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大班小雪教案

時間:2023-01-02 16:27:35 教案 我要投稿

大班小雪教案

  作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班小雪教案,歡迎閱讀與收藏。

大班小雪教案

大班小雪教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌表演:《可愛的小雪花》

  活動目標(biāo):

  1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)編能力。

  2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

  3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  重點:幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

  難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。

  2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

  3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《可愛的小雪花》 。

  4、音樂磁帶、活動標(biāo)志小雪花。

  活動過程:

  1、師生交流對小雪花的感受,引出課題。

  2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項。

  3、分組進(jìn)行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí)。

  4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊形的練習(xí)。

  5、對創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

  6、教師對本節(jié)課做出評價。

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書設(shè)計:

  課后反思:

  音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡,其實孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機(jī)會很少,孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的'喜悅之情。

  對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時,孩子們只是跟著老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,第二次游戲時,孩子們就比較活躍。

大班小雪教案2

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識字寶寶:雪人、可愛、幫忙。

  2、初步認(rèn)讀兒歌“小雪人笑了”。

  3、認(rèn)識快樂是會傳染的,把快樂傳給更多身邊的人吧。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)重點、難點

  1、快樂怎么樣傳染給身邊的人.

  2、怎么樣才能更快樂?

  活動準(zhǔn)備

  1、大范例、字卡;

  2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鳥)各一個;

  3、雪人圖片一張(沒鼻子、沒嘴巴、沒手);

  4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。

  活動過程

  一、開始部分。

  1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》響起,駕著馬車的動作進(jìn)場。

  2、律動:幸福拍手歌。

  3、談話導(dǎo)入:A、小朋友們,現(xiàn)在進(jìn)入冬天了,天氣變得怎么樣?(冷)

  B、天氣冷了,有些小朋友就變得懶了,可小紅帽她們卻堅持 每天早上早起做早操,我們一起來聽一聽吧。

  4、欣賞故事“小雪人笑了”。(按照故事情節(jié)出示各類人物)

  二、基礎(chǔ)部分。

  1、出示兒歌“小雪人笑了”

  教師:下面我們用一首兒歌來表達(dá)我們的快樂吧。

  2、欣賞兒歌。

  3、跟讀兒歌。

  4、朗讀兒歌。

  5、識字教學(xué):準(zhǔn)備4個氣球,氣球里藏著字寶寶,掛在小椅子上。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細(xì)針)。

  教師:看,今天園長媽媽送了一根魔術(shù)棒,我們用它來給小朋友們變個魔術(shù)。

  用棍子碰氣球,爆了氣球出來字寶寶。

  三、游戲部分。

  1、游戲:找個朋友碰一碰。

  2、準(zhǔn)備:人手字卡一張,掛在胸前。

  3、幼兒圍圈,音樂響起,順時針走,音樂停下,教師說出XX碰XX,幼兒迅速找到對應(yīng)的朋友碰一碰,正確的獲得獎品,游戲重復(fù)。

  四、結(jié)束部分。

  教師:“今天玩得高興嗎?快樂嗎?如果感到快樂你就拍拍手,如果感到快樂你就拍拍肩....那請把我們的快樂傳給更多身邊的.人吧。”帶領(lǐng)孩子離開教室到戶外送快樂。

  教學(xué)反思

  1、活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解;

  2、在識字教學(xué)中沒有簡單的解釋字寶寶的字義;

  3、游戲中沒有示范,導(dǎo)致孩子在第一次時不懂怎樣玩。

大班小雪教案3

  活動目標(biāo)

  1、了解小雪節(jié)氣后,南北方氣候的變化。

  2、了解各地相應(yīng)的習(xí)俗(給樹木保溫、腌臘肉、吃糍粑等)。

  3、知道冬季樹木保溫的方法。

  4、體驗串山楂,提高動手能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、用草秸包裹樹木的圖片、腌制臘肉、制作糍粑的過程圖、草秸草繩(或薄膜紙、繩子)、山楂、木簽。

  2、諺語:節(jié)到小雪天下雪;趁地未封凍,趕快把樹種;瑞雪兆豐年;小雪雪滿天,來年必豐年等。

  活動過程

  1、通過圖片簡單了解小雪節(jié)氣時各地的.習(xí)俗。

  2、一起學(xué)習(xí)幾個諺語,理解諺語的意思。

  3、戶外實踐:到戶外幫助樹木保暖。

  4、室內(nèi)實踐:串山楂活動。

  活動延伸

  了解有制作腌菜習(xí)慣的幼兒家庭,請幼兒回家與父母共同制作臘肉,并帶來幼兒園觀察臘肉的變化。

大班小雪教案4

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開音樂活動,通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,并嘗試以"雪"為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。

  2、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容,并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同。

  3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力,發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

  4、鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境材料:活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干、

  2、教具:多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括:<<雪孩子>>的VCD一張,"智慧老人"的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的.樂曲共三段;"雪花"的動畫設(shè)計一段,節(jié)奏型設(shè)計,打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等、

  活動過程:

  一、開始部分:

  帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性

  二、基本部分:

  1、帶幼兒進(jìn)入活動區(qū),請幼兒觀看動畫片<<雪孩子>>并提問:

 、傺┖⒆邮鞘裁醋龀傻模

 、谘┖⒆訛槭裁床灰娏耍

 、勰阆矚g雪孩子嗎/為什么?

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞、

  3、,引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱

 、俨シ湃喂(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺?/p>

 、趩l(fā)幼兒討論:給<<雪孩子>>的歌詞配曲,哪一段最合適?

 、劢Y(jié)合歌詞與音樂形象的特點,重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強(qiáng)弱規(guī)律、

 、苡變嚎垂(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱、

  4、欣賞樂曲<<小雪花>>,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈、

 、賳l(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài)。

 、趲椭變悍治鲆魳

 、鄄シ乓魳芳皠赢嫳尘埃⑻峁┮恍┪璧傅牡谰,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演、

  5、指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演、

  ①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組,分組討論設(shè)計的方案、

 、谡埜鹘M幼兒分別表演,并說明設(shè)計的理由、

 、劢M織幼兒評議,并選出最佳方案、

  ④幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演、

  三、結(jié)束部分:

  1小結(jié):請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:

 、俅笞匀恢械乃募径际鞘置篮玫,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗……、從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,保護(hù)環(huán)境、

 、趶摹堆┖⒆印饭适轮,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神、

 、刍顒拥难由欤處熖嶙h:我們重新做個"雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂—————三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,

  活動反思:

  本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí),理解歌詞的內(nèi)容,并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動的快樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時,我伴隨著動作,讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索,找尋更多適合班級幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外,我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出,幼兒的積極性高,對旋律的熟記的能力較好,能較快將樂曲哼出來。

大班小雪教案5

  目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的.情景。

  2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。

  準(zhǔn)備:

  1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。

  2、幻燈片(雪景)。

  3、課件:歌曲《小雪花》

  4、《小雪花》音樂磁帶。

  過程:

  一、開始部分

  引出課題,與幼兒進(jìn)行談話《雪花》

  孩子們,冬天來了,感覺冷么?那我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧。

  播放小雪花歌曲,師幼共同進(jìn)行歌表演。

  二、基本部分

  (一)、引起興趣

  小朋友們表演的'真好,你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。

  鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,并用動作表現(xiàn)出來。

  "雪花飄落下來的時候真美,你知道它都會落在哪兒?擴(kuò)散幼兒思維,鼓勵幼兒大膽的想像并表述出來。老師這里有幾幅很美的雪景圖,我們一起來看看吧!并播放雪景圖的幻燈片,幼兒欣賞。邊看邊提問:雪花飄下來像什么呀?飄在了哪里呀?好看么?

  小雪花可真調(diào)皮,今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌--小雪花,我們一起欣賞一下,聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了,好么?

  三、欣賞兒歌

  播放幻燈片,欣賞兒歌。

  兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后,教師點擊相應(yīng)的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。

  四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

  播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。

  再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。

  五、創(chuàng)編兒歌

  小朋友們,雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里,變成什么呢?

  幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。

  六、游戲:雪花飄飄

  雪花真美,我們也來表演美麗的小雪花吧

  歌表演:小雪花

大班小雪教案6

  設(shè)計背景

  冬天剛剛來臨,才下了第一場雪,幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動時,孩子都要踩著雪走路,特別開心,抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。

  活動目標(biāo)

  1、感知雪與動植物的關(guān)系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,體驗集體生活的快樂。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī),會劃指。

  4、初步感知兒歌內(nèi)容,認(rèn)讀目的字:雪花、冬天、是。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  重點難點

  感知雪與動植物的關(guān)系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感;初步感知兒歌內(nèi)容,認(rèn)讀目的字:雪花、冬天

  活動準(zhǔn)備

  1、多媒體課件:教學(xué)圖、兒歌、識字游戲、歌曲。

  2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。

  3、欣賞、跟讀常規(guī)字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。

  4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

  活動過程

  一、教師提問引入課題。

  1、一年有幾個季節(jié)啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

  2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天是什么樣的?冬天里我們可以玩什么游戲?你喜歡冬天嗎?

  二、師:今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖。

  1、圖上都有誰在一閃一閃的.?

  2、你最喜歡圖上的什么?(引出最喜歡小雪人)

  三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是”

  1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師(出示小雪人),請小朋友和小雪人打個招呼。

  2、小雪人的口袋里有很多寶貝,老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝,分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

  3、教師示范發(fā)音后,幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。

  4、出示課件2識字游戲,鞏固目的字的認(rèn)識。

  四、常規(guī)練習(xí)

  1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?出示欣賞常規(guī)字條后,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。

  2、字寶寶還藏在我們的大范例里,我們一起來看看,出示跟讀常規(guī)字條,幼兒跟讀兒歌。

  3、請一名幼兒出來劃指。

  4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

  師:你想玩我的小紅花劃指棒嗎?

  五、游戲:小雪花的旅行

  1、出示麥苗圖,圖上貼有字寶寶“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼兒人手一片雪花,雪花上貼有目的字,歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下,教師說:“小麥苗到了冬天很冷,小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

  2、出示冬眠動物圖,圖上貼有字寶寶“冬天”,游戲同上,教師說“冬天到了,青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了,可是它們還不知道,我們讓小雪花告訴它們,冬天到了,趕快睡覺吧!”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

  3、出示害蟲圖,圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,教師說:“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,還有很多害蟲給大自然帶來破壞,小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

  六、結(jié)束部分

  師:“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”!教師帶幼兒離開活動室。

大班小雪教案7

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞“雪”的主題展開音樂活動,通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,并嘗試以“雪”

  為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動、

  2、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)“雪”的形象與內(nèi)容、并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同、(重點體會三拍子音樂的特點及強(qiáng)弱規(guī)律)

  3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感、

  活動準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境材料:活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干、

  2、教具:多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括:<<雪孩子>>的VCD一張,

  “智慧老人”的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段;“雪花”的動畫設(shè)計一段,節(jié)奏型設(shè)計,打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等、

  活動過程:

  開始部分:

  帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…、、)

  基本部分:

  1、帶幼兒進(jìn)入活動區(qū),請幼兒觀看動畫片<<雪孩子>>(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問:

 、傺┖⒆邮鞘裁醋龀傻?

  ②雪孩子為什么不見了?

  ③你喜歡雪孩子嗎/為什么?

  引申:“你們想不想知道雪孩子去哪里了”?請智慧老人告訴大家(利用電腦設(shè)計的程序,放“智慧老人”的'錄音)、

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞、(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認(rèn)識的字,可教幼兒重點認(rèn)讀)

  3、,引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱

  ①播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺堋?如:歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的………、)

 、趩l(fā)幼兒討論:給<<雪孩子>>的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

  ③結(jié)合歌詞與音樂形象的特點,重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強(qiáng)弱規(guī)律、(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如:跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重?fù),并與其他兩拍區(qū)分開)

 、苡變嚎垂(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型、(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱、(可請幼兒單獨演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵幼兒大膽演唱,并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎勵)

  4、欣賞樂曲<<小雪花>>,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈、(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂,同時在大屏幕上打出設(shè)計的“小雪花”

  的動畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣、

  ①啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài)、(鼓勵大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)

  ②幫助幼兒分析音樂、(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情,動作應(yīng)輕柔……、、)

 、鄄シ乓魳芳皠赢嫳尘,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演、

  5、指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演、

  ①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組、(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計的方案、

  ②請各組幼兒分別表演,并說明設(shè)計的理由、

 、劢M織幼兒評議,并選出最佳方案、(用電腦打在大屏幕上)

 、苡變喊礃菲鞣纸M,看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演、

  (用錄音機(jī)錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵幼兒表演,使他們體會到成就感,同時結(jié)合其中的不足提出改正建議)

  結(jié)束部分:

  1、小結(jié):請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:

 、俅笞匀恢械乃募径际鞘置篮玫,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗……、從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,保護(hù)環(huán)境、

 、趶<<雪孩子>>故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神、

 、刍顒拥难由欤處熖嶙h:我們重新做個

  “雪孩子”吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時,連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學(xué)會這首歌)

  設(shè)計說明:

  此主題活動,除設(shè)計成音樂活動外,還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容、,加以延伸和補(bǔ)充、組織活動時,可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況,將其分為若干個課時來完成、(如:結(jié)合語言,識字活動可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“小雪花”的故事;認(rèn)識有關(guān)“雪”的文字,用“雪”字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān)

  “雪”的英文單詞和簡單對話……、、,結(jié)合常識活動,講解“雪”的形成,用途及

  “雪”的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動,-可指導(dǎo)幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等、結(jié)合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等、)

大班小雪教案8

  活動目標(biāo)

  1、知道每年11月22日或23日是小雪(今年是22日),是24節(jié)氣中第20個節(jié)氣。

  2、了解簡單的小雪文化,知道小雪的由來與相關(guān)習(xí)俗。

  3、理解小雪兒歌的含義,并大膽嘗試復(fù)述。

  4、知道冬季如何防寒,保護(hù)自己。

  活動準(zhǔn)備

  1、PPT故事《二十四節(jié)氣圖畫故事 | 第二十節(jié)小雪》或“圖片+老師講故事”的形式。

  2、兒歌

  小雪到,小雪到,天寒地凍開始了。

  冷風(fēng)吹,雪花飄,山川樹木盡蕭條。

  穿厚衣,帶厚帽,加強(qiáng)鍛煉身體好。

  3、節(jié)節(jié)蟲身體中間留出空白可添畫的部分。

  活動過程

  1、故事圖片(節(jié)節(jié)蟲、吉鳥、大尾魚)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  2、教師講述故事內(nèi)容,并通過提問幫助幼兒了解小雪的`節(jié)氣特點。

  (1)小雪的天氣是怎樣的?

  (2)大地、樹木都有些怎樣的風(fēng)景?

 。3)在天冷的時候,我們要怎樣保護(hù)自己,抵抗嚴(yán)寒?

  小結(jié):在二十四節(jié)氣中,小雪表示降雪的起始時間與程度,寒氣降至零下形成雪,雪小,地面上又無積雪,是“小雪”節(jié)氣的原本之意。小雪過后,要要添加厚實冬衣保暖,還要加強(qiáng)身體鍛煉。

  3、添畫節(jié)節(jié)蟲:小班可以只涂色,中大班加入數(shù)物對應(yīng)的內(nèi)容。

  4、健康領(lǐng)域還可以延伸,給樹木的防寒和小朋友保暖,小雪后的食物(腌臘肉、吃糍粑的風(fēng)俗,不挑食,多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習(xí)慣)。

  活動延伸

  美工區(qū),制作節(jié)節(jié)蟲;閱讀區(qū),自制繪本;建構(gòu)區(qū),搭建節(jié)節(jié)蟲。

大班小雪教案9

  活動目標(biāo)

  1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.

  2、通過欣賞散文小雪花,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣

  3、根據(jù)小雪花散文原有的'格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

  活動準(zhǔn)備:

  課件、配樂散文詩磁帶

  活動過程:

  1、出示:“小雪花”你們看到過小雪花嗎?什么時候才能看到的它?老師把小雪花請到教室來了,你們想不想看?

  (1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩。

 。2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?

  2、再次欣賞散文詩、體驗作品

 。1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?

 。2)欣賞第二自然段,問:雪花分別落在哪些地方?那里會有什么變化?

  理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?

 。3)欣賞第三自然段,問:“為什么能讓空氣更加清新?

  3 、集體朗誦散文詩。

  4 、遷移作品

 。1)提問:你看到小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?

 。2)幼兒回答發(fā)表自己見解。

 。3)請幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?

  5、幼兒創(chuàng)編 師:你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?

  幼兒練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

  6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來和小雪花做跳舞,好嗎?”

大班小雪教案10

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)主題進(jìn)行情景繪畫,表現(xiàn)出雪花的各種形狀。

  2、嘗試和同伴合作根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行情景講述,體驗情景繪畫的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  教師自制《小雪花旅行記》書一本、背景輕音樂、雪花卡片若干、卡紙人手一張、蠟筆人手一盒

  重點難點:

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造想象大膽想象

  活動過程:

  1、以談話激起興趣。

  師:昨天下了一場雪,你們喜歡嗎?有些小雪花第一次來到大地上,它們覺得好開心,想到處去看看來一次美妙的旅行。

  2、出示《小雪花旅行記》書,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。

  (1)欣賞第一頁

  教師:小雪花飄呀飄,它們飄到了樹林里,飄到了大樹上,大樹一下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想,這下我變成了世界上最美麗的衣裳。

  (2)欣賞第二頁

  教師:小雪花飄呀飄,它們飄到了馬路上,看見好多好多汽車啊,有小轎車、卡車、面包車……

  (3)欣賞第三頁

  教師:小雪花飄呀飄,它們飄到了大海里,在深深的`海洋里看見了好多好多的魚,它們和小魚一起做游戲,真快樂!

  (4)欣賞第四頁

  教師:小雪花飄呀飄,它們飄到了糖果屋,看見了好多好多的糖果,它們一起品嘗著世界上最香甜的糖果。

  (5)教師:小朋友,小雪花還會飄到哪里去呢?(請個別幼兒說一說)你們會把它畫出來嗎?

  3、教師交代作畫要求,引導(dǎo)幼兒操作繪畫。

  (1)深色的紙上,我們要選用淺色的蠟筆進(jìn)行繪畫。

  (2)小雪花還會變成各種各樣的形狀,你都可以畫出來。

  (3)畫完以后你會怎么講?

  4、請幼兒分組講述小雪花的旅行。

  (1)教師:(敲小鈴)小雪花告訴我一個秘密,一樣顏色的紙放到一起還能編一個好聽的故事。

  (2)教師幫助幼兒分組,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

  (3)一起把大家合作編的故事講給其他小朋友聽一聽。

大班小雪教案11

  活動名稱:

  小雪花(音樂)

  活動構(gòu)思:

  歌曲“小雪花”本身難度并不大,幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會唱,重點是把握3/4拍的音樂節(jié)奏,難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱,并通過歌唱進(jìn)一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外,由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏,活動時間和紀(jì)律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式,以免在活動過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身。

  活動目標(biāo):

  1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏,用抒情、柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

  2、體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.冬天的雪景畫面數(shù)張

  2.節(jié)奏打擊樂器

  3.歌曲mp3,歌詞投影片

  活動過程:

  一、欣賞歌曲,學(xué)念歌詞(12’)

  1、欣賞雪景,談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色導(dǎo)語:今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞,你們喜歡雪景嗎?

  追問:雪景美在哪里?為什么喜歡雪景?小結(jié):小雪花飄落的情景非常美。

  2、欣賞歌曲,感受小雪花飄落的景象。導(dǎo)語:今天老師還帶來了一首歌,這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們在聽的時候要用心,看看小雪花飄到了哪些地方?

  分段播放mp3音樂,每放完一段后暫停,提問:你聽到了什么?

  追問1:小雪花飄到了哪些地方?

  追問2:它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰?

  3、運(yùn)用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞,嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。

  老師先運(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

  二、運(yùn)用樂曲,表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。(7’)

  1、欣賞教師彈奏歌曲,進(jìn)一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語:老師來彈奏這首歌曲,你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗雪花輕輕飛舞的情景。

  彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。

  2、聽音樂、用手輕輕地拍掌,拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語:我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌,拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏。

  老師帶著幼兒分組練習(xí)。

  三、學(xué)唱歌曲(10’)

  1、第一遍:聽教師有感情地演唱歌曲。

  提問:老師唱的時候是怎么樣的?

  2、第二遍:幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中,學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語:注意傾聽歌曲中的連音和延長音,想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意,要像小雪花飄落一樣,用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。

  3、第三遍:部分幼兒運(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍,創(chuàng)造小雪花飛舞的'意境。注意:同伴之間要有合作,能跟著節(jié)奏打。

  活動延伸:

  在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。

  活動反思:

  這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動目標(biāo),其目標(biāo)2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系”,對于這一點,在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來,而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學(xué)活動,因此我更改為一個情感方面的目標(biāo):體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標(biāo)更加凝聚一些。

  對于歌譜,我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題,比如F調(diào)的音太高,幼兒會唱不上去;3/4拍寫成了2/4拍;結(jié)尾的時候很倉促;伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進(jìn)行了修改,結(jié)果見附件。

大班小雪教案12

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

 。病L試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

 。场(chuàng)編歌詞內(nèi)容,感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

 。薄⒁魳穲D譜一份;

  2、彩筆、大白紙若干;

 。、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

  活動過程:

  一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來的輕盈,歡快,嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。

 。、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來了,〔播放課件〕這是小雪花,它會跳舞呢!讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。

  師:我們一起來做小雪花吧!(引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),重點練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作)。

 。病⒔處熞龑(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的.前半部分。

  師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會跳舞,還會唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)

  師范唱:(42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ)

  沙 沙 沙 沙

 。场⒔處煄ьI(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

  師:我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)

  二、完整學(xué)唱歌曲

 。、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

 。、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

  師:小雪花究竟唱了些什么?請仔細(xì)聽。

  3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。

 。础⒖磮D譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

  三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

  師:小雪花可能會在哪里跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

  1、幼兒自由作畫。

  2、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。

  四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

 。、師幼問答式合作演唱歌曲。

  師:畫圖譜的地方我來唱,沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂趣)

  2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

 。场⒂變郝犚魳酚蒙眢w動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

  五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。 、

  師:如果小雨點落下來,會發(fā)出怎樣的聲音?

  幼:(嘀答,嘩啦)。

  師:我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧。◣熒献鲃(chuàng)編歌曲內(nèi)容)

  附:快樂的小雪花(自編歌曲)

  1=C 3/4

  1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |

  小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪?

  5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

  房頂 草 地 沙 沙 沙

  5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

  小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里?

  5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

  花園 田 野 沙 沙 沙。

  小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

大班小雪教案13

  活動設(shè)計背景

  漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。

  活動目標(biāo)

  1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

  2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的.強(qiáng)弱規(guī)律。

  教學(xué)重點、難點

  1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

  2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備

  1、小雪花的圖片。

  2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

  活動過程

  一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。

  二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

  1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。

  2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

  3、注意掌握歌曲的句首重音。

  4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

  5、輕聲完整學(xué)唱。

  三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。

  1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,"小雪花"就不動了。

  2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。

  3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

  四、合作律動

  1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。

  2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花",并集體練習(xí)。

  3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。

  4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠(yuǎn)方,出教室。

大班小雪教案14

  【教材分析】

  散文詩《小雪花》結(jié)構(gòu)簡單、意境優(yōu)美、易于理解,運(yùn)用文學(xué)特有的比喻擬人等手法,把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,將幼兒帶進(jìn)一個無限想的天地,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)和欣賞的熱情,讓幼兒感受文學(xué)作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活,符合他們的認(rèn)知水平并且句式較整齊,非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編。本活動通過優(yōu)美的課件演示、有感情地通讀以及仿編,引導(dǎo)幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。

  【活動目標(biāo)】

  1.理解詩歌內(nèi)容,知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。

  2.能用不同的語調(diào)朗通詩歌,嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗仿編詩歌。

  3.感受詩歌優(yōu)美的意境,加深對雪的`喜愛之情。

  【活動準(zhǔn)備】

  1。自備小雪花圖片,自制課件(根據(jù)《擁抱冬天》第6-7頁制作),輕音樂幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。

  2.下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照,或者觀看下雪的視頻。

  【活動建議】

  1.引導(dǎo)幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。提問:詩歌里說了些什么?你有什么感受?

  2.請幼兒觀看課件,分段欣賞散文詩,體驗詩歌的意境美

 。1)播放第1部分。提問:小雪花是怎樣落下來的?

 。2)播放第2部分。提問:雪花分別落在哪些地方?那里有什么變化

  播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件,引導(dǎo)幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容朗通詩句。通過經(jīng)驗分享和觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義,簡單了解比喻和擬人的手法。

  3.請幼兒朗通散文詩,感受詩歌的韻律和表現(xiàn)手法。

  幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6-7頁并朗通,重點引導(dǎo)幼兒控制自己的聲音。引導(dǎo)幼兒思考:哪里讀輕一些?哪里慢一些?哪里需要重一些?哪里需要快一些?

  4.請幼兒發(fā)揮想象仿照詩歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展語言表達(dá)能力。

 。1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪里?那里會有什么變化?像什么?

 。2)引導(dǎo)幼兒仿照“我落滿×××,×××怎么樣”的句式自由仿編,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)播放輕音樂,邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌(可自由創(chuàng)編動作表演)。

  

  詩歌小雪花

  我是潔白品的小雪花,我從高高的云縣輕地飄下。我落滿高山,高山技上美面的白。我落滿屋頂,星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏,松柏結(jié)出許多花。我落滿光先先的樹枝,樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田,麥田蓋上松軟的棉家。我落滿地面,地面鋪上潔白的地毽,閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花,我從高高的云層飄下。

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大班小雪教案15

  小雪忽至萬物冬藏。

  小雪是冬季的第二個節(jié)氣,二十四節(jié)氣中的第20個!靶⊙笔欠从程鞖猬F(xiàn)象的節(jié)令。古籍《群芳譜》中說:“小雪氣寒而將雪矣,地寒未甚而雪未大也!

  也就是說,由于天氣寒冷,降水形式由雨變?yōu)檠,但此時由于“地寒未甚”故雪下得次數(shù)少,雪量還不大,所以稱為小雪。

  我國古代將小雪分為三候:“一候虹藏不見;二候天氣上升地氣下降;三候閉塞而成冬!奔从捎谔炜罩械年枤馍仙,地中的陰氣下降,導(dǎo)致天地不通,陰陽不交,所以萬物失去生機(jī),天地閉塞而轉(zhuǎn)入嚴(yán)寒的冬天。

  小雪節(jié)氣活動:

  1.拔蘿卜、收白菜

  俗話說“小雪鏟白菜,大雪鏟菠菜”。在小雪節(jié)氣到來之際,和孩子一起去參與一場農(nóng)事活動吧。在田間地頭將棵棵白菜、蘿卜從地里拔出,再裝上車放進(jìn)地窖。這對農(nóng)人莫過于是最幸福的時刻了。

  播種、施肥、澆水、收獲,人與土地的聯(lián)結(jié)就在這樣一場場農(nóng)事活動中越來越深。參與過農(nóng)事活動的孩子也會這樣建立起與自然的聯(lián)結(jié)吧。

  2.小小收藏家

  小雪忽至,萬物冬藏。和孩子一起,再去一次山間田野,將一路上撿拾到的那些讓孩子愛不釋手的小“寶物”都帶回家收藏起來吧。

  再和孩子一起將“寶物”里的種子挑出來,然后動手制作一個種子收藏盒,將這些種子在寒冷的冬日里好好收藏起來,等到來年春天時再將這些種子一一種下,期待一個綠意盎然的夏天。

  3.游戲:小雪花找朋友

  在空曠的場地畫一個大圈,選擇一個小朋友當(dāng)“雪娃”。游戲開始,小雪娃去找朋友,其他小朋友開始在圈內(nèi)跑。被小雪娃拍到的小朋友即被“凍住”,等太陽出來了(有人下口令),小雪娃融化,凍住小朋友才可以動。

  或者是被小雪娃拍到的小朋友也會變成小雪娃,兩個小雪娃就要一起手牽手去追其他小朋友。直到所有小朋友變成小雪娃,游戲結(jié)束。

  4.制作小雪杯

  準(zhǔn)備一顆透明的水杯,若干張彩色卡紙,剪刀及彩筆、餐巾紙等。先把杯子倒扣在紙上畫圓,并把圓剪下來。再用其他顏色的卡紙剪出樹木及房子的造型,然后豎著粘在剛剛剪下來的圓上。接著,用餐巾紙團(tuán)出一些小圓球作為雪花放進(jìn)杯子里,再把粘上樹和房子的圓底粘在杯子上。再次將杯子扣過來,一個“小雪杯”就做好啦!

  5.剪雪花、迎初雪

  雪花,一種美麗的結(jié)晶體,在小雪節(jié)氣到來之際,成人可以帶著孩子通過剪紙及冰棒棍制作等形式一起制作雪花,然后貼在窗戶上,或做成吊飾裝飾家里或教室,來迎接今年的第一場雪。

  6.制造“初雪”

  小雪節(jié)氣是一個氣候概念,在小雪這一天不一定會降雪;但成人可以帶孩子通過科學(xué)實驗的方式在這一天親手制造“初雪”。不僅讓孩子提前感受了“下雪”的快樂,還可以豐富孩子的科學(xué)知識。實驗時一定要提醒孩子:任何實驗材料都不可以放入嘴里,也不能去摸眼睛,確保自己的安全!

  首先準(zhǔn)備兩個量杯(可以用紙杯代替),在兩個紙杯里分別加入清水和聚丙烯酸鈉。用滴管將清水一點點滴到裝有聚丙烯酸鈉的`量杯(紙杯)里,觀察其變化。

  7.留住彩虹

  一候虹藏不見,“虹”為彩虹,也就是說進(jìn)入小雪節(jié)氣,降水的形式逐漸從雨變?yōu)檠┝。天上不再下雨,自然也就沒有了彩虹。那就帶領(lǐng)孩子通過科學(xué)或手工的方式留住彩虹吧。

  將鏡子放在水里,對著陽光進(jìn)行折射,調(diào)整角度就可以看到一道絢爛的彩虹了。

  可以利用彩紙的七種不同顏色剪出彩虹的形狀,按順序貼在另一種顏色的卡紙上。這是最簡單的方法。

  8.探究動物的冬眠

  小雪節(jié)氣意味著寒冬的正式到來,也意味一些小動物已經(jīng)貯藏好食物開始冬眠了。那就以童話劇的形式向孩子講述冬天到來后,一些小動物們冬眠的故事吧。原來有些小動物們要睡一整個冬天,等春天到來時才會醒來呀。

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