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大班語言教案:《傘》(精選20篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案:《傘》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案:《傘》 1
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌內(nèi)容,感知“傘”的含義,并在此基礎(chǔ)上學(xué)會仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。
活動流程:
1、導(dǎo)入主題。觀察圖片后啟發(fā)提問——
a、森林里的天氣怎樣?
b、下雨了,爸爸媽媽來接你們的時候會帶上什么?
c、可小動物們沒帶傘該怎么辦?
幼兒:我們給他們送傘。小動物可以躲到大樹下面;請小動物找樹葉做傘。教師插問:誰能用樹葉做傘?為什么?
幼兒:螞蟻,因?yàn)樗苄,樹葉可以做它的傘。
教師:老師把小朋友說的故事編成了一首詩歌。
2、感受理解
(1)欣賞詩歌,教師提問:
a、誰撐開了美麗的傘?
b、它們用什么做自己的傘?
教師插問:美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花朵?
幼兒:紅紅的花朵是蝴蝶的傘。(教師提示幼兒完整復(fù)述詩句)
教師插問:還有誰撐起了怎樣的'傘?
(2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可跟念。
教師提問:為什么蝴蝶用花來做傘?
幼兒:花大。蝴蝶要找漂亮的東西做傘。蝴蝶和花是好朋友。蝴蝶能為花傳花粉;ǘ涞臉幼訌潖澋,像傘……
教師提問:落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?
幼兒:螞蟻很小,很輕,落葉比螞蟻大,葉子落在地上正好做螞蟻的傘……
教師提問:綠綠的荷葉是誰的傘?它能做青蛙的傘嗎?
教師提問:漂亮的小兔找什么做傘?為什么?
教師小結(jié):小動物都找到了美麗的傘。
(3)師生共同練習(xí)朗誦詩歌
3、仿編詩歌
(1)(出示“小熊”)誰來了?小熊也沒帶傘,它會淋濕的。請你們
幫小熊找把傘。(幼兒:大樹是小熊的傘。)
教師插問:怎樣的大樹是小熊的傘?
(幼兒:高高的大樹是小熊的傘。)
教師插問:還有什么可做小熊的傘?
(幼兒:深深的山洞是小熊的傘……)
教師:下雨了,還有很多小動物也沒帶傘,快為它們想想辦法吧!
(2)提供各種動物圖片及紙張、畫筆等,請幼兒為小動物貼或畫傘,然后進(jìn)行仿編。
(3)設(shè)問:你愿意為誰找把傘?想為它找一把怎樣的傘呢?
(4)請幼兒說說自己編的詩句,對幼兒的合理想像、大膽仿編給予鼓勵。
(課后小記:為了使幼兒的思路更為開闊,教師提供各種材料讓幼兒操作,同時提示幼兒用詩歌中的語言嘗試表述。引導(dǎo)幼兒想像時,教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔,或是適當(dāng)加以語言提示或追問,如:“你認(rèn)為還有什么像?”等,從而使仿編的效果更好。)
大班語言教案:《傘》 2
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握兒歌內(nèi)容,能有感情的朗誦兒歌
2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編兒歌
3、理解兒歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、下雨錄音、律動《小青蛙》
2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等
活動過程:
一、 創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣
導(dǎo)語:小朋友們,我是荷花姐姐,你們想不想當(dāng)一回小青蛙,跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍?(想)那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。
1、播放律動《小青蛙》,教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙進(jìn)場。
2、播放打雷下雨的錄音
導(dǎo)語:哎呀,不好了,下雨啦,小青蛙們,我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘,快快快,小青蛙們,快到我的綠傘下躲雨吧!
3、錄音停
導(dǎo)語:小青蛙們,雨停了,雨后的空氣真新鮮,讓我們坐下來休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、分析理解詩歌內(nèi)容
導(dǎo)語:剛才陳老師是荷花姐姐,你們是誰呀?現(xiàn)在陳老師有幾個問題想問問你們。
提問:剛才天氣是怎樣的?(下雨了)
雨點(diǎn)落下的`聲音是怎樣的?(嘩嘩)
小青蛙用什么躲雨?(荷葉)
誰的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)
得到幫助的青蛙心情怎么樣?(很高興很開心)
2、欣賞兒歌,體驗(yàn)幫助他人的快樂
師:根據(jù)剛才的情景,老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看?(引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖)
老師還給這幅畫取了個名字叫“借傘”,你們知道是誰的傘借給你誰嗎?(荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙)
還編了一首非常好聽的兒歌,你們想不想聽?
(1)教師朗誦詩歌。
。2)教師教幼兒朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情
。3)提問:
想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對荷花姐姐說什么? (謝謝荷花姐姐)
小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的?(荷花姐姐)
為什么要送給荷花姐姐?(因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青蛙,她幫助了小青蛙)
。4)老師跟孩子進(jìn)行上下句對歌的形式來練習(xí)朗誦兒歌。
(5)分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。
師:有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動作來表演這首兒歌?
。6)集體表演
三、仿編兒歌
1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借給誰?(小鴨子,小蜜蜂等)
2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。
3、分享仿編內(nèi)容。
結(jié)束語:小朋友們都說得特別好,現(xiàn)在請小朋友回到教室,我們一起把想到的小動物畫上去吧!
附:兒歌《借傘》
下雨啦,下雨啦!嘩——嘩
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,
青蛙樂得張開嘴巴唱歌,呱——呱-
小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏:滴答,滴答-----
大班語言教案:《傘》 3
活動目標(biāo):
1、通過想、看、聽、講來體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美好意境。
2、鼓勵幼兒大膽、主動的表達(dá),激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件《傘》,小青蛙、小白兔、小蜜蜂胸飾若干,荷葉傘、蘑菇傘,紅花傘各一把。
活動流程:
自由想象——討論理解——學(xué)習(xí)游戲
活動過程:
一、談話,引起幼兒自由想象。
演示,動畫“傘”。
提問:這是什么?什么時候要用傘?我們下雨了可以有傘,小動物是想什么辦法不讓雨淋濕的'?
二、討論、理解詩歌內(nèi)容。
1、完整看動畫《傘》
講述看到的小動物,及它們把什么當(dāng)作傘。
2、分段演示動畫。
根據(jù)每個片段進(jìn)行逐一提問。
重點(diǎn)理解:為什么要選擇不同的傘?知道跟它們的生活習(xí)性有關(guān)系。
鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,情境游戲。
1、演示動畫,一起輕輕地朗誦。
2、能用好聽的聲音和快樂的情緒朗誦。
3、游戲。
情境:(配上音樂)下雨了,小動物們邊找自己的傘,邊講述。
大班語言教案:《傘》 4
【活動目標(biāo)】
1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。
2、大膽講述故事,樂于與同伴分享講述圖片,體驗(yàn)看圖講述的樂趣。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
圖片、圖示卡
【活動過程】
一、談話引題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:"今天有一只可愛的小兔要出去玩,我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?"
二、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖,并分段講述圖片內(nèi)容。
(一)出示掛圖一,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察天氣,有條理地想象故事的開始部分。
1、師:請小朋友仔細(xì)看看故事發(fā)生在什么時間?有誰?什么地點(diǎn)?他在干什么?
2、借助圖示卡,幼兒觀察圖片,互相討論后請個別幼兒講述。
3、根據(jù)幼兒講述情況,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用好聽的詞描述天氣,完整地講述故事的開始部分。
師:小兔做了什么動作?天氣是怎樣的?;本文它要去干什么?猜猜小兔會帶上什么出門?(學(xué)習(xí)詞:推)4、請個別幼兒連貫講述第一幅圖。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二,想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動物的動作、表情,想象對話。
1、出示掛圖二,借助圖示卡,引導(dǎo)幼兒觀察、描述圖二。
師:小兔來到了什么地方?碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽講述動物之間的對話和動作。
3、請個別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對話、動作進(jìn)行完整地講述,并豐富詞匯"踮"、"勾"等。
(三)觀察圖片三,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述動物的心理活動。
1、師:小兔告別了小刺猬,來到了什么地方?發(fā)生了什么事?
2、借助圖示卡,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想象小動物心里想的。
3、請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動。
(四)師幼共同為故事取名字。
三、幼兒互動講述,教師鼓勵幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。
1、教師提出互相講述的要求。
2、幼兒相互講述,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
3、請個別幼兒完整、連貫地講述。
四、活動延伸。
師:"如果今天小兔沒有帶小紅傘,大家想想它還有什么辦法可以躲過大灰狼呢?"附:故事一天早上,天陰沉沉的,小兔想出去玩,他推開窗戶一看,滿天都是烏云,馬上就要下雨了,小兔帶上小紅傘出門了。
小兔帶著小紅傘來到了果園。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子,可是摘不到。小刺猬看見了小兔,請小兔幫忙:"小兔姐姐,我個兒矮,果樹高,摘不到果子,你能幫助我嗎?"小兔說:"我來幫助你。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。刺猬高興極了,說:
"謝謝你,謝謝你!"小兔告別了小刺猬,來到了一塊蘑菇地。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來,小兔很著急,可是想逃已經(jīng)來不及了。它機(jī)智的撐開小紅傘當(dāng)作蘑菇,躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。
教學(xué)反思
根據(jù)《綱要》中指出:鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡單過程,發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。
創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說,始終以贊許的口吻激勵幼兒,幼兒在我的鼓勵下思維開闊了,也不拘束了。
幼兒有了盡情的`表達(dá)內(nèi)容,我注重了讓幼兒主動觀察圖意,注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法,提高幼兒的思維積極性和口語表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒遇事要多動腦筋的習(xí)慣。
用肢體語言幫助幼兒盡情表達(dá),好動、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn),要幼兒較長時間集中注意力,去看圖、思考是難以做到的,在活動中我讓幼兒在講述時,加以自己的創(chuàng)造的情景表演,也使活動具有趣味性。
大班語言教案:《傘》 5
活動目標(biāo):
1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言,說出故事里的對話。
3、明白幫助別人的道理。
活動準(zhǔn)備:
1、故事動物卡片一套;四把小傘卡片。
2、多媒體教學(xué)軟件一套。
3、故事動物頭飾若干;獎杯、花、蘋果的卡片若干。
活動過程:
一、開始部分:
師:“今天老師給小朋友們帶來了一個故事,我們一起來聽聽好嗎?聽的時候可要仔細(xì)了,因?yàn),聽完了,我要來考考你們的!?/p>
二、基本部分:
。ㄒ唬┙處熗暾鷦拥刂v述故事一遍。
。ǘ┩ㄟ^提問,幫助幼兒理解故事。
1、師:“故事講完了,你們都聽到故事里說了什么呢?”讓幼兒自由講述,根據(jù)幼兒的講述,出示動物的卡片,并讓四位幼兒操作小傘卡片,加深對故事角色的.印象。
2、師:“小動物除了可以用雨傘來幫助大象,還可以怎么做呢?”……
3、師:“你們都想得很好,說的也很好,讓我們再來聽一聽,看一看故事,小動物在幫助大象的時候說了什么?”
(三)播放多媒體動畫,輔助教學(xué)。
1、學(xué)說故事對話。
師:“誰能告訴我小動物在幫助大象時說了什么?”(利用電腦畫面的幫助,讓幼兒學(xué)說對話,想是個別提問,后是集體學(xué)說。)
2、擴(kuò)展語言,滲透思想品德教育。
師:“如果是你們看見了大象在被雨淋,你們會去幫助它嗎?你會怎樣對大象說呢?”…..
。ㄋ模┯螒颉皞麟娫挕
幼兒戴上動物頭飾,分為四隊(duì),傳一句幫助大象的話,看哪隊(duì)傳得又快又對,適當(dāng)?shù)亟o幼兒評獎。(運(yùn)用電腦聲音、圖象和獎杯、花、蘋果的卡片完成。)游戲玩兩遍。
活動結(jié)束:
在游戲發(fā)獎中,愉快結(jié)束活動。
大班語言教案:《傘》 6
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)詩歌,能運(yùn)用想象力仿編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件一份。
2、操作紙,勾線筆人手一份。
3、各種小花傘把
活動過程:
1、引入主題:猜傘
播放多媒體課件:
(1)教師在紙上畫“︵”,問:你想這會是什么?
(2)在大的弧線下添畫數(shù)個小的“︵”,問:它又有可能是什么呢?
。3)添畫傘面?zhèn)惚?/p>
2、感受理解詩歌。
。1)你們有傘嗎?下雨的時候我們都可以用傘來避雨。
。2)觀看flash,提問:今天天氣真不錯,小鳥、青蛙、螞蟻都出來曬太陽,可是突然,天下起雨來,這下可怎么辦?
提示性問題:那動物們可以找一把傘來避雨嗎?他們用什么做自己的傘?
。3)觀看flash完整地傾聽詩歌。
3、仿編詩歌
(1)啟發(fā)性思考:森林里還有哪些小動物呢,他們會撐什么傘呢?
。2)幼兒在一首音樂的時間內(nèi)自由添畫一把傘。
。4)展示幼兒作品。
教師提問:你為誰找了一把什么傘?你能用好聽的句子來說嗎?(將幼兒的.畫放到黑板上,請幼兒說說自己編的詩句,對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。)
。5)仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去?
4、師幼一起撐傘到外面玩
。1)出示傘,提問:傘除了可以避雨還有什么作用呢?(防曬)
。2)教師提議:今天的天氣不錯,我有個好提議,我們一起撐著傘到幼兒園里春游一翻怎么樣?
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“小花傘是小朋友的傘”,邊念詩歌邊到戶外去。
大班語言教案:《傘》 7
設(shè)計(jì)背景:
語言游戲來源于生活,一天下起了蒙蒙細(xì)雨,孩子們撐著小雨傘在父母的陪同下來到幼兒園, 剛進(jìn)幼兒園,興奮地轉(zhuǎn)動著各自的小雨傘,五彩繽紛,美麗極了,我頓時想起設(shè)計(jì)以傘為題材的語言游戲。
目標(biāo):
1、嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲生活中。
2、能根據(jù)物體的特征,按游戲要求進(jìn)行分類、概括,并用語言表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn):
嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲生活中。
難點(diǎn):
能根據(jù)物體的特征,按游戲要求進(jìn)行分類、概括,并用語言表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)游戲的快樂。
準(zhǔn)備:
ppt、動物頭飾若干
過程:
1、激趣導(dǎo)入
師:寶貝們,看看今天老師又帶你們來草地玩啦!開心嗎?今天的草地特別的熱鬧,看看都有誰呢?(出示ppt草地圖、糖果寶寶、檸檬寶寶、苦瓜寶寶、辣椒寶寶)
師:請小朋友說說看這些寶寶是什么味道的?(糖果寶寶是甜甜的,我們叫它甜甜的`朋友)
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)引出游戲
(播放打雷聲)師:轟隆隆打雷了,嘩啦啦下雨了。寶寶們快被淋濕了,怎么辦呢?有什么辦法讓它們既不被雨淋濕又能在草地上玩耍呢?引導(dǎo)幼兒出示傘圖。
師:真棒,為他們打上傘寶寶就不淋濕了?墒莻銓殞氄f了“要想躲進(jìn)我的肚子里就要和我做個游戲。”當(dāng)傘兒說:“傘兒傘兒撐起來,酸酸的朋友請進(jìn)來!蔽覀兙鸵杆俚闹钢鴻幟蕦殞,這時候他就進(jìn)來了(依次游戲)
3、用手做小傘進(jìn)行遷移游戲
師:那下面我們也來和傘兒玩?zhèn)游戲。請小朋友拿出你小椅子下面的頭飾看看是什么動物,他們都是用什么方式跑步的。看好了嗎?下面跟老師一起念:“轟隆隆,雷響了;嘩啦啦,下雨了,傘兒傘兒撐起來。”現(xiàn)在,我的傘兒撐起來了(老師做手勢)。
4、游戲規(guī)則
師:當(dāng)老師說:“跑跑的朋友請進(jìn)來!钡臅r候,請是用跑的方式的動物跑過來來,并且把你的手指點(diǎn)在我的傘里。并請幼兒說“老虎老虎跑跑。” “斑馬斑馬跑跑”。
師:沒輪到的小朋友們,等他們一說完,就要馬上說:“太陽出來了,傘兒收起來。”扮演老虎和斑馬的孩子一聽到這句要趕緊跑回,不能被傘抓住。如果抓住了,就要模仿這種動物的一個動作或叫聲。
5、拓展游戲
幼兒分成3組,自由進(jìn)行游戲
教學(xué)反思
孩子們非常喜歡和生活貼近的語言游戲,在游戲中他們輕松愉悅的鞏固了語言訓(xùn)練,但是在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上有所欠缺。在今后的教學(xué)中要注意這點(diǎn),同時在以后的教學(xué)中我會多以幼兒興趣為主,不斷學(xué)習(xí)將每一節(jié)課都籠罩在濃濃的愛之中。
大班語言教案:《傘》 8
活動目標(biāo):
1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)作品中的對話:"大象,我的小花傘借給你,給你的xxx 擋擋雨"。
3、使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。
活動準(zhǔn)備:
1、故事動物卡片一套;四把小傘卡片。
2、多媒體教學(xué)軟件一套。
3、故事動物頭飾若干;獎杯、花、蘋果的卡片若干。
活動過程:
一、出示實(shí)物傘,引入課題。
提問:這是什么?什么時候要用傘?你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎?可是有一只小動物一點(diǎn)也不喜歡下雨天,這是為什么呢?我們一起來聽一聽。
二、播放課件前半部分。
提問:是誰不喜歡下雨天,那大象以前喜歡雨天嗎?為什么?為什么大象沒有傘?下雨了,大象不愿呆在家里,可是沒有傘怎么辦?故事中哪些小動物給大象送傘了,(烏龜、兔子、猴子)它們是怎么說的? 大象又是怎么回答的?
幼兒練習(xí)對話,表現(xiàn)出小動物的熱情及大象煩惱的語調(diào)。
師:最后大象有傘了嗎?我們一起去看一看吧。
三、播放課件最后部分。
1、提問:大象用朋友的傘了嗎? 后來為什么又用了,大象那么大,這些小動物的傘肯定不夠,他們想出了什么辦法呢?后來大象還討厭下雨天嗎?
2、師幼完整講述故事一遍。
師:讓我們再來完整的看一看,說一說這個故事吧!
四、思想品德教育。
師:"如果是你們看見了大象在被雨淋,你們會去幫助它嗎?你會怎樣對大象說呢?"…..
五、游戲"傳電話"
幼兒戴上動物頭飾,分為四隊(duì),傳一句幫助大象的話,看哪隊(duì)傳得又快又對,適當(dāng)?shù)亟o幼兒評獎。(運(yùn)用電腦聲音、圖象和獎杯、花、蘋果的卡片完成。)游戲玩兩遍。
六、結(jié)束部分:
在游戲發(fā)獎中,愉快結(jié)束活動。
故事:送你一把傘
森林里的朋友們喜歡雨天。撐著花傘在雨里走來走去,是很有趣的。
但大象不喜歡雨天,因?yàn)樗I不到足以遮住他身子的大雨傘,所以,下雨天大象只能待在家里,真沒意思。
下午,下起了雨。大象不愿一直待在家里,他也想體會一下雨天散步的滋味。小烏龜看見了,大聲喊:"大象,你要淋濕的,我的小花傘借給你,可以給你的腳趾擋擋雨。"
"不用!"大象跺跺腳,依舊在雨里走。
小兔子看見了,大聲喊:"大象,你要淋濕的,我的小花傘借給你,可以給你的尾巴擋擋雨。"
"不用!"大象搖搖尾巴,依舊在雨里走。
小猴子看見了,大聲喊:"大象,你要淋濕的,我的小花傘借給你,可以給你的牙齒擋擋雨。"
"不用!"大象搖搖長牙齒,依舊在雨里走。
小熊看見了,也大聲喊:"大象,你要淋濕的,我的小花傘借給你,可以給你的大耳朵擋擋雨。"
"不用!"大象還沒有來得及搖頭,"啊嚏--"一個響響的噴嚏,震得雨點(diǎn)兒都飛開了。
"我是該避避雨了。"大象說著,走到一棵大樹下,"這棵樹當(dāng)傘倒挺好的,就是有點(diǎn)漏雨。"
小猴看見了,跑過來,把小花傘撐在樹上,然后和大象一起坐在大樹下。
小熊、小兔和別的'朋友們看見了,也跑過來,讓小猴把他們的小花傘也都撐到樹上去。
噢,一把多好的樹傘,朋友們和大象在樹傘下開心地聊天。
現(xiàn)在好了,大樹傘下一點(diǎn)雨也淋不到。大象高興極了,它把朋友們?nèi)诺皆诩覍拰挼谋成希?謝謝你們送給我這把大樹傘!"
后來,每到下雨天,朋友們便搭一把大樹傘送給大象,大象也開始喜歡下雨天了。
活動反思:
幼兒語言是在一定的語言環(huán)境,語言交流中發(fā)展起來的。多樣化的語言教育活動,有利于促進(jìn)幼兒口語的發(fā)展,語言技巧的提高,情感的培養(yǎng)。介于這種情況,開展了此次活動《送你一把傘》,體驗(yàn)幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品, 使之感受語言的豐富和優(yōu)美, 并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。 感受故事中樂于助人的情感。 初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。
大班語言教案:《傘》 9
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)角色之間的情感,感受愛動腦,樂于助人的樂趣。
2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程,懂得遇事要動腦筋想辦法,克服困難。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備:
掛圖、實(shí)物雨傘一把。
活動過程:
1、出示實(shí)物雨傘,幫助幼兒進(jìn)行合理想像,說說雨傘有什么用處。
。1)你們看老師給你帶來了什么?(一把雨傘)
。2)雨傘有什么用處呢?
2、觀察理解掛圖內(nèi)容。
師:今天老師要帶大家一起看一個有關(guān)雨傘的圖片。
(1)出示掛圖一,請幼兒仔細(xì)觀察。
、賵D上有誰?這天的天氣怎樣?可能要怎樣?小兔子想出門應(yīng)該帶什么呢?
、谛〗Y(jié)。
(2)出示掛圖二。
、傩⊥米觼淼搅耸裁吹胤?它碰到了誰?小刺猬想吃樹上的果子,可它怎么也摘不到,小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢?
、谛〗Y(jié)。
。3)出示掛圖三。
、傩⊥米痈鎰e了小刺猬,它又來到什么地方?小兔子在蘑菇地玩者,突然它發(fā)現(xiàn)了誰?小兔子想逃走,但已經(jīng)來不及了,怎么辦?請小朋友給想想辦法,小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢?
、谛〗Y(jié)。
3、小結(jié)。
小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃,也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。
4、教師完整地講述故事一遍,幼兒仔細(xì)傾聽。
5、幼兒結(jié)伴進(jìn)行講述,教師注意傾聽,指導(dǎo)幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過程。
6、請個別幼兒在大家面前講述。
7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。
師:剛才小朋友們講的都很好,那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。
8、情感體驗(yàn),你們喜歡圖片中的`誰,為什么?
活動反思:
根據(jù)《綱要》中指出:鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡單過程,發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。
創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說,始終以贊許的口吻激勵幼兒,幼兒在我的鼓勵下思維開闊了,也不拘束了。
幼兒有了盡情的表達(dá)內(nèi)容,我注重了讓幼兒主動觀察圖意,注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法,提高幼兒的思維積極性和口語表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒遇事要多動腦筋的習(xí)慣。
用肢體語言幫助幼兒盡情表達(dá),好動、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn),要幼兒較長時間集中注意力,去看圖、思考是難以做到的,在活動中我讓幼兒在講述時,加以自己的創(chuàng)造的情景表演,也使活動具有趣味性。
大班語言教案:《傘》 10
【活動目標(biāo)】
1、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。
2、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。
3、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。
【活動準(zhǔn)備】
1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;
2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣。
教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語:
(1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導(dǎo)入主題。
提問:剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、出示課件,引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容
1、播放課件畫面,幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容:
提問:
。1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
。2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?
。3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌,體驗(yàn)幫助別人的.快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問:
。1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
。2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
。3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩歌。
1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”
3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌。
1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”
大班語言教案:《傘》 11
一、教案目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的。
2、嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。
二、教案準(zhǔn)備
1、幼兒熟悉的童謠(如:小星星、兩只老虎)
2、錄音機(jī),錄音帶。
三、教案過程
(一)讓幼兒聽歌并說出歌曲的名稱。
1、教師:今天老師要來考驗(yàn)?zāi)銈兊男《淇匆幌履奈恍《渥铎`,一聽就知道這首是什么歌,好不好呀?
幼兒:好。
2、教師:聽出來了嗎是什么歌呀?
幼兒:小星星。
3、教師:我們一起來唱一遍小星星好嗎?
幼兒:好。
。ǘ┯孟嗤母枨皇子脗阕跃幍
1、教師:老師今天編了一首新的小星星的歌,小朋友要豎起小耳朵聽一聽,看哪為小耳朵最靈能聽的出來跟以前的小星星有什么不同。
2、幼兒:好。
3、教師:雨傘,雨傘真正棒,有紅,有百,也有黃。下雨時候不用怕,一定不會淋到雨。雨傘,雨傘真正棒,有藍(lán),有綠,真漂亮。
幼兒:……
4、教師:老師唱的.這首歌是講什么的呀?
幼兒:雨傘。
5、教師:雨傘都有什么顏色呀?
幼兒:紅色,白色,黃色,藍(lán)色,綠色。
6、教師:有了雨傘下雨的時候用不用怕呀?
幼兒:不用怕。
7、教師:有了雨傘會不會淋到雨呀?
幼兒:不會。
8、教師:雨傘棒不棒呀?
幼兒:棒。
9、教師:我們連在一起說一遍好嗎?
幼兒:好。
10、教師:雨傘,雨傘真正棒……
幼兒:雨傘,雨傘真正棒……
11、教師:現(xiàn)在叫朋友學(xué)會了,我們就用小星星的調(diào)來唱一遍。
幼兒:雨傘,雨傘真正棒……
(三)請全班的幼兒一起想一想,找一首大家會唱的歌曲,在改編成與傘有關(guān)的歌。
1、教師:小朋友還會唱什么呀,動腦筋想一想?
幼兒:……
2、教師:小朋友剛剛說了好多的,可是有的小朋友會唱,有的不會唱,那老師說一首,看一下小朋友會不會唱,兩只老虎會不會唱呀。
幼兒:會。
3、教師:我們一起來唱一遍好嗎?
幼兒:好。兩只老虎,兩只老虎……
。ㄋ模┰谟變焊木幍倪^程中給予幫助。
1、教師:小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的改編成兩把小傘?
幼兒:……
2、教師:兩只老虎我們可以改成兩把什么呀?
幼兒:兩把小傘
3、教師:后面的小朋友想想可以怎么改?
幼兒:……
。ㄎ澹┙處煂⒏木幒玫恼砑庸こ鰜硌埲嘤變阂黄鸪,并用錄音機(jī)錄下來。
1、教師:我們就用剛剛改好的傘的用兩只老虎的調(diào)唱一遍,好嗎?
幼兒:好。
幼兒:兩把小傘......
2、教師:老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來,所以你們要好好唱哦。
幼兒:好。
。┡c幼兒一起聆聽錄下來的歌曲。
大班語言教案:《傘》 12
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪、粘貼等方法制作“花傘”,運(yùn)用點(diǎn)、線、圖案等由中心向四周對稱裝飾傘面。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,增強(qiáng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
活動準(zhǔn)備
16開彩紙、白紙、剪刀、雙面膠、油畫棒、印章、各色水粉顏料、棉簽、噴畫瓶等若干。
活動過程
1、制作傘面。
(1)將16開的長方形紙邊對邊對折兩次,再沿中心點(diǎn)直角的分角線對折成一個三角形:
(2)用筆在剛才折好的三角形的短邊上劃一道向里凹的弧線:
(3)用剪刀沿著弧線剪開,即成八角花——傘面。
2、裝飾傘面。
幼兒將自己制作的白紙傘面找準(zhǔn)中心點(diǎn),然后將八個角對稱地運(yùn)用點(diǎn)、線、圖案等進(jìn)行裝飾。幼兒可以通過以下方式進(jìn)行:
(1)運(yùn)用印章印出各種圖案裝飾傘面;
(2)選擇自己喜歡的'顏料,先在傘面上粘貼自己喜歡的圖案,再利用噴畫瓶,噴出自己喜歡的圖案裝飾傘面:
(3)通過利用各色水彩顏料,運(yùn)用棉簽蘸畫各種圖案裝飾傘面:
(4)利用油畫棒畫出幼兒自己喜歡的圖案。
3、制成花傘。
(1)將制作傘面剩下的長方形紙卷折幾次,再彎曲即成傘柄:
(2)將裝飾好的傘面中心點(diǎn)與傘柄運(yùn)用雙面膠粘貼在—起,即成了花傘:
(3)做得快的幼兒,還可以繼續(xù)取紙制作不同形狀的傘,進(jìn)行不同材料的裝飾,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
4、互相交流評價(jià)花傘。
大班語言教案:《傘》 13
一、活動目標(biāo)
。ㄒ唬┱J(rèn)識降落傘的特性。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)制作降落傘。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)目測相同長度的線條。
二、活動準(zhǔn)備
多媒體課件、塑料紙、線、橡皮泥、雙面膠
三、活動過程
。ㄒ唬┻\(yùn)用多媒體介紹不同種類的傘和構(gòu)造,導(dǎo)入:“今天,們邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹,小朋友要仔?xì)看看有哪幾種傘,傘寶寶傘由哪幾個部分組成呢?”(工藝傘、折疊傘、長柄傘、卡通傘)
(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識降落傘,播放在哭泣的降落傘聲音,請小朋友幫助把它送回家,展示圖片將傘和降落傘從外型、用途進(jìn)行比較。
提問:傘由哪幾個部分組成(傘骨、傘面、傘柄)
降落傘的傘骨、傘面、傘柄在哪,請小朋友找出來。
降落傘有傘骨嗎?與傘的傘骨一樣?為什么?
降落傘有哪些本領(lǐng)?(保護(hù)自身安全、極限運(yùn)動、特技表演)
為什么降落傘能從空中降落下來,我們小朋友用的傘可以降落下來嗎?
。ㄈ┱埿∨笥延^看空中跳傘的影片以后,老師總結(jié)討論結(jié)果:降落傘是傘寶寶家的'成員,它是一種特殊的傘。
。ㄋ模┎シ哦嗝襟w,導(dǎo)入:“快看呀,不好有一架飛機(jī)出事了里面還有許多小動物,這可怎么辦,你們有什么辦法嗎?”
。ㄎ澹┮龑(dǎo)幼兒制作降落傘,“老師為你們準(zhǔn)備了許多的材料有非常漂亮的塑料紙,細(xì)繩,橡皮泥,現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋動手做吧!”
(六)將小朋友做的降落傘展示出來,在老師帶領(lǐng)下去開展“營救小動物”的戶外游戲活動。
大班語言教案:《傘》 14
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣,協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布
2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。
3、在自主的嘗試活動中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重點(diǎn):
1、關(guān)注演示環(huán)節(jié),應(yīng)讓幼兒充分認(rèn)識各種材料,并借助已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的使用這些材料。
2、粘貼裝飾物的方法:橫著粘、豎著粘、分散粘等,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中,不能涂在小雨傘以外的空白處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫有小雨傘的紙。
2、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆,膠棒以及小紙片等材料。
教學(xué)過程:
1、師:小朋友,雨天我們離不開什么?我們最親密的`朋友是什么?
幼:小雨傘----我親愛的朋友。
師:是啊,我們用傘來擋雨,在炎熱的夏天還用它來干什么呢?
幼:我們還用它遮太陽。
師:現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋,讓我們一起來幫助它。
2、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的各種材料,并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。
師:看一看,都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?
創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料,大膽裝飾小雨傘。
師:試試看,也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。
教學(xué)延伸:
活動后,將制作好的小雨傘展示在活動室的四周,供大家欣賞。
大班語言教案:《傘》 15
活動目標(biāo):
1、在看看講講中感受散文詩的語言美,愿意用自己喜歡的方式表達(dá)對散文詩的喜愛。
2、在教師引導(dǎo)下,愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象荷葉姐姐傘下的動物體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
多媒體課件(荷葉姐姐的傘)
重點(diǎn)與難點(diǎn):
用自己喜歡的方式表達(dá)對散文詩的喜愛。
活動過程:
一、引起興趣
。ǔ鍪境靥晾锏腵荷葉)“這是一個美麗的池塘,池塘里有什么?”
“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長得怎樣?像什么?”
“今天我給你們帶來了一首好聽的散文詩,名字叫《荷葉姐姐的傘》。請你們仔細(xì)的聽一聽,里面講了一件什么事情?”
二、欣賞散文,感知理解
“這首散文詩好聽嗎?這首散文詩的名字叫什么?里面講了一件什么事情?有些誰?它們來做什么?”
“是不是這樣呢?我們在來聽一遍。”
“下雨了,荷葉姐姐撐著一把怎樣的傘站在池塘邊?”
“誰游過來了,它在做什么?誰飛過來了,它在做什么呢?誰走過來了,它在做什么呢?誰跳出來了,它在做什么呢?”
最后,荷葉姐姐怎么了?”
“接下來,我們再來聽一遍,這一遍跟著老師邊聽邊講邊做動作!
三、講講議議
“你覺得荷葉姐姐的傘下還有誰會來?為什么?它可能來做什么?”
大班語言教案:《傘》 16
活動目標(biāo)
1.嘗試講述并理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)新詞“責(zé)怪”。
2.感受故事中小松鼠把尾巴當(dāng)傘的有趣,懂得要幫助別人的道理。
活動準(zhǔn)備
《小松鼠的傘》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD,幼兒學(xué)習(xí)資源④第1—5頁。
活動過程
。.認(rèn)真觀察掛圖一、二,描述畫面內(nèi)容。
。ǎ保┮龑(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察故事封面中小松鼠的尾巴,說說它的作用,猜猜會發(fā)生什么事情。
(2)啟發(fā)幼兒用簡單的`語言描述畫面內(nèi)容。
。.出示教學(xué)掛圖三,請幼兒猜想故事的第二部分。
。ǎ保┱堄變翰孪霝槭裁葱∷墒髸䴗喩頋裢福
。ǎ玻┮龑(dǎo)幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。
3.教師結(jié)合掛圖四、五,請幼兒猜想故事的第四、五部分。
。1)請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會生氣?后來又為什么抱著小松鼠呢?
(2)啟發(fā)幼兒觀察松鼠媽媽的神情,理解新詞“責(zé)怪”(批評、埋怨的意思)。
。3)引導(dǎo)幼兒講述第四、五部分的內(nèi)容,知道在同伴遇到困難時,應(yīng)該想辦法幫助他。
。4)討論:如果下雨時你的朋友沒有傘,你會怎樣幫助他?(找一個能避雨的地方躲一會兒,和他共用一把傘,打電話讓爸爸媽媽接,等等)。
4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1—5頁,完整講述一遍故事。
活動延伸:
在日常生活中,教育幼兒幫助有困難的同伴,也可要求幼兒幫助家人做一件事。
大班語言教案:《傘》 17
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒在表演中理解故事的內(nèi)容,并與同伴大膽想象情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“大象我的小花傘給你的 x x x擋擋雨”.體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
動物頭飾、有關(guān)內(nèi)容圖片。
活動過程:
1、出示小花傘。
這是什么?它有什么用?
你們看,森林里的小動物也撐著傘出來了,看有誰?
我們最喜歡的'小象怎么沒來?幼兒自由討論回答。
這么多的原因到底是為什么呢,它藏在一個好聽的故事里呢
2、欣賞理解故事。
(1)聽故事第一、二節(jié),出示相應(yīng)圖片。
提問:為什么大象沒出來?
讓我們一起來為大象想一個辦法,看誰的辦法又多又好?
幼兒自由講。(教師拿著大象頭飾聽取辦法)
如果你有雨傘,看到大象沒有雨傘在雨里,你會怎么做?
幼兒表演,教師表演大象。
(2)小動物會怎么做呢?聽故事第二段。
讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物的對話。(幼兒戴上指偶學(xué)說“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”)幼兒分角色表演小動物的對話。
為什么每次小動物要幫助大象它都說不用?
(3)再次聽故事(出示大象在大樹底下的圖片)
師:怎么辦?
(4)聽故事看圖片最后一幅。
3、完整欣賞故事。
活動反思:
活動中的每一個環(huán)節(jié)都有其不同的作用,充分調(diào)動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀,幼兒不僅學(xué)會了關(guān)系對應(yīng),而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛,從而學(xué)會了在朋友遇到困難時及時給予關(guān)愛才是真正的友情。
大班語言教案:《傘》 18
活動目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用丙烯顏料在透明傘上繪畫,體驗(yàn)實(shí)物創(chuàng)作的樂趣。
2、能與同伴分工合作,共同完成作品,感受集體創(chuàng)作的樂趣。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保持衣服和畫面的干凈整潔。
活動準(zhǔn)備
1、根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備透明傘(3至4人一把)。
2、將丙烯顏料放入一次性紙杯中,紙杯數(shù)量比班級人數(shù)稍多,每個杯子投放一支排筆。(幼兒無需洗筆,只需要更換紙杯就可以達(dá)到換色的目的。)
3、畫好的透明傘一把。
活動過程
一、引出主題
通過展示畫好的透明傘引出活動主題“美麗的花傘”,激發(fā)幼兒活動的`興趣。
二、介紹丙烯顏料
師:丙烯顏料是小朋友們接觸的新顏料,這種顏料顏色非常飽滿、鮮艷,適合在多種材料上進(jìn)行繪畫(如塑料、玻璃、木板等),畫過的地方很快就會變干,而且不褪色、不干裂。因?yàn)椴蝗菀浊逑,所以在使用的過程中盡量不要將顏料弄在衣服或地板上。如不小心弄臟,要及時用濕毛巾擦拭干凈。
三、教師示范
1、將傘倒置在地板上。
2、根據(jù)自己的需要選擇一種顏色,用排筆蘸取適量的顏料,直接在塑料傘上繪畫。
3、用完一種顏色后,將杯子和排筆一同放回到擺放顏料的桌子上,再選擇其他的顏色繼續(xù)繪畫。
四、幼兒操作
1、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作。小組成員共同畫一把傘的時候 ,可以商討以同一種形式或同一個主題進(jìn)行創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒在繪畫的過程中將線條和色塊結(jié)合起來;提示幼兒用色塊來表現(xiàn)形,可以使作品色彩更加鮮艷,更富有表現(xiàn)力。
五、展示分享
將作品懸掛在教室進(jìn)行展示,共同分享操作過程中的感受。
大班語言教案:《傘》 19
活動來源:
前幾天天氣下雨,有的寶貝打著傘來幼兒園,傘非常的好看,引起了寶貝們的圍觀,F(xiàn)在孩子用的傘都是非常的漂亮,都非?ㄍǖ。于是抓住寶貝的這個興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動。
活動目標(biāo):
1、了解圓形的多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對稱設(shè)計(jì)對稱圖案。
2、能注意選用對比色進(jìn)行著色。
重點(diǎn):
1、圖案布局、設(shè)計(jì)。
2、用色方法:深淺、過度、對比色等。
活動準(zhǔn)備:
1、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
2、每人一張傘面紙,水筆、蠟筆。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
——今天天氣下雨,你們是怎么來幼兒園的呢?
————你看到過什么樣子的雨傘?你喜歡什么樣子的雨傘?(有動物頭像的等)討論傘的用處(遮風(fēng)避雨、擋太陽)
二、實(shí)物欣賞
——傘是由哪幾部分足組成的呢?你們看看這把雨傘用了什么方法來裝飾的?一起來欣賞小朋友帶過來的傘。
小結(jié):這把傘的'傘面上有兩幅好看的米老鼠,這兩個米老鼠很對稱。
二、范例欣賞
——你們看,我的這些花紋圖案有什么特別的地方?
——上面的顏色有什么特別?
——今天我請大家來做設(shè)計(jì)師,請你自己來選一種裝飾的方法,設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)
四、作品展示。
活動反思:
寶貝對于傘也是相當(dāng)?shù)氖煜,都會擁有一把屬于自己的小傘。寶貝們在設(shè)計(jì)傘的時候也非常的自信,發(fā)揮自己的想象,能夠用線條勾畫出傘的基本形狀,有半圓形的、三角形的。有的寶貝還增添了雨滴或者太陽。這些元素的增加也說明寶貝對于環(huán)境的仔細(xì)觀察,會將自己看到的表達(dá)出來。在用色方面,寶貝們也有所領(lǐng)悟:會用鄰近色來著色,游戲活動提高了幼兒的審美能力和美的表現(xiàn)力。
大班語言教案:《傘》 20
活動目標(biāo):
1、學(xué)會沿著畫有輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
活動準(zhǔn)備:
畫有蘑菇傘輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動過程:
一、引題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、有只小兔子去森林里采蘑菇,這個時候,天空中打起了雷,下起了雨。
2、提問:
(1)呀!天空中打起了雷,下起了雨,小兔要淋雨了,怎么辦呀?
(2)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?
二、教師講解示范撕傘的方法。
1、出示畫有蘑菇傘輪廓的紙,這是什么呀?
2、教師著重示范講解撕傘:按輪廓慢慢的撕下來,并貼到下著雨的`紙上。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。
2、幼兒操作,教師注意個別指導(dǎo)。
3、教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
四、活動評價(jià)。
1、小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)
2、剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對,不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,你們愿意幫助別人嗎?
五、活動延伸:
1、在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
2、在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
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