,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動,你們猜猜有誰去幫忙了?
3、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙,有一個故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。
二、引導(dǎo)幼兒知道故事的名稱,幫助幼兒理解故事。
1、老師有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
提問:故事的名字叫什么?
2、最后蘿卜拔出來了嗎?
三、引導(dǎo)幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。
1、播放圖片:看,這是什么呀?那我們一邊看圖,一邊講故事吧。
2、教師根據(jù)圖片,再次有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事中的人物角色。
3、提問:故事講完了,故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說,老師邊出示小花狗,小花貓,小老鼠的.頭飾。并做拔的動作。
四、初步引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。
教師:這么多動物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?這告訴我們一個道理,就是人多力量大。
教學(xué)反思:
《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設(shè)計了這節(jié)課。
課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜,它是用一塊紅色的扣地板做的,葉子是用綠色的及時帖做好的,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個蘿卜,我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個蘿卜這么大,怎么也拔不動?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象?赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。
接下來,便請幼兒來表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個高潮 ,而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。
幼兒園活動拔蘿卜教案 10
活動要求:
1、通過拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點數(shù),并能說出總數(shù)
2、感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
一、出示t課件,提問:
1、今天老師請來一位小客人,它是誰呀?(小兔)
2、小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)
二、介紹游戲玩法;
1、兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運蘿卜。
2、出示蘿卜地的蘿卜,提示:點數(shù)方法(可以目測也可以手口一致點數(shù)),并用集合圈的動作,說出總數(shù)。
三、游戲"拔蘿卜"(點數(shù))
1、幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。
2、幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
3、以弟弟朋友找一找,與圓點卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
4、請妹妹朋友找一找,與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四、幫兔媽媽"裝運蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點標(biāo)簽,請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。
活動反思
這次活動,通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場地布置,讓幼兒以小動物的角色身分參與其中,整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo),重點突出、難點適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的'幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處:
1、最后的游戲可以多玩幾次,因為幼兒此時的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂,感覺會更好些。
幼兒園活動拔蘿卜教案 11
設(shè)計意圖:
通過對故事的講述,讓孩子們感受故事帶來的樂趣,讓他們在游戲中初步感受“人多力量大”的意思,體驗同伴之間互相幫助的快樂,同時豐富孩子們的語言。
活動目標(biāo):
1、傾聽故事,感受作品的語言美;
2、了解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)簡單的角色對話,豐富詞匯“拉”、“拔”
3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗同伴間相互合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);
2、各角色的掛飾各一張。
活動過程:
一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的愿望
出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長在什么地方的.?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。
二、教師利用道具完整講述故事
1、生動地講述故事;
2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難啊?”
三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊提問
1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?
2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?
3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?
6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?
7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?
四、表演故事
請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾,設(shè)計情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。
幼兒園活動拔蘿卜教案 12
活動目標(biāo):
一、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
二、體驗與同伴合作表演的愉快。
三、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。四能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作。
2、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。
二、體驗不同的角色
。、我們看誰來拔蘿卜啦?(老爺爺),老爺爺來拔蘿卜的`時候,他是怎么來的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著背……)他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗老爺爺走路的動作、神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,看看誰學(xué)的最像?
。病⒗蠣敔敍]有把蘿卜拔起來,他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣,他們都年紀(jì)大了,走路的時候都是慢慢的,駝著背……)他們把大蘿卜拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?
。场⑿」媚锼窃趺磥戆翁}卜的?(蹦蹦跳跳的……)他們把大蘿卜拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?
。础⑿↑S狗它是怎么來拔蘿卜的。克麄儼汛筇}卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?
5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?
。、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)
三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲
。薄⒔裉,你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰,你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,提醒幼兒注意聽音樂。
。、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。
活動反思:
1、《拔蘿卜》是一個綜合活動,有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”:誰來拔蘿卜,設(shè)計了一次情感體驗活動,讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。
2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標(biāo)緊密結(jié)合起來,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動的機會。
3、教育必須面向未來,“學(xué)會關(guān)心”“學(xué)會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,面對新世紀(jì),從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、團結(jié)精神具有很強的現(xiàn)實意義。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點,因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。
幼兒園活動拔蘿卜教案 13
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:
1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2、錄音機、磁帶。
3、布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動過程:
一、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“兔寶寶們,最近你們在家表現(xiàn)真不錯,為了表揚你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二、準(zhǔn)備運動
1.師:“出發(fā)之前,先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧!弊鰷(zhǔn)備活動《兔子舞》。
2.師:“好了,運動做好了,讓我們快點去蘿卜地吧,走——”
三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動作:兔跳。
1、師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜?”
2、探索拔蘿卜的方法。
小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動作,提問兔跳動作的要領(lǐng),請幼兒邊學(xué)邊講。
師: “小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時候腿要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的`著地。”
4、幼兒在原地跳一跳。
5、剛才我們在原地練了,這次請你找個空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。
6、分角色練習(xí)。
師:“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來!
三、游戲“拔蘿卜”。
1、交待游戲要求。
師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好,到每個蘿卜地上都有一條路,呆會你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個,然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里!
2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
。1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
。2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。
師:好了,小兔們可以出發(fā)了。
。3)教師指出幼兒所存在的問題,強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如:人擠的時候,要注意什么?跳的時候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師:看看哪組小兔拔的蘿卜多。
師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
四、放松、結(jié)束。
師:“小兔們真能干,而且都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個舞吧,F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!
活動反思:
小班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對扮演小動物非常感興趣的特點,設(shè)計了《小兔拔蘿卜》,通過兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中,效果很好。
設(shè)計意圖:
《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。
幼兒園活動拔蘿卜教案 14
一、活動目標(biāo):
1、通過游戲,進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)、掌握故事角色的對話及角色表演動作。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的`頭飾,一個大蘿卜,簡單布置一個場景。
2、故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。
3、熟悉故事情節(jié)及角色對話等。
三、活動指導(dǎo):
1、欣賞故事《拔蘿卜》,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
2、幼兒學(xué)習(xí)故事中的各種角色的對話,并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡單的表演動作。
3、請幾個幼兒和老師一起表演故事“拔蘿卜”,要求其他幼兒要認(rèn)真觀看。
4、小結(jié)講評游戲情況。
四、觀察與反思:
孩子們對故事比較熟悉了,有三分之二的孩子能較好地掌握故事的內(nèi)容,對角色的對話,心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓瀅等幾個孩子掌握得比較熟練,有的孩子還說得不夠完整。孩子們都喜歡扮演小動物,不愿意扮演老婆婆,他們在游戲時,缺乏表演動作,有的孩子對角色出場的順序還不熟悉,大部分孩子在游戲中都能遵守規(guī)則,當(dāng)“觀眾”時,能坐在座位上看別人表演,沒有到處亂跑,當(dāng)“演員”的孩子也能記住自己所扮的角色,一個跟著一個在一旁等候。在下周開展表演游戲中,要在角色動作方面多引導(dǎo)孩子,使孩子能更生動、形象地進(jìn)行游戲。
幼兒園活動拔蘿卜教案 15
課時建議:
一課時
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動作。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
活動準(zhǔn)備:
1.小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);
2.兩條彩條(作小橋),拱形門一個(作山洞);
3.胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(沙坑);
活動過程:
一、開始部分:
幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。
"孩子們,今天的天氣真好,我們到外面活動活動吧!"全體幼兒分散站立,做熱身操。
二、基本部分:
1、游戲的.導(dǎo)入:
"孩子們,活動了一會兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃,不過,路上要過小橋,鉆山洞,你們可要小心啊。"
2、基本動作的練習(xí):
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可漫漫走著過,但原則上不能踩著兩邊的彩條。
(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲:
幼兒一路縱隊排好,能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們早早起,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)"過小橋啦,孩子們請在小橋中間走,可別掉下去。"幼兒一個跟著一個從小橋上走過。"鉆山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭。"小兔子們鉆過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分:
"孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個人都拔到了一個大蘿卜,我們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒園活動拔蘿卜教案 16
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動作。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。
3、感受與同伴合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
《拔蘿卜》的.音樂;老公公,老婆婆,小花狗,小花貓,小弟弟,大蘿卜等頭飾。
活動過程:
一、隨歌曲"我愛我的幼兒園"入場。
二、帶孩子做日常生活模仿動作。
三、欣賞歌曲《拔蘿卜》,并提問:
1、今天我們來聽一段音樂,聽了猜猜看:音樂里說了什么?(拔蘿卜)
2、誰在拔蘿卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗)根據(jù)幼兒講述,依次出示圖片
四、分段聽音樂,學(xué)動作。
1、我們先聽見誰第一個出來拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過來拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來了嗎?(沒有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))
2、放音樂第一段幼兒做一遍,
3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動作,模仿老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓等角色
4、音樂有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓,一共有幾段?(5段)
5、我們連起來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂,幼兒完整表演)
五、教師做老公公,聽音樂完整表演游戲。
六、再次出示大蘿卜,提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜。
七、幼兒扮演各種動物拔蘿卜。
八、"寶寶們,讓我們拉著大蘿卜回教室吧"幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室。
幼兒園活動拔蘿卜教案 17
設(shè)計思路
《拔蘿卜》是一首節(jié)奏型兒歌,內(nèi)容生動有趣,節(jié)奏簡短歡快。在本次設(shè)計語言教學(xué)活動時,教師思考的是如何能把律動及樂器伴奏和兒歌的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,讓幼兒在游戲律動的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)地進(jìn)行兒歌的學(xué)習(xí),在邊玩邊說的過程中自然地學(xué)會兒歌。
活動目標(biāo)
1.觀察圖片理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會有節(jié)奏地朗誦兒歌并用簡單的動作表演兒歌。
2.感受兒歌的韻律美,嘗試用簡單樂器為兒歌伴奏。
3.體驗集體游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:兒歌圖譜、樂器響板、小白兔毛絨玩具、圖片5張(內(nèi)容分別為兒歌中每一段的動作)。
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有使用響板的經(jīng)驗,對響板發(fā)出的聲音有初步的認(rèn)識。
環(huán)境準(zhǔn)備:教師請幼兒圍成半圓坐。
活動過程
一、教師以故事導(dǎo)入引起幼兒談話興趣,進(jìn)入圖片欣賞活動。
教師:小朋友們,今天我們班來了一位神秘的小客人,來看看它是誰吧。(出示小白兔毛絨玩具)它給大家?guī)硪恍┱掌,你們想不想知道照片上的它都在做什么?我們一起來看一看吧。
二、引導(dǎo)幼兒依次講述圖片內(nèi)容并用兒歌小結(jié),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:我們一起來看看,照片上的小白兔在干什么呢? (鼓勵幼兒大膽發(fā)言)
教師:我們來學(xué)一學(xué)小白兔的動作吧。
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)動作邊說對應(yīng)的兒歌句子。
教師:照片欣賞完了,這5張照片聯(lián)在一起,還是一首好聽的兒歌呢。兒歌的名字是《拔蘿卜》。
三、引導(dǎo)幼兒多種形式誦讀兒歌。
1.師幼結(jié)合自己創(chuàng)編的動作誦讀兒歌。
教師:讓我們邊學(xué)小白兔的動作,邊說一遍兒歌吧1
2.教師與幼兒討論為兒歌配上好聽的伴奏誦讀兒歌。
、俪鍪緝焊鑸D譜引導(dǎo)幼兒觀察,看圖說兒歌。
教師:小白兔除了給我們帶來照片外,還為我們帶來了漂亮的圖譜。讓我們一起來看看,按照圖譜上的順序試著說一說兒歌!
、谝龑(dǎo)幼兒看圖譜分別用兩種節(jié)奏邊念兒歌邊用手拍節(jié)奏。
(××××/×××××)
教師:現(xiàn)在讓我們看著圖譜,邊拍手邊讀一遍兒歌吧。 (先用×××××節(jié)奏,再用××××節(jié)奏)
、塾變菏帜庙懓澹瑖L試用以上學(xué)的兩種節(jié)奏邊念兒歌,邊用手中的樂器伴奏。
教師:小朋友們,在椅子下面,小白兔還為大家準(zhǔn)備了響板,現(xiàn)在讓我們悄悄地拿出來。跟著老師一邊打響板一邊念兒歌。
、苷堄變赫乙环N自己喜歡的節(jié)奏,完整說一遍兒歌。
活動結(jié)束
教師:小白兔把蘿卜炒好了,讓我們放下響板,去吃蘿卜吧!
活動反思
首先,教師根據(jù)班級孩子的年齡特點,以毛絨玩具小白兔導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)環(huán)境,讓幼兒產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,將孩子的注意力吸引、集中起來,積極投入活動中。然后,按照一定順序依次出示關(guān)于兒歌的5張大圖片,使在孩子潛意識中,剛剛接觸兒歌內(nèi)容就有一定的順序,方便于孩子有效記憶每句兒歌內(nèi)容。在按順序出示觀察每張圖
片內(nèi)容后,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)圖片上小白兔的動作,通過模仿來進(jìn)行兒歌的律動,增加學(xué)習(xí)的.趣味性。其次,在師幼共同模仿小白兔的動作中,教師有節(jié)奏地說兒歌內(nèi)容,便于幼兒記憶兒歌內(nèi)容及節(jié)奏。照片欣賞完了,按照圖片順序說兒歌。我用了從局部到整體的層層遞進(jìn)的一種教學(xué)方法。接下來,請幼兒結(jié)合自己的動作說兒歌,來把自己當(dāng)作小白兔這一人物角色,孩子們會更開心地來“拔蘿卜”,與此同時,檢驗了幼兒是否能夠說出兒歇。再次,教師引導(dǎo)幼兒用手拍兩種節(jié)奏完整說兒歌,讓幼兒先來熟悉感受節(jié)奏拍打的趣味。最后,請幼兒用響板依次使用兩種節(jié)奏來表演兒歌,在有節(jié)奏地拍打樂器中說兒歌,充分感受到兒歌的韻律美。在拍打節(jié)奏說兒歌環(huán)節(jié),幼兒看著《拔蘿卜》小圖組成的圖譜,起到了提示幼兒兒歌歌詞內(nèi)容的作用。請幼兒有節(jié)奏地表演說兒歌,使幼兒充分感受到集體游戲帶來的快樂。
幼兒園活動拔蘿卜教案 18
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:拉、幫忙、一起;詞組:拔蘿卜。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。
3、能安靜地傾聽故事,懂得人多力量大的道理。
準(zhǔn)備
故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具
過程:
一、導(dǎo)入:
請幼兒說說自己的.好朋友或者最喜歡的人的名字,引導(dǎo)幼兒說說自己遇到困難時會找誰來幫忙?(引出主題)
二、觀察與欣賞。
1、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。
圖一:"圖上有誰?老公公在干什么?他對著蘿卜說什么呢?蘿卜長大了嗎?該怎么辦呢?"
圖二(用白紙遮住圖中的其他角色,邊提問邊將圖中角色完全露出來):"老公公請誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?老婆婆請誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?"
圖三:"小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?"
圖四:"大家一起是怎么拔蘿卜的?最后蘿卜拔出來了嗎?大家高興嗎?"
2、教師完整講述一遍故事。
3、出示道具大蘿卜,請部分幼兒扮演故事中的角色,表演最后一段,大家一起拔出蘿卜,高高興興地抬回家。(體驗成功后的喜悅)。
三、講評活動。
小結(jié),講評。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠,一邊表演。
活動延伸與建議:
在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
幼兒園活動拔蘿卜教案 19
設(shè)計意圖
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點,教師更應(yīng)注重游戲化、情景化,強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳,發(fā)展雙腳向前跳的能力。
2、通過玩“拔蘿卜”游戲,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家努力,才能做成一個人不能做成的`事情。
活動準(zhǔn)備:
《兔子舞》音樂、小兔頭飾、蘿卜頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿卜》音樂。
活動過程:
一、準(zhǔn)備部分
教師帶領(lǐng)孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。為幼兒營造良好的游戲活動氛圍,注意力迅速集中,愉快的進(jìn)入活動情境,使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動,增強機體機能工作能力。
二、活動過程
1、角色分配和裝扮
老公公一般由男孩裝扮,在鼻子下面貼上白胡子,老婆婆由女孩系上圍裙裝扮,小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的裝扮要求,有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個角色可有兒童戴上頭飾裝扮。教師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地:“菜地里的蘿卜豐收了,我們怎樣去拔蘿卜去好呢?
2、拔蘿卜
。1)掌握面部表情變化:拔不動(發(fā)愁)------拔動了(有點高興)------蘿卜拔出來了(拍手、跳躍、歡呼)。
。2)注意跟隨音樂節(jié)奏。
。3)表現(xiàn)團結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。
三、結(jié)束部分
幾名幼兒開車將蘿卜送回了家。
活動反思:
幼兒通過游戲,提高了雙腳向前跳的能力,并且培養(yǎng)了團結(jié)意識。
幼兒園活動拔蘿卜教案 20
活動名稱:
拔蘿卜
設(shè)計思路:
在《美味的丹陽小吃》主題中,我們介紹了遠(yuǎn)銷海內(nèi)外的陵口蘿卜干。孩子們都想了解蘿卜干的制作過程。制作蘿卜干,需要新鮮的蘿卜。蘿卜種在哪里?蘿卜究竟長得什么樣?拔蘿卜真的要很用力氣嗎?我們把小部分孩子帶到了菜地里,走過彎彎曲曲的田埂。孩子們看到了長得綠葉子、紅身體的紅蘿卜、又長又大的白蘿卜,都很興奮,搶著去拔蘿卜。有的小朋友把蘿卜葉子拔斷了,一屁股坐在地上,惹得大家哈哈大笑;有的孩子拔出蘿卜,將自己的勝利果實高高舉起來,向我揮手!為了讓更過的.孩子體驗拔蘿卜的樂趣與艱辛,我設(shè)計了體育活動:《拔蘿卜》
動作發(fā)展指向:
跳、鉆、爬
活動目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)進(jìn)行跳,能較靈活地跳躍。
2、知道蘿卜是有營養(yǎng)的蔬菜。
3、體驗遵守游戲規(guī)則和合作游戲的快樂。
4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備:
跳繩、呼啦圈、鉆圈、體操墊、自制的蘿卜
活動過程:
一、開始部分教師扮兔媽媽帶領(lǐng)小兔在操場上韻律活動
(1)小兔起床了(上肢運動)
(2)小兔吃草(下蹲運動)
(3)小兔摸尾巴(體轉(zhuǎn)運動)
(4)小兔劃船(腹背運動)
(5)小兔高興(跳躍運動)。
2、隊形練習(xí)原地踏步、四列變兩列、兩列變四列等。
二、新授游戲:“小兔拔蘿卜”
師:今天媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們要經(jīng)過哪些地方呢?(小路、小河、山洞、小山坡)
(1)教師示范新授動作。
邊講解邊示范在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,雙手做耳朵兩腳微曲雙腿并攏,用前腳掌著地,依次跳完圈。
(2)幼兒分成三組自由練習(xí),教師指導(dǎo)幼兒用前腳掌著地。
(3)教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動作要領(lǐng)。
師:跳前要蹲下一點,雙腳向前跳,落地時要輕,不發(fā)出聲音
(4)進(jìn)行游戲:“小兔拔蘿卜”進(jìn)一步鞏固新授動作。
將幼兒分成兩組:一組做小兔,一組做蘿卜。練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)進(jìn)行跳。
教師和幼兒點評:拔蘿卜真的這么輕松嗎?請拔過蘿卜的幼兒講述。
第二次游戲,交換角色,提出要求:蘿卜在泥土里要長得結(jié)實些,不要輕易讓小兔拔上來;小兔必須在前一只小兔回來后才能出發(fā)。
(5)表演故事《拔蘿卜》
由一名教師當(dāng)大蘿卜,要求幼兒齊心協(xié)力拔出大蘿卜,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束活動,放松身體表揚“小兔子”們在拔蘿卜活動中不怕苦、不怕累、團結(jié)合作,一起將大蘿卜帶回班級制作蘿卜干。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園活動拔蘿卜教案 21
一、活動目標(biāo)
1.體驗人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
二、活動準(zhǔn)備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂
三、活動過程:
(一)、導(dǎo)入部分
教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。
教師:看,這是什么。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾)
教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關(guān)這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?
。ǘ⒄归_部分
。1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
教師:最后蘿卜拔出來了沒有?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的。
教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?
。2)再次講故事,請個別小朋友進(jìn)行角色表演
教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好?
(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著 和 老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)
教師小結(jié):恩,人多的力量真是大?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來。ń處熞龑(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)
(三)、結(jié)束部分
教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心?
。ㄋ模、活動延伸
在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束
教師:那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧。
教學(xué)反思:
語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時,可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時,我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動,并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會了這三個詞,從而達(dá)到了本活動目標(biāo)中豐富詞匯這一項目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個識記的過程,孩子在復(fù)述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶,同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時,小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說明孩子們能把簡短的,重復(fù)性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時,他們都紛紛主動站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動作。
讓幼兒通過表演故事,使幼兒對故事情節(jié),內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?赐旰,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。
一聽說要表演,孩子們都爭先恐后地舉起小手,他們強烈的反應(yīng),充分表現(xiàn)出對表演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇,你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利,孩子們的`表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂,既有韻律還有歌詞提醒孩子,將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成,幼兒在表演游戲過程中,可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗,不易受挫折。所以,以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時也增強了孩子們的自信心。
通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。
幼兒園活動拔蘿卜教案 22
活動目標(biāo):
1、體驗人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
活動準(zhǔn)備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。
教師:看,這是什么?(教師出示蘿卜頭飾)教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關(guān)這個蘿卜的`故事,小朋友想不想聽?
二、展開部分
(1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?
教師:這么多人,人多的力量是不是很大?
。2)再次講故事,請個別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。
。ń處熣垈別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)教師小結(jié):恩,人多的力量真是大。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個蘿卜?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來。ń處熞龑(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)
三、結(jié)束部分
教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?
四、活動延伸
將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。
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