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《我是參與者》教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《我是參與者》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我是參與者》教案1
教學目標：
1、知道應當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃，這是自己的責任。
2、學會管理自己，形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。
3、能根據(jù)自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事，為大家服務。
教學重點:
集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責任。
教學過程:
一、導語：
通過前兩節(jié)課的學習，我們知道了集體的事情要大家商量，而且我們學會如何去商量，誰能為我們大家說說制定的《聽說守則》？
二、新授：
今天我們來共同學習第二單元第三課《我是參與者》。
1、師：每年我們學校、少先隊、班級都有豐富多彩的集體活動。誰能說說咱們學校、班級都組織了哪些集體活動？
生：說一說
2、咱們學校集體活動還真不少，你都參加了哪引起活動？能給大家說說活動中有趣的經(jīng)歷或是印象深刻的事情嗎？
生：說一說
3、聽了同學參加活動的經(jīng)歷，還有你自己參與活動，說說自己參與活動有哪引起體會？參加集體活動對我們大家有什么好處？有什么意義呢？
生：議一議，說一說
小結：聽了大家的介紹，讓我們感到參加集體活動不僅能豐富我們的業(yè)余生活，提高各種技能，感受到集體的快樂，還能增進同學間的友誼。
4、老師也看到有的同學沒舉手，我猜你可能是沒參加某些集體的活動，能說一說你沒參加集體活動的原因嗎？
生：說一說
這幾位同學說了沒參加的理由，有的確實有困難。那我們應怎么面對這些困難和同學中出現(xiàn)的不同意見？我們來看看發(fā)生在第五小隊的故事：看教材P5、你覺得他們說得有道理嗎？
生：議一議，說一說
A、同學們，如果因為有不同意見，不想?yún)⒓泳涂梢圆粎⒓�，那集體活動和集體制定的計劃會怎么樣？
生：議一議，說一說
B、集體做出的決定，是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么？
生：議一議，說一說
小結：集體討論的`時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務，經(jīng)民主決策定出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責任。
6、如果我們大家都抱有“缺我一個沒關系”的想法，那結果會怎么樣？
生：議一議，說一說
7、通過本節(jié)課的學習，你明白了什么道理？你有哪些體會？
生：說一說
三、總結：
同學們，眾人拾柴火焰高，集體組織活動的成功與否有賴于我們大家的積極參與，我們作為集體一員，有責任參與集體活動。
反思：
《我是參與者》是五年級思品第二單元“我們的民主生活”的第三個主題。本課安排了“可以不參加嗎”、“我們可以做什么”、“自己管理自己”、“參與無極限”四個話題。第二個話題是引導學生研討我們可以通過哪些途徑為集體做事，為大家服務。課上，學生暢所欲言，列舉了自己或身邊的同學為集體所做的各種事情，如班干部管理班級，為班級工作費心費力。上周我班值日，很多值日生每天很早到校打掃校園衛(wèi)生。還有的同學積極參加學校各項活動等等。
在進入第四個話題環(huán)節(jié)中，先讓學生感悟書本上展現(xiàn)的學生在日常學習生活中容易遇見的一些小事，讓學生通過研討明白這些小事如果大家都不管，影響班集體的團結。啟發(fā)學生怎樣想一些好辦法去管“閑事”，管好“閑事”。同時我還告訴學生，給學校、班級找問題、解決問題也是我們參與集體管理的一種形式，大家可以聯(lián)系實際，找出自己所在集體的問題，并想出最好的解決辦法。這節(jié)課和學生的學習生活緊密相連，課堂氣氛比較活躍。
《我是參與者》教案2
教學目標：
1、知道應當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。
2、學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。
3、能根據(jù)自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務。
教學重點:
集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務,經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責任。
教學時間：
四課時
第一課時
一、說一說
1. 回憶一年中班級、學校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么?
2.說一說自己參加活動有哪些體會?
二、讀課文,并思考：
你對三位同學在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿?
組織討論
1.三位同學說得有道理嗎?
2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?
三、總結引導行為
集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責任。
第二課時
一、導入
1、通過上節(jié)課的學習，你明白了什么道理?
2、你愿意為集體服務嗎?
三、說一說
1、書中幾位同學為集體做事的情景.
2、在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?
3、小組交流：班級、學校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進的地方嗎？
四、班級交流總結
我們可以參與的事情：
我們參與的體會：
我們參與的經(jīng)驗：
我們還需要改進的地方：
四、情感交流
說說自己的收獲。
第三課時
一、讀課文，說一說這些同學在集體生活中自我管理的一些做法。
1、他們在自我管理中做了哪些事?
2、想想說說：如果是你，你會做嗎?
二、思考說一說：
學校或班級生活中還有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？
三、討論交流
聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我管理？
四、深化交流
1、 請同學們根據(jù)自己的實際,給自己尋找一個合適的.崗位。
2、說說你怎樣來履行職責?
第四課時
一、讀課文，思考：
1、看到同學打架，周圍的人該不該管？
2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦？
二、組織討論：
從自身或別人的經(jīng)歷中，你認為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？
三、小組交流
在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會？有哪些經(jīng)驗或教訓？
四、總結引導行為
學校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學校和班級的小主人，多學校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。
五、指導完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點子”。
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