中班找朋友教案

時(shí)間：2023-01-01 13:37:00 教案我要投稿

中班找朋友教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班找朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班找朋友教案

中班找朋友教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在夏天這個(gè)主題中，幼兒對夏天的天氣特征和動(dòng)植物的生長變化特別感興趣。一次，我?guī)Ш⒆觽冊谛@里散步，走過一棵高高的茂密的香樟樹時(shí)，胡星云小朋友指著樹、抬著頭說：“哇，樹葉長得這么高，只有長頸鹿才能吃得到！”其他孩子聞言，也議論起來，你一言，我一語，興趣盎然地議論起了長頸鹿。在孩子的心中，長頸鹿的形象就是高個(gè)子，現(xiàn)實(shí)中的長頸鹿見得也不多。為此，我根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫活動(dòng)——《長頸鹿找朋友》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用繪畫的`的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動(dòng)態(tài)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并能主動(dòng)地把自己的故事講給同伴聽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記號筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。

　　今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，

　　看看是誰呀？（橢圓形寶寶）

　　這兩個(gè)橢圓形寶寶有什么不一樣？（大、小）

　　2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。

　　·兩個(gè)寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠(yuǎn)了，說話也聽不清了，怎么辦？（打電話）。

　　·用電話線把兩個(gè)寶寶連起來，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個(gè)寶寶變呀變，變成了一只什么？（長頸鹿）

　　3、長頸鹿找朋友。

　　·今天長頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰？（出示白云寶寶）

　　白云在哪？長頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼？（讓幼兒自己用動(dòng)作來嘗試，明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。）

　　·這時(shí)又有一個(gè)聲音在喊了：“長頸鹿，長頸鹿�！保ǔ鍪拘∥浵仯�

　　長頸鹿該怎么辦呢？（請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。）

　　讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。

　　4、“長頸鹿、長頸鹿”還有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、樹上的，要來找長頸鹿做朋友。小朋友，你們愿意幫長頸鹿找更多的朋友嗎？

　　5、幼兒作畫。

　　教師根據(jù)情況給幼兒個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。

　　6、評價(jià)：你為長頸鹿找到了哪些朋友？它們在干嘛？

中班找朋友教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。涝谑裁辞闆r下應(yīng)該洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　�。畬W(xué)習(xí)用語言表達(dá)需要洗手的情況，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。崆皩ⅰ恫【莅荨返� 10 頁的圖畫制成“小朋友活動(dòng)”圖卡。

　　．《病菌拜拜》幼兒用書第 10 - 11 頁。

　�。【埮迹ㄒ姌�(biāo)題1材料制作）。

　�。渥涌�。

　　活動(dòng)過程

　　形式：集體

　　1. 出示病菌拉拉紙偶，向幼兒提問：

　�。� 你還記得他嗎？他的名字叫什么？（拉拉。）

　�。� 他侵襲人們后會有什么后果？（拉肚子。）

　　2. 出示“小朋友活動(dòng)”圖卡，請幼兒描述圖卡的'內(nèi)容。

　　3. 出示幼兒用書第 10 - 11 頁，請幼兒看圖講故事。

　　4. 引導(dǎo)幼兒懂得在以下情況下要洗手：

　　．吃東西前要洗手。

　�。� 玩游戲后要洗手。

　　．畫圖畫后要洗手。

　�。� 吃雪糕后要洗手。

　�。� 入廁后要洗手。

　　5. 可請幼兒用“……要洗手�！闭f說其他需要洗手的情況，并畫成圖畫，請老師幫助幼兒寫下句子。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　．能主動(dòng)去洗手。

　�。苡谩啊词帧闭f出需要洗手的情況。

中班找朋友教案3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在小班學(xué)習(xí)活動(dòng)“好朋友”的主題中,我們熟讀教材，并進(jìn)行一系列活動(dòng)，其中發(fā)現(xiàn)孩子們對“好朋友”的話題比較感興趣。本次活動(dòng)來源于主題“好朋友”中二級主題“朋友在哪里”的一個(gè)點(diǎn)“找朋友”。期望本次活動(dòng)通過各種形式，注重過程，與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，符合幼兒的興趣，滿足每一個(gè)不同孩子的合理需要。于是我們進(jìn)一步進(jìn)行課程化環(huán)境的添置，以支持幼兒對好朋友的情感體驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的樂趣。

　　2、感知常見事物的`主要特征，嘗試配對。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　怎樣分類與配對

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、家長資源的利用：

　　家長與孩子一起豐富日常生活中常見事物間的聯(lián)系。

　　請家長與老師共同制作幼兒操作材料。

　　2、教師資源的利用：

　　操作材料制作：飯碗、勺子的實(shí)物；枕頭、被子、小鳥、大樹等相匹配的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）開始部分

　　師：我們寶寶在小班都找到了自己的朋友對嗎?今天我們來找朋友吧！

　　寶寶音樂游戲“找朋友”。

　　師：你的好朋友是誰呢？為什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。好朋友親一親，抱一抱吧！

　　師：我們再去找一位好朋友好嗎？再次游戲。

　　（二）、基本環(huán)節(jié)：

　　我們都有自己的好朋友，我這里有幾位客人，他們也想找朋友，他們是誰呢？

　　1、實(shí)物：（飯碗、勺子）

　　師：這是誰？（出示飯碗）。飯碗的朋友是誰呢？

　　小結(jié)：飯碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）

　　2、圖片：（枕頭、被子）

　　師：我們來看看還有什么客人�。ǔ鍪緢D片）。枕頭的朋友是誰呢？

　　小結(jié)：枕頭的朋友是被子，引導(dǎo)幼兒和老師一起說說。

　　3、聲音：（小鳥、大樹）

　　師：我們再來看看還有什么客人！小鳥的朋友是誰呢？

　　小結(jié)：小鳥的朋友是大樹。

　�。ㄈ⒔Y(jié)束環(huán)節(jié)：

　　師：我們小五班里還有許多好朋友在自己家里，他們也想找好朋友！我們來幫幫忙好嗎？寶寶去看看，客人是誰？你愿意幫誰找朋友呢？

　　老師巡回，關(guān)注孩子，和個(gè)別孩子交流。

　�。ㄋ模�、延伸環(huán)節(jié)：

　　區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒嘗試配對。

中班找朋友教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知?dú)g快樂曲中的延長音，表達(dá)自己對音樂的理解，增強(qiáng)對音樂的敏感度。

　　2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。

　　2、教師操作的大記錄紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。

　　1、在《十個(gè)小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

　　2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的？

　　4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時(shí)找朋友（呼喊好朋友）。

　　二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時(shí)值。

　　1、聽音樂玩“撕報(bào)紙”游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在“撕”的過程中感受延長音的延續(xù)。教師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友？可以用什么方法來記錄？如果只給你一張舊報(bào)紙，你有什么辦法？來記錄？什么時(shí)候撕報(bào)紙？一起聽音樂試試。

　　2、聽音樂玩“傳紙球”游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

　　教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們怎么做？（同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳）老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

　　3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號記錄下來。

　　4、再次玩“傳紙球”游戲，聽音樂找到好朋友，結(jié)束活動(dòng)。

　　三、討論“小矮人開火車”游戲的玩法。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長音時(shí)的節(jié)奏來邀請朋友。

　　五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。

　　六、感受每次延長音時(shí)值的不同。

　　教師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒有遇到什么困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？

　　七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

　　八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。

　　九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。

　　十、幫助幼兒檢驗(yàn)，分析第三，第四次找到幾位朋友。

　　我是一片樹葉（音樂）

　　目標(biāo)

　　1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

　　2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

　　準(zhǔn)備

　　長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

　　過程

　　1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

　　2．觀察秋季樹葉的變化

　�、贅淙~的顏色有什么變化？

　�、诠物L(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

　　③樹葉變黃以后怎么樣？

　�、軜淙~飄落到什么地方？

　　3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的.旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

　　4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

　　5．請不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

　　建議

　　1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，都要給以肯定。

　　2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

　　3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

中班找朋友教案5

　　教材分析：

　　中班時(shí)期是幼兒中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)機(jī)能發(fā)展的重要階段。中班體育活動(dòng)應(yīng)以發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性與靈活性為主要目標(biāo)。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒練習(xí)根據(jù)同伴聲音信號的提示辨別方向走，提高反應(yīng)能力和平衡能力�；顒�(dòng)中設(shè)計(jì)3個(gè)層次的游戲：一是“聽小動(dòng)物叫聲走”，引導(dǎo)幼兒辨別方向走；二是“摸一摸”，加大難度，請幼兒聽聲音一起走并觸摸“小動(dòng)物”；三是“過障礙”，請幼兒聽聲音繞過障礙物走。3個(gè)層次的游戲活動(dòng)，難度依次加大，增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性、趣味性，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、閉上眼睛能根據(jù)同伴聲音信號的提示辨別方向走，有一定的反應(yīng)能力和平衡能力。

　　2、感受與同伴互相支持、合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雪碧瓶、易拉罐等障礙物，貼在展示板上的小動(dòng)物（可任意更換）。

　　2、場地設(shè)置：在場地中央擺放障礙物。

　　3、歡快的音樂。

　　活動(dòng)建議：

　　一、帶領(lǐng)幼兒玩“小動(dòng)物走一走”游戲，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒扮演小動(dòng)物，隨音樂做上肢、下肢、體側(cè)等模仿動(dòng)作，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。

　　二、組織幼兒玩“聽聲音找朋友”游戲，引導(dǎo)幼兒閉上眼晴，聽聲音辨別方向走。

　　1、教師扮演小動(dòng)物，發(fā)出不同的聲音引導(dǎo)幼兒聽盧音辨別方向走，要求幼兒聽到哪種動(dòng)物的'叫聲就學(xué)哪種動(dòng)物的動(dòng)作走。

　　2、加大難度，要求幼兒練習(xí)用踮腳走、腳跟走等不間的方法走。

　　3、引導(dǎo)幼兒兩人一組玩游戲，相隔一定距離站立，一個(gè)幼兒扮演“小貓”，說：“喵喵，我在這里。我是小貓�！绷硪粋€(gè)幼兒閉眼睛站在場地上，聽到聲音后，向發(fā)出聲音的幼兒走去。提醒幼兒注意安全，遵守規(guī)則，不偷看。

　　三、組織幼兒玩游戲“摸一摸”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛、聽聲音、跨越障礙走，進(jìn)一步發(fā)展平衡能力。

　　1、一個(gè)幼兒睜著眼睛，一個(gè)幼兒閉著眼睛，睜著眼睛的幼兒向后退著走，拉著閉著眼睛的幼兒的手，幫助他（她）向前走，走到展示板前觸摸貼在上面的“小動(dòng)物”。 2、提高游戲難度，發(fā)岀指令的幼兒只能用語言提示同伴向前走，或者設(shè)置雪碧瓶、易拉罐等障礙物，由幼兒用語言提示同伴繞過障礙物走到目的地。

　　四、帶領(lǐng)幼兒玩游戲“動(dòng)物學(xué)樣”，進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　教師或幼兒扮演不同的小動(dòng)物相互學(xué)樣，隨音樂放松身體各部位。

中班找朋友教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能自主選組，并思考、討論分組的一些要求。

　　2.體驗(yàn)成為中班小朋友的自豪感。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒在小班時(shí)已有分組及按小組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　1.我想和他們在一組。

　　——小班時(shí)的朋友是不是都來了？我們班又有了哪些新朋友？他們叫什么名字？

　　——升中班了，你想和哪些朋友在一個(gè)組？

　　——幼兒自主選組。

　　2.我們分得是否合適。

　　——引導(dǎo)幼兒就選組過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，如：如果小組太多了怎么辦？有的組人太多，有的.組人太少，怎么辦？有的組全是男孩(或女孩)怎么辦？

　　——引導(dǎo)幼兒共同討論分組的一些具體要求，如要考慮人數(shù)、男女搭配等問題。

　　——引導(dǎo)幼兒根據(jù)分組的基本要求重新找朋友，作相應(yīng)的調(diào)整。

　　3.給我們的組起名字。

　　——幼兒給自己的小組起一個(gè)名字。

　　——每組派代表向大家介紹小組的名字及成員。

　　活動(dòng)建議

　　1.從教師分組到幼兒自主選組、自己找朋友，幼兒從被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，這使他們真切地感受到了自己成為名符其實(shí)的班級小主人了。

　　2.可引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商繪制小組標(biāo)記，貼在每組桌上。

　　活動(dòng)反思

　　要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生活在一個(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重。

　　由于每個(gè)小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵(lì)他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

中班找朋友教案7

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

　　2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

　　3、能力目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)（1、2、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3

　　2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。

　　1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）

　　2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵(lì)幼兒）

　　3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

　　1）、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?1'，所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友，記住了喲。"

　　2）、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"

　　3）、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友啊！不該來，真是不該來！"

　　4、鼓勵(lì)幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！

　　5、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會）3、連線找朋友。

　　1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）

　　2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

　　6、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！

　　四、拓展練習(xí)出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的`朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。

中班找朋友教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡聽故事，感受理解故事有趣的情節(jié)。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于與人交往的能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征，

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來回答問題。最后再通過讓幼兒試著跟老師講述故事，在此鞏固故事里的短句，并通過體會鼠寶寶找到朋友前后的心情，體會找到朋友后的快樂情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先認(rèn)識過故事中動(dòng)物的一些主要特征。

　　2、背景圖一幅、有關(guān)故事角色的操作教具一套。

　　3、磁帶、錄音機(jī)、各種動(dòng)物頭飾若干（老鼠、青蛙、小雞、貓、鴨子等）

　　活動(dòng)過程

　　一、律動(dòng)《誰在叫》，引出故事名稱。

　　二、教師有表情地講述故事。

　　提問：1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里有誰？

　　3、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友？請小朋友再聽劉老師講一遍。

　　三、教師結(jié)合背景圖，同時(shí)操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容。

　　提問：1、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友？（引導(dǎo)幼兒用故事里的.短句回答，并用動(dòng)作體驗(yàn)）

　　2、鼠寶寶找到小青蛙，為什么說不要、不要？

　　3、討論：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？

　　四、提出問題，啟發(fā)幼兒積極思考。

　　提問：想一想，鼠寶寶能不能找到一個(gè)又會跑又會跳的朋友（再次理解“會跑又會跳”的含義）

　　五、欣賞音樂，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對小動(dòng)物們走路特征的認(rèn)識。（分段欣賞樂曲，隨音樂表演。

　　提問：

　　1、這段樂曲象故事中的哪一種小動(dòng)物？它是怎么走路的？

　　2、配樂表演故事《鼠寶寶找朋友》。

　　幼兒自由選擇角色，聽音樂扮演小動(dòng)物。

　　七、以游戲“貓捉老鼠”自然結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結(jié)束。

中班找朋友教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、調(diào)動(dòng)積極參與講述的興趣，愿意表達(dá)自己的想法。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個(gè)相關(guān)的圖片(或?qū)嵨?內(nèi)容有條理說出一句完整的話。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、桌子若干

　　2、圖片：水里的動(dòng)物、天空上的動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲?qū)?/p>

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“翹翹板”

　　(2)教師：天上有什么？教師：森林里有什么？

　　幼兒：天上有XX？幼兒：森林里有XX？

　　教師：水里有什么？教師：陸地上有什么？

　　幼兒：水里有XX？幼兒：陸地上有XXX？

　　2、引導(dǎo)觀察圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。

　　(1)教師導(dǎo)入認(rèn)識圖片

　　教師：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖片，我們來一起看看有些什么？

　　(2)圖片也想交朋友，讓我們來幫幫他們。

　　教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話將兩個(gè)圖片連起來。

　　如：花→水我給花兒澆水

　　森林→老虎老虎是森林之王

　　(3)教師請個(gè)別幼兒到臺上表演。

　　(4)幼兒操作自由講述，教師參與。

　�、儆變翰僮髯郎系牟牧�，合作或獨(dú)自講述。

　　教師：剛才請了幾個(gè)小朋友上臺講述，那老師準(zhǔn)備了很多的'圖片，請幼兒到桌上去操作圖片并講述。

　�、诮處焻⑴c其中引導(dǎo)喲而說出的話要有道理。

　　(5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。

　　3、利用實(shí)物講述。

　　(1)教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說一句話。

　　比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

　　(2)請個(gè)別幼兒講述。

　　(3)進(jìn)行總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說成一句話，

　　小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)游戲。

　　4、結(jié)束活動(dòng)：剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友，那現(xiàn)在我們到操場上去看看還能把誰找到好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班找朋友教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會對話的句式

　　2、理解一一對應(yīng)配對關(guān)系，會仿編對話的句式

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)編句式及與同伴游戲的樂趣

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥、玩具鳥籠

　　2、實(shí)物卡片若干

　　3、實(shí)物卡片掛件

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、以舞蹈“找朋友”形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

　　2、出示實(shí)物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子

　　1）“今天有許多客人來到我們班，看看誰來了？”

　　2）“這些好朋友也想來跳舞，可是一個(gè)人怎么跳呢？”

　　3）“現(xiàn)在請小朋友來為它們找好朋友吧�！�

　　請個(gè)別幼兒上來配對并提問：

　　a、“你為什么認(rèn)為它們一對是好朋友？”

　　b、“它們愿意成為好朋友嗎？”

　　3、師：“小朋友真能干，這么快就為它們找到了舞伴，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽他們怎么說的？”

　　師念對話句式，幼兒欣賞：“牙膏對牙刷說你是我的好朋友，牙刷說是的我們是一對好朋友；蘋果對梨說你是我的好朋友，梨說是的'我們是一對好朋友；鉛筆對本子說你是我的好朋友，本子說是的我們是一對好朋友”

　　4、出示玩具鳥籠

　　1）提問：“鳥籠的朋友是誰？”

　　2）出示玩具小鳥，提問：

　　a、“小鳥愿意和鳥籠做朋友嗎？”

　　b、“讓我們一起來聽聽小鳥怎么說的？”（小鳥對藍(lán)天、白云說：你們是我的好朋友，藍(lán)天、白云說：是的我們是一對好朋友）

　　師引導(dǎo)幼兒理解小鳥更愿意與藍(lán)天、白云做朋友

　　5、師完整念對話句式，幼兒學(xué)念

　　6、幼兒操作

　　1）“還有許多小客人也來了，它們都在小朋友的桌子上，可它們沒有找到好朋友，請小朋友幫它們找一找�！�

　　幼兒操作配對并學(xué)說對話句式

　　2）請個(gè)別幼兒上來演示

　　提問“為什么你們一對是好朋友？”

　　“好朋友互相怎么說？”

　�。ㄓ變夯ハ喾戮帉υ挷糠植W(xué)說）

　　7、結(jié)束

　　1）“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了圖片，現(xiàn)在請你把圖片掛在身上�！�

　　幼兒掛圖片

　　2）大家一起找朋友

　　“現(xiàn)在請每個(gè)小朋友按照你的圖片去找個(gè)好朋友，我們一起再跳一個(gè)找朋友的舞蹈吧！”

中班找朋友教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。

　　2、幼兒分組活動(dòng)（15人）。

　　3、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師："今天圓點(diǎn)娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認(rèn)識一下圓點(diǎn)老師"老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

　　二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫點(diǎn)以圓點(diǎn)老師的口吻："我的圓點(diǎn)娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的、白白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。

　　三、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線（放一段優(yōu)美的圓舞曲）圓點(diǎn)老師："圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來。"鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長。

　　四、變"地毯"——涂色圓點(diǎn)老師："圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。"（指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來。）

　　五、欣賞、想象圓點(diǎn)老師："看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們在考驗(yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什么？"老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來"變點(diǎn)"、為圓點(diǎn)娃娃"拉拉手"，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力�；顒�(dòng)中，我注意對他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的'積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高�；顒�(dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

中班找朋友教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2.激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片-圓點(diǎn)娃娃

　　2.調(diào)色盆，彩色顏料，畫筆，水桶，擦手布。

　　3.音樂-花之圓舞曲

　　音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1.教師：今天圓點(diǎn)娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認(rèn)識一下圓點(diǎn)老師。

　　2.老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

　　二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫點(diǎn)

　　1.教師以圓點(diǎn)老師的口吻：我的圓點(diǎn)娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的.，

　　它們現(xiàn)在隱身在白紙上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢，我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。

　　2.幼兒人手一支畫筆，蘸彩色顏料在白紙上畫點(diǎn)。

　　三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線

　　1.播放優(yōu)美的音樂

　　圓點(diǎn)老師：圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小小朋友們幫助它們拉拉手，

　　可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來。

　　2.鼓勵(lì)幼兒連線，線條不要太長。

　　四、涂色

　　1.圓點(diǎn)老師：圓點(diǎn)娃娃現(xiàn)在拉好了手，它們想把舞臺變得更漂亮那就跳得更開心了。

　　2.指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，搭配用色。

　　五、欣賞、想象

　　1.圓點(diǎn)老師：看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，大家來猜猜看，這幅圖畫象什么？

　　2.老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，

　　給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。

中班找朋友教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試看著圖片完整的講述故事。

　　2、懂得要愛護(hù)自己的玩具，與玩具做朋友。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試看圖片講故事

　　活動(dòng)過程：

　　討論：討論、引出活動(dòng)

　　1：教師：玩具乒要去尋找新的朋友，猜猜這是為什么呢？師幼討論引出活動(dòng)出示圖1

　　2：玩具乒怎么啦？它為什么會傷心？現(xiàn)在它要去哪？

　　小結(jié)：玩具乒的小主人有了新的玩具小汽車，就不要玩具乒了，玩具乒只好傷心的去找新朋友。

　　意圖：看圖了解圖意

　　1、出示圖2教師：玩具乒在哪里？魚兒看見他怎么樣？歡迎他嗎？觀察圖片理解內(nèi)容

　　教師：玩具乒會對小魚說什么呢？小魚又會如何回答？

　　2、出示圖3

　　教師：玩具乒在哪里？被誰逮帶到了天上？

　　教師：玩具乒能想什么辦法讓白鶴媽媽收留他呢？

　　3、出示圖4

　　教師：現(xiàn)在玩具乒找到朋友了嗎？他們在一起做什么？高興嗎？

　　小結(jié)：最后玩具乒找到了新朋友，他很快樂，從此在也不孤單了。

　　鼓勵(lì)幼兒嘗試講述

　　意圖：嘗試看圖講述

　　1、嘗試集體講述故事，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　2、請個(gè)別能力強(qiáng)的孩子，試著看圖講故事。（教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我用了四幅較有針對性的圖片讓孩子進(jìn)行看圖講故事。孩子們在認(rèn)真觀察圖片1后知道了“為什么玩具乒要找新朋友”的.原因——小主人有了新的玩具。在觀察圖片2時(shí)，孩子們都說小魚不愿意和玩具乒做好朋友，因?yàn)橥婢咂购托◆~說話，小魚的眼睛看也不看他。大部分小朋友能根據(jù)人物的表情、動(dòng)作猜測角色的心理。整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們基本都能看著圖片講《玩具乒找朋友的故事》。不足的地方是，在畫圖1玩具乒傷心哭泣畫的不夠形象，有的孩子說像是出汗了。

中班找朋友教案14

　　準(zhǔn)備：

　　大型動(dòng)物圖一套。小型動(dòng)物卡片每人一套。

　　過程：

　　1、教師提問：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說一說你的好朋友是誰嗎？（幼兒舉手發(fā)言）

　　2、老師出示大動(dòng)物圖片：你們看一看小動(dòng)物也在玩找朋友的游戲啦。我們來幫他們找一找吧。老師出示一只小猴子，問幼兒他的朋友在哪里？全體用手指著，老師把一樣的小動(dòng)物貼到一起。

　　3、老師出示大圖片，幼兒出示小圖片，樣子相同大小不同的做朋友。

　　4、老師把小圖貼在一起，小朋友把自己的圖片中樣子相同的用手指出來。老師說一個(gè)幼兒找一個(gè)。

　　5、同桌幼兒找動(dòng)物朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)策略雖然有直觀，有演示，也有游戲，但總是在教師的指令下，尤其將卡片貼住限制了孩子的多種玩兒法。

　　改進(jìn)策略：

　　1、更多的給幼兒主動(dòng)操作的空間。

　　2、增加提問的'次數(shù)，讓幼兒有表達(dá)的機(jī)會。

　　3、增加游戲內(nèi)容。

　　4、小圖卡不要固定，便于增加游戲，豐富游戲內(nèi)容。

　　策略二

　　1、幼兒聽音樂做律動(dòng)。

　　2、教師提問：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說一說你的好朋友是誰嗎？（幼兒舉手發(fā)言）

　　3、老師出示大動(dòng)物圖片：你們看一看這里都有那些小動(dòng)物來和我們一起玩游戲了呢？（請幼兒舉手回答，說出到場的小動(dòng)物的名字）我們來幫他們找一找朋友吧。老師課前已經(jīng)把動(dòng)物大圖發(fā)給幼兒。出示一只小猴子，"我是小猴，我是小猴"幼兒問他：你的朋友在哪里？"在這里"把一樣的小動(dòng)物貼到一起。其他小動(dòng)物找朋友的方法以此類推。

　　4、老師出示大圖片，和小朋友玩《動(dòng)物媽媽找寶寶》的游戲，老師說：我的寶寶在哪里？幼兒出示小圖片回答：在這里。樣子相同大小不同的做朋友。

　　5、幼兒把小圖擺在一起，面朝下，任意取一張舉起，與同桌相同就擊一下掌。

　　6、聽到《找朋友》的音樂，四散走找到朋友握握手。

　　教師小結(jié)：

　　今天我們玩兒的開心嗎？讓我們和好朋友拉起手到外面做游戲吧。

　　活動(dòng)反思：

　　策略二是游戲貫穿始終，一開始的律動(dòng)和結(jié)尾的音樂游戲使幼兒感到輕松愉悅，中間部分給幼兒更多的表達(dá)機(jī)會，個(gè)別和集體總是有互動(dòng)，幼兒注意力集中，興趣濃厚。尤其將畫面朝下的游戲，幼兒感到有一種神秘感，更是感到樂趣無窮。教師參與到游戲中便于指導(dǎo)，起到潛移默化的引領(lǐng)作用。

中班找朋友教案15

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1．通過聽故事感知圓與圓之間的幾種常見關(guān)系：相切、相交、同心、相離，并能通過繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　2．體驗(yàn)魚卵寶寶在池塘里、水草間做游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件一套（小河的場景、大小顏色不一的魚卵寶寶若干個(gè)，并能隨意移動(dòng)）

　　2.自編故事《魚卵寶寶找朋友》及課件康定斯基的名畫《圓之韻》一幅

　　活動(dòng)流程：

　　通過魚卵寶寶找朋友的故事，嘗試探索圓與圓之間的位置關(guān)系。

　�。ㄕn件展示，故事欣賞—魚卵寶寶找朋友）→欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》→教師范畫→幼兒作畫→交流分享→延伸

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過魚卵寶寶找朋友的故事，嘗試探索圓與圓之間的位置關(guān)系。

　　1、魚媽媽在池塘里生了許多魚卵寶寶，不就魚卵寶寶慢慢長大了，圓圓、滾滾的。

　　2、這些圓圓的魚卵寶寶一樣嗎？（有大有小、顏色也不同）

　　3、今天，他們要一起做游戲。

　　欣賞故事：

　　魚卵寶寶們都是好朋友，一天他們約好出來玩。他們穿著五顏六色的.衣服出來了（豐富詞五顏六色）。紅魚卵寶寶和黃魚卵寶寶說：“我們的肚子大，我們碰碰肚子把！”于是，他們倆做了碰碰小肚子的游戲。綠魚卵寶寶說：“我也碰得到你�！闭f著也和大黃圓圈碰到了一起。大圓說：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黃色的大魚卵寶寶把綠色的小魚卵寶寶抱在了懷里。藍(lán)色的魚卵寶寶和綠色的魚卵寶寶說：“我們才是更好的朋友。瞧！”它們勾勾手跳起舞來。很快天色晚了，他們分開回家了。

　　4、教師提問：魚卵寶寶們玩了哪些游戲？（幼兒邊說邊出示典型的圖片）我們一起來玩玩他們的游戲（幼兒游戲）

　　5.教師：圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲。兩個(gè)圓碰碰大肚皮的時(shí)候叫相切，這時(shí)候的兩個(gè)圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個(gè)點(diǎn)靠在一起；兩個(gè)圓勾勾手的時(shí)候叫相交，這時(shí)候他們是有兩個(gè)點(diǎn)靠在一起；大圓抱小圓的時(shí)候叫內(nèi)含；兩個(gè)圓離開了的時(shí)候叫相離)，這時(shí)候他們是沒有點(diǎn)靠在一起。

　　二、名畫欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》

　　出示康定斯基的名畫《圓之韻》

　　有一個(gè)畫家他把許多魚卵寶寶畫在一起，變成了一幅美麗的畫，看看畫里面的魚卵寶寶在干嘛？

　　三、教師范畫

　　1、想不想也畫一幅這么美麗的畫？

　　2、按幼兒意愿取不同顏色炫彩棒畫圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲，同時(shí)觀察不同顏色碰在一起后發(fā)生的變化。

　　四、幼兒作畫

　　鼓勵(lì)幼兒調(diào)換顏色作畫，鼓勵(lì)幼兒多情一些魚卵寶寶出來玩，將畫面畫豐滿。（一邊播放背景音樂，幼兒一邊作畫）

　　五、交流：

　　你畫的魚卵寶寶在做什么游戲，看看誰的朋友多，數(shù)也數(shù)不清。

　　六、延伸：

　�。úシ耪n件）魚卵寶寶慢慢長大了，長出了眼睛、嘴巴，生出了魚鰭、魚尾，成為了一條真正的小小魚，鼓勵(lì)幼兒下次活動(dòng)在魚卵上添畫線條，將長大的魚卵寶寶變成小魚。